KODE DOKUMEN

STIKes BHAKTI PERTIWI INDONESIA BPI/PPMI/FO.A03/04

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl
Penyusu
nan
Pendidikan dan Budayaa Anti Korupsi SBDAJ. 2104 Kebidanan 1T 1P I Novemb
er 2022
Dosen Pengembang Koordinator MK Ka. PRODI
RPS

Otorotas / pengesahan
Arsita Pratiwi,
S.ST.,M.Tr.Keb Anggrani Prihantiningsih, S.ST.,S.Tr.Keb.,M.Kes Dian Reflisiani, S.ST,M.Kes
Capaian CPL-PRODI Yang
Pembelajaran Dibebankan Pada
MK
SIKAP 1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Mampu Menunjukkan Sikap Religius (S1)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkanagama, moral, dan etika serta hak asasi manusia
(S2)
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila (S3)
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme, serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa (S4)
5. Menghargai keberagaman, keanekaragaman budaya, pandangan agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain (S5)
6. Berperan serta dimasyarakat secara proaktif dan mampu mengembangkandiri dalam sosial enterpreneurship dalam upaya
pemberdayaan masyarakat (S6)
7. Tata hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7)
8. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S8)
9. Menjunjung tinggi profesi dan menunjukkan sikap bertanggung jawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(S9)
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan (S10)
PENGETAHUAN 1. Menguasai konsep analisis, assessment, pembangunan dan perencanaan sertapenganggaran program kesehatan dalam upaya
pemberdayakan masyarakat (P3)
 2.Menguasai konsep kebijakan kesehatan dan advokasi kesehatan untuk menyusun dan mengawal kebijakan publik guna
menyelesaikan masalah kesehatan (P4)
3. Menguasai prinsip dasar kepemimpinan dan berfikir system (P6)
KETERAMPILAN 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
UMUM pengetahuandan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai kemanusiaanyang sesuai dengan bidang keahliannya
(KU1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, berkelompok, bermutu, dan terukur (KU2)
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai kemanusiaan sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)
4. Mampu bersosialisasi dan beradaptasi dengan mudah di masyarakat atau komunitas (KU5)
KETERAMPILAN 1. Mampu mendiagnosis dan menyelidiki masalah kesehatan dan bahaya kesehatan dalam masyarakat (KK2)
KHUSUS 2. Mampu menginformasikan, mendidik dan memberdayakan masyarakat (KK3)
3. Mampu menggerakkan kemitraan masyarakat untuk mengidentifikasidan menyelesaikan masalah kesehatan (KK4)
4. Mampu mengembangkan kebijakan dan rencana yang mendukungupaya kesehatan individual dan masyarakat (KK5)
5. Mampu mengengembangkan dan merancang kebijakan dan program kesehatan serta advokasi kebijakan kesehatan (KK6)
6. Mampu memimpin dan berfikir system (KK9)
7. Mampu melakukan penelitian untuk mencari pengetahuan, wawasanbaru dan solusi inovatif terhandal dan
masalah kesehatan (KK11)
8. Menguasai kemampuan inter profesional kolaboration untukmenyelesaikan masalah kesehatan (KK12)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CMPK 1 Mencegah dirinya sendiri agar tidak berperilaku koruptif dan agar kelak tidak melakukan tindakan pidana
korupsi
CMPK 2 Menguatkan kepekaan terhadap perilaku koruptif akan menyebabkan mahasiswa berusaha tidak melakukan
tindakan koruptif sekecil apapun, baik yang terkait uang ataupun tidak
CMPK 3 Mahasiswa mampu mencegah orang lain agar tidak berperilaku koruptif. Mahasiswa berani mengingatkan
keluarga, kerabat, teman-teman dan lingkungan sekitar. Mahasiswa juga bisa memberikan informasi kepada
orang lain mengenai korupsi dan anti korupsi
CPMK 4 Mahasiswa mampu mendeteksi adanya perilaku koruptif dan memberikan respon termasukmelaporkan ke
pihak terkait.
Kemampuan Akhir Tiap Tahap Belajar (SUB-CPMK)
Sub CPMK 1 Menganalisis Pengertian Korupsi dan Kondisi Indonesia yang bebas dari Korupsi
Sub CPMK 2 Menganalisis Faktor Penyebab Korupsi
Sub CPMK 3 Menganalisis Bahaya dan Dampak Korupsi
Sub CPMK 4 Menganalisis Kemampuan Berfikir Kritis terhadap masalah korupsi
Sub CPMK 5 Menganalisis Nilai-Nilai Anti Korupsi
Sub CPMK 6 Menganalisis Nilai-Nilai Integritas dari Tokoh Bangsa
 Sub CPMK 7 Mengidentifikasi Gerakan, Kerjasama dan Instrumen Internasional PencegahanKorupsi
Sub CPMK 8 Mengintegrasikan Tindak Pidana Korupsi dalam Peraturan PerundanganSub CPMK 10
Sub CPMK 9 Menganalisis Pengertian Korupsi dan Kondisi Indonesia yang bebas dari Korupsi
Sub CPMK 10 Menganalisis Faktor Penyebab Korupsi
Diskripsi Singkat Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai kepribadian anti- korupsi pada diri individu mahasiswa serta
MK membangun kompetensi dan komitmennya sebagai agent of change dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Jadi mata
kuliah ini lebih menekankan pada character building mahasiswa yang dibangun atas dasar pengetahuan kognitif, afektif dan psikomotorik
Bahan Kajian: 1. Pengertian Korupsi dan Kondisi Indonesia yang bebas dari Korupsi
Materi Pembelajaran
2. Faktor-Faktor Penyebab Korupsi
3. Bahaya dan Dampak Korupsi
4. Kemampuan Berfikir Kritis terhadap masalah Korupsi
5. Nilai-Nilai Anti Korupsi
6. Nilai-Nilai Integritas dari Tokoh Bangsa
7. Upaya Pemberantasan Korupsi
8. Gerakan, Kerjasama dan Instrumen Internasioanl Pencegahan Korupsi
9. Tindak Pindana Korupsi dalam Peraturan Perundangan
10. Peran Mahasiswa dalam Pencegahan Korupsi
Metoda SCL (Student Centered Learning) adalah suatu model, metode atau pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa atau peserta didik sebagai pusat
Pembelajaran dari proses belajar mengajar, sehingga akan mengembangkan minat, motivasi, dan kemampuan individu menjadi lebih aktif, kreatif dan inovatif serta
bertanggung jawab terhadap proses belajarnya sendiri.

1. Ceramah, Tanya Jawab

2. Group Diskusi
3. Role Play & Simulation
4. Studi Kasus
5. Belajar Mandiri
6. Penugasan

Uraian Beban Rincian untuk T: 2 SKS:

Studi (Meliputi 1T - Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
Dan 1P) 1 SKS x 50 menit x 14 mgg = 700 menit/14 mgg = 50 menit / mgg
Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60 menit /mgg/semester :
1 SKS x 60 menit x 14 mgg = 840 menit/14 mgg = 60 menit / minggu = 1 jam/minggu
- Kegiatan belajar mandiri 60 menit /mgg/semester:
1 SKS x 60 menit x 14 mgg = 840 menit/14 mgg = 60 menit / minggu = 1 jam/minggu
 Perhitungan untuk P: 2 SKS
- Kegiatan belajar tatap muka 100 menit / mgg/ semester:
1 SKS x 100 menit x 14 mgg = 1400 menit/ 14 mgg= 100 menit/ mgg = 1,6 jam/ minggu
- Kegiatan belajar mandiri 70 menit / mgg/ semester

Perhitungan jam Praktik kelas = 1 SKS x 70 menit x 14 mgg = 980 menit/ 14 mgg = 70 menit / mgg = 1,1 jam/ minggu

Total jam MK KB = jam menit / mgg selama 14 mgg efektif (diluar UTS dan UAS)
Evaluasi (Bobot 1. Teori : (40 %)
disesuaikan dengan Terdiri dari :
jumlah SKS)  Penugasan 20 %
 UTS 30 %
 UAS 40%
 Kehadiran 10%
2. Praktek : (60 %)

Pustaka Utama:
a. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2014. Semua BISA ber-AKSI Panduan Memberantas Korupsidengan
Mudah dan Menyenangkan. Direktorat Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK https://aclc.kpk.go.id/wp-
content/uploads/2018/05/buku-Semua-bisa-ber-AKSI-bab01-1.pdf
b. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. Pengantar Kelembagaan Antikorupsi. Direktorat
Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK
https://aclc.kpk.go.id/materi/semangat-melawan-korupsi/buku/pengantar-kelembagaan- antikorupsi
c. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. Kapita Selekta dan Beban Sosial Korupsi. Direktorat
Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK. https://acch.kpk.go.id/en/component/content/article?id=681:menerapkan-
biaya-sosial-korupsi-sebagai-hukuman-finansial-dalam-kasus-korupsi-kehutanan
d. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2014. Gratifikasi Akar Korupsi. Direktorat Pendidikan danPelayanan
Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/05/Buku-saku-gratifikasi.pdf
e. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2014. Orange Juice for Integrity Belajar Integritas kepadaTokoh Bangsa.
Direktorat Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/06/Orange-Juice-Integritas-kpk.pdf
f. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2018. Modul untuk Mahasiswa Pendidikan Antikorupsi.
Direktorat Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2020/09/08-Modul-PAK-untuk-Mahasiswa.pdf
 g. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2014. Membangun GenAksi dari Keluarga Jujur KeluargaBahagia. Deputi
Bidang Pencegahan KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/07/Buku-Membangun-Gen-AKSI.pdf
h. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. Buku Saya Perempuan Antikorupsi. DirektoratPendidikan dan
Pelayanan Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/07/Buku-Saya-Perempuan-
Antikorupsi- SPAK.pdf
i. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. 1001 Cara Berantas Korupsi. Direktorat Pendidikandan Pelayanan
Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/05/Semua-bisa-ber-aksi-bab03-04.pdf
j. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2016. Good Governance dan Pelayanan Publik. DeputiBidang Pencegahan
KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2019/07/Modul-good-governance-aclc-kpk.pdf
k. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. Infografis Keterampilan Dasar Penyuluh. DirektoratPendidikan dan
Pelayanan Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/materi/keterampilan-dasar-penyuluh/infografis
l. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 2015. Strategi Jitu Kampanye Antikorupsi ala Mahasiswa.
Direktorat Pendidikan dan Pelayanan Masyarakat KPK.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/07/Strategi-Jitu-Kampanye-Antikorupsi-ala- Mahasiswa.pdf

Pendukung:
a. Kemenkes. 2014. Buku Ajar Pendidikan dan Budaya Antikorupsi (PBAK). Pusat Pendidikan danPelatihan Tenaga
Kesehatan BPPSDM Kesehatan.
https://aclc.kpk.go.id/wp-content/uploads/2018/07/Buku-Ajar-Mata-Kuliah-PBAK-Poltekkes-
Kemenkes.pdf

Dosen Pengampuh 1. Anggarani Prihantiningsih, S.ST.,S.Tr.Keb.,M.Kes

2. Arsita Pratiwi, S.ST.,M.Keb
3. Woro Nurul Seftianingtyas, S.ST.,M.Kes
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir Kriteria & Bentuk Bentuk Pembelajaran; Materi Pembelajaran Bobot
Setiap Indikator Penilaian Metode Pembelajaran; (Pustaka) Penilaia
Pembelajaran (4) Penugasan Mahasiswa; n
(SUB-CPMK)
(1) (2) (3) Kriteria Penilaian (5) (6) (7)
1 Memahami Terdapat Ketepatan, 1. Ceramah Strategi Pembelajaran MK 5
Strategi Kontrak belajar Penguasaan Pendidikan Budaya
Pembelajaran MK antara dosen dan 2. Tanya Jawab
Anti Korupsi (PBAK)
Pendidikan mahasiswa 3. Group Diskusi
Budaya evaluasi belajar 4. Belajar Mandiri
Anti Korupsi 5. Penugasan
(PBAK) 6. Self Directed
Learning

2 Menganalisis 1. Kurang • Membentuk Presentasi Tatap Muka : Pengertian Korupsi dan 5

Pengertian 2. Cukup Kelompok ▪Discovery Kondisi Indonesia yang
Kecil makalah bebas dari Korupsi
Korupsi 3. Baik • Membahas Learning 1. Definisi Korupsi
dan Kondisi 4. Sangat Baik materi yang ▪Small Group
2. Bentuk-Bentuk Korupsi
Indonesia yang diberikan
kelompok 3. Sejarah Korupsi
bebas dari Korupsi • Menganalisis
Film Pendek
https://bit.ly/In
donesiaNoKor
upsi
3 • Menganalisis Presentasi 1. Discussion 4. Jika Kondisi Indonesia 10
Berbagai makalah Bebasdari Korupsi
Usaha
mencehan
dan
menentang
korupsi pada
Link :
https://bit.ly/
nasionaltemp
odan
https://bit.ly/
katadatabook
s
• Mencari
 Bahan
Materi
• Presentasi
Hasil
Diskusi
Menganalisis 1. Kurang ▪Membentuk Presentasi Tatap Muka : Faktor-Faktor yang 15
Faktor-Faktor 2. Cukup kelompok 1. Discovery
kecil makalah menyebabkan korupsi baik
4 Penyebab Korupsi 3. Baik Faktor internal maupun
Membahas Learning
4. Sangat Baik ▪
eksternal :
materi yang 2. Small Group
1. Faktor Internal
diberikan Discussion
Penyebab
pada Korupsi
kelompok 2. Faktor Eksternal
penyebab
▪Mencari
3. Korupsi
bahan materi
Presentasi 4. Faktor Internal
hasil diskusi yang menyebabkan
berkembangnya
perilakukoruptif
5. Faktor Eksternal
yang menyebabkan
berkembangnya
Menganalisis 1. Kurang • Membentuk Presentasi perilakuKoruptif
Bahaya dan Dampak 5
Bahaya dan 2. Cukup Kelompok makalah 1. Discovery Korupsi
3. Baik Kecil 1. Dampak Ekonomi
Dampak Korupsi Learning
• Membahas 2. Dampak Sosial dan
5 4. Sangat Baik materi yang 2. Small Group
Discussion Kemiskinan
diberikan
kelompok 3. Terstrukturdan Masyarakat
• Menganalisis Mandiri 3. Dampak Birokrasi
Dampak Pemerintahan
Korupsi dan 4. Dampak Terhadap
Biaya Sosial
Korupsi pada Politeik dan
link berikut Birokrasi
ini : 5. Dampak terhadap
https://bit.ly/
DampakKoru Penegakan
psi_ dan Hukum
https://bit.ly/ 6. Dampak terhadap
koranjakarta Pertahanandan
 • Mencari
Bahan
Materi
• Presentasi
Hasil Diskusi

Nilai anti korupsi 1. Kurang Presentasi 5

2. Cukup  Membahas makalah ▪Discovery Learning Nilai-Nilai Anti Korupsi :
6 3. Baik materi yang ▪Small Group 1. Nilai Anti Korupsi
4. Sangat Baik Discussion 2. Prinsip-Prinsip Anti
diberikan
Korupsi
kelompo Terstrukturdan
Mandiri
 Melakukan
Analisis
Nilai
Antikorupsi
melalui film
Pendek
KPK
berjudul :
“Makan
Malam” di
link :
https://youtu.b
e/Tt2IVALu9o
w dan
“Tinuk” di
link :
https://youtu.b
e/SYXUvuCx
Tuc
 Membuat
Summary
 Presentasi
Hasil Diskusi
 Menganalisis 1. Kurang ▪Membentuk Presentasi Belajar Nilai 10
2. Cukup kelompok 1. Discovery Learning Integritas dari Tokoh
Nilai- Nilai kecil makalah
7 Integritasdari 3. Baik ▪Membahas
2. Small Group bangsa antara lain :
4. Sangat Baik materi yang Discussion 1. H. Agus Salim
Tokoh Bangsa
diberikan pada 2. Baharuddin Lopa
kelompok Terstrukturdan 3. Sri Sultan Hamengku
▪Mencari bahan
materi Mandiri Buwono IX
4. Hoegeng Iman Santosa
Presentasi 5. Ki Hajar Dewantara
hasil diskusi 6. Mohammad Hatta
7. Mohammad Natsir
8. Saifuddun Zuhri
9. Sjafruddin Prawiranegara
10. R. Soeprapto
11. IR. Soekarno
12. Widodo Budarmo
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Menganalisis 1. Kurang ▪Membentuk Upaya Pemberantasan 10
Upaya 2. Cukup kelompok 1. Discovery Learning Korupsi :
3. Baik kecil 2. Small Group 1. Konsep Pemberantasan
Pemberantasan ▪Membahas Korupsi
4. Sangat Baik materi yang Discussion
Korupsi 2. Upaya
diberikan
pada Terstrukturdan Penanggulanagan
9 kelompok
▪Mencari Mandiri Kejahatan (Korupsi)
bahan materi denganmenggunakan
Hukum Pidana
Presentasi
hasil diskusi 3. Berbagai Strategi
dan/atau upaya
pemberantasan
Korupsi
Menganalisis 1. Kurang ▪Membentuk Gerakan, 10
Gerakan, 2. Cukup kelompok 1. Discovery Learning Kerjasama dan
Kerjasama dan 3. Baik kecil 2. Small Group
Instrumen ▪Membahas Discussion Instrumen
10 Internasional 4. Sangat Baik Internasional Pencegahan
Pencegahan materi yang
Terstrukturdan Korupsi :
diberikan 1. Gerakan dan Kerjasama
pada Mandiri
untuk pencegahan dan
 kelompok pemberantasan korupsi
▪Mencari 2. Instrumen Pencegahan
bahan materi Korupsi
Presentasi
hasil diskusi
Menganalisis 1. Kurang • Membentuk Kemampuan 10
Kemampuan 2. Cukup Kelompok 1. Discovery Learning
Kecil Berfikir Kritis
Berfikir Kritis 3. Baik • Membahas
2. Small Group terhadap
4. Sangat Baik materi yang Discussion
terhadap masalah masalah korupsi
diberikan
korupsi kelompok :
11 Terstrukturdan
• Menganalisis 1. Bentuk-
Video Mandiri Bentuk
Pengertian,
bentuk- Korupsi
bentuk, berdasarkan
contoh kasus UUTipikor
danpenyebab
korupsi 2. Menganalisis Kasus
melalui link : Korupsiyang ada di
https://youtu. lingkungan sekitar
be/mrzsEsOr
t4A dan, 3. Membedakan 3
Video Strategi
Strategi dan Memberantas
Rencana
Aksi Korupsi
Pemberantas 4. Merencakan Aksi
an Korupsi Turut Serta
melaluilink :
https://youtu. memberantas
be/pqFyjtFJt Korupsi
zE
• Mencari
Bahan
Materi

Presentasi
Hasil Diskusi
1. Kurang ▪Membentuk Tindak Pidana Korupsi 15
Mengintegrasikan dalam
2. Cukup kelompok 1. Discovery Learning
Tindak Pidana kecil Peraturan Perundang-
3. Baik 2. Small Group
Korupsi dalam ▪Membahas Discussion Undangan di Indonesia :
12 4. Sangat Baik
peraturan materi 1. Sejarah Pemberantasan
Perundangan Terstrukturdan Tindak
yang
diberikan Mandiri 2. Pidana Korupsi
 pada 3.Latar Belakang
kelompok Lahirnya berbagai
▪Mencari delik dalam
bahan materi peraturan
Presentasi perundang-
hasil diskusi
undangan yang
mengaturtindak
pidana korupsi
4. Berbagai Delik
Korupsi pada UU
No.20 Tahun 2001
5. UU No.19 Tahun 2019
tentang
6. Perubahan kedua atas
UU No.30
7. Tahun 2002 tentang
Komisi
Pemberantasan
Tindak Pidana
Korupsi
Pengertian Gratifikasi
1. Kurang Membentuk Peran Mahasiswa dalam 5
Melaksanakan 2. Cukup kelompok 1. Discovery Learning Korupsi :
13 Peran Mahasiswa kecil 1. Menunjukan peran dan
3. Baik Membahas 2. Small Group Dan keterlibatan mahasiswa
Dalam Pencegahan materi yang Discussion dalamgerakan anti korupsi
4. Sangat Baik diberikan baik di :
Korupsi
a. lingkungan kampus,
pada Terstrukturdan b. lingkungan keluarga,
kelompok c. sekitar tempat tinggal
Mandiri atau
Mencari
bahan materi d. lingkungan yang lebih
Presentasi luas
hasil diskusi (baik yang terkait
a. Membentuk infrastruktur, fasilitas
kelompok umum,
kecil
b. Menyu maupun
sun lembaga
materi pemerintahan
yang )
 akan 2. Mengidentifikasi
berbagai
dikerja
kan contoh perilaku
c. Membuat koruptif dibidang
worksheet akademik dan non
d. Presentasi
hasil akademik di
UAS lingkungan kampus
3. Kampanye Sosial Anti
Korupsi
1. Kurang Praktikum Membuat Worksheet 10
2. Cukup 1. Discovery Learning Kampanye Sosial
3. Baik 2. Small Group Anti Korupsi
4. Sangat Baik Discussion
14
Terstrukturdan
Mandiri
1. Kurang Praktikum Membuat Worksheet 10
2. Cukup 1. Discovery Learning Kampanye Sosial
3. Baik 2. Small Group Anti Korupsi
4. Sangat Baik Discussion
15
Terstrukturdan
Mandiri
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
PENYAJIAN HASIL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM

Per Hari Tujuan Bahan Kajian Metode Media / Pengalam Tagihan Indikator Dosen
t. dan Pembelajaran Sumber an
ke Tangg Belajar Belajar
al
1. Mahasiswa mampu 1. Pengertian Korupsi Praktiku  Modul  Mengaplik Laporan hasil Mampu Tim
menjelaskan 2. Ciri dan Jenis mdan praktik/ mengaplikas
Korupsi  Majalah asikan
pengertian korupsi presenta  Koran budaya video/rekaman/ ikan sikap
3. Korupsi dalam
secara tepat dan si  Artikel anti dok umentasi jujur dalam
Berbagai
benar, menjelaskan penerapan pencegahan
Perspektif.  Media sosial korupsi
ciri dan jenis dan budaya anti korupsi di
a. Budaya /kantin
korupsi dalam korupsi lingkungan
b. Agama kejujura
berbagai perspektif mahasiswa
c. Hukum
n,dsb

2. Mahasiswa mampu 1. Dampak Ekonomi  Praktiku  Berbagai media Membu  Video  Mampu Tim
menjelaskan 2. Dampak Sosial mdan atvideo melakukan
dampak korupsi danKemiskinan penyajia sosialisa
dalam berbagai Masyarakat si
n menganalis
bidang 3. Dampak dampak
Terhadap korupsi is kasus
Kesehatan korupsi
Masyarakat
4. Dampak
Birokrasi
Pemerintahan
5. Dampak
Terhadap
Politik dan
Demokrasi
6. Dampak
Terhadap
Penegakan
Hukum
7. Dampak
Terhadap
 Pertahanan
Dan
Keamanan
8. Dampak
Kerusakan
Lingkungan

3. Mahasiswa mampu Menganalisis Discovery Video, modul Membuat video Menganali Tim
menjelaskan Kasus –kasus learning aransement sis
mengenai strategi korupsi serta lagutentang mengenai
dan upaya Strategi dan Group ajakan anti strategi
pemberantasan upaya Discussion korupsi dan upaya
korupsi. pencegahan pemberant
korupsi asan
korupsi.
4 Mahasiswa dapat Nilai-Nilai dan Discovery Modul Internet Membuat Poster/banneranti Mampu
menumbuhkan Prinsip-Prinsip learning Majalah poster/banner korupsi mengaplikasi
sikap antikorupsi di Antikorupsi tentang ka n nilai
lingkungankampus Group pencegahan dan prinsip
Discussi korupsi anti korupsi
on dilingkungan
kampus
 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH
SKOR PENILAIA
NO
MAKSIMAL NDOSEN
I. Identitas Makalah
1 Judul Makalah Jelas 3
2 Identitas Makalah Jelas 2
II. Bagian Teks Utama Makalah
3 Bagian Pendahuluan

▪Berisikan informasi yang melatar belakangi 5

permasalahan yang dibahas secara
teoritik maupun
empirik
▪Mendeskripsikan masalah atau tujuan 5
penulisan
makalah
▪Penulisan manfaat dari materi yang dikaji 5
4 Bagian Inti
▪Memaparkan Materi yang relevan dengan 6
masalah
yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan
▪Beragam Konsep dieksplorasi dari banyak 6
sumber (>
5 sumber buku/ Jurnal/ artikel seminar, dll)
▪Pembahasan materi/ kasus dilakukan 20
secara
sistematik dan berdasarkan bukti yang
kuat
▪Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/ 5
foto
 yang disertakan sesuai pembahasan

5 Bagian Penutup
▪Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah
▪Saran/rekomendasi sehubungan dengan 5
masalah
yang dibahas
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap
▪Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5
▪Pendahuluan berisi : Latar Belakang 5
Penulisan Makalah, Masalah, tujuan
beserta batasannya, dan
manfaat
▪Bagian inti berisi tinjauan pustaka 5
▪Bagian Penutup berisi kesimpulan dan saran 5
▪Memuat Daftar Pustaka dan Lampiran (jika 5
ada)
IV. Lain-Lain
7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3
Tata Tulis Benar dan menggunakan bahasa 5
8 yang benardan baku
Jumlah Skor Maksimal 100
Outiline Makalah :
a. Cover Makalah
b. Kata Pengantar
c. Daftar Isi
d. Bab 1 Pendahuluan (Latar Belakang, Tujuan Penulisan, Manfaat Penulisan)
e. Bab 2 Tinjauan Pustaka
f. Bab 3 Pembahasan Kasus
g. Bab 4 Kesimpulan
h. Daftar Pustaka