A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
Menganalisis materi tentang Pengertian Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Memahami materi tentang Pengertian Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk peta konsep tentang Pengertian Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Pengertian Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian Fikih dan Ushul Fikih
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Fikih dan Ushul Fikih
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Fikih dan Ushul Fikih
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Fikih dan Ushul Fikih
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
Menganalisis materi tentang Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Memahami materi tentang Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih dengan baik
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk peta konsep tentang Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih dengan
baik;
Mengomunikasikan materi tentang Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih dengan baik
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Obyek
Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul
Fikih
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Obyek
Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Obyek Pembahasan Fikih dan Ushul Fikih
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
Menganalisis materi tentang Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih dengan baik;
Memahami materi tentang Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih dengan baik;
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk peta konsep tentang Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih dengan
baik;
Mengomunikasikan materi tentang Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih dengan baik;
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tujuan
Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul
Fikih
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tujuan
Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tujuan Mempelajari Fikih Dan Ushul Fikih
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
Menganalisis materi tentang Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Memahami materi tentang Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk peta konsep tentang Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan
Fikih dan Ushul Fikih dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih
dengan baik;
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menganalisis Pertumbuhan dan
Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menganalisis Pertumbuhan dan Perkembangan Fikih dan Ushul Fikih
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi