SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BENGKALIS

JURUSAN TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI MANAGEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT SEMESTER TGL
(SKS) PENYUSUNA
N
Filsafat Ilmu MPI-181444 26 September
Mata Kuliah Keahlian 2 5
2019
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Dr. Haris Riadi, S.Ag., M.Ag

Capaian Pembelajaran (CP) CPL - PRODI
S - Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
- Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
PP Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara
lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja
KU1 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis,
kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan
masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.
KU2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Kk Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun

Deskripsi Singkat MK
Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan
Pustaka
kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar
CP - MK
M1 Mahasiswamampu
M2 Mahasiswamampu
M3 Mahasiswamampu
M4 Mahasiswamampu
M5 Mahasiswamampu
Filsafat Ilmu merupakan bagian dari filsafat khusus yang mengkaji mengenai satu dari bidang kehidupan
manusia, yaitu ilmu. Ilmu yang dimaksud adalah pengetahuan ilmiah, bukan saja ilmu pengetahuan
alam, tetapi juga ilmu pengetahuan sosial. Filsafat ilmu mempertanyakan mengenai hakikat ilmu. Dalam
konteks IAIN Purwokerto, filsafat ilmudiharapkan membantu mahasiswa mengetahui posisi
keilmuannya, kemudian mengkonstruk keilmuannya berdasarkan cabang ontologi, epistemologi, dan
aksiologi.
1. Dasar dasar Filsafat
2. Pengetahuan, Ilmu Pengetahuan, Filsafat, dan Filsafat Ilmu (Knowledge, Science, Philosophy, dan
Filsafat Ilmu),
3. Sejarah Perkembangan Filsfat dan Ilmu Pengetahuan.
4. Kriteria Kebenaran dan Perkembangannya
5. Ontologi Ilmu Pengetahuan
6. Epistemologi Ilmu Pengetahuan dan Metode Ilmiah.
7. Aksiologi Ilmu Pengetahuan
8. Perbandingan antara Agama, Filsafat dan Ilmu,
9. Teori Kebenaran [ koheren, koresponden, pragmatis, hakiki, deskripsi, kausalis dan normalis]
10. Konsep Ilmu dan tanggung jawab moral.
11. Tanggung jawab ilmuan di masa depan
Utama:
Jujun S. Suriasumantri, Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer.
--------------------------, Ilmu Dalam Presfektif. Gramedia, Jakarta.
Rizal Muntasir, Filsafat Ilmu.
C. R. Van Peursen, Susunan Ilmu Pengetahuan.
 C. Verhaak dan R. Haryono Imam, Filsafat Ilmu Pengetahuan Telaah atas Cara Kerja Ilmu.
Ahmad Tafsir, Filsafat Ilmu, Remaja Rosdakarya, Bandung.
Conny Semiawan, dkk, Dimensi Kreatif Dalam Filsafat Ilmu. Rosda Karya: Bandung
Solly Lubis, Filsafat Ilmu dan Penelitian, Mahdar Maju, Jakarta.
Pendukung:
Soerjono Soemargono (terj.), Cara Berpikir Kefilsafatan.
A.G.M. van Mesen, Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita.
Miska Muhammad Amin, Epistemologi Islam Pengantar Pengetahuan Islam.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
- -
Team Teaching -
MatakuliahSyarat -
Tatap Bobot
Sub-CP-MK (sebagai kemampuan Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
muka Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Penilaian
akhir yang diharapkan) [Pustaka] [Estimasi Waktu]
[ke] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengetahui Kontrak Perkuliahan, Kotrak Belajar Setelah mengikuti Penilaian proses (kehadiran, •Bentuk: 5
memiliki pengetahuan tentang perkuliahan mahasiswa keseriusan dalam mengikuti Kuliah
konsep dasar dan masalah-masalah diharapkan mampu perkuliahan, interaksi pada •Metode:
tentang Filsafat Ilmu, Dasar-Dasar mengetahui: saat proses Discovery and
Pengetahuan, Ontologi, Epistimologi, 1. Tujuan mata kuliah pembelajaran/sikap/keatifan learning
Akseiologi, Logika ilmu dan berpikir 2. Cakupan pembahasan  mahasiswa dalam mengikuti
1 ilmiah, Pengetahuan Sain, Ilmu dan 3. Kontrak belajar proses
kebudayaan, teori kebena-ran teori,
kebenaran Ilmiah, Etika ilmu,
Tanggung jawab moral keilmuan,
Pengetahuan mistis, Penelitian dan
Penulisan Ilmiah.

Mahasiswa memahami Presentasi: Mahasiswa mampu 1. Membedakan Objek ilmu Bentuk: 10

1. arti filsafat secara harfiah, 1. Arti Filsafat secara
2. pengertian secara bebas, harfiah,
3. pengertian ilmu, 2. pengertian secara bebas,
2
4. pengertian filsafat ilmu, 3. pengertian ilmu,
5. cabang-cabang filsafat. 4. pengertian filsafat ilmu,
cabang-cabang filsafat
Mahasiswa memahami: Uraian dan penjelasan:
1. Pengertian pengetahuan, 1. Pengertian pengetahuan,
2. Pengetahuan ilmiah, 2. Pengetahuan ilmiah,
3
3. Syarat ilmiah, 3. Syarat ilmiah dan non
4. Iilmiah dan non ilmiah. ilmiah
4 Mahasiswa dapat dengn tepat: Penjelasan dan uraian:
1. Membedakan antara ilmu dan 1. menjelaskan perbedaan
pengetahuan. antara ilmu dan
2. mahasiswa dapat menjelaskan pengetahuan .
dimensi-dimensi internal dan 2. menjelaskan dimensi-
eksternal ilmu. dimensi internal dan
eksternal ilmu
menjelaskan perbedaan ilmu, dan filsafat. presentasi
filsafat, dan agama 2. Mengetahui historisitas
filsafat ilmu. Metode:
3. Menjelaskan hubungan Kolaboratif dan
ilmu, filsafat, dan agama. diskusi kelompok
4. Memposisikan ilmu dengan
filsafat ilmu.
Mahasiswa memahami: Mahasiswa memahami dan Bentuk: 5
1. Pengertian Pengetahuan mampu menjelaskan: presentasi
2. Pengetahuan ilmiah, a. Pengertian pengetahuan,
3. Syarat ilmiah dan non b. Pengetahuan ilmiah, Metode:
Ilmiah. c. Syarat ilmiah, Kolaboratif dan
b Yang ilmiah dan non ilmiah. diskusi kelompok
Mamenjelaskan dan mampu 1. Mengerti proses Bentuk: 5
Menjawab pertanyaan yang pembentukan ilmu, mulai presentasi
diberikan oleh maha-siswa prosedur, tata langkah,
lain dengan baik dan benar teknik, dan alat. Metode:
berkaitan dengan Ilmu 2. Mengetahui antara proses Kolaboratif dan
sebagai Metode Ilmiah dan pengetahuan ilmiah dan diskusi kelompok
Dimensionalitas Ilmu. non-ilmiah.
 3. Menjelaskan secara akurat
ilmu dalam dimensi
keilmuan dan psikologis.
4. Memahami ilmu dalam
konteksnya.
5. Menemukan peran ilmu
secara sosial budaya.
Mahasiswa memahami: Presentasi, penjeelsan dan Mahasiswa memahami 1. Mendeskrispikan Bentuk: 5
a. Subyek pengetahuan, mebahas tenang Subyek a. Subyek Pengetahuan pengertian filsafat sebagai presentasi
b. Obyek pengetahuan, Pengetahuan b. Obyek pengetahuan, ilmu,
c. Metode mendapat pengetahuan, 1. Obyek pengetahuan, c. Metode mendapat 2. Mendeskripsikan Metode:
d. Gejala tahu, 2. Metode mendapat pengetahuan, penalaran, logika, sumber Kolaboratif dan
5 e. Macam macam pengetahuan. pengetahuan, d. Gejala tahu, pengetahuan dan kriteria diskusi kelompok
3. Gejala tahu, b Macam macam kebenaran dalam filsafat,
4. Macam macam pengetahuan. 3. Mendeskripsikan dan
pengetahuan. memberi contoh objek
filsafat.

Mahasiswa memahami: 1. Mendeskripsikan definisi Ketepatan mahasiswa 1. Mampu membedakan Bentuk: 10

Aspek ontologis ilmu ontologi, menjelaskan landasan antara objek ilmu, filsafat, presentasi
2. Mendeskripsikan objek ontologis ilmu dan menjawab dan filsafat ilmu.
kajian filsafat pertanyaan yang diberikan 2. Mengetahui landasan Metode:
6 3. Mendeskripsikan aliran oleh mahasiswa lain dengan ontologis ilmu. Kolaboratif dan
dalam metafisika ontologi baik dan benar 3. Menemukan keterkaitan diskusi kelompok
dan cabang-cabang antara realitas dengan
filsafat. ilmu.

7 Mahasiswa memahami 1. Menjelaskan pengertian Ketepatan mahasiswa 1. Mengetahui alat-alat Bentuk: 10

Aspek Epistemologis ilmu Epistimologi dalam menjelaskan materi mengenai mengetahui dan bentuk presentasi
filsafat ilmu, epistimologi ilmu dan kebenaran.
2. Mengetahui metode menjawab pertanyaan yang 2. Menjelaskan alat-alat Metode:
ilmiah, struktur diberikan oleh siswa lain mengetahui Kolaboratif dan
pengetahuan ilmiah, dengan baik dan benar pembentukan ilmu. diskusi kelompok
3. Mengidentifikasi aliran- 3. Menjelaskan ukuran
aliran dalam epistimologi kebenaran ilmu.
4. Menemukan relasi alat-
alat mengetahui dan
 ukuran kebenaran.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER [UTS]
Mahasiswa memahami 1. Menjelaskan pengertian Ketepatan mahasiswa 1. Mengetahui hubungan Bentuk: 10
Aspek axiologis Ilmu Aksiologi dalam filsafat menjelaskan landasan antara subjektivitas, presentasi
ilmu, ontologis ilmu dan menjawab objektivitas, dan interaksi
2. Mengetahui ilmu dan pertanyaan yang diberikan keduanya dengan sifat Metode:
moral, serta tanggung oleh mahasiswa lain dengan ilmiah ilmu. Kolaboratif dan
9
jawab sosial ilmuan, baik dan benar 2. Menjelaskan faktor-faktor diskusi kelompok
3. Mengidentifikasi objek nilai sebagai dasar
aksiologi pengembangan ilmu.
3. Merumuskan tujuan ilmu
dalam kehidupan.
Mahasiswa memahami sumber Presentasi, uraian dan Mahasiswa mampu dengan Bentuk:
pengetahuan, berupa: penjelsan tentang Rasionalis, jelas dan tepat menjelaskan presentasi
a. Rasionalis, Intuisi, Wahyu, Empiris. penting dan perlunya Ilmu
10
b. Intuisi, Pengetaahuan yang bersufat Metode:
c. Wahyu, Rasionalis, Intuisi, Wahyu, Kolaboratif dan
d. Empiris. Empiris. diskusi kelompok
Mahasiswa memahami Presentasi, uraian dan Mahasiswa memaham: Mahasiswa dapat menjelaskan Bentuk: 10
perbandingan: agama, filsafat, dan penjelsan tentang a. Filsafat dan Agama, dengan terperinci persamaan presentasi
imu: Perbandingan antara: Filsafat b. Filsafat dan ilmu, dan perbedaan antara Filsafat,
a. Filsafat dan agama, dan Agama, Filsafat dan ilmu, c. Ilmu dan agama, Agama dan ilmu dalam sistem Metode:
11 b. Filsafat dan ilmu, Agama dan Ilmu, d. Persamaannya, pemikitran Filsafat dan Agama, Kolaboratif dan
c. Ilmu dan agama, Persamaannya dan e. Perbedaannya serta mahasiswa dapat diskusi kelompok
d. Persamaannya, Perbedaannya menjelaskan urgensi Filsafat,
e. Perbedaannya. Agama dan ilmu pada raah
pemikiran.
12 Mahasiswa memahami teori Presentasi, uraian dan Mahasiswa mapu Mahasiswa menjelaskan Bentuk: 10,
kebenaran, berupa: penjelsan tentang; menjelaskan; urgensi teori kebenaran, presentasi
a. Teori koheren, 1. Teori kebenaran, 1. perbedaan kebenaran berupa:
b. Teori koresponden, 2. Menjelaskan hakikat koherensi, a. Teori koheren, Metode:
c. Teori pragmatis, berpikir ilmiah, korespondensi, b. Teori koresponden, Kolaboratif dan
d. Hakiki, diskripsi, 3. Mengetahui bahasa pragmatis, performatif, c. Teori pragmatis, diskusi kelompok
e. Kausalis dan normatif. keilmuan, proposisi, kontruktivisme, d. Hakiki, diskripsi,
4.  Menjelaskankriteria dan kebenaran e. Kausalis dan normatif.
metode berpikir ilmiah, religiusisme,
5. Mengidentifikasi Kelemah 2. Memberikan contoh
 an berpikir ilmiah kebenaran tujuh
kebenaran

Mahasiswa memahami ilmu dan 1. Menjelaskan pengertian 1. Mahasiswa diharap-kan Mahasiswa menjelaskan dan Bentuk: 10
moral, seperti: etika ilmu, dapat memberi pemaha- menuraikan pentingnya; Ilmu presentasi
a. Ilmu bebas dari nilai, 2. Mengidentifikasi man tentang perspektif bebas dari nilai, Ilmu harus
b. Ilmu harus terikat nilai, hubungan etika dan ilmu dan kritik Islam terhadap terikat nilai, Ilmu terikat secara Metode:
c. Ilmu terikat secara masyarakat ilmiah, ilmu-ilmu modern, ontologisnya, Ilmu terikat Kolaboratif dan
ontologisnya, 3. Menjelaskan masyarakat khususnya yang secara axiologisnya. diskusi kelompok
d. Ilmu terikat secara axiologisnya. berbudaya ilmu berkaitan dengan para-
pengetahuan, digma dan kons-truksi
13
4. Menjelaskan Konsepsi teoritiknya,
Ilmu dan moral, 2. mahasiswa diharapkan
5. Pentingnya Kritik Islam memiliki pemahaman
terhadap Ilmu Modern, secara tepat mengenai
al-Qur’an dan Filsafatnya konsepsi Islam tentang
mengenai Ilmu ilmu.

Mahasiswa dapat memahami Harapan terhadap “Islam dan 1. Survei “Islam dan Ilmu”: Bentuk: 10
Harapan terhadap “Islam dan Ilmu” Ilmu” ke Depan Pandangan dari Para presentasi
ke Depan, kedudukan Moralitas Ilmu Intelektual Muslim
Pengetahuan Tanggung Jawab Indonesia, Metode:
Ilmuwan 2. Argumen-argumen untuk Kolaboratif dan
·      Ilmu: Bebas Nilai atau Tidak?, Islamic Science: Membaca diskusi kelompok
Moralitas Ilmu Pengetahuan Pemikiran Ziauddin Sardar,
14 3. Prinsip-prinsip Kesatuan
dalam Islam (Tawhid) dan
Fisika Modern,
4. Islam, Mekanisme
Quantum, dan Sifat-sifat
Realitas,
5. Islam dan Batasan-batasan
Pengetahuan
15 Review
16 UJIAN AKHIR SEMESTER [UAS]
 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BENGKALIS
JURUSAN TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Filsafat Ilmu
KODE SKS 2 SEMESTER 6
DOSEN PENGAMPU Dr. Haris Riadi, S.Ag., M.Ag
BENTUK TUGAS

JUDUL TUGAS

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DESKRIPSI TUGAS

METODE PENGERJAAN TUGAS

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN