UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409 Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id September 2017
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER(RPS)
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
090717 ……………………………... …………………………

Mata Kuliah :FilsafatIlmu Semester: 7 SKS:2 Kode MK: PK43F723

Mata Kuliah PraSyarat -
Program Studi : Informatika Dosen Pengembang RPS :Tuty kurniawaty saragih. M.Pd., Drs. Surajiyo, M.Si., Endang Sulistyaniningsih,
M.Pd., Vina Rahmayanti, M.Pd., Sutrisno, M.Pd., Maria Cleopatra, S.Kom, M.Pd., Iwan Budiarso, SS, M.Pd.,
Iis Dewi Lestari, M.Pd., Lidya Natalia Sartomo, M.Pd., Halimatusha’diah, S.IP, M.Pd., Marista Christina
Shally Kabelen, S.Fil, M.Hum., Riko, SS, M. Hum., Lengsi Manurung, M.Pd., Ismailah, S.Kom., Ryan
Kurniawan, SH, M.Hum., Fitria Sari Hasanusi, SE. M.Pd., Nia Damayanti, M.Pd., Acep, SH, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas bidang keahlian secara mandiri
2. Dapat mengenali berbagai pokok bahasan utama filsafat ilmu yaitu sejarah, prinsip-prinsip metodologi,
klasifikasi, dan strategi pengembangan ilmu.
3. Mampu menjelaskan pengertian filsafat dan filsafat ilmu, objek material dan formal, serta tujuan dari
filsafat ilmu.
4. Mampu mengkaji implikasi dari filsafat ilmu dan landasan-landasan pengembangan ilmu.
5. Mampu bersikap dan berpikir secara filsafati yang memiliki karakteristik tersendiri yang dapat
dibedakan dari bidang ilmu lain.
6. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (long life learning). (CP-KMA4)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Mahasiswa mampu menjelaskan cara pemecahan masalah melalui pendekatan Ilmiah
2. Mahasiswa mampu menguasai ketiga bidang utama dari filsafat, yaitu metafiksika, epistemologi, dan
aksiologis
3. Mahasiswa mampu melaksanakan ketiga bidang utama dari filsafat ilmu sebagai landasan
pengembangan ilmu pengetahuan
4. Mahasiswa mampu mengembangkan ketiga landasan ilmu pengetahuan ini sehingga akan melahirkan
sifat kebijaksanaan ilmuwan dalam menerapkan ilmunya di masyarakat.
5. Mahasiswa mampu memanfaatkan keilmuan dan pengalaman para ilmuan dalam membentuk
karakteristik diri yang berlandaskan pada nilai-nilai kebijaksanaan. (CP-U)
6. Menampilkan ahlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan kemasyarakatan. (CP-U5)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah filsafat ilmu membahas tentang pemecahan masalah melalui materi Pengenalan filasafat dan
 filsafat ilmu, sejarah dan peranan pemikiran filsafat barat dalam perkembangan ilmu pengetahuan,
prinsip-prinsip metodologi, dan strategi pengembangan ilmu.
MateriPembelajaran 1. Pengantar Filsafat
2. Filsafat Pengetahuan
3. Ruang lingkup filsafat ilmu
4. Masalah ilmu pengetahuan
5. Sejarah perkembangan ilmu pengetahuan
6. Prisisp-prinsip metodologi
7. Definisi dan penalaran
8. Etika keilmuan
9. Strategi pengembanagan ilmu di Indonesia
DaftarPustaka Utama: 1. The Liang Gie ( 2000 ), Pengantar Filsafat Ilmu, Yogyakarta, Tiara Wacara.
2. Beerling (1986). Pengantar Filsafat Ilmu, Yogyakarta. Tiara Wacana
3. Tim Dosen Filsafat ilmu Fak. Filsafat UGM (1996), Filsafat Ilmu. Liberty : Yogyakarta
4. Van Peursen (1985), Susunan Ilmu Pengetahuan Sebuah Pengantar Filsafat Ilmu, Gramedia : Jakarta
5. Surajiyo (2010), Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Bumi aksara : Jakarta cet. kelima
Tambahan: Diktat dan hand out FilsafatIlmutimdosenUniversitasIndraprasta PGRI
Minggu Kemampuanyangdiharapk BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNi
Ke an MateriPembelajaran Pembelajaran siswa BentukPenilaiandanIndikato lai
(Sub CP-MK) r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  Memahamidanmematuhis  Pengantardansosia  Cooperative  TM;  Membahasdanmenyep Indikator:
yarat yang lisasi SAP Learning 2x50=100 akatisyaratdanperatura  Mahasiswamemahamimat
diperlukanuntukmengikuti  Kontrakkuliah Menit nperkuliahan akuliahfilsafatilmudanmen
matakuliahFilsafatIlmu  BT; yepakatisyaratmengikutipe
 Pengantar mata kuliah 2x60=120 rkuliahan
Filsafat Ilmu Menit Kriteria:
 BM;  Pemahamanmatakuliahsec
2x60=120 araumumdankepatuhanm
 Menit enjalankanpersyaratanper
kuliahan
BentukPenilaian:
 Tanya jawablisan
2-3  Mahasiswa mampu  Pengantar Filsafat  Small Group  TM;  Membahasdanmenyim Indikator: 20%
menjelaskan pengertian Discussion 2x2x50=200 pulkanmaterisertaperm  Kemampuandalammenjela
filsafat, obyek, ciri, dan  Cooperative Menit asalahannyadalammasy skanmasalahdalamfilsafatil
asal serta peranan filsafat Learning  BT; arakat mu
sehingga mengerti 2x2x60=240 Kriteria:
kekhasan dalam filsafat Menit  Ketepatandanpenguasaan
 Mahasiswa mampu  BM; masalah
menjelaskan cabang- 2x2x60=180 BentukPenilaian:
cabang dalam filsafat Menit  Keaktifandalamdiskusi
 Pemahamanmateridalamp
resentasidangaya
presenter
4  Mahasiswamampumenjela  Filsafatpengetahua  Small Group  TM;  Membahasdanmengim Indikator : 10%
skanmengenaifilsafatpeng n (epistemology) Discussion 2x50=100 plementasikanmasalah  kemampuandalammenjela
etahuan  Cooperative Menit yang skanmasalahdasar-
(epistemology)atauteoripe Learning  BT; diberikandosensecarak dasarfilsafatpengetahuan
ngetahuan. 2x60=120 elompok Kriteria :
 Mahasiswadapatmemaha Menit  Ketepatandanpenguasaan
mipersoalan-  BM; masalah
persoalanpenting yang 2x60=120 Bentukpenilaian :
dikajidalam epistemology
Minggu Kemampuanyangdiharapk BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNi
Ke an MateriPembelajaran Pembelajaran siswa BentukPenilaiandanIndikato lai
(Sub CP-MK) r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
yang Menit  presentasikelompok
berkisarpadamasalahnya.
5  Mahasiswamampumenget  Ruanglingkupfilsaf  Small Group  TM;  Membahasdanmengerti Indikator : 10%
ahuidanmengertiobyekdan atilmu Discussion 2x50=100 sertadapatmenyimpulk  kemampuandalammenjela
manfaatfilsafatilmu,  Cooperative Menit anmateri yang skandanmengklasifikasikan
alirandalamilmurasionalis Learning  BT; diberikandosensecarain obyekdanfilsafatilmu
me, empirisme, kritisisme 2x60=120 dividudankelompok Kriteria :
Menit  ketepatandanpenguasaan
 BM; masalah
2x60=120 Bentukpenilaian :
Menit  Presentasikelompok
6-7  Mahasiswamampumenjela  Masalahilmupenge  Small Group  TM;  Membahasdandapatme Indikator : 15%
skancara- tahuan Discussion 2x2x50=200 njelaskankembalidefinis  kemampuandalammenjela
carapemecahanmasalahil  Cooperative Menit iilmu, ciri- skanmasalah–
mupengetahuan Learning  BT; ciriilmudanmampumen masalahilmupengetahuan
2x2x60=240 yebutkandanmenjelask Kriteria :
Men24 anpengelompokanilmu  ketepatandanpenguasaan
 BM; dariparafilosof masalah
2x2x60=180  Membahasdanmenjelas Bentukpenilaian :
Menit kanmacam-  Presentasikelompok
macamteorikebenarand
alamilmu

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10  Mahasiswamampumenget  Sejarahperkemban  Small Group  TM;  Membahasdanmenjelas Indikator : 15%
ahuidanmenjelaskansejara ganilmupengetahu Discussion 2x2x50=200 kankembalikarekteristik  kemampuandalammenjela
hperkembanganilmuyang an  Cooperative Menit danfilsuf- skankembalidandapatmen
mengacupadaperadabanb Learning  BT; filsufilmudalamzamanp yimpulkansejarahperkemb
arat 2x2x60=240 raYunanikuno, anganilmupengetahuan
Menit Yunanikuno, Kriteria :
 BM; abadpertengahan,  penguasaanmateridanme
2x2x60=180 renaissance, modern, mberikancontohberdasark
Menit dankontemporer anperkembanganilmuperp
eriode
Minggu Kemampuanyangdiharapk BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNi
Ke an MateriPembelajaran Pembelajaran siswa BentukPenilaiandanIndikato lai
(Sub CP-MK) r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Bentukpenilaian :
 presentasikelompok
11  Mahasiswamampumenget  Prinsip-  Small Group  TM; Membahasdanmenjelask Indicator 7%
ahuidanmenjelaskanprinsi prinsipmetodologi Discussion 2x50=100 anperbedaanantarameto :kemampuandalammenjelas
p-prinsipmetodologi  Cooperative Menit dologidanmetodeilmiahse kankembalimaterisertadapat
Learning  BT; rtaprinsipdariparafilsuf menyimpulkannya
2x60=120
Menit Kriteria :
 BM; penguasaanmateridanmemb
2x60=120 erikanpenjabarantentangme
Menit todedanmetodeilmiah
12-13  Mahasiswamampumenget Definisidanpenalaran  Small Group  TM; Membahasdanmenjelask Indikator : 15%
ahuidanmembuatdefinisid Discussion 2x2x50=200 anpengertiandanmacam- Kemampuandalammenjelask
enganbenardanbernalarde  Cooperative Menit macamdefinisisertasyarat anmaterisertadapatmenyim
nganbaik. Learning  BT; yang benar. pulkannya
2x2x60=240 Dapatbernalarsecaralangs
Menit ungdantidaklangsungsert Kriteria :
 BM; adapatmemberikanconto Penguasaanmateridanmemb
2x2x60=180 hnya. erikanpenjabarantentangdefi
Menit nisidanpenalaran
14  Mahasiswamampumenjela Etikakeilmuan  Small Group  TM Membahasdanmenjelask Indikator : 5%
skanapaituetikakeilmuan Discussion 2x50=100 anapakahilmuitubebasnil Kemampuandalammenjelask
 Cooperative Menit aiatautidakbebasnilaisert anmaterisertadapatmemberi
Learning  BT asikapilmiah yang kancontohkongridmengenai
2x60=120 harusdimilikiolehilmuwan etikakeilmuan
Menit
 BM
2x60=120
Menit
15  Mahasiswamampumengua  MateriUjianAkhir  Cooperative  TM  Membahasmateriujiand Indikator : 3%
saimateriuntukujianakhir Semester Learning 2x50=100 anlatihansoaluntukpersi  kemampuandalammenjela
semester Menit apanujian skankembalimateri-
 BT materiujianakhir semester
2x60=120 Kriteria :
Minggu Kemampuanyangdiharapk BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNi
Ke an MateriPembelajaran Pembelajaran siswa BentukPenilaiandanIndikato lai
(Sub CP-MK) r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Menit  penguasaanmateriyang
 BM diguanakanuntukujianakhir
2x60=120 semester
Menit Bentukpenilaian :
 Testertulis
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Mengetahui Menyetujui Jakarta, September 2017

Dekan FTMIPA Ketua Program Studi Dosen Koordinator

Prof. Dr. Supardi, U.S Adhi Susano, M.Kom Tuti Kurniawaty, M.Pd