LEMBAR PENGESAHAN

RPP

SMA NEGERI KEBAKKRAMAT - KARANGANYAR

MAPEL : BAHASA INDONESIA

KELAS : XII

SEMESTER : I dan II

NAMA GURU : RUSWANTI, S.Pd.

NIP. : 19700225 200701 2 015

Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan semestinya untuk

Tahun Pelajaran 2022/2023.
Diperiksa tanggal 23 Mei 2022

Mengesahkan
Kepala SMA Negeri Kebakkramat

Drs. Bagus Nugroho, M.Pd.

NIP. 19621116 198803 1 012
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IPS / Ganjil
Materi Pokok : Isi dan Sistematika Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan
2. Mengidentifikasiisidansistematikasuratlamaranpekerjaan
3. Mengidentifikasibahasadankalimatefektifdalamsuratlamaranpekerjaan
4. Mengidentifikasilampiransuratlamaranpekerjaan
5. Mendatasistematikadanisisuratlamaranpekerjaan
6. Menyimpulkansistematikadanunsur-unsurisisuratlamaranpekerjaan
7. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisisistematikadanunsur-unsurisisuratlamaranpekerjaan

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi
danSistematikaSuratLamaranPekerjaan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi
danSistematikaSuratLamaranPekerjaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
danSistematikaSuratLamaranPekerjaan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi
danSistematikaSuratLamaranPekerjaan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi
Creativity
danSistematikaSuratLamaranPekerjaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. PenilaianPengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel
 .
Ruswanti, S.Pd.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd.
NIP. 19700225 200701 2 015.
NIP. 19621116 198803 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Unsur Kebahasaan Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Memahamiunsurkebahasaansuratlamaranpekerjaan
2. Mengidentifikasipenulisansuratlamaranpekerjaansesuaikaidahpenulisan EYD
3. Mengidentifikasiisidaftarriwayathidup
4. Mendatacirikebahasaansuratlamaranpekerjaan
5. Menyusunsuratlamaranpekerjaandenganmemerhatikanisi, sistematika, dankebahasaan.
6. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisisuratlamaranpekerjaan yang telahdisusun

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur
Kebahasaan Surat Lamaran Pekerjaan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur Kebahasaan Surat
Lamaran Pekerjaan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur Kebahasaan Surat Lamaran Pekerjaan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur Kebahasaan Surat
Lamaran Pekerjaan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur
Creativity
Kebahasaan Surat Lamaran Pekerjaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
 Materi Pokok : Tekscerita (novel) sejarah
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasistrukturteksceritasejarah
2. Mengidentifikasiisiteksceritasejarah
3. Mengidentifikasinilai-nilaicerita (novel) sejarah
4. Mengidentifikasikebahasaanteksceritasejarah
5. Mendatastruktur (orientasi, rangkaiankejadian yang salingberkaitan, komplikasidanresolusi), nilai-nilai, hal-hal yang
menarikdalamcerita (novel) sejarah.
6. Menyusunkembalinilai-nilaidaricerita (novel) sejarahkedalamtekseksplanasi
7. Mempresentasikan, menanggapi, merevisitekseksplanasi yang disusun

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Tekscerita
(novel) sejarah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tekscerita (novel) sejarah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tekscerita (novel) sejarah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tekscerita (novel) sejarah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tekscerita
Creativity
(novel) sejarah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Kebahasaan Cerita atau Novel Sejarah
 Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Menganalisisunsurkebahasaancerita (novel) sejarah
2. Mengidentifikasiunsur-unsurcerita
3. Mengidentifikasitopikdarisebuahcerita
4. Memahamikerangkakaranganceritaatau novel sejarah
5. Mendatakebahasaandanunsur-unsurceritasejarah yang tersaji
6. Menyusuntekscerita (novel) sejarahpribadi
7. Mempresentasikan, mengomentari, danmerevisitekscerita (novel) sejarah yang telahditulis

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kebahasaan
Cerita atau Novel Sejarah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan Cerita atau Novel
Sejarah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan Cerita atau Novel Sejarah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan Cerita atau Novel
Sejarah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan
Creativity
Cerita atau Novel Sejarah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Informasi dalamTeks Editorial
 Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasiisiteks editorial
2. Mengidentifikasipendapatdalamsebuahteks editorial
3. Mengidentifikasiragaminformasidalamteks editorial
4. Menyimpulkaninformasidalamteks editorial
5. Menemukanpendapat, alternatifsolusi, dansimpulan, informasi-informasipenting, danragaminformasisebagaibahanteks
editorial
6. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisiinformasiberupapendapat, alternatifsolusi, dansimpulan, informasi-
informasipenting, danragaminformasisebagaibahanteks editorial.

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Informasi
dalamTeks Editorial
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Informasi dalamTeks Editorial
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Informasi dalamTeks Editorial
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Informasi dalamTeks Editorial
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Informasi
Creativity
dalamTeks Editorial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek
Kebakkramat, 23 Mei 2022
Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan kebahasaan teks editorial
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasistrukturteks editorial
2. Mengidentifikasiunsurkebahasaanteks editorial
3. Menganalisistopikteks editorial
4. Menganalisiskerangkakaranganteks editorial
5. Menentukanstrukturdanunsurkebahasaandalamteks editorial
6. Menyusunteks editorial yang sesuaitopik, struktur, dankebahasaan
7. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisitopik, kerangka, stuktur, unsurkebahasaan, danteks editorial yang
telahdisusun
B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur dan
kebahasaan teks editorial
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan kebahasaan teks
editorial
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur dan kebahasaan teks editorial
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan kebahasaan teks
editorial
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur
Creativity
dan kebahasaan teks editorial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasiisidalambukufiksidannonfiksi
2. Mengidentifikasinilai-nilaidalambukufiksidannonfiksi
3. Mengidentifikasikaitannilaidalam novel dengankehidupan
4. Mengidentifikasiamanatdalam novel
5. MenyusunLaporanbukufiksi yang dibaca.
6. Mempresentasikanlaporan yang ditulisnyadi depankelas.
7. Menanggapilaporan yang dipresentasikan

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi dalam buku
fiksi dan nonfiksi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi dalam
Creativity
buku fiksi dan nonfiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Ganjil
Materi Pokok : Pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel
Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasipandanganpengarangdalam novel yang dibaca
2. Menghubungkantafsirantentangpandanganpengarangdalam novel dengankehidupan
3. Menentukanpandanganpengarangterhadapkehidupannyatadalam novel yang dibaca
4. Mempresentasikandanmenanggapipandanganpengarang

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pandangan
pengarang terhadap kehidupan dalam novel
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pandangan pengarang terhadap
kehidupan dalam novel
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pandangan pengarang terhadap kehidupan
dalam novel
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pandangan pengarang terhadap
kehidupan dalam novel
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pandangan
Creativity
pengarang terhadap kehidupan dalam novel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / Genap
Materi Pokok : Isi dan kebahasaan novel
Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasiunsurintrinsikdanekstrinsiksebuah novel
2. Mengidentifikasiunsurkebahasaan novel
3. Menyusun novel berdasarkanrancangan
4. Mempresentasikan, mengomentari, danmerevisiunsur-unsurintrinsikdankebahasaan novel, danhasilpenyusunan novel

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Isi dan
kebahasaan novel
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi dan kebahasaan novel
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi dan kebahasaan novel
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi dan kebahasaan novel
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi dan
Creativity
kebahasaan novel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / GENAP
Materi Pokok : BerbagaiInformasidalamArtikel
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasimasalah, faktadanopinidarisebuahartikel yang dibaca
2. Memahamikerangkapenyusunanartikel
3. Memahamiprosedurpenyusunansebuahopini
4. Mengkritisimasalah, fakta, opini, danaspekkebahasaandalamartikel.
5. Menulisopinidalambentukartikeldenganmemerhatikanunsur-unsurartikel.
6. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisifaktadanopini, unsurkebahasaan,
pengungkapanopinidanhasilmenyusunanopinidalambentukartikel.

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
BerbagaiInformasidalamArtikel
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi BerbagaiInformasidalamArtikel
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi BerbagaiInformasidalamArtikel
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai BerbagaiInformasidalamArtikel
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
BerbagaiInformasidalamArtikel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / GENAP
Materi Pokok : UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah
Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasimasalah, faktadanopinisebuahartikeldanataubukuilmiah
2. Mengidentifikasiunsurkebahasaanartikeldanataubukuilmiah
3. Mengidentifikasipersamaandanperbedaanpenggunaanbahasadalamartikel
4. Menemukanunsurkebahasaanartikeldan/ataubukuilmiah
5. Menyusunartikeldan/ataubukuilmiahsesuaidenganfakta
6. Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisiunsurkebahasaanartikel yang telahdisusun.

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
UnsurKebahasaanArtikeldan/atauBukuIlmiah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek
Kebakkramat, 23 Mei 2022
Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / GENAP
Materi Pokok : Kritik Sastra dan Esai
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Memahamipengertiankritik
2. Mengidentifikasijenis-jenisesai
3. Mengidentifikasibagian-bagianesai
4. Mengidentifikasiperbedaankritikdanesai
5. Memahamiprosedurpenyusunankritikdanesai
6. Menentukanunsur-unsurkritikdanesai, persamaandanperbedaankritikdanesai, dariaspekpengetahuandanpandangan
7. Menuliskritikdanesaidenganmemerhatikanaspekpengetahuandanpandangantertulis
8. Mempresentasikan, menanggapi, merevisikritikdanesai yang telahditulis
B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
 Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kritik Sastra
dan Esai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kritik Sastra dan Esai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kritik Sastra dan Esai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kritik Sastra dan Esai
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kritik
Creativity
Sastra dan Esai. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / GENAP
Materi Pokok : Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai
Alokasi waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Menganalisissistematikakritikdanesai
2. Menganalisisunsurkebahasaankritikdanesai
3. Menemukanisidansistematika, kebahasaankritikdanesai
4. Menyusunkritikdanesaiberdasarkankonstruksidenganmemerhatikansistematikadankebahasaan
5. Mempresentasikan, Memberikanpenilaianterhadapkritikdanesaiberdasarkansistematikadankebahasaan

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
 Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Sistematikadanunsurkebahasaankritikdanesai. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; TeknikPenilaian: TesUraian
2. PenilaianKeterampilan; PenilaianPraktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII MIPA - IIS / GENAP
Materi Pokok : Nilai-nilaidalambukupengayaan (nonfiksi) danbuku drama (fiksi)
Alokasi waktu : 2 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
1. Mengidentifikasinilai-nilai yang terdapatdalamsebuahbukupengayaan
2. Mengidentifikasinilai-nilai yang terdapatdalamsebuahbuku drama
3. Menyusunlaporan yang berisirefleksinilai-nilaidalamkehidupannyatadaribukufiksi/nonfiksi yang dibaca.
4. Mempresentasikanlaporanbuku yang ditulisnya

B. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop,
Sumber Belajar : Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud,
tahun 2016, Bukurefensi yang relevan, Lingkungansetempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Nilai-
nilaidalambukupengayaan (nonfiksi) danbuku drama (fiksi)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai-nilaidalambukupengayaan
(nonfiksi) danbuku drama (fiksi)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nilai-nilaidalambukupengayaan (nonfiksi)
danbuku drama (fiksi)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai-nilaidalambukupengayaan
(nonfiksi) danbuku drama (fiksi)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai-
Creativity
nilaidalambukupengayaan (nonfiksi) danbuku drama (fiksi). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Kebakkramat, 23 Mei 2022

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel

.
Drs. Bagus Nugroho, M.Pd. Ruswanti, S.Pd.
NIP. 19621116 198803 1 012 NIP. 19700225 200701 2 015.