STT MAWAR SARON LAMPUNG

Nama : Alfred Tupu

NIM : 20198604
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran
Tugas : Laporan Baca
Judul Artikel : Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya
Meningkatkan Minat Belajar PAK
Dosen Pengampu : Nova Ritonga, S. Th, M. Pd.

Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya

Meningkatkan Minat Belajar PAK

Menurut Homrighausen bahwa di dalam Pendidikan Agama Kristen, seorang

individu bukan hanya diajar mengenai kebenaran secara teoritis, namun juga diajar
mengalami pengalaman bersama dengan Kristus lewat pengalaman belajar, dan juga
melalui iman yang dipraktikan dalam kehidupan sehari-hari.

PAK sangat penting untuk diselenggarakan karena memiliki ciri khas yang berbeda
yakni, memiliki pendidikan yang menerapkan berbagai disiplin ilmu juga menanamkan
kecerdasan dalam diri peserta didik, dan dasar pengajarannya pada Alkitab sebagai bahan
utama. Kecerdasan tersebut adalah kecerdasan intelektual, kecerdasan emosi, kecerdasan
sosial, dan kecerdasan spiritual.

Dalam pelaksanaan PAK di sekolah, guru memiliki peranan yang sangat penting
karena tugas guru bukan hanya sebagai penyalur pengetahuan, melainkan juga dapat
membentuk kepribadian para peserta didik dan kerohaniannya. Seorang guru PAK harus
beriman, takut akan Tuhan dan memiliki pengalaman rohani, agar dia dapat mengajarkan
kepada siswa bagaimana hidup di dalam Tuhan. Seorang guru PAK juga harus memiliki
beberapa kompetensi, salah satunya adalah kompetensi pedagogis, yang mencakup
beberapa kemampuan. Dan yang penting adalah kemampuan menyusun dan menerapkan
strategi pembelajaran.
 Ada begitu banyak strategi pembelajaran, salah satunya adalah strategi
pembelajaran kontekstual. Dengan model pembelajaran yang tepat, maka kemungkinan
penyampaian PAK yang tidak tepat sasaran akan berkurang. Menurut peneliti bahwa
strategi pembelajaran kontekstual dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan minat
belajar siswa dalam mata pelajaran PAK (kelas X IPA 4 Palmerah, Jakarta Barat). Adapun
tujuan dari peneliti adalah untuk mengetahui peningkatan minat siswa belajar mata
pelajaran PAK.

 Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas adalah jenis praktisi yang
dilakukan oleh guru untuk meningkatkan aktivitas belajar PAK. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat siswa belajar
mata pelajaran PAK.
 Hasil dan Pembahasan
Tahap perencanaan tindakan yang dilakukan pada siklus I meliputi
penyusunan RPP yang dilengkapi dengan instrumen lembar pengamatan
minat belajar siswa dan lembar pengamatan guru PAK mengajar. Tindakan
yang dilakukan pada pembelajaran mengacu kepada perencanaan tindakan
yang telah dibuat.
Hasil pengamatan minat belajar anak terlihat pada hasil pengamatan
minat belajar dalam proses pembelajaran siklus I untuk mendapatkan data
minat belajar siswa. Dari hasil pengamatan terhadap minat belajar siswa
dengan menggunakan strategi pembelajaran kontekstual, diamati dengan
menggunakan lembar pengamatan minat belajar siswa.
Pada siklus I ini peneliti meneliti tentang pelaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran kontekstual
dengan materi pokok “Karya Allah Sebagai Pembaru Kehidupan” hasil
pengamatan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PAK berjalan dengan
baik karena guru tersebut adalah yang merancang seting penelitian sehingga
ia menguasai langkah-langkah strategi pembelajaran kontekstual.
Ada beberapa hal yang penting untuk diperhatikan dalam refleksi
pelaksanaan tindakan pada siklus I, antara lain:
 - Guru perlu memberikan perhatian lebih kepada siswa yang
terlihat kurang memiliki minat dalam belajar mata pelajaran
PAK
- Guna membangkitkan minat siswa dalam belajar mata pelajaran
PAK, guru perlu membangkitkannya dengan memberi
kesempatanan kepada siswa untuk bertanya dan mengutarakan
gagasan mereka dengan lebih intensif lagi
- Sebaiknya penerangan materi pembelajaran yang disampaikan
tidak melenceng terlalu jauh dari yang seharusnya.
- Guru perlu memperhatikan durasi dari tiap-tiap langkah
pelaksanaan agar tahap perencanaan tindakan yang dilakukan
pada siklus I meliputi penyusunan RPP yang dilengkapi dengan
instrumen lembar pengamatan minat belajar anak dan lembar
pengamatan guru PAK mengajar.

Kemudian pada siklus II telah dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan strategi pembelajaran kontekstual dengan materi pokok “Makna Allah
Sebagai Pembaru Kehidupan”. Hasil pengamatan minat belajar siswa dalam proses
pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan dibanding dengan siklus I.

Dalam pelaksanaan pada siklus II, ada beberapa hal yang menjadi catatan penting
yaitu sebagai berikut:

- Penerapan strategi pembelajaran kontekstual berjalan dengan

baik dan dapat membantu meningkatkan minat siswa belajar
mata pelajaran PAK.
- Siswa lebih aktif dalam mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
ketika pembelajaran tersebut dirancang dengan menggunakan
strategi pembelajaran kontekstual.

Jadi, Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan menggunakan
strategi pembelajaran kontekstual dalam proses pembelajaran PAK disertai dengan lembar
pengamatan minat belajar siswa dan peran guru mengajar pada siklus I dan II. Pada siklus I
mengalami peningkatan, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan lagi dibanding
siklus I. Jadi hasil pengamatan menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual
ternyata berdampak pada peningkatan minat siswa belajar mata pelajaran PAK.