KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Ushuluddin dan Humaniora
Program Studi Ilmu Seni Dan Arsitektur Islam
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Semester Genap Tahun Akademik 2019/2020

No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:

3 Februari 2020
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: - Bidang Keahlian: -
Hukum Pranata FUH-6202 Genap Belajar : Kuliah:
Pembangunan 2 sks Wajib

Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Dekan

Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Muhammad Afiq, ST., MT. Dr. H. Hasyim Muhammad, M.Ag.

Capaian Pembelajaran Program Studi

(CPL Prodi)
Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang memadai mengenai pranata hukum pembangunan dan berbagai persoalan di dalamnya.
Mata Kuliah (CP MK)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dasar hukum dan pembangunan serta hubungan keduanya dengan baik.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip hukum dan implementasinya dalam pembangunan.
3. Mahasiswa mampu menganalisis implementasi dan problematika hukum pembangunan di Indonesia.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Hukum Pranata Pembangunan merupakan mata kuliah pengembangan dari kajian hukum modern. Sejalan dengan
perkembangan waktu, hukum yang dikonsepkan sebagai alat rekayasa sosial “social enginering”, juga sekaligus menjadi instrumen paling
efektif dalam upaya pembangunan. Oleh karenanya, hukum dan pembangunan mempunyai hubungan yang tak terpisahkan dan saling
mempengaruhi satu sama lainnya. Kegiatan pembangunan yang tidak didukung dengan perencanaan hukum yang baik justru hanya akan
mengantarkan pada kekacauan pembangunan.
1
 Mata kuliah ini mempelajari dan memberikan pemahaman mengenai dasar-dasar hukum pembangunan untuk membentuk wawasan dan
kemampuan mahasiswa menganalisis kasus terkait hukum pembangunan. Mata kuliah ini sebagai dasar untuk mendalami mata kuliah
berbasis kegiatan pembangunan. Desain kompetensi mata kuliah ini, mahasiswa dapat menganalisis permasalahan hukum pembangunan di
indonesia, dalam arti mengetahui, memahami dan mengenali atau mengimplementasikan hukum pembangunan, menyebutkan dan
menjelaskan prinsip dan konsep hukum pembangunan, mengidentifikasi pemasalahan hukum dalam pembangunan, memahami
karakteristik kasus kasus hukum pembangunan, dan mampu menganalisis peran hukum dalam pembangunan dan dampaknya bagi
indonesia.

Daftar Pustaka Utama

Media pembelajaran
Dosen Pengampu
Mudjiono SH, Pengantar Hukum Indonesia, Liberty, Yogyakarta, 1991
Asep Warlan, Bahan Kuliah Pranata Pembangunan, Univ. Parahyangan Bandung, 1997
E. Utrecht, Moh.Saleh Djindang, Pengantar Dalam Hukum di Indonesia, Sinar Harapan, Jakarta, 1983
Abd. Kadir, Hukum Perikatan, Citra Aditya Bakti, Bandung, 1992
Johara T. Jayadinata, Tata Guna Tanah dalam Perencanaan Pedesaan, Perkotaan dan Wilayah, ITB Bandung, 1986
Ir. Djoko Sujarto, Beberapa Pengertian Tentang Perencanaan Fisik, Bhatara Karya Aksara, Jakarta, 1985
Imam Supomo, Hukum Perburuhan Bidang Tenaga Kerja, Penerbit Djambatan, 1975
Software: Hardware:
MS. Power Point, MS Excel, MS Word Komputer, LCD Proyektor,White Board
Muhammad Afiq, ST., MT.

Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/

Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
1 1. Mampu 1. Menjelaskan makna visi Kognitif - Visi Misi Ceramah Integrasi nilai- 1. Menyebutkan dan TM:
memahamiVis misi Universitas dan Kriteria: Universitas dan interaktif, nilai keislaman, menjelaskan makna 100’
i Misi Prodi Ketepatan dan Program Studi, brainstorming sains, dan Visi Misi Universitas
Universitas 2. Menjelaskan kontrak penguasaan - Pengenalan ilmu kearifan lokal dan Program Studi
dan Program dan tata tertib hukum pranata dalam visi dan 2. Menyebutkan dan
Studi (Prodi) perkuliahan. pembangunan, misi, kontrak menjelaskan maksud
2. Memahami 3. Menjelaskan tentang Kontrak dan belajar, RPS. dari pendidikan HPP
tentang Mata mata kuliah HPP Tata tertib Mengawali 3. Brainstorming untuk
kuliah HPP 4. Menjelaskan bobot perkuliahan semester dengan menyepakatikontrak
3. Menyepakati penilaian akhir doa dan surat Al dan tata tertib

2
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
kontrak 5. Mengetahui kisi-kisi Fatihah perkuliahan
perkuliahan materi perkuliahan dan 4. Brainstroming untuk
dan tata tertib referensi yang menetukan bobot
perkuliahan. digunakan nilai akhir
5. Paparan RPS dan
daftar referensi yang
digunakan
6. Pembagian
Kelompok

2 1. Memahami ► Pengertian Hukum Kognitif Pengantar Simulasi, Prinsip-prinsip 1. Dosen TM:

dasar tentang Pranata Kriteria: Hukum Pranata brainstorming, Islam dalam memberikan 100’
hukum, ►Struktur Hukum Ketepatan dan Pembangunan diskusi hukum pranata pengantar tentang
pranata penguasaan klasikal pembangunan tema yang dibahas
Pranata
pembangunan ►Contoh-contoh umum 2. Dosen
dan struktur Bentuk non-tes: memunculkan
dan Studi Banding
serta Presentasi pertanyaan-
kedudukanya pertanyaan yg
dalam ranah berkaitan tema
hukum. 3. Presentasi
2. Mampu Kelompok I
memberikan 4. Diskusi tanya
beberapa jawab
contoh kasus 5. Menyamakan
dan studi persepsi dipandu
banding untuk dosen
membentuk
persepsi awal
tentang dunia
hukum dan
kaitannya
secara khusus
dengan bidang
arsitektur

3
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
3 1. Memahami ► Tata Hukum Kognitif 5% Undang-undang Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
instrumen Kebijakan Negara Kriteria: dan Peraturan Pertanyaan Islam dalam pengantar tentang
hukum di ► Peraturan Ketepatan dan Pembangunan terbimbing, hukum pranata
pembangunan
mata kuliah
Indonesia Pemerintah dan Perda penguasaan Nasional diskusi 2. Dosen menjelaskan
yang kelompok mengenai tema
mengatur Bentuk non-tes:
3. Kelompok 2
kebijakan Presentasi
pusat dan mempresentasikan
daerah baik materi
secara sektoral 4. Diskusi tanya
maupun jawab
teritorial 5. Menyamakan
2. Mampu persepsi dipandu
mengkritisi dosen
kasus aktual di
masyarakat
seputar law
inforcement,
penyimpangan
dll
4 1. Memahami ► UU No.24 Th.1992 Kognitif Undang-Undang brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM:
pengertian tentang Tata Ruang Kriteria: dan Peraturan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang 100’
atas penataan Ketepatan dan Pembangunan diskusi hukum pranata
pembangunan
mata kuliah
ruang dan penguasaan Nasional 2. Dosen menjelaskan
status mengenai tema
hukumnya, Bentuk non-tes:
3. Kelompok 3
mencakup Presentasi
distribusi mempresentasikan
ruang nasional materi
dan lokal 4. Diskusi tanya
2. Mampu jawab
mengkritisi 5. Menyamakan
studi kasus persepsi dipandu
terkini dosen
menyangkut
4
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
syarat teknis,
Izin dan peran
serta
masyarakat.
5 1. Memahami ► UU No.4 th 1992 Kognitif Undang-Undang brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM:
hak memiliki tentang Pemukiman Kriteria: dan Peraturan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang 100’
rumah berikut Ketepatan dan Pembangunan diskusi hukum pranata
pembangunan
mata kuliah
kewajibannya penguasaan Nasional 2. Dosen menjelaskan
yang diatur mengenai tema
oleh Bentuk non-tes:
3. Kelompok 4
pemerintah. Presentasi
Juga mempresentasikan
kebijakan materi
tentang rumah 4. Diskusi tanya
susun jawab
2. Mampu 5. Menyamakan
mengkritisi persepsi dipandu
fenomena dosen
permasalahan
pemukiman
saat ini
misalnya
kepadatan,
kumuh,
pemilikan,
sengketa
tanah, fungsi
dll
6 1. Mampu ► Perjanjian Kognitif 2,5% Hukum Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
menjelaskan Kriteria: Perikatan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
secara Ketepatan dan diskusi hukum pranata tema yang dibahas
mendetail penguasaan pembangunan 2. Kelompok 5
tentang mempresentasikan
perikatan yang Bentuk non-tes: materi
timbul karena Presentasi 3. Diskusi tanya
5
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
perjanjian, jawab
pihak-pihak 4. Menyamakan
yang terlibat, persepsi dengan
isi persetujuan dipandu dosen
dan 6. Membuat simpulan
persyaratanny secara bersama
a
2. Memahami
proses
pelaksanaan
perjanjian,
faktor yang
berpengaruh
dan
kedudukan
perjanjian
dalam aturan
KUHP perdata
7 1. Mampu ► Undang-Undang Kognitif 2,5% Hukum Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
menjelaskan Kriteria: Perikatan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
secara Ketepatan dan diskusi hukum pranata
pembangunan
mata kuliah
mendetail penguasaan 2. Dosen menjelaskan
tentang mengenai tema
perikatan yang Bentuk non-tes:
3. Kelompok 6
timbul Presentasi
mempresentasikan
Undang-
undang. Juga materi
perbuatan 4. Diskusi tanya
melawan jawab
hukum baik 7. Menyamakan
oleh orang persepsi dipandu
maupun badan dosen
hukum serta
peraturannya
dalam KUHP
6
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
perdata
8 Ujian Tengah Semester 20% TM: 100
9 1. Mampu ► Undang-Undang Kognitif 5% Hukum Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
menggambark Perburuhan (Bidang Kriteria: Perburuhan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
an konteks Hubungan Kerja) Ketepatan dan diskusi hukum pranata tema yang dibahas
buruh di • No.12 Th 1948 Ttg penguasaan pembangunan 2. Kelompok 7
Indonesia, Kriteria status dan mahasiswa
peranan dan perlindungan buruh Bentuk non-tes: mempresentasikan
kedudukannya • No.12 Th 1964 ttg Presentasi slide
dalam hukum. PHK 3. Diskusi tanya
2. Memahami jawab
hak dan 4. Menyamakan
kewajiban persepsi dengan
tenaga kerja, dipandu dosen
meliputi usia, 5. Membuat simpulan
masa kerja secara bersama
jenis
pekerjaan,
PHK dll.
3. Memahami
kondisi aktual
di Indonesia,
berbagai studi
kasus sebagai
pengembanga
n analisis
10 1. Memahami ► Skema Proses Kognitif 5% Perencanaan Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
perencanaan Perencanaan Fisik Kriteria: Fisik presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
fisik, proses Ketepatan dan Pembangunan diskusi hukum pranata tema yang dibahas
dan tata ►Distribusi Tata Ruang penguasaan pembangunan 2. Kelompok 8
alirnya dalam Lingkup Nasional mahasiswa
ruang lingkup Bentuk non-tes: mempresentasikan
nasional ► Sistem Wilayah Presentasi slide
2. Mampu Pembangunan 3. Diskusi tanya
mengenal dan jawab
7
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
menganalisis 4. Menyamakan
sistem persepsi dengan
wilayah dipandu dosen
pembangunan 5. Membuat simpulan
dan proyek secara bersama
fisik
pembangunan
nya
3. Mampu
mengimplikasi
kan distribusi
tata ruang
lingkup
nasional
dengan UU
No.24 tentang
tata ruang
11 Mampu mengkaji Peranan Perencanaan Kognitif 2,5% Peranan Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
secara lanjut dalam Kriteria: Perencanaan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
konsep ► Lingkup Nasional Ketepatan dan Fisik diskusi hukum pranata tema yang dibahas
perencanaan yang ► Lingkup Regional penguasaan Pembangunan pembangunan 2. Kelompok 9
telah ► Lingkup Lokal mahasiswa
berjalan di ► Lingkup Sektor Bentuk non-tes: mempresentasikan
Indonesia dilihat Swasta Presentasi slide
dari 4 lingkup dan 3. Diskusi tanya
mengidentifikasi jawab
peranan dan 4. Menyamakan
efektifitasnya persepsi dengan
terhadap pranata dipandu dosen
pembangunan 6. Membuat simpulan
nasional. secara bersama
12 1. Memahami ► Pengertian AMDAL Kognitif Environment Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM
urgensi ► Parameter AMDAL Kriteria: Impact Analysis presentasi dan Islam dalam pengantar tentang 100’
keseimbangan ► Inti AMDAL Ketepatan dan (AMDAL) diskusi hukum pranata tema yang dibahas
ekologi dan ► Proses AMDAL penguasaan pembangunan 2. Kelompok 10
8
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
mampu dalam Hukum Pranata mahasiswa
menerapkan Pembangunan Bentuk non-tes: mempresentasikan
analisis yang Presentasi slide
tepat atas 3. Diskusi tanya
gejala-gejala jawab
yang 4. Menyamakan
berdampak persepsi dengan
positif dan dipandu dosen
negatif. 5. Membuat simpulan
2. Tergugah secara bersama
kesadaran
merencana
dengan
wawasan
lingkungan
dan peka diri
terhadap
segala dampak
dan hukumnya
13 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kognitif 2,5% Studi kasus Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
mampu memahami Kriteria: permasalahan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
memahami dan permasalahan dan Ketepatan dan hukum di ranah diskusi hukum pranata tema yang dibahas
mengatasi mengatasi masalah penguasaan pembangunan pembangunan 2. Kelompok 11
masalah secara hukum di ranah mahasiswa
lebih baik setelah pembangunan Bentuk non-tes: mempresentasikan
mengadakan studi Presentasi slide
kasus 3. Diskusi tanya
permasalahan jawab
hukum di ranah 4. Menyamakan
pembangunan persepsi dengan
dipandu dosen
6. Membuat simpulan
secara bersama
14 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kognitif 2,5% Studi kasus Brainstorming, Prinsip-prinsip 1. Dosen memberikan TM: 100
mampu memahami Kriteria: permasalahan presentasi dan Islam dalam pengantar tentang
9
Perte Kemampuan Penilaian BahanKajian/
Konten Unity Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode PengalamanBelajar
of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Kriteria&Bentuk Bobot Pembelajaran
memahami dan permasalahan dan Ketepatan dan hukum di ranah diskusi hukum pranata tema yang dibahas
mengatasi mengatasi masalah penguasaan pembangunan pembangunan 2. Kelompok 12
masalah secara hukum di ranah mahasiswa
lebih baik setelah pembangunan Bentuk non-tes: mempresentasikan
mengadakan studi Presentasi slide
kasus 3. Diskusi tanya
permasalahan jawab
hukum di ranah 4. Menyamakan
pembangunan persepsi dengan
dipandu dosen
5. Membuat simpulan
secara bersama
15 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kognitif Studi kasus Simulasi, Prinsip-prinsip 1.Dosen memberikan
mampu memahami Kriteria: permasalahan brainstorming, Islam dalam pengantar tentang
memahami dan permasalahan dan Ketepatan dan hukum di ranah diskusi hukum pranata tema yang dibahas
mengatasi mengatasi masalah penguasaan pembangunan klasikal pembangunan 2. Dosen
masalah secara hukum di ranah memunculkan
lebih baik setelah pembangunan Bentuk non-tes: pertanyaan-
mengadakan studi Presentasi pertanyaan yg
kasus berkaitan tema
permasalahan 3. Presentasi
hukum di ranah Kelompok 13
pembangunan 4. Diskusi tanya jawab
5. Menyamakan
persepsi dipandu
dosen
16 Ujian Akhir Semester 30%

TUGAS MANDIRI
Membuat review setiap materi yang telah dipresentasikan

10
 TUGAS TERSTRUKTUR

Membuat bahan materi presentasi per kelompok sesuai dengan tema yang telah ditetapkan. Total kelompok berjumlah 13 kelompok.

Komponen dan Bobot Penilaian : Semarang, 3 Februari 2020

1. Kehadiran, sikap, dan partisipasi dalam diskusi (a) : 15% Dosen Pengampu,
2. Tugas Mandiri (b) : 15%
3. Tugas Terstruktur (c) : 20%
4. Ujian Tengah Semester (d) : 20%
5. Ujian Akhir Semester (e) : 30%
Nilai Akhir = (a x 15%)+(b x 15%)+(c x 20%)+(d x 20%)+(e x 30%) Muhammad Afiq, ST., MT.

11