RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN BAHASA LAMPUNG
(KELAS X)
SMK BUDI UTOMO SELAGAI LINGGA
TAHUN AJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Pubalahan (Percakapan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi Percakapan dan bercakap-cakap dalam logat Menggala
2. Menginterpretasi Percakapan dalam Logat Menggala berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Percakapan dan bercakap-cakap dalam logat Menggala.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi
Percakapan dan bercakap-cakap dalam logat Menggala.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Percakapan dan bercakap-cakap dalam logat
Menggala.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Percakapan dan
bercakap-cakap dalam logat Menggala.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Percakapan dan bercakap-cakap dalam logat Menggala. Peserta didik kemudian diberi
Creativity
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Pubalahan (Percakapan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi dan Memahami Perbandingan Dua Logat (Logat Melintng dan Logat Kota Bumi)

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Perbandingan Dua Logat (Logat Melintng dan Logat Kota Bumi).

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi
Perbandingan Dua Logat (Logat Melintng dan Logat Kota Bumi).
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Dua Logat (Logat Melintng
dan Logat Kota Bumi).
Peserta didik memahami, mengumpulkan informasi, saling bertukar informasi, dan
Collaboration menyelesaikan tugas yang telah diberikan terkait materi Perbandingan Dua Logat (Logat
Melintng dan Logat Kota Bumi).
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Communication
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perbandingan Dua Logat (Logat Melintng dan Logat Kota Bumi). Peserta didik kemudian diberi
Creativity
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Pubalahan (Percakapan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami Jenis-jenis Rumah Adat Lampung serta Fungsi dan Bagian-Bagiannya.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis-jenis Rumah Adat Lampung serta Fungsi dan Bagian-Bagiannya.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis-jenis
Literasi
Rumah Adat Lampung serta Fungsi dan Bagian-Bagiannya.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis-jenis Rumah Adat Lampung serta
Fungsi dan Bagian-Bagiannya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-jenis
Rumah Adat Lampung serta Fungsi dan Bagian-Bagiannya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Jenis-jenis Rumah Adat Lampung serta Fungsi dan Bagian-Bagiannya. Peserta didik kemudian
Creativity
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Keterampilan Berpidato

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Membaca dan Mengidentifikasi Teknik Pidato

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pidato dalam Bahasa Lampung.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pidato
Literasi
dalam Bahasa Lampung.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pidato dalam Bahasa Lampung.
Peserta didik memahami, mengumpulkan informasi, saling bertukar informasi, dan
Collaboration menyelesaikan tugas yang telah diberikan terkait materi Pidato dalam Bahasa Lampung.

Peserta didik mengumpulkan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Communication
mempresentasikan Pidato dalam Bahasa Lampung
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pidato dalam Bahasa Lampung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Creativity
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Kebudayaan Lampung

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengetahui Tarian adat lampung dan Pakaian Adat Lampung

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Tarian adat lampung dan Pakaian Adat Lampung.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tarian
Literasi
adat lampung dan Pakaian Adat Lampung.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tarian adat lampung dan Pakaian Adat
Lampung.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tarian adat
lampung dan Pakaian Adat Lampung.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Communication
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tarian adat lampung dan Pakaian Adat Lampung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Creativity
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Kebudayaan Lampung

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengetahui Tradisi Topeng Sekura

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Tarian adat lampung dan Pakaian Adat Lampung.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tradisi
Literasi
Topeng Sekura.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tradisi Topeng Sekura.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tradisi Topeng
Sekura.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Communication
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tradisi Topeng Sekura.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Creativity
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Sesikun/Sekiman

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi dan Mengetahui jenis-jenis sesikun
2. Membedakan jenis-jenis sesikun daricontoh yang disediakan.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahamii Jenis-jenis Sesikun.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi
Memahamii Jenis-jenis Sesikun.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memahamii Jenis-jenis Sesikun.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahamii
Jenis-jenis Sesikun.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Memahamii Jenis-jenis Sesikun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Creativity
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Piil Pasenggiri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi dan Mengetahui nilai-nilai yang terkndung dalam piil pasenggiri

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
2 PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Piil Pasenggiri.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Piil
Literasi
Pasenggiri.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Piil Pasenggiri.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Piil Pasenggiri.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Piil Pasenggiri.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
Creativity
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Piil Pasenggiri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
2. Mengidentifikasi dan Mengetahui nilai-nilai yang terkndung dalam Nemui Nyimah

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
2 PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Piil Pasenggiri.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nemui
Literasi
Nyimah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nemui Nyimah.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nemui Nyimah.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Nemui Nyimah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
Creativity
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Piil Pasenggiri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3. Mengidentifikasi dan Mengetahui nilai-nilai yang terkndung dalam Nengah Nyappur

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Piil Pasenggiri.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nengah
Literasi
Nyappur
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nengah Nyappur.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nengah
Nyappur
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Nengah Nyappur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
Creativity
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP @ 45 Menit
Materi : Piil Pasenggiri

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
4. Mengidentifikasi dan Mengetahui nilai-nilai yang terkndung dalam Sakai Sambayan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Lampung Kelas X, Gunung Raja, Tahun 2016; Buku Bahasa dan Aksara Lampung
Kelas X, Gunung Pesagi, Tahun 2018 ; Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Sakai Sambayan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sakai
Literasi
Sambayan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sakai Sambayan

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sakai
Sambayan.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
Communication
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Sakai Sambayan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
Creativity
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Selagai Lingga, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Widodo, S.Pd Mya Cahyani, S.Pd

NIP. - NIP. -
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka
guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang
akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format
penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh
format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan 50
250 62,50 C
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan
juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100 450 90,00 SB
2 Memberikan solusi terhadap
23 permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri kepada 100
34 anggota kelompok.
Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya
= 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
 3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Penilaian Aspek Percakapan
Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan
baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal
(100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal
 Tambahan.

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Peserta Tindakan Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Didik Remedial
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Guru memberikan soal pengayaan seperti membaca, mencari, atau mrngamati materi.
L
A
M
P
I
R
A
N
Lampiran Instrument Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Aspek Prilaku
Jumlah Nilai Kode
No Nama Siswa yang Dinilai
Skor Sikap Skor
BS JJ TJ DS
1 Ade Jaya Saputra            
2 Ahnaf Alfauzan            
3 Alan Aswar            
4 Arya Yoga Pratama            
5 Asri Apriyani            
6 Bunga Anggun Tiara Putri            
7 Danang Tri Satrio            
8 Dimas Randika            
9 Dwi Antika            
10 Farid Setiawan            
11 Farid Setyawan            
12 Fathir Fatahillah. H            
13 Febri Setiawan            
14 Hengki Firnando            
15 Iqbal Aldi Saputra            
16 Isaf Rudin Maulana            
17 Jentik            
18 M. Arti Sari            
19 Miftahul Khoiri            
20 Muhammad Adi Syafarudin            
21 Muhammad Ahmadi            
22 Muhammad Rosidin            
23 Noval Ardiyansah            
24 Prima Progrestian Irawan            
26 Rahmat Putra Jaya            
27 Reny Alisya Putri            
28 Ulan Dari            
29 Wahyu Andika            
30 Yesi Tri Lestari            
31 Zulwalidah Anggun P.            
32            
33            
34            

Selagai Lingga, 2022

Guru Mata Pelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd

 RUBIK PENSKORAN PENILAIAN SIKAP

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Pedoman Penskoran :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Lampiran Instrument Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kriteria Penilaian Jumlah Kode

No Nama Siswa Nilai
Skor Skor
1 2 3 4
1 Ade Jaya Saputra            
2 Ahnaf Alfauzan            
3 Alan Aswar            
4 Arya Yoga Pratama            
5 Asri Apriyani            
6 Bunga Anggun Tiara Putri            
7 Danang Tri Satrio            
8 Dimas Randika            
9 Dwi Antika            
10 Farid Setiawan            
11 Farid Setyawan            
12 Fathir Fatahillah. H            
13 Febri Setiawan            
14 Hengki Firnando            
15 Iqbal Aldi Saputra            
16 Isaf Rudin Maulana            
17 Jentik            
18 M. Arti Sari            
19 Miftahul Khoiri            
20 Muhammad Adi Syafarudin            
21 Muhammad Ahmadi            
22 Muhammad Rosidin            
23 Noval Ardiyansah            
24 Prima Progrestian Irawan            
26 Rahmat Putra Jaya            
27 Reny Alisya Putri
28 Ulan Dari
29 Wahyu Andika
30 Yesi Tri Lestari
31 Zulwalidah Anggun P.
32
33
34

Selagai Lingga, 2022

Guru Mata Pelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd

 RUBIK PENSKORAN PENILAIAN DISKUSI

Keterangan :
• 1 : Penguasaan Materi Diskusi
• 2 : Kemampuan Menjawab Pertanyaan
• 3 : Kemampuan Mengolah Kata
• 4 : Kemampuan Menyelesaikan Masalah

Pedoman Penskoran :
3. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Lampiran Instrument Portofolio

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Aspek Prilaku
yang Dinilai Jumlah Kode
No Nama Siswa Nilai
Skor Skor
1 2 3 4
1 Ade Jaya Saputra            
2 Ahnaf Alfauzan            
3 Alan Aswar            
4 Arya Yoga Pratama            
5 Asri Apriyani            
6 Bunga Anggun Tiara Putri            
7 Danang Tri Satrio            
8 Dimas Randika            
9 Dwi Antika            
10 Farid Setiawan            
11 Farid Setyawan            
12 Fathir Fatahillah. H            
13 Febri Setiawan            
14 Hengki Firnando            
15 Iqbal Aldi Saputra            
16 Isaf Rudin Maulana            
17 Jentik            
18 M. Arti Sari            
19 Miftahul Khoiri            
20 Muhammad Adi Syafarudin            
21 Muhammad Ahmadi            
22 Muhammad Rosidin            
23 Noval Ardiyansah            
24 Prima Progrestian Irawan            
26 Rahmat Putra Jaya            
27 Reny Alisya Putri            
28 Ulan Dari
29 Wahyu Andika
30 Yesi Tri Lestari
31 Zulwalidah Anggun P.
32
33
34

Selagai Lingga, 2022

Guru Mata Pelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd

 RUBIK PENSKORAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Keterangan :
 1 : Kesesuaian Jawaban Dengan Konsep dan Materi Pembelajaran
 2 : Ketepatan Waktu Mengumpulkan Tugas
 3 : Kreatifitas
 4 : Kerapihan Hasil

Pedoman Penskoran :
5. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

6. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Lampiran Instrument Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Penilaian Diri untuk Sikap Spiritual dan Sosial

Untuk keperluan penilaian sikap, Anda dipersilahkan mengisi tanggapan atas pernyataan
yang sudah disediakan dengan cara memberi tanda centang () pada jawaban yang sesuai

Nama : .......................................................
Kelas/Semester : X/Ganjil

Jawaban Anda
NO PERNYATAAN
TP KD SR SLL
1. Saya berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Saya menyiapkan alat- alat untuk belajar
3. Saya mengikuti pelajaran dengan seksama
Saya mencatat point-point penting materi yang
4.
diajarkan
Saya membuat catatan mengenai hal-hal yang
5.
akan ditanyakan kepada guru
Saya berkomunikasi dengan guru jika ada hal
6.
yang belum saya pahami
Saya meminta bantuan orang tua jika mengalami
7.
kendala saat pelajaran
Saya berkominikasi dengan teman untuk mendapatkan
8. pemahaman pada suatu konsep yang sedang
diajarkan
9. Saya senang mengikuti pelajaran
Saya tidak merasa tertekan saat mengikuti
10.
palajaran

Keterangan :
TP = Tidak pernah
KD = Kadang-kadang
SR = Sering
SLL = Selalu
Lampiran Instrument Penilaian Formatif

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI (SETELAH PENILAIAN KOMPETENSI DASAR)

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KKM : 75

Nilai Tugas Penilaian Harian Rata- Rata-

N Tindak
Nama KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 KD KD KD KD KD Rata rata NA
o Lanjut
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 NT PH
1 Ade Jaya Saputra                  
2 Ahnaf Alfauzan                  
3 Alan Aswar                  
4 Arya Yoga Pratama                  
5 Asri Apriyani                  
6 Bunga Anggun Tiara Putri                  
7 Danang Tri Satrio                  
8 Dimas Randika                  
9 Dwi Antika                  
10 Farid Setiawan                  
11 Farid Setyawan                  
12 Fathir Fatahillah. H                  
13 Febri Setiawan                  
14 Hengki Firnando                  
15 Iqbal Aldi Saputra                  
16 Isaf Rudin Maulana                  
17 Jentik                  
18 M. Arti Sari                  
19 Miftahul Khoiri                  
 Nilai Tugas Penilaian Harian Rata- Rata-
Tindak
Nama KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 KD KD KD KD KD Rata rata NA
Lanjut
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 NT PH
20 Muhammad Adi Syafarudin                  
21 Muhammad Ahmadi                  
22 Muhammad Rosidin                  
23 Noval Ardiyansah                  
24 Prima Progrestian Irawan                  
26 Rahmat Putra Jaya
27 Reny Alisya Putri
28 Ulan Dari
29 Wahyu Andika
30 Yesi Tri Lestari
31 Zulwalidah Anggun P.
32
33
34

Selagai Lingga, 2022

Guru Matapelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd

Lampiran Instrument Penilaian Sumatif

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI (AKHIR SEMESTER)

Nama Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KKM : 75

Rata-Rata Nilai Tugas Per KD Rata- Rata- Nilai Nilai Nilai

No Nama Tindak Lanjut
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 Rata NT Rata PH PTS PAS Akhir
1 Ade Jaya Saputra                      
2 Ahnaf Alfauzan                      
3 Alan Aswar                      
4 Arya Yoga Pratama                      
5 Asri Apriyani                      
6 Bunga Anggun Tiara Putri                      
7 Danang Tri Satrio                      
8 Dimas Randika                      
9 Dwi Antika                      
10 Farid Setiawan                      
11 Farid Setyawan                      
12 Fathir Fatahillah. H                      
13 Febri Setiawan                      
14 Hengki Firnando                      
15 Iqbal Aldi Saputra                      
16 Isaf Rudin Maulana                      
17 Jentik                      
18 M. Arti Sari                      
19 Miftahul Khoiri                      
20 Muhammad Adi Syafarudin                      
21 Muhammad Ahmadi                      
No Nama Rata-Rata Nilai Tugas Per KD Rata- Rata- Nilai Nilai Nilai Tindak Lanjut
 KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 Rata NT Rata PH PTS PAS Akhir
22 Muhammad Rosidin                      
23 Noval Ardiyansah                      
24 Prima Progrestian Irawan                      
26 Rahmat Putra Jaya                      
27 Reny Alisya Putri                      
28 Ulan Dari
29 Wahyu Andika
30 Yesi Tri Lestari
31 Zulwalidah Anggun P.
32
33
34

Selagai Lingga, 2022

Guru Matapelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd

 PROGRAM PELAKSANAAN REMEDIAL

Sekolah : SMK Budi Utomo Selagai Lingga

Kelas/Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Ulangan Harian Ke : I (Satu)
Tanggal Ulangan Harian : Rabu, 18 Agustus 2022
Bentuk Ulangan Harian : Tes Tertulis
KKM : 75

Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah

No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Keterangan
Dikuasai (Nomor Soal) Remedial Remedial
1 Ade Jaya Saputra
2 Ahnaf Alfauzan
3 Alan Aswar
4 Arya Yoga Pratama
5 Asri Apriyani
6 Bunga Anggun Tiara Putri
7 Danang Tri Satrio
8 Dimas Randika
9 Dwi Antika
10 Farid Setiawan
11 Farid Setyawan
12 Fathir Fatahillah. H
13 Febri Setiawan
14 Hengki Firnando
15 Iqbal Aldi Saputra
16 Isaf Rudin Maulana
17 Jentik
18 M. Arti Sari
19 Miftahul Khoiri
20 Muhammad Adi Syafarudin
21 Muhammad Ahmadi
22 Muhammad Rosidin
23 Noval Ardiyansah
 Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah
No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Keterangan
Dikuasai (Nomor Soal) Remedial Remedial
24 Prima Progrestian Irawan
26 Rahmat Putra Jaya
27 Reny Alisya Putri
28 Ulan Dari
29 Wahyu Andika
30 Yesi Tri Lestari
31 Zulwalidah Anggun P.
32
33
34

Selagai Lingga, 2022

Guru Matapelajaran,

Mya Cahyani, S.Pd