RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Ma’arif NU Sains Al Qur’an Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Sumbang Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
ُ ْ ُ
Materi Pokok : ‫صيَّة البَيَانَات‬ ْ َّ
ِ ‫الشخ‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫البيانات الشخصية‬

Media, Alat dan Bahan Strategi dan Metode Pembelajaran

 LKS, Lembar Penilaian  Strategi ;Critikal reading

 Penggaris, Spidol, Papan Tulis  Metode; gramatikal terjemah dan diskusi

 LCD Proyektor 

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran
2. Guru menyampaikan apersepsi dan memberikan motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫البيانات الشخصية‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫البيانات‬
‫الشخصية‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫البيانات الشخصية‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan : ‫البيانات الشخصية‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Sumbang, Sumbang, 01 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 Amin Khaerudin, M.Pd. Uswatun Khasanah, S.Pd.I, M.Pd
NIP. 197403072007011023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
ُ ْ ُ
Materi Pokok : ‫صيَّة البَيَانَات‬ ْ َّ
ِ ‫الشخ‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫البيانات الشخصية‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫البيانات الشخصية‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan
terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ البيانات الشخصية‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َات‬ ْ
ُ ‫صيَّةُ البَيَان‬
ِ ‫ال َّش ْخ‬ KD : 3.1 dan 4.1

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫البيانات الشخصية‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫البيانات‬
‫الشخصية‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫البيانات الشخصية ة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
ْ ُ ِ ‫ال َّش ْخ‬
ُ ‫صيَّة البَيَان‬
Materi Pokok : ‫َات‬ KD : 3.1 dan 4.1

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫البيانات الشخصية‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫البيانات الشخصية‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

......, …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Admin IG31 Admin Ilmuguru

NIP. NIP.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
 TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin dalam Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
mengamalkan ajaran agama yang Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
dianut Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang
2
dianut.
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang
1
dianut.
2. Mengembangkan sikap toleransi Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk
4
antarumat beragama agama lain.
Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk
3
agama lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap
2
pemeluk agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk
1
agama lain.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
N (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Tuntas/Tidak
Nama Murid
o Indikator Skor Akhir Tuntas
1 2
1
2
3
4
5
dst

II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik, pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : …………………………………..
Semester : …………………………………..
Tahun Ajaran : …………………………………..
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
bertanya kepada guru Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
terhadap materi yang belum Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
dipahami Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
2. Mengamalkan akhlak Islam Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
 dalam kehidupan sehari- Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
hari Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
3. Mengerjakan tugas-tugas Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
dengan jujur dan penuh tanggung jawab.
tanggung jawab Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
1
penuh tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
N (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Tuntas/Tidak
Nama Murid
o Indikator Skor Akhir Tuntas
1 2
1
2
3
dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
III. Penilaian KI 3
1. Menerjemahkan teks bacaan
2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan.

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

1. Tugas
Menulis identitas diri

2. Alat dan Bahan

 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab.

3. Langkah Kegiatan
a. Peserta didik membuat karangan pendek tentang identitas diri menggunakan bahasa Arab.
b. Peserta didik menuliskan karangannya pada selembar kertas.
c. Peserta didik membacakan karangannya di depan kelas.

4. Penilaian
No Aspek yang Dinilai Skala Nilai
1. Penggunaan bahasa 1 2 3 4
2. Penyampaian
 3. Materi Isi
4. Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

5. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)

......, ……………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المرافق العامة فى المدرسة‬
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المرافق‬
‫العامة فى المدرسة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المرافق العامة فى المدرسة‬.Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan
terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬.Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المرافق‬
‫العامة فى المدرسة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫ المرافق العامة فى المدرسة‬. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 Media Alat / Bahan

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المرافق العامة فى‬
‫المدرسة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

......, …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Admin IG31 Admin Ilmuguru

NIP. NIP.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
  Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
 Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
 Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
dalam mengamalkan ajaran Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
agama yang dianut Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1
2. Mengembangkan sikap Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
4
toleransi antarumat lain.
beragama Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
3
lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk
2
agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
1
lain.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
 Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
 Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya
bertanya kepada guru
terhadap materi yang belum
dipahami
2. Mengamalkan akhlak Islam
dalam kehidupan sehari-
hari
3. Mengerjakan tugas-tugas
dengan jujur dan penuh
tanggung jawab
Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
tanggung jawab.
Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
1
penuh tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
Dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
III. Penilaian KI 3
1. Menerjemahkan teks bacaan
2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan.

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

A. Tugas
Menulis karangan tentang fasilitas umum sekitar 30 kata.

B. Alat dan Bahan

 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab.

C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang fasilitas umum dengan menggunakan bahasa Arab.
2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas.
3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas.

D. Penilaian
N Skala Nilai
Aspek yang Dinilai
o 1 2 3 4
1. Penggunaan bahasa
2. Penyampaian
3. Materi Isi
4. Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)

......, ……………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫لحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫لحياة‬
‫فى األسرة وفى سكن الطالب‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫لحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫لحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan
terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الحياة فى‬
‫األسرة وفى سكن الطالب‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA ...... Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

EE.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى‬
‫سكن الطالب‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الحياة فى األسرة وفى سكن الطالب‬. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
......, …………………… 20…
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Admin IG31 Admin Ilmuguru

NIP. NIP.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
dalam mengamalkan ajaran Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
agama yang dianut Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1
2. Mengembangkan sikap Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
4
toleransi antarumat lain.
beragama Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
3
lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk
2
agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama 1
 lain.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

D. Petunjuk Umum
3. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
4. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

E. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

F. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya
bertanya kepada guru
terhadap materi yang belum
dipahami
2. Mengamalkan akhlak Islam
dalam kehidupan sehari-
hari
3. Mengerjakan tugas-tugas
dengan jujur dan penuh
tanggung jawab
Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
tanggung jawab.
Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
1
penuh tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
Dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

3. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

4. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
III. Penilaian KI 3
1. Menerjemahkan teks bacaan
2. Mengerjakan soal pengayaan yang sudah disediakan

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

A. Tugas
Menulis karangan tentang hobi sekitar 30 kata.

B. Alat dan Bahan

 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab.

C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang kehidupan diri sendiri dengan menggunakan bahasa Arab.
2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas.
3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas.
4. Peserta didik mempraktikkan percakapan di depan kelas dengan topik kehidupan diri sendiri di depan kelas.

D. Penilaian
Skala Nilai
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Penggunaan bahasa
2. Penyampaian
3. Materi Isi
4. Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)

......, ……………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… …………………………
NIP. NIP.