RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun Bobot
Mata Kuliah Kode MK Semester Tanggal Penyusunan
MK (SKS)
Mata Kuliah
UNP1.61.6301 3 sks Genap 20 Januari 2021
Pengajaran Mikro Prodi
Dosen Pengampu MK Koordinator Rumpun MK Koordinator Program Studi

Otoritasi: Dr. Amril Amir, M.Pd. Dr. Afnita, M.Pd.

Dr. Afnita, M.Pd. NIP 196206071987031004

Capaian Pembelajaran (CP) Pogram Studi

S1 Membangun sikap spiritual sivitas akademik dengan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa, bernegara, dan
peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
P Memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
Learning Outcomes
kenegaraan, dan peradaban terkait berbagai fenomena dan kejadian, serta menggunakannya pada
(LO)/ Capaian
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.
Pembelajaran (CP)
KU bertindak secara efisien, efektif, dan kreatif, serta menggunakannya sesuai kaidah keilmuan
dan/atau keprofesian.

KK1 Mengolah, menalar, mencipta, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan abstrak secara
mandiri
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mahasiswa mampu memahami tujuan mata kuliah, memahami strategi, sumber belajar, evaluasi
M1
dan tugas perkuliahan, dan memahami aturan perkuliahan

Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, dan menyimpulkan konsep pengajaran

M2
mikro

Mahasiswa mampu memahami konsep pengajaran mikro dan terampil menerapkannya

M3
di depan kelas dalam bentuk pengajaran terbatas.

Page 1
 Perkuliahan ini di isi dengan pembahasan tentang konsep pengajaran mikro serta
Deskripsi Mata Kuliah melaksanakan latihan mengajar terbatas dalam bentuk pengajaran yang dimikrokan
sehingga memenuhi syarat untuk mengambil mata kuliah PPL.
Pustaka Utama

1. Pengajaran Mikro dan Penerapannya dalam Pengajaran Bahasa oleh Mariana Karim
(P3G)
2. Super visi klinis oleh John J. Bolla (P2 LPTK)
3. Micro Teaching oleh Sugeng Paranto dkk (P2 LPTK)
4. Panduan Pengajaran Mikro oleh T.Raka Joni (Editor) no.1-6 yaitu:
5. Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan oleh J.J Bolla (P2 LPTK)
6. Keterampilan Memberi Penguatan oleh D.N.Pah (P2 LPTK)
7. Keterampilan Memberi Variasi oleh Kosasi ( P2 L PTK)
8. Keterampilan Memberi Penjelasan oleh Kosasi P2 LPTK)
9. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran oleh Soli Abimanyu (P2 LPTK)
10. Keterampilan memimpin Diskusi Kelompok Kecil dan Perorangan oleh I.G.A.K
Pustaka Wardani (P2 LPTK)
11. Keterampilan Mengelola Kelas oleh J.J Bolla (P2 LPTK)
12. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan oleh I.G.A.K.Wardani
(P2LPTK)
Pustaka Pendukung
13. Pengajaran Mikro oleh S.L.La.Sulo, dkk.(P2 LPTK)
14. Diagnosis Kesulitan Belajar oleh M. Enteng (P2 LPTK)
15. Beberapa Kasus Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remedial Bahasa Indonesia oleh Md
Gosong (P2 LPTK)
16. Pengajaran Mikro Dasar Praktek Pengalaman Lapangan oleh Drs. Mursal Dalais Aneka
Jaya Padang
17. Skill Education oleh Turney Sidney Uneversity
18. Pengajaran Mikro dan Penerapannya dalam Pengajaraan Bahasa Indonesia oleh Dra.
Novi Erni N FBSS IKIP Padang13
Perangkat Lunak Perangkat Keras
Media pembelajaran
Power point, Ms Word laptop/computer PC, LCD Proyektor, Rubrik
Penilaian,
Team Teaching
Mata Kuliah Prasyarat Lulus Mata Kuliah Perencaan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Page 2
 1. Kegiatan Pembelajaran:

Minggu Learning Pengalaman Materi / Pokok Metode Strategi Kriteri Daftar

Ke- Outcomes Belajar/Indikator Bahasan Pembelajaran a/ Pustaka
(Capaian Teknik
Pembelajaran Penilai
Utama) an
1 2 3 4 5 6 7
1 Mahasiswa 1. Mengenal Kontrak dan Presentasi dosen Lisan Paranto: 1-
mampu 2. Memahami Orientasi Perkuliahan dan 17
memahami 1. Tujuan Mata sikap Karim: 50-
tujuan mata Kuliah 56
kuliah, 2. Materi Mata
memahami Kuliah
strategi, sumber 3. Strategi
belajar, evaluasi Perkuliahan
dan tugas 4. Sumber Belajar
perkuliahan, dan 5. Evaluasi
memahami Perkuliahan
aturan 6. Tugas Dan
perkuliahan Tagihan Mata
Kuliah
7. Kontrak
Perkuliahan
Pengantar
Pengajaran Mikro
1.1. Latar Belakang
1.2. Pengertian
1.3. Manfaat
1.4. Tujuan
1.5. Prosedur
Pelaksanaan Peng.
Mikro
1.6. Hubungan
pengajaran
mikro dengan
PPL

Page 3
2 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, Abimanyu:
mampu 2. Menganalisis Membuka Pelajaran presentasi tulisan 1-5
memahami, 3. Menyimpulkan 2.1. Pengertian dan mahasiswa, tanya , dan Paranto:
menganalisis, dan Rasional jawab unjuk 22-35
menyimpulkan 2.2 Komponen- kerja Wardani:
pengertian dan komponen 1-33
komponen Membuka Erni N:
membuka Pelajaran 30-40
pelajaran, serta 2.3.Prosedur
prosedur pelaksanaandala
pelaksanaannya m pembelajaran
dalam
pembelajaran
3 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, Kosasi: 1-
mampu 2. Menganalisis Menjelaskan presentasi tulisan 19
memahami, 3. Menyimpulkan 3.1 Pengertian dan mahasiswa, tanya dan Erni N: 45-
menganalisis, dan 4. Menggunakan Rasional jawab unjuk 50
menyimpulkan 3.2 Tujuan kerja
tujuan, prinsip, 3.3 Prinsip dan
dan komponen Penggunaan
keterampilan 3.4 Komponen-
mengajar, serta komponen
menyusun Keterampilan
persiapan Menjelaskan
mengajar 3.5 Menyusun
Persiapan Mengajar
3.6 Lembaran
Observasi
Keterampilan
Menjelaskan
4 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Penugasan Lisan, Kosasi: 1-9
mampu 2. Menganalisis Membuka Pelajaran dengan tulisan Abimanyu:
memahami, 3. Menyimpulkan dan Keterampilan menggunakan dan 1-15
menganalisis, 4. Menggunakan Menjelaskan Latihan metode unjuk Paranto: 22-
menyimpulkan, mengajar pembelajaran kerja 35
dan terbatas,Mendemons berbasis proyek Wardani: 1-
menggunakan trasikan (1): 33
Keterampilan Keterampilan Dosen Erni N: 30-
Membuka Membuka Pelajaran mengintruksikan 50
Pelajaran dan Keterampilan mahasiswa untuk
dan Keterampilan Menjelaskan mempraktikkan
Menjelaskan dalam kelompok
Latihan mengajar keterampilan
terbatas

Page 4
 membuka
pelajaran
5 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, J.J Bolla dan
mampu 2. Menganalisis Bertanya Dasar dan presentasi tulisan DN.Pah:.1-47
memahami, 3. Menggunakan Lanjut mahasiswa, dan Sulo: 49-64
menganalisis, dan 5.1 Pengertian dan diskusi kelompok, unjuk Erni N: 65-75
menggunakan Rasional tanya jawab, kerja
keterampilan 5.2 Tujuan resitasi
bertanya dasar 5.3 Prinsip
dan lanjut Penggunaan
5.4 Prosedur
pernggunaan
5.5 Komponen-
komponen
5.6 Menyusun
Persiapan Mengajar
5.7 Mengisi
Lembaran Observasi
Keterampilan
Bertanya dasar dan
Lanjut
6 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Demonstrasi, Lisan, D.N Pah:.1-
mampu 2. Menganalisis Memberi Penguatan latihan, dan tulisan 24
memahami, 3. Menggunakan 6.1 Pengertian dan praktik dan Paranto :
menganalisis, dan Rasional unjuk 36-40
menggunakan 6.2 Tujuan kerja Erni N: 79-
keterampilan 6.3 Prinsip 81
memberikan Penggunaan
penguatan 6.4 Prosedur
Penggunaan
6.5 Komponen-
komponen
6.7 Mengisi
Lembaran Observasi
Keterampilan
Memberi Penguatan
7 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Penugasan Lisan, J.J.Bolla: 1-
mampu 2. Menganalisis Bertanya Dasar dan dengan tulisan 47
memahami, 3. Menggunakan Lanjut serta Ket. menggunakan dan Sulo: 49-64
menganalisis, dan Memberi Penguatan metode unjuk D.N. Pah:.
mendemonstrasik Latihan mengajar pembelajaran kerja 1-24
an Ket. bertanya terbatas berbasis proyek Paranto: 36-
Dasar dan Lanjut mendemonstrasikan (2): 40

Page 5
 serta ket. Ket. bertanya Dasar Dosen Erni N: 65-
Memberi dan Lanjut serta ket. mengintruksikan 85
Penguatan Memberi Penguatan mahasiswa untuk
mempraktikkan
dalam kelompok
keterampilan
bertanya dasar
dan keterampilan
memberi
penguatan
8 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, Kosasi 1-23
mampu 2. Menganalisis Mengadakan Variasi presentasi tulisan Paranto 22-
memahami, 3. Menggunakan 8.1 Pengertian dan mahasiswa, dan 34
menganalisis, dan Rasional diskusi kelompok, unjuk Erni N 55-
menggunakan 8.2 Manfaat tanya jawab, kerja 62
Keterampilan 8.3 Prinsip resitasi
Mengadakan Penggunaan
Variasi 8.4 Komponen-
komponen
8.5 Menyusun
Persiapan Mengajar
8.6 Mengisi
Lembaran Observasi
Keterampilan
mengadakan Variasi
9 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Demonstrasi, Lisan, J.J Bolla: 1-
mampu 2. Menganalisis Mengelola Kelas latihan, dan tulisan 32
memahami, 3. Menyimpulkan 9.1 Pengertian dan praktik dan Erni N: 18-
menganalisis, dan Rasional unjuk 26
menyimpulkan 9.2 Tujuan kerja
serta 9.3 Prinsip
menggunakan . Penggunaan
Keterampilan 9.4 Komponen-
Mengelola Kelas komponen
9.5 Hal-hal lain yang
perlu di hindari
9.6 Menyusun
Persiapan Mengajar
9.7 Mengisi
Lembaran
Observasi Ket.
Mengelola Kelas

Page 6
10 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, I.G.A.K.Wa
mampu 2. Menganalisis Memimpin Diskusi presentasi tulisan rdani: 1-25
memahami, 3. Menggunakan Kelompok Kecil mahasiswa, dan Erni N: 89-
menganalisis, dan 10.1 Pengertian dan diskusi kelompok, unjuk 97
menggunakan Rasional tanya jawab, kerja
Keterampilan 10.2 Syarat-syarat resitasi
Memimpin Penggunaan
Diskusi Kelompok dalam Kelas
Kecil 10.3 Komponen-
komponen
10.4 Menyusun
Persiapan Mengajar
10.5 Mengisi
Lembaran Observasi
Keterampilan
MemimpinDiskusi
Kelompok Kecil
11 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, Abimanyu
mampu 2. Menganalisis Menutup Pelajaran presentasi tulisan 1-15
memahami, 3. Menggunakan 11.1 Pengertian dan mahasiswa, dan Erni N 30-
menganalisis, dan Rasional diskusi kelompok, unjuk 40
menggunakan 11.2 Tujuan tanya jawab, kerja
Keterampilan 11.3 Prinsip resitasi
Menutup Penggunaan
Pelajaran 11.4 Komponen-
komponen
11.5 Menyusun
Persiapan Mengajar
11.6 Mengisi
Lembaran Observasi
Keterampilan
Menutup Pelajaran
12 Mahasiswa 1. Memahami KeterampilanMengel Penugasan Lisan, J.J.Bolla: 1-
mampu 2. Menganalisis ola Kelas, dengan tulisan 32
memahami, 3. Menggunakan Keterampilan menggunakan dan I.G.A.K.Ward
menganalisis, dan Memimpin Diskusi metode unjuk ani: 1-25
menggunakan Kelompok Kecil, dan pembelajaran kerja Abimanyu: 1-
berbagai Keterampilan berbasis proyek 15
ketrerapilan Menutup (3): Erni N: 30-
dalam latihan PelajaranMengadaka Dosen 40,dan 89-97
mengajar n Latihan Mengajar mengintruksikan
terbatas Terbatas dengan mahasiswa untuk
mengaplikasikan tiga mempraktikkan
macam keterampilan

Page 7
 mengajar seperti dalam kelompok
yang tercantum di keterampilan
atas mengajar
terbatas
13 Mahasiswa 1. Memahami Keterampilan Presentasi dosen, Lisan, I.G. A.K.
mampu 2. Menganalisis Mengajar Kelompok presentasi tulisan Wardani: 1-
memahami, 3. Menyimpulkan Kecil dan Perorangan mahasiswa, dan 28
menganalisis, dan 13.1 Pengertian dan diskusi kelompok, unjuk Erni N:
menggunakan Rasional tanya jawab, kerja 101- 115
Keterampilan . 13.2 Hakikat resitasi
Mengajar pengajaran
Kelompok Kecil kelompok kecil
dan Perorangan dan perorangan
13.3 Peranan Guru
13.4 Prosedur
Pelaksanaan
13.5 Komponen-
komponen
13.6 Membuat
Persiapan Mengajar
13.7 Mengisi
Lembaran
Observasi
Ket.Mengajar
Kelompok Kecil
dan Perorangan
14 - 16 Mahasiswa 1. Memahami Latihan Mengajar Penugasan Lisan, .G.A.K..
mampu 2. Menganalisis Terbatas dengan dengan tulisan Wardani: 1-
memahami , 3. Menyimpulkan Mengaplikasikan menggunakan dan 28
menganalisis, dan Keterampilan metode unjuk Erni N: 101-
menggunakan Mengajar Kelompok pembelajaran kerja 115
Keterampilan Kecil dan Perorangan berbasis proyek
Mengajar (4):
Kelompok Kecil Dosen
dan Perorangan mengintruksikan
mahasiswa untuk
mempraktikkan
dalam kelompok
delapan
keterampilan
mengajar
terbatas

Page 8
Kriteria Evaluasi (dalam %)
No Kriteria Bobot (%)
1 Tugas berdasarkan pembelajaran berbasis proyek 50
2 Tugas Mingguan 15
3 Aktifitas 35

NO Skala Partisipasi Keterangan Nilai Mutu

1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu namun pemahaman terhadap 65 - 69 B-
kasus lemah
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu dan memahami kasus dengan 70 - 74 B
baik
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik 75 - 79 B+
serta memiliki pengetahuan/ide yang relevan tapi
masih terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik 80 - 84 A-
serta memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari
sumber yang beragam.
5 Luar Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik 85 - 100 A
Biasa/Exceptional serta memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari
sumber yang beragam serta memiliki solusi yang
tepat/sesuai.

Page 9