UNIVERSITS MUHAMMADIYAH CIREBON (UMC)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA BOBOT
KODE SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
KULIAH (SKS)
Konsep
2 2 14 Maret 2020
Dasar IPS SD

Nama Koordinator Pengembang Ka PRODI

Koordinator Bidang Keahlian
RPS

Hj. Fikriyah, MA.

A. IDENTITAS MATA KULIAH

 Nama Mata Kuliah Konsep Dasar IPS SD
 Kode Mata Kuliah
 Beban Studi (sks) 2 SKS
 Semester 1 (Satu)
 Jurusan/Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
 Capaian Pembelajaran Lulusan CP-SA: Mampu mengambil keputusan strategis di ke-SD an berdasarkan informasi dan data yang relevan

 Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
 Deskripsi Mata Kuliah
 Prasyarat (bila ada)
Penanggung Jawab
Dosen Pengampu
Materi Perkuliahan
CP-SB: Mampu mengelola sumber daya dan organisasi di bidang ke-SD an, serta mengkomunikasikan pengelolaannya
secara bertanggung jawab kepada pemangku jabatan
CP-PPA: Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan pendidikan sekolah dasar yang diperlukan
untuk melaksanakan layanan di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya
CP-PPB: Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik pendidikan dasar untuk mendukung tugas profesionalnya
sebagai guru SD
CP-KUA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang ke-SD an dan keilmuan pendidikan
dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan inovasi dengan memanfaatkan ipteks,
yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan entrepreneurship
CP-KUB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
CP-KKA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang ke-SD an dan keilmuan pendidikan
dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan inovasi dengan memanfaatkan ipteks,
yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan entrepreneurship
CP-KKB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
CPMK 1 : Mampu menguasai konsep dasar ilmu-ilmu sosial serta hubungannya dalam pembelajaran di SD
CPMK 2 : Mampu memahami fakta, konsep generalisasi keterampilan dasar ilmu –ilmu sosial
CPMK 3 : Mampu mmenguasai konsep dasar interaksi individu dan masyarakt
CPMK 4 : Mampu menguasai konsep dasar interaksi manusia dan lingkungannya
CPMK 5 : Mampu menmahami pengaruh kebidayaan luar terhdap bangsa Indonesia
Mata kuliah Konsep Dasar IPS ini membahas pengertian konsep dasar Ilmu – ilmu Sosial, pengertian fakta, konsep
generalisasi keterampilan dasar ilmu –ilmu sosial, individu dan masyarakat, manusia dan lingkungannya, pengaruh
kebudayaan luar terhadap bangsa Indonesia, perjuangan bangsa Indonesia menuju kemerdekaan, ekonomi koperasi dan
bisnis di indonesia dan hak asasi manusia. Demokrasi dan penegakan hukum di Indonesia. Menggunakan pendekatan
ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan pendekatan DAP dan transparan, diskusi
kelompok dan penugasan.
-
Drs. Somantri, M.Pd.I.
6. RINCIAN ISI/ TOPIK PERKULIAHAN
 Pertemuan 1 : Pengertian ilmu-ilmu sosial (sejarah, geografi, ekonomi).
Pertemuan 2 : ilmu-ilmu sosial (antropologi sosiologi, politik dan Psikolog sosial)
Pertemuan 3 : Struktur ilmu-ilmu sosial (fakta, konsep, dan generalisasi).
Pertemuan 4 : Pengertian individu dan masyarakat struktur, pranata dan Prsoses sosial budaya.
Pertemuan 5 : Interaksi individu dan masyarakat
Pertemuan 6 : Fenomena Fisik (lingkungan alam dan fenomena manusia (lingkungan sosial).
Pertemuan 7 : Kemajemukan agama, RAS, dan etnik
Pertemuan 8 : UTS (Ujian Tengah Semester)
Pertemuan 9 : Kebudayaan Hindu dan Budha
Pertemuan 10 : Penjajahan dan akibatnya bagi kehidupan dan manusia
Pertemuan 11 : Perjuangan bangsa Indonesia dan semangat kebangsaan menuju kemerdekaan
Pertemuan 12 : Ekonomi, koprasi dan bisnis di Indonesia (kondisi ekonomi, Koprasi dan bisnis di Indonesia) sistem
ekonomi global dan dampaknya
Pertemuan 13: : Ekonomi, koprasi dan bisnis di Indonesia (kondisi ekonomi, Koprasi dan bisnis di Indonesia) sistem
ekonomi global dan dampaknya
Pertemuan 14 : Penegakan hukum di Indonesia (hak asasi manusia, konsep Demokrasi konstitusional, dan penegakan
hukum
Pertemuan 15 : Penegakan hukum di Indonesia (hak asasi manusia, konsep Demokrasi konstitusional, dan penegakan
hukum).
Pertemuan 16 : UAS (UjiAN Akhir Semester)
Pustaka Sapriya Dkk. (2006) Konsep Dasar IPS. Bandung : UPI Press
Sumaatmadja, Nurdin, 1988, Geografi Pembanguan, Jakarta : Proyek Pengembangan LPTK Depdikbud Dikti.
Somantri, Muhammad Nu’man, 2001, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: PT Remaja Rosdararya.
Farih Samlawi & Bunyamin Maftuh, 1988, Konsep Dasar IPS, Jakarta : Depdikbud.
Fuad Abdul Hamid & Abdul Lazs Wahab, 1968, Pengatur Ekonomi, Jakarta : Depdikbud.
Imam Lhourmam & Prihatin, 1994, Pengantar Ekonomi, Jakarta : Depdikbud.
Bert F. Hoselitz, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu sosial, Jakarta : Rajawali.
Media Pembelajaran LCD & Proyektor

B. RENCANA PEMBELAJARAN

Waktu/Juml
Bahan Kajian (Materi
Ajar)
(Pertemuan
Pengertian Ilmu Ilmu Sosial
Keterampilan Dasar IPS.
(Bertanya, memperoleh,
menganalisis, menyajikan
dan
Memanfaatkan informasi,
keterampilan, menyusun
dan menguji generalisasi)
Alokasi
Pengalaman Belajar
ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
Ke-)
I dan II Mahasiswa dapat menjelaskan Ceramah, Diskusi Menguasai konsep Tugas Individu 100
pengertian, hakekat dan kajian buku dan dasar ilmu-ilmu sosial Kehadiran
karakteristik IPS, studi sosial Tanya Jawab Keaktifan mahasiswa
dan ilmu-ilmu sosial
III - Menjelaskan struktur Ceramah, Diskusi Memahami struktur Tugas Individu 100
ilmu-ilmu sosial Fakta, kajian buku dan ilmu-ilmu sosial (fakta, Kehadiran
konsep dan Generalisasi, Tanya Jawab konsep, dan Keaktifan mahasiswa
nilai, sikap , generalisasi).
keterampilan intelektual,
personal dan sosial
- Model pembelajaran
konsep
- Menguraikan tentang
fakta,konsep dan
generalisasi
- Memberikan contoh dari
fakta, konsep dan
generalisasi dalam Ilmu ilmu
sosial
- Menjelaskan alasan dan dan
manfaat dari keterampilan
bertanya
- Menjelaskan pentingmya
keterampilan dasar IPS bagi
mahasiswa
Menjelaskan keterampilan –
keterampilan dasar dalam
ilmu sosial.
- Menguji dan memberikan
 Alokasi
Waktu/Juml
Pengalaman Belajar
Bahan Kajian (Materi ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Ajar) Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
(Pertemuan
Ke-)
contoh menyusun dan
mengembangkan serta
memberikan contoh cara
menyusun generalisasi.
IV - Membedakan konsep Ceramah, Diskusi Tugas Individu 100
individu dan masyarakat kajian buku dan Tugas Kelompok
Memahami pengertian
- Menjelaskan konsep Tanya Jawab Semulasi
Individu dan masyarakat individu dan
individu dan masyarakat Kehadiran
Struktur, pranata dan masyarakat struktur,
- Membedakan konsep Keaktifan mahasiswa
proses sosial budaya pranata dan prsoses
struktur sosial,pranata
sosial budaya.
sosial proses sosial
budaya
Interaksi individu dan V - Menjelaskan individu Ceramah, Diskusi Menjelaskan proses Tugas Individu 100
masyarakat dan masyarakat kajian buku dan interaksi individu dan Tugas Kelompok
- Menguraikan proses Tanya Jawab masyarakat Semulasi
interaksi antara individu Kehadiran
dan masyrakat Keaktifan mahasiswa
VI - Menjelaskan konsep Ceramah, Diskusi Menguraikan fenomena Tugas Individu 100
lingkungan alam dan kajian buku dan Fisik (lingkungan alam Tugas Kelompok
sosial Tanya Jawab dan fenomena manusia Semulasi
Fenomena lingkungan
- Menguraikan hubungan (lingkungan sosial). Kehadiran
alam dan manusia (Sosial)
antara manusia dan Keaktifan mahasiswa
lingkungan alam dan
sosial
Kemajemukan agama ras VII - Menjelaskan latar Ceramah, Diskusi Memahami Tugas Individu 100
dan etnik Pembangunan belakang adanya kajian buku dan kemajemukan agama, Tugas Kelompok
di Indonesia keragaman agama ras Tanya Jawab RAS, dan etnik Semulasi
dan etnik Kehadiran
 Alokasi
Waktu/Juml
Pengalaman Belajar
Bahan Kajian (Materi ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Ajar) Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
(Pertemuan
Ke-)
- Menjelaskan konsep Keaktifan mahasiswa
pembangunan di
Indonesia
- Menguraikan rasional,
tujuan, definisi perfektif
global, interaksi global
dan saling mempengaruhi,
ciri-ciri kualitas kehidupan
global
VIII Mahasiswa memahami materi Penugasan dan Siswa mengerjakan Penilaian hasil UTS 100
UTS
I-VII Soal soal
- Kebudayaan hindu, Budha IX - Menjelaskan pengaruh Diskusi kelompok - Menjelaskan proses Perentasi 100
dan china kebudayaan luar Tanya Jawab masuknya kebudayaan Tugas Individu
terhadap kebudayaan Curah pendapat hindu, Budha dan china Tugas Kelompok
Indonesia. Kajian buku dan - Menjelaskan proses Semulasi
- Menjelaskan perkembangan Persentasi pengaruh kebudayaan Kehadiran
kebudayaan Hindu dan hindu, Budha dan china Keaktifan mahasiswa
Budha di Indonesia
- Menunjukkan bukti bukti
- Munculnya
pengaruhkebudayaan hindu
dan budha dIndonesia
Menguraikan peta jalur
perdagangan antara India
dan China Indonesia

- Kebudayaan Barat X - Menjelaskan proses Diskusi kelompok - Menguraikan proses Perentasi 100
Kebudayaan Islam masuknya orang barat/ Tanya Jawab masuknya kebudayaan Tugas Individu
 Alokasi
Waktu/Juml
Pengalaman Belajar
Bahan Kajian (Materi ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Ajar) Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
(Pertemuan
Ke-)
eropa ke Indonesia Curah pendapat Tugas Kelompok
- Menjelaskan Kajian buku dan Semulasi
perkembangan Persentasi Kehadiran
kebudayaan barat di Keaktifan mahasiswa
Indonesia
- Menjelaskan pengaruh
Barat Kebudayaan
kebudayaan Indonesia
Islam
- Menjelaskan proses
- Memahami proses
masuknya Kebudayaan
pengaruh kebudayaan
Islam ke Indonesia
Barat Kebudayaan
- Menjelaskan
Islam
perkembangan
kebudayaan islam di
Indonesia
- Menguraikan kerajaan
kerajaan Islam di
Indonesia
XI - Menjelaskan latar Diskusi kelompok Memahami perjuangan Perentasi 100
belakang penjajahan Tanya Jawab bangsa Indonesia dan Tugas Individu
barat ke Indonesia Curah pendapat semangat kebangsaan Tugas Kelompok
- Menguraikan 5 faktor Kajian buku dan menuju kemerdekaan Semulasi
Penjajahan dan Akibatnya yang mengakibatkan Persentasi Kehadiran
bagi penduduk Indonesia Keaktifan mahasiswa
kehidupan manusia dijajah bangsa barat
- Menguraikan 2 faktor
perbedaan penjajahan
bangsa asing ke
Indonesia
 Alokasi
Waktu/Juml
Pengalaman Belajar
Bahan Kajian (Materi ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Ajar) Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
(Pertemuan
Ke-)
Perjuangan bangsa XII - Menjelaskan 5 dimensi Diskusi kelompok Menceritakan Perentasi
Indonesia dan semangat perjuangan bangsa Tanya Jawab Perjuangan bangsa Tugas Individu
kebangsaaan menuju Indonesia menuju Curah pendapat Indonesia dan Tugas Kelompok
kemerdekaan kemerdekaan Kajian buku dan semangat kebangsaan Semulasi
- Menjelaskan latar Persentasi menuju kemerdekaan Kehadiran
belakang berdirinya Keaktifan mahasiswa
koperasi di Inggeris dan
Perancis dan di
Indonesia
Ekonomi dan koperasi dan XIII Menjelaskan konsep Diskusi kelompok Memahami konsep Perentasi 100
bisnis di Indonesia koperasi, lambang, ciriciri Tanya Jawab ekonomi, koprasi dan Tugas Individu
dan tujuan koperasi Curah pendapat bisnis di Indonesia Tugas Kelompok
dan jenis koperasi Kajian buku dan (kondisi ekonomi, Semulasi
Persentasi Koprasi dan bisnis di Kehadiran
Indonesia) sistem Keaktifan mahasiswa
ekonomi global dan
dampaknya
Kondisi ekonomi koperasi XIV Menjelaskan Diskusi kelompok Memahami kondisi Perentasi 100
dan bisnis di Indonesia perkembangan koperasi Tanya Jawab ekonomi koperasi dan Tugas Individu
dan bisnis di Indonesia Curah pendapat bisnis di Indonesia Tugas Kelompok
Kajian buku dan Semulasi
Persentasi Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
Penegakan hukum di XV - Menguraikan konsep Diskusi kelompok Memahami penegakan Perentasi 100
Indonesia (Ham dan Ham,demokrasi Tanya Jawab hukum di Indonesia Tugas Individu
Demokrasi ) penegakkan hukum di Curah pendapat (hak asasi manusia, Tugas Kelompok
Indonesia Kajian buku dan konsep Demokrasi Semulasi
- Menjelaskan persoalan Persentasi konstitusional, dan Kehadiran
 Alokasi
Waktu/Juml
Pengalaman Belajar
Bahan Kajian (Materi ah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Mahasiswa
Ajar) Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Deskripsi Tugas)
(Pertemuan
Ke-)
persoalan HAM, demoktrasi penegakan hukum Keaktifan mahasiswa
dan penegakkan hukum di
Indonesia.
UAS Mehamai seluruh materi Mengerjakan soal UAS Lembar jawaban 100
XVI perkuliahan Konsep IPS I-XV UAS

Catatan :
1. Selama masih dalam darurat menghindari COVID-19 perkuliahan memenuhin standar intruksi melalui system daring
2. Secara Teknik matei disampaikan mealui internet atau group kelas yang telah dibentuk dan disepakati
3. Materi diupload untuk ditanggapi, ditanyakan bila tidak mengerti, meminta penjelasan apabila belum jelas, dan diberi tugas sebagai respon akivitas
perkuliahan sekaligus absen kesertaan kuliah daring.