RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Isi Teks Negosiasi Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet : http://www.ilmuguru.org

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi Teks Negosiasi :
Permasalahan Dan Pengajuan

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi Teks Negosiasi : Permasalahan Dan Pengajuan

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi Teks Negosiasi :
Permasalahan Dan Pengajuan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi Teks
Negosiasi : Permasalahan Dan Pengajuan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Herianto Purba, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Cerita Pendek Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui membaca teks cerita pendek, peserta didik dapat mengidentifikasi unsurunsur pembangun cerita pendek
dengan cermat dan mandiri.
 Melalui diskusi, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik pembangun cerita pendek
dengan kritis dan teliti.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet : http://www.ilmuguru.org

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi Cerita Pendek

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi Cerita Pendek

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi Cerita Pendek

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi Cerita
Pendek Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Herianto Purba, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Surat lamaran pekerjaan Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet : http://www.ilmuguru.org

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Surat lamaran pekerjaan:
unsur-unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Surat lamaran pekerjaan: unsur-unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Surat lamaran pekerjaan:
unsur-unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Surat
lamaran pekerjaan: unsur-unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Herianto Purba, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI BATAM Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Budaya Politik di Indonesia Kompetensi Dasar : 3.7 dan 4.7

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Budaya Politik di Indonesia
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Budaya Politik di Indonesia
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Budaya Politik di Indonesia
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Budaya
Politik di Indonesia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 22 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Yunita, S.E.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Suhu dan kalor Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menganalisis perpindahan kalor secara konduksi
 Peserta didik mampu menganalisis perpindahan kalor secara konveksi dan radiasi
 Peserta didik mampu merancang dan melakukan percobaan tentang perpindahan kalor

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Suhu dan kalor

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Suhu dan kalor

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Suhu dan kalor

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Suhu dan
Kalor Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 18 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Jondonal Lumban Gaol, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Senyawa hidrokarbon Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserserta didik dapat mengidentifikasi unsur C dan h dalam senyawa karbon melalui percobaan

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Senyhawa hidrokarbon

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Senyawa hidrokarbon

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Senyawa hidrokarbon

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Senyawa
hidrokarbon Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 18 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Jondonal Lumban Gaol, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Barisan dan Deret Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri
 Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri tak hingga

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Barisan dan deret :
Menentukan jumlah n suku pertama dan jumlah n suku pertama deret geometri tak hingga
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Barisan dan deret : Menentukan jumlah n suku pertama
dan jumlah n suku pertama deret geometri tak hingga
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Barisan dan deret :
Menentukan jumlah n suku pertama dan jumlah n suku pertama deret geometri tak hingga
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Barisan
dan deret : Menentukan jumlah n suku pertama dan jumlah n suku pertama deret geometri tak
hingga Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Donna YR Hutabarat, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : MeLogika Matematika Kompetensi Dasar : 3.22 dan 4.22

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menarik kesimpulan dari sebuah pernyataan-pernyataan
 Menenyelesaikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan Menarik kesimpulan dari sebuah pernyataan dan
menyelesaikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan logika matematika

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Logika Matematika : Menarik
kesimpulan dari sebuah pernyataan-pernyataan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang
berhubungan dengan logika matematika
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Logika Matematika : Menarik kesimpulan dari sebuah
pernyataan-pernyataan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan
logika matematika
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Logika Matematika : Menarik
kesimpulan dari sebuah pernyataan-pernyataan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang
berhubungan dengan logika matematika
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Logika
Matematika : Menarik kesimpulan dari sebuah pernyataan-pernyataan dan menyelesaikan
masalah kontekstual yang berhubungan dengan logika matematika Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Donna YR Hutabarat, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Integral Kompetensi Dasar : 3.33 dan 4.33

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan nilai integral tak tentu fungsi aljabar
 Menentukan nilai integral tertentu fungsi aljabar

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Integral : Menentukan integral
tak tentu dan integral tertentu.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Integral : Menentukan integral tak tentu dan integral
tertentu.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Integral : Menentukan integral
tak tentu dan integral tertentu.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Integral :
Menentukan integral tak tentu dan integral tertentu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Donna YR Hutabarat, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Give Thanks Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengevaluasi Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Give thanks secara lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Give thanks secara lisan atau tulis.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Buku 21st Century Communication

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Give Thanks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Give Thanks

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Give Thanks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Give
Thanks. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Bintang Sulastri Tambunan, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Engineered by Nature Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengevaluasi Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Engineered by Nature secara lisan maupun
tertulis.
 Menyampaikan Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Engineered by Nature secara lisan atau tulis.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Buku 21st Century Communication

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Engineered by Nature
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Engineered by Nature

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Engineered by Nature
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Engineered by Nature. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Bintang Sulastri Tambunan, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS ELSADAI Kelas/Semester : XII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Stress: Friend or Foe? Kompetensi Dasar : 3.10 dan 4.10

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengevaluasi Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Stress: Friend or Foe secara lisan maupun tertulis.
 Menyampaikan Listening, speaking, and critical thinking dalam materi Stress: Friend or Foe secara lisan atau tulis.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Buku 21st Century Communication

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Stress: Friend or Foe?
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Stress: Friend or Foe?

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Stress: Friend or Foe?
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Stress:
Friend or Foe?Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK Peserta Didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Batam, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Cyinthia Evangeline Maggang, S.T. Bintang Sulastri Tambunan, S.Pd.