No.1/PL9.22/KR.01.

02/2021 (Revisi 1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

POLITEKNIK NEGERI PADANG
PUSAT PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL (P3AI)

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
JURUSAN: Teknik Elektro PROGRAM STUDI : Sarjana Terapan Teknik Telekomunikasi

Mata Kuliah Semester SKS Kode MK Tanggal Penyusunan

Pancasila 1 2 TCE4102 JULI 2022
PENGEMBANG RPS : KOORDINATOR PROGRAM STUDI : KETUA JURUSAN :

OTORISASI

Putri Gemala Sari, SH, MH Silfia Rifka, S.ST., MT Rikki Vitria, SST., M.Sc.
CPL-PRODI (CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI) YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH :
1. SIKAP
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;
d. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP ) e. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
f. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
g. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
h. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
2. PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. Menguasi konsep teoritis dan nilai-nilai pancasila untuk menyelesaikan permasalahan bidang telekomunikasi.
b. Menguasai pengetahuan tentang nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa Indonesia
c. Menguasai pengetahuan tentang pemerintahan Indonesia
d. Menguasai konsep teoritis tentang sistem ketatanegaraan Indonesia
 e. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila
f. Menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, hukum secara umum
3. KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu menerapkan konsep Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Landasan dan Tujuan Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila di Perguruan Tinggi. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa Indonesia, pemerintahan Indonesia, sistem
ketatanegaraan Republik Indonesia, filsafat pancasila, dimensi ideologi Indonesia, paradigma pancasila, pancasila dan
orientasi kerangka acuan pembangunan sesuai bidang telekomunikasi.
4. KETERAMPILAN UMUM
a. Mampu menguasai teori dan aplikasi pengetahuan pendidikan pancasila yang sesuai dengan bidang keilmuan
telekomunikasi.
b. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur
c. Mampu memecahkan masalah pada bidang kewarganegaraan yang didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
bertanggungjawab atas hasilnya secara mandiri.
d. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara
efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
e. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif pada bidang telekomunikasi.
f. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan pada bidang pekerjaan telekomunikasi.
g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan
mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.

CPMK (CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH) :

1. CPMK1 Mampu berpartisipasi aktif, bertanggung jawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri.
2. CPMK2 Mampu menjelaskan berbagai konsep teoritis dalam perkembangan nilai-nilai aplikasi Pancasila
3. CPMK3 Mampu menganalisis perkembangan pancasila sehingga dapat membuat analisa terkait HAM
4. CPMK4 Mampu menganalisis kasus aktual terkait perkembangan pancasila & mempresentasikan nya dengan
kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini diberikan pada semester 5 dan berstatus wajib bagi mahasiswa Program Studi Teknik Telekomunikasi.

Mata Kuliah Pancasila mempelajari konsep dan teori agar mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang
dapat melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Memahami nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa
Indonesia yang menonjol sebagai inti dari tonggak-tonggak sejarah, terutama dalam hubungannya dengan Pancasila
BAHAN KAJIAN/MATERI

1. Landasan dan tujuan mata kuliah pendidikan pancasila

2. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa Indonesia
3. Pemerintahan Indonesia
4. Sistem Ketatanegaraan republik Indonesia
5. Filsafat Pancasila
6. Dimensi Ideologi Pancasila
7. Paradigma Pancasila 8. Pancasila dan orientasi kerangka acuan pembangunan

PUSTAKA UTAMA Referensi

Kaelan, 2000, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma

MPR, 2002, Persandingan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Jakarta;
Sekretariat Jenderal MPR RI.

PENDUKUNG Notonagoro, 1987, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta;Pantjuran Tudjuh

Suhadi, 2001, Filsafat Pancasila Untuk Perguruan Tinggi , Yogyakarta, Yayasan Fakultas Universitas
Gajah Mada
TEAM TEACHING 1. Putri Gemala Sari, SH, MH 3.
2. 4.
 Bentuk, Metode Waktu Penilaian
Kemampuan Yang Bahan Pembelajaran (menit)
Minggu
Diharapkan Kajian/Materi dan Bobot
ke- Teknik Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman (%)
Belajar
 Mahasiswa mengetahui dan Kontrak  Ceramah 100 Kelengkapan  Hadir di kelas
memahami kontrak pembelajaran,  Diskusi dan kebenaran  Menunjukkan kepribadian
pembelajaran Landasan dan penjelasan pancasilais
 Mampu menjelaskan tujuan mata kuliah secara  Mahasiswa mampu
landasan dan tujuan mata pendidikan komunikatif menjelaskan landasan dan
kuliah pancasila pancasila. tujuan mata kuliah
 Mampu menjelaskan pancasila
Landasan Historis Mata  Mahasiswa mampu
Kuliah Pendidikan Pancasila menjelaskan Landasan
1  Mampu menjelaskan Historis Mata Kuliah 3%
Landasan Kultural Mata Pendidikan Pancasila
Kuliah Pendidikan Pancasila  Mahasiswa mampu
 Mampu menjelaskan menjelaskan Landasan
Landasan Filosofis Mata Kultural Mata Kuliah
Kuliah Pendidikan Pancasila Pendidikan Pancasila
 Mahasiswa mampu
menjelaskan Landasan
Filosofis Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila
 Bentuk, Metode Waktu Penilaian
Kemampuan Yang Bahan Pembelajaran (menit)
Minggu
Diharapkan Kajian/Materi dan Bobot
ke- Teknik Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman (%)
Belajar
 Mampu menjelaskan Nilai- Nilai-nilai Sejarah  Diskusi 200 Kelengkapan  Mahasiswa mampu
nilai Pancasila pada masa Perjuangan Bangsa  Penugasan dan kebenaran menjelaskan nilai-nilai
pra sejarah Indonesia penjelasan Pancasila pada masa pra
 Mampu menjelaskan Nilai- secara sejarah
nilai Pancasila pada abad komunikatif  Mahasiswa Mampu
ke VII - abad ke XVI menjelaskan Nilai-nilai
2&3  Mampu menjelaskan Proses Pancasila pada abad ke VII- 3%
Perumusan Pancasila dan abad ke XVI
UUD 1945  Mahasiswa mampu
menjelaskan proses
perumusan Pancasila dan
UUD 1945

 Mampu menjelaskan Masa Pemerintahan 1. Diskusi 200  Kelengkapan  Mahasiswa mampu

pemerintahan Demokrasi Indonesia 2. Discovery dan menjelaskan Masa
Liberal Learning kebenaran pemerintahan Demokrasi
 Mampu menjelaskan Masa 3. Case study penjelasan Liberal
pemerintahan Demokrasi  Tingkat  Mahasiswa mampu
Terpimpin komunikatif menjelaskan Masa
4&5  Mampu menjelaskan Masa presentasi pemerintahan Demokrasi 3%
Pemerintahan Orde Lama, Terpimpin
Orde Baru dan Reformasi  Mahasiswa mampu
menjelaskan Masa
Pemerintahan Orde Lama,
Orde Baru dan Reformasi
 Bentuk, Metode Waktu Penilaian
Kemampuan Yang Bahan Pembelajaran (menit)
Minggu
Diharapkan Kajian/Materi dan Bobot
ke- Teknik Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman (%)
Belajar
 Mampu menjelaskan Sistem - Diskusi 200  Kelengkapan  Mahasiswa mampu
Kedudukan dan Fungsi Ketatanegaraan Problem base dan menjelaskan
UUD 1945 Republik Indonesia learning kebenaran Kedudukan dan Fungsi
 Mampu menjelaskan penjelasan UUD 1945
Pengertian dan Fungsi  Tingkat  Mahasiswa mampu
Norma Dasar komunikatif menjelaskan
6&7  Mampu menjelaskan presentasi Pengertian dan Fungsi 3%
Pokok-Pokok Pikiran UUD Norma Dasar
1945  Mahasiswa mampu
menjelaskan Pokok-
Pokok Pikiran UUD
1945

 Mampu menjelaskan Obyek Filsafat Pancasila  Ceramah 100  Kelengkapan  Mahasiswa mampu
dan Pengertian Filsafat - Diskusi dan menjelaskan Obyek dan
 Mampu menjelaskan kebenaran Pengertian Filsafat
Pancasila suatu sistem penjelasan  Mahasiswa mampu
8 3%
filsafat  Tingkat menjelaskan Pancasila
komunikatif suatu sistem filsafat
presentasi

9 UJIAN TENGAH SEMESTER 20%

 Bentuk, Metode Waktu Penilaian
Kemampuan Yang Bahan Pembelajaran (menit)
Minggu
Diharapkan Kajian/Materi dan Bobot
ke- Teknik Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman (%)
Belajar
 Mampu menjelaskan Filsafat Pancasila - Diskusi 100  Kelengkapan  Mahasiswa mampu
Pancasila melalui - Discovery dan menjelaskan Pancasila
pendekatan ontologi, Learning kebenaran melalui pendekatan
aksiologi dan Epistemologi - Case study data ontologi, aksiologi dan
10 3%
 Tingkat Epistemologi
komunikatif
presentasi

 Mampu menjelaskan Dimensi ideologi - Diskusi 200  Kelengkapan  Mahasiswa mampu

Pengertian Ideologi pancasila - Discovery dan menjelaskan Pengertian
 Mampu menjelaskan Learning kebenaran Ideologi
Dimensi Realitas, Idealitas - Case study data  Mahasiswa mampu
dan Fleksibilitas  Tingkat menjelaskan Dimensi
11 & 12  Mampu menjelaskan komunikatif Realitas, Idealitas dan 3%
Pancasila sebagai ideologi presentasi Fleksibilitas
 Mahasiswa mampu
menjelaskan Pancasila
sebagai ideologi

 Mampu menjelaskan Paradigma Pancasila - Diskusi 200  Kelengkapan  Mahasiswa mampu

Pengertian Paradigma - Discovery dan menjelaskan Pengertian
 Mampu menjelaskan Learning kebenaran Paradigma
Pengertian Paradigma - Project Base data  Mahasiswa mampu
Pancasila Learning  Tingkat menjelaskan Pengertian
13 & 14 3%
 Mampu menjelaskan - Case study komunikatif Paradigma Pancasila
Pancasila sebagai presentasi  Mahasiswa mampu
Paradigma Kehidupan  Penugasan menjelaskan Pancasila
sebagai Paradigma
Kehidupan
 Bentuk, Metode Waktu Penilaian
Kemampuan Yang Bahan Pembelajaran (menit)
Minggu
Diharapkan Kajian/Materi dan Bobot
ke- Teknik Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pengalaman (%)
Belajar
 Mampu menjelaskan Pancasila dan - Diskusi 200  Tingkat  Mahasiswa mampu
Kerangka Acuan Orientasi kerangka - Discovery komunikatif menjelaskan Kerangka
Pembangunan acuan Learning presentasi Acuan Pembangunan
 Mampu menjelaskan pembangunan - Case study  Penugasan  Mahasiswa mampu 3%
15 & 16
Pembangunan Watak dan menjelaskan
Jati diri bangsa Pembangunan Watak
dan Jati diri bangsa

 Mampu menjelaskan Diskusi Kasus Aktual - Ceramah 100  Kelengkapan  Mahasiswa mampu
Implemetasi Pancasila - Presentasi dan menjelaskan
sebagai landasan Filosofis kelompok kebenaran Implemetasi Pancasila
dalam kasus - Diskusi Kasus data sebagai landasan
17 3%
 Tingkat Filosofis dalam kasus
komunikatif
presentasi

18 UJIAN AKHIR SEMESTER 50%