(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NU DARUL ISLAH Kelas/Semester : X / 1(Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Fikih & Perkembangannya KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Konsep Fikih dalam Islam dengan baik;
• Memahami materi tentang Konsep Fikih dalam Islam dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Konsep Fikih dalam Islam dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Fikih dalam Islam
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep Fikih dalam Islam
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Fikih dalam Islam
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Fikih dalam Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 (RPP)

Wonosobo, Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I Muallamah S, P,d,I

NIP.-…………………… NIP-…………………..
 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NU DARUL ISLAH Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Fikih & Perkembangannya KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Ruang Lingkup Fikih dengan baik;
• Memahami materi tentang Ruang Lingkup Fikih dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Ruang Lingkup Fikih dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ruang Lingkup Fikih
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Ruang Lingkup Fikih
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ruang Lingkup Fikih
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ruang Lingkup
Fikih. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Wonosobo, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

Muallamah S, P,d,I
NIP-…………………..
 (RPP)
Mengetahui,
Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I

NIP.-……………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : MA NU DARUL ISLAH Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Fikih & Perkembangannya KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Periodesasi Perkembangan Ilmu Fikih dengan baik;
• Memahami materi tentang Periodesasi Perkembangan Ilmu Fikih dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Periodesasi Perkembangan Ilmu Fikih dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiPeriodesasi Perkembangan Ilmu Fikih
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Periodesasi Perkembangan Ilmu Fikih
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Periodesasi Perkembangan Ilmu Fikih
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Periodesasi
Perkembangan Ilmu Fikih. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Wonosobo, Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I Muallamah S, P,d,I

NIP.-…………………… NIP-…………………..
 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA NU DARUL ISLAH Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Fikih & Perkembangannya KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 (RPP)
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Ibadah dan Karakteristiknya dengan baik;
• Memahami materi tentang Ibadah dan Karakteristiknya dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Ibadah dan Karakteristiknya dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ibadah dan Karakteristiknya
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Ibadah dan Karakteristiknya
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ibadah dan Karakteristiknya
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ibadah dan
Karakteristiknya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian keterampilan : Kinerja & observasi

..

Wonosobo, Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I Muallamah S, P,d,I

NIP.-…………………… NIP-…………………..
 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Nu darul ISLAH Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh KD : 3.4 dan 4.4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 (RPP)
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)denganbaik;
• Memahami materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji) dengan
baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum,
Syarat-syarat dan rukun Haji)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Haji dan Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Haji dan Ketentuannya (Pengertian,
Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Haji dan
Ketentuannya (Pengertian, Hukum, Syarat-syarat dan rukun Haji). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan : kinerja & observasi diskusi
Wonosobo, Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I Muallamah S, P,d,I

NIP.-…………………… NIP-…………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA NU DARUL ISLAH Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh KD : 3.4 dan 4.4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda
serta Sunnah Haji) dengan baik;
• Memahami materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta
Sunnah Haji) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/
Denda serta Sunnah Haji) dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/
Denda serta Sunnah Haji) dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji,
Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta Sunnah Haji)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan
Dam/ Denda serta Sunnah Haji)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Haji dan Ketentuannya (Wajib Haji,
Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta Sunnah Haji)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Haji dan
Ketentuannya (Wajib Haji, Haji Miqat, Muharramat Haji dan Dam/ Denda serta Sunnah Haji).
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Wonosobo, Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

M. Yusuf S,Pd,I, M.Pd,I Muallamah S, P,d,I

NIP.-…………………… NIP-…………………..

…..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih

-Hikmah Kelas/Semester : X /
Alokasi Waktu : 2 x 45
KD : 3.4 dan 4.4

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan baik;
• Memahami materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Hajidengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam
Manasik Haji
 SRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Tata Cara Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata Cara Melaksanakan Haji dan
Macam-macam Manasik Haji
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata Cara
Melaksanakan Haji dan Macam-macam Manasik Haji. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

-Hikmah Kelas/Semester : X /
Alokasi Waktu : 2 x 45
KD : 3.4 dan 4.4

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Memahami materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;
• Mengmunikasikan materi tentang Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah) dengan baik;

Media Alat / Bahan

NIP.-………………… NIP-………………..
 (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu umrah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Umrah (Pengertian, hukum, dan waktu
umrah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Umrah
(Pengertian, hukum, dan waktu umrah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A.

-Hikmah Kelas/Semester : X /
Alokasi Waktu : 2 x 45
KD : 3.4 dan 4.4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Memahami materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;
• Menggomunikasikan materi tentang Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah) dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Umrah (Syarat, rukun, dan wajib umrah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Umrah (Syarat,
rukun, dan wajib umrah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

NIP.-………………… NIP-………………..
 (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

-Hikmah Kelas/Semester : X /
Alokasi Waktu : 2 x 45
KD : 3.4 dan 4.4

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Memahami materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiProsedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan
Hikmah Haji Dan Umrah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia
dan Hikmah Haji Dan Umrah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prosedur
Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

NIP.-………………… NIP-………………..
 (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Pasir,Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

-Hikmah Kelas/Semester : X /
Alokasi Waktu : 2 x 45
KD : 3.4 dan 4.4

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Memahami materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
NIP.-………………… NIP-………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiProsedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan
Hikmah Haji Dan Umrah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur Pelaksanaan Haji Di Indonesia
dan Hikmah Haji Dan Umrah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prosedur
Pelaksanaan Haji Di Indonesia dan Hikmah Haji Dan Umrah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Pasir,Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

Guru Mata Pelajaran
Sekolah : MAUnggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Pemulasaraan Jenazah KD : 3.2 dan 4.2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Kewajiban Pemulasaran Jenazah dengan baik;
• Memahami materi tentang Kewajiban Pemulasaran Jenazah dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Kewajiban Pemulasaran Jenazah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1

NIP.-………………… NIP-………………..
 (RPP)

Sekolah : MAUnggulan Al 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : Fikih Menit

Materi Pokok : Haji & Umroh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKewajiban Pemulasaran Jenazah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Kewajiban Pemulasaran Jenazah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kewajiban Pemulasaran Jenazah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kewajiban
Pemulasaran Jenazah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

Pasir,Juli 2021

NIP.-………………… NIP-………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Unggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Pemulasaraan Jenazah KD : 3.2 dan 4.2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang tata cara pemulasaraan jenazah dengan baik;
• Memahami materi tentang tata cara pemulasaraan jenazah dengan baik;
• Menyajikan dalam bentuk peta konsep materi tentang tata cara pemulasaraan jenazah dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang tata cara pemulasaraan jenazah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiMenganalisis tata cara pemulasaraan jenazah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Menganalisis tata cara pemulasaraan jenazah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiMenganalisis tata cara pemulasaraan
jenazah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menganalisis tata
cara pemulasaraan jenazah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 (RPP)
‘

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

NIP.-………………… NIP-………………..

Pasir,Juli 2021
Sekolah : MAUnggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Pemulasaraan Jenazah KD : 3.2 dan 4.2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menngamati Tata Cara Pemulasaraan Jenazah dengan baik;
• Menilai Tata Cara Pemulasaraan Jenazah dengan baik;
• Mensimulasi Tata Cara Pemulasaraan Jenazah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata Cara Pemulasaraan Jenazah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Tata Cara Pemulasaraan Jenazah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata Cara Pemulasaraan Jenazah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata Cara
Pemulasaraan Jenazah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I
NIP.-………………… NIP-………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pasir, Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Unggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Qurban &Aqiqah KD : 3.5 dan 4.5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Ibadah Qurban dengan baik;
• Memahami materi tentang Ibadah Qurban dengan baik;
• Menyajikan haisil analisis materi tentang Ibadah Qurban dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Ibadah Qurban dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ibadah Qurban
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Ibadah Qurban
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ibadah Qurban
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ibadah Qurban.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pasir, Juli 2021

Kepala Madrasah

M. Azyan Anas, M.Pd

NIP.-…………………
 (RPP)
Guru Mata Pelajaran

Ahmad Faiz, M.Pd.I

NIP.-………………..

Sekolah : MA Unggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Qurban &Aqiqah KD : 3.5 dan 4.5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Aqiqah dengan baik;
• Memahami materi tentang Aqiqah dengan baik;
• Menyajikan hasil analisis materi tentang Aqiqah dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Aqiqah dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca danmenuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aqiqah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Aqiqah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aqiqah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aqiqah. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mengetahui, Penutup
Kepala Madrasah
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
M. Azyan Anas, M.Pd C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
NIP.-…………………  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Pasir, Juli 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Guru Mata Pelajaran

Ahmad Faiz, M.Pd.I

NIP-………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Unggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Zakat KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Pengertian Zakat dan Macam-macam Zakat dengan baik;
• Memahami materi tentang Pengertian Zakat dan Macam-macam Zakat dengan baik;
• Menyajikan dalam bentuk peta konsep materi tentang Pengertian Zakat dan Macam-macam Zakat dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Pengertian Zakat dan Macam-macam Zakat dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiPengertian Zakat dan Macam-macam
Zakat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian Zakat dan Macam-macam Zakat
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Zakat dan Macam-macam
Zakat
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Zakat
dan Macam-macam Zakat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

NIP.-………………… NIP-………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Unggulan Al-Hikmah Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Materi Pokok : Zakat KD : 3.3 dan 4.3

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pasir, Juli 2021

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• Menganalisis materi tentang Syarat Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya dengan baik;
• Memahami materi tentang Syarat Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya dengan baik;
• Menyajikan dalam bentuk peta konsep materi tentang Syarat Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya dengan baik;
• Mengomunikasikan materi tentang Syarat Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Syarat-Syarat Harta Yang Wajib
Dikeluarkan Zakatnya
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Syarat-Syarat Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Syarat-Syarat Harta Yang Wajib
Dikeluarkan Zakatnya
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembalioleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Syarat-Syarat
Harta Yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Azyan Anas, M.Pd Ahmad Faiz, M.Pd.I

NIP.-………………… NIP-………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pasir, Juli 2021