D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.

Pd

SEKOLAH TINGGI TEOLOGI

IMANUEL MINISTRY EL SHADDAY LANGKAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH : KODE MK Rumpun Matakuliah BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
Teknologi dan Media (SKS)
Pembelajaran PAK
02030642010 - 2 1 26 Juli 2022
OTORISASI Nama Koordinator Dosen Ketua Program Studi PAK
Waka I Bid. Akademik Pengampu Matakuliah

Elyanti Esra Siti M.Pdk Marsaulina Sinaga. M.Pd Dr. Binher Tampubolon. M.Pd.K
CAPAIAN CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
PEMBELAJARAN S3 Berkontribusi Dalam Peningkatan Mutu Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, Bernegara,
(CP) Dan Kemajuan Peradaban Berdasarkan Pancasila
S6 Bekerja Sama Dan Memiliki Kepekaan Sosial Serta Kepedulian Terhadap Masyarakat Dan
Lingkungan
PU4 Menguasai pengetahuan dasar, prinsip keilmuan dan metodologi, memiliki penguasaan
terhadap konsep, teori-teori belajar, metode, model, strategi pembelajaran dan penerapannya
dalam PAK
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KK 2 Memiliki kemampuan dalam membuat, merancang dan menggunakan media pembelajaran
yang kreatif dan relevan.
CP-MK (Capaian Pembelajaran Lulusan yang di bebankan pada matakuliah PAK Dalam Masyarakat
Majemuk)
CPMK 1 Mampu menjelaskan Hakikat teknologi dan teknologi pembelajaran
CPMK 2 Mampu menguraikan Peranan teknologi pembelajaran
CPMK 3 Mampu menjelaskan Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran
CPMK 4 Mampu menghayati Hakikat media pembelajaran
CPMK 5 Mampu menguraikan Kategori dan jenis media pembelajaran
1
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

CPMK 6 Mampu memperlihatkan minatnya kepada Media dan Teknologi Pembelajaran PAK
CPMK 7 Mampu memanfaatkan Media dan Teknologi Pembelajaran dalam kiprahnya sebagai pendidik
ditengah masyarakat
Diskripsi Mata kuliah ini menjelaskan tentang,Hakikat teknologi dan teknologi pembelajaran, Peranan teknologi pembelajaran,
Mata Kuliah Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran, Pusat sumber belajar, Hakikat media pembelajaran, Kategori dan jenis media
pembelajaran, Media pembelajaran PAK, dan TIK (teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran (PAK)

Bahan Kajian / 1. Hakikat teknologi dan teknologi pembelajaran

Pokok Bahasan 2. Peranan teknologi pembelajaran
3. Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran
4. Pusat sumber belajar
5. Hakikat media pembelajaran
6. Kategori dan jenis media pembelajaran
7. Media pembelajaran PAK
8. TIK (teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran PAK)
Daftar Referensi Utama: Wajib
1. Keluarga
2. Media elektronik (internet)
3. Narasumber,
4. Lingkungan alam,
5. Lingkungan sosial,
6. Teman di kampus
7. Teman di masyarakat setempat
8. Komunitas gereja

Pendukung:
1. Alkitab, Jakarta: LAI. 2006
2. Brown, James W., , AV Instruction: technology, media, and methods, New York, McGraw-Hill Book
Company, 1977.
3. Karo-Karo, S. Ulihbukit, dkk., Suatu Pengantar ke dalam Metodologi Pengajaran, Salatiga: Saudara, 1979.
4. Sudarmanto, Y.B., Tuntunan Metodologi Belajar, Jakarta, Grasindo, 1993.
5. Hamalik Oemar, Metoda Belajar dan kesulitan-kesulitan Belajar, Bandung, Tarsito, 1990.
6. Rohani, Ahmad, Media Instruksional Edukatif, Jakarta, Rineka Cipta,1997.
7. Engkoswara, Dasar-dasar Metodologi Pengajaran, Jakarta, Bina Aksara, 1984.
8. Danim, Sudarwan, Media Komunikasi Pendidikan, Jakarta, Bumi Aksara, 1994.
9. Arsyad, Azhar, Media Pengajaran, Jakarta Raja Grafindo Persada, 1997
2
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

10. Sadiman, Arif Sukadi, Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar, Jakarta, Mediayatama Sarana, 1998
11. Mudhoffir, Prinsip-prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar, Bandung, Remaja Rosdakarya, 1992.
12. Wilkinson, Gene, L., Media dalam Pembelajaran: penelitian selama 60 tahun, Jakarta, Rajawali, 1984
13. Suroto, Darwanto Sastro, Televisi sebagai Media Pendidikan, Yogyakarta, Duta Wacana Press, 1992
14. Rusyan, A. Tabrani, Penuntun Membuat Alat Peraga Sederhana, Bandung, Bina Budhaya, 1993.
15. Sudono, Anggani, Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Usia Dini, Jakarta, Grasindo, 2000
16. Anderson, Ronald H. (terj. Oleh Yusufhadi Miarso, dkk.), Pemilihan dan Pengembangan Media untuk
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras :
Diktat Kuliah Notebook & LCD Projector
Dosen Pengampu Marsaulina Sinaga. M.Pd
NIDN 2305018201
Matakuliah -
Prasyaratan

3
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

KEGIATAN PERKULIAHAN
TM Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk Estimas Pengalaman PENILAIAN
(Kemampuan (Materi dan Metode i Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian Penilaian
direncanakan) Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5 (6) (7) (8) (9)
)
1
Mahasiswa mampu RPS dan Tugastugas Ceramah, TM Mampu - Mahasiswa 5%
memahami RPS Tugas- matakuliah Diskusi & Tanya 90 Menit memahami mengerjakan
tugas. Jawab BM RPS & Tugastugas. Tugas-Tugas
110 Menit sesuai dengan
tuntutan
matakuliah

2 Mahasiswa mampu Pengertian Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

menjelaskan Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
Pengertian Teknologi Media Jawab BM Pengertian Tugas-Tugas
Media Pembelajaran Pembelajar 110 Menit Teknologi dan Matakuliah
PAK an PAK Media
Pembelajaran
PAK
3 Mahasiswa mampu Peranan Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%
menguraikan Peranan Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menguraikan Lembar Penilaian mengerjakan
Teknologi Pembelajaran Jawab BM Peranan Tugas-Tugas
Pembelajaran 110 Menit Teknologi Matakuliah
Pembelajaran

4
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

4 Mahasiswa mampu Dimensi-dimensi Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

menjelaskan Dimensi- Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
dimensi Teknologi Pembelajaran Jawab BM Dimensi-dimensi Tugas-Tugas
Pembelajaran 110 Menit Teknologi Matakuliah
Pembelajaran

5
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

5 Mahasiswa mampu Dimensi-dimensi Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

menjelaskan Dimensi- Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
dimensi Teknologi Pembelajaran Jawab BM Dimensi-dimensi Tugas-Tugas
Pembelajaran 110 Menit Teknologi Matakuliah
Pembelajaran

6 Mahasiswa mampu Dimensi-dimensi Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

menjelaskan Dimensi- Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
dimensi Teknologi Pembelajaran Jawab BM Dimensi-dimensi Tugas-Tugas
Pembelajaran 110 Menit Teknologi Matakuliah
Pembelajaran

7 Mahasiswa Mampu Mendeteksi Media Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

mendeteksi Media Pemebelajaran Diskusi & Tanya 90 Menit Mendeteksi Lembar Penilaian mengerjakan
pembelajaran PAK PAK Jawab BM Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah
PAK

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 25

9 Mahasiswa mampu Hakikat media Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%
menghayati Hakikat pembelajaran Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
media pembelajaran Jawab BM Hakikat Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah

6
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

10 Mahasiswa mampu Hakikat Media Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 2%

menghayati Hakikat Pembelajaran Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
media pembelajaran Jawab BM Hakikat Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah

11 Mahasiswa mampu Kategori dan Jenis Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 5%

Menguraikan Kategori Media Belajar Diskusi & Tanya 90 Menit Menguraikan Lembar Penilaian mengerjakan
dan Jenis Media Belajar Jawab BM Hakikat Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah

12 Mahasiswa mampu Kategori dan Jenis Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 3%

Menguraikan Kategori Media Belajar Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
dan Jenis Media Belajar Jawab BM Hakikat Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah

7
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

12 Mahasiswa mampu Kategori dan Jenis Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 3%

Menguraikan Kategori Media Belajar Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
dan Jenis Media Belajar Jawab BM Hakikat Media Tugas-Tugas
110 Menit Pembelajaran Matakuliah

13 Mampu memanfaatkan Manfaat Media dan Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 3%

Media dan Teknologi Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
Pembelajaran dalam Pembelajaran Jawab BM manfaat media Tugas-Tugas
kiprahnya sebagai dalam kiprahnya 110 Menit dan teknologi Matakuliah
pendidik ditengah sebagai pendidik pembelajaran
masyarakat ditengah dalam kiprahnya
Masyarakat sebagai pendidik
ditengah
masyarakat
14 Mampu memanfaatkan Manfaat Media dan Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 3%
Media dan Teknologi Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
Pembelajaran dalam Pembelajaran Jawab BM manfaat media Tugas-Tugas
kiprahnya sebagai dalam kiprahnya 110 Menit dan teknologi Matakuliah
pendidik ditengah sebagai pendidik pembelajaran
masyarakat ditengah dalam kiprahnya
Masyarakat sebagai pendidik
ditengah
masyarakat

8
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

15 Mampu memanfaatkan Manfaat Media dan Ceramah, TM Mampu Kriteria : Mahasiswa 3%

Media dan Teknologi Teknologi Diskusi & Tanya 90 Menit menjelaskan Lembar Penilaian mengerjakan
Pembelajaran dalam Pembelajaran Jawab BM manfaat media Tugas-Tugas
kiprahnya sebagai dalam kiprahnya 110 Menit dan teknologi Matakuliah
pendidik ditengah sebagai pendidik pembelajaran
masyarakat ditengah dalam kiprahnya
Masyarakat sebagai pendidik
ditengah
masyarakat
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 25

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN (STRATEGI)

Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi Student Centered Learning (SCL). Mahasiswa difasilitasi untuk aktif mencari, menemukan dan
memperoleh berbagai konsep dan teori dalam konten, konteks Teknologi dan Media Pembelajaran PAK. Untuk memenuhi kondisi tersebut,
ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan materi di 1-7 kali pertemuan. Materi yang dipresentasikan adalah
kontrak kuliah, garis besar keseluruhan konsep/materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Pembagian tugas (individu dan kelompok) juga
diinformasikan dan disepakati pada pertemuan pertama. Dosen menyampaikan pembasasan secara garis besar (highligt) keseluruhan materi
yang akan dibahas dalam satu semester. Pada setiap diskusi kelas dosen juga mempunyai kewajiban untuk menyajikan paparan sebagai
klarifikasi dan sekaligus penguatan terhadap konsep/materi yang dibahas dalam diskusi kelas.
2. Penugasan. Selama perkuliahan satu semester, ada tugas yang harus dibuat oleh mahasiswa, mencakup penugasan membuat paper pribadi,
membuat resume perkuliahan dan tugas studi kasus.

9
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

3. Diskusi kelas. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk presentasi paper kelompok dalam diskusi kelas. Pada setiap akhir diskusi
kelas, dosen harus memberikan presentasi untuk mengklarifikasi materi yang dibahas dalam diskusi.

10
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

B. TUGAS/TAGIHAN

Ada 3 tugas (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa, selama mengikuti perkuliahan, yaitu:
1. Membuat paper pribadi. Setiap personal ditugaskan untuk membuat paper tentang topik tertentu. Topik diambil dari daftar substansi
kajian yang telah ditetapkan.
2. Melakukan dan membuat laporan studi kasus. Setiap mahasiswa ditugaskan untuk melakukan studi kasus, sebagai tugas akhir
perkuliahan. Tugas dan pedoman studi kasus disosialisasikan di awal perkuliahan. Mahasiswa memiliki waktu untuk studi kasus sepanjang
semester.
3. Membuat resume perkuliahan. Pada setiap akhir pertemuan kuliah, mahasiswa ditugaskan membuat resume singkat, tentang
konsep/materi yang diperolah pada pertemuan tersebut. Resume menggunakan format yang telah ditetapkan, dan dikirim melalui email, paling
lambat 24 jam dari waktu akhir perkuliahan

C. PENILAIAN
Komponen dan Bobot Penilaian Prensetase
1. Kehadiran 10%
2. Paper 20%
3. Presentasi Kelompok 20%
4. UTS & UAS 50%

D. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 70% dari jumlah pertemuan ideal (5x Pertemuan dianggap gagal)
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
5. Selama perkuliahan berlangsung, tidak boleh membuka Laptop dan HP.
6. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas,tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran
norma lainnya

11
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

E. JADWAL PERKULIAHAN

TM MATERI KBM & PENILAIAN

1 RPS dan Tugas-Tugas Menjelaskan RPS & Tugas-Tugas
2 Hakikat teknologi dan teknologi pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
3 Peranan teknologi pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
4 Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
5 Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
6 Dimensi-dimensi teknologi pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
7 Mendeteksi Media Pembelajaran PAK Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
8 Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Tengah Semester (UAS)
9 Hakikat media pembelajaran Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
10 Hakikat media pembelajaran Presentasi : Kel
11 Kategori dan Jenis Media Belajar Presentasi : Kel

12 Kategori dan Jenis Media Belajar Presentasi : Kel

13 Manfaat Media dan Teknologi Pembelajaran dalam kiprahnya Presentasi : Kel
sebagai pendidik ditengah Masyarakat
14 Manfaat Media dan Teknologi Pembelajaran dalam kiprahnya Presentasi : Kel
sebagai pendidik ditengah Masyarakat
15 Manfaat Media dan Teknologi Pembelajaran dalam kiprahnya sebagai Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
pendidik ditengah Masyarakat
16 Ujian Akhir Semester (UAS) Ujian Akhir Semester & Paper

12
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

FORMAT TUGAS MATAKULIAH DAN PENILAIAN

A. Format Rencanaan Tugas Mahasiswa

SEKOLAH TINGGI TEOLOGI
IMANUEL MINISTRY EL SHADDAY LANGKAT
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Teknologi dan Media Pembelajaran PAK
KODE MATAKULIAH 02030642010 Sks 2 Semester 5
DOSEN PENGAMPU Marsaulina Sinaga M.Pd
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Paper & Presentasi Personal Agustus – Desember 2022
JUDUL TUGAS / PAPER
1. Jenis dan Media Pembelajaran PAK
a. Media Visual: grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
b. Media Audial: radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
c. Projected still media: slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya
d. Projected motion media: film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.
2. Media dan teknologi serta kiprahnya dalam Masyarakat
3. Klasifikasi Media pembelajaran
a. Media Penyaji
b. Media Objek
c. Media Interaktif

SUB - CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu menyusun Paper dengan indikator : kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

13
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan obyek materi dan relevansinya.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 5 buku-buku judul paper
2. Menentukan judul paper
3. Merumuskan daftar isi (kisi-kisi) paper
4. Memilih metode dalam mengerjakan paper
5. Menyusun paper
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan : Tugas Mandiri
b.Bentuk Luaran : Paper bermanfaat bagi matakuliah
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN PAPER
1. Daftar Isi 10
2. Sistematika Penulisan 10
3. Penggunaan Bahasa Baku 10
4. Kejelasan Isi/Materi 60
5. Menyimpulkan 10
6. Minimal 5 buku Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Batas akhir pengumpulan Paper bulan Desember 2022
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Karo-Karo, S. Ulihbukit, dkk., Suatu Pengantar ke dalam Metodologi Pengajaran, Salatiga: Saudara, 1979.
2. Sudarmanto, Y.B., Tuntunan Metodologi Belajar, Jakarta, Grasindo, 1993.
3. Hamalik Oemar, Metoda Belajar dan kesulitan-kesulitan Belajar, Bandung, Tarsito, 1990.
4. Anderson, Ronald H. (terj. Oleh Yusufhadi Miarso, dkk.), Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran, Jakarta,
Rajawali Pers, 1987.

14
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

B. Form Penilaian Laporan Bacaan/Paper

Nama :
NIM :
Judul Paper :

NO Aspek Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Daftar Isi 10
2 Sistematika Penulisan 10
3 Penggunaan Bahasa baku 10
4 Kejelasan Isi/Materi 60
5 Menyimpulkan 10
Total Nilai 100

C. Form Penilaian Presentasi Personal/Kelompok

Nama :
NIM :
Kelompok :
Pokok Pembahasan :

NO Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi / sistematika 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Naskah Kesesuaian dengan makalah 10
Presentasi Komposisi slide (PPT) 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total Nilai 100

15
 D o s e n P e n g a m p u : Marsaulina Sinaga M.Pd

16