Buku Rps-Pstekkom Opt

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KURIKULUM 2016 - 2020

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SYIAH KUALA
UNIVERSITAS SYIAH KUALA

http://komputer.unsyiah.ac.id/ Copyright © 2016, Program Studi Teknik Komputer
(RPS)
MATA KULIAH KURIKULUM 2016 – 2020

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO DAN KOMPUTER
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

FAKULTAS TEKNIK
TAHUN 2016
(RPS)

SEMESTER I

TAHUN 2016
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH:
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

(MKS 103)
Dr. Muazzin, S.H., M.Hum.

Ria Fitri, S.H., M.Hum

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : PPKN Semester : 1

Kode : MKS103 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Muazzin, S.H., M.Hum..
2) Ria Fitri, S.H., M.Hum
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

CP.01 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, memiliki moral,
nilai, norma, etika, dan taat kepada hukum, serta berkontribusi sesuai dengan bidang keahliannya
dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, bangsa, negara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila;
CP.02 Memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan dengan menghargai
keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta memiliki kepedulian sosial
terhadap masyarakat dan lingkungan dengan semangat nasionalisme dan rasa tanggungjawab yang
tinggi pada negara dan bangsa;
CP.03 Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki etika
akademik, menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain, memiliki komitmen terhadap
kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam pengembangan profesi secara terus-menerus di
bidang keahliannya secara mandiri;
CP.06 Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan/ teknologi/
rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain,
atau kritik dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan sosial;
CP.10 Kemampuan untuk berfungsi pada tim multidisiplin, mampu bertanggungjawab atas pencapaian
hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

1. Mampu menjelaskan dan memahami fungsi Pancasila sebagai ideologi bangsa dan dasar Negara
Indonesia, dan mengimplementasikan sila-sila Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Dapat mengetahui dan memahami konsep negara, warga negara, orang asing dan warga negara
Indonesia, hak dan kewajiban warga negara, Hak Azasi Manusia dalam konteks Indonesia,dan
kehidupan demokrasi
3. Mampu menganalisis konsep dan wujud wawasan kebangsaan Indonesia, Identitas Nasional
nasional, identitas sebagai warganegara Indonesia
4. Dapat mengetahui dan memahami karakteristik politik dan strategi nasional dan penerapan serta
penegakan hukum di Indonesia (Rule of Law)
Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Komponen Penilaian Bobot Penilaian
1 87 – 100 A Quis 20%

2 78 – 86 AB
Tugas 20%
3 69 – 77 B
Ujian Tengah Semester 30%
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C Ujian Akhir Semester 30%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E
Kemampuan Strategi Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Bahan Kajian
Akhir Yang Pembelajara Belajar belajar Penilaian Nilai
Ke- (Materi Pelajaran)
Diharapkan n (menit) mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Setelah Pendahuluan Dosen 340 Presentasi, Tes:
mengikuti Penjelasan tentang menjelaskan Diskusi
kuliah ini kontrak kuliah dengan Mahasiswa
mahasiswa 1. Menjelaskan metode diminta
dapat pentingnya tutorial menjelaskan
menjelaskan mempelajari memanfaatk kembali
dan memahami hakekat an LCD point-point
hakikat Pancasila membangun materi yang
Pancasila sebagai komunikasi disampaikan
sebagai ideologi dan dua arah berdasarkan
Ideologi dasar negara dalam pertanyaan
bangsa dan 2. Menjelaskan merespon kunci yang
dasar negara pentingnya materi diberikan oleh
Indonesia mempelajari perkuliahan dosen
hakekat
Pancasila
sebagai dasar
Negara
Indonesia
2 dan 3 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi, Tes:
mengikuti fungsi dan menjelaskan diskusi,
kuliah ini peranan dengan Mahasiswa
Pancasila metode diminta
mahasiswa
sebagai tutorial menjelaskan
dapat ideologi memanfaatk kembali
mengetahui negara an LCD point-point
fungsi dan 2. Menjelaskan membangun materi yang
Peranan fungsi dan komunikasi disampaikan
Pancasila serta peranan dua arah dan
dapat Pancasila dalam menberikan
sebagai dasar merespon contoh-contoh
mengimplemen
negara materi penerapan
tasikan nilai- Indonesia perkuliahan nilai-nilai
nilai Pancasila 3. Menjelaskan pancasilan
dalam nilai-nilai dalam
kehidupan dari sila-sila kehidupan
berbangsa, Pancasila berbangsa dan
bernegara dan 4. Menjelaskan bernegara
nilai-nilai
bermasyarakat. Pancasila
dengan
contoh-
contoh
dalam
implementasi
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
serta
bermasyaraka
t
4 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi, Tes:
mengikuti pengertian menjelaskan diskusi
kuliah ini negara dengan Mahasiswa
2. Menjelaskan metode diminta
mahasiswa
unsur-unsur tutorial menjelaskan
dapat negara memanfaatk kembali
mengetahui 3. Menjalaskan an LCD point-point
dan memahami sifat dan membangun materi yang
negara dan fungsi komunikasi disampaikan
Sistem negara dua arah berdasarkan
Pemerintahan 4. Menjelaskan dalam pertanyaan
Hubungan merespon kunci yang
negara materi diberikan oleh
dengan perkuliahan dosen
warga serta
negara memberi
5. Menjelaskan penugasan
Sistem
Pemerintaha
n Negara
5 dan 6 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi, Mahasiswa
mengikuti pengertian menjelaskan diskusi diminta
kuliah ini Identitas Nasional dengan kelompok menjelaskan
2. Meminta metode dengan kembali
mahasiswa
mahasiswa tutorial berbagai point-point
diharapkan mengerjakan memanfaatk metode yang materi yang
dapat tugas secara an LCD disepakati disampaikan
mengetahui berkelompok membangun oleh berdasarkan
dan memahami mengidentifikasi komunikasi mahasiswa pertanyaan
Identitas permasalahan dua arah dalam kunci yang
Nasional Identitas Nasional dalam kelompok diberikan oleh
nasional dan merespon (presentasi, dosen
memberi alasan- materi role play,
alasan bangsa perkuliahan puisi,
Indonesia terjadi serta nyanyian)
krisis Indentitas. memberi
penugasan.
Dosen
mempersiapa
kn alat-alat
peraga
7 Setelah Dosen 340 Presentasi, Tes: 10
mengikuti menjelaskan diskusi,
kuliah ini 1. Menjelaskan dengan Mahasiswa
konsep warga metode diminta
mahasiswa
negara dan tutorial menjelaskan
dapat orang asing memanfaatk kembali
mengetahui 2. Menjelaskan an LCD point-point
dan perbedaan membangun materi yang
menjelaskan hak warga komunikasi disampaikan
pengertian negara dan dua arah berdasarkan
warga negara orang asing dalam pertanyaan
3. Menjelaskan merespon kunci yang
dan orang
hubungan materi diberikan oleh
asing warga negara perkuliahan dosen
dan orang
asing
4. Menjelaskan
hakekat
warga negara
sebagai
kelompok dan
sendi
organisasi
negara
8 Mahasiswa UTS Model : PBL 120 Tes Tes tertulis:
mampu Metode : Mahasiswa
menjawab ujian tertulis diminta
Pendekatan: menjelaskan
pertanyaan
Ketrampilan dan
yang diajukan proses menganalisis
materi-materi
yang telah
diajarkan
sebelumnya
berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaan
yang diajukan
dosen
9 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi. Tes:

mengikuti pengertian menjelaskan Diskusi,
kuliah ini kewarganega dengan simulasi Mahasiswa
metode diminta
mahasiswa raan
tutorial menjelaskan
dapat 2. Menjelaskan memanfaatk kembali
memahami dan asas-asas an LCD point-point
menjelaskan kewarganega membangun materi yang
kewarganagara raan. komunikasi disampaikan
n Republik 3. Menjelaskan dua arah berdasarkan
Indonesia cara-cara dalam pertanyaan
merespon kunci yang
memperoleh
materi diberikan oleh
kewarganega perkuliahan dosen serta
an serta mahasiswa
4. Menjelaskan memberi ikut terlibat
sebab-sebab penugasan dalam
kehilangan permainan
kewarga simulasi cara
memperoleh
negaraan dan kewarganegar
cara aan
memperoleh
kembali
status
kewarganega
raan
10 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi. Mahasiswa

mengikuti pengertian menjelaskan Diskusi, kuis diminta
dengan menjelaskan
kuliah ini bangsa, penduduk metode kembali
mahasiswa dan warga negara tutorial point-point
dapat memanfaatk materi yang
2. Menjelaskan an LCD disampaikan
megetahui dan
Hak-hak dan membangun berdasarkan
memahami hak komunikasi pertanyaan
dan kewajiban KewajibanWarga
dua arah kunci yang
sebagai Warga Negara dalam diberikan oleh
egara merespon dosen serta
3. Menjalaskan
Indonedia materi mahasiswa
tugas dan perkuliahan ikut terlibat
tanggung jawab serta dalam
negara memberi permainan
penugasan simulasi cara
memperoleh
kewarganegar
aan
11 Setelah Dosen 340 Presentasi, Tes:

mengikuti menjelaskan diskusi,
konsep dan metode diminta
mahasiswa
perkembanga tutorial menjelaskan
mampu memanfaatk kembali
mengetahui n Hak Azasi
an LCD point-point
dan memahami Manusia membangun materi yang
hak-hak azasi 2. Menjelaskan komunikasi disampaikan
manusia dalam perkembanga dua arah berdasarkan
konteks n HAM di dalam pertanyaan
Indonesiaserta merespon kunci yang
Indonesia
3. Menjelaskan materi diberikan oleh
perkuliahan dosen
problematik
serta
HAM di memberi
Indonesia penugasan
disertai
dengan
contoh-contoh
kongkrit
12 dan Setelah 340 Presentasi, Tes:

13 mengikuti Dosen role play
kuliah ini 1. Menjelaskan menjelaskan Mahasiswa
mahasiswa makna dan dengan diminta
dapat hakekat metode menjelaskan
mengimpleme demokrasi tutorial kesimpulan
ntasikan serta memanfaatk dari hasil role
konsep perkembanga an LCD. play tentang
demokrasi n demokrasi Dosen hakekat
dalam di Indonesia mempersiap demokrasi
kehidupan 2. Menjelaskan kan alat-alat dalam pilkada
berbangsa dan model-model berupa di Indonesia
bernegara demokrasi modul,
3. Menjelaskan bahan
contoh bacaan,ketas
Pilkada plano, meta
sebagai ujud plan warna
demokrasi di warni, alat
Indonesia peraga
kampanye,
spidol
14 Setelah Dosen 340 Presentasi, Tes:

mengikuti menjelaskan diskusi
pengertian dan metode diminta
mahasiswa
konsep dasar tutorial menjelaskan
dapat Konstitusi memanfaatk kembali
mengetahui Negara dan an LCD point-point
dan memahami Dinamika membangun materi yang
konstitusi dan pelaksanaan komunikasi disampaikan
Rule of Law Konstitusi dua arah berdasarkan
(UUD) dalam pertanyaan
2. Menjelaskan merespon kunci yang
pengertian materi diberikan oleh
Rule of law perkuliahan dosen
3. Menjelaskan
latar belakang Menganalisis
dan fungsi sejarah
Rule of Law perumusan
dan Dinamika kedudukan
pelaksanaan dan
Rule of Law dinamika
pelaksanaan
UUD 1945
15 Setelah 1. Menjelas Dosen 340 Presentasi, Tes:
mengikuti kan menjelaskan diskusi
kuliah ini konsep dengan Mahasiswa
mahasiswa metode diminta
wawasan
dapat tutorial menjelaskan
menganalisis kebangsa memanfaatk kembali
konsep dan an dan an LCD point-point
wujud wawasan membangun materi yang
wawasan lokal komunikasi disampaikan
kebangsaan 2. Menjelas dua arah berdasarkan
Indonesia dan kan dalam pertanyaan
karakteristik merespon kunci yang
hubungan
Politik serta materi diberikan oleh
Stategi wawasan perkuliahan dosen
Nasional local
dengan
wawasan
kebangsa
an
3. Menjelas
kan
konsep
dasar
politik
Nasional
4. Menjelas
kanlandas
an politik
dan
strategi
nasional
16 Mahasiswa Ujian Akhir Model : PBL 120 Tes Tes tertulis: 40

mampu Semester Metode : menjelaskan
menjawab Semua materi ujian tertulis dan
pertanyaan yang telah Pendekatan: menganalisis
dengan benar diberikan Ketrampilan materi-materi
proses yang telah
Sekenario: diajarkan
memberikan sebelumnya
soal soal
essay
Catatan: RPS PPKN memasukan muatan GE pada pertemuan 5, 6 dan 12, 13 yaitu pada materi kuliah
Identitas Nasional dan Demokrasi
Banda Aceh, 03 Mei 2017

Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah
dto
Dr. Muazzin,S.H.,M.H
NIP.19700208 199802 1 001
MATA KULIAH:
ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR

(MKS 104)
Dosen Pengasuh:
Prof. Dr. Adwani, S.H., M.Hum.

Drs. Amirullah, M. Si

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : ISBD Semester : 1

Kode : MKS104 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1. Prof. Dr. Adwani, S.H., M.Hum.
2. Drs. Amirullah, M. Si

CP.01 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan,
memiliki moral, nilai, norma, etika, dan taat kepada hukum, serta berkontribusi sesuai
dengan bidang keahliannya dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, bangsa,
negara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
CP.02 Memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan dengan menghargai
keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta memiliki
kepedulian sosial terhadap masyarakat dan lingkungan dengan semangat nasionalisme
dan rasa tanggungjawab yang tinggi pada negara dan bangsa;
CP.03 Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki
etika akademik, menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain, memiliki
komitmen terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam pengembangan
profesi secara terus-menerus di bidang keahliannya secara mandiri;
CP.06 Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan/
teknologi/ rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global, ekonomi,
lingkungan dan sosial;
CP.09 Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, rekan sejawat baik
didalam maupun diluar lembaganya;

Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami hakikat dan
ruang lingkup ISBD, manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial dan sekaligus
sebagai mkhluk budaya, manusia dan peradaban, keragaman dan kesetaraan, nilai, moral dan
hukum, sains, teknologi dan seni, manusia dan lingkungan nya, pertentangan-pertentangan sosial
dan integrasi masyarakat, kependudukan dan demografi, dan komunikasi lintas budaya.

1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 30%
3 69 – 77 B Ujian Tengah Semester 30%
4 60 – 68 BC Ujian Akhir Semester 30%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E
Strategi/ Waktu
Bahan
Minggu Capaian Metode Pembela Indikator Cara Bobot
Kajian/Pokok
Ke- Pembelajaran Pembelaja jaran Penilaian Penilaian Penilaian
Bahasan
ran (menit)
Mampu Pengantar ISBD Metode 100 Mengemuka Ujian 5%
mengemukakan  Hakikat dan teori tatap kan ruang teori
kompetensi ruang muka lingkup dan
dasar dan lingkup pentingnya
pokok ISBD, ISBD
substansi kajian  ISBD sebagai
sebagai ruang sebagai MBB MBB dan
lingkup ISBD, dan program
pendidikan
menjelaskan pendidikan
umum,
pentingnya umum di
ISBD sebagai
ISBD sebagai Perguruan
alternatif
kelompok Tinggi, dan
pemecahan
Matakuliah sebagai
permasalahan
Berkehidupan alternatif
sosial dan
Bermasyarakat dalam
1 budaya.
(MBB) dan pemecahan
program berbagai
pendidikan permasalaha
umum di n sosial dan
Perguruan budaya.
Tinggi,
menggunakan
ISBD sebagai
sudut pandang
alternatif atas
pemecahan
berbagai
permasalahan
sosial dan
budaya.
Mampu Manusia sebagai Metode 100 Menganalisi Ujian 10 %
menganalisis mahluk budaya. teori tatap s tentang teori
makna manusia  Hakikat muka dan makna
sebagai manusia diskusi manusia
makhluk sebagai sebagai
berbudaya, makhluk makhluk
menjelaskan budaya, berbudaya,
hakikat  Apresiasi etika dan
terhadap
2. manusia dan estetika
kemanusiaan
kebudayaan, berbudaya,
dan
membedakan kebudayaan, sikap
antara etika dan  Etika dan hormat dan
estetika estetika menghargai
berbudaya, berbudaya sesama
menunjukkan  Memanusiaka manusia,
sikap hormat n manusia, problema
dan kebudayaan
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
menghargai  Problematika dewasa ini.
sesama kebudayaan.
manusia,
memberikan
contoh
problema
kebudayaan
dewasa ini.
Mampu Penduduk, Metode 100 Memahami Ujian 5%
memahami Masyarakat dan teori tatap kependuduk teori
permasalahan Kebudayaan muka an dan
kependudukan  Pertamba migrasi,
dan migrasi, han pembagian
adanya penduduk kerja dalam
pembagian dan masyarakat,
kerja dalam migrasi, perkembang
masyarakat,  Pembagia an
terjadinya n kerja kebudayaan,
perkembangan dalam dan pranata-
3
kebudayaan masyarak pranata dan
manusia, at, istitusionalis
pentingnya  Perkemba asi.
pranata-pranata ngan
dan kebudaya
institusionalisa an,
si masyarakat.  Pranata-
pranata
dan
institusio
nalisasi.
Mampu Individu, Metode 100 Memahami Ujian 5%
memahami keluarga dan teori tatap pertumbuha teori
pertumbuhan masyarakat. muka n individu,
individu,  Pertumbuhan Dan fungsi
fungsi-fungsi individu, diskusi keluarga,
keluarga,  Fungsi- hubungan
individu, fungsi antara
keluarga dan keluarga, individu,
4 masyarakat,  Individu, keluarga dan
hubungan keluarga dan masyarakat.
antara individu masyarakat,
keluarga dan  Hubungan
masyarakat. antara
individu,
keluarga dan
masyarakat.
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
Mampu Manusia sebagai Metode 100 Menganalisi Ujian 10 %
menganalisis mahluk individu teori tatap s hakikat teori
hakikat dan sosial. muka, manusia
manusia  Hakikat penugasan sebagai
sebagai manusia dan makhluk
individu dan sebagai presentasi individu dan
makhluk sosial, makhluk tugas makhluk
memerinci individu dan sosial,
sosial,
kepentingannya merinci
 Fungsi dan
sebagai kepentingan
peranan
makhluk nya sebagai
manusia
individu dan makhluk
sebagai
makhluk sosial, individu dan
makhluk
mengemukakan makhluk
individu dan
perannya sosial,
sosial,
sebagai mengemuka
 Dinamika
makhluk kan
interaksi
individu dan perannya
sosial,
5 makhluk sosial, sebagai
 Dilema antara
menunjukkan makhluk
kepentingan
interaksi sosial individu dan
individu dan
yang terjadi di makhluk
kepentingan
dalam sosial,
masyarakat.
masyarakat, menun
mencari jalan jukkan
keluar atas interaksi
dilema sosial yang
kepentingan terjadi
diri dan dalam
masyarakat. masyarakat,
dan mencari
jalan keluar
atas dilema
antara
kepentin gan
diri dan
masyarakat.
Mampu Pelapisan sosial Metode 100 Memahami Ujian 5%
memahami dan kesamaan teori tatap pelapisan teori
adanya derajat. muka sosial dalam
pelapisan sosial  Pelapisan Dan masyarakat,
dalam sosial, diskusi menunjukka
6  Kesamaan
masyarakat, n kesamaan
menunjukkan derajat, derajat,
kesamaan  Elite dan membedaka
derajat, massa, n elite dan
membedakan  Pembagian massa, dan
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
elite dan massa, pendapatan. memahami
memahami pembagian
pembagian pendapatan.
pendapatan.
Mampu Manusia dan Metode 100 Mengemuka Ujian 10 %
mengemukakan peradaban. teori tatap kan hakikat teoti
hakikat  Hakikat muka peradaban,
peradaban, peradaban, Dan menjelaskan
menjelaskan  Manusia diskusi manusia
manusia sebagai sebagai
sebagai makhluk makhluk
makhluk beradab dan beradab dan
beradab dan masyarakat masyarakat
masyarakat adab, adab,
adab, memberi  Evolusi memberi
contoh wujud budaya dan contoh
peradaban wujud wujud
dalam peradaban peradaban
kehidupan dalam dalam
7 sosial budaya, kehidupan kehidupan
menunjukkan sosial budaya, sosial
adanya evolusi  Dinamika budaya,
budaya dan peradaban menunjukka
dinamika global, n adanya
peradaban,  Problematika evolusi
mengidentifika peradaban budaya dan
sikan problema global pada dinamika
yang ada pada kehidupan peradaban,
peradaban manusia. mengidentifi
global. kasikan
problema
yhang ada
pada
peradaban
global.
Mampu Manusia, Metode 100 Menjelaskan Ujian 10 %
menjelaskan keragaman, dan teori tatap hakikat teori
hakikat kesetaraan. muka keragaman
keragaman dan  Hakikat dan dan
kesetaran keragaman diskusi kesetaraan
dalam diri dan dalam diri
8
manusia, kesetaraan manusia,
menganalisis manusia, menganalisi
kemajemukan  Kemajemuka s
yang terdapat n dalam kemajemuka
di masyarakat, dinamika n yang
mengidentifika sosial budaya, terdapat di
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
sikan  Kemajemuka masyarakat,
kemajemukan n dan mengidentifi
dan kesetaraan kesetaraan kasikan
dalam diri sebagai kemajemuka
bangsa kekayaan n dan
Indonesia, dan sosial budaya kesetaraan
memberi bangsa, dalam diri
contoh  Problematika bangsa
problema yang keragaman Indonesia,
muncul dari dan memberi
adanya kesetaraan contoh
keragaman dan serta problema
kesetaraan serta solusinya yang
solusinya. dalam muncul dari
kehidupan. adanya
keragaman
dan
kesetaraan
serta
solusinya.
9
Mampu Manusia, nilai, Metode 100 Mengemuka Ujian 5%
mengemukakan moral dan teori tatap kan hakikat teori
hakikat nilai, hukum. muka nilai, norma,
norma, moral  Hakikat, Dan moral dan
dan hukum, fungsi, diskusi hukum bagi
menjelaskan perwujudan manusia,
pentingnya nilai, moral, mengemuka
nilai, norma, dan nukum, kan tujuan
 Keadilan,
moral dan hukum bagi
ketertiban,
hukum bagi masyarakat,
dan
manusia, kesejahteraan membedaka
mengemukakan , n perilaku
10 tujuan hukum  Problematika melanggar
bagi nilai, moral etika dan
masyarakat, dan hukum melanggar
membedakan dalam hukum,
perilaku masyarakat memposisik
melanggar dan negara. an diri
etika dan terhadap
melanggar pelaku
hukum, pelanggaran
memposisikan etika dan
diri terhadap pelanggaran
pelaku hukum.
pelanggaran
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
etika dan
pelanggaran
hukum.
Mampu Pertentangan- Metode 100 Memahami Ujian 10 %
memahami pertentangan teori tatap perbedaan teori
perbedaan- sosial dan muka kepentingan
perbedaan integrasi Dan dalam
kepentingan masyarakat. diskusi masyarakat,
dalam  Perbedaan prasangka,
masyarakat, kepentingan, diskriminasi
prasangka,  Prasangka, dan
diskriminasi diskriminasi, etnosentrism
dan dan e,
etnosentrisme, etnosentrisme pertentanga
pertentangan- , n-
pertentangan  Pertentangan- pertentanga
11 pertentangan
sosial/ketegang n dalam
an-ketegangan sosial/ketegan masyarakat,
dalam gan- golongan-
masyarakat, ketegangan golongan
golongan- dalam yang
golongan yang masyarakat, berbeda
berbeda dalam  Golongan- dalam
integrasi sosial, golongan integrasi
integrasi yang berbeda sosial, dan
nasional. dan integrasi integrasi
sosial, dan nasional.
integrasi
nasional.
Mampu Manusia, sains, Metode 100 Menjelaskan Ujian 5%
menjelaskan teknologi dan teori tatap hakikat dan teori
hakikat dan seni. muka makna
makna sains,  Hakikat dan Dan sains,
teknologi dan makna sains, diskusi teknologi
seni bagi teknologi, dan seni
manusia, dan seni bagi bagi
menguraikan manusia, manusia,
berbagai  Dampak menguraika
12 dampak penyalahgun
n berbagai
penyalahgunaa aan Iptek
n Iptek pada pada dampak
kehidupan, kehidupan, penyalahgun
mengemukaka  Problematika an Iptek
n berbagai pemanfaatan pada
problematika Iptek di kehidupan,
pemanfaatan Indonesia. mengemuka
Iptek di kan berbagai
Indonesia. problematik
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
a
pemanfaatan
Iptek di
Indonesia.
Mampu Manusia dan Metode 100 Mampu Ujian 5%
menjelaskan lingkungan. teori tatap menggunaka teori
hakikat dan  Hakikat dan muka n bahasa
makna makna Dan yang benar
lingkungan lingkungan diskusi dalam karya
bagi manusia, bagi ilmiah
menguraikan manusia,
pentingnya  Kualitas
kualitas penduduk
dan
penduduk dan
lingkungan
lingkungan terhadap
bagi kesejahteraan
13
kesejahteraan, ,
mengidentifika problematika
sikan masalah lingkungan
lingkungan sosial budaya
sosial budaya, yang
mengemukakan dihadapi
isu-isu penting masyarakat,
persoalan lintas  Isu-isu
budaya dan penting
bangsa. persoalan
lintas budaya
dan bangsa.
Mampu Pengembangan Metode 100 Memahami Ujian 10 %
memahami kultur lokal teori tatap masyarakat teori
masyarakat dalam konteks muka majemuk
majemuk masyarakat Dan nusantara,
nusantara, multikultural diskusi masyarakat
masyarakat Indonesia. Bhinneka
Bhinneka  Masyarakat Tunggal Ika,
Tunggal Ika, majemuk hambatan-
hambatan nusantara, hambatan
 Masyarakat
14 dalam dalam
Bhinneka
membangun Tunggal Ika, membangun
masyarakat  Hambatan- masyarakat
Bhinneka hambatan Bhinneka
Tunggal Ika, dalam Tungga Ika,
gerakan membangun gerakan
reformasi, masyarakat reformasi,
pembangunan Bhinneka pembanguna
kultur lokal Tunggal Ika, n kultur
sebagai bagian  Gegap lokal
Strategi/ Waktu
Bahan
Kajian/Pokok
Bahasan
ran (menit)
dari gempita sebagai
pembangunan gerakan bagian dari
masyarakat reformasi, pembanguna
multikultural  Pengembang n
Indonesia, an kultur masyarakat
Indonesia lokal sebagai multikultura
lepaskan kaitan bagian dari l Indonesia,
kultur dari pembanguna dan
n masyarakat
kelompok Indonesia
multikultural
etnik. lepaskan
Indonesia,
kaitan kultur
 Indonesia
dari
lepaskan
kelompok
kaitan kultur
etnik.
dari dari
kelompok
etnik.
Mampu Komunikasi Metode 100 Memahami Ujian 5%
memahami lintas budaya. teori tatap komunikasi teori
pengertian  Pengertian muka lintas
komunikasi komunikasi Dan budaya,
lintas
lintas budaya, budaya, diskusi alasan
memahami dan  Defenisi mempelajari
mendefenisikan komunikasi komunikasi
komunikasi lintas lintas
lintas budaya, budaya, budaya,
alasan  Alasan perbedaan
mempelajari mempelajari komunikasi
komunikasi komunikasi lintas
lintas budaya, lintas budaya
budaya,
perbedaan  Perbedaan dengan
komunikasi komunikasi komunkasi
15
lintas budaya lintas budaya antar
dengan dengan budaya,
komunikasi komunikasi komunikasi
antar budaya, antar budaya, transbudaya
komunikasi komunikasi dan
transbudaya transbudaya, komunikasi
dan komunikasi dan internasiona
komunikasi
internasional, internasional, l, dan
memahami  Memahami pemahaman
perbedaan- perbedaan- lintas
perbedaan perbedaan budaya.
budaya, budaya,
pemahaman  Pentingnya
lintas budaya. pemahaman
lintas budaya.
Rujukan/Kepustakaan
Ahmadi, Abu, 2003, Ilmu Sosial Dasar, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Herimanto dan Winarno, 2012, Ilmu Sosial dan Budaya Dasar, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
Kaplan, David, 2002, Teori Budaya, terjemahan: Landung Simatupang, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta.
Prasetya, Joko Tri, dkk, 1998, Ilmu Budaya Dasar, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Tim ISBD FKIP Unsyiah, 2011, Ilmu Sosial dan Budaya Dasar, tidak diterbitkan, Darussalam,
banda Aceh.

Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah
dto
NIP.19700208 199802 1 001
Koordinator Mata Kuliah Umum ISBD,
dto
Drs. Amirullah, M. Si
NIP. 195711031987021001
KALKULUS 1
(TKT 101)
Elizar, S.T., M.Sc. M.Phil.

Muhammad Irhamsyah, S.T., M.T.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Kalkulus 1 Semester : 1

Kode : TKT101 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Elizar, S.T., M.Sc., M.Phil.
2) Muhammad Irhamsyah, S.T., M.T.

CP.04. Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
CP.14. Memiliki pengetahuan matematika, sains dan rekayasa beserta penerapannya dibidang
keahliannya masing-masing.
CP.15. Memiliki pengetahuan untuk menerapkan ilmu pengetahuan alam, matematika dan
matematika lanjut pada tingkatan aljabar dan trigonometri untuk pembangunan,
pengujian, operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis
pada komputer.

1. Kemampuan untuk memahami konsep bilangan, fungsi, limit, kekontinuan, dan turunan
2. Kemampuan untuk memahami konsep dari integral tak tentu serta integral tertentu
3. Kemampuan untuk menerapkan fungsi dan limit serta turunan dan integral dalam bidang
kelimuan Teknik Komputer

1 87 – 100 A Tugas 10%
2 78 – 86 AB Latihan 20%
3 69 – 77 B 15%
Kuis
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C Ujian Tengah Semester 25%
6 41 – 50 D Ujian Akhir Semester 30%
7 0 – 40 E Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Mahasiswa mampu a. Pendahuluan Kontrak Kuliah, 510 a. Quiz 2%
memahami konsep b. Himpunan dan ceramah, tanya Menit b. Latihan
dari himpunan, Bilangan jawab,
macam-macam c. Bilangan Real mengerjakan
bilangan real serta d. Ketaksamaan Latihan,
penggunaan memberi Tugas
ketaksamaan
2 Mahasiswa Fungsi: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
memahami konsep a. Koordinat jawab, Menit b. Latihan
koordinat cartesian Cartesian mengerjakan c. Tugas
b. Himpunan- Latihan, Rumah
Himpunan memberi Tugas
c. Bagian Bidang
Cartesian
memahami konsep a. Garis Lurus jawab, Menit b. Latihan
garis b. Garis-Garis Sejajar mengerjakan c. Tugas
c. Garis-Garis Tegak Latihan, Rumah
Lurus memberi Tugas,
d. Lingkaran
memahami konsep a. Menggambar jawab, Menit b. Latihan
fungsi Grafik Suatu mengerjakan c. Tugas
pertidaksamaan dan Persamaan Latihan, Rumah
fungsi balikan b. Grafik memberi Tugas
Pertaksmaan
c. Fungsi: Fungsi
Balikan
5 Mahasiswa mampu Limit: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
memahami konsep a. Kosep Limit. jawab, Menit b. Latihan
limit b. Sifat-Sifat Limit mengerjakan c. Tugas
Latihan, Rumah
memberi Tugas
6 Mahasiswa mampu Limit: Ceramah, tanya 2 510 a. Quiz 3%
memahami konsep a. Limit Trigonometri jawab, Menit b. Latihan
limit - Limit Tak Hingga mengerjakan c. Tugas
Latihan, Rumah
memberi Tugas
7 Mahasiswa Turunan: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
memahami turunan a. Garis Singgung jawab, Menit b. Latihan
serta sifat-sifat dari Pada Sebuah mengerjakan c. Tugas
turunan Kurva. Latihan, Rumah
b. Turunan: memberi Tugas,
- Aturan Rantai
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
8 Mahasiswa a. Rumus-Rumus Ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
memahami rumus- Untuk Turunan jawab, Menit b. Latihan
rumus turunan serta b. Pendifrensial mengerjakan c. Tugas
sifat-sifat dari Implisit. Latihan, Rumah
turunan
Mahasiswa mampu Ujian Tengah Metode: ujian 25%
mengaplikasikan Semester (UTS) tulis 90
9 Ujian Tulis
materi pertemuan 1 Menit
s.d. 8
10 Mahasiswa mampu a. Penggunaan Ceramah, tanya 510 a. Quiz 2%
memahami Turunan jawab, Menit b. Latihan
penggunaan turunan b. Garis Singgung mengerjakan
Dan Garis Normal Latihan,
c. Penggunaan memberi Tugas
Turunan
d. Fungsi Naik Dan
Fungsi Turun
11 Mahasiswa mampu a. Penggunaan Ceramah, tanya 510 d. Quiz 4%
memahami Turunan jawab, Menit e. Latihan
penggunaan turunan b. Menggambar mengerjakan f. Tugas
Grafik Latihan, Rumah
memberi Tugas
12 Mahasiswa mampu Integral: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 4%
memahami integral a. Integral Tak Tentu jawab, Menit b. Latihan
tak tentu dan integral b. Integral Tentu. mengerjakan c. Tugas
tentutentu c. Sifat-Sifat Integral Latihan, Rumah
Tentu memberi Tugas
13 & 14 Mahasiswa mampu Penggunaan Integral: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 8%
memahami konsep a. Luas Bidang Datar jawab, Menit b. Latihan
penggunaan integral b. Volume Benda mengerjakan c. Tugas
untuk menghitung Putar; Lempengan, Latihan, Rumah
luas bidang datar dan Cakram, Dan memberi Tugas
volume benda putar. Cincin.
c. Volume Benda
Putar ; Kulit
Tabung
15 Mahasiswa Penggunaan Integral: Ceramah, tanya 510 a. Quiz 4%
memahami konsep a. Panjang Kurva jawab, Menit b. Latihan
penggunaan integral Pada Bidang mengerjakan c. Tugas
dalam menghitung (Kurva Rata) Latihan Rumah
panjang kurva pada b. Luas Permukaan
bidang (kurva rata), Putar
luas permukaan
putar, dan kerja
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16 Mahasiswa Ujian Akhir Semester Metode : ujian 90 Ujian Tulis 30%
mengaplikasikan (UAS) tulis Menit
semua materi
pertemuan
TOTAL 100%
Sumber Belajar/ Referensi
1. J. E. Purcell and D. E. Varberg, “Kalkulus dan Geometri Analitis”, Erlangga, Jakarta,

1992.
2. K. Martono, “Kalkulus”, Erlangga, Jakarta, 1999.
3. K. H. Rosen, “Elementary Number Theory and Its Applications”, Addison Wesley, 1988
Banda Aceh, 1 November 2017

Program Studi Teknik Komputer Koordinator/
Koordinator, Penanggungjawab,
Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Elizar, S.T., M.Sc., M.Phil.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790305 200212 1 004
FISIKA + LAB
(TKT 103)
Alfatirta Mufti, S.T., M.Sc.

Yunidar, S.Si., M.T.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Fisika + Lab Semester :1

Kode : TKT103 SKS : 4 (3+1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Alfatirta Mufti, S.T., M.Sc.
2) Yunidar,S.Si., M.T.

keahliannya.
CP.13. Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan
menginterpretasikan data.
pada komputer.
CP.16. Memilili pengetahuan untuk memanfaatkan statistik/probabilitas, metode transformasi,
matematika diskrit, kalkulus diferensial dan integral untuk diterapkan dalam
mendukung sistem komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.

1. Mampu memahami konsep dasar fisika
2. Mampu menganalisa teorema dasar yang berkaitan dengan listrik dan penggunaannya.
1 87 – 100 A Tugas Kelompok 20%
2 78 – 86 AB Praktikum 25%
3 69 – 77 B Kuis 15%
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C
7 0 – 40 E Total 100%

Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Pelajaran) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mengetahui ruang a. Kontrak Presentasi, 3 x 50 a. Memahami 1.67%
lingkup perkuliahan Perkuliahan. diskusi, tugas menit kontrak
Fisika yang dipelajari b. Pemaparan dan tutorial. kuliah.
di Jurusan Teknik RPS. b. Memahami
Elektro dan Komputer c. Vektor Fisika. RPS.
Unsyiah. c. Tugas
b. Mampu menjelaskan kelompok.
perbedaan antara
besaran vektor dengan
skalar.
c. mampu menentukan
besar dan arah sebuah
vektor.
d. Mampu melakukan
analisa operasi
terhadap besaran
vektor baik secara
grafis maupun
matematis.
2 Mampu menjelaskan Hukum Newton Presentasi, 3 x 50 a. Tugas 1.67%
pergerakan dinamis dan aplikasinya. diskusi, tugas menit kelompok. 5%
suatu benda dengan dan tutorial. b. Tugas
menggunakan Hukum Praktikum: 1 x 170 praktikum.
Newton. Gaya gesekan. menit
3 a. Mampu menjelaskan Kinematika gerak Presentasi, 3 x 50 a. Tugas 1.67%
kinematika pergerakan melingkar dan diskusi, tugas menit kelompok. 5%
melingkar suatu benda. gravitasi. dan tutorial b. Tugas
b. Mampu menjelaskan Praktikum: 1 x 170 praktikum.
tentang gravitasi dan Bandul menit
pergerakan benda matematis.
langit.
4 a. Mampu menjelaskan Usaha dan Energi. Presentasi, 3 x 50 a. Tugas 1.67%
apa yang dimaksud diskusi, tugas menit kelompok. 5%
dengan usaha dan dan tutorial. b. Praktikum.
energi. 1 x 170
b. Mampu menganalisa Praktikum: menit
usaha yang melibatkan Getaran pegas.
gaya konstan dan
berubah.
c. Mampu memahami
hukum kekekalan
energi dan
penggunaanya.
5 Review materi pertemuan Review materi Diskusi, 3 x 50 Kuis 1. 7.5%
1 s/d 4, kuis 1. pertemuan 1 s/d 4. tutorial dan menit
kuis.
6 a. Dapat menjelaskan apa Muatan dan Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
yang dimaksud dengan Medan Listrik diskusi, tugas menit kelompok.
muatan listrik. dan tutorial.
b. Dapat menjelaskan apa
yang dimaksud dengan
medan listrik.
7 a. Mampu Potensial Listrik Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
memformulasikan gaya dan Kapasitor. diskusi, tugas menit Kelompok.
listrik, kuat medan dan tutorial.
listrik, fluks, potensial
listrik.
b. Mampu memahami
penerapannya pada
keping sejajar.
8 Mengukur Kemampuan Ujian Tengah Menjelaskan 3 x 50 Ujian. 20%
Mahasiswa dari Semester. peraturan UTS menit
pertemuan 1 sampai 7. dan
mahasiswa
mengerjakan
soal-soal UTS.
9 a. Mampu menganalisis a. Arus dan Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
tegangan, arus listrik Tahanan diskusi, tugas menit Kelompok.
dan hambatan. Listrik. dan tutorial.
b. Mampu menganalisa b. Rangkaian
rangkaian DC. DC.
10 Mampu menjelaskan hal- Magnet dan Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
hal yang terkait dengan medan magnet, diskusi, tugas menit kelompok.
magnet dan medan kuat arus akibat dan tutorial.
magnet. medan magnet,
gaya yang
dihasilkan arus
listrik/partikel
bermuatan yang
bergerak dalam
medan magnet,
medan magnet
sepanjang kawat
berarus.
11 Mampu menjelaskan Gaya antara kawat Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
aplikasi terkait magnet paralel berarus, diskusi, tugas menit kelompok.
dan medan magnet. solenoida dan dan tutorial.
elektromagnet,
hukum Ampere,
Torsi dalam loop
berarus, aplikasi:
galvanometer,
motor,
loudspeaker, dan
mass
spectrometer.
12 Review materi pertemuan Review materi Diskusi, tutorial 3 x 50 Kuis 2. 7.5%
9 s/d 11, kuis 2. pertemuan 9 s/d 11. dan kuis. menit
13 a. Mampu menjelaskan Induksi EMF, Presentasi, 3 x 50 a. Tugas 1.67%
tentang induksi EMF hukum induksi diskusi, tugas menit kelompok. 5%
(Electromagnetic Faraday dan Lenz, dan tutorial. b. Praktikum.
Force). Induksi EMF
b. Mampu menjelaskan dalam konduktor Praktikum: 1 x 170
tentang transformator, bergerak, Oersted. menit
induktansi dan aplikasi generator listrik,
terkait induksi EMF. back EMF dan
counter torque
(eddy currents).
Transformator dan
transmisi listrik,
induktansi, dan
aplikasi induksi:
sound systems,
computer memory,
seismograph,
GFCI.
14 Mampu menjelaskan Energi dalam Presentasi, 3 x 50 a. Tugas 1.67%
mengenai rangkaian LRC medan magnet, diskusi, tugas menit kelompok. 5%
dalam tegangan AC. rangkaian LR, dan tutorial. b. Praktikum.
tegangan AC dan
reaktansi, Praktikum: 1 x 170
rangkaian seri Rangkaian menit
LRC, dan Aktif.
frekuensi
resonansi.
15 Mampu memahami Persamaan Presentasi, 3 x 50 Tugas 1.67%
tentang gelombang Maxwell, cahaya diskusi, tugas menit kelompok.
elektromagnetik dan sebagai dan tutorial.
aplikasinya. gelombang dan
spektrum
elektromagnetik,
mengukur
kecepatan cahaya,
energi dalam
gelombang
elektromagnetik,
aplikasi: radio dan
televisi,
komunikasi
wireless.
16 Mengukur Kemampuan Ujian Akhir Menjelaskan 3 x 50 Ujian. 20%
Mahasiswa dari Semester. peraturan menit
pertemuan 9 sampai 15. UAS dan
mahasiswa
mengerjakan
soal-soal
UAS.
TOTAL 100%
1. Giancoli, D.C. (2005). General Physics 6th ed. Prentice Hall Inc.
2. Halliday, Resnick, dan Walker (2011). Principles of Physics 9th Edition. Wiley.
3. Jewett, S. (2010). Physics for Scientists and Engineers 7th Edition. Thomson
Brooks/Cole.
4. Tipler, P. Fisika untuk Sains dan Teknik, Edisi ketiga, Jilid II. Jakarta: Erlangga.
Mengetahui, Banda Aceh, 11 November 2017

Program Studi Teknik Komputer Koordinator Mata Kuliah/
Dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Alfatirta Mufti, S.T., M.Sc.)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19800306 200501 1 002
MATA KULIAH:
PENGANTAR TEKNIK KOMPUTER

(TKT 105)
Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc.

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengantar Teknik Komputer Semester : 1

Kode : TKT 105 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc.
2) Afdhal, S.T., M.Sc.

CP.04. Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
keahliannya;
CP.06. Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan/
dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global,
ekonomi, lingkungan dan sosial;
CP.17 Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
masalah teknis dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya;
CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya;
CP.19. Memiliki pengetahuan teoritis yang luas untuk mengidentifikasi, merumuskan,
menganalisa dan menyelesaikan masalah atau memberikan solusi alternatif dalam
bidang teknik komputer dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang
keahliannya;
CP.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
rekayasa perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk
merancang, membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem
komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
1. Mengetahui Body of Knowledge, kompetensi, peminatan, dan prospek kerja lulusan
Program Studi Teknik Komputer (c.1)
2. Memahami sejarah, teknologi, organisasi dan arsitektur sistem computer (c.2)
3. Memahami dasar-dasar sistem komputer dan sistem berbasis computer (c.2)
4. Mampu menjelaskan sejumlah perangkat yang terdapat pada sistem komputer, baik
perangkat keras maupun lunak (c.2)
5. Mampu menyusun algoritma sederhana dalam pseudocode dan menggunakannya dengan
bahasa pemrograman tertentu (c.3)

1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 25%
3 69 – 77 B
Test/Quis 20%
4 60 – 68 BC
7 0 – 40 E Total 100%

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Penilaian Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembela- Belajar (Indikator) Nilai
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiwa Body of Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
mengetahui Knowledge, tanya- - mampu
Body of Kompetensi, jawab, tes menjelaskan BOK
Knowledge tertulis Teknik Komputer,
Peminatan,
program studi dan
b. Mahasiswa Prospek Kerja membandingkannya
mengetahui lulusan Program dengan program
kompetensi dan Studi Teknik studi serumpun
peminatan pada Komputer - mampu
program studi menjelaskan
c. Mahasiswa kompetensi,
memahami peminatan pada
peran, fungsi program studi
dan prospek - mampu
kerja lulusan menggambarkan
program studi peran, fungsi dan
Teknik prospek kerja
Komputer lulusan
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2 a. Mahasiswa Sejarah dan Ceramah, 2 x 50 Tugas: 4%
mengetahui Perkembangan tanya- - mampu meringkas
sejarah Teknologi jawab, sejarah dan
komputer Komputer tugas perkembangan
b. Mahasiswa teknologi komputer
mengetahui dari generasi ke
perkembangan generasi
prosesor dari Afektif:
generasi ke - tepat waktu dan
generasi bertanggungjawab
3 a. Mahasiswa Dasar Logika Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
memahami Digital: tanya- - mampu
konsep dasar Analog vs. jawab, tes membandingkan
sistem analog tertulis sistem analog dan
Digital, Sistem
dan digital digital
b. Mahasiswa Bilangan dan - mampu
memahami Gerbang Logika menjelaskan dasar-
dasar-dasar dasar logika digital
logika digital
untuk sistem
komputer
4 a. Mahasiswa Teknologi Ceramah, 2 x 50 Tugas: 4%
mengetahui Transistor, IC, alat - mampu meng-
komponen- dan peraga, klasifikasikan
komponen tanya- teknologi sistem
Mikroprosessor
komputer jawab, komputer berbasis
b. Mahasiswa tugas komponen
memahami - mampu
peran dan fungsi menjelaskan peran
transistor, IC dan fungsi
dan transistor, IC dan
Mikroprocessor Mikroprocessor
pada sistem Afektif:
komputer - tepat waktu dan
bertanggungjawab
5 a. Mahasiswa Dasar Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
memahami Organisasi dan alat - mampu
perbedaan Arsitektur peraga, menjelaskan
organisasi dan Sistem tanya- struktur dan fungsi
arsitektur Komputer jawab, tes komputer
komputer tertulis - mampu
b. Mahasiswa menjelaskan prinsip
memahami kerja mesin turing
struktur dan - mampu
fungsi komputer menjelaskan
c. Mahasiswa organisasi dan
memahami arsitektur komputer
prinsip kerja model Von
mesin Turing Neumann
d. Mahasiswa
memahami
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
organisasi dan
arsitektur
komputer model
Von Neumann
6 a. Mahasiswa Dasar Sistem Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
memahami Komunikasi alat - mampu
dasar-dasar Data dan peraga, menjelaskan dasar-
sistem Jaringan tanya- dasar sistem
komunikasi data Komputer jawab, tes komunikasi digital
b. Mahasiswa tertulis - mampu
memahami mengklasifikasikan
jaringan model OSI dan
komputer model TCP/IP
OSI dan TCP/IP - mampu
c. Mehasiswa menjelaskan peran
memahami dan fungsi IP
peran dan fungsi
IP
7 a. Mahasiswa Dasar Sistem Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
memahami Operasi dan alat - mampu
peran dan fungsi Sistem peraga, menjelaskan peran
sistem operasi Terdistribusi tanya- dan fungsi sistem
dan program jawab, tes operasi
aplikasi tertulis - mampu
b. Mahasiswa menjelaskan konsep
memahami Client-Server dan
konsep Client- Peer to Peer
Server dan Peer - mampu
to Peer menjelaskan dasar-
c. Mahasiswa dasar sistem paralel
memahami dan terdistribusi
dasar-dasar - mampu
sistem paralel menjelaskan
dan terdistribusi manfaat sistem
serta paralel dan
manfaatnya terdistribusi untuk
untuk pengembangan
pengembangan sistem
sistem komputer
8 a. Mahasiswa Ujian Tengah Tes tulis 2 x 50 Ujian tertulis 20%
menguasai Semester - Mahasiswa
materi minggu menguasai materi
1-7 minggu 1-7
9 a. Mahasiswa Sistem Berbasis Ceramah, 2 x 50 Tugas: 5%
memahami Komputer alat - Mampu
dasar-dasar (Sistem peraga, menjelaskan
sistem sistem Embedded dan tanya- penerapan sistem
berbasis Mikrokontroller) jawab, berbasis komputer
komputer tugas diberbagai bidang
b. Mahasiswa dengan alur berpikir
memahami yang sistematis
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penerapan Afektif: tepat waktu
sistem dan
embedded dan bertanggungjawab
mikrokontroler
di berbagai
bidang
10 a. Mahasiswa Dasar Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
mengetahui Keamanan video, - mampu
berbagai jenis Sistem tanya- menjelaskan
gangguan Komputer jawab, tes berbagai jenis
terhadap sistem tertulis. gangguan terhadap
komputer sistem komputer
b. Mahasiswa - mampu
memahami menjelaskan konsep
konsep dasar dasar keamanan
keamanan sistem
sistem komputer
11 a. Mahasiswa Dasar Teknologi Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
memahami Multimedia tanya- - mampu
konsep dasar jawab, test menjelaskan konsep
teknologi tertulis dasar dan
multimedia pemanfaatan
b. Mahasiswa teknologi
mengetahui multimedia serta
pemanfaatan implikasinya untuk
teknologi masyarakat
multimedia
12 a. Mahasiswa Pengetahuan Ceramah, 2 x 50 Test tertulis: 4%
mengetahui Dasar tanya- - mampu
konsep dasar Flowchart, jawab, menjelaskan konsep
flowchart, Algoritma, dan tugas dasar penggunaan
algoritma dan Pseudocode flowchart, algoritma
pseudocode dan pseudocode
b. Mahasiswa
memahami
penggunaan
flowchart,
algoritma dan
pseudocode
13 a. Mahasiswa Pemilihan dan Ceramah, 2 x 50 Tugas: 10%
dapat penyusunan tanya- - mampu menyusun
mengidentifikasi algoritma dan jawab, dan memilih
permasalahan Pseudocode tugas algoritma dan
sederhana untuk pseudocode yang
b. Mahasiswa permasalahan tepat untuk
dapat memilih sederhana memecahkan
dan menyusun masalah yang
algoritma dan sederhana
pseudocode - mampu
untuk menggunakan
memecahkan algoritma dan
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
masalah pseudocode yang
sederhana telah disusun untuk
membuat suatu
14 a. Mahasiswa Implementasi Ceramah, 2 x 50 program aplikasi
dapat algoritma dan tanya- dengan bahasa
menggunakan Pseudocode jawab, pemrograman
algoritma dan dengan tugas tertentu
pseudocode mengggunakan Ketrampilan:
untuk Bahasa - mampu
memecahkan Pemrograman menjelaskan
masalah pemilihan
sederhana algoritma dan
b. Mahasiswa pseudocode untuk
dapat memecahkan
mengaplikasikan masalah yang
algoritma dan sederhana
pseudocode - mampu
menggunakan menggunakan
bahasa algoritma dan
pemrograman pseudocode untuk
15 a. Mahasiswa Demo Program Tugas 2 x membuat suatu
dapat menyusun kelompok, 50 program aplikasi
algoritma dan presentasi dengan bahasa
pseudocode dan pemrograman
untuk demontrasi tertentu
memecahkan - mampu
masalah yang menjalankan
sederhana program aplikasi
b. Mahasiswa yang telah
dapat dibuatnya
menggunakan Afektif:
algoritma dan - tepat waktu,
pseudocode bertanggungjawab,
untuk membuat dan kerjasama
suatu program
aplikasi dengan
bahasa
pemrograman
tertentu
16 a. Mahasiswa Ujian Akhir Tes tulis 2 x 50 a. Mahasiswa 25%
menguasai Semester menguasai materi
materi minggu minggu 9-15
9-15
TOTAL 100%
 T. L. Floyd (2015). Digital Fundamental, 11th Edition, Pearson Education Inc.
 R. J.Tocci, N. S. Widmer, G. L. Moss. (2007). Digital Systems: Principles and
Applications, 10th Edition, Pearson Education Inc.
 W. Stallings (2013). Computer Organization and Architecture, 9th Edition, Pearson
Education Inc.
 C. Hamacher, Z.Vranesic, S. Zaky, N. Manjikian (2012). Computer Organization and
Embedded Systems, 8th Edition, The McGraw-Hill Companies, Inc.
 W. Stalling (2012). Operating System: Internals and Design Principals, 7th Edition, Pearson
Education Inc.
 J. Rawal, P. Rawal, B. Singh (2015) Algorithm, Pseudocode and Flowchart: Learn
Algorithm in Simple Steps, BeITReady

Dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Eng)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790130 200501 1 001
PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN

(TKT 107)
Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.

Teuku Reza Auliandra Isma, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengantar Rekayasa dan Desain Semester: 1

Kode : TKT107 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.
2) T. Reza Auliandra Isma S.T., M.Sc.

CP.01. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, memiliki
moral, nilai, norma, etika, dan taat kepada hukum, serta berkontribusi sesuai dengan bidang
keahliannya dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, bangsa, negara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
CP.03. Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki etika
akademik, menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain, memiliki komitmen
terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam pengembangan profesi secara terus-
menerus di bidang keahliannya secara mandiri.
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CP.05. Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta menyadari kebutuhan
dan kemampuan untuk terlibat dalam belajar seumur hidup (life-long learning) sesuai dengan
bidang keahliannya.
teknologi/ rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global, ekonomi, lingkungan
dan sosial.
CP.09. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, rekan sejawat baik didalam maupun diluar
lembaganya.
CP.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang
keahliannya untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-
faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan,
manufakturabilitas dan keberlanjutan.
CP.24. Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer dan/atau
sistem yang berbasis pada komputer.
1. Memahami peran dan fungsi insinyur

2. Memahami alur perancangan dan rekayasa secara sistematis
3. Mampu menciptakan desain untuk menyelesaikan masalah keteknikan
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB
Tugas 40%
3 69 – 77 B
4 60 – 68 BC Ujian Tengah Semester 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiwa Konsep dasar Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiwa 4%
memahami rekayasa jawab, tugas memahami
definisi dari definisi dari
istilah-istilah istilah-istilah
keteknikan keteknikan
b. Mahasiswa b. Mahasiswa
memahami peran memahami
insinyur secara peran insinyur
umum secara umum
2 a. Mahasiswa Profesi insinyur Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
memahami peran dan skop kerja jawab memahami
dan fungsi dari peran dan
profesi insinyur fungsi dari
b. Mahasiswa profesi
memahami peran insinyur
dan fungsi b. Mahasiswa
organisasi profesi memahami
c. Mahasiswa peran dan
memahami fungsi
lingkup kerja organisasi
seorang insinyur profesi
c. Mahasiswa
memahami
lingkup kerja
seorang
insinyur
d.
3 a. Mahasiswa Peran teknik Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
memahami peran komputer dalam jawab memahami
teknik komputer keteknikan peran teknik
dalam keteknikan komputer
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dalam
keteknikan
4 a. Mahasiswa Hubungan teknik Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
memahami komputer dengan jawab memahami
hubungan teknik teknik elektro hubungan
komputer dengan teknik
teknik elektro komputer
dengan teknik
elektro
5 a. Mahasiswa Penerapan teknik Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 4%
memahami komputer pada jawab, tugas memahami
peran dan fungsi teknik mesin peran dan
dari teknik mesin fungsi dari
dalam keteknikan teknik mesin
b. Mahasiswa dalam
mengetahui keteknikan
potensi b. Mahasiswa
penerapan ilmu mengetahui
teknik komputer potensi
pada teknik penerapan ilmu
mesin teknik
komputer pada
teknik mesin
peran dan fungsi teknik kimia peran dan
dari teknik kimia fungsi dari
dalam keteknikan teknik kimia
b. Mahasiswa dalam
pada teknik penerapan ilmu
kimia teknik
komputer pada
teknik kimia
c.
peran dan fungsi teknik sipil peran dan
dari teknik sipil fungsi dari
dalam keteknikan teknik sipil
b. Mahasiswa dalam
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
pada teknik sipil penerapan ilmu
teknik
komputer pada
teknik sipil
8 a. Mahasiswa Ujian tengah Tes tulis 2 x 50 a. Mahasiswa 20%
menguasai materi semester menguasai
minggu 1-7 materi minggu
1-7
9 a. Mahasiswa Pengenalan desain Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
memahami teknik jawab memahami
desain teknik desain teknik
secara umum secara umum
10 a. Mahasiswa dapat Pendefinisian Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
mendefinisikan problema jawab, tugas dapat
permasalahan mendefinisikan
keteknikan permasalahan
dengan alur keteknikan
berpikir yang dengan alur
sistematis berpikir yang
sistematis
11 a. Mahasiswa dapat Konseptualisasi Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
melakukan desain jawab, tugas dapat
konseptualisasi melakukan
desain konseptualisasi
desain
12 a. Mahasiswa dapat Evaluasi dan Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
melakukan seleksi desain jawab, tugas dapat
evaluasi dan melakukan
seleksi desain evaluasi dan
seleksi desain
13 a. Mahasiswa dapat Desain rinci dan Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
membuat desain presentasi jawab, tugas dapat membuat
rinci desain rinci
memahami peran memahami
dari presentasi peran dari
desain presentasi
desain
14 a. Mahasiswa Strategi Ceramah, tanya- 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
memahami manufaktur dan jawab, tugas memahami
strategi evaluasi strategi
manufaktur manufaktur
b. Mahasiswa dapat b. Mahasiswa
melakukan dapat
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
evaluasi strategi melakukan
evaluasi
strategi
15 a. Mahasiswa dapat Design prototype Tugas 2 x 50 a. Mahasiswa 5%
menciptakan dapat
sebuah design menciptakan
prototype sebuah design
prototype
16 a. Mahasiswa Ujian akhir Tes tulis 2 x 50 a. Mahasiswa 30%
9-15
TOTAL 100%

• Kosky, P., Balmer, R. T., Keat, W., & Wise, G. (2016). Exploring engineering an introduction
to engineering and design. London: Acad. Press, Elsevier.
• Arsana, I. P. (2016). Etika Profesi Insinyur: Membangun Sikap Profesionalisme Sarjana
Teknik. Deepublish.
• Mazumder, Q. H. (2016). Introduction to engineering: an assessment and problem solving
approach. Boca Raton: CRC Press/Taylor & Frances Group.

Dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19641206 199002 1 001
MATA KULIAH:
PEMROGRAMAN 1 + LAB
(TKT109)
Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc

Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.
Fardian, ST., M.Sc
Ardiansyah, BSEE., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pemrograman 2 + Lab Semester : 1

Kode : TKT-109 SKS : 4 (3-1) SKS
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc
2) Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.
3) Fardian, ST., M.Sc
4) Ardiansyah, BSEE., M.Sc

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
matematika lanjut pada tingkatan aljabar dan trigonometri untuk pembangunan, pengujian,
operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
CP.16. Memililiki pengetahuan untuk memanfaatkan statistik/probabilitas, metode transformasi,
matematika diskrit, kalkulus diferensial dan integral untuk diterapkan dalam mendukung
sistem komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
CP.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
masalah teknis dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya.
modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya.
CP.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
penerapannya sesuai bidang keahliannya.
CP.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem,
komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya untuk memenuhi kebutuhan yang
diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial,
politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan.
rekayasa
perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merancang,
membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau
CP.23. Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras
dan perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
CP.24. Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer
dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
1. Mampu menginstalasi dan mengkonfigurasi C, Notepad++, dan MinGW.
2. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai konsep-konsep dasar
pemrograman, seperti: literal, tipe data, ekspresi, operator, perintah, blok perintah, dll.
3. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah library standar C.
4. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah struktur data
kompleks, seperti: enum, struct, union, array, dan pointer.
5. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah cara untuk
penyimpan data: berkas dan database.
6. Mampu membuat rancangan dasar suatu aplikasi untuk menyelesaikan suatu masalah
sederhana.
7. Mampu mengevaluasi suatu program C sederhana, mengidentifikasi permasalahan yang
muncul, dan memperbaiki kesalahan tersebut.
8. Mampu menyambung dan berinteraksi dengan Arduino.
9. Memahami dan mampu membuat program Arduino sederhana.

1 87 – 100 A Bacaan 10%
2 78 – 86 AB Tugas Pemrograman 10%
3 69 – 77 B Praktikum 25%
4 60 – 68 BC Project 15%
7 0 – 40 E Total 100%

(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Memahami kontrak a. Memahami Ceramah, 5 x 50 a. Memahami 3%
kuliah; kontrak kuliah; tanya-jawab, menit kontrak
b. Bisa membuat b. Bisa membuat praktikum, kuliah;
Cornell Notes. Cornell Notes. tugas program, b. Bisa membuat
tugas bacaan. Cornell Notes.
2 a. Bisa menginstalasi a. Cornell notes Ceramah, 5 x 50 a. Notepad++ 4%
dan menjalankan b. Instalasi dan tanya-jawab, menit terinstalasi
MinGW; konfigurasi praktikum, dan berjalan;
b. Bisa menginstalasi Notepad++ tugas program, b. MinGW
dan menjalankan c. Instalasi dan tugas bacaan. terinstalasi
perangkat lunak konfigurasi dan berjalan;
Notepad++; MinGW c. Membuat dan
d. Program perdana menjalan
C tugas program
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
c. Bisa membuat dan e. Membedah yang
menjalankan program perdana diberikan.
program C perdana; C.
d. Memahami
komponen-
komponen program
perdana C.
3 a. Memahami dan a. Tipe data Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 4%
mampu membuat b. Literal tanya-jawab, menit menjalan
program C c. Variable praktikum, tugas program
memakai berbagai d. Casting tugas program, yang
tipe data; e. Ekspresi dan tugas bacaan. diberikan;
b. Memahami dan operator b. Mengikuti dan
mampu membuat arithmatika menjawab tes
program C f. Array awal,
memakai literal; c. Mengikuti dan
c. Memahami dan menyelesaikan
mampu membuat tugas
program C dengan praktikum,
variable; d. Melaksanakan
d. Memahami dan tugas bacaan.
mampu membuat
program C untuk
casting;
e. Memahami dan
mampu membuat
program C
memakai ekspresi
dan operator
arithmatika;
f. Memahami dan
mampu membuat
program C dengan
array.
4 a. Memahami dan a. Perintah Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 4%
mampu membuat (statements) tanya-jawab, menit menjalan
program C b. Ekspresi praktikum, tugas program
memakai berbagai perbandingan tugas program, yang
perintah C; c. Ekspresi dan tugas bacaan. diberikan;
b. Memahami dan operator logika b. Mengikuti dan
mampu membuat d. Blok perintah menjawab tes
program C e. Pemilihan awal,
memakai ekspresi c. Mengikuti dan
perbandingan; menyelesaikan
c. Memahami dan tugas
mampu membuat praktikum,
program C d. Melaksanakan
tugas bacaan.
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
memakai ekspresi
dan operator logika;
d. Memahami dan
mampu membuat
program C
memakai blok
perintah;
e. Memahami dan
mampu membuat
program C
memakai pemilihan.
5 Memahami dan Pengulangan Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 4%
mampu membuat tanya-jawab, menit menjalan
program C memakai praktikum, tugas program
pengulangan. tugas program, yang
tugas bacaan. diberikan;
b. Mengikuti dan
menjawab tes
awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
6 Memahami dan Fungsi Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 4%
mampu membuat tanya-jawab, menit menjalan
program C dengan praktikum, tugas program
memakai fungsi. tugas program, yang
tugas bacaan. diberikan;
b. Mengikuti dan
menjawab tes
awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
7 a. Memahami dan a. Berkas header Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 4%
mampu membuat b. Konsep tanya-jawab, menit menjalan
program C dengan modularitas praktikum, tugas program
memakai header; tugas program, yang
b. Memahami dan tugas bacaan. diberikan;
mampu membuat b. Mengikuti dan
program C dengan menjawab tes
memakai konsep awal,
modularitas.
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
8 a. Memahami dan a. Character Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
mampu membuat b. String tanya-jawab, menit menjalan
memakai character; tugas program, yang
memakai String. awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
9 Mampu menjawab UTS Ujian. 5 x 50 a. Membuat dan 20%
pertanyaan UTS. menit menjalan
tugas program
yang
diberikan;
b. Mengikuti dan
menjawab tes
awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
10 a. Memahami dan a. Struct Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
mampu membuat b. Enum tanya-jawab, menit menjalan
memakai Struct; tugas program, yang
memakai Enum. awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 a. Memahami dan a. Pointer Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
mampu membuat b. Alokasi memory tanya-jawab, menit menjalan
memakai pointer tugas program, yang
memakai alokasi awal,
memory. c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
12 a. Memahami dan a. Stream Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
mampu membuat b. Berkas tanya-jawab, menit menjalan
memakai stream; tugas program, yang
b. B Memahami dan tugas bacaan. diberikan;
memakai berkas. awal,
c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
13 a. Memahami a. Project Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
ekspektasi dari b. Application tanya-jawab, menit menjalan
Project; design praktikum, tugas program
b. Memahami dasar- tugas program, yang
dasar application tugas bacaan. diberikan;
design; b. Mengikuti dan
c. Mampu melakukan menjawab tes
dasar-dasar awal,
application design. c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
14 Mampu membuat dan Demo project Presentasi 5 x 50 a. Membuat dan 15%
mempresentasikan teknis menit menjalan
project project yang
diberikan;
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
b. Mengikuti dan
menjawab tes
awal;
c. Mampu
membuat
presentasi
teknis;
d. Mampu
memberikan
presentasi
teknis.
15 a. Memahami apa itu Arduino Ceramah, 5 x 50 a. Membuat dan 3%
Arduino; tanya-jawab, menit menjalan
b. Bisa menginstalasi praktikum, tugas program
dan menjalankan tugas program, yang
IDE Arduino; tugas bacaan. diberikan;
c. Memahami dan b. Mengikuti dan
mampu membuat menjawab tes
program C untuk awal,
Arduino. c. Mengikuti dan
menyelesaikan
tugas
praktikum,
d. Melaksanakan
tugas bacaan.
16 Mampu menjawab UAS Ujian. 5 x 50 Membuat dan 20%
pertanyaan UAS. menit menjalan tugas
program yang
diberikan.
TOTAL 100%

1. Banzi, M. & Shiloh, M. (2015). Getting Started with Arduino 3rd Edition. Sebastopol, CA.:
O’Reilly Media.
2. Griffiths, D., & Griffiths, D. (2012). Head First C. Sebastopol, CA.: O’Reilly Media.
3. Prinz, P., & Crawford, T. (2016). C in a Nutshell (2nd Edition). Sebastopol, CA.: O’Reilly
Media.
4. Prinz, P., & Kirch-Prinz, U. (2003). C Pocket Reference. Sebastopol, CA.: O’Reilly Media.
Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19720318 199512 1 001
(RPS)

SEMESTER II

TAHUN 2016
MATA KULIAH:
BAHASA INDONESIA
(MKS 101)
Dr. Drs. Ramli, M.Pd.

Subhayni, S.Pd., M.Pd

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Semester : 2

Kode : MKS 101 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Drs. Ramli, M.Pd..
2) Subhayni, S.Pd., M.Pd.

CP.07 Kemampuan menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
CP.09 Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, rekan sejawat baik didalam
maupun diluar lembaganya;
CP.10 Kemampuan untuk berfungsi pada tim multidisiplin, mampu bertanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
CP.12 Kemampuan mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

1. Mahasiswa terampil menggunakan Bahasa Indonesia baik secara lisan, maupun tertulis.
2. Mahasiswa dapat menulis karya ilmiah menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan
benar

1 87 – 100 A Tugas 20%
2 78 – 86 AB
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI DAN

KEGIATAN PERKULIAHAN
Perte Kemampuan Kriteria
Waktu Bobot
muan Akhir yang Materi/Topik Metode Penilaian
(menit) Nilai
ke Diharapkan (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa
memamhami,
hakikat, I Pendahuluan
kedudukan, 1.1 Hakikat,
fungsi, sikap kedudukan
berbahasa dan Fungsi
Kesesuaian
Indonesia, dan Bahasa ceramah,
pemahaman
bahasa Indonesia Indonesia tanya-
1. 100 dengan 2,5%
ragam ilmu 1.2 Sikap jawab
penjelasan yang
sebagai wujud Berbahasa penugasan
diberikan
ketakwaan Indonesia
kepada Tuhan 1.3 Bahasa
Yang Maha Esa Indonesia
serta menjunjung Ragam Ilmu
nilai-nilai
kehidupan
II Ejaan
Mahasiswa
2.1 Pengertian
memamhami
2. Ejaan ceramah,
pengertian ejaan, Ketepatan dalam
2.2 Fungsi tanya-
fungsi ejaan, 100 menulis konsep 2,5%
Ejaan jawab
Ejaan Yang dan fungsi EYD
2.3 Ejaan Yang penugasan
Disempurnakan
Disempurna
(EYD) yang
kan
meliputi
2.3.1 Pemakaian
pemakaian huruf,
Huruf
penulisan kata,
2.3.2 Penulisan
penggunaan tanda
Kata
baca, penulisan
2.3.3 Penggunaa
singkatan dan
n Tanda
akronim,
Baca
penulisan angka
2.3.4 Penulisan ceramah, Ketepatan
dan lambang
Singkatan tanya- menggunakan
3. bilangan, dan 100 5%
dan jawab tanda baca dan
penulisan unsur
Akronim penugasan penulisan kata
serapan sebagai
2.3.5 Penulisan
tanggung jawab
Angka dan
pada negara, taat
Lambang
hukum, dan
Bilangan
kontribusi
2.3.6 Penulisan
kehidupan
Unsur
berbangsa
Serapan
Mahasiswa
III
memamhami
Pembentukan ceramah, Ketepatan dalam
4. afiksasi,
Kata tanya- mengurutkan
reduplikasi, dan 100 2,5%
3.1 Afiksasai jawab pembentukan
komposisi
3.2 Reduplikasi penugasan kata
sebagai tanggung
3.3 Komposisi
jawab belajar
Waktu Bobot
(menit) Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
bahasa
Mahasiswa IV Pilihan
memamhami Kata
pengertian diksi 4.1 Pengertian ceramah,
Ketepatan
5. dan prinsip Diksi tanya-
100 menulis kata 2,5%
pemilihan kata 4.2 Prinsip jawab
dalam teks
sebagai tanggung Pemilihan penugasan
jawab belajar Kata
bahasa
V Kalimat
5.1 Pengertian ceramah,
6. Ketepatan
Kalimat tanya-
100 menulis unsur- 2,5%
Mahasiswa 5.2 Unsur- jawab
unsur kalimat
memamhami Unsur penugasan
pengertian Kalimat
kalimat, unsur- 5.3 Pola
unsur kalimat, Kalimat
kalimat tunggal Dasar
dan kalimat Bahasa
ceramah, Ketepatan
7. majemuk, kalimat Indonesia
tanya- mengnalisis
efektif, dan 5.4 Kalimat 100 5%
jawab unsur-unsur
analisis kesalahan Tunggal
penugasan kalimat
kalimat untuk dan Kalimat
menunjukkan Majemuk
kerja madiri yang 5.5 Kalimat
bermutu dan Efektif
terukur ceramah, Ketepatan
5.6 Analisis
tanya- menganalisis
8. Kesalahan 100 5%
jawab kesalahan
Kalimat
penugasan kalimat
UTS
9. 25%
Mahasiswa VI Paragraf
memahami 6.1 Pengertian
ceramah, Kesesuaian
pengertian Paragraf
10 tanya- pemahaman
paragraf, jenis- 6.2 Jenis-Jenis 100 2,5%
jawab dengan penjelsana
jenis paragraf, Paragraf
penugasan yang diberikan
6.3 Unsur-Unsur
unsur-unsur Paragraf
paragraf, syarat-
syarat paragraf, 6.4 Syarat-
dan tempat Syarat ceramah, Ketepatan
kalimat utama Paragraf tanya- menyebutkan
11. sebagai langkah 100 2,5%
6.5 Tempat jawab syarat-syarat
menerapkan nilai Kalimat penugasan paragraf
humaniora sesuai Utama
keahlian
12. VII Penulisan ceramah, Ketepatan
Mahasiswa secara tanya-
100
menyebutkan
5%
Karya Ilmiah
Waktu Bobot
(menit) Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
madiri 7.1 Pengertian jawab fungsi dan jenis
memahami Karya Ilmiah penugasan karya ilmiah
pengertian karya 7.2 Jenis-Jenis
ilmiah, jenis-jenis Karya Ilmiah
karya ilmiah, 7.3 Pemilihan
Topik
pemilihan topik,
7.4 Penggunaan
penggunaan Bahasa
bahasa, 7.5 Sistematika
sistematika Penyajian
penyajian, teknik 7.6 Teknik ceramah, Ketepatan
pengutipan dan Pengutipan tanya- menuliskan sistem
13. 100 5%
penyusunan dan jawab penyajian karya
daftar rujukan, Penyusunan penugasan ilmiah
bahan dan layout Daftar
Rujukan
7.7 Bahan dan
Layout
VIII Penulisan
Laporan Teknis
8.1 Pengertian
Mahasiswa Laporan
memahami Teknis
pengertian 8.2 Jenis-Jenis
laporan teknis, Laporan
jenis-jenis Teknis
laporan teknis, 8.3 Tujuan
tujuan laporan Laporan
Teknis
teknis, tahap 8.4 Tahap
penulisan laporan Penulisan
teknis, bagian- Laporan
bagian laporan Teknis ceramah, Ketepatan dalam
14. teknis, data dan 8.5 Bagian- tanya- menulis jenis dan
100 5%
informasi, daftar Bagian jawab bagian-bagian
pustaka, ilustrasi, Laporan penugasan laporan teknis
perwajahan dan Teknis
tata letak, aspek 8.6 Data dan
penalaran, bahasa Informasi
laporan teknis; 8.7 Daftar
Pustaka
surat dinas 8.8 Ilustrasi
sebagai etika 8.9 Perwajahan
akademik, dan Tata
pemikiran logis Letak
sistematis dan 8.10 Aspek
rasa peduli Penalaran
8.11 Bahasa
Laporan
Teknis
15. Mahasiswa IX Penulisan ceramah,
Surat Dinas tanya- Ketepatan menulis
memahami 8.1 Pengertian jawab
100
surat dinas
5%
pengertian surat Surat Dinas penugasan
Waktu Bobot
(menit) Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dinas, syarat surat 8.2 Syarat Surat
dinas, format surat Dinas
dinas, bagian- 8.3 Format Surat
bagian surat dinas, Dinas
jenis-jenis surat 8.4 Bagian-
Bagian Surat
dinas, dan bahasa Dinas
surat dinas yang 8.5 Jenis-Jenis
meliputi ejaan, Surat
diksi, dan kalimat 8.6 Bahasa Surat
utuk Dinas
menyelesaikan 8.6.1 Ejaan
permasalahan 8.6.2 Diksi
terkait, 8.6.3 Kalimat
mengevaluasi dan
mendokumentasi
16 UAS 25%
Total 100%
Rujukan/Kepustakaan
Akhadiah, Sabarti dkk. 1999/1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Erlangga.
Alwasilah, A. Chaedar. 1985. Sosiologi Bahasa. Bandung: Angkasa.
----------. 1997. Politik Bahasa dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alwi, Hasan dkk. 2001. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Arifin, E. Zaenal & Amran Tasai. 1995. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika
Pressindo.
Arifin, E. Zainal. 1987a. Berbahasa Indonesialah dengan Benar: Petunjuk Praktis untuk
Pelajar, Mahasiswa, dan Guru. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa.
----------. 1987b. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas. Jakarta: PT Mediyatama
Sarana Perkasa.
----------. 1989. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa yang Benar. Jakarta:
Mediyatama Sarana Perkasa.
Badudu, J.S. 1983a. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Prima.
----------. 1983b. Membina Bahasa Indonesia Baku. Bandung: Pustaka Prima.
----------. 1984. Pelik-Pelik Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Prima.

Bratawidjaja, Thomas Wiyasa.1986. Surat Bisnis Modern. Jakarta: PT Pustaka Binaman
Pressindo.
Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: Reneka Cipta.
----------. 1998. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 1983. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta:
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
----------. Depdikbud. 1996. Pedoman Pengindonesiaan Nama dan Kata Asing. Jakarta: Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
Djunaidi, Abdul. 2000. “Penggunaan Bahasa dalam Karya Tulis Ilmiah”. Makalah,
disampaikan pada Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah untuk staf pengajar Universitas
Syiah Kuala dan PTS lain di Banda Aceh, 7-10 Agustus 2000.
Effendi, S. 1995. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta: Pustaka
Jaya.
G. & C. Merriam Co.1976. Webster's Third New International Dictionary. Milbrae:

American Book Company.
Gani, Erizal. 1994. Menulis Karya Ilmiah: Teori dan Terapan. Padang: FPBS IKIP Padang.
Halim, Amran (Ed.). 1976. Politik Bahasa Nasional 2. Jakarta: Pusat Pembinaan dan
Pengembangan Bahasa.
----------. 1979. Pembinaan Bahasa Nasional. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan
Bahasa.
Ibrahim, Ridwan dan Wildan (Ed.) 2003. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Banda
Aceh: GEUCI.
Keraf, Gorys. 1997. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah.
Kridalaksana, Harimurti. 1996. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta:

Gramedia.
Matthews, P.H. 1978. Morphology: an Introduction to the Theory of Word-Structure.

Cambridge: Cambridge University Press.
Moeliono, Anton M. (Ed.). 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
Murad, Abdul, dkk. 1985. Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia Melalui Media Televisi.
Jakarta: Pusat Bahasa.
Mustakim. 1994. Membina Kemampuan Berbahasa. Jakarta: Gramedia.
Parera, Jos Daniel, 1993. Menulis Tertib dan Sistematis. Jakarta: Erlangga.
----------. 1984. Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga.

Purbohadiwijoyo, M.M. 1978. Menyusun Laporan Teknik. Bandung: Penerbit ITB.
Ramlan, M. 1997. Morfologi: Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: Karyono.
Ramlan, M. dkk. 1997. Bahasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta: Andi
Offset.
Rozana, Cut.1994. Surat Menyurat dan Komunikasi. Bandung: Angkasa.
Sabariyanto, Dirgo. 1998. Bahasa Surat Dinas. Jakrta: Pusbuk Depdikbud.
Saukah, Ali dan Mulyadi Guntur Waseso (Ed.). 2000. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah.
Malang: Universitas Negeri Malang (UM Press).
Semi, Atar. M. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
----------. 1988. Tuntunan Menulis Efektif. Padang: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FPBS IKIP Padang.
Sikumbang, Abdul Razak.1985. Kalimat Efektif, Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta:
Gramedia.
Sudarsa, Caca, dkk.1992. Seri Penyuluhan 2 Surat-Menyurat dalam Bahasa Indonesia.

Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud.
Sudjiman, Panuti dan Dendy Sugono (Ed.). 1994. Petunjuk Penulisan Karya Tulis. Jakarta:
Kelompok 24 Pengajar Bahasa Indonesia.
Sugono, Dendy. 1997. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.
Suparno, Dawud dkk. 1994. Bahasa Indonesia Keilmuan. Malang: Seksi Kajian Bahasa dan
Seni FPBS IKIP Malang.
Syafi`ie, Imam. 1988. Retorika dalam Menulis. Jakarta: P2LPTK Depdikbud RI.
----------. 1990. Bahasa Indonesia Profesi. Malang: IKIP Malang.
Verhaar, J.W.M. 1999. Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press.
Wahab, Abdul dan Lies Amin Lestari. 1999. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Airlangga
University Press.

Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah
dto
NIP.19700208 199802 1 001
MATA KULIAH:
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

(MKS 108)
Dr. Mulia Rahman, S.Pdi, M.A.

Enzus Tinianus, SH., MH.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Semester : 2

Kode : MKS 108 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Mulia Rahman, S.Pdi,
M.A..
2) Enzus Tinianus, SH., MH..
CP.01 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan,
memiliki moral, nilai, norma, etika, dan taat kepada hukum, serta berkontribusi
sesuai dengan bidang keahliannya dalam peningkatan mutu kehidupan
masyarakat, bangsa, negara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
CP.02 Memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan dengan
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta
memiliki kepedulian sosial terhadap masyarakat dan lingkungan dengan
semangat nasionalisme dan rasa tanggungjawab yang tinggi pada negara dan
bangsa;
CP.03 Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional,
memiliki etika akademik, menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain,
memiliki komitmen terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam
pengembangan profesi secara terus-menerus di bidang keahliannya secara
mandiri;
keahliannya;.

1) Mahasiswa dapat menganalisa, memahami dan menjelaskan manusia menurut
persfektif Sains, Sosial budaya dan Islam, serta peranan manusia di alam semesta
baik sebagai Hamba Allah maupun sebagai Khalifah,
2) Mahasiswa dapat menganalisa, memahami dan menjelaskan sumber ajaran Islam dan
ruang lingkup agama islam,
3) Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan berperan dalam hal Sejarah peradaban
Islam sesuai dengan disiplin ilmu,
4) Mahasiswa dapat menganalisa, memahami, menjelaskan, mengantisipasi terhadap
persoalan kontemporer hari ini seperti, Proxi War, Radikalisme kampus, LGBT,
Aliran sesat, Pacaran, pakaian dan persoalan lainnya.
5) Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami Revolusi mental dan tanggung
jawabnya.
1 87 – 100 A PPA 50%
2 78 – 86 AB Tugas 10%
3 69 – 77 B Quis 5%
Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Kreteria Bobot

Ke- Akhir Yang (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Diharapkan (menit)
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Memahami - Kontrak Model: 100 Tes 7%
ruang lingkup perkuliahan, Pembelajaran tertulis,
perkuliahan - Manusia Menurut langsung; tugas
Manusia Dan persfektik Sains, pendekatan :
Alam Semesta Sosial Budaya Induktif;
dan Islam metode:
- Kedudukan dan ceramah, tanya
peranan manusia jawab,
di Alam semesta penugasan
(Khalifah dan
Abdulla)
2. Memahami dan - Terminologi Model: 100 Tes 6%

menjelaskan Agama dan Ad- Pembelajaran tertulis,
Agama Islam Din langsung; tugas
- Arti, fungsi dan pendekatan :
Ruang lingkup Induktif;
Agama Islam metode:
ceramah, tanya
jawab,
penugasan
3. Memahami dan - Al-Quran Model: 100 Tes 7%
menjelaskan - Hadist Pembelajaran tertulis,
Sumber Ajaran - Ijtihad langsung; tugas
Islam pendekatan :
Induktif;
metode:
ceramah, tanya
jawab,
penugasan
Diharapkan (menit)
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4. Memahami dan - Aqidah Model: 100 Tes 6%
menjelaskan Ahlusunnah Pembelajaran tertulis,
Aqidah Waljamah langsung; tugas
- Tauhid dan pendekatan :
Ma’rifatullah Induktif;
- Syarat Sah dan metode:
Pembatal ceramah, tanya
Syahadat jawab,
penugasan
5. Memahami dan - Kaedah Ushul Model: 100 Tes 6%
menjelaskan dalam Ibadah dan Pembelajaran tertulis,
Ibadah Menyikapi langsung; tugas
perbedaan pendekatan :
mazhab Induktif;
- Syaratdi metode:
terimanya ibadah ceramah, tanya
jawab,
penugasan
6. Memahami - Kedah Ushul Model: 100 Tes 5%
dan Dalam Muamalah Pembelajaran tertulis,
menjelaskan - langsung; tugas
Muamalah pendekatan :
Induktif;
metode:
ceramah, tanya
jawab,
penugasan
7. Memahami - Akhlaq terhadap Model: 100 Tes 5%
dan Allah, Rasul dan Pembelajaran tertulis,
menjelaskan Orang Tua langsung; tugas
Akhlak Dalam - Adab kepada pendekatan :
Agama Islam guru, orang Induktif;
islam dan metode:
lingkungan. ceramah, tanya
jawab,
penugasan
8. Ujian Tengah 100
Semester
9 - 11 Islam Disiplin - Sejarah Model: Tugas 300 Tes 20%
Ilmu peradaban Islam Kelompok Dan tertulis,
- Sejarah Presentasi sikap :
Pengembanagn Pendekatan: : kerjasama,
bidang keilmuan Induktif disiplin,
(menurut Metode: dan
ceramah,
Diharapkan (menit)
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bidang) dalam diskusi, partisipasi,
peradban Islam presentasi, tugas.
- Peran penugasan,
intelekttual simulasi
muslim dalam
pengembangan
bidangi lmu
(menurut
bidang)
12-13 Proxy war - Teori konspirasi Model: Tugas 200 Tes 15%
- Perbandingan Kelompok Dan tertulis,
Confentional Presentasi sikap :
War dan Proxi Pendekatan: : kerjasama,
War Induktif disiplin,
- Terorisme, Metode: dan
Zionisme dan ceramah, partisipasi,
Radikalisme diskusi, tugas.
- Strategi presentasi,
menghadapi penugasan,
Proxi War simulasi
14 Pakaian dan - Konsep Pergailan Model: Tugas 100 Tes 13%

Pergaulasn Islami , Kelompok Dan tertulis,
Dalam Islam - Pakaian Islam, Presentasi sikap :
- Bahaya Free Seks Pendekatan: : kerjasama,
dan LGBT Induktif disiplin,
- Merencanakan Metode: dan
KeluargaIslami ceramah, partisipasi,
diskusi, tugas.
presentasi,
penugasan,
simulasi
15 Revolusi mental - Makna revolusi Model: Tugas 100 Tes 12%
mental Kelompok Dan tertulis,
- Tanggung Jawab Presentasi sikap :
Revolusi mental Pendekatan: : kerjasama,
Induktif disiplin,
Metode: dan
ceramah, partisipasi,
diskusi, tugas.
presentasi,
penugasan,
simulasi
16. Ujian Akhir 100
Semester
Daftar Bacaan
Muhammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, (Jakarta, Rajawali Pers, 2011)
Tim Dosen PAI UNIBRAW, Pendidikan Agama Islam, (Malang, PPA Unibraw, 2007)
M. Idris, dkk, Pendidikan Agama Islam II, (Malang, Leppa IKIP Malang, 1980)
El Hafidy, Aliran Kepercayaan Dan Kebatinan di Indonesia, (Jakarta, Ghalia
Indonesia,1982)
M. Hatta, Alam Pikiran Yunani I, (Jakarta, Timtamas, 1957)
M. Hatta, Alam Pikiran Yunani II, (Jakarta, Timtamas, 1957)
M.F. Fachruddin, Filsafat Dan Hikmah Syariat Islam, (Jakarta, Bulan BIntang 1966)
Hamka, Filsafat Ketuhanan, (Surabaya, Karunia, 1983)
Nasaruddin Razak, Dienul Islam (Bandung, Alma’rif, 1993)
George Politzer, Principes Fondamentaux de Pizilosophie (Paris, Editions Sociales, 1954)
Hugh Ross, The Finger ring of God, (Orange, CA, Promise Publishing Co, 1991)
Harun Yahya, Runtuhnya Teori Evolusi Dalam 20 Pertanyaan, (Surabaya : Risalah Gusti,
2003)
Maurice Bucaille, Asal-Usul Manusia Menurut Bibel, Al-Quran Dan Sains (Bandung,
Mizan, 1989)
Hasan Langulung, Pendidikan Islam dan Peralihan Paradigma,(Selangor Hizbi, 1995)
Asep Zaenal Ausop, Islamic Character Building, Membangun Insan kamil, Cendikia
Berakhlaq Qurani, (Bandung, Salamadani, 2014)

Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah
dto
NIP.19700208 199802 1 001
MATA KULIAH:
PENGETAHUAN KEBENCANAAN DAN LINGKUNGAN

(MKS 105)
Dr. Ella Meilianda, S.T, M.T.

Dr. Nazli, S.Si, M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengetahuan Kebencanaan Semester : 2

Kode : MKS 105 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ella Meilianda, S.T, M.T.
2) Dr. Nazli, S.Si, M.Sc.
CP.02 Memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan dengan
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta
memiliki kepedulian sosial terhadap masyarakat dan lingkungan dengan
semangat nasionalisme dan rasa tanggungjawab yang tinggi pada negara dan
bangsa;
CP.05 Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta
menyadari kebutuhan dan kemampuan untuk terlibat dalam belajar seumur hidup
(life-long learning) sesuai dengan bidang keahliannya;
CP.06 Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu
pengetahuan/ teknologi/ rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan sosial;
CP.20 Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan
mitigasi kebencanaan

1) Memahami prinsip-prinsip dasar dan paradigma penanggulangan bencana di
Indonesia,
2) Mampu memahami dasar teori analisis risiko bencana,
3) Mampu menganalisis suatu kasus bencana dari berbagai perspektif keilmuan
(multidisiplin), dan
4) Memahami keterkaitan antara bencana dan lingkungan.

1 87 – 100 A Seminar 20%
2 78 – 86 AB
Tugas 30%
3 69 – 77 B
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E Total 100%

Diharapkan (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. 1. Memahami Sejarah kejadian Model: 100 Tes tertulis, 7%
sejarah kejadian bencana dan Pembelajaran ketepatan
bencana- terminologi langsung penjelasan
bencana besar di kebencanaan (PBL); dan analisis
dunia dan di pendekatan : dalam
Indonesia dalam Induktif; penyelesaian
ruang dan waktu metode: soal-soal;
2. Memahami ceramah, tanya sikap :
perkembangan jawab, kerjasama,
dan definisi penugasan disiplin;
berbagai macam
terminology
kebencanaan
2. 1. Memahami Paradigma, Siklus Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
momentum Penanggulangan Learning, ketrampilan:
perubahan Bencana Pendekatan: ketepatan
paradigma pemecahan menyelesaika
penanggulangan masalah, n soal-soal;
bencana dunia metode: sikap :
2. Memahami diskusi, kerjasama,
dan menganalisa simulasi disiplin;
siklus
penanggulangan
bencana dan
penerapannya di
Indonesia
3. 1. Memahami Prinsip dasar Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
prinsip-prinsip Pengurangan Learning, ketepatan
dasar Risiko Bencana Pendekatan: penjelasan
Pengurangan (PRB) Ketrampilan dan analisis
Risiko Bencana Proses Sain dalam
(PRB) (KPS), penyelesaian
2. Memahami metode: soal-soal;
formulasi dan diskusi, sikap :
hubungan antar simulasi kerjasama,
parameter PRB disiplin;
4. 1. Mengidentifi Parameter Analisis Model : PBL, 100 Tes tertulis, 7%
kasi parameter- dan pemetaan Pendekatan: soal-soal;
parameter Risiko Bencana + pemecahan sikap :
penentu dalam Quis 1 masalah, ketekunan
analisis risiko metode: dan keuletan,
bencana diskusi, disiplin, dan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Menguasai penyelesaian tanggungjaw
metode soal-soal ab
kuantifikasi
parameter risiko
bencana
3. Mampu
menyelesaikan
soal dari Bahan
Kajian 1 s/d 4
dalam Quis 1
5. Mengidentifikas Mitigasi Bencana Model: 100 Tes tertulis, 7%
i jenis-jenis dan Kesiapsiagaan Pembelajaran ketepatan
mitigasi bencana Masyarakat langsung penjelasan
dan (PBL); dan analisis
kesiapsiagaan pendekatan : dalam
masyarakat Induktif; penyelesaian
metode: soal-soal;
ceramah, tanya sikap :
jawab, kerjasama,
penugasan disiplin;
6. Mengidentifikas Perkembangan Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
i ketersediaan teknologi Learning, sikap :
dan kebutuhan kebencanaan Pendekatan: kerjasama,
teknologi dalam Ketrampilan disiplin, dan
penanggulangan Proses Sain partisipasi,
bencana dari (KPS), tugas.
hulu ke hilir metode:
diskusi,
simulasi
7. Menganalisis Proses pemulihan Model: 100 Tes tertulis, 8%
proses bencana (studi Pembelajaran sikap :
pemulihan kasus) langsung kerjasama,
bencana dari (PBL); disiplin, dan
berbagai aspek pendekatan : partisipasi,
kehidupan Induktif; tugas.
metode:
ceramah, tanya
jawab,
penugasan
8. Ujian Tengah 100
Semester (UTS)
9. Menjelaskan Pengenalan Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
penyebab tentang kerusakan Learning, sikap :
kerusakan Pendekatan: kerjasama,
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
lingkungan dan lingkungan & isu Ketrampilan disiplin, dan
penyebab perubahan iklim Proses Sain partisipasi,
perubahan iklim (KPS), tugas.
metode:
diskusi,
simulasi
10. Mengidentifikas Karakteristik Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
i karakteristik kerusakan Learning, ketepatan
kerusakan lingkungan dan Pendekatan: penjelasan
lingkungan dan perubahan iklim Ketrampilan dan analisis
keterkaitannya Proses Sain dalam
dengan (KPS), penyelesaian
perubahan iklim metode: soal-soal;
diskusi, sikap :
simulasi kerjasama,
disiplin;
11. 1. Pengenalan Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
Mengidentifikas parameter- Learning, ketepatan
i parameter parameter dalam Pendekatan: penjelasan
lingkungan análisis Ketrampilan dan analisis
terkait permasalahan Proses Sain dalam
perubahan iklim lingkungan terkait (KPS), penyelesaian
2. perubahan iklim + metode: soal-soal;
Menyelesaikan Quis 2 diskusi, sikap :
soal Materi simulasi kerjasama,
Kuliah 9 s/d 11 disiplin;
dalam Quis 2
12. Mengidentifikas Regulasi dan Model : PBL, 100 Tes tertulis, 7%

i perangkat perundang- Pendekatan: sikap :
regulasi dan undangan terkait pemecahan kerjasama,
perundang- dengan pelestarian masalah, disiplin, dan
undangan terkait lingkungan dan metode: partisipasi,
pelestarian isu perubahan diskusi, tugas.
lingkungan dan iklim penyelesaian
isu perubahan soal-soal
iklim
13. Menganalisis Manajemen Model : PBL, 100 Tes tertulis, 7%
hubungan antara Risiko Iklim Pendekatan: sikap :
Pengurangan pemecahan kerjasama,
risiko bencana masalah, disiplin, dan
dan metode: partisipasi,
keterkaitannya diskusi, tugas
dengan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
perubahan iklim penyelesaian
(Manajemen soal-soal
Risiko Iklim)
14. Mengidentifikas Contoh-contoh Model: 100 Tes tertulis, 7%
i dan kasus Koperatif; sikap :
menganalisis Pendekatan: kerjasama,
factor penyebab, Ketrampilan disiplin, dan
tingkat risiko, Proses Sain: partisipasi,
upaya PRB dan Metode: tugas
proses Diskusi, Tanya
pemulihan dari jawab,
beberapa kasus Penugasan
bencana dan
dampak
kerusakan
lingkungan
15. Mengidentifikas Seminar Model : PBL 100 Tes tertulis, 8%
i dan Metode : sikap :
menganalisis diskusi kerjasama,
factor penyebab, kelompok, disiplin, dan
tingkat risiko, presentasi partisipasi,
proses Pendekatan: tugas
pemulihan, dan Ketrampilan
mensimulasikan proses
upaya
pengurangan
risiko bencana
dari beberapa
kasus bencana
dan dampak
kerusakan
lingkungan
16. Ujian Akhir 100 100%
Semester

Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah
dto
NIP.19700208 199802 1 001
KALKULUS 2
(TKT 102)
Elizar, S.T., M.Sc. M.Phil.


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Kalkulus 1 Semester : 2

Kode : TKT102 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Elizar, S.T., M.Sc. M.Phil.
2) Muhammad Irhamsyah, S.T., M.T.

keahliannya.
pada komputer.

1. Kemampuan untuk memahami dan menyelesaikan persoalan fungsi logaritma, eksponen,
trigonometri, dan hiperbola.
2. Kemampuan untuk menyelesaikan persoalan matematika dengan teknik pengintegralan.
3. Kemampuan untuk menyelesaikan dan menggunakan integral parsial
4. Kemampuan untuk menyelesaikan dan menggunakan konsep penggantian perasionalan
dan integral fungsi rasional dengan pecahan parsial
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf
Komponen Penilaian Bobot Penilaian
1 87 – 100 A
Tugas 10%
2 78 – 86 AB
Latihan 20%
3 69 – 77 B
4 60 – 68 BC Kuis 15%
7 0 – 40 E Total 100%

(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu a. Pendahuluan Kontrak Kuliah, 510
memahami materi b. Materi ceramah, tanya Menit
perkuliahan serta c. Kontrak perkuliahan jawab,
kontrak perkuliahan.
2 Mahasiswa memahami Fungsi Trasenden ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
fungsi logaritma asli, a. Fungsi Logaritma jawab, Menit b. Latihan
fungsi balikan invers dan Asli Mengerjakan c. Tugas
turunannya. b. Fungsi Invers dan Latihan, Rumah
turunannya memberikan
tugas
3 Mahasiswa memahami Fungsi Trasenden ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
fungsi Eksponen asli dan a. Fungsi eksponen jawab, Menit b. Latihan
Turunannya asli dan turunannya Mengerjakan c. Tugas
Latihan, Rumah
memberikan
tugas
4 Mahasiswa mampu Fungsi Trasenden ceramah, tanya 510 a. Quiz 3%
memahami konsep dasar a. Fungsi eksponen jawab, Menit b. Latihan
fungsi eksponen umum, umum dan Mengerjakan c. Tugas
fungsi logaritma umum logaritma umum Latihan, Rumah
dan turunannya memberikan
tugas
memahami konsep dasar a. Fungsi trigoometri jawab, Menger- Menit b. Latihan
fungsi trigonometri dan dan turunannya jakan Latihan, c. Tugas
turunannya memberikan Rumah
tugas
memahami konsep a. Fungsi Invers jawab, Menger- Menit b. Latihan
fungsi invers trigonometri dan jakan Latihan, c. Tugas
trigonometri dan turunannya memberikan Rumah
turunannya - tugas
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
memahami konsep - Fungsi Hiperbol dan jawab, Meni b. Latihan
fungsi hiperbol dan turunannya Mengerjakan t c. Tugas
turunannya Latihan, Rumah
memberikan
tugas
memahami konsep a. Invers Hiperbol dan jawab, Menit b. Latihan
fungsi invers hiperbol turunannya Mengerjakan
dan turunannya Latihan
9 Mahasiswa mampu UTS Metode: ujian 90 Ujian Tulis 25%
mengaplikasikan materi tulis Menit
pertemuan 1 s.d. 8
10 Mahasiswa mampu Teknik Mengerjakan soal 510 a. Quiz 4%
menguasai dasar teknik- Pengintegralan UTS, ceramah, Menit b. Latihan
teknik pengintegralan. a. Rumus dasar tanya jawab c. Tugas
Integral Tak Tentu Rumah
11 Mahasiswa mampu Teknik Mengerjakan 510 a. Quiz 4%

menguasai Integral Pengintegralan latihan, Menit b. Latihan
dengan Pergantian a. Pengintegralan memberikan c. Tugas
dengan Pergantian tugas Rumah
12 Mahasiswa mampu Teknik ceramah, tanya 510 a. Quiz 4%

menguasai beberapa Pengintegralan jawab, Menit b. Latihan
integral trigonometri a. Beberapa Integral Mengerjakan c. Tugas
Trigonometri Latihan, Rumah
memberikan
tugas
menguasai teknik Pengintegralan jawab, Menit b. Latihan
pengintegral pergantian a. Pergantian Yang Mengerjakan c. Tugas
yang merasionalkan Merasionalkan Latihan, Rumah
memberikan
tugas
menguasai Integral Pengintegralan jawab, Menit b. Latihan
Parsial a. Pengintegralan Mengerjakan c. Tugas
Parsial Latihan, Rumah
memberikan
tugas
menguasai Integral Pengintegralan jawab, Menger- Menit b. Latihan
Fungsi Rasional a. Pengintegralan jakan Latihan,
Fungsi Rasional memberikan
tugas
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16 Mampu mengaplikasikan Ujian Final Metode : Ujian 90 Ujian Tulis 30%
semua materi pertemuan Tulis Menit
TOTAL 100%
1. J. E. Purcell and D. E. Varberg, “Kalkulus dan Geometri Analitis”, Erlangga, Jakarta,

1992.
2. K. Martono, “Kalkulus”, Erlangga, Jakarta, 1999.
3. K. H. Rosen, “Elementary Number Theory and Its Applications”, Addison Wesley, 1988

Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Elizar, S.T., M.Sc., M.Phil.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790305 200212 1 004
ALJABAR LINEAR DAN VARIABEL KOMPLEKS

(TKT 104)
Maya Fitria, S.Kom., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Aljabar Linear dan Variabel Kompleks Semester : 2

Kode : TKT104 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Maya Fitria, S.Kom, M.Sc

keahliannya masing-masing;
pengujian, operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau system yang berbasis
pada komputer;
system komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
penerapannya sesuai bidang keahliannya;
keahliannya untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan
faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan
keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan;
1. Mampu memodelkan masalah rekayasa kedalam bentuk persamaan linier dan mampu
menyelesaikan persamaan linier dengan metode eliminasi Gauss, metode Gauss-Jordan dan
inversi matrix.
2. Mampu melakukan operasi-operasi pada matrik, seperti: inversi dan determinan.
3. Mampu menentukan nilai eigen dan vektor-eigen serta menggunakannya dalam
memecahkan masalah rekayasa.
4. Mampu memahami konsep ortogonalitas, norm dan inner-product serta aplikasi-nya.
5. Mampu memahami konsep ruang vector umum dan ruang vektor euclidean serta
aplikasinya dalam masalah komputasi
6. Mampu memahami konsep bilangan dan bidang kompleks, serta operasi-operasi pada
bilangan kompleks.
7. Mampu memahami dan menghitung representasi polar dan Euler dari bilangan kompleks.
8. Mampu memahami fungsi kompleks termasuk menghitung derivatif fungsi kompleks.

1 87 – 100 A Kehadiran 5%
2 78 – 86 AB Post-Test 5%
3 69 – 77 B Tugas 15%
4 60 – 68 BC Kuis 20%
7 0 – 40 E Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mengetahui a. Kontrak Ceramah, tanya- 1 x 150 a. Kehadiran
ruang lingkup perkuliahan jawab, b. Mengikuti
perkuliahan b. Pengantar demonstrasi post-
aljabar linear dan konsep (contoh soal), Lecture
dan variabel dasar aljabar pemecahan Test
kompleks linear dan masalah.
b. Mampu variabel
1 memahami kompleks 2%
penggunaan c. Penggunaan
aljabar lnear dan aljabar linear
variabel di bidang
kompleks dalam komputer;
menyelesaikan
masalah
komputasi.
a. Mampu a. Aljabar Ceramah, tanya- 1 x 150 a. Kehadiran
memahami matriks jawab, b. Mengikuti
konsep aljabar b. Jenis matriks demonstrasi Post-
matriks c. Operasi (contoh soal), Lecture
b. Mampu matriks pemecahan Test
membedakan d. Konsep masalah.
jenis-jenis inversi
matriks matriks
c. Mampu
2 menyelesaikan 8%
persoalan
matriks dengan
menggunakan
operasi-
operasinya.
d. Mampu
memahami
konsep inversi
sebuah matriks
a. Mampu a. Sistem Ceramah, tanya- 3 x 150 a. Kehadiran
mentransformasi persamaan jawab, b. Mengikuti
kan persamaan linear demonstrasi Post-
linear dalam b. Konsep (contoh soal), Lecture
bentuk matriks operasi baris pemecahan Test
augmentasi elementer masalah. c. Mengikuti
b. Mampu c. Metode kuis 1
memahami eliminasi
operasi baris Gauss dan
elementer metode
c. Mampu eliminasi
menyelesaikan Gauss-
persamaan Jordan
linear dengan d. Penyelesaian
menggunakan suatu
3-5 metode persamaan 20%
eleminasi Gauss linear
dan Gauss- dengan
Jordan invers
d. Mampu matriks
membedakan
apakah suatu
sistem
persamaan
linear konsisten
atau tidak
e. Mampu
menyelesaikan
persoalan sistem
persamaan
linear dengan
menerapkan
invers matriks
a. Mampu a. Determinan Ceramah, tanya- 2 x 150 a. Kehadiran
memahami matriks jawab, b. Mengikuti
konsep b. Ekspansi demonstrasi Post-
determinan kofaktor (contoh soal), Lecture
matriks c. Determinan pemecahan Test
b. Mampu dengan masalah. c. Menyeles
menghitung reduksi baris aikan
suatu d. Perhitungan tugas 1
determinan dari invers d. Mengikuti
suatu matriks matriks kuis 2
baik dengan dengan
menggunakan menggunaka
metode biasa, n matriks
metode ekspansi adjoint
kofaktor, e. Aturan
6-7 20%
maupun dengan Cramer
reduksi baris
c. Mampu
melakukan
perhitungan
invers dari suatu
matriks dengan
menggunakan
matriks adjoint
d. Mampu
menyelesaikan
persamaan
linear dengan
manggunakan
aturan Cramer
Mampu Ujian Tengah Ujian 1 x150 Mengikuti dan
menyelesaikan Semester menjawab soal
persoalan aljabar ujian
8 linear berdasarkan -
materi yang telah
dipelajari pada
minggu 1-7
a. Mampu a. Pengenalan Ceramah, tanya- 3 x 150 a. Kehadiran
memahami terhadap jawab, b. Mengikuti
konsep dari konsep demonstrasi Post-
vektor dan vektor di (contoh soal),
Lecture
mampu ruang pemecahan
9-11 merepresentasik Euclidean masalah. Test 15%
an suatu vektor b. Operasi c. Mengikuti
dalam kartesian vektor kuis 3
koordinat c. Perkalian
b. Mampu titik dan
menerapkan perkalian
operasi vektor silang dua
untuk vektor
penyelesaian d. Norma dan
soal jarak dari
penjumlahan, vektor
pengurangan, e. Ortogonalita
atau perkalian s suatu
skalar, perkalian vektor
titik dan
perkalian silang.
c. Mampu
menentukan
jarak vektor di
ruang Rn
d. Mampu
menghitung
ortogonalitas
vektor
a. Mampu Nilai Eigen dan Ceramah, tanya- 1 x 150 a. Kehadiran
memahami vektor Eigen jawab, b. Mengikuti
konsep nilai demonstrasi Post-
Eigen dan (contoh soal), Lecture
vektor Eigen pemecahan Test
12 b. Mampu masalah. c. Menyeles 10%
menentukan aikan
nilai Eigen dan tugas 2
vektor Eigen
dari vektor
terkait
a. Mampu a. Bilangan Ceramah, tanya- 2 x 150 d. Kehadiran
memahami kompleks jawab, e. Mengikuti
konsep bilangan dan operasi demonstrasi Post-
kompleks dan aljabar (contoh soal), Lecture
operasi aljabar bilangan pemecahan Test
seperti konjugat, kompleks masalah. f. Menyeles
penjumlahan, b. Bentuk polar aikan
perkalian dan dan bentuk tugas 3
pembagian Euler g. Mengikuti
terhadap bilangan kuis 4
13-14 bilangan kompleks 15%
kompleks
b. Mampu
memahami
bentuk polar dan
bentuk Euler
suatu bilangan
kompleks dan
mampu
menggambarkan
nya
a. Mampu Fungsi variabel Ceramah, tanya- 1 x150 a. Kehadiran
memahami kompleks, limit, jawab, b. Mengikuti
konsep fungsi dan turunannya. demonstrasi Post-
bilangan (contoh soal),
Lecture
kompleks pemecahan
15 b. Mampu masalah. Test 10%
menentukan
limit dan
turunan dari
suatu bilangan
kompleks
Mampu Ujian Akhir Ujian 1 x 150 Mengikuti dan
menyelesaikan Semester menjawab soal
persoalan aljabar ujian
16 linear berdasarkan -
materi yang telah
dipelajari pada
minggu 9-15
TOTAL 100%
Sumber Belajar/Referensi
1. Howard Anton. 2014. Elementary Linear Algebra 11th Edition. Wiley.
2. Gilbert Strang. 2006. Linear Algebra and Its Applications 4th Edition. Brooks Cole.
3. Carl D. Meyer. 2001. Matrix Analysis and Applied Linear Algebra. SIAM.
Banda Aceh, 27 Oktober 2017

Koordinator/ Penanggungjawab,
Maya Fitria, S.Kom, M.Sc

NIP. 199005012017012101
PENGANTAR ANALISIS RANGKAIAN + LAB

(TKT 106)
Mohd. Syaryadhi, S.T., M.Sc.

Zulhelmi, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengantar Analisis Rangkaian + Lab Semester : 2

Kode : TKT106 SKS : 4 (3+1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Mohd. Syaryadhi, S.T., M.Sc.
2) Zulhelmi, S.T., M.Sc.

keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan.
rekayasa perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merancang,
1. Mampu memahami konsep dasar dari rangkaian listrik seperti satuan, muatan, arus, energy,
daya, dan lain sebagainya.
2. Mampu mengetahui dan menggunakan hukum Ohm, Kirchhoff 1, dan Kirchhoff 2 dalam
menganalisa rangkaian listrik.
3. Mampu mengetahui metode Node dan metode Mesh dan menggunakannya dalam
menganalisis rangkaian listrik.
4. Mampu mengetahui teorema superposisi, teorema transformasi sumber, teorema thevenin,
dan teorema Norton dan menggunalannnya dalam menganalisa rangkaian listrik.
5. Mampu memahami konsep dari sinyal sinusoidal dengan baik.
6. Mampu mengetahui karakateristik Resistor, Kapasitor, dan Induktor sebagai komponen
pasif dalam rangkaian.
7. Mampu memahami dan menganalisa variasi rangkaian R-L-C dengan sumber dengan
menggunakan metode-metode analisa dan teorema-teorema rangkaian listrik.

1 87 – 100 A
Tugas 15%
2 78 – 86 AB
4 60 – 68 BC Kuis 10%
7 0 – 40 E
Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Pengantar Kuliah, Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%
memahami konsep Konsep dasar pemecahan  Mampu
dasar rangkaian rangkaian yang masalah. mengubah
mencangkup: satuan dari
Satuan, parameter
Metode :
Muatan dan arus, rangkaian
Presentasi,
Tegangan, Daya  Mampu
Diskusi,
dan Energi, serta menghitung
Latihan di
Elemen aktif dan arus dan
Kelas, dan
pasif dalam muatan
Tugas di
Rangkaian  Mampu
rumah.
mengitung
Model : daya dan
Belajar di energi
kelas.
Ketrampilan:--
Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
2 Mahasiswa mampu Hukum dasar Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami hukum- rangkaian: Hukum pemecahan  Mampu
hukum dasar Ohm, pengertian masalah. menggunaka
rangkaian Nodes, Cabang, n hukum
dan Loop, dan Metode : Ohm dalam
Hukum Kirchhoff 1 Presentasi, rangkaian
& Hukum Diskusi,  Mampu
Kirchhoff 2 Latihan di menerapkan
Kelas, dan hukum
Tugas di Kirchhoff 1
rumah. dan 2 dalam
menganalisa
Model : rangkaian
Belajar di
kelas. Ketrampilan:--
Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
3 Mahasiswa mampu Hukum dasar Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%

memahami hukum- rangkaian: pemecahan (Kuliah)  Menganalisa
hukum dasar rangkaian Resistor masalah. dan rangkaian
rangkaian Seri dan pembagi 3 × 50 seri dan
tegangan, Metode : (Lab) parallel
rangkaian Resistor Presentasi, dengan
Paralel dan Diskusi, menghitung
pembagi arus, Latihan di arus dan
transformasi Kelas, Tugas di tegangan
rangkaian Wye ke rumah, dan  Mengubah
Deltha Praktikum di rangkaian
Laboratorium Wye ke
Deltha atau
Model : sebaliknya
Belajar di
kelas. Ketrampilan:
Praktikum di
Laboratorium
dengan Modul
1: Rangkaian
Pembagi Arus
dan Tegangan
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
4 Mahasiswa mampu Metode analisis Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami metode- rangkaian dengan pemecahan  Mampu
metode analisis Analisa Nodal masalah. menggunaka
rangkaian tanpa sumber n metode
tegangan dan Metode : Analisa
Analisa Nodal Presentasi, Nodal dalam
dengan sumber Diskusi, analisis
tegangan Latihan di rangkaian
Kelas, dan listrik
Tugas di
rumah. Ketrampilan:--
Model : Afektif:
Belajar di Menggunakan
kelas. waktu dengan
baik
5 Mahasiswa mampu Metode analisis Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%

memahami metode- rangkaian dengan pemecahan (Kuliah)  Mampu
metode analisis Analisa Mesh tanpa masalah. dan menggunaka
rangkaian sumber arus dan 3 × 50 n metode
Analisa Mesh Metode : (Lab) Analisa
dengan sumber arus Presentasi, Mesh dalam
Diskusi, analisis
Latihan di rangkaian
Kelas, Tugas di listrik
rumah dan
Praktikum di Ketrampilan:
Laboratorium. Praktikum di
Laboratorium
Model : dengan Modul
Belajar di 2: Analisa Node
kelas.
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
6 Mahasiswa mampu Rangkaian Linear, Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%
memahami teorema- Teorema pemecahan  Mampu
teorema rangkaian Superposisi, dan masalah. menggunaka
Teorema n teorema
Transformasi Metode : Superposisi
Sumber Presentasi, dan
Diskusi, Transformas
Latihan di i sumber
Kelas, dan dalam
Tugas di analisa
rumah. rangkaian
listrik
Model :
Belajar di Ketrampilan:--
kelas.
Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
7 Mahasiswa mampu Teorema Thevenin Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%

memahami teorema- dan Theorema pemecahan (Kuliah)  Mampu
teorema rangkaian Norton masalah. dan menggunaka
3 × 50 n teorema
Metode : (Lab) Thevenin
Presentasi, dan Norton
Diskusi, dalam
Latihan di analisa
Kelas, Tugas di rangkaian
rumah, dan listrik
Praktikum di
Laboratorium. Ketrampilan:
Praktikum di
Model : Laboratorium
Belajar di dengan Modul
kelas. 3: Analisa
Mesh
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
8 Mahasiswa mampu Ujian Tengah Pendekatan: 3 × 50 Tes tertulis: 25%
menyelesaikan soal- Semester (UTS) pemecahan Menjawab soal
soal Ujian Tengah masalah. dengan benar
Semester (UTS) dan teliti
dengan materi dari Metode :
kuliah 1 sampai Presentasi, Ketrampilan:--
dengan kuliah 7 Diskusi,
Latihan di Afektif:
Kelas, dan Mengerjakan
Tugas di soal secara
rumah. mandiri dan
tepat waktu
Model :
Mengerjakan
soal secara
mandiri.
9 Mahasiswa mampu Komponen pasif: Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%
memahami konsep Kapasitor (C) dan pemecahan (Kuliah)  Mampu
dasar komponen pasif impedansinya masalah. dan mengetahui
3 × 50 karakteristik
Metode : (Lab) komponen
Presentasi, kapasitor
Diskusi, dalam
Kelas, Tugas di listrik
rumah, dan
Praktikum di Ketrampilan:
Laboratorium.. Praktikum di
Laboratorium
Model : dengan Modul
Belajar di 4: Teorema
kelas. Superposisi
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
10 Mahasiswa mampu Komponen pasif: Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami konsep Induktor (L) dan pemecahan  Mampu
dasar komponen pasif impedansinya masalah. mengetahui
karakteristik
Metode : komponen
Presentasi, inductor
Diskusi, dalam
Kelas, dan listrik
Tugas di
rumah. Ketrampilan:--
Model : Afektif:
Belajar di Menggunakan
kelas. waktu dengan
baik
11 Mahasiswa mampu Tegangan Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%

memahami konsep sinusoidal pemecahan (Kuliah)  Mampu
sinyal AC masalah. dan menganalisa
3 × 50 sinyal
Metode : (Lab) sinusoidal
Presentasi,  Mampu
Diskusi, menghitung
Latihan di parameter-
Kelas, Tugas di parameter
rumah, dan dari sinyal
Praktikum di AC
Laboratorium.  Dapat
membedaka
Model : n antara
Belajar di sinyal AC
kelas. dan DC
Ketrampilan:
Praktikum di
Laboratorium
dengan Modul
5: Teorema
Thevenin
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
12 Mahasiswa mampu Rangkaian R-C Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami analisis dengan sumber AC pemecahan  Mampu
rangkaian dengan masalah. menganalisa
sumber AC dan 2 dan
komponen pasif Metode : menghitung
Presentasi, parameter
Diskusi, arus dan
Latihan di tegangan
Kelas, dan pada
Tugas di rangkaian
rumah. R-C
Model : Ketrampilan:--
Belajar di
kelas. Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
13 Mahasiswa mampu Rangkaian R-L Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 4.4%

memahami analisis dengan sumber AC pemecahan (Kuliah)  Mampu
rangkaian dengan masalah. dan menganalisa
sumber AC dan 2 3 × 50 dan
komponen pasif Metode : (Lab) menghitung
Diskusi, arus dan
Latihan di tegangan
Kelas, Tugas di pada
rumah, dan rangkaian
Praktikum di R-L
Laboratorium.
Ketrampilan:
Model : Praktikum di
Belajar di Laboratorium
kelas. dengan Modul
6: Teorema
Norton
Afektif: Tepat
waktu,
tanggung jawab
dan kerjasama
kelompok.
14 Mahasiswa mampu Rangkaian R-L-C Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami analisis seri dengan sumber pemecahan  Mampu
rangkaian dengan AC masalah. menganalisa
sumber AC dan RLC dan
Metode : menghitung
Diskusi, arus dan
Latihan di tegangan
Kelas, dan pada
Tugas di rangkaian
rumah. R-L-C seri
Model : Ketrampilan:--
Belajar di
kelas. Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
15 Mahasiswa mampu Rangkaian R-L-C Pendekatan: 3 × 50 Tugas: 1.07%

memahami analisis paralel dengan pemecahan  Mampu
rangkaian dengan sumber AC masalah. menganalisa
sumber AC dan RLC dan
Metode : menghitung
Diskusi, arus dan
Latihan di tegangan
Kelas, dan pada
Tugas di rangkaian
rumah. R-L-C
paralel
Model :
Belajar di Ketrampilan:--
kelas.
Afektif:
Menggunakan
waktu dengan
baik
16 Mahasiswa mampu Ujian Akhir Pendekatan: 3 × 50 Tes tertulis: 30%

menyelesaikan soal- Semester (UAS) pemecahan Menjawab soal
soal Ujian Akhir masalah. dengan benar
Semester (UTS) dan teliti
dengan materi dari Metode :
kuliah 9 sampai Mengerjakan Ketrampilan:--
dengan kuliah 16 soal ujian.
serta dasar-dasar Afektif:
rangkaian pada Model : Mengerjakan
pertemuan-pertemuan Mengerjakan soal secara
sebelumnya. soal secara mandiri dan
mandiri. tepat waktu
TOTAL 100%
1. Charles K. Alexander, Mathew N. O. Sadiku, Fundamental of Electric Circuits, McGraw-
Hill Higher Education.
2. John Bird, Electrical Circuit Theory and Technology, Elsevier Ltd.
3. Mahmood Nahvi, Joseph A. Edminister, 2013, Theory and Problems of Electric Circuits,
McGRAW-HILL.


NIP. 197904142005011003
MATA KULIAH:
PEMROGRAMAN 2 + LAB
(TKT109)
Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.

Fardian, ST., M.Sc
Ardiansyah, BSEE., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pemrograman 2 + Lab Semester : 2

Kode : TKT109 SKS : 4 (3+1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.
2) Fardian, ST., M.Sc
3) Ardiansyah, BSEE., M.Sc
4) Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc

keahliannya.
pada komputer.
CP.16. Memililiki pengetahuan untuk memanfaatkan statistik/probabilitas, metode
transformasi, matematika diskrit, kalkulus diferensial dan integral untuk diterapkan
dalam mendukung sistem komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan,
sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan.
rekayasa
CP.23. Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat
keras dan perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada
komputer.
1. Mampu memahami dan melakukan langakah-langkah proses instalasi JDK 8 dan IDE
Netbeans.
2. Mampu mengembangkan program sederhana dengan konsep struktural programming
menggunakan bahasa pemrograman Java.
3. Mampu menggunakan tipe data, operator, ekspresi yang sesuai untuk setiap
program/aplikasi yang dikembangkan.
4. Mampu menggunakan perulangan dan percabangan untuk mengembangkan sebuah
aplikasi.
5. Mampu menggunakan objek yang umum digunakan.
6. Mengetahui keberadaan dan mampu menggunakan class dan fungsi standar.
7. Memahami dan mampu menggunakan array dalam pembuatan aplikasi.
8. Mengetahui dan mampu meng-implementasikan operasi string pada aplikasi.
9. Mampu mengimplementasi operasi file pada aplikasi dengan pemrograman java.
10. Mampu membuat rancangan dasar suatu aplikasi untuk menyelesaikan suatu masalah
sederhana.Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai konsep-konsep
dasar pemrograman, seperti: literal, tipe data, ekspresi, operator, perintah, blok perintah,
dll.

Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Komponen Bobot
1 87 – 100 A Penilaian Penilaian
2 78 – 86 AB Kuis 20%
3 69 – 77 B Tugas 20%
4 60 – 68 BC Praktikum 20%
7 0 – 40 E Total 100%
Strategi
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Waktu Kriteria Penilaian Bobot
Pembela-
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Belajar (Indikator) Nilai
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Ceramah, 3 x 50 a. Berhasil Kuis (0 %)
kuliah; Kuliah tanya- menit menginstall Tugas (0 %)
 Mampu menyebutkan  Hardware dan jawab, salah satu Prak (0 %)
komponen-komponen Software IDE
Pemrograman  Bahasa
Berbasis Objek Pemrograman
 Mampu membedakan  Java
Objek dan Class  integrated
 Mampu membedakan Development
class dan instance Environtment
method (IDE)
 Mampu membedakan  Pemrograman
class dan instance Berorientasi
Data Objek
 Mampu membuat  Rekayasa dan
diagram class, objek Siklus
dan komponen Perangkat
lainnya pada Lunak
pemrograman
berbasis objek
menggunakan icon
 Mampu
mendeskripsikan
pentingnya
inheritansi pada
Pemrograman
Berorientasi Objek
 Mampu menyebutkan
dan menjelaskan
phase-phase siklus
perangkat lunak
2  Mampu Program Java Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1 %)
mengidentifikasi Pertama tanya- menit menjalankan Tugas (1 %)
komponen pada  Modifikasi jawab, aplikasi Prak (1 %)
pemrograman Java Program praktikum, b. Mengerjakan
 Mampu Membuat  Escape tugas Kuis
program Java Sequence program, c. Mengerjakan
Sederhana  Fungsi printf tugas Tugas
 Mampu menjelaskan  JOptionPane bacaan. d. Mengikuti
proses kompilasi dan  Class Scanner Praktikum
menjalankan aplikasi  Tipe Data
java  Variabel
 Mampu mengerti  Konstanta
perbedaan antara  Komentar
deklrasi dan  Keyword
pembuatan objek  Literal
 Operator
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu
menggunakan class
Scanner dan
JOptionPane untuk
menerima masukan
 Mampu menampilkan
tulisan sederhana ke
layar
 Mampu
mendeklrasika,
menginisialisasi-
kan, dan
menggunakan
variabel dalam
pemrograman Java
 Mampu membedakan
konstanta dan
Variabel
 Mampu
menggunakan
Opertaor aritmatika
untuk expresi
matematika
3  Mampu  Statement if Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1%)
menggunakan  Statement tanya- menit menjalankan Tugas (1%)
statement if untuk if…else jawab, aplikasi Prak (1%)
melakukan  Statement Praktikum, b. Mengerjakan
percabangan if…else if… tugas Kuis
 Mampu else program, c. Mengerjakan
menggunakan  if bersarang tugas Tugas
stetment switch untuk  Perbandingan bacaan. d. Mengikuti
melakukan String Praktikum
percabangan  Statement
 Mampu Switch
menggunakan  Operator
opertaor relasi dan Conditional
boolean untuk
menentukan kondisi
sebuah perulangan
 Mampu
mengeveluasi
ekspresi boolean
 Mampu
menggunakan nested
if dengan tepat
 Mampu
membandingkan
objek
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu
menggunakan
ekpressi percabangan
yang tepat
4  Mampu  while Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1%)
menggunakan  for tanya- menit menjalankan Tugas (1%)
perulangan dengan  do…while jawab, aplikasi Prak (1%)
menggunakan  Perulangan praktikum, b. Mengerjakan
statement while Bersarang tugas Kuis
 Mampu  Karakteristik program, c. Mengerjakan
menggunakan Masing- tugas Tugas
perulangan dengan Masing Loop bacaan. d. Mengikuti
menggunakan  Statement Praktikum
statement for break dan
 Mampu continue
menggunakan  Pengenalan
perulangan dengan Rekursif
menggunakan
statement do…while
 Mampu membuat dan
menggunakanperulan
gan bersarang secara
tepat
 Mampu memilih
perulangan yang
tepat untuk setiap
permasalahan
5  Mampu  Deklarasi Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
mendeklarasikan Class tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
class dan  Contructor jawab, aplikasi Prak (2%)
menggunakan class  Method get praktikum, b. Mengerjakan
ini untuk membuat dan set tugas Kuis
objek  Tipe Data program, c. Mengerjakan
 Mampu membuat Primitive dan tugas Tugas
method sebagai Reference bacaan. d. Mengikuti
behaviour dari  Argument dan Praktikum
sebuah class Parameter
 Mampu
mengimplementasika
n atribut dari class
menggunakan
instance variabel
antara instance
variabel dan local
variabel pada method
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
tipe data primitif dan
reference
 Mampu
menggunakan
constructor untuk
membuat objek
6  Mampu  Deklarasi Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
mendeklarasikan Method tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
method  Pemanggilan jawab, aplikasi Prak (2 %)
 Mampu memanggil Method praktikum, b. Mengerjakan
method dengan  Method void tugas Kuis
menggunakan semua  Scope program, c. Mengerjakan
parameter Variabel tugas Tugas
 Mampu membuat Lanjut bacaan. d. Mengikuti
method yang  Modularitas Praktikum
mengembalikan nilai
dan yang tidak
 Mampu
menggunakan literal
sebagai argumen dari
method
 Mampu
menggunakan static
method
7  Mengerti perbedaan  Array Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1%)
array dan tipe data  Array satu tanya- menit menjalankan Tugas (1%)
lain dimensi jawab, aplikasi Prak (1%)
 Mampu  Array Multi praktikum, b. Mengerjakan
mendeklarasikan, Dimensi tugas Kuis
menginisialisasi dan  ArrayList program, c. Mengerjakan
memilih elemen tugas Tugas
Array bacaan. d. Mengikuti
 Mampu Praktikum
menggunakan loop
for khusus untuk
menjelajah seluruh
elemen Array
 Mampu
menggunakan array
sebagai paramaeter
pada method
 Mampu
mendeklarasikan
Array multi Dimensi
 Mampu
menggunakan array
untuk operasi Matrix
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
8 Mampu menjawab Semua materi yang Ujian 3 x 50 Menjawab semua UTS (20 %)
pertanyaan UTS. telah dipelajari Tertulis menit pertanyaan
sebelumnya
9  Mampu  Definisi Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
mendefinisikan Exception tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
exception dan  Penanganan jawab, aplikasi Prak (2%)
mampu menangani Exception praktikum, b. Mengerjakan
beberapa exception  Exception tugas Kuis
sederhana Throwing program, c. Mengerjakan
 Mampu  Membuat tugas Tugas
menggunakan Exception bacaan. d. Mengikuti
exception secara Class Praktikum
tepat
 Mampu
menggunakan block
try catch dalam
membuat program
 Mampu
menggunakan throw
dalam membuat
program java
 Mampu
menggunakan catch
dalam membuat
program java
 Mampu
menggunakan finally
dalam membuat
program java
 Mampu membuat
user-defined
exception
10  Mampu membuat dan  Dasar-dasar Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1%)
memodifikasi Charakter tanya- menit menjalankan Tugas (1%)
character dalam dan String jawab, aplikasi Prak (1%)
String praktikum, b. Mengerjakan
 Class String
 Mampu membuat dan tugas Kuis
memodifikasi  Class program, c. Mengerjakan
character dalam Stringbuffer tugas Tugas
StringBuilder  Class bacaan. d. Mengikuti
 Mampu Character Praktikum
menggiunakan class  Pemotongan
Character String
 Mampu
 Regular
menggunakan
method split pada Expression
Class Spring
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu  Class
menggunakan Pattern dan
Regular expression Matcher
untuk memeriksa
pattern dari sebuah
String
11  Mampu  Overloaded Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
mendeklarasikan Constructor tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
overloaded method  Overloaded jawab, aplikasi Prak (2%)
 Mampu praktikum, b. Mengerjakan
Method
mendeklarasikan tugas Kuis
overloaded  Keyword this program, c. Mengerjakan
constructor  Method tugas Tugas
 Mampu Modifier bacaan. d. Mengikuti
mengorganisasikan  Type Enum Praktikum
class-class ke dalam  Objek
package
Sebagai
 Mampu membuat
method yang Argumen
mengembalikan Method
objek  Method yang
 Memapu Mengembalik
menggunakan tipe an Objek
data enum  Inner Class
 Mampu
menggunakan
semua modifier
untuk method sesuai
dengan kebutuhan
aplikasi
12  Mengerti definisi  Definisi Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
inheritansi dan  Superclass dan tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
mampu membuat Subclass jawab, aplikasi Prak (2%)
class baru  Memanggil praktikum, b. Mengerjakan
menggunakan Constructor tugas Kuis
inheritansi Superclass program, c. Mengerjakan
 Mengerti definisi  Override tugas Tugas
superclass dan Method bacaan. d. Mengikuti
subclaa dan Superclass Praktikum
hubungan keduanya  Modifier
 Mampu Protected
menggunakan  Constructoor
keyword extends Pada Subclass
pada pembuatan
kelas
 Mampu
menggunakan
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
modifier protected
pada superclass
 Mampu
menggunakan
keyword super
untuk mengakses
member dari
superclass
13  Mampu mengerti  Polimorpisme Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
konsep  Abstract Class tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
polimorfisme dan Method jawab, aplikasi Prak (2%)
 Mampu  final Method praktikum, b. Mengerjakan
membedakan antara dan Class tugas Kuis
class abstract dan  Membuat program, c. Mengerjakan
bukan Interface tugas Tugas
 Mampu  Menggunakan bacaan. d. Mengikuti
mendeklarasikan Interface Praktikum
abstract method
untuk membuat
abstract class
 Mampu
menggunakan
polimorfisme untuk
membuat kode lebih
mudah di-manage
14  Mampu  Class Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (1%)
menggunakan JFileChooser tanya- menit menjalankan Tugas (1%)
JFileChooser dalam  Class File jawab, aplikasi Prak (1%)
program untuk praktikum, b. Mengerjakan
 Low-Level
memilih file tugas Kuis
 Mampu menulis dan File I/O program, c. Mengerjakan
membaca kembali  High-Level tugas Tugas
Byte ke file File I/O bacaan. d. Mengikuti
menggunakan Praktikum
FileOutputStream
dan FileInputStream
 Mampu menulis dan
membaca kembali
tipe data primitif ke
file menggunakan
DataOutputStream
dan
DataInputStream
membaca kembali
data text ke file
menggunakan
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
PrintWriter dan
BufferedReader
 Mampu
menggunakan Class
Scanner untuk
membaca File
membaca kembali
data berbentuk objek
ke file menggunakan
ObjectOutputStream
dan
ObjectInputStream
15  Mampu  Struktur Dasar Ceramah, 3 x 50 a. Membuat dan Kuis (2%)
membedakan antara JavaFX tanya- menit menjalankan Tugas (2%)
JavaFX dan Swing  Pane, UI jawab, aplikasi Prak (2%)
 Mampu praktikum, b. Mengerjakan
Control, dan
menghasilkan tugas Kuis
sebuah program Shape program, c. Mengerjakan
berbasis GUI  Properti tugas Tugas
JavaFX Binding bacaan. d. Mengikuti
 Mengerti hubungan  Method dan Praktikum
antara stages, scene Properti
dan nodes Umum Nodes
 Mampu membuat
 Class Color,
user interface
menggunakan Class Font,
Panes, UI Controls, Class Image
dan Shapes dan
 Mampu ImageView
menggunakan class  Panes Layout
Font , Color, Image dan Shape
dan Image View
 Mampu
membedakan layout
pada pane seperti
Pane, StackPane,
FlowPane,
GridPane,
BorderPane, Hbox,
dan Vbox
 Mampu
menggunakan kelas
Text dan Shape
untuk membuat
tulisan
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16 Mampu menjawab UAS Ujian. 3 x 50 Menjawab semua UAS (20 %)
pertanyaan UAS. menit pertanyaan pada
UAS
TOTAL 100%

1. Java How to Program 10th edition Early Object Edition
2. An Introduction to Object-Oriented Programming with Java, 5th Edition
3. Beginning Java® Programming The Object Oriented Approach.
4. Java Programming 8th Edition
5. Introduction to Java Programming, Comprehensive Version 10th Ed
6. Starting Out with Java Early Objects, 5th Global Edition Tony Gaddis
7. Introduction to Programming in Java An Interdisciplinary Approach

Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19800616 200501 1 002
(RPS)

SEMESTER III

TAHUN 2016
BAHASA INGGRIS
(MKS 201)
Dr. Yunisrina Qismullah Yusuf, M.Ling

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : MKU Semester: 2/3 ; Kode: MKS 201 sks: 2 (2-0)
Bahasa Inggris
Program Studi : Seluruh Dosen: 1) Dr. Yunisrina Qismullah Yusuf, M.Ling
program studi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: 1) Dapat memahami konsep dan tujuan TOEFL
terutama dalam keahlian skill reading. 2) Dapat menganalisis prinsip “main idea, stated and
unstated detail, inference, reference dan implied meaning” dalam “reading TOEFL” sesuai
dengan jurusan/program studi masing-masing. 3) dapat mempraktikkan keahlian berbicara
(communication skill) yang terintregasi dalam pembelajaran TOEFL sesuai dengan
jurusan/program studi masing-masing
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini diberikan kepada seluruh mahasiswa baru di
Universitas Syiah Kuala untuk memahami konsep reading TOEFL terbagi ke dalam beberapa
indikator “main idea, detail information, stated and unstated detail, implied meaning” sesuai
dengan jurusan/program studi masing-masing. Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah ini
bersinergi dengan penilaian UP3BI UNSYIAH.
Kriteria Penilaian : Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang; Item Penilaian; Kehadiran
5% Tugas : 10% , Nilai UP3BI 50%,UTS 15% UAS:20%
Ke- Akhir Yang (Materi Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Diharapkan Pelajaran) (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Mahasiswa dapat Kontrak Model: 100 - -
memahami sistem perkuliahan Pembelajaran
penilaian dan langsung;
model pendekatan :
pembelajaran Induktif;
Bahasa Inggris metode:
MKU. ceramah,
tanya jawab.
2-3 Mengevaluasi Modul-diktat Model : 200 Tes tertulis, 2%
main idea dalam STAD multiple
Reading TOEFL (Students choice,
(topik sesuai Team ketrampilan:
jurusan masing- Achievement menyampaikan
masing) Division) pendapat dan
technique alasan,
ketepatan
Pendekatan: menyelesaikan
pemecahan soal-soal;
masalah, sikap :
metode: kerjasama,
diskusi, disiplin.
penyelesaian
soal-soal
4. Menganalisa Modul-diktat Model : 100 Tes tertulis,
inference dalam Think pair ketrampilan:
Reading TOEFL share menyampaikan
(topik sesuai technique pendapat dan
jurusan masing- Pendekatan: alasan,ketepata
masing) pemecahan n
masalah, menyelesaikan
metode: soal-soal,
diskusi, sikap :
penyelesaian ketekunan,
soal-soal disiplin;
5-6 Menganalisa Modul-diktat Model: Buzz 200 Tes tertulis, 2%
reference dalam group soal-soal;
Reading TOEFL technique sikap :
(topik sesuai Pendekatan: ketekunan dan
jurusan masing- inquiry, keuletan,
masing) metode: disiplin, dan
diskusi, tanya tanggungjawab
jawab
7. Mengevaluasi Modul-diktat Model: Think 100 Tes tertulis, 2%
implied detail pair share ketrampilan:
dalam Reading technique, ketepatan
TOEFL (topik Pendekatan: menyelesaikan
sesuai jurusan pair work, soal-soal,
masing-masing) metode: sikap :
diskusi, kerjasama,
simulasi disiplin;
8. Ujian Tengah Semester 100 15%
9-10. Menjelaskan main Modul-diktat Model: 100 Tes tertulis,
idea dalam Eclectic ketrampilan:
Reading TOEFL method ketepatan
(topik sesuai Pendekatan: menyelesaikan
jurusan masing- FGD soal-soal,
masing) Metode: sikap :
diskusi, kerjasama,
presentasi, disiplin;
penugasan
11. Menjelaskan Modul-diktat Model: STAD 100 Tes tertulis, 2%
konsep inference Pendekatan: ketrampilan:
and reference Induktif ketepatan
meaning dalam Metode: menyelesaikan
Reading TOEFL ceramah, soal-soal,
diskusi, sikap :
presentasi, ketekunan,
penugasan, disiplin;
simulasi
12. Mempraktikkan Modul-diktat Model : 100 Tes lisan:
komunikasi atau Contextualizi tepat waktu,
ketrampilan ng, tanggung
berkomunikasi Pendekatan: jawab,
sesuai dengan pemecahan kerjasama
jurusan masing- masalah,
masing metode:
diskusi,
penyelesaian
soal-soal
13-14. Menentukan Modul-diktat Model: CTL, 100 Tes tertulis: 2%
unstated detail Pendekatan: multiple
dalam Reading inquiry, choice, sikap:
TOEFL metode: kerjasama,
diskusi, tanya disiplin, dan
jawab partisipasi,
tugas.
Ketrampilan:
ketepatan
menyelesaikan
soal
Afektif: tepat
waktu,
tanggung
jawab,
kerjasama
15 Mengevaluasi Modul-diktat
Model: 100 Tes tertulis,
location Koperatif; sikap :
information and Pendekatan: kerjasama,
implied detail Ketrampilan disiplin, dan
dalam Reading Proses Sain: partisipasi,
TOEFL Metode: tugas
Diskusi,
Tanya jawab,
Penugasan
16. UJIAN AKHIR SEMESTER 100 20%
Mengetahui,
Ketua MKU Unsyiah Tanda Tangan
dto
NIP.1970208 199802 1 001 _____________________________________
Kepala Pusat Bahasa Unsyiah
dto
Prof. Dr. Usman Kasim,M.Ed _____________________________________

NIP.19531209 198503 1 003
Koordinator MKU B.Inggris Unsyiah
dto
Dr. Yunisrina Qismullah Yusuf, M.Ling _____________________________________

NIP. 19800617 200212 2 003
Matematika Diskrit
(TKT 201)
Fardian, ST., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Matematika Diskrit Semester : 3

Kode : TKT 201 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Fardian, ST., M.Sc
Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO)

C.P.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
C.P.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
C.P.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
C.P.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
merancang, membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO)

1. Memahami ruang lingkup Matematika Diskrit dan perannya sebagai dasar logika dan
formulasi masalah pada Teknik Komputer.
2. Memahami konsep logika dan pembuktian diskrit
3. Memahami konsep set dan fungsi sebagai struktur dasar untuk merepresentasikan objek
diskrit.
4. Memahami konsep sequence dan sum sebagai struktur dasar untuk merepresentasikan objek
diskrit.
5. Memahami konsep teori bilangan, konversi bentuk, dan kriptografi.
6. Memahami konsep Induksi dan Rekursi untuk penyelesaian masalah objek diskrit yang
kompleks.
7. Memahami manfaat mempelajari Counting untuk penyelesaian masalah dari suatu event
diskrit dan mampu mengimplementasikan dalam berbagai varian event
8. Memahami manfaat mempelajari Probabilita Diskrit untuk melihat peluang suatu kejadian
berdasarkan nilai diskrit yang acak
9. Memahami prinsip dasar relasi antar set dan mampu menjelaskan perbedaan antara relasi
dengan fungsi serta memahami tipe-tipe pada relasi
10. Memahami penggunaan Graph sebagai instrumen pemodelan struktur diskrit
11. Mampu menjelaskan dasar Tree, aplikasi, traversal dan spanning
12. Memahami konsep dasar Algoritma, studi kasus pada beberapa contoh, dan mampu
mengimplementasikan dalam bentuk program aplikasi
Kriteria Penilaian Item Penilaian
Komponen Bobot
1 87 – 100 A
2 78 – 86 AB Absen 10%
3 69 – 77 B Tugas 25%
4 60 – 68 BC UTS 20%
5 51 – 59 C Quis 20%
6 41 – 50 D UAS 25%
7 0 – 40 E Total 100%

Kemampuan Bahan Kajian
Minggu Strategi Waktu Kriteria Penilaian Bobot
Akhir Yang (Materi
Ke- Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai
Diharapkan Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Memahami a. Kontrak kuliah; a. Pemaparan 3 x 50 a. Pemahaman 1%
kontrak kuliah; b. Ruang Lingkup Kontrak Kuliah menit Kontrak Kuliah
b. Mengetahui bahasan b. Presentasi b. Pemahaman
ruang lingkup Matematika Konsep dan Ruang Lingkup
dan memahami Diskrit. Contoh c. Pemahaman
manfaat c. Matematika c. Diskusi dan manfaat
mempelajari Diskrit sebagai Tanya Jawab mempelajari
Matematika dasar logika dan d. Tugas Bacaan Matematika
Diskrit dalam formulasi Diskrit
keilmuan matematis untuk
Teknik penyelesaian
Komputer. masalah di
Teknik
Komputer
Akhir Yang (Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2 a. Mengetahui a. Logika a. Presentasi 3 x 50 a. Mampu 1%
sejarah b. Pembuktian Konsep dan menit menjelaskan
penggunaan Contoh formula, model,
logika b. Diskusi dan aturan, bentuk,
matematika Tanya Jawab dan operasi
beserta teori nya c. Tugas kelas yang terdapat
untuk pada dasar
merumuskan Logika
masalah Matematika
b. Mampu b. Mampu
menggunakan menghasilkan
pengetahuan dan
materi logika membuktikan
untuk pengujian suatu
pernyataan pernyataan dari
penyataan
lainnya dengan
menggunakan
axioma,
teorema, lemma,
premise, dan
aturan
inference.
3 a. Memahami Set; a. Set a. Presentasi 3 x 50 a. Memahami 2%
b. Memahami b. Fungsi Konsep dan menit manfaat Set,
Fungsi; Contoh dan Fungsi
b. Diskusi dan sebagai Struktur
Tanya Jawab dasar pada
c. Tugas kelas Matematika
Diskrit sebagai
instrumen untuk
merepresentasik
an objek diskrit.
4 a. Memahami a. Sequence a. Presentasi 3 x 50 a. Memahami 2%
Sequence; b. Sum Konsep menit manfaat,
b. Memahami dan Contoh Sequence, dan
Sum. b. Diskusi Sum sebagai
dan Tanya Struktur dasar
Jawab pada
c. Tugas Matematika
kelas Diskrit sebagai
instrumen untuk
merepresentasik
an objek diskrit.
5 Mampu a. Quis Quis. 3 x 50 a. Mengikuti dan 10%
menjawab menit menjawab soal
pertanyaan quis.
Quis.
Akhir Yang (Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6 a. Memahami a. Teori Bilangan a. Presentasi 3 x 50 b. Mampu 2%
konsep b. Representasi Konsep dan menit menjelaskan
kriptografi bilangan Integer Contoh konsep teori
untuk kedalam b. Diskusi dan bilangan pada
penyembunyia berbagai bentuk Tanya Jawab komputer;
n pesan serta c. Kriptografi c. Tugas kelas c. Mampu
penggunaan mengerjakan
sejumlah operasi
protokol yang bilangan,
digunakan d. Mampu
dalam dunia menjelaskan
kriptografi. proses konversi
b. Memahami bilangan.
teori bilangan a. Mampu
yang menjelaskan
digunakan konsep dasar
pada komputer Kriptografi
yaitu set
Integer dan
properti yang
terkandung di
dalamnya.
c. Mampu
melakukan
operasi
bilangan;
d. Mampu
mengkonversi
kan bilangan
Integer
kedalam
sejumlah
bentuk lainnya
dan contoh
penerapannya
Akhir Yang (Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
7 a. Memahami a. Induksi a. Presentasi 3 x 50 b. Mampu 2%
konsep Induksi b. Rekursi Konsep dan menit menjelaskan
untuk Contoh tahapan yang
pembuktian b. Diskusi dan digunakan pada
objek diskrit Tanya Jawab Induksi;
yang kompleks; c. Tugas c. Mampu
b. Memahami pembuatan penerapan
konsep Rekursi Perangkat Lunak Induksi;
untuk d. Mampu
mendefinisikan menjelaskan
objek diskrit konsep Rekursi;
dengan a. Mampu
mengkaji objek membuat
tersebut secara software yang
berulang mengimplement
asikan sejumlah
algoritma pada
Rekursi.
8 Mampu menjawab UTS Ujian. 3 x 50 Mengikuti dan 20%
pertanyaan UTS. menit menjawab soal
ujian.
9 a. Memahami Counting : Dasar, a. Presentasi 3 x 50 b. Mampu 2%
manfaat Prinsip, Permutasi Konsep dan menit menyelesaikan
mempelajari dan Kombinasi, Contoh tugas yang
Counting untuk Koefisien Binomial b. Diskusi dan diberikan
penyelesaian dan Identitas Tanya Jawab a. Mampu
masalah dari c. Tugas menjelaskan
suatu event pembuatan aplikasi teknik
diskrit Perangkat Lunak Counting pada
b. Mampu event yang
mengaplikasika bervariasi
n teknik
Counting yang
sesuai dalam
berbagai
masalah pada
berbagai variasi
event
10 Memahami Probabilita Diskrit: a. Presentasi 3 x 50 b. Mampu 2%
manfaat  Sample Space, Konsep dan menit menyelesaikan
mempelajari Event, Distribusi Contoh contoh soal
Probabilita Probabilita b. Diskusi dan yang diberikan
Diskrit untuk  Independensi, Tanya Jawab
melihat peluang Probabilita c. Tugas kedepan
suatu kejadian Kondisional kelas
berdasarkan  Teorema Bayes
nilai diskrit  Variabel Acak
yang acak
Akhir Yang (Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 a. Memahami Relasi a. Presentasi 3 x 50 c. Mampu 2%
prinsip dasar Konsep dan menit menjelaskan
relasi antar set Contoh prinsip dasar
dan mampu b. Diskusi dan relasi antar set
menjelaskan Tanya Jawab dan mampu
perbedaan c. Tugas kedepan menjelaskan
antara relasi kelas perbedaan;
dengan fungsi Mampu
a. Memahami menyelesaikan
bentuk-bentuk contoh soal dalam
relasi yang ada berbagai bentuk
relasi
12 a. Mampu Quis Quis. 3 x 50 Mengikuti dan 10%
menjawab menit menjawab soal
pertanyaan quis.
Quis.
13 a. Mampu Teori Graph a. Presentasi 3 x 50 a. Mampu 2%
menjelaskan Konsep dan menit membuat model
penggunaan Contoh graph dari
Graph sebagai b. Diskusi dan contoh soal
instrumen Tanya Jawab b. Mampu
pemodelan menjelaskan
struktur diskrit contoh
b. Mengetahui implementasi
implementasi graph pada
Graph pada bidang keilmuan
berbagai bidang terkait Teknik
keilmuan terkait Komputer
Teknik
Komputer
Mampu
memahami tipe
dasar Graph
14 Mampu Tree : Dasar, a. Presentasi 3 x 50 Mampu 2%
menjelaskan dasar Aplikasi, Konsep dan menit menjelaskan Tree
Tree, aplikasi, Traversal, dan Contoh sebagai salah satu
traversal dan Spanning b. Diskusi dan bagian khusus dari
spanning Tanya Jawab bahasan Graph
Akhir Yang (Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
15 Mampu Konsep Dasar a. Presentasi 3 x 50 a. Demo Project 15%
menjelaskan Algoritma Konsep dan menit
Algoritma Contoh
Mampu memahami b. Diskusi dan
dasar algoritma Tanya Jawab
Searching dan c. Demo Program
Sorting
Mampu
menjelaskan
Halting Problem,
Big-O Notation
Mampu
menjelaskan
kompleksitas pada
Algoritma
16 Mampu menjawab UAS Ujian. 3 x 50 Mengikuti dan 25%
pertanyaan UAS. menit menjawab soal
UAS.
1. Kenneth H. Rosen. (2011). Discreet Mathematics and Its Application (7th edition). Mc Graw
Hill.
2. Prof. Albert R. Meyer Prof. Adam Chlipala. 2015. Mathematics for Computer Science.
[ONLINE] Available at: https://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-
science/6-042j-mathematics-for-computer-science-spring-2015/. [Accessed 12 September
2017].
3. Kousha Etessami Colin Stirling. 2017. DISCRETE MATHEMATICS AND
MATHEMATICAL REASONING. [ONLINE] Available at:
https://www.inf.ed.ac.uk/teaching/courses/dmmr/. [Accessed 12 September 2017].

Koordinator/ Penanggung Jawab,
( Fardian, ST., M.Sc )

NIP. 197901022003121004
SINYAL DAN SISTEM

(TKT 2013)
Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng., Ph.D.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sinyal dan Sistem Semester : 3

Kode : TKT203 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng.,Ph.D.

pengujian, operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau system yang berbasis
pada komputer;
matematika diskrit, kalkulus diferensial dan integral untuk diterapkan dalam
mendukung system komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
1. Mampu memahami konsep ‘sinyal’ dan klasifikasinya serta konsep ‘sistem’ dan ‘sistem
linier tak-ubah waktu’.
2. Mampu membuat model matematis dari sebuah sinyal dan melakukan operasi-operasi
pada sinyal.
3. Mampu menentukan tanggapan frekuensi sistem, termasuk menggambarkan spektrum
frekuensi, dengan analisis Fourier (deret Fourier dan transformasi Fourier).
4. Mampu mengaplikasikan konsep-konsep yang telah diajarkan menggunakan perangkat
lunak MatLab.

1 87 – 100 A Tugas 20%
2 78 – 86 AB
Kuis 20%
3 69 – 77 B
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengetahui ruang Kontrak Metode: 150 menit Menyelesai
lingkup perkuliahan perkuliahan, ceramah, tanya kan soal
Sinyal dan Sistem, definisi sinyal, jawab, dan latihan/kuis
memahami konsep klasifikasi sinyal, demonstrasi
dari sebuah ‘sinyal’, dan perhitungan (memberikan
1 memahani jenis-jenis energi dan daya contoh) 8%
atau klasifikasi sebuah sinyal.
sinyal, dan mampu
menghitung energi
daya dari sebuah
sinyal.
Pengenalan MatLab Pengenalan dasar Metode: 150 menit Menyelesai

untuk Sinyal dan Matlab ceramah, tanya kan soal
2 Sistem jawab, dan latihan 2%
demonstrasi menggunak
(memberikan an MatLab
contoh)
Mampu membuat Model matematis Metode: 150 menit Menyelesai

model matematis dari dari sinyal dan ceramah, kan soal
sebuah sinyal dan operasi-operasi demonstrasi, latihan/kuis
mampu melakukan pada sinyal. tanya jawab,
operasi-operasi pada memberikan
sinyal seperti: operasi latihan.
aritmatika,
3 8%
pergeseran waktu,
penskalaan waktu,
pembalikan waktu,
dan operasi
integration dan
differentiation.
Operasi Sinyal Implementasi Metode: 150 menit Menyelesai

dengan Matlab operasi-operasi ceramah, kan soal
sinyal dengan demonstrasi, latihan
4 2%
perintah MatLab tanya jawab, menggunak
memberikan an MatLab
latihan.
Mampu memahami Definisi sistem Metode: 150 menit Menyelesai
konsep ‘sistem’ linier dan tak- ceramah, kan soal
(waktu kontinyu) dan ubah waktu. demonstrasi, latihan/kuis
konsep ‘linieritas’ tanya jawab.
(linearity) dan ‘tak-
5 ubah waktu’ (time 8%
invariance) pada
sebuah sistem.
Mampu memahami Tanggapan Metode: 150 menit Menyelesai

konsep tanggapan impuls dan ceramah, kan soal
impuls (impulse Integral demonstrasi, latihan/kuis
response) dan Konvolusi. tanya jawab,
menghitungnya; memberikan
mampu memahami latihan
6 18%
konsep integral
konvolusi dan
mampu menghitung
operasi konvolusi dua
buah sinyal.
Perhitungan Integral Implementasi Metode: 150 menit Menyelesai

Konvolusi dengan perhitungan ceramah, kan soal
MatLab konvolusi dan demonstrasi, latihan
7 2%
tanggapan impuls tanya jawab, menggunak
dengan perintah memberikan an MatLab
MatLab tugas
Mampu Ujian Tengah Metode: ujian 150 menit UTS (75
mengaplikasikan Semester (UTS) menit)
8 materi pertemuan 1 -
s.d. 7.
Mampu memahami Deret Fourier Metode: 150 menit Menyelesai

konsep deret Fourier trigonometrik dan ceramah, kan soal
trigonometrik dan eksponensial demonstrasi, latihan/kuis
eksponensial; mampu tanya jawab,
menghitung periode memberikan
sinyal periodik; tugas
mampu menghitung
koefisien deret
9-10 Fourier 15%
Trigonometrik dan
eksponensial; dan
mampu
menggambarkan
spektrum amplitudo
dan fasa dari sebuah
sinyal periodik.
Penyelesaian Deret Implementasi Metode: 150 menit Menyelesai

Fourier menggunakan perhitungan ceramah, kan soal
MatLab Deret Fourier demonstrasi, latihan
11 dengan perintah tanya jawab, menggunak 2%
MatLab memberikan an MatLab
tugas
Mampu memahami Sifat-sifat Metode: 150 menit Menyelesai

sifat-sifat Transformasi ceramah, kan soal
transformasi Fourier Fourier demonstrasi, latihan/kuis
dan mampu tanya jawab,
mengaplikasikannya memberikan
12-13 dalam menghitung tugas 10%
transformasi Fourier
dari sinyal yang
mengalami operasi-
operasi sinyal.
Melakukan Implementasi Metode: 150 menit Menyelesai

Transformasi Fourier transformasi ceramah, kan soal
melalui MatLab Fourier demonstrasi, latihan
14 10%
menggunakan tanya jawab. menggunak
perintah MatLab an MatLab
Aplikasi Pengolahan Metode: 150 menit Menyelesai

Sinyal di Bidang ceramah, kan soal
15 15%
Teknik Komputer demonstrasi, latihan/kuis
tanya jawab.
Mampu melakukan Ujian Akhir 150 menit UAS (90
sintesis dari semua Semester (UAS) menit)
materi yang telah
diajarkan dalam
16 -
menentukan
tanggapan atau sifat
dari sebuah sistem
TOTAL 100%
1. A. V. Oppenheim, A. S. Wilsky and S. H. Nawab, “Signals and Systems”, 2nd ed.,
Prentice Hall, 1996.
2. B.P. Lathi, “Linear Systems and Signals”, 2nd ed., Oxford University Press, 2005.


NIP. 19851202 201709 2 101
MATA KULIAH:
ELEKTRONIKA + LAB
(TKT 205)


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Elektronika + Lab Semester : 3

Kode : TKT 205 SKS : 4 (3-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Zulhelmi, S.T., M.T.
2) Mohd. Syaryadhi, S.T., M.Sc.

keahliannya.
komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
komputer.

1. Memahami struktur atomik bahan direct dan indirenct bandgap semikonduktor.
2. Memahami proses generating doping untuk menghasilkan bahan semikonduktor tipe-n dan
tipe-p.
3. Memahami karakteristik divais persambungan P-N, dioda.
4. Memahami dan mengaplikasikan dioda untuk rangkaian penyearah.
5. Memahami dan mengaplikasikan dioda zener untuk rangkaian regulasi.
6. Memahami dan mengaplikasikan dioda-dioda khusus untuk rangkaian-rangkaian
elektronika.
7. Memahami struktur fisik, karakteristik, dan operasi dasar bipolar junction transistors
(BJTs).
8. Mampu menganalisis dan menentukan garis beban DC dari rangkaian-rangkaian pra-
tegangan transistor.
9. Memahami dan mengaplikasikan BJTs sebagai penguat dan switching.
10. Memahami struktur fisik, karakteristik, dan operasi dasar Field Effect transistors (FETs).
11. Mampu menganalisis dan menentukan garis beban DC dari rangkaian-rangkaian pra-
tegangan FETs.
12. Memahami dan mengaplikasikan FETs sebagai penguat dan switching
13. Memahami karakteristik operational amplifier dan mampu menganalisis rangkaiannya
14. Memahami struktur fisik, karakteristik, dan operasi dasar Thyristor.
*(c.x) bloom taxonomy

Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Komponen Bobot Penilaian
Penilaian
2 78 – 86 AB Quis 10%
3 69 – 77 B Tugas 10%
7 0 – 40 E Total 100%

Kemampuan Bahan Kajian Kriteria
Minggu Strategi Waktu Bobot
Akhir (Materi Penilaian
Ke- Pembelajaran Belajar Nilai
Yang Diharapkan Pelajaran) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Mengetahui ruang Kontrak Ceramah, 3 x 50 Kemampuan -
lingkup perkuliahan, Diskusi dan menit menjelaskan
perkuliahan Pengenalan Tanya jawab. struktur atom
Elektronika; bahan bahan
Mampu memahami semikonduktor semikonduktor
penggunaan sebagai bahan Kemampuan
rangkaian dasar pembentuk menjelaskan
elektronika dalam komponen/divais sifat
menyelesaikan elektronika. konduktifitas
masalah analisis bahan
rangkaian semikonduktor.
elektronika dan
masalah rekayasa.
2 Mampu PN Junction Ceramah, 3 x 50 Mampu 5%
menggambarkan (dioda), I-V Diskusi, menit menggambarkan
dan menjelaskan karakteristik dan demonstrasi, dan menjelaskan
struktur fisik rangkaian tanya jawab, struktur fisik
persambungan PN aplikasi Dioda memberikan persambungan
(Dioda) sederhana latihan, dan 3 x 50 PN (Dioda)
Mampu memberikan menit Mampu
menggambarkan tugas. menggambarkan
I-V karakteristik I-V karakteristik
dari rangkaian Praktikum: dari rangkaian
Dioda. Karakteristik Dioda.
Dioda
3 Dapat menganalisis Rangkaian Ceramah, 3 x 50 Kemampuan -
rangkaian- Aplikasi Dioda Diskusi, Menit menganalisis
rangkaian aplikasi sebagai demonstrasi,
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dioda sebagai penyearah, tanya jawab, 3 x 50 rangkaian
penyearah, pengali pengali dan menit penyearah,
tegangan, dan tegangan, limiter, memberikan Kemampuan
clamper dengan dan clamper latihan. menganalisis
menggunakan rangkaian
prinsip/teori Praktikum: voltage
analisis rangkaian Rangk. multiplier,
listrik. Penyearah limiter, dan
clamper.
4 Dapat menganalisis Rangkaian Ceramah, 3 x 50 Kemampuan 5%
rangkaian- Aplikasi Dioda Diskusi, menit menganalisis
rangkaian aplikasi Tujuan Khusus Demonstrasi, rangkaian
dioda tujuan tanya jawab, dengan Zener
khusus seperti dan Kemampuan
dioda zener memberikan menganalisis
(regulator), Light tugas rangkaian
Emitting Diode dengan LED
(LED).
5 Dapat menganalisis Rangkaian Ceramah, 3 x 50 Kemampuan -
rangkaian- Aplikasi Dioda Diskusi, menganalisis
rangkaian aplikasi Tujuan Khusus Demonstrasi, rangkaian
dioda tujuan dan tanya dengan
khusus seperti, jawab. Photodioda
PhotoDioda, Kemampuan
Varaktor, dan menganalisis
Dioda Schottky rangkaian
dengan dengan dioda
menggunakan schottky
prinsip/teori
analisis rangkaian
listrik.
6 Mampu Strktur Fisik, Ceramah, 3 x 50 Kemampuan 5%
menggambarkan Operasi, dan I-V Diskusi, menit memahami dan
dan menjelaskan Karakteristik Demonstrasi, menggambarkan
struktur fisik, Bipolar Junction tanya jawab, cross sectional
operasi, dan Transistor (BJT). dan 3 x 50 area BJT, I-V
menggambarkan I- memberikan menit karakteristik,
V karakteristik dari tugas dan Operasi BJT
rangkaian Bipolar pada rangkaian
Junction Transistor Praktikum: sederhana
(BJT). Karakteristik
BJTs
7 Dapat menganalisis Rangkaian- Ceramah, 3 x 50 Dapat 5%
rangkaian- Rangkaian Pra Diskusi, menit menganalisis
rangkaian pra Tegangan BJT Demonstrasi, rangkaian-
tegangan BJT tanya jawab, rangkaian pra
dengan dan 3 x 50 tegangan BJT
menggunakan memberikan menit dengan
prinsip/teori tugas menggunakan
analisis rangkaian prinsip/teori
listrik Praktikum: analisis
Rangkaian- rangkaian listrik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Rangkaian Pra
Tegangan
ujian.
9 Mampu memahami Rangkaian Ceramah, 3 x 50 Mampu 5%
dan menganalisis Penguat Sinyal Diskusi, nenit memahami dan
rangkaian penguat Kecil BJT Demonstrasi menganalisis
sinyal kecil dengan Tunggal dan tanya 3 x 50 rangkaian
transistor BJT jawab menit penguat sinyal
tunggal kecil dengan
Praktikum: transistor BJT
Penguat BJTs tunggal
10 Mampu Struktur Fisik, Ceramah, 3 x 50 Mampu 5%
menggambarkan Operasi, dan I-V Diskusi, menit menggambarkan
dan menjelaskan Karakteristik Demonstrasi, dan menjelaskan
struktur fisik, Field Effect tanya jawab, struktur fisik,
operasi, dan Transistor dan operasi, dan
menggambarkan I- (FETs). memberikan menggambarkan
V karakteristik tugas I-V karakteristik
rangkaian FETs. rangkaian FETs.
11 Dapat menganalisis Rangkaian- Ceramah, 3 x 50 Dapat -
rangkaian- Rangkaian Pra Diskusi, menit menganalisis
rangkaian pra Tegangan FETs Demonstrasi rangkaian-
tegangan FETs dan tanya rangkaian pra
dengan jawab. tegangan BJT
menggunakan dengan
prinsip/teori menggunakan
analisis rangkaian prinsip/teori
listrik analisis
rangkaian listrik
12 Mampu memahami Rangkaian Ceramah, 3 x 50 Mampu 5%
dan menganalisis Penguat Sinyal Diskusi, menit memahami dan
rangkaian penguat Kecil BJT Demonstrasi, menganalisis
sinyal kecil dengan Tunggal tanya jawab, rangkaian
transistor FTEs memberikan penguat sinyal
tunggal tugas kecil dengan
transistor BJT
tunggal
13 Mampu menjawab Quis Quis. 3 x 50 Mengikuti dan 10%
pertanyaan Quis. menit menjawab soal
quis.
14. Mampu memahami Simbol skematik Ceramah, 3 x 50 Mampu -
dan dan karakteristik- Diskusi, menit memahami dan
menggambarkan karakteristik Demonstrasi, menggambarkan
simbol skematik, Operational tanya jawab, simbol
respon frekuensi, Amplifier dan skematik, respon
parameter, dan memberikan frekuensi,
karakteristik tugas parameter, dan
Operational karakteristik
Amplifier Operational
(Op_Amp)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Amplifier
(Op_Amp)
15. Mampu memahami Aplikasi-aplikasi Ceramah, 3 x 50 Mampu 5%
dan menganalisis Op_Amp dengan Diskusi, menit memahami dan
rangkaian- mode loop Demonstrasi, menganalisis
rangkaian Op_Amp terbuka dan tanya jawab, rangkaian-
mode loop terbuka tertutup dan 3 x 50 rangkaian
dan tertutup memberikan menit Op_Amp mode
tugas loop terbuka dan
tertutup
Praktikum:
Operational
Amplifier
UAS.
TOTAL 100%
Sumber Belajar/ Referensi:

 T. L. Floyd, Electronic Devices 9th ed, Prentice Hall, 2011.
 A. S. Sedra and K. C. Smith, “Microelectronic Circuits 6th ed.”, Oxford University Press,
2011.

Program Studi Teknik Komputer Koordinator Mata Kuliah
Koordinator, Penanggung Jawab,
dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Zulhelmi, S.T., M.Sc. )

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790702 200312 1 001
MATA KULIAH:
LOGIKA DIGITAL
(TKT 207)
Yunidar, S.Si., M.T.

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Logika Digital Semester : 3

Kode : TKT 207 SKS : 4 (3-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Yunidar, S.Si., M.T.

CP.06. Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu
pengetahuan/teknologi/ rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks
global, ekonomi, lingkungan dan sosial;
menginterpretasikan data;
keahliannya;

1. Mampu memahami materi pembelajaran logika digital yang mendukung keahlian bidang
Teknik Komputer (c.2).
2. Mampu merancang logika digital sederhana yang mendukung keahlian bidang Teknik
Komputer (c.3).
3. Mampu menganalisa prinsip kerja logika digital yang mendukung keahlian bidang
Teknik Komputer (c.4).
Penilaian
1 87 – 100 A Kehadiran/Keaktifan 10%
2 78 – 86 AB Tugas Perorangan 10%
3 69 – 77 B Tugas Kelompok 10%
7 0 – 40 E Total 100%

Bahan Kajian Strategi
Minggu Kemampuan Akhir Waktu Kriteria Penilaian Bobot
(Materi Pembelajara
Ke- Yang Diharapkan Belajar (Indikator) Nilai
Pelajaran) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Memahami kontrak Memahami Ceramah, 5 x 50 Memahami kontrak 3%
kuliah; kontrak kuliah; tanya- menit kuliah;
Memahami orde Sistem Bilangan jawab, Bisa
pada sistem bilangan praktikum, mengkonversikan
tugas Sistem Bilangan.
program,tug
as bacaan.
2-3 Sistem Bilangan; Dasar Sitem Ceramah, 5 x 50 Menjawab tes awal 8%
Bisa mengkonversi Bilangan tanya- menit Mengubah antar
antar bilangan; Konversi jawab, sistem bilangan
Bisa mengerjakan Operasi Sistem praktikum, lanjutan;
permasalahan Bilangan tugas Mengerjakan operasi
aritmatika biner. didepan matematika pada
kelas, tugas bilangan biner.
bacaan.
4-5 Memahami dan Gerbang Logika Ceramah, 10 x 50 Mengerjakan tes 8%
mampu mengerjakan Fungsi Aljabar tanya- menit tentang Gerbang
soal-soal tentang Boolean jawab, logika
Gerbang Logika; Penyerdehanaan praktikum, Mengerjakan soal-
Memahami dan Karnough Map tugas soal tentang
mampu Penyederhanaan didepan Penyederhanaan
menyelesaikan tugas Mc. Cluskey kelas, tugas boolean;
tentang Tabel bacaan. Mengikutmenyelesai
Kebenaran; kan tugas praktikum,
Memahami Prinsip- Melaksanakan tugas
prinsip Aljabar bacaan.
Boolean;
Mampu
menyelesaikan
penyederhanaan
dengan aljabar
bolean;
Mampu
menyelesaikan
penyederhanaan
dengan Karnough
Map;
(Materi Pembelajara
Pelajaran) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mampu
menyelesaikan
penyederhanaan
dengan Mc. Cluskey.
6 Memahami dan Pengulangan Ceramah, 5 x 50 Mengikuti dan 4%
mampu tanya- menit menjawab tes awal,
menyederhanakan jawab, Mengikuti dan
persamaan logika evaluasi, menyelesaikan tugas
dengan aljabar Praktikum praktikum,
boolean, Karnough dan tugas Melaksanakan tugas
Map dan Mc. bacaan. bacaan.
Cluskey.
7 Mampu menjawab UTS Ujian. 5 x 50 Menjawab soal yang 25%

pertanyaan UTS. menit diberikan:
Mengikuti dan
menyelesaikan tugas
praktikum,
Melaksanakan tugas
bacaan.
8-9 Memahami IC ; Perancangan Ceramah, 10 x 50 Mengikuti dan 8%
Memahami Rangkaian tanya- menit menjawab tes awal,
Rangkaian Logika. Digital jawab, Mengikuti dan
Teknologi IC praktikum, menyelesaikan tugas
Jenis Rangkaian tugas praktikum,
Logika bacaan. Melaksanakan tugas
bacaan.
10-11 Memahami dan dapat multiplexer, Ceramah, 10 x 50 Mengerjakan soal 6%
menyelesaikan soal demultiplexer tanya- menit yang diberikan;
tentang multiplexer, decoder jawab, Mengikuti dan
demultiplexer, encoder praktikum, menjawab tes awal,
decoder, encoder, half adder tugas Mengikuti dan
half adder, full adder, full adder bacaan. menyelesaikan tugas
half substrator dan half substrator praktikum,
full substractor. full substractor Melaksanakan tugas
bacaan.
12-13 Memahami dan dapat Rangkaian Ceramah, 10 x 50 Mengikuti dan 4%
membedakan RS logika tanya- menit menjawab tes awal,
Flip-Flop, D Flip- sekuensial jawab, Mengikuti dan
Flop, JK Flip-Flop praktikum, menyelesaikan tugas
dan T Flip-Flop tugas ke praktikum,
depan kelas, Melaksanakan tugas
tugas bacaan.
bacaan.
14-15 Memahami dan Perancangan Ceramah, 10 x 50 Membuat dan 6%
mampu membuat dan simulasi tanya- menit menjalan tugas
simulasi rangkaian rangkaian logika jawab, perancangan
logika sederhana. sederhana praktikum, rangkaian yang
tugas diberikan;
program, Mengikuti dan
tugas menjawab tes awal,
bacaan.
(Materi Pembelajara
Pelajaran) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengikuti dan
menyelesaikan tugas
praktikum,
Melaksanakan tugas
bacaan.
16 Mampu menjawab UAS Ujian. 5 x 50 Membuat dan 25%
pertanyaan UAS. menit menjalan tugas
program yang
diberikan.
TOTAL 100%

 Thomas J. Floyd (2015). Digital Fundamental, 11th Edition, Pearson International Edition.
 Ronald J. Tocci (2007) Digital Systems: Principles and Applications, 10th Edition, Pearson
International Edition.
 Anil K. Maini (2007) Digital Electronics: Principles, Devices and Applications, John
Wiley & Sons Ltd,

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Yunidar, S.Si., M.T. )

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790102 200312 1 004
MATA KULIAH:
DASAR KOMUNIKASI DIGITAL

(TKT209)
Dr. Nasaruddin, ST., M.Eng

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Dasar Komunikasi Digital Semester : 3

Kode : TKT209 SKS :2
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Nasaruddin, ST., M.Eng
Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO):
LO.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-

LO.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
LO.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
LO22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.

1. Memahami konsep dasasr komunikasi digital dan perbedaan dengan komunikasi analog.
2. Memahami komponen dan struktur jaringan komunikasi digital.
3. Memahami konsep dan proses transmisi sinyal informasi.
4. Memahami karakteristik kanal komunikasi.
5. Memahami proses dan jenis-jenis modulasi digital.
6. Mampu membuat program simulasi proses modulasi pada komunikasi digital.
7. Memahami konsep dan jenis-jenis multiplexing pada komunikasi digital.
8. Memahami teknik/metode deteksi dan koreksi kesalahan transmisi pada komunikasi
digital.
9. Memahami sistem transmisi sikron dan tidak sinkron pada komunikasi digital.
10. Memahami teknologi komunikasi wireless dan aplikasinya.
11. Mampu menganalisis kinerja sistem/jaringan komunikasi digital.
Penilaian Penilaian
1 87 – 100 A Absen 10%
2 78 – 86 AB Tugas 30%
3 69 – 77 B UTS 20%
4 60 – 68 BC Quis 15%
5 51 – 59 C UAS 25%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Memahami a. Memahami Ceramah, 2 x 50 a. Memahami kontrak
kontrak kuliah; kontrak kuliah; tanya- menit kuliah;
b. Memahami b. Memahami jawab, b. Memahami konsep
konsep dasar konsep dasar tugas dasar komunikasi
komunikasi komunikasi bacaan. digital.
digital. digital.
c. Memahami konsep dasar
komunikasi digital
2 a. Bisa memahami a. Dasar Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 3%
perbedaan komunikasi tanya- meniT kembali perbedaan
komunkasi analog jawab, komunikasi analog
analog dan b. Dasar tugas dan digital saat tanya-
digital komunikasi bacaan jawab;
b. Bisa memahami digital b. Mampu membedakan
komponen- c. Perandingan komponen
komponen komunikasi komunikasi analog
komukasi analog dan dan digital.
analog dan digital
digital d. Komponen
komunikasi
analog dan
digital
3 a. Memahami a. Struktu jaringan Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 3%
struktur jaringan komunikasi tanya menit kembali struktur
komunikasi; b. Komunikasi jawab, jaringan komunikasi
b. Memahami point to point tugas saat tanya-jawab;
komunikasi c. Komunikasi bacaan b. Mampu membedakan
point to point; multicast komunikasi point to
c. Memhami d. Komunikasi point, multicast dan
komunikasi broadcast broadcast
multicast;
d. Memahami
komunikasi
broadcast.
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4 a. Memahami a. Konsep dasar Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 4%
konsep transmisi sinyal tanya menit konsep dasar dari
transmisi sinyal; b. Pensinyalan jawab, transmisi sinyal;
b. Memahami analog tugas b. Mampu membedakan
proses c. Pensinyalan bacaan pensinyalan analog
pensinyalan digital dan digital,
analog dan d. Komunikasi c. Mampu menjelaskan
digital; data proses pensinyalan
c. Memahami pada komunikasi
pensinyalan dan data.
komunikasi
data.
5 a. Memahami a. Karakteristik Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 3%
karakteristik kanal tanya menit parameter-parameter
kanal komunikasi jawab, yang ada pada kanal
komunikasi; b. Kesalahan- tugas komunikasi;
b. Memahami kesalahan pada bacaan b. Mampu menjelaskan
kesalahan- komunikasi data penyebab kesalahan-
kesalah pada c. Distorsi sinyal kesalahan pada
komunikasi d. Noise komunikasi data;
data; c. Mampu menjelaskan
c. Memahami - perbedaan distorsi
bentuk distrorsi sinyal dan noise pada
sinyal dan noise komunikasi digital;
pada d. Melaksanakan tugas
komunikasi bacaa
digital
6 a. Memahami a. Modulasi digital Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 5%
modulasi digital dan b. Amplitude shift tanya menit keuntungan dari
jenis-jenis keying (ASK) jawab, modulasi digital;
modulasinya (ASK, c. Frequency shift tugas b. Mampu menjelaskan
FSK, dan PSK). keying (FSK) bacaan. proses modulasi
d. Phase shift ASK, FSK dan PSK
keying (PSK) pada komunikasi
digital;
c. Melaksanakan tugas
bacaan
7 a. Membuat dan - Simulasi komputer Ceramah, 2 x 50 a. Membuat dan 5%
menjalankan untuk modulasi tanya- menit menjalankan tugas
program simulasi digital jawab, program yang
komputer untuk tugas diberikan;
modulasi ASK, FSK bacaan b. Mempresentasikan
dan PSK simulasi komputer;
c. Melaksanakan tugas
bacaan.
8 a. Mampu menjawab- UTS Ujian 2 x 50- Mengikuti dan menjawab 20%
pertanyaan UTS menit soal ujian
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
9 a. Memahami - Komunikasi digital Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 3%
komponen pada physical layer tanya- menit kembali komponen-
(physical) jawab, komponen komukasi
jaringan tugas digital pada lapisan
komunikasi bacaan fisik;
digital; b. Mampu menjelaskan
b. Memahami tipe- tipe-tipe hardware
tipe hardware pada jaringan fisik
jaringan fisik komunikasi digital;
dari komunikasi c. Melaksanan tugas
digital. bacaan.
10 a. Memahami a. Multiplexing Ceramah, 2 x 50 a. Memahami proses 2%
teknik b. Frequency tanya- menit pengiriman sinyal
multiplexing division jawab, jamak melalui
pada multiplexing tugas saluran komunikasi;
komunikasi c. Time division bacaaan b. Mampu menjelaskan
digital; multiplexing proses multiplexing
b. Memahami d. Wavelength FDM, TDM dan
jenis-jenis division WDM,
multiplexing multiplexing c. Melaksanakan tugas
(FDM, TDM bacaan
dan WDM)
11 a. Memahami a. Error detection Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 5%
proses deteksi and correction tanya- menit proses deteksi
kesalahn pada methods jawab, kesalahan transmisi
saluran b. Parity check tugas data;
transmisi; c. Checksum presentasi b. Mampu menjelaskan
b. Memahami d. Cyclic dan bacaan. (presentasi) metode-
metode-metode redundancy metode deteksi dan
deteksi dan check (CRC) koreksi kesalahan
koreksi kesalahn pada komunikasi
pada transmisi digital.
data.
12 a. Mampu - Quis Quis 2 x 50
- Mengikuti dan menjawab 15%
menjawab menit soal quis
pertanyaan Quis
13 a. Memahami a. Synchronous Ceramah, 2 x 50 Mampu menjelaskan dan
proses transmisi transmission tanya- menit membandingkan
secara sinkron b. Asynchronous jawab, transmisi secara sinkron
dan tidak transmission tugas dan tidak sinkron pada
sinkron pada bacaan. komunikasi digital
komunikasi
digital;
b. Memahami
keuntungan dan
kelemahan
transmisi secara
sinkron dan
tidak sinkron.
Strategi
Pembela-
jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
14 a. Memahami Wireless Ceramah, 2 x 50 a. Mampu menjelaskan 3%
teknologi Communication in tanya- menit teknologi wireless
wireless networking jawab, broadband
broadband tugas b. Mampu menjelaskan
b. Memahami bacaan. teknologi CDMA, 4G
keterbatasan dan 5G
dan kesulitan c. Mampu menjelaskan
pada teknolgi keterbatasan
wireless teknologi wireless
15 a. Memahami Kinera sistem Ceramah, 2 x 50 a. Mampu 5%
kualitas komunikasi digital tanya- menit menjlaskan
transmisi jawab, parameter
informasi pada tugas kinerja sistm
sistem simulasi, komunikasi
komunikasi tugas digital;
digital; bacaan. b. Mampu
b. Mampu menghitung dan
menghitung bit mensimulasikan
error rate (BER) BER pada
komunikasi
digital;
c. Melaksanakan
tugas bacaan.
16 Mapu menjawab UAS Ujian 2 x 50 Mengikuti dan menjawab 25%
pertanyaan UAS menit soal UAS

1. Ha H. Nguyen and Ed Shwedyk. (2009). A First Course in Digital Communications.
Cambridge University Press.
2. B. Sklar. (2001). Digital Communications: Fundamentals and Applications (2nd Edition).
Prentice Hall.
3. B. A. Forouzan and S.C. Fegan. (2007). Data Communication and Networking
(4th)Edition). Mc Graw Hill.

Ketua Program Studi, Koordinator/ Penanggungjawab,
Dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Dr. Nasaruddin, ST., M.Eng)

NIP. 197907062005011001 NIP. 197404021999031003
MATA KULIAH:
ORGANISASI KOMPUTER
(TKT 211)
Fardian, S.T., M.Sc.

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Organisasi Komputer Semester : 3

Kode : TKT 211 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Fardian, S.T., M.Sc.

keahliannya;
1. Mampu mengartikulasi perbedaan organisasi dan arsitektur sistem komputer (c.2)
2. Memahami menjelaskan struktur dan fungsi sistem komputer (c.2)
3. Memahami peran memori dalam meningkatkan waktu akses ke processor (c.2)
4. Memaahmi interaksi processor dengan perangkat Input/Output (c.2)
5. Memahahami dukungan sistem operasi dan organisasi jaringan komputer (c.2)
6. Memahami pembentukan ALU berdasarkan representasi data, logika dan aritmatika
komputer (c.2)
7. Mampu menganalisis pengaruh sistem interkoneksi (struktur bus) terhadap kecepatan
komputasi (c.4)
8. Mampu membedakan klasifikasi komputer berdasarkan jenis instruksi dan datastream
(c.4)

Penilaian Penilaian
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiwa mampu Organisasi dan Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
mengartikulasi perbedaan Arsitektur tanya-jawab, 1):
organisasi dan arsitektur Komputer: alat peraga, - mampu
sistem komputer tes tertulis mengartikulasi
- Struktur Komputer
b. Mahasiswa memahami (quis 1) perbedaan
- Konsep Operasi
struktur dan fungsi organisasi dan
Dasar Sistem
sistem komputer arsitektur sistem
Komputer
komputer
- mampu
menjelaskan
struktur dan
fungsi sistem
komputer
(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2 a. Mahasiswa memahami Evolusi dan Ceramah, 2 x 50 Tugas (1): 5%
proses evolusi komputer Kinerja Komputer tanya-jawab, - mampu
dari generasi ke generasi-
Generasi I: alat peraga, menjelasakan
b. Mahasiswa memahami Vacuum Tubes tugas (1) proses evolusi dan
kinerja setiap generasi -Generasi II: kinerja komputer
dari komputer hingga Transistors dari generasi
sekarang -
Generasi III: pertama hingga
Integrated circuits sekarang
-
Generasi IV: LSI, Afektif:
VLSI, ULSI - tepat waktu dan
-
Generasi Sekarang bertanggungjawab
3 a. Mahasiswa memahami Sistem Komputer Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
konsep dasar sistem - Von Neumann tanya-jawab, 1):
komputer Von Neumann Model alat peraga, - mampu
Model -
Komponen- tes tertulis menjelaskan
b. Mahasiswa memahami komponen (quis 1) konsep dasar
komponen-komponen Komputer sistem komputer
sistem komputer -
Fungsi Instruksi, Von Neumann
c. Mahasiswa memahami Interupsi, dan Model
fungsi instruksi, interupsi
Fungsi I/O - mampu
dan I/O menjelaskan
komponen
komputer
- mampu
menjelaskan fungsi
instruksi, interupsi
dan I/O
4 a. Mampu menganalisis Sistem Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 4%
pengaruh sistem Interkoneksi alat peraga, 1):
interkoneksi (struktur - Struktur bus tanya-jawab, - Mampu
bus) terhadap kecepatan- PCI tes tertulis menganalisis
komputasi (quis 1) pengaruh sistem
interkoneksi
(struktur bus)
terhadap kecepatan
komputasi
5 a. Mahasiswa mengetahui Sistem Memori Ceramah, 2 x 50 Tugas (2): 10%
hirarki memori - -Hirarki Memori alat peraga, - mampu
b. Mahasiswa memahami - -Prinsip Dasar tanya-jawab, mengklasifikasi
prinsip dasar dan elemen- Cache Memori tugas (2) memori berasarkan
elemen rancangan - -Elemen-elemen urutan hirarki
memori cache Rancangan Cache - mampu
c. Mahasiswa memahami menjelaskan
peran memori cache prinsip dasar dan
dalam meningkatkan elemen-elemen
waktu akses memori
(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6 a. Mahasiswa memahami -Memori Internal Ceramah, 2 x 50 rancangan cache
sistem memori internal - -Memori Utama alat peraga, memori
b. Mahasiswa memahami - -Koreksi Kesalahan tanya-jawab, - mampu
jenis-jenis memori utama- -Organisasi DRAM tugas (2) mengklasifikasi
c. Mahasiswa mengetahui dan menjelaskan
koreksi kesalahan pada jenis-jenis memori
memori internal berikut
d. Mahasiswa memahami contoh-contohnya
organisasi DRAM - mampu
e. mengklasifikasi
7 a. Mahasiswa memahami -Memori Eksternal Ceramah, 2 x 50 dan menjelaskan
kedudukan memori - -Disk Magnetic alat peraga, jenis-jenis memori
eksternal pada sistem - -RAID tanya-jawab, eksternal berikut
komputer - -Memory Optic tugas (2) contoh-contohnya
b. Mahasiswa memahami - -Pita Magnetic - mampu
jenis-jenis dan prinsip - -Solid State Drive menjelaskan
kerja memori eksternal peran memori
dalam
meningkatkan
waktu akses ke
processor
Afektif:
- tepat waktu dan
bertanggungjawab
-
8 a. Mahasiswa menguasai Ujian Tengah Tes tulis 2 x 50 Ujian tertulis 25%
materi minggu 1-7 Semester - Mahasiswa
menguasai materi
minggu 1-7
-
9 a. Mahasiswa memahami Input/Output Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
fungsi I/O dan perangkat- - Perangkat- alat peraga, 2):
perangkat eksternal perangkat tanya-jawab, - mampu
b. Mahasiswa memahami Eksternal tes tertulis menjelaskan fungsi
modul-modul I/O - Modul-modul (quis 2) I/O dan perangkat-
c. Mahasiswa memahami I/O perangkat eksternal
I/O terprogram, interrupt- - I/O Terprogram - mampu
driven - I/O Interrupt- menjelaskan
d. Driven modul-modul I/O,
- I/O terprogram,
interrupt-driven
-
(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
10e. Mahasiswa memahami Input/Output Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
Direct Memori Access - Direct Memory alat peraga, 2):
f. Mahasiswa memahami Access tanya-jawab, - mampu
jalur I/O ke processor - Jalur I/O dan tes tertulis menjelaskan
g. Mahasiswa memahami Processor (quis 2) - DMA dan jalur I/O
interaksi processor - External Interface ke processor
dengan perangkat - mampu
Input/Output menjelaskan
interaksi processor
dengan perangkat
Input/Output
-
11a. Mahasiswa memahami Dukungan Sistem Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
konsep sistem operasi, Operasi video, tanya- 2):
penjadwalan dan - Sistem Operasi dan jawab, tes - mampu
manajemen memori pada Program Aplikasi tertulis (quis menjelaskan
sistem operasi - Penjadwalan 2) konsep
b. Mahasiswa memahami - Manajemen penjadwalan dan
dukungan sistem operasi Memory manajemen
terhadap sistem memori pada
komputer sistem operasi
- mampu
menjelaskan
dukungan sistem
operasi terhadap
sistem komputer
-
12a. Mahasiswa memahami Virtual Memory Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 4%
konsep dasar dan - -Paging tanya-jawab, 2):
pemanfaatan virtual - -Address test tertulis - mampu
memori pada sistem Translation (quis 2) menjelaskan
komputer konsep dasar dan
b. Mahasiswa memahami pemanfaatan
konsep paging dan virtual memori
address translation pada pada sistem
virtual memori komputer
- mampu
menjelaskan
konsep paging dan
address translation
pada virtual
memori
(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
13a. Mahasiswa memahami Representasi Data Ceramah, 2 x 50 Test tertulis (quis 3%
representasi data dan dan Logika tanya-jawab, 3):
logika pada sistem Komputer test tertulis - mampu
komputer - Number System (quis 3) menjelaskan
b. Mahasiswa memahami - Boolean and Gates representasi data
penggunaan rangkaian - Combinational dan penggunaan
logika pada sistem Circuits rangkaian logika
komputer - Sequential Circuits pada sistem
- Programmable komputer
Logic Devices
-
14a. Mahasiswa memahami Aritmatika Ceramah, 2 x 50
Tes tertulis (quis 4%
peran dan fungsi ALU Komputer tanya-jawab, 3):
pada prosessor komputer - Unit Aritmatika tes tertulis -
mampu memahami
b. Mahasiswa memahami dan Logika (ALU) (quis 3) peran dan fungsi
representasi integer dan- Representasi ALU
aritmatika integer Integer - mampu
c. Mahasiswa memahami - Aritmatika Interger menjelaskan
representasi titik - Representasi Titik representasi integer
mengambang dan Mengambang dan aritmatika
aritmatika titik (Floating-Point) integer
mengambang - Aritmatika Titik - mampu
Mengambang menjelaskan
(Floating-Point) representasi titik
mengambang dan
aritmatika titik
mengambang
-
15a. Mahasiswa memahami FLYNN Computer Ceramah, 2 x 50 Tugas (3): 5%
konsep dasar organisasi Classifications tanya-jawab, - mampu
prosessor parallel - SISD tugas (3) menjelaskan
b. Mahasiswa mampu - SIMD konsep dasar
membedakan - MISD organisasi
klasifikasi komputer - MIMD prosessor parallel
berdasarkan jenis - mampu
instruksi dan mengklasifikasi
perbedaan-
datastream
perbedaan jenis-
jenis processor
FLYNN
berdasarkan
instruksi dan
datastream
Afektif:
tepat waktu dan
bertanggungjawab
(Materi Pembela-
Pelajaran) jaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16a. Mahasiswa menguasai Ujian Akhir Tes tulis 2 x 50a. Mahasiswa 30%
materi minggu 9-15 Semester menguasai materi
minggu 9-15
b.
TOTAL 100%

 M. Mano (1992). Computer System Architecture, 3rd Edition, Pearson Education Inc.
Education Inc.
 W. Stalling (2012). Operating System: Internals and Design Principals, 7th Edition,
Pearson Education Inc.
 A.S. Tanenbaum (2010). Computer Networks, 5th Edition, Pearson Education Inc.

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Fardian, ST., M.Sc )

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790102 200312 1 004
(RPS)

SEMESTER IV

TAHUN 2016
PROBABILITAS DAN PROSES ACAK
Roslidar, S.T., M.S.Tc.E.

Dr. Rusdha Muharar, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Probabilitas dan Proses Acak Semester : 4

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Roslidar, S.T., M.S.Tc.E.
2) Dr. Rusdha Muharar, S.T., M.Sc.
CapaianPembelajaran (CP) Program Studi:

CapaianPembelajaran Mata Kuliah (CLO):

1. Mampu memahami konsep dasar probabilitas dan statistik
2. Mampu menyelesaikan permasalahan probabilitas pada peubah acak
3. Mampu menentukan karakteristik populasi melalui elemen-elemen sampel statistik
4. Mampu memahami berbagai sifat proses acak
5. Mampu menggunakan konsep probabilitas untuk menyelesaikan permasalahan teknik
KriteriaPenilaian: Item Penilaian:
Nomor NilaiAngka NilaiHuruf KomponenPenilaian BobotPenilaian
1 87– 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 40%
3 69 – 77 B UjianTengah Semester 20%
4 60 – 68 BC UjianAkhir Semester 30%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 –50 D
7 0 –40 E
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Strategi Waktu Kriteria

Ke- Yang Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. - Mahasiswa 1. Pemaparan RPS Pemaparan materi, 510 Tugas
mengetahui RPS 2. Pengantar latihan pengerjaan Baca
Probabilitas dan Probabilitas soal-soal, dan
Proses Acak - Aplikasi tanyajawab
- Mahasiswa mampu Probabilitas
memahami konsep dalam
dasar probabilitas keteknikan
- Percobaan dan
kejadian acak
- Definisi
Probabilitas
- Teori
himpunan
2. Mahasiswa mampu - Probabilitas Pemaparan materi, 510 Tes
memahami peluang Bersyarat latihan pengerjaan Menit tertulis
bersyarat, aturan Bayes, - Aturan Bayes soal-soal, dan Tanya (30 menit)
percobaan Bernoulli, - Percobaan jawab
dan aplikasinya. Bernoulli dan
aplikasinya
3. Mahasiswa mampu - Statistical Pemaparan materi, 510 Tugas

memahami konsep Independence latihan pengerjaan Menit
statistical independence - Permutasi, soal-soal, dan Tanya
dan counting Kombinasi jawab
4. Mahasiswa mampu Pengantar Peubah Pemaparan materi, 510 Quiz
memahami konsep Acak latihan pengerjaan Menit
probabilitas pada - Peubah Acak soal-soal, dan Tanya
peubah acak Diskrit jawab
- PMF, fungsi
distribusi
5. Mahasiswa mampu - Mean, variansi, Pemaparan materi, 510 Tugas
memahami peubah acak simpangan baku latihan pengerjaan Menit
diskrit dan distribusinya, - Distribusi soal-soal, dan
serta mampu Bernouli, tanyajawab
menghitung mean, Binomial, Poison
variansi dan simpangan
baku dari setiap
distribusi tersebut
6. Mahasiswa mampu - Peubah Acak Pemaparan materi, 510 Tugas
memahami peubah acak Kontinyu latihan pengerjaan Menit
kontinyu dan - Distribusi soal-soal, dan
distribusinya, serta uniform dan tanyajawab
mampu menghitung Gaussian
mean dan variansi dari
masing-masing
distribusi tersebut
7. Mahasiswa mampu - Fungsi kerapatan Pemaparan materi, 510
memahami peluang dan distribusi latihan pengerjaan Menit
bersyarat, fungsi peluangbersyarat soal-soal, dan
kerapatan dan - Aplikasi tanyajawab
distribusinya, dan
aplikasi dari peluang
bersyarat.
8. Mengevaluasi Ujian Tengah Menjelaskan aturan 100 UjianTulis
pemahaman dan Semester selama UTS Menit
penyerapan materi 1 -7 berlangsung dan
mahasiswa
mengerjakan soal
yang diberikan
9. Mahasiswa mampu Peubah acak Pemaparan materi, 510 Tugas
memahami peubah acak gabungan latihan pengerjaan Menit
gabungan dan - Kerapatan soal-soal, dan
menghitung kerapatan Gabungan tanyajawab
gabungan maupun - Kerapatan
kerapatan marjinal Marjinal
10 Mahasiswa mampu - Peluang Pemaparan materi, 510

menghitung peluang bersyarat dari latihan pengerjaan Menit
bersyarat dari dua dua peubah acak soal-soal, dan
peubah acak, mampu - Statistical tanyajawab
menjelaskan sifat independence
statistical indepence dari
dua peubah acak, dan
mampu menghitung
nilai ekspektasinya.
11. Mahasiswa mampu Elemen Statistik Memperhatikan, 510 Tugaskelo
memahami elemen- - Teori Sampling: menjawab, bertanya, Menit mpok
elemen statistik, Sample Mean dan dan mengomentari
memahami uji hipotesa variance hasil presentasi
untuk mengambil - Distribusi
kesimpulan atau Sampling dan
keputusan terhadap selang
suatu rata-rata populasi kepercayaan
berdasarkan sampel - Uji hipotesis
12. Mahasiswa mampu - Regresi: regresi Pemaparan materi, 510 Tugaskelo

menentukan hubungan linier latihan pengerjaan Menit mpok
antara dua peubah - Curve fitting soal-soal, dan
dengan menggunakan tanyajawab
regresi dan curve fitting
dan mampu
memodelkan persamaan
yang menjelaskan
hubungan antar peubah
13. Mahasiswa mampu Fungsi Variabel Acak Pemaparan materi, 510
menentukan fungsi latihan pengerjaan Menit
kerapatan dari suatu soal-soal, dan
fungsi yang dibentuk tanyajawab
oleh dua variable acak
14. Mahasiswa mampu Proses Acak Memperhatikan, 510
memahami definisi - Sifat-sifat proses menjawab, bertanya, Menit
proses acak dan acak: stationarity, dan mengomentari
klasifikasinya ergodicity, WSS, hasil presentasi
Mean dan
Variance
15. Mahasiswa mampu: Kovariansi, Korelasi, Pemaparan materi, 510 Tugas

- menjelaskan dan Momen latihan pengerjaan Menit
kovariansi, korelasi dan soal-soal, dan
momen tanyajawab
- menghitung aauto
korelasi dan korelasi
silang dari dua proses
acak.
16 EvaluasiAkhir Ujian Akhir Semester Menjelaskan aturan 100 UjianTulis
(UAS) selama UAS Menit (100
berlangsung dan menit)
mahasiswa
mengerjakan soal
yang diberikan
 D. P. Bertsekas and J. Tsitsiklis, Introduction to Probability, 2nd ed., Athena Scientific
Publishing, 2010.
 J. A. Gubner, Probability and Random Processes for Electrical and Computer Engineers,
Cambridge University Press, 2006.
 G. R. Cooper and C. D. McGillem, Probabilistic Methods of Signal and System Analysis,
Oxford Press. 1998.

dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Roslidar, S.T., M.S.Tc.E.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 197807192002122002
MATA KULIAH:
Algoritma dan Struktur Data + Lab

(TKT 204)


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Algoritma dan Struktur Data + Lab Semester: 4

Kode : TKT-204; SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO) :

CP.13 Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan menginterpretasikan data;
CP.15 Memiliki pengetahuan untuk menerapkan ilmu pengetahuan alam, matematika dan matematika lanjut
pada tingkatan aljabar dan trigonometri untuk pembangunan, pengujian, operasi, dan pemeliharaan
sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
CP.16 Memiliki pengetahuan untuk memanfaatkan statistik/probabilitas, metode transformasi, matematika
diskrit, kalkulus diferensial dan integral untuk diterapkan dalam mendukung sistem komputer, dan/atau
sistem yang berbasis pada komputer;
CP.17 Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-masalah teknis dan
memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya;
CP.18 Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik modern yang
dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya;
CP.19 Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta penerapannya sesuai
bidang keahliannya;
CP.21 Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya untuk
memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ekonomi,
lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan;
CP.22 Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar rekayasa
perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merancang, membangun, menguji,
mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
CP.24 Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer dan/atau sistem yang
berbasis pada komputer;

Memahami konsep-kosep dasar dari berbagai jenis struktur data, memahami cara membangun
rancangan struktur data terbaik untuk merepresentasikan data tertentu dan mengerti cara
mengimplementasikan dalam bentuk program pada kasus sederhana, serta mampu memahami jenis
struktur data dan algoritma terbaik untuk diterapkan dalam kasus-kasus nyata.
2 78 – 86 AB PR/Tugas 25%
3 69 – 77 B Quis 10%
4 60 – 68 BC UTS 25%
5 51 – 59 C UAS 25%
6 41 – 50 D Praktikum 10%
7 0 – 40 E Total 100%
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kreteria Bobot

Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelaj Belajar Penilaian Nilai
Pelajaran) aran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa mengerti - Kontrak Ceramah, 510 - Kelengkapan 2%
dan memahami perkuliahan Diskusi, dan kebenaran
- Pendahuluan penjelasan
konsep struktur data Contoh
Linked List
Linked List - Header node
2 Mahasiswa mampu - Add, search dan Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
membangun struktur delete node Diskusi, dan kebenaran
- Kompleksitas penjelasan
data Linked List, Contoh
- Contoh
menambah, mencari, implementasi
dan mengeluarkan
data dari Linked List
3 Mahasiswa mengerti - Menginisilisasikan Ceramah, 510 - Kelengkapan 4%

dan memahami Stack kuis dan kebenaran
- Fungsi standar: penjelasan
konsep struktur data
push dan pop
Stack, membangun - Kompleksitas
struktur data stack, - Aplikasi stack
serta memahami pada perubahan
konsep LIFO dan ekspresi infix
postfix
aplikasinya
4 Mahasiswa mengerti - Mendeklarasi Ceramah, 510 - Kelengkapan 2%

dan memahami struct untuk Diskusi, dan kebenaran
membangun penjelasan
konsep struktur data Contoh
struktur data
Queue (antrian) dan Queue
mampu membangun - Menginisilisasikan
struktur data Queue, Queue
- Insert dan Remove
memahami konsep
dalam Queue
FIFO dan aplikasinya- Implementasi
Queue
5 Mahasiswa mengerti - Mahasiswa Ceramah, 510 - Kelengkapan 4%
dan memahami mengerti dan Diskusi, dan kebenaran
memahami konsep penjelasan
konsep struktur data tugas
struktur data
Binary Search Tree Binary Search
(BST), mampu Tree (BST)
membangun struktur - Mahasiswa
data BST, memahami mampu
membangun
cara membangun
struktur data BST,
BST dan memahami cara
kompleksitasnya membangun BST
dan
kompleksitasnya
dan memahami 3 mengerti dan Diskusi, dan kebenaran
memahami 3 penjelasan
bentuk penelusuran Contoh
bentuk
(Tree Traversal) penelusuran (Tree
Binary Search Tree Traversal) Binary
(BST), mampu Search Tree (BST)
membedakan cara - Mahasiswa
mampu
penelusuran BST
membedakan cara
penelusuran BST
memahami menjawab
struktur data Heap Contoh
struktur data Heap
dan Heapify, dan Heapify
memahami cara - Mahasiswa
membangun Heap memahami cara
dan Heapify serta membangun Heap
dan Heapify serta
aplikasinya
aplikasinya
8 Ujian Tengah Ujian Tengah Tes/ ujian 510 - Kelengkapan 25%
Semester Semester dan kebenaran
penjelasan
9 Mahasiswa - Mahasiswa Ceramah, 510 - Kelengkapan 4%
memahami metode memahami metode kuis dan kebenaran
Quick sort dan penjelasan
Quick sort dan
kompleksitasnya
kompleksitasnya
dan mampu mengerti dan Diskusi, dan kebenaran
mampu memahami penjelasan
memahami teknik Contoh
teknik pengurutan
pengurutan sederhana
sederhana, - Mahasiswa
memahami metode memahami metode
Bubble sort, selection Bubble sort,
selection sort,
sort, insertion sort
insertion sort dan
dan kompleksitasnya kompleksitasnya
memahami teknik penjelasan
teknik pengurutan Tugas
pengurutan lanjut
lanjut seperti quick (Advanced Sorting
sort Techniques)
- Mahasiswa
memahami konsep
quick sort

teknik pengurutan Contoh
pengurutan lanjut
merge sort yang lain
- Mahasiswa
memahami konsep
merge sort
teknik pencarian Contoh
pencarian
Binary Search dan - Mahasiswa
kompleksitasnya memahami metode
Binary Search dan
kompleksitasnya
14 Mahasiswa mengerti - Mahasiswa Ceramah, 510 - Kebenaran 4%
dan memahami mengerti dan tugas menjawab
memahami
struktur data hash,
struktur data hash
hash function dan dan hash function
cara membangun - Mahasiswa
struktur data hash memahami cara
membangun
struktur data hash
15 Mahasiswa - Mahasiswa Praktikum 510 - Kebenaran 12%
mempresentasikan mempresentasikan dan menjeleskan
permasalahan big big challenge presentasi - Kemampuan
challenge kepada dosen dan presentasi
mahasiswa
16 Ujian Akhir SemesterUjian Akhir Semester Tes/ ujian 510 - 25%
TOTAL 100%

1. Moh. Sjukani, “Struktur Data (Algoritma & Struktur Data 1) dengan C,C++”, Mitra Wacana Media,
Jakarta 2013
2. Moh. Sjukani, “Struktur Data (Algoritma & Struktur Data 2) dengan C,C++”, Mitra Wacana Media,
Jakarta 2013
3. Michael T. Goodrich, Roberto Tamassia, Michael H. Goldwasser, "Data Structures and Algorithms in
Java 6th Edition", Wiley, 2014

dto dto

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19720318 199512 1 001
MATA KULIAH:
PENGOLAHAN SINYAL DIGITAL + LAB

(TKT 206)
Rusdha Muharar, ST., M.Sc, PhD

Dr. Fitri Arnia, ST., M.Eng.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengolahan Sinyal Digital+Lab Sem. : 4

Kode : TKT206 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : - Rusdha Muharar, ST., M.Sc., PhD
- Dr. Fitri Arnia, ST., M.Eng.Sc

1. Mampu memahami konsep sinyal waktu diskret (WD) dan melakukan operasi-operasi sinyal
WD.
2. Mampu memahami konsep Sistem Waktu Diskret (SWD) dan sifat Linier Tak-Ubah Waktu.
3. Mampu mengaplikasikan Transformasi-Z dalam menganalisis SWD yang dimodelkan dalam
bentuk persamaan beda (difference equation) termasuk didalamnya perhitungan Fungsi
Transfer dan penentuan Pole-Zero dari sistem.
4. Mampu konsep dan perhitungan Deret Fourier dan Transformasi Fourier Waktu Diskret
(DTFS dan DTFT)
5. Mampu konsep pencuplikan (sampling), penentuan kecepatang pencuplikan Nyquist (Nyquist
Sampling Rate), dan memahami cara kerja analog to digital converter (ADC) dan Digital to
Analog Converter (DAC).
6. Mampu memahami konsep dan perhitungan Transformasi Fourier Diskret (DFT) dan
Transformasi Fourier Cepat (FFT).
7. Mampu memahami konsep dan melakukan simulasi perancangan filter digital Finite Impulse
Response (FIR).
8. Mampu memahami konsep dan melakukan simulasi perancangan filter digital Infinite Impulse
Response (IIR).

Penilaian
1 87 – 100 A Kehadiran/Kuis 5%
3 69 – 77 B Ujian Tengah 30%
4 60 – 68 BC Semester
5 51 – 59 C Ujian Akhir 30%
6 41 – 50 D Semester
7 0 – 40 E Total 100%
Strategi Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Waktu Bobot
Pembela Penilaian
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Belajar Nilai
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mampu membedakan antara  Pengenalan sinyal Ceramah, 2 x 50
sinyal waktu analog dan waktu diskret beserta diskusi menit
waktu diskret (WD) contoh-contohnya
 Mampu menjelaskan alur  Konsep dasar
sistem pengolahan sinyal pengolahan sinyal
digital digital dan contoh-
 Mampu menjelaskan jenis- contoh aplikasinya
jenis sinyal WD  Klasifikasi sinyal
WD
2  Mampu menuliskan atau  Representasi Sinyal Ceramah, 2 x 50
menggambarkan sinyal WD Waktu Diskret diskusi menit
dalam bentuk fungsi  Operasi-operasi pada
matematis, tabular, deret amplitudo sinyal WD
dan grafik.  Operasi-operasi Praktek/ 2 x 50 Kelengkapan 5%
 Mampu melakukan operasi- sinyal pada domain Lab menit laporan dan
operasi sinyal pada waktu/sampel kebenaran
amplitudo dan domain  Sinyal WD penjelasan
waktu. elementer: unit setiap hasil
 Mampu memahami dan impulse dan step, praktek
menjelaskan kembali sinyal- ramp, pulsa dan
sinyal WD elementer sinusoidal
3  Mampu memahami dan  Pengenalan Sistem Ceramah, 2 x 50
menjelaskan sifat linier dan Waktu Diskret diskusi menit
tak-ubah waktu sebuah (SWD) dan sifat
sistem waktu diskret (SWD) Linier Tak-Ubah Praktek/ 1 x 50 Kelengkapan 2.5%
 Mampu memahami konsep Waktu (LTI) Lab menit laporan dan
dasar tanggapan impuls dan  Tanggapan Impuls kebenaran
konskuensi pada SWD dan Penjumlahan penjelasan
 Mampu melakukan Konvolusi setiap hasil
perhitungan Penjumlahn praktek
Konvolusi
4  Mampu memodelkan sistem  Pengenalan model Ceramah, 2 x 50
waktu diskret sederhana SWD dalam bentuk diskusi menit
dalam persamaan beda persamaan beda
 Mampu memodelkan SWD (difference equation) Kuis 30 Kebenaran 2.5%
dalam domain-z (frekuensi  Model sistem dalam menit perhitungan
kompleks) domain frekuensi dan
 Mampu menghitung fungsi kompleks dengan penjelasan
transfer dan menentukan Transformasi-Z
pole dan zero sistem  Fungsi Transfer dan
Pole-Zero
5  Mampu menghitung  Tanggapan SWD Ceramah, 2 x 50
tanggapan atau ouput sistem dengan diskusi menit
yang dimodelkan dalam Transformasi-Z
persamaan beda dengan  Pole-Zero dan Praktek / 2 x 50 Kelengkapan 5%
menggunakan perangkat stabilitas sistem Lab menit laporan dan
Transformasi Z kebenaran
 Mampu menjelaskan penjelasan
hubungan antara pole-zero setiap hasil
sistem dengan stabilitas praktek
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
sistem
6  Mampu mengghitung Deret  Definisi dan Ceramah, 2 x 50

Fourier Waktu Diskret perhitungan DTFS diskusi menit
(DTFS)  Definisi dan
 Mampu menghitung perhitungan DTFT
Transformasi Fourier Waktu  Sifat-sifat DTFT
Diskret (DTFT)
 Mampu menggunakan sifat-
sifat DTFT
7  Mampu menghitung  Teorema pencuplikan Ceramah, 2 x 50

kecepatan pencuplikan (sampling) Nyquist diskusi menit
Nyquist  Proses ADC dan
DAC Praktek / 2 x 50 Kelengkapan 5%
 Mampu memahami prinsip
 Kuantisasi Lab menit laporan dan
kerja analog to digital DTFT kebenaran
converter (ADC) dan digital dan penjelasan
to analog converter (DAC) Sampling setiap hasil
 Mampu memahami proses praktek
kuantisasi
8 Mampu menjawab pertanyaan Ujian Tengah Semester Ujian 2 x 50 Kebenaran UTS

UTS. untuk materi pertemuan Tertulis menit perhitungan (30 %)
1-7 & penjelasan
9  Mampu memahami dan  Prinsip dasar dan Ceramah, 2 x 50a.
menjelaskan prinsip dasar perhitungan DFT diskusi menit
Transformasi Fourier  Sifat-sifat DFT
Diskret (DFT)
 Mampu menghitung DFT
sinyal WD
 Mampu memahami dan
menggunakan sifat-sifat
DFT dalam analisis
frekuensi sinyal
10  Mampu menjelaskan prinsip  Prinsip dasar dan Ceramah, 2 x 50
dasar Transformasi Fourier perhitungan FFT diskusi menit
Cepat (FFT)  Sifat-sifat FFT
 Mampu melakukan Praktek / 2 x 50 Kelengkapan 5%
perhitungan FFT Lab DFT menit laporan dan
 Mampu menggunakan sifat- dan FFT kebenaran
sifat FFT penjelasan
setiap hasil
praktek
11  Mampu memahami,  Struktur Filter FIR Ceramah, 2 x 50
menjelaskan dan  Struktur Filter IIR diskusi menit
menggambarkan struktur
filter Finite Impulse Kuis 30 Kebenaran 2.5%
Response (FIR) dan Infinite menit perhitungan/
Impuls Response (IIR) penjelasan
12-13  Mampu merancang filter  Perancangan Filter Ceramah, 3 x 50

FIR berdasarkan spesifikasi FIR diskusi menit
yang ditentukan
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Praktek / 2 x 50 Kelengkapan 5%
Lab menit laporan dan
kebenaran
penjelasan
setiap hasil
praktek
14-15  Mampu merancang filter  Perancangan Filter Ceramah, 3 x 50

IIR berdasarkan spesifikasi IIR diskusi menit
yang ditentukan
Praktek / 3 x 50 Kelengkapan 7.5%
Lab menit laporan dan
kebenaran
penjelasan
setiap hasil
praktek
16 Mampu menjawab pertanyaan Ujian Akhir Semester Ujian. 2 x 50 UAS
UAS. untuk materi pertemuan menit (30 %)
9-15

1. D. Manolakis dan V. Ingle, Applied Digital Signal Processing, Cambridge University Press,
Cambridge, UK, 2011.
2. B. P. Lathi dan R. Green, Essentials of Digital Signal Processing, Cambridge University
Press, New York, USA, 2014.
3. V. Ingle dan J. Proakis, Digital Signal Processing Using Matlab, Cengage Learning, 2012.
Banda Aceh, 1 September 2017

Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Rusdha Muharar, ST., M.Sc, PhD

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19780418 200604 1 003
MATA KULIAH
ARISTEKTUR SISTEM KOMPUTER (TKT 208)

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Arsitektur Sistem Komputer Semester : 4

Kode : TKT 208 SKS : 2 (2-0) SKS
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Fardian, S.T., M.Sc.

pengetahuan/teknologi/ rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global, ekonomi,
menganalisa dan menyelesaikan masalah atau memberikan solusi alternatif dalam bidang
teknik komputer dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang keahliannya;

1. Mampu mengorganisir dasar-dasar perancangan (pengkodeaan instruksi, register, sistem
penjadwalan dan pengendalian) sistem komputer
2. Mampu menjelaskan langkah-langkah perancangan komputer dasar, siklus instruksi, input-
output, dan interupsi
3. Mampu menjelaskan karakteristik-karateristik penting dari instruksi, jenis-jenis operand, tipe
data dan operasi
4. Mampu menjelaskan berbagai jenis mode pengalamatan dan format-format instruksi
5. Mampu menjelaskan konsep Instruction Set Architecture (ISA)
6. Mampu menjelaskan konsep pemrosesan paralel, pemrosesan pipeline, dan vektor
7. Mampu menjelaskan penggunaan bahasa Assembly sebagai low-level programming pada
sistem Mikroprosesor
8. Mampu menjelaskan konsep Multicore untuk peningkatan performa komputasi
9. Mampu menjelaskan konsep Sistem Embedded berikut pemanfaatan sejumlah elemen
eksternal untuk pemrosesan informasi yang less-visible bagi pemantauan pengendalian suatu
sistem
10. Mampu menjelaskan konsep sistem paralel dan terdistribusi untuk peningkatan performa
komputasi
11. Mampu menjelaskan konsep dan layanan yang disediakan pada sistem Cloud Computing
12. Mampu menjelaskan konsep Internet of Thing (IoT) dan aplikasi dari sistem IoT

1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C
Ujian Akhir Semester 25%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E Total 100%

Kemampuan
Minggu Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Penilaian Bobot
Ke- Yang (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiwa Basic Computer Ceramah, 2 x 50 Tugas (1): 7,5%
mampu System and Design I tanya-jawab, - mampu
mengorganisir - Overview alat peraga, menguraikan dasar-
dasar-dasar - Instruction Codes tugas (1) dasar perancangan
perancangan - Computer sistem komputer
sistem komputer Registers - mampu menjelaskan
b. Mahasiswa - Computer deskripsi komputer
mampu Instructions secara utuh
menguraikan - Timing and - mampu menjelaskan
pengkodeaan Control langkah-langkah
instruksi, perancangan dasar
register, instruksi komputer
komputer
c. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
penjadwalan dan
pengendalian
pada sistem
komputer
Kemampuan
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2 a. Mahasiswa Basic Computer Ceramah, 2 x 50 Afektif:
mampu System and Design tanya-jawab, - tepat waktu dan
menguraikan II alat peraga, bertanggungjawab
siklus instruksi, - Instruction Cycle tugas (1)
input-output dan - Memory-Reference
interupsi Instructions
b. Mahasiswa - Input-Output and
mampu Interrupt
menjelaskan - Complete Computer
deskripsi Description
komputer secara - Design of Basic
utuh Computer
c. Mahasiswa - Design of
mampu Accumulator Logics
menjelaskan
langkah
perancangan
dasar komputer
3 a. Mahasiswa Instruction Sets Ceramah, 2 x 50 Tugas (2): 7,5%
mengetahui - Machine tanya-jawab, - mampu
gambaran Instruction alat peraga, tes menjelaskan
karakteristik- Characteristics tertulis karakteristik-
karateristik Types of (Tugas 2) karateristik penting
penting dari Operands dari instruksi
instruksi - Data TypesTypes - mampu
b. Mahasiswa of Operations menjelaskan jenis-
memahami jenis- - Addressing jenis operand (dan
jenis operand Modes beberapa jenis
(dan beberapa - Instruction operator)
jenis operator) Formats - mampu
c. Mahasiswa menjelaskan tipe
memahami tipe data dan operasi
data dan operasi - mampu
d. Mahasiswa menjelaskan
memahami berbagai jenis mode
berbagai jenis pengalamatan yang
mode umum dilakukan
pengalamatan pada set instruksi
yang umum - mampu
dilakukan pada menjelaskan
set instruksi. format-format
e. Mahasiswa instruksi
memahami
format-format
instruksi
Kemampuan
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4 a. Mahasiswa Central Processing Ceramah, alat 2 x 50 - mampu menjelaskan
mema-hami Unit (CPU) peraga, tanya- organisasi processor
organisasi - Processor jawab, tugas - mampu menjelaskan
prosessor Organization (2) organisasi register,
b. Mahasiswa - Register siklus instruksi, dan
memahami Organization cara kerja pipelining
organisasi - Instruction Cycle instruksi
register - Instruction - mampu menjelaskan
c. Mahasiswa Pipelining Instruction Set
memahami Architecture
siklus instruksi
d. Mahasiswa
prinsip dasar dan Afektif:
cara kerja tepat waktu dan
pipelining bertanggungjawab
instruksi
5 a. Mahasiswa Instruction Set Ceramah, alat 2 x 50
memahami Architecture (ISA) peraga, tanya-
Instruction Set - Memory jawab, tugas
Architecture Locations and (2)
b. Mahasiswa Addresses
memahami - Memory
alamat dan lokasi Operations
memori - Instruction
c. Mahasiswa Sequencing
memahami - Addressing
urutan instruksi Modes
dan metode - Stacks and
pengalamatan Subroutines
untuk mengakses - Additional
register dan Instructions
operan memori - Dealing with 32-
d. Mahasiswa Bit Immediate
stacks dan Values
subroutines - CISC Instruction
e. Mahasiswa Sets
mengetahui - RISC and CISC
jenis-jenis Styles
instruksi
tambahan
f. Mahasiswa
mengetahui set-
set instruksi
CISC dan
mampu
membedakan
RISC dan CISC
Kemampuan
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6 a. Mahasiswa Pipeline and Vector Ceramah, alat 2 x 50 Quis 1: 10%
memahami Processing peraga, tanya- - mampu menjelaskan
konsep - Parallel jawab, quis (1) konsep pemrosesan
pemrosesan Processing paralel
paralel - Pipelining - mampu menjelaskan
b. Mahasiswa Processing kelebihan
mampu - Arithmetic dan penggunaan bahasa
menjelaskan Instruction Assembly sebagai
pemrosesan Pipeline low-level
pipeline dan - RISC dan CISC programming
vektor Pipeline language untuk
c. Mahasiswa - Vector pemrograman level
memahami Processing mikroprosesor
aritmatik dan - Array Processors
instruksi pipeline
d. Mahasiswa Afektif:
memahami tepat waktu dan
perbedaan bertanggungjawab
pipeline CISC
dan RISC
7 a. Mahasiswa Assembly Language Ceramah, 2 x 50
mengetahui - Machine tanya-jawab,
penggunaan Language tes tertulis,
bahasa Assembly - Assembly quis (1)
b. Mahasiswa Language
mengetahui cara - The Assemblers
mengoperasikan - Program Loops
instruksi- - Programming
instruksi dasar Arithmetic and
yang terdapat Logic Operations
pada bahasa - Subroutines
Assembly - Input-Output
Programming
menguasai Semester - Mahasiswa
materi minggu menguasai materi
1-7 minggu 1-7
9 a. Mahasiswa Multicore Computer Ceramah, alat 2 x 50 Tugas (3): 7,5%
mampu - Multicore peraga, tanya- - mampu
menjelaskan Organization jawab, tugas menjelaskan konsep
konsep dasar - Hardware (3) dasar suatu
suatu rancangan Performance rancangan multicore
multicore Issues prosesor
prosesor - Software - mampu
b. Mahasiswa Performance menjelaskan konsep
mampu Issues Sistem Embedded
menjelaskan isu
Kemampuan
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dari Hardware - mengetahui
dan Software penggunaan sensor
yang bisa dan aktuator pada
menghambat suatu sistem
kinerja suatu mikrokontroler
komputer yang
multicore Afektif:
10 a. Mahasiswa Embedded Systems Ceramah, alat 2 x 50 tepat waktu dan
memahami I peraga, tanya- bertanggungjawab
konsep Sistem - Embedded jawab, tugas
Embedded Systems (3)
b. Mampu Overview
menjelaskan - Microcontroller
penggunaan chip Chips for
mikrokontroler Embedded
pada Applications
pengaplikasian - A Simple
sistem embedded Microcontroller
11 a. Mahasiswa Embedded Systems Ceramah, alat 2 x 50
memahami II peraga, tanya-
penggunaan - Sensors and jawab, tugas
sensor dan Actuators (3)
aktuator pada - Microcontroller
suatu sistem Families
mikrokontroler - Design Issues
12 a. Mahasiswa Parallel Processing Ceramah, alat 2 x 50 Test tertulis (quis 2): 10%
memahami (Multiprocessor) peraga, tanya- - mampu
konsep dasar - Multiple jawab, tugas menjelaskan
Multiprocessor Processor (3) konsep dasar dan
pada pemrosesan Organization pemanfaatan
secara paralel - Symmetric multiprocessor
b. Mahasiswa Multiprocessor untuk peningkatan
mampu - Cache Coherence performa
menjelaskan and MESI komputasi
teknik-teknik Protocol
yang digunakan - Multithreading
untuk and Chip
peningkatan Multiprocessor
performa pada - Cluster
konsep - Non-uniform
Multiprocessor Memory Access
- Vector
Computation
13 a. Mahasiswa Distributed System Ceramah, alat 2 x 50 Tugas (4): 7,5%
memahami - Distributed peraga, tanya- - mampu
konsep sistem System – jawab, tugas menjelaskan sistem
komputasi Pengantar (4)
Kemampuan
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
paralel dan - Sistem Komputasi komputasi paralel
terdistribusi Paralel dan dan terdistribusi
b. Mahasiswa Terdistribusi - mampu
memahami - Arsitektur Sistem menjelaskan
Arsitektur Sistem Komputasi arsitektur sistem,
Komputasi terdistribusi platform, servis
Terdistribusi - Contoh penerapan cloud computing
c. Mahasiswa me- - mampu
ngetahui contoh memberikan contoh
penerapan Sis- penerapan sistem
tem Terdistribusi komputasi paralel
14 a. Mahasiswa Cloud Computing I Ceramah, alat 2 x 50 dan terdistribusi
memahami - Arsitektur Sistem peraga, tanya- serta cloud
bagaimana Cloud Computing jawab, tugas computing
arsitektur Cloud Platform Cloud (4) - mampu
Computing Computing menjelaskan konsep
b. Mahasiwa - Servis pada Cloud IOT
mengetahui Computing - mampu
platform dan memberikan contoh
servis cloud penerapan IOT
computing
15 a. Mahasiswa Internet of Things Ceramah, alat 2 x 50 Afektif:
memahami (IOT) peraga, tanya- tepat waktu dan
konsep yang - Pengantar IOT jawab, tugas bertanggungjawab
diterapkan untuk - Client Side IOT (4)
pengembangan (ITO Device
IOT Layer)
b. Mahasiswa - Server Side IOT
mengetahui (IOT Gateway
contoh penerapan Layer)
IOT - Client Server
Connection (IOT
Platform Layer)
- Contoh penerapan
16 Mahasiswa mampu Ujian Akhir Tes tulis 2 x 50 Ujian tertulis 25%
menjelaskan Semester Mahasiswa
pemahaman menguasai materi
tentang Arsitektur minggu 9-15
Sistem Komputer
secara menyeluruh
TOTAL 100%
Education Inc.
 E.A Lee and S.A Seshia (2017), Introduction to Embedded Systems A Cyber-Physical
Systems Approach, The MIT Press
 Raj Kamal (2008), Embedded Systems, Architecture, Programming, and Design 2nd Edition,
The McGraw-Hill Companies, Inc.
 T. Erl, R. Puttini, Z. Mahmood (2014), Cloud Computing Concepts, Technology, &
Architecture, Prentice Hall
 J. Blazewicz (2000), Handbook on Parallel and Distributed Processing, Springer
 Serpanos, Dimitrios, Wolf, Marilyn (2018), Internet-of-Things (IoT) Systems, Springer

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Fardian, ST., M.Sc )

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790102 200312 1 004
MATA KULIAH:
JARINGAN KOMPUTER + LAB

(TKT 210)
Dr. Teuku Yuliar Arif, S.T., M.Kom.

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Jaringan Komputer + Lab Semester : 4

Kode : TKT210 SKS : 4 (3-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Teuku Yuliar Arif, S.T., M.Kom.

pengujian, operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada
komputer.
rekayasa
1. Mampu memahami konsep jaringan komputer dan protokol jaringan TCP/IP.
2. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja lapisan physical jaringan komputer.
3. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja lapisan data link jaringan komputer.
4. Mampu menggunakan perulangan dan percabangan untuk mengembangkan sebuah aplikasi.
5. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja lapisan network jaringan komputer.
6. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja lapisan transport jaringan komputer.
7. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja lapisan application jaringan
komputer.
8. Mampu membuat, mengkonfigurasi dan menganalisis jaringan LAN Ethernet (Direct link)
IEEE 802.3.
9. Mampu membuat, mengkonfigurasi dan menganalisis jaringan LAN Ethernet (Switch Link)
IEEE 802.3.
10. Mampu membuat, mengkonfigurasi dan menganalisis jaringan WLAN WiFi IEEE 802.11.
11. Mampu memonitor dan menganalisis trafik TCP dan UDP.
12. Mampu memonitor dan menganalisis trafik Web, FTP, Email, SNMP, Voip dan video
streaming.

Penilaian
1 87 – 100 A Tugas 20%
3 69 – 77 B Ujian Tengah 25%
4 60 – 68 BC Semester
5 51 – 59 C Ujian Akhir 25%
6 41 – 50 D Semester
7 0 – 40 E Total 100%

Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak kuliah;  Kontrak Kuliah Ceramah, 4 x 50 Mengerjakan Tugas
 Mampu menyebutkan  Pengantar Jaringan tanya- menit Tugas (2 %)
komponen-komponen Komputer jawab,
jaringan komputer  Kebutuhan Jaringan tugas
 Mampu menyebutkan Komputer materi
ukuran kiner jaringan  Pengukuran kinerja kuliah.
komputer Jaringan Komputer
 Mampu menyebutkan  Arsitektur Internet
lapisan protokol jaringan  Lapisan protokol
komputer Jaringan Komputer
 Mampu menggunakan tool  Implementasi open
pengujian kinerja jaringan source Jaringan
komputer Komputer
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2  Mampu menjelaskan fungsi  Lapisan Physical Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
lapisan physical  Data dan sinyal tanya- menit Tugas (2 %)
 Mampu menyebutkan jenis  Transmission dan jawab,
data dan sinyal pada reception flow tugas
jaringan komputer  Medium kabel dan materi
 Mampu menjelaskan blok wireless kuliah.
transmission dan reception  Pengkodean
flow informasi dan
 Mampu menjelaskan transmisi baseband
medium kabel dan wireless  Modulasi digital dan
 Mampu membuat multiplexing
pengkodean informasi dan  Spread spectrum
transmisi baseband  Single-Carrier vs.
 Mampu membedakan Multipe-Carrier
modulasi digital dan  MIMO
multiplexing
 Mampu menjelaskan
metode spread spectrum
perbedaan Single-Carrier
vs. Multipe-Carrier
3  Mampu menjelaskan fungsi  Lapisan Data link Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
lapisan Data link  Framing tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan format  Addressing jawab,
Framing  Error control dan tugas
 Mampu menjelaskan sistem reliability materi
Addressing IPv4 dan IPv6  Flow control kuliah.
 Mampu menjelaskan Error  Medium Access
control dan reliability Control
 Mampu menjelaskan flow  High-Level Data
control Link Control
 Mampu menjelaskan fungsi  Point-to-Point
Medium Access Control Protocol
 Mampu menjelaskan cara  Ethernet IEEE 802.3
kerja High-Level Data Link
Control
 Mampu menjelaskan cara
kerja Point-to-Point
Protocol
kerja Ethernet IEEE 802.3
4  Mampu menjelaskan cara  Wireless Link Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
kerja Wireless Link  WLAN IEEE tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan cara 802.11 jawab,
kerja WLAN IEEE 802.11  Teknologi Bluetooth tugas
 Mampu menjelaskan cara  Teknologi WiMAX materi
kerja Teknologi Bluetooth  Bridging kuliah.
 Tekn Mampu menjelaskan  Virtual LAN
cara kerja ologi WiMAX  Device driver
 Mampu menjelaskan cara Network Interface
kerja Bridging
kerja Virtual LAN
 Mampu menjelaskan fungsi
device driver Network
Interface
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
5  Mampu menjelaskan  Lapisan protokol Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
lapisan protokol Internet Internet tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan  Konektifitas jawab,
konektifitas dan skalabilitas  Skalabilitas tugas
jaringan komputer  Resource sharing materi
 Mampu menjelaskan cara  Internet Protocol kuliah.
kerja resource sharing versi 4
 Mampu menjelaskan  Network Address
pengalamatan Internet Translation
Protocol versi 4  Internet Protocol
 Mampu menjelaskan cara versi 6
kerja Network Address  Address Resolution
Translation Protocol
 Mampu menjelaskan  Dynamic Host
pengalamatan Internet Configuration
Protocol versi 6  ICMP
kerja Address Resolution
Protocol
kerja Dynamic Host
Configuration
kerja ICMP
6  Mampu membuat jaringan  Praktimkum Modul- Tugas 4 x 50a. Mengikuti Prak

komputer Ethernet IEEE 1: Jaringan LAN pendahul menit Praktikum (10 %)
802.3 sederhana yang Ethernet (Direct uan, b. Mengerjakan
hanya terdiri dari dua host link) IEEE 802.3 praktiku laporan
dan terhubung secara  Praktikum Modul-2: m, tugas praktikum
langsung (direct link) Jaringan LAN analisis
menggunakan kabel UTP. Ethernet (Switch data,
 Mampu memahami format Link) IEEE 802.3 tugas
frame dan pengalamatan laporan.
pada data link Ethernet.
 Mampu menguji dan
menganalisis kinerja
jaringan Ethernet direct
link.
 Mampu membuat jaringan
komputer LAN Ethernet
IEEE 802.3 menggunakan
switch hub MikroTik.
 Mampu memahami format
frame dan pengalamatan
pada data link Ethernet
IEEE 802.3.
jaringan Ethernet swicth
link.
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
7  Mampu membuat jaringan  Praktikum Modul-3: Tugas 4 x 50a. Mengikuti Prak
komputer WLAN WiFi Jaringan WLAN pendahul menit Praktikum (10 %)
IEEE 802.11 menggunakan WiFi IEEE 802.11 uan, b. Mengerjakan
 Praktikum Modul-4: praktiku laporan
wireless router MikroTik.
Internetworking m, tugas praktikum
 Mampu memahami format analisis
frame dan pengalamatan data,
pada data link WiFi IEEE tugas
802.11. laporan.
jaringan WLAN WiFi IEEE
802.11.
 Mampu membuat
internetworking jaringan
komputer yang terdiri atas
jaringan Ethernet IEEE
802.3 dan jaringan WiFi
IEEE 802.11.
 Mampu memahami format
header packet di lapisan
network.
 Mampu memahami IPv4
address dan metode
subneting menggunakan
CIDR.
 Mampu memahami static
routing, NAT dan ARP..
8 Mampu menjawab pertanyaan Semua materi yang telah Ujian 2 x 50 Menjawab UTS
UTS. dipelajari sebelumnya Tertulis menit semua (20 %)
pertanyaan
9  Mampu menjelaskan prisip  Prisip routing Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
routing  Intra-Domain tanya- menit Tugas (2 %)
 Mampu menjelaskan cara routing jawab,
kerja Intra-Domain routing  Inter-Domain tugas
 Mampu menjelaskan cara rouitng materi
kerja Inter-Domain rouitng  Multicast routing kuliah.
 Mampu menjelaskan cara  Inter-Domain
kerja Multicast routing Multicast
kerja Inter-Domain
Multicast
10  Mampu menjelaskan fungsi  Lapisan transport Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
lapisan transport  Node-to-node vs. tanya- menit Tugas (2 %)
 Mampu menjelaskan perbedaan end-to-end jawab,
antara Node-to-node vs. end-to- tugas
 Error control dan
end materi
 Mampu menjelaskan cara kerja reabilitas kuliah.
Error control  Flow control dan
 Mampu menjelaskan cara kerja congestion control
Flow control dan congestion  Aliran packet pada
control lapisan transport
 Mampu menjelaskan cara kerja  User Datagram
aliran packet pada lapisan
Protocol
transport
 Mampu menjelaskan fungsi  Format header
User Datagram Protocol UDP
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu menjelaskan Format  Per-segment
header UDP checksum
 Mampu menjelaskan cara kerja  Transmission
Per-segment checksum
Control Protocol
 Mampu menjelaskan cara kerja
Transmission Control Protocol  Format header
 Mampu menjelaskan format TCP
header TCP  TCP flow control
 Mampu menjelaskan cara kerja  TCP congestion
TCP flow control control
TCP congestion control
11  Mampu menjelaskan TCP  TCP performance Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
performance  Pemograman socket tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan fungsi  Binding aplikasi jawab,
pemograman socket melalui UDP dan tugas
 Mampu menjelaskan cara TCP materi
kerja binding aplikasi  Protokol transport kuliah.
melalui UDP dan TCP untuk aplikasi
 Mampu menjelaskan cara realtime
kerja protokol transport  RTP
untuk aplikasi realtime  RTCP
kerja RTP
kerja RTCP
12  Mampu menjelaskan fungsi  Lapisan aplikasi Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
Lapisan aplikasi  Domain Name tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan cara System (DNS) jawab,
kerja Domain Name System  E-Mail tugas
(DNS)  World Wide Web materi
 Mampu menjelaskan cara (WWW) kuliah.
kerja E-Mail  File Transfer
 Mampu menjelaskan cara Protocol (FTP)
kerja World Wide Web
(WWW)
kerja File Transfer Protocol
(FTP)
13  Mampu menjelaskan cara  SNMP Ceramah, 4 x 50a. Mengerjakan Tugas
kerja SNMP  VoIP tanya- menit Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan cara  Streaming jawab,
kerja VoIP  P2P tugas
 Mampu menjelaskan cara materi
kerja Streaming kuliah.
kerja P2P
14  Memahami konsep paket  Praktimkum Modul- Tugas 4 x 50a. Mengikuti Prak
TCP dan UDP. 5: Transmission pendahul menit Praktikum (10 %)
 Mampu memonitoring Control Protocol uan, b. Mengerjakan
paket TCP yang ada di  Praktikum Modul-6: praktiku laporan
jaringan.. User Datagram m, tugas praktikum
 Memahami tentang Protocol analisis
Mikrotik Router. data,
 Mahasiswa Mampu setting tugas
mikrotik router. laporan.
Strategi Kriteria
Pembela Penilaian
-jaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
15  Mampu membangun web  Praktimkum Modul- Tugas 4 x 50a. Mengikuti Prak
server, ftp server dan email 7: Web, Ftp, dan pendahul menit Praktikum (10 %)
server bebasis Linux. Email uan, b. Mengerjakan
 Mampu memonitoring  Praktikum Modul-8: praktiku laporan
trafik web, ftp dan email. SNMP, VoIP dan m, tugas praktikum
 Mampu mengkonfigurasi streaming analisis
protocol SNMP. data,
 Mampu membangkitkan tugas
trafik Voip dan video laporan.
streaming.
16 Mampu menjawab pertanyaan UAS Ujian. 2 x 50 Menjawab UAS
UAS. menit semua (20 %)
pertanyaan
pada UAS
TOTAL 100%

1. Computer Networks: An Open Source Approach, Ying-Dar Lin, Ren-Hung Hwang, Fred
Baker, published by McGraw Hill, Feb 2011.
2. Computer Networking A Top Down Approach, Kurose and Ross, Pearson.

Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Dr. Teuku Yuliar Arif, ST., M.Kom.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19730703 199903 1 003
MATA KULIAH:
SISTEM OPERASI
(TKT 212)
Dr. Ramzi Adriman, S.T, M.Sc

Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Operasi Semester : 4

Kode : TKT212 SKS : 3(3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Dr. Ramzi Adriman, S.T, M.Sc

rekayasa

1 87 – 100 A Komponen Penilaian Bobot Penilaian
2 78 – 86 AB Kehadiran 10%
3 69 – 77 B Tugas 15%
4 60 – 68 BC Proyek 20%
5 51 – 59 C Post-Test 10%
6 41 – 50 D Ujian Tengah Semester 20%
7 0 – 40 E Ujian Akhir Semester 25%
Total 100%
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot
Ke- Akhir (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Yang Diharapkan (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiswa a. Kontrak Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu perkuliahan tanya-jawab, dalam
memahami b. Pengertian sistem post-test memahami
target dan tujuan operasi materi
mata kuliah c. Organisasi sistem b. Post-test
b. Mahasiswa komputer
memahami d. Arsitektur sistem
definisi dari komputer
sistem operasi
c. Mahasiswa
mampu
membedakan
konsep sistem
operasi,
organisasi
sistem
komputer, dan
arsitektur sistem
komputer
2 a. Mahasiswa a. Operating sistem Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu services tanya-jawab, dalam
menjabarkan b. System calls dan post-test memahami
servis yang tipenya materi
disediakan c. Struktur dari b. Post-test
dalam sistem sistem operasi
operasi d. Sistem boot
b. Mahasiswa
mampu
mendeskripsika
n pengertian
sistem calls
beserta tipe-
tipenya
c. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
struktur dari
sistem operasi
d. Mampu
mendeskripsika
n apa itu sistem
boot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3 a. Mahasiswa a. Konsep proses Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu b. Penjadwalan tanya-jawab, dalam
menjabarkan proses post-test memahami
konsep proses c. Operasi dalam materi
seperti suatu proses b. Post-test
pengertian, d. Komunikasi dalam
status dari suatu proses:
proses, process shared memory vs
control block, message passing
dan operasi- system
operasinya
b. Mahasiswa
mampu
memahami
algoritma dalam
penjadwalan
suatu proses
c. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
serta
membedakan
jenis
komunikasi
antar proses
4 a. Mahasiswa a. Threads Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu b. Single thread vs tanya-jawab, dalam
mendeskripsika multi threads post-test memahami
n pengertian c. Multithreading materi
threads model: many-to- b. Post-test
b. Mahasiswa one, one-to-one,
mampu many-to-many
membedakan model
antara single d. Threading issues
thread dan multi
threads
c. Mahasiswa
memahami dan
dapat
membedakan
model dari
multithreads
d. Mahasiswa
mampu
menjabarkan
masalah-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
masalah yang
sering muncul
pada threads
5 a. Mahasiswa a. Sikronisasi proses Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 5%
mampu b. Mutex lock tanya-jawab, dalam
memahami c. Semaphore presentasi memahami
konsep d. Contoh materi
sinkronisasi sinkronisasi b. Presentasi
proses e. Tugas 1 tugas 1
b. Mahasiswa
mampu
memahami apa
itu mutex dan
semaphore
c. Mahasiswa
mampu
menjabarkan
contoh dari
sinkronisasi
proses
d. Mahasiswa
mampu
memberikan
presentasi teknis
terhadap hasil
tugas mereka
6 a. Mahasiswa a. Konsep dasar Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu penjadwalan tanya-jawab, dalam
menjelaskan b. Kriteria dari post-test memahami
konsep dasar dari penjadwalan materi
sebuah c. Algoritma b. Post-test
penjadwalan penjadwalan:
CPU FCFS, SJF,
b. Mahasiswa Priority, Round-
memahami Robin
kriteria dari suatu
penjadwalan
CPU
c. Mahasiswa
mampu
membedakan dan
mendefinisikan
beberapa
algoritma
penjadwalan
CPU
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
7 a. Mahasiswa a. Penjadwalan Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 5%
mampu multiple-processor tanya-jawab, dalam
menjelaskan b. Penjadwalan presentasi memahami
algoritma realtime CPU materi
penjadwalan scheduling: b. Presentasi
pada priority-based, tugas 2
multiprosesor rate-monotonic,
b. Mahasiswa earliest-deadline-
dapat first scheduling
mendefinisikan c. Tugas 2
beberapa
algoritma
penjadwalan
pada realtime
CPU
c. Mahasiswa
mampu
memberikan
presentasi
terhadap hasil
tugas mereka
8 a. Mampu Ujian Tengah Ujian 2x50menit Kebenaran 20%
menyelesaikan Semester dalam
Ujian Tengah menjawab
Semester dalam pertanyaan
waktu yang UTS
telah ditentukan
9 a. Mahasiswa a. Karakteristik Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu deadlock tanya-jawab, dalam
memahami b. Deadlock post-test memahami
pengertian prevention: mutex, materi
deadlock dan hold and wait, no b. Post-test
karakteristiknya preemption
b. Mahasiswa c. Deadlock
mampu avoidance:
menjelaskan resource allocation
beberapa cara graph, banker
menghindari algorithm
deadlock d. Deteksi deadlock
c. Mahasiswa dapat
menjelaskan
beberapa
algoritma untuk
menghindari
deadlock
d. Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mampu
menjabarkan
bagaimana cara
mendeteksi
terjadinya
deadlock
10 a. Mampu a. Konsep main Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
menjelaskan memory tanya-jawab, dalam
konsep dasar b. Alokasi memori post-test memahami
dari memori c. Segmentasi vs materi
utama (main paging b. Post-test
memory) d. Memori virtual
b. Mampu
menjelaskan
bagaimana cara
mengalokasikan
memori
c. Mampu
membedakan
antara
segmentasi dan
paging
d. Mampu
memahami
konsep memori
virtual
11 a. Mahasiswa a. Jenis-jenis media Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu penyimpanan tanya-jawab, dalam
mendefinisikan sekunder: post-test memahami
jenis-jenis magnetic disk, materi
media SSD, magnetic b. Post-test
penyimpanan tapes
sekunder b. Struktur dari disk
b. Mampu c. Penjadwalan disk
menjelaskan dan algoritmanya
struktur yang d. Manajemen disk
membangun
suatu disk
c. Mampu
menyebutkan
dan menjelaskan
algoritma-
algoritma
penjadwalan
suatu disk, serta
manajemennya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
12 a. Mahasiswa a. Konsep berkas Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 5%
memahami (file): atribut, tanya-jawab, dalam
konsep berkas operasi, tipe, presentasi memahami
(file) dalam struktur, struktur materi
suatu sistem berkas internal, b. Presentasi
operasi b. Metode tugas 3
b. Mahasiswa pengaksesan
mampu berkas
memahami c. Konsep direktori
beberapa dan struktur disk:
metode dalam single level, two
pengaksesan file level, tree
c. Mampu structure, acyclic
menjelaska n graph, general
konsep direktori graph
dan jenis-jenis d. Mounting, sharing,
struktur dari proteksi
disk
d. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
pengertian
mounting,
sharing, dan
proteksi dari
suatu berkas
13 a. Mahasiswa a. I/O hardware Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu b. I/O interface tanya-jawab, dalam
menjelaskan c. Kernel I/O post-test memahami
konsep dasar subsystem materi
I/O hardware d. Transforming I/O b. Post-test
dan I/O request to
interface hardware operation
b. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
pengertian dari
kernel I/O
subsistem
c. Mahasiswa
memahami
bagaimana suatu
I/O request
dapat diubah ke
operasi
hardware
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
14 a. Mahasiswa a. Konsep proteksi Ceramah, 3x50menit a. Kebenaran 2%
mampu b. Domain dari tanya-jawab, dalam
menjelaskan proteksi post-test memahami
konsep dari c. Security problem materi
proteksi dalam d. Program threat, b. Post-test
suatu sistem sistem threat, dan
operasi network threat
b. Mampu
mendefinisikan
domain dari
suatu proteksi
c. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perbedaan
antara proteksi
dan security
d. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perbedaan
antara threat
pada program,
pada sistem,
dan pada
jaringan
15 a. Mampu a. Presentasi proyek Presentasi, 3x50menit a. Presentasi 20%
memberikan akhir diskusi, tanya- proyek
presentasi teknis b. Review materi 9- jawab akhir
dari hasil proyek 14
akhir
b. Mahasiswa
mampu
menguasai
materi dari
pertemuan 9-14
16 Mampu Ujian Akhir Semester Ujian 2x50menit Kebenaran 25%
menyelesaikan dalam
ujian akhir semester menjawab
dalam waktu yang pertanyaan
telah ditentukan UAS
TOTAL 100%
1. Silberschatz, Galvin, and Gagne, “Operating System Concep Essentials”, John Wiley &
Sons 2011. ISBN 978-0-470-88920-6
2. A.S. Tanenbaum, “Modern Operating System 4th Edition”, Publisher Pearson, March
2014, ISBN-10: 013359162X, ISBN-13: 978-0133591620
3. W. Stalling, “Operating Systems: Internal and Design Principles 8thEdition”, Publisher:
Pearson; 8 Edition (February 2, 2014), ISBN-10: 0133805913, ISBN-13:978-
0133805918

dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Sc.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790130 200501 1 001
Mata Kuliah:
Interaksi Manusia dan Komputer

(TKT214)
Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Jaringan Komputer + Lab Semester: 4 (empat)

Koder : TKT 214 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL)

pengetahuan/teknologi/rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global, ekonomi, lingkungan,
dan sosial.
CP.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-masalah
teknis dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya.
CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan, dan alat-alat teknik modern
yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya.
CP.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya
untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan pertimbangan faktor-faktor seperti
ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas
dan keberlanjutan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

1. Mengetahui dan memahami sejumlah istilah dasar dalam interaksi manusia-komputer (HCI) dan
desain pengalaman pengguna (UX);
2. Memahami dan mampu menjalankan proses user centered design (UCD) dalam merancang dan
mengembangkan suatu sistem;
3. Memahami dan mampu melaksanakan pengamatan serta analisa data etnografis untuk memahami
kebutuhan, prilaku, dan permasalahan para pemakai;
4. Memamahi dan mampu membuat berbagai model untuk menangkap tipe para pemakai,
permasalahan yang dihadapai, solusi yang ditawarkan, berbagai fungsionalitas yang harus ada,
dan langkah-langkah yang harus dijalankan pada suatu sistem;
5. Memahami dan mampu melaksanakan pengujian cepat terhadap UX suatu sistem;
6. Memahami dan mampu melaksanakan proses Brainstorming untuk mendapatkan sejumlah solusi
baru terhadap permasalahan para pemakai ;
7. Memahami sejumlah Heuristic dalam pengembangan UX yang luas pemakaiannya di HCI;
8. Memahami dan mampu menghasilkan berbagai Prototype untuk suatu aplikasi;
9. Memamahi dan mampu melaksanakan Usability Testing dengan para pemakai terhadap suatu
aplikasi.
1 87 – 100 A Bacaan 10%
2 78 – 86 AB Ujian harian 15%
4 60 – 68 BC Analisa kebutuhan 10%
5 51 – 59 C UTS 20%
6 41 – 50 D Proyek 1 15%
7 0 – 40 E Proyek 2 15%
Total 100%

Mingg Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobo
u Ke- (Materi Pembelajara Belajar Penilaian t
Yang Diharapkan
Pelajaran) n (menit) (Indikator) Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. a. Memahami aturan a. Perkenalan Ceramah, 150 Membuat dan
perkuliahan; b. Cornell notes tanya-jawab, menyelesaikan
b. Bisa membuat c. Affordance tugas dengan baik
Cornell Notes; d. Penentuan kelompok, tugas-tugas
c. Memahami apa itu kelompok tugas bacaan yang
Affordance. dan project I diberikan.
2 a. Memahami apa itu a. Pengertian Ceramah, 150 Membuat dan 3%
HCI; HCI tanya-jawab, menyelesaikan
b. Mengetahui b. Sejarah HCI tugas dengan baik
sejarah HCI; c. UI vs kelompok, tugas-tugas
c. Bisa membedakan Interaction vs tugas bacaan yang
antar User UX diberikan.
Interface (UI), d. Metodelogi
User Interaction Goal-
(Interaction), dan Directed
User Experience Design
(UX); e. Metode
d. Memahami pengamatan
metodelogi Goal- AEIOU
Directed Design;
e. Memahami metode
pengamatan
AEIOU.
3 a. Memahami dan a. Personas Ceramah, 150 Membuat dan 3%
bisa membuat b. Use Case tanya-jawab, menyelesaikan
Persona; c. Use Case tugas dengan baik
b. Memahami dan Diagram kelompok, tugas-tugas
bisa membuat User d. Storyboard tugas bacaan yang
Yang Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Case; e. Skenario diberikan.
c. Memahami dan f. Activity
bisa membuat User Diagram
Case Diagram;
d. Memahami dan
bisa membuat
Storyboard;
e. Memahami dan
bisa membuat
Skenario;
f. Memahami dan
bisa membuat
Activity Diagram.
4 a. Mampu memahami a. Heuristic Ceramah, 150 Membuat dan 3%
apa itu Heuristic Evaluation tanya-jawab, menyelesaikan
Evaluation; b. Nielsen's 10 tugas dengan baik
b. Mampu melakukan Principle kelompok, tugas-tugas
Heuristic c. Shneiderman' tugas bacaan yang
Evaluation; s 8 Golden diberikan.
c. Memahami dan Rules
mampu d. Don
melaksanakan 5 Norman’s 7
second test; Design
d. Mampu Principles
memberikan solusi e. Hick’s Law
bagi permasalahan f. Fitts’ Law
yang terungkap. g. 5 second test
5 a. Mampu melakukan a. Presentasi Ceramah, 150 Membuat dan 3%
5 second test Kelompok tanya-jawab, menyelesaikan
terhadap project b. Feedback tugas dengan baik
yang ditetapkan; terhadap hasil kelompok, tugas-tugas
b. Mampu melakukan evaluasi tugas bacaan yang
Heuristic diberikan.
Evaluation
terhadap project
yang ditetapkan;
c. Mampu membuat
dan melaksanan
presentasi teknis
untuk memaparkan
hasil kerjanya.
6 a. Mampu memahami a. Usability Ceramah, 150 Membuat dan 3%
dan menjelaskan Testing tanya-jawab, menyelesaikan
konsel Usability b. Langkah- tugas dengan baik
Testing; langkah kelompok, tugas-tugas
Yang Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
b. Melaksanakan Usability tugas bacaan yang
Usability tersting Testing diberikan.
terhadap kasus c. Think Aloud
yang diberikan di Protocol
kelas; d. Test Plan
c. Memahami dan
mampu
menjelaskan
pengertian Think
Aloud Protocol;
d. Memahami Test
Plan dalam
Usability Testing.
7 a. Mampu a. Presentasi Ceramah, 150 Membuat dan 4%
menjalankan Test Kelompok tanya-jawab, menyelesaikan
Plan terhadap tugas dengan baik
project yang telah kelompok, tugas-tugas
ditetapkan; tugas bacaan yang
b. Mampu diberikan.
menganalisa hasil
evaluasi Usability
Testing;
c. Mampu membuat
dan melaksanakan
presentasi teknis
untuk memaparkan
hasil kerjanya.
8 a. Mampu menjawab a. Ujian Tengah Ujian 100 Membuat dan 3%
soal-soal ujian Semester menyelesaikan
berdasarkan materi dengan baik
1-7 dalam waktu tugas-tugas
yang telah yang
ditentukan. diberikan.
9 a. Mampu a. Ide Aplikasi Ceramah, 150 Membuat dan 25%
menyampaikan b. Studi tanya-jawab, menyelesaikan
usulan ide proyek Literatur tugas dengan baik
akhir; c. Competitive kelompok, tugas-tugas
b. Mampu melakukan Audit tugas bacaan yang
studi literatur dan d. Storyboard diberikan.
competitive audit e. Use Case
terkait proyek
akhir;
c. Mampu membuat
Storyboard, dan
Use Case dari
Yang Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
proyek akhir yang
akan
dikembangkan.
10 a. Memahami dan a. Goal- Ceramah, 150 Membuat dan 4%
mampu Directed tanya-jawab, menyelesaikan
menjelaskan Design tugas dengan baik
langkah-langkah b. Pengamatan kelompok, tugas-tugas
yang ada dalam AEIOU tugas bacaan yang
Goal-Directed c. Wawancara diberikan.
Design
b. Mampu melakukan
riset pengamatan
berdasarkan Goal-
Directed Design
terhadap proyek
akhir
11 a. Mampu memahami a. Affinity Ceramah, 150 Membuat dan 4%
dan menjelaskan Notes tanya-jawab, menyelesaikan
konsep Affinity b. Mural tugas dengan baik
Notes; Workspace kelompok, tugas-tugas
b. Mampu c. Affinity tugas bacaan yang
menggunakan Diagram diberikan.
Mural Workspace;
c. Mampu membuat
Affinity Notes
pada Mural
Workspace
d. Mampu membuat
Affinity Diagram
berdasarkan contoh
wawancara yang
diberikan di kelas
12 a. Mampu membuat a. Value Ceramah, 150 Membuat dan 4%
Value Proposition Proposition tanya-jawab, menyelesaikan
Canvas (VPC); Canvas tugas dengan baik
b. Mampu membuat (VPC) kelompok, tugas-tugas
Business Model b. Business tugas bacaan yang
Canvas (BMC); Model diberikan.
c. Mampu Canvas
mengelompokkan (BMC)
aspek pengamatan
dan wawancara
dalam bentuk
affinity notes;
13 a. Mampu membuat a. Presentasi Ceramah, 150 Membuat dan 4%
Yang Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
VPC pada Mural kelompok tanya-jawab, menyelesaikan
Workspace tugas dengan baik
terhadap ide kelompok, tugas-tugas
proyek akhir; tugas bacaan yang
b. Mampu membuat diberikan.
BMC pada Mural
Workspace
terhadap ide
proyek akhir;
c. Mampu membuat
dan melakukan
presentasi teknis
terhadap hasil
kerjanya.
14 a. Memahami dan a. Brainstormin Ceramah, 150 Membuat dan 4%
mampu g tanya-jawab, menyelesaikan
melaksanakan b. Visioning tugas dengan baik
proses c. Design kelompok, tugas-tugas
Brainstorming; Requirement tugas bacaan yang
b. Memahami dan d. Low Fidelity diberikan.
mampu melakukan Prototype
proses Visioning; (Paper
c. Mampu merancang Prototype)
desain kebutuhan e. High Fidelity
dari proyek akhir Prototype
yang akan f. Aplikasi
dikembangkan; Pencil
d. Mampu membuat
Low Fidelity
Prototype terhadap
proyek akhir;
e. Mampu
menggunakan
aplikasi Pencil.
15 a. Mampu memahami a. Presentasi Ceramah, 150 Membuat dan 3%
dan melaksanakan kelompok tanya-jawab, menyelesaikan
kegiatan Visioning tugas dengan baik
secara detail; kelompok, tugas-tugas
b. Mampu merancang tugas bacaan yang
desain kebutuhan diberikan.
secara detail sistem
yang akan
dikembangkan
c. Mampu membuat
High Fidelity
Yang Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Prototype terhadap
proyek akhir;
d. Melaksanakan
presentasi teknis
dan memaparkan
hasil kerjanya.
16 a. Mampu membuat a. Presentasi Ceramah, 150 Membuat dan 30%
Test Plan terhadap kelompok tanya-jawab, menyelesaikan
proyek akhir yang tugas dengan baik
akan kelompok, tugas-tugas
dikembangkan; tugas bacaan yang
b. Mampu membuat diberikan.
laporan hasil
Usability Testing;
c. Mampu
menganalisa hasil
Usability Testing ;
d. Mampu
melaksanakan
presentasi teknis
dan hasil kerjanya.

1. A. Cooper, R. Reimann, D. Cronin, C. Noessel, J. Csizmadi, and D. LeMoine, About
Face: The Essentials of Interaction Design, 4th Edition. Indianapolis, IN: John Wiley &
Sons, 2014.
2. P. Doncaster, The UX Five-Second Rules: Guidelines for User Experience Design’s
Simplest Testing Technique. Waltham, MA: Morgan Kaufmann, 2014.
3. IDEO.org, The Field Guide to Human-Centered Design: Design Kit. San Francisco, CA,
2015.
4. T. Lowdermilk, User-Centered Design. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, 2013.
5. B. Martin and B. Hanington, Universal Methods of Design: 100 Ways to Research
Complex Problems, Develop Innovative Ideas, and Design Effective Solutions. Beverly,
MA: Rockport Publishers, 2012.
6. J. Rubin and D. Chisnell, Handbook of Usability Testing: How to Plan, Design, and
Conduct Effective Tests, 2nd Edition. Indianapolis, IN: Wiley Publishing, 2008.
7. M. Soegaard and R. F. Dam, Eds., The Encyclopedia of Human-Computer Interaction,
2nd Edition. 2013.
dto dto

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 119720318 199512 1 001
(RPS)

SEMESTER V

TAHUN 2016
MATA KULIAH:
EKONOMI TEKNIK
TKT 301
Dr. Ir. RIZAL MUNADI, M.M., M.T.

AHMADIAR, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Ekonomi Teknik Semester: 5 (lima)

Kode : TKT 301 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Dr. Ir. Rizal Munadi, MM., MT
Ahmadiar, ST.,M.Sc
Capaian Pembelajran Program Studi:

1. Mempunyai pengetahuan teoritis yang luas di bidang teknik computer dan pengetahuan khusus
yang mendalam pada bidang keahliannya.
2. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaika permasalahan atau
memberikan solusi alternative sesuai bidang keahliannya.
3. Mampu bekerjasama dalam tim multi-disiplin dan multi-kultural.
4. Mampu berkomunikasi secara efektif.
5. Mempunyai pengetahuan dan kemampuan dasar technopreneurship.
6. Mampu bertanggung jawab secara mandiri atas pekerjaannya dan mematuhi etika progesi dalam
menyelesaikan permasalahan teknik.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

1. Kemampuan untuk memahami konsep manajemen, organisasi dan sumber daya.
2. Kemampuan untuk memahami konsep keuangan dasar untuk mengelola suatu usaha.
3. Kemampuan untuk menerapkan fungsi keuangan dalam pengelolaan organisasi suatu usaha.
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Komponen Penilaian Bobot

1 87 – 100 A Penilaian
3 69 – 77 B Tugas Individual 15%
4 60 – 68 BC Tugas Kelompok/Presentasi 15%
5 51 – 59 C Quiz 15%
6 41 – 50 D Ujian Tengah Semester (UTS) 25%
7 0 – 40 E Ujian Akhir Semester (UAS) 25%
Total 100%
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot

Ke- Akhir (Materi Pembelaja Belajar Belajar Penilaian Nilai
Yang Pelajaran) ran (menit) Mahasiswa (Indikator)
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa Kontrak Kuliah, ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami Sistem evaluasi diskusi dan menit penulisan dan tugas
pelaksanaan dan perkuliahan dan tanya kerapian individual
evaluasi Pengantar jawab  Tata bahasa = 15%
perkuliahan Ekonomi Teknik  Penggunaan
Ekonomi referensi
Teknik.
2. Mahasiswa Pengertian Dasar ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami & Perkembangan diskusi dan menit penulisan dan tugas
konsep dasar Manajemen tanya kerapian individual
manajemen jawab  Tata bahasa = 15%
 Penggunaan
referensi
3. Mahasiswa Proses ceramah, 100 Quiz Materi 1-3 5%
memahami Manajemen diskusi dan menit
proses tanya
manajemen jawab
4. Mahasiswa Prinsip-prinsip ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

memahami Organisasi Kerja diskusi dan menit penulisan dan tugas
prinsip-prinsip tanya kerapian individual
dan pengelolaan jawab  Tata bahasa = 15%
suatu organisasi Penggunaan
referensi
5. Mahasiswa Sumber Daya ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami Manusia diskusi dan menit penulisan dan tugas
pengelolaan tanya kerapian individual
sumber daya jawab  Tata bahasa = 15%
manusia dalam Penggunaan
suatu organisasi referensi
6. Mahasiswa Pengembangan ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami produk diskusi dan menit penulisan dan tugas
proses produk tanya kerapian individual
dihasilkan dan jawab  Tata bahasa = 15%
inovasi produk Penggunaan
referensi
7. Mahasiswa Proses ceramah, 100 Quiz Materi 4-6 5%
memahami Pengambilan diskusi dan menit
teknik Keputusan tanya
pengambilan jawab
keputusan
8 Evaluasi materi Ujian Tengah Ujian 100 Evaluasi Materi 1-7 Rata-rata
minggu ke-1 Semester (UTS) menit Belajar tugas
hingga ke -7 individual
= 15%
9 Mahasiswa Suku Bunga ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami Majemuk diskusi dan menit penulisan dan tugas
konsep suku (Compound tanya kerapian individual
bunga dan Interest) jawab  Tata bahasa = 15%
penggunaannya Penggunaan
referensi
10 Mahasiswa Analisis Nilai ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami Sekarang diskusi dan menit penulisan dan tugas
konsep dan (Present Worth tanya kerapian individual
analisis nilai Analysis) jawab  Tata bahasa = 15%
uang sekarang Penggunaan
referensi
11. Mahasiswa Analisis Aliran ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami Kas (Annual diskusi dan menit penulisan dan tugas
konsep dan Cash Flow tanya kerapian individual
analisis aliran Analysis) jawab  Tata bahasa = 15%
kas Penggunaan
referensi
12. Mahasiswa Analisis tingkat ceramah, 100 Quiz Materi 9-11 5%
memahami pengembalian diskusi dan menit
konsep dan (Rate of Return tanya
analisis Analysis) jawab
pengembalian
13. Mahasiswa Depresiasi ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami diskusi dan menit penulisan dan tugas
konsep dan tanya kerapian individual
analisis jawab  Tata bahasa = 15%
depresiasi Penggunaan
referensi
14. Mampu Proyek-1: Pembelajar 100  Survei  Format Rata-rata
mengidentifikas Proposal Bisnis an berbasis menit Lapangan penulisan dan tugas
i jenis usaha dan (Jenis usaha, projek:  Studi kerapian individual
penerapan Manajemen,  Kerja literatur  Tata bahasa dan
manajemen, Produk, Mandiri  Penyusuna Penggunaan kelompok
mengambil Pemasaran) (tiap n Laporan referensi masing-
keputusan yang Judul) Individual masing=
tepat  Kerja dan Tugas 15%
berdasarkan Kelompo Kelompok
analisis k (Judul  Presentasi
informasi dan yang
data, dan terpilih)
memilih  Laporan
berbagai Proyek
alternatif solusi Presentasi
secara mandiri
dan kelompok.
15. Mampu Proyek-2: Pembelajar 100  Survei  Format Rata-rata
menganalisis Analisis Bisnis an berbasis menit Lapangan/ penulisan dan tugas
rencana bisnis Proyek-1 (Modal, projek: wawancara kerapian individual
dan mampu Biaya, Rencana  Kerja  Studi  Tata bahasa dan
memberikan Penjualan) Mandiri literatur Penggunaan kelompok
petunjuk dalam (tiap  Penyusuna referensi masing-
memilih Judul) n Laporan masing=
berbagai  Kerja Individual 15%
alternatif solusi Kelompo dan Tugas
secara mandiri k (Judul Kelompok
dan kelompok. yang  Presentasi
terpilih)
 Laporan
Proyek
 Presentas
i
16 UAS Ujian Akhir Ujian 90 Evaluasi Materi 9-13 25%
Semester menit Belajar
1. Donald G. Newman, “Engineering Economic Analysis”, Binarupa Aksara, Jakarta, 1990.
2. N. M. Fraser and E. M. Jewkes, Engineering Economics: Financial Decision Making for
Engineers, 5th edition, Pearson, Toronto, Ontario, 2013
3. Karl E. Case & Ray C. Fair, Prinsip-Prinsip Ekonomi Jilid 1, Edisi 8, Erlangga, 2008.
4. Robbins, Coulter, Manajemen, Jilid 1, Edisi 13, Erlangga, 2016.
5. Ismail Solihin, Pengantar Manajemen, Erlangga, 2011
Mengetahui, Banda Aceh, 8 Oktober 2018

Program Studi Teknik Komputer
Koordinator, Koordinator/ Penanggungjawab,
Afdhal, S.T., M.Sc. Dr. Ir. Rizal Munadi, M.M., M.T.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19670815 199303 1 005
MATA KULIAH:
PENGOLAHAN CITRA DIGITAL + LAB

(TKT 303)
Dr. Eng. Fitri Arnia, S.T., M.Eng.Sc.

Dr. Kahlil Mucthar., S.T., M.Eng.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengolahan Citra Digital + Lab Semester : 5

Kode : TKT 303 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Fitri Arnia, S.T., M.Eng.Sc.
2) Dr. Kahlil Muchtar, S.T. M.Eng.

keahliannya;

1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi aplikasi dari teknik pengolahan citra yang ada pada
kehidupan sehari-hari (c.2)
2. Mahasiswa mampu menentukan teknik-teknik dasar pengolahan citra dan visi komputer
dalam perekayasaan suatu sistem visi komputer sederhana (c.3).
3. Mahasiswa mampu menganalisis kinerja suatu sistem visi komputer pada tahap simulasi
(c.4).
2 78 – 86 AB Tugas 20%
4 60 – 68 BC Test/Quis 10%
7 0 – 40 E Total 100%

Strategi
Bahan Kajian Waktu Pengalaman Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Pembelajaran/ Bobot
(Materi Belajar Belajar Penilaian
Ke- Yang Diharapkan Metode Nilai
Pelajaran) (menit) Mahasiswa (Indikator)
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 a. Mahasiswa Citra digital Ceramah, 2 x 50 Mahasiswa - -
memahami • Format berkas tanya jawab mengidentifi
representasi citra citra (PNM, dan diskusi kasi aplikasi
digital dalam bentuk BMP, TIFF, dari teknik
matriks dua dimensi GIF, PNG, pengolahan
untuk citra-abu-abu, JFIF, JP2) citra yang
maupun matriks tiga • Blur, sharpness, ada pada
dimensi untuk citra kontras, kehidupan
berwarna. saturasi, sehari-hari
b. Mahasiswa resolusi,
mengetahui format aliasing, noise
berkas citra yang • Peningkatan
umum citra. Analisis
c. Mahasiswa citra,
memahami arti reproduksi
istilah umum untuk citra,
deskripsi citra rekonstruksi
d. Mahasiswa citra, kompresi
mengetahui bidang- citra
bidang pengolahan
citra
2-3 a. Mahasiswa • Model Ceramah, 4 x 50 Mahasiswa - -
memahami sistem Penghasil Citra tanya jawab mengamati
penghasil citra Digital dan diskusi bagan dari
digital, meliputi • Pencuplikan model
diagram penghasil pada sensor dan penghasil
citra digital, alat noise citra dan
penghasil citra • Cuplikan, besar memahami
digital, sensor citra, sensor dan kontribusi
konsep pencuplikan, resolusi citra kerja dari
dan konsep besar setiap
sensor dalam komponen-
hubungannya nya
dengan resolusi citra
b. Mahasiswa
memahami jenis-
Strategi
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
jenis noise yang ada
pada suatu sistem
penghasil citra
digital
c. Mahasiswa
memahami proses
terbentuknya noise
pada suatu sistem
penghasil citra
digital
4-5 a. Mahasiswa Point processing Ceramah, 4 x 50, Mahasiswa Praktikum: 5%
memahami konsep dan spasial tanya jawab, ditamb belajar Program-
dan tujuan processing diskusi dan ah menghitung ming
peningkatan kualitas praktikum histogram,
waktu
citra mengekualis
b. Mahasiswa praktik asi
memahami um histogram.
perbedaan antara
point processing dan Mahsiswa
spasial processing melakukan
dalam peningkatan proses
kualitas citra penapisan
c. Mahasiswa averaging
mengetahu pengaruh dan
besar filter pada penapisan
penapisan spasial median
menggunakan tapis
averaging,
Gaussian, maupun
median
6 a. Mahasiswa • Region growing Ceramah, 2 x 50, Mahasiswa Test tulis 5%
memahami teknik tanya jawab, ditamb menyegmen (Kuis
segmentasi citra • Segmentasi diskusi dan ah citra dengan dan
dengan berbagai berbasis praktikum menggunaka
waktu bahan
metode histogram n metode
b. Mahasiswa dapat praktik region pertemuan 1 5%
um s.d. 5)
menyegmen citra • Metode otsu growing
dendan metode
region growing Praktikum
c. Mahasiswa dapat
menyegmen citra
berbasis histogram
dan memahami
pengarh noise pada
prosesnya.
7 Mahasiswa dapat • Penapisan Ceramah, 2 x 50, Mahasiswa Praktikum 5%
menerapkan dengan tanya jawab, ditamb praktikum
segmentasi berbasis Laplacian diskusi dan ah menyeg men
deteksi tepi kernel praktikum waktu citra
menggunakan tapis • Penapisan praktik mengguna
Laplacian, Sobbel dan dengan kernel um kan tapis
Prewitt Sobel dan Laplacian,
Prewitt Sobel dan
prewit
8 Mid Semester Bahan pertemuan - 2 x 50 - Test tulis 20%
ke 5 s.d ke 7
Strategi
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
9 a. Mahasiswa Warna: fisika Ceramah, 2 x 50 Menghitu ng Praktikum 5%
memahami adanya warna, sistem tanya jawab, moment
beberapa jenis fitur visual manusia diskusi dan warna
yang fundamental dan persepsi praktikum
pada bidang warna, teori
pengolahan citra warna tristimulus,
digital dan bidang warna
pengenalan pola
b. Mahasiswa Fitur warna:
memahami fisika histogram warna
warna dan beberapa dan moment
bidang warna dasar warna
serta pemakaiannya
c. Mahasiswa dapat
menghitung
histogram warna dan
moment warna
10 Mahasiswa dapat Fitur tekstur: Ceramah, 2 x 50 Menghitu ng Praktikum 5%

menghitung fitur gray GLCM tanya jawab, GLCM
level co-occurrence diskusi dan
matrix (GLCM) praktikum
11 Mahasiswa dapat Fitur bentuk: kode Ceramah, 2 x 50 Menghitu ng Praktikum 5%

menghitung kode rantai rantai tanya jawab, kode rantai
dari suatu bentuk diskusi dan
praktikum
12 a. Mahasiswa Gambaran tentang Ceramah, 2 x 50 Mahasiswa Test tulis 5%
memahami metode- metode klasifikasi tanya jawab, menghitung (Kuis
metode yang pada citra diskusi dan Euclidian dengan dan
digunakan dalam praktikum distance dan
bahan
klasifikasi (objek) Jarak Euclidian jarak 5%
citra minimum pertemuan 9
b. Mahasiswa dapat Jarak Minimum atara dua s.d. 11)
menghitung fitur
euclidian distance Praktikum
antara dua fitur
c. Mahasiswa dapat
menghitung minimal
distance dari dua
fitur
13 Mahaiswa dapat k-means clutering Ceramah, 2 x 50 Menghitung Praktikum 5%

menghitung segmentasi tanya jawab, k-menas
sederhana denngan diskusi dan clustering
metode k-means praktikum
clusttering
14 Mahasiswa memahami SVM Ceramah, 2 x 50 - - -

konsep Support Vector tanya jawab
Machine (SVM) dan diskusi
Strategi
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15 a. Mahasiswa • Metrik Kualitas Ceramah, 2 x 50 Menghitung - -
memahami metode Citra: Penilaian tanya jawab PSNR
pengukuran kualitas subjektiif dan dan diskusi
suatu citra digital objektif
b. Mahasiswa dapat
menghitung PSNR • Metrik Kinerja
citra visi computer:
c. Mahasiswa recall precision
memahami dasar- dan F-measure
dasar pengukuran
kinerja suatu sistem
visi komputer
16 UAS Bahan pertemuan - 2 x 50 - Test tulis 25%
ke 12 s.d ke 15
TOTAL 100%
1. Fitri Arnia dan Khairul Munadi (2018), Pengantar Teknik Pengolahan Citra dan Visi
Komputer, Ombak Publishing.
2. Chris Solomon Toby Breckon (2011), Fundamentals Of Digital Image Processing A
Practical Approach With Examples In Matlab.

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Dr. Fitri Arnia, ST., M.Eng.Sc.)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19731112 199903 2 001
MATA KULIAH:
SISTEM MIKROPROSESOR + LAB (TKT 305)
Zulhelmi, S.T., M.Sc


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Mikroprosesor + Lab Semester : 5

Kode : TKT 305 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Zulhelmi, S.T., M.Sc.
2) Fardian, S.T., M.Sc.

menginterpretasikan data

1. Memahami Histori/sejarah penggunaan Sistem Mikroprosesor;
2. Memahami Sistem bilangan dan format data komputer.
3. Mampu menggambarkan aristektur dasar Sistem Mikroprosesor Intel dan Zilog.
4. Mampu menjelaskan hubungan mikroprosesor dengan periferal lain melalui koneksi sistem
bus.
5. Memahami cara kerja sistem bus data, alamat, dan kontrol
6. Memahami cara komunikasi mikroprosesor dan periferal luar
7. Memahami cara kerja memori
8. Memahami cara kerja input dan output (I/O)
9. Mampu mendesain antar muka memori
10. Mampu mendesain antar muka I/O
11. Memahami instruksi assembly perpindahan data
12. Memahami instruksi assembly Aritmatika
13. Memahami instruksi assembly Logika
14. Memahami instruksi assembly looping dan jump
15. Mampu mendesain sistem minimum.
1 87 – 100 A Absen 5%
2 78 – 86 AB Tugas 25%
3 69 – 77 B UTS 25%
4 60 – 68 BC Quis 10%
5 51 – 59 C UAS 35%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Strategi Waktu Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan Kajian Pembela- Belajar Penilaian Nilai
(Materi jaran (Indikator)
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. a. Mengetahui ruang a. Kontrak Ceramah, 2 x 50 a. Kemampuan
lingkup perkuliahan perkuliahan Diskusi dan menit menjelaskan
Sistem Mikroprosesor; b. Pengenalan Tanya jawab. ruang lingkup
b. Mampu menceritakan dan sejarah perkuliahan
sejarah mikroprosesor sistem b. Kemampuan
dari era mekanik, listrik mikroprose menjelaskan
dan sekarang. sor . perbedaan
siistem
mikroprosesor
era mekanik,
listrik dan
sekarang.
2 a. Mampu menkonversikan a. Sistem Ceramah, 2x50 a. Mampu 5%
bilangan dari satu sistem bilangan Diskusi, menit konversikan
ke beberapa sistem yang b. Format demonstrasi, bilangan dari
lain data tanya jawab, dari sistem
b. Mampu menjelaskan komputer memberikan basis ke sistem
Format data komputer. latihan, dan basis lain
memberikan b. Mampu
tugas. menjabarkan
ukuran data
dan format
data pada
komputer
dalam satuan
byte dan word.
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3 Dapat menjelaskan dan Arsitektur Ceramah, a. Dapat 3%
menggambarkan arsitektur umum sistem Diskusi, menyebutkan
dasar dari sistem mikroprosesor demonstrasi, dan
mikroprosesor - Intel tanya jawab, menjelaskan
Mikroprose dan bagian-bagian
sor memberikan inti dari
- Zilog latihan. arsitektur dasar
2x50
Mikroprose mikroprosesor
Menit
sor Intel,
b. Dapat menye-
butkan dan
menjelaskan
bagian-bagian
inti dari arsite-
ktur dasar
mikroprosesor
Zilog
4 Dapat menganalisis a. Hubugan Ceramah, 2x50 a. Kemampuan
hubungan kerja sistem Sistem Diskusi, menit menjelaskan
mikroprosesor dengan Mikroprose Demonstrasi, hubungan
periferal lain (eksternal). sor dengan dan tanya sistem
Memori jawab. mikroprosesor
b. Hubugan dengan
Sistem memori dan
Mikroprose I/O
sor dengan
I/O
5 Dapat menganalisis sistem Sistem Bus Ceramah, 2x50 a. Kemampuan
keja bus data. Alamat dan Diskusi, menganalisis
kontrol pada sistem berbasis Demonstrasi, aliran data,
mikroprosesor. dan tanya alamat, sinyal
jawab. kontrol pada
sistem.
6 Mampu menjelaskan cara Komunikasi Ceramah, 2x50 Kemampuan 2%

komunikasi mikroprosesor Paralel pada Diskusi, menit memahami
dengan periferal luar. Sistem Demonstrasi, komunikasi
berbasis tanya jawab, paralel pada
mikroprosesor. dan sistem berbasis
memberikan mikrokontroler
tugas
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
7 Dapat menjelaskan cara Memori dan Ceramah, 2x50 Dapat 5%
kerja memori dan antar Interfacing Diskusi, menit membedakan
muka memori Demonstrasi, jenis-jenis memori
tanya jawab, dan
dan menidentifikasi
memberikan indikator
tugas perbedaannya

ujian.
9 Dapat menjelaskan cara I/O dan Ceramah, 2x50 Dapat medesain
kerja I/o dan antar muka I/O Interfacing Diskusi, menit I/O dan Interface-
Demonstrasi nya.
dan tanya
jawab
Praktikum 3 x 50
Modul I menit
10 Mampu memahami dasar- Bahasa Ceramah, 2 x 50 Dapat 3%
dasar bahasa assembly. Assembly Diskusi, menit menggunakan
Instruksi dasar Demonstrasi, instruksi assembly
(Perpindahan tanya jawab, untuk operasi
data) dan perpindahan data.
memberikan
tugas
11 Mampu memahami instruksi Instruksi Ceramah, 2x50 Dapat
aritmatika bahasa assembly. aritmatika Diskusi, menit menggunakan
Demonstrasi instruksi assembly
dan tanya untuk operasi
jawab. aritmatika
12 Mampu Instruksi Ceramah, 2x50 Dapat 2%
memahami/menggunakan Logika Diskusi, menit menggunakan
instruksi logika bahasa Assembly Demonstrasi, instruksi assembly
assembly. tanya jawab, untuk operasi
memberikan logika
tugas
Praktikum 3 x 50
Modul II menit
13 Mampu menjawab Quis Quis. 2 x 50 Mengikuti dan 10%
pertanyaan Quis. Instruksi Ceramah, menit menjawab soal
Mampu looping, jump Diskusi, quis.
memahami/menggunakan dll Demonstrasi, Dapat
instruksi looping bahasa menggunakan
assembly. Praktikum 3 x 50 instruksi assembly
Modul III menit untuk operasi
jump/looping
Pelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
14. Mampu mendesain sistem Sistem Ceramah, 2 x 50 Hasil desain
minimum Minimum Diskusi, menit sistem
Demonstrasi, minumum
tanya jawab, 3 x 50
dan menit
memberikan
tugas
Praktikum
Modul IV
15. Mampu memrogram sistem Programming Ceramah, 2 x 50 a. Mampu 5%
minimum minimum Diskusi, menit mengelaborasi
system Demonstrasi, program
tanya jawab, assembly dan
dan 3 x 50 sistem
memberikan menit minumum
tugas
Praktikum
Modul V
UAS.

1. B. B. Brey, “Intel Microprosessors – Architecture, Programming, and Interfacing, 86th
ed.”, Pearson-Prentice Hall, 2009.
2. R. L. Tokheim, Digital Principles, New York: McGraw-Hill, 1994.
3. Ronald j. Tocci, Neal S. Widmer, and Gregory L. Moss, Digital System-Principles dan
Aplication, Prentice Hall, 2007.
4. --, "Rabbit 2000 Microprocessor," User's Manual, 2007.
5. --, Rabbit Family of Microprocessors:Instruction Reference Manual, New York: Digi
International.Inc, 2008

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) ( Zulhelmi, ST., M.Sc )

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790702 200312 1 001
MATA KULIAH:
SISTEM PARALEL DAN TERDISTRIBUSI

(TKT 307)

Dr. Taufiq A. Gani, S.Kom., M.Eng.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Pararel dan Terdistribusi Semester : 5

Kode : TKT 307 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc.
2) Dr. Taufiq A. Gani, M.Eng.Sc.

keahliannya;

1. Mengetahui tujuan mempelajari mata kuliah Sistem Pararel dan Terdistribusi serta
membedakan konsep komputasi pararel, komputasi grid dan komputasi cloud (c.1)
2. Memahami sejarah dan perkembangan teknologi Sistem Pararel dan Terdistribusi (c.2)
3. Memahami sistem arsitektur pada sistem pararel dan terdistribusi pada sistem centralized
, decentralized, dan sistem Hybrid (c.2)
4. Mampu menjelaskan proses naming, sinkronisasi, replikasi, konsistensi, resilience
process, fault tolerant dan security management pada sistem komputasi pararel dan
terdistribusi(c.2)
5. Mampu memahami konsep platform Hadoop dan Map Reduce (c.3)
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 10%
4 60 – 68 BC Test/Quis 15%
7 0 – 40 E Total 100%

Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Bobot
Penilaian
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar Nilai
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiswa Perkenalan Sistem Ceramah, 4x50 Test tertulis: 4%
mengetahui Paralel dan tanya-jawab, - Menjelaskan
Goals (tujuan) Terdistribusi tes tertulis tujuan
dari mata kuliah • Tujuan Sistem mempelajari
Sistem Pararel Terdistribusi ; sistem
dan Terdistribusi. Openness, pararel dan
b. Mengetahui scalabilitas, terdistribusi
sejarah dan pitfals,
teknologi sistem transparansi
pararel dan distribusi.
terdistribusi • Sejarah teknologi
sistem pararel
dan terdistribusi.
2 a. Mengetahui tipe- Tipe sistem Ceramah, 4 x 50 Praktikum: 5%
tipe sistem terdistribusi : tanya-jawab, - Instalasi
terdistribusi • Sistem komputasi praktikum Yava dan
b. Mampu terdistribusi. Hadoop
membedakan • Sistem informasi - Instalasi
teknologi pararel, terdistribusi. CloudSim
teknologi grid, • Sistem pervasive
dan teknologi terdistribusi.
cloud. • Teknologi
komputasi
pararel.
• Teknologi
Komputasi Grid.
• Teknologi
Komputasi
Cloud.
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3 a. Mahasiswa • Arsitektur Ceramah, 4 x 50 Tugas: 3%
memahami terpusat. tanya-jawab, - Mampu
sistem arsitektur • Arsitektur tidak Tugas membedakan
pararel dan terpusat. Pararel
terdistribusi • Arsitektur Computing,
b. Mahasiswa Hibrid. Grid
memahami jenis • Perbedaan sistem Computing
arsitektur sistem pararel dan Cloud
pararel dan terdistribusi dan Computing.
terdistribusi. middleware - Mampu
c. Mahasiswa membedakan
mampu sistem para-
membedakan lel dan terdis
sistem tribusi dan
terdistribusi dan Middleware
middleware - Mengetahui
Jenis – jenis
arsitektur
sistem
pararel dan
terdistribusi
4 a. Mahasiswa • Threads pada Ceramah, alat 4 x 50 Praktikum: 5%
mampu sistem pararel peraga, - Mampu
memahami dan terdistribusi. tanya-jawab, mensimulasi
threads pada • Peran Virtual Praktikum kan sejum
sistem pararel Machine lah Data
dan terdistribusi. • Arsitektur virtual Centre dan
b. Mahasiswa machine VM pada
mampu simulator.
memahami Afektif:
pentingnya - tepat waktu
Virtualisasi pada dan bertang-
sistem gung jawab
terdistribusi.
5 a. Mahasiswa • Client server Ceramah, alat 4 x 50 Test tertulis: 4%
mampu pada sistem peraga, - Menjelaskan
memahami pararel dan tanya-jawab, konsep client
konsep client – terdistribusi tes tertulis server pada
server dan peer • Peer to peer pada sistem
to peer pada sistem pararel paralel dan
sistem dan terdistribusi, terdistribusi.
terdistribusi. • Migrasi pada - Menjelaskan
b. Mahasiswa local resources. proses
mampu • Migrasi pada migrasi pada
memahami heterogeneus sistem
konsep migrasi terdistribusi.
pada sistem
terdistribusi
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6 a. Mahasiswa • Layer protocol Ceramah, alat 4 x 50 Tugas: 3%
mampu untuk peraga, - Menjelaskan
memahami komunikasi tanya-jawab, proses
komunikasi pada • Tipe – tipe Tugas komunikasi,
sistem pararel komunikasi. jaringan dan
dan terdistribusi. • Message oriented internetwork
b. Mahasiswa communication ing pada
memahami • Stream oriented sistem
konsep communication paralel dan
networking, • Multicast terdistribusi.
internetworking • Internetworking
dan interprocess
7 Mahasiswa • Flat Naming Ceramah, alat 4 x 50 Praktikum: 5%
memahami • Structured peraga, - Menerapkan
penamaan dan load Naming tanya-jawab, penamaan
balancing pada • Attribute – Based Praktikum Data Centre
sistem pararel dan Naming dan Virtual
terdistribusi. • Load balancing Machine
pada sistem sistem pada
paralel dan simulator
terdistribusi. Cloud Sim.
8 Mahasiswa Ujian Tengah Tes tulis 4 x 50 Ujian tertulis 20%
menguasai materi Semester Mahasiswa
minggu 1-7 menguasai mate
ri minggu 1-7
9 Mahasiswa • Sinkonisasi clock Ceramah, alat 4 x 50 Tugas: 3%
memahami • Logical Clock peraga, - Menjelaskan
sinkronisasi pada • Mutual tanya-jawab, proses
sistem pararel dan Exclusion tugas sinkronisasi
terdistribusi • Election pada sistem
algorithms pararel dan
terdistribusi.
Afektif:
- tepat waktu
dan ber-
tanggung
jawab
10 Mahasiswa • Pentingnya Ceramah, 4 x 50 Test tertulis: 4%
memahami konsistensi video, tanya- - Menjelaskan
konsistensi dan sistem jawab, tes konsistensi
replikasi pada • Data centric tertulis. dan replikasi
sistem terdistribusi consistency pada sistem
model terdistribusi.
• Client centric
consistency
model
• Protokol
konsistensi
• Manajemen
replikasi.
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 Mahasiswa • Dasar fault Ceramah, 4 x 50 Test tertulis: 4%
memahami tollerance tanya-jawab, - Menjelaskan
toleransi kesalahan • Failure model. test tertulis fault
(Fault Tolerance) • Failure masking tolerance
dan dukungan • Failure detection pada sistem
sistem operasi pada • Distributed pararel dan
sistem paralel dan commit. terdistribusi.
terdistribusi • Recovery.
12 Mahasiswa • Sistem distribusi Ceramah, 4 x 50 Tes Tulis 3%

memahami berkas tanya-jawab, - Menjelaskan
distributed file dan • Map Reduce Tes Tulis, Map Reduce
konsep map reduce konsep dan Praktikum pada sistem
pada sistem pararel analisa pararel dan
dan sistem terdistribusi 5%
terdistribusi Praktikum:
- Mengaplikasi
kan Algorit-
ma Map
Reduce pada
Hadoop.
13 Mahasiswa mampu • Hadoop platform Ceramah, 4 x 50 Praktikum: 5%

merancang dan penggunaan dan tanya- - Merancang
mengoperasikan perkembangan jawab,Praktik Single dan
Hadoop Platform teknologinya. um Multi Data
dengan Centre pada
menggunakan Hadoop.
YAVA. Afektif:
- tepat waktu,
bertanggung
jawab, dan
kerjasama
14 Mahasiswa • Dasar keamanan Ceramah, 4 x 50 Tugas: 3%

memahami sistem pada sistem tanya-jawab, - Menjelaskan
keamanan pada pararel dan Tugas sistem
sistem pararel dan terdistribusi. keamanan
terdistribusi • Kanal Aman dan serangan
pada sistem pada sistem
pararel dan pararel dan
terdistribusi. terdistribusi.
• Kontrol akses
• Manajemen
keamanan
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
15 Mahasiswa mampu • Komputasi awan Tugas 4 x 50 Tugas : 4%
merancang cloud dengan presentasi - Menjelaskan
computing menggunakan dan hasil peranca
menggunakan simulator demontrasi ngan sistem
simulator jaringan paralel dan
komputasi awan terdistribusi
menggunakan
Hadoop dan
Yava.
16 Mahasiswa Ujian Akhir Tes tulis 4 x 50 Mahasiswa 20%
menguasai seluruh Semester menguasai
materi perkuliahan. seluruh materi
perkuliahan.
TOTAL 100%
• G. Coluouris; J. Dollimore; T. Kindberg; G. Blair, Distributed System “Concept and

Design”, 5th Edition 2012, Addison-Wesley, Pearson, ISBN 10: 0-13-214301-1; ISBN 13:
978-0-13-214301-1.
• A.S. Tanenbaum; M.V.Steen, Distributed System “Principles and Paradigms”, 2nd Edition
2007, Pearson Education, ISBN: 0-13-239227-5

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Eng)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790130 200501 1 001
MATA KULIAH:
REKAYASA PERANGKAT LUNAK + LAB

(TKT 311)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Rekayasa Perangkat Lunak + Lab Semester : 5

Kode : TKT311 SKS : 3(2-1)
Program Studi Teknik Komputer Dosen : Rahmad Dawood, S.Kom, M.Sc

dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
lingkungan dan sosial.
CP.13. Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis, dan
rekayasa
CP.23 Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat
komputer.

1. Memahami apa itu rekayasa perangkat lunak
2. Memahami dan mampu membedakan apa itu Waterfall Model, Agile, dan Scrum
3. Memahami dan mampu menjalankan analisa kebutuhan suatu perangkat lunak dengan
memakai metode Contextual Design
4. Memahami dan mampu membangun Affinity Notes, Affinity Diagram, Persona, User
Story, Sequence Diagram, dan Storyboard
5. Memahami dan mampu melaksanakan brainstorming untuk menghasilkan vision dan
fungsionalitas baru suatu perangkat lunak
6. Memahami dan mampu membuat berbagai diagram UML untuk menjelaskan
rancangan suatu perangkat lunak
7. Memahami dan mampu membuat Prototype, khususnya: Paper Prototype, High
Fidelity Prototype, dan simulasi prototype
8. Memahami dan mampu melaksanakan proyek pengembangan perangkat lunak dengan
memakai metodologi Scrum
9. Memahami dan mampu menjalankan berbagai pengujian yang dipakai dalam
pengembangan suatu perangkat lunak
10. Memahami, mampu menghasilkan dan mempresentasikan sejumlah laporan seputar
pengembangan perangkat lunak, seperti: analisa kebutuhan, rancangan fungsionalitas,
rancangan teknis, dan demo produk
11. Memahami dan mampu memakai aplikasi serta layanan Sourse Code Control,
khususnya: Git, Sourcetree, dan Github
Kriteria Penilaian:
1 87 – 100 A
2 78 – 86 AB
3 69 – 77 B
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E
Item Penilaian:

Bacaan 10%
Tes Awal 10%
Praktikum 10%
Proyek 20%
Tugas Analisa Kebutuhan 10%
Tugas Rancangan 10%
Demo Sprint 1 15%
Demo Sprint 2 (Final) 15%
Total 100%
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelaj Belajar (Indikator) Nilai
Pelajaran) aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Memahami kontrak a. Kontrak Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
perkuliahan perkuliahan tanya- menyelesaikan
b. Mampu membuat b. Cornell Notes jawab, dengan baik tugas-
Cornell Notes c. Penetapan tugas tugas yang
c. Memahami dan kelompok kelompok, diberikan.
mampu melakukan d. Pengamatan tugas
pengamatan terhadap AEIOU bacaan,
calon pemakai tes awal
2 a. Mampu melakukan a. Analisa Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
analisa kebutuhan kebutuhan tanya- menyelesaikan
berdasarkan b. Daftar user jawab, dengan baik tugas-
pengamatan yang c. Persona tugas tugas yang
dilakukan pada d. Jenis-jenis kelompok, diberikan
pertemuan 1 aktifitas tugas
b. Memahami dan e. Work model: bacaan,
mampu sequence tes awal
mengelompokkan model, artifact
daftar pengguna model, physical
c. Mampu membuat model
persona berdasarkan f. Storyboard
daftar pengguna yang
ada
d. Mampu
mengelompokkan
jenis-jenis aktifitas,
membuat work
model, dan
storyboard
berdasarkan hasil
pengamatan
3 a. Mampu menjabarkan a. Daftar Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
daftar permasalahan permasalahan tanya- menyelesaikan
berdasarkan hasil b. Visioning jawab, dengan baik tugas-
pengamatan yang c. Paper tugas tugas yang
telah dilakukan Prototype kelompok, diberikan.
b. Memahami dan d. High Fidelity tugas
mampu menghasilkan Prototype bacaan,
vision untuk project tes awal
yang telah ditetapkan
c. Memahami dan
mampu menghasilkan
Paper Prototype
untuk project yang
telah ditetapkan
d. Memahami dan
mampu menghasilkan
High Fidelity
Prototype untuk
Pelajaran) aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
project yang telah
ditetapkan
4 a. Mahasiswa mampu a. Presentasi Ceramah, 3x50menit a. Mempresentasikan 3%

membuat laporan kelompok tanya- hasil kerja
rancangan jawab, kelompok dengan
fungsionalitas tugas baik
terhadap project yang kelompok,
telah ditetapkan tugas
b. Mampu membuat dan bacaan,
melakukan presentasi tes awal
teknis untuk
memaparkan hasil
kerja kelompok
5 a. Mahasiswa mampu a. UML Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
memahami apa dan b. Jenis-jenis tanya- menyelesaikan
untuk apa UML UML jawab, dengan baik tugas-
digunakan c. UML Use Case tugas tugas yang
b. Mahasiswa mampu Diagram kelompok, diberikan.
membedakan jenis- d. UML Include tugas
jenis UML vs Extend bacaan,
c. Memahami dan e. UML Activity tes awal
mampu membuat Use Diagram
Case Diagram
d. Memahami perbedaan
antara inlude dan
extend dalam Use
Case Diagram dan
dapat membuatnya
e. Memahami dan
mampu membuat
Activity Diagram
6 a. Memahami dan a. UML Class Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
mampu menghasilkan Diagram tanya- menyelesaikan
Class Diagram untuk b. UML Package jawab, dengan baik
project yang Diagram tugas tugas-tugas yang
ditetapkan c. UML kelompok, diberikan.
b. Memahami dan Deployment tugas
mampu menghasilkan Diagram bacaan,
Package Diagram d. UML tes awal
untuk project yang Component
ditetapkan Diagram
c. Memahami dan
mampu menghasilkan
Deployment Diagram
untuk project yang
ditetapkan
Pelajaran) aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
d. Memahami dan
mampu menghasilkan
Component Diagram
untuk project yang
ditetapkan
7 a. Mampu membuat a. Presentasi Presentasi 3x50menit a. Mempresentasikan 3%
laporan rancangan Kelompok tugas hasil kerja
teknis bagi project kelompok, kelompok dengan
yang ditetapkan tugas baik
b. Mampu membuat dan bacaan,
melaksanakan tes awal
presentasi teknis
untuk memaparkan
hasil kerjanya
8 a. Mampu menjawab Ujian Tengah Ujian 2x50menit Kebenaran dalam 20%
soal-soal ujian Semester menjawab pertanyaan
berdasarkan materi 1- UTS
7 dalam waktu yang
telah ditentukan
9 a. Mahasiswa dapat a. Version Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
memahami konsep Control System tanya- menyelesaikan
Version Control b. Git jawab, dengan baik tugas-
System c. Github tugas tugas yang
b. Bisa menginstalasi d. GitEye kelompok, diberikan.
dan menjalankan e. Repository, tugas
perangkat lunak Git berkas online, bacaan,
c. Memahami dan bisa clone, tes awal
memakai layanan branch,commit,
Github push, merge
d. Memahami dan
mampu menginstall
GitEye
e. Memahami dan
mampu menjalankan
beberapa operasi pada
layanan github, seperti
membuat repository
baru, membuat berkas
online, clone, branch,
commit, push, dan
merge
10 a. Memahami apa itu a. Software Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 2%
Software Development tanya- menyelesaikan
Development Process Process jawab, dengan baik tugas-
b. Memahami konsep b. Waterfall tugas tugas yang
dari Waterfall Model Model kelompok, diberikan.
c. Memahami konsep c. Agile tugas
dari Agile model d. Scrum bacaan,
d. Memahami konsep tes awal
dari Scrum Model
Pelajaran) aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 a. Memahami dan a. Trello Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
mampu memakai b. Scrum dan tanya- menyelesaikan
Trello komponennya jawab, dengan baik tugas-
b. Memahami konsep c. Product tugas tugas yang
Scrum dan Backlog kelompok, diberikan.
komponen- d. User Story tugas
komponennya e. Estimasi waktu bacaan,
c. Memahami dan f. Sprint Backlog tes awal
mampu membuat g. Stand-up
Product Backlog meeting
untuk project yang
ditetapkan
d. Memahami dan
mampu membuat
User Story untuk
project yang
ditetapkan
e. Memahami dan
mampu melakukan
estimasi waktu untuk
project yang
ditetapkan
f. Memahami dan
mampu menghasilkan
Sprint Backlog untuk
project yang
ditetapkan
g. Memahami dan
mampu
melaksanakan Stand-
up meeting
12 a. Mahasiswa mampu a. Stand-up Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
melakukan stand-up meeting tanya- menyelesaikan
meeting terhadap b. Naming jawab, dengan baik tugas-
progres untuk project Convention tugas tugas yang
kelompok yang telah c. JavaDoc kelompok, diberikan.
ditetapkan tugas
b. Memahami tatacara bacaan,
memberikan tes awal
penamaan dan
dokumentasi dalam
programming
c. Memahami dan
mampu melakukan
dokumentasi dengan
menggunakan konsep
JavaDoc
13 a. Mampu melakukan a. Sprint 1 Presentasi 3x50menit a. Mempresentasikan 15%
stand-up meeting per tugas hasil kerja
kelompok untuk kelompok,
Pelajaran) aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
project yang telah tugas kelompok dengan
ditetapkan bacaan, baik
b. Mampu melakukan tes awal
presentasi teknis
terhadap produk yang
telah dihasilkan
14 a. Mampu melakukan a. Stand-up Ceramah, 3x50menit a. Membuat dan 3%
stand-up meeting per meeting tanya- menyelesaikan
kelompok untuk b. Unit testing jawab, dengan baik tugas-
project yang telah c. Junit tugas tugas yang
ditetapkan d. Test-Driven kelompok, diberikan.
b. Memahami dan Development tugas
mampu menjalankan bacaan,
Unit testing tes awal
c. Memahami dan
mampu menjalankan
Unit testing dengan
Junit
d. Memahami dan
mampu melakukan
pengujian dengan
Test-Driven
Development
15 a. Mampu membuat a. Sprint 2 Presentasi 3x50menit a. Mempresentasikan 15%
laporan kemajuan tugas hasil kerja
pelaksanaan project kelompok, kelompok dengan
b. Mampu melakukan tugas baik
presentasi teknis bacaan,
terhadap produk yang tes awal
telah dihasilkan
16 a. Mampu membuat Presentasi final Ujian 3x50menit Mempresentasi 15%
prototype bagi project project project akhir dengan
yang ditetapkan baik
b. Mampu membuat dan
melaksanakan
presentasi teknis untuk
memaparkan hasil
akhir dari project yang
ditetapkan
TOTAL 100%
1. Silberschatz, Galvin, and Gagne, “Operating System Concep Essentials”, John Wiley
& Sons 2011. ISBN 978-0-470-88920-6
2. A.S. Tanenbaum, “Modern Operating System 4th Edition”, Publisher Pearson, March
2014, ISBN-10: 013359162X, ISBN-13: 978-0133591620
3. W. Stalling, “Operating Systems: Internal and Design Principles 8thEdition”,
Publisher: Pearson; 8 Edition (February 2, 2014), ISBN-10: 0133805913, ISBN-
13:978-0133805918

Dto dto

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19720318 199512 1 001
MATA KULIAH:
KECERDASAN BUATAN
(TKT 313)
Dr. Taufiq A. Gani, S.Kom., M.Eng.Sc.


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Kecerdasan Buatan Semester :5

Kode : TKT 313 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Taufiq A. Gani, M.Eng.Sc.
2) Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc

keahliannya;
komputer

1. Mampu mengaplikasikan ilmu dan teknologi serta menyelesaikan masalah dengan
menggunakan bahasa pemrograman
2. Menguasai dan mampu mengimplementasi konsep kecerdasan buatan dalam bidang
informatika
3. Menguasai bahasa pemrograman untuk menyelesaikan masalah-masalah pengambilan
keputusan.

1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 25%
3 69 – 77 B
Test/Quis 15%
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C
7 0 – 40 E Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI, DAN KEGIATAN PERKULIAHAN
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. a. Mahasiswa mampu a. Kontrak Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami target perkuliahan tanya-jawab, menit Tugas
dan tujuan mata b. Pengantar kuliah diskusi Test/Quis
kuliah c. Pengertian kelompok,
b. Memahami definisi kecerdasan presentasi
kecerdasan buatan
buatan/Artificial d. Sejarah AI
Intelligent (AI) e. Contoh-contoh
c. Mengetahui sejarah AI
kecerdasan buatan
d. Memahami contoh-
contoh AI
2 a. Mahasiswa mampu a. Konsep dasar Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami konsep agent tanya-jawab, menit Tugas
dasar agent dan b. Konsep diskusi Test/Quis
konsep relational relational agent kelompok,
agent c. Task presentasi
Environment
d. Diskusi contoh
agent Taxi
Otomatis
3 a. Mahasiswa mampu a. Merancang Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 4%

memahami agent dan tanya-jawab, menit Tugas
bagaimana cara struktur agent diskusi Test/Quis
merancang agent dan b. Jenis-jenis kelompok,
struktur agent program agent presentasi
dengan contoh c. Contoh-contoh
aplikasi kecerdasan agent
buatan
b. Mahasiswa mampu
membedakan jenis-
jenis program agent
dengan langsung
memberikan contoh-
contoh aplikasi
kecerdasan buatan
4 a. Mahasiswa mampu a. Macam-macam Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 4%
memahami teknik- teknik pencarian tanya-jawab, menit Tugas
teknik pencarian b. Performance diskusi Test/Quis
b. Mahasiswa mampu searching kelompok,
memahami dan c. Blind search presentasi
mengetahui d. Contoh program
performance
searching
c. Mahasiswa
mengetahui jenis-
jenis teknik
pencarian
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
5 a. Mahasiswa a. Teknik Heuristic Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 4%
memahami teknik Search tanya-jawab, menit Tugas
heuristic search b. Algoritma diskusi Test/Quis
b. Mahasiswa Heuristic Search kelompok,
memahami dan c. Diskusi contoh presentasi
mengetahui program
performance search d. Teknik Hill
heuristic Climbing
c. Mahasiswa
memahami dan
mengetahui
algoritma heuristic
6 a. Mahasiswa Konsep Best First Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami konsep Search (BFS) tanya-jawab, menit Tugas
metode Best First Algoritma BFS diskusi Test/Quis
Search (BFS) Teknik dan kelompok,
presentasi
7 a. Mahasiswa Algoritma Greedy Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami jenis- BFS tanya-jawab, menit Tugas
jenis BFS, seperti Teknik dan diskusi Test/Quis
Greedy BFS dan algoritma A* kelompok,
algoritma A* presentasi
8 a. Mahasiswa mampu UTS Ujian 2 x 50 Ujian 25%
mengerjakan Ujian menit Tengah
Tengah Semester Semester
9 a. Mahasiswa a. Konsep Best Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami konsep First Search tanya-jawab, menit Tugas
metode Best First (BFS) diskusi Test/Quis
Search (BFS) b. Algoritma BFS kelompok,
b. Mahasiswa c. Teknik dan presentasi
memahami jenis- algoritma
jenis BFS, seperti Greedy BFS
Greedy BFS dan d. Teknik dan
algoritma A* algoritma A*
10 a. Mahasiswa mampu a. Searching vs Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami reasoning tanya-jawab, menit Tugas
perbedaan antara b. Propotional diskusi Test/Quis
reasoning dan logic kelompok,
searching c. Penyelesaian presentasi
b. Mahasiswa masalah
memahami dan reasoning
mampu
membedakan jenis-
jenis logic
c. Mahasiswa mampu
memahami
Knowledge Based
System
11 a. Mahasiswa a. Predicate Logic Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami konsep vs Predicate tanya-jawab, menit Tugas
Calculus Test/Quis
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Predicate logic dan b. Identifikasi dan diskusi
Predicate Calculus penyelesaian kelompok,
b. Mahasiswa masalah pada presentasi
memahami konsep First Order
First Order Logic Logic
c. Knowledgesss
representation
pada game catur
12 a. Mahasiswa a. Konsep Logika Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 4%
memahami konsep Fuzzy tanya-jawab, menit Tugas
dasar Logika Fuzzy b. Dasar Logika diskusi Test/Quis
b. Mahasiswa mampu Fuzzy kelompok,
memahami logika c. Aturan Logika presentasi
Fuzzy Fuzzy
c. Mahasiswa
memahami tentang
konsep inference
d. Mahasiswa
memahami konsep
defuzzification
13 a. Mahasiswa a. Definisi Neural Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
memahami konsep Network tanya-jawab, menit Tugas
dasar Neural b. Operational diskusi Test/Quis
Network Neural Network kelompok,
b. Mahasiswa c. Algoritma presentasi
memahami tentang Neural Network
operasional Neural
Network
14 a. Mahasiswa a. Konsep Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 3%
mengetahui konsep Backpropagation tanya-jawab, menit Tugas
metode b. Arsitektur diskusi Test/Quis
Backpropagation jaringan kelompok,
b. Mahasiswa c. Algoritma presentasi
memahami algoritma pelatihan
pelatihan d. Perhitungan
c. Mahasiswa output jaringan
memahami
perhitungan output
jaringan
15 a. Mahasiswa materi a. Konsep Radial Ceramah, 3 x 50 Kehadiran 4%
Radial Basis Basis Function tanya-jawab, menit Tugas
Function (RBFN) (RBFN) diskusi Test/Quis
b. Mahasiswa mampu b. Arsitektur kelompok,
memahami tipologi Topologi presentasi
jaringan RBFn Jaringan RBFN
c. Mahasiswa
memahami algoritma
pelatihan pada
metode RBFN
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16 a. Mahasiswa mampu UAS Ujian 3 x 50 Ujian Akhir 30%
mengerjakan soal menit Semester
Ujian Akhir
Semester
TOTAL 100%
• Rich, E., Knight, K., 1991. Artificial Intelligent, Singapore: McGraw-Hill Book Co
• Setiawan, S., 1993. Artificial Intelligent, Yogyakarta: Penerbit Andi Offset
• Kusumadewi, S. Artificial intelligence, Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.

dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc Dr.Taufiq A. Gani, S.Kom., M.Eng

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790130 200501 1 001
(RPS)

SEMESTER VI

TAHUN 2016
MATA KULIAH
TECHNOPRENEURSHIP
(FTT 302)
Dr. Ir. RIZAL MUNADI, M.M., M.T.

Prof. Dr. Ir. YUWALDI AWAY, M.Sc.
AHMADIAR, S.T., M.SC.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Technopreneurship Semester: 6 (enam)

Kode : FTT 302 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ir. Rizal Munadi, MM, MT
2) Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc
3) Ahmadiar, ST., M.Sc
Capaian Pembelajaran Program Studi:
1. Mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan/Technopreneurship (Sikap)
2. Menguasai prinsip dan disiplin ilmu teknik/rekayasa dalam berkarya.
3. Mampu melakukan kerja dalam kelompok
4. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan atau
memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya.
5. Mampu berkerjasama dalam tim multi-disiplin dan multi-kultural.
6. Mampu berkomunikasi secara efektif.
7. Mempunyai pengetahuan dan kemampuan dasar technopreneurship.
8. Mampu bertanggung jawab secara mandiri atas pekerjaannya dan mematuhi etika profesi dalam
menyelesaikan permasalahan teknik.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Mampu memahami, menerapkan dan menjadikan pola hidup berwirausaha dengan kemampuan
berkomunikasi, memimpin dan menerapkan manajemen usaha dalam mengelola usahanya dengan baik
dan benar.
2. Mampu berpikir kreatif dan inovatif, serta mampu mengaplikasikan bidang keahliannya untuk
menghasilkan rancangan usaha/produk yang berorientasi pasar dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan
dan teknologi (IPTEK).
3. Mampu menemukan peluang dan mengembangkan produk berbasis teknologi/rekayasa yang kompetitif.
4. Memahami hak kekayaan intelektual (HaKI)
5. Mengenali isu-isu etika dalam praktek keprofesian
6. Mampu menyampaikan hasil-hasil perancangan dan perbaikan dalam presentasi yang baik
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf Komponen Penilaian Bobot

1 87 – 100 A Penilaian
3 69 – 77 B Tugas Individual 15%
4 60 – 68 BC Tugas Kelompok/Presentasi 15%
5 51 – 59 C Quiz 15%
6 41 – 50 D Ujian Tengah Semester (UTS) 25%
7 0 – 40 E Ujian Akhir Semester (UAS) 25%
Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN.

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelaja Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pelajaran) ran (menit) Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menguasai dan  Kontrak Kuliah, ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
mampu menjelaskan Sistem evaluasi diskusi dan menit penulisan dan tugas
perkuliahan tanya kerapian individual
pengertian jawab  Tata bahasa = 15%
kewirausahaan,  pengertian  Penggunaan
membangun usaha kewirausahaan referensi
berbasis teknologi,  Peran wirausaha
menguraikan peran dalam
wirausaha dalam pembangunan
pembangunan bangsa bangsa
dan kelebihannya,  Peran
serta peran pendidikan
pendidikan dalam dalam
pembetukan pembentukan
kewirausahaan
kewirausahaan
 Menjadi
wirausaha
2. Menguasai dan  Pentingnya ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
memahami karakter Karakter diskusi dan menit penulisan dan tugas
wirausaha, mampu wirausaha tanya kerapian individual
menyesuaikan pola jawab  Tata bahasa = 15%
 Pola Pikir dan  Penggunaan
pikir dan bertindak perubahan
terhadap perubahan referensi
3. Mampu menemukan  Berpikir kreatif ceramah, 100 Quiz Materi 1-3 5%

solusi wirausaha diskusi dan menit
dengan menggunakan tanya
ilmu pengetahuan jawab
dan menjadikan
tantangan untuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menemukan solusi.
4. Mampu memahami  Berorientasi ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

persoalan dan pada tindakan diskusi dan menit penulisan dan tugas
mendapatkan tanya kerapian individual
jawaban yang tepat jawab  Tata bahasa = 15%
dalam berwirausaha. Penggunaan
referensi
5. Mampu menangani  Pengertian dan ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

masalah dan konsep risiko diskusi dan menit penulisan dan tugas
mengatasinya dalam  Pengelolaan tanya kerapian individual
menjalankan usaha. risiko jawab  Tata bahasa = 15%
Penggunaan
referensi
6. Mampu menerapkan  Teori ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

kemampuan Kepemimpinan diskusi dan menit penulisan dan tugas
kepemimpinan dan tanya kerapian individual
 Teori
komunikasi yang jawab  Tata bahasa = 15%
Komunikasi Penggunaan
lancar dan tepat
 Motivasi referensi
untuk memotivasi
 Team Work
diri dan orang lain
(team work) sehingga
mampu menjadi
pribadi yang teratur
dan rapi dalam
membangun
komunikasi yang
produktif
7. Memahami etika dan  Etika dan bisnis ceramah, 100 Quiz Materi 4-6 5%
profesionalisme  Sikap dan diskusi dan menit
dalam berwirausaha. profesionalisme tanya
jawab
8 Evaluasi materi Ujian Tengah Ujian 100 Evaluasi Materi 1-7 Rata-rata
minggu ke-1 hingga Semester (UTS) menit Belajar tugas
ke -7 individual
= 15%
9 Mampu memahami  Faktor X ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

potensi diri dan diskusi dan menit penulisan dan tugas
peluang dalam tanya kerapian individual
berusaha jawab  Tata bahasa = 15%
Penggunaan
referensi
10 Mampu  Gagasan Usaha ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

mengembangkan  Inovasi diskusi dan menit penulisan dan tugas
proses kreativitas dan tanya kerapian individual
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
inovasi untuk produk/jasa jawab  Tata bahasa = 15%
menciptakan Penggunaan
alternatif produk dan referensi
jasa dan pemecahan
masalah yang tepat
sehingga memberikan
nilai saing
11. Mampu menggali  Peluang usaha ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata
peluang usaha dan  Pemasaran diskusi dan menit penulisan dan tugas
memahami proses usaha tanya kerapian individual
pemasaran produk jawab  Tata bahasa = 15%
dan jasa dalam setiap Penggunaan
peluang referensi
12. Mampu  Manajemen ceramah, 100 Quiz Materi 9-11 5%

mengevaluasi keuangan usaha diskusi dan menit
manajemen keuangan  Pembiayaan tanya
usaha mulai dari jawab
perencanaan sampai
implementasi.
13. Mampu membuat  Membuat ceramah, 100 Tugas  Format Rata-rata

rencana bisnis Rencana Bisnis diskusi dan menit penulisan dan tugas
(Business Plan) tanya kerapian individual
jawab  Tata bahasa = 15%
Penggunaan
referensi
14. Mampu  Studi Banding/ Pembelajara 100  Survei  Format Rata-rata

mendeskripsikan Kunjungan n berbasis menit Lapangan penulisan dan tugas
pengetahuan yang Lapangan ke projek:  Studi kerapian individual
diperoleh selama wirausahawan/ literatur  Tata bahasa dan
studi banding ke UKM  Kerja  Penyusunan Penggunaan kelompok
wirausahawan/UKM  Memulai usaha Mandiri Laporan referensi masing-
baru (tiap Individual
masing=
Judul) dan Tugas
15%
 Kerja Kelompok
Kelompo  Presentasi
k (Judul
yang
terpilih)
 Laporan
Proyek
Presentasi
15. Mampu  Penilaian Pembelajara 100  Survei  Format Rata-rata

mengevaluasi dan Proyek Usaha n berbasis menit Lapangan/ penulisan dan tugas
mengidentifikasi wawancara kerapian individual
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kekuatan/kelemahan projek:  Studi  Tata bahasa dan
dari usaha yang telah literatur Penggunaan kelompok
dilakukan oleh  Kerja  Penyusunan referensi masing-
wirausahawan Mandiri Laporan masing=
(tiap Individual 15%
Judul) dan Tugas
 Kerja Kelompok
Kelompo  Presentasi
k (Judul
yang
terpilih)
 Laporan
Proyek
 Presentas
i
16 UAS Ujian Akhir Ujian 90 Evaluasi Materi 9-13 25%
Semester menit Belajar

1. Buchari Alma, 2007, Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum, Alfabeta, Bandung
2. Nasution Arman Hamkim, Ir., M.Eng., dkk., 2007, Enterpreneurship : membangun spirit
Tecknopreneurship, Andi Yogyakarta
3. Dhewanto Wawan, dkk., 2014, Manajemen Inovasi : Peluang Sukses menghadapi Perubahan, Andi
Yogyakarta
4. Gordon, E.. Entrepreneurship Development, Himalaya Publishing House,
http://site.ebrary.com/id/unsyiah
5. S., Srivastav R.P.. Entrepreneurship Development and Production Management, Himalaya Publishing
House, http://site.ebrary.com/id/unsyiah
6. Suryana, 2006, Kewirausahaan, Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses, Salemba Empat,
Jakarta
7. Anonimous, 2013, Kewirausahaan : Modul Pembelajaran, Direktorat Jendral Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, Ditjen Pendidikan Tinggi, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mengetahui, Banda Aceh, 8 Oktober 2018

Program Studi Teknik Komputer
Koordinator, Koordinator/ Penanggungjawab,
Dto dto
Afdhal, S.T., M.Sc. Dr. Ir. Rizal Munadi, M.M., M.T.

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19670815 199303 1 005
(METODELOGI PENELITIAN)
(Dr. Ira Devi Sara, S.T., M.Eng.Sc)

(Dr. Melinda, S.T., M.Sc )
( Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng, PhD )

FAKULTAS TEKNIK
(2018)
Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian Semester : 4

Kode : TKT 302 SKS :2
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ira Devi Sara, S.T., M.Eng.Sc
2) Dr. Meilinda, S.T., M.Sc
3) Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng, PhD
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL) :

1. Mampu menggunakan metode/teknik, keterampilan, piranti lunak dan perangkat keras
modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang teknik dan bidang keahliannya.
2. Mampu melakukan atau merancang eksperimen (percobaan) dan kemudian melakukan
analisis dan interpretasi data.
3. Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan
atau memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya.
4. Mampu membaca karya ilmiah (terutama dalam bahasa Inggris), melakukan tinjauan
pustaka dan mampu menyusun karya ilmiah termasuk tugas akhir berdasarkan hasil
analisis matematis dan data hasil percobaan serta mampu menuliskannya secara akurat,
efektif dan komunikatif dengan mengikuti kaidah-kaidah ilmiah.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) :

1. Dapat membuat dan menghasilkan proposal penelitian yang sesuai dengan kaidah
penulisan proposal di Program Studi Teknik Komputer
2. Dapat membuat literature review dan menemukan permasalahan dalam suatu artikel
ilmiah
3. Mampu merancang sebuah penelitian dan menentukan metodologi yang tepat.
4. Dapat menentukan data yang diperlukan dalam penelitian sesuai dengan teknik sampling
yang benar.
5. Mampu membuat analisa data penelitian dan menarik kesimpulan dengan benar.
6. Mampu menerapkan sitasi dalam penulisan karya ilmiah sesuai dengan format penulisan
referensi di Program Studi Teknik Komputer untuk menghindari plagiasi.
Kriteria Penilaian : Item Penilaian :
1 ≥87 A Penilaian
2 78 - <87 AB Proposal 30%
3 69 - <78 B Tugas 30%
4 60 - <69 BC UTS 20%
5 51 - <60 C Presentasi 20%
6 41 - <51 D Total 100%
7 <41 E
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN.

RPS minimal memuat komponen-komponen berikut ini : (Sesuai SNPT No 44 Tahun 2015)
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Akhir (Materi Pembelaja Belajar Belajar Penilaian Nilai
Yang Pelajaran) ran (menit) Mahasiswa (Indikator)
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mengenal Pengenalan Pemaparan 100 Diskusi Tes
berbagai jenis penelitian, teori, kelompok tertulis:
penelitian dan konsep diskusi dan dan tugas Membedaka
metode ilmiah, tanya membuat n
metode ilmiah
memahami jenis- jawab contoh metodologi
jenis penelitian, dan penelitian dan metode
kriteria penelitian methodologi dengan jenis untuk
yang baik dan penelitian tertentu penelitian
dapat kualitatif
membedakan dan
1 antara metodologi kuantitatif 5%
dan metode. Ketrampila
n:
Dapat
memilih
metodologi
yang tepat
sesuai
dengan jenis
penelitian
dan dapat
menjelaskan
perbedaan
antara
metode dan
metodologi
Afektif:
tepat waktu
dan
tanggung
jawab
Mahasiswa Konsep Ceramah, 100 Tugas Tes

mampu Literatur diskusi, mereview tertulis:
melakukan review Review, latihan dan karya ilmiah Membuat
literatur ilmiah, sumber- yang sesuai sebuah
tugas.
memilih karya sumber dengan literatur
ilmiah yang literature bidang kajian review
sesuai dengan ilmiah, Teknik ilmunya. berkaitan
jenis mereview dengan
penelitiannya, literatur ilmiah kajian
memberikan dan menulis ilmunya
penilaian kritis literatur Keterampil
terhadap isi review. an: Dapat
2 sebuah karya menghasilka 10%
ilmiah, dan dapat n sebuah
membangun literatur
konsep review dan
penelitiannya teknik
berdasarkan mendapatka
literatur yang n ide
telah direviewnya. penelitian
Sikap:
Kritis dan
menghargai
karya ilmiah
seseorang.
Mahasiswa Pentingnya Ceramah, 100 Tugas Tes
mampu masalah dalam studi kasus rumusan tertulis:
merumuskan sebuah dan latihan masalah Membuat
penelitian. rumusan
masalah penelitian,
masalah
3 penelitiannya Perumusan sesuai 5%
masalah dan dengan
Teknik literatur
Perumusan review yang
masalah. dihasilkan
Keterampil
an: Dapat
menghasilka
n sebuah
rumusan
masalah
penelitian
berdasarkan
literature
review yang
telah
dihasilkan
dan dapat
menentukan
tujuan
penelitianny
a
Sikap:
Kritis dan
konsekuen.
Mahasiswa Definisi Ceramah, 100 Tugas Tes
mampu membuat rancangan studi kasus membuat tertulis:
rancangan penelitian, dan latihan rancangan Membuat
penelitiannya rancangan
penelitian konsep
penelitian
(Research rancangan berdasarkan
Design) sesuai penelitian, masalah
dengan jenis jenis-jenis yang telah
penelitiannya rancangan dirumuskan
penelitian, dan tujuan
merancang yang ingin
dicapai
eksperimen
Keterampil
4 dan an: Dapat 5%
penggunaan menghasilka
standar dalam n sebuah
pelaksanaan rancangan
penelitian penelitian
untuk
mencapai
tujuan
penelitianny
a.
Sikap:
Kritis dan
konsekuen.
Mahasiswa Teknik Ceramah, 100 Survey Tes
mengetahui sampling dan studi kasus beberapa tertulis:
berbagai teknik pengumpulan dan latihan contoh data Menyebutka
pengumpulan data data yang n dan
dalam penelitian, digunakan menjelaskan
sumber-sumber dari sebuah teknik
data penelitian karya ilmiah pengumpula
dan mampu dan n data dari
menentukan mengidentifi berbagai
jumlah ukuran kasi teknik karya ilmiah
data yang pengumpulan yang
dianggap layak nya. dicontohkan
secara statistic .
untuk sebuah Keterampil
5
penelitian an: Dapat
menjelaskan
teknik
pengumpula
n data dari
sebuah
karya
penelitian
yang
dicontohkan
.
Sikap:
Kritis dan
komunikatif
Mahasiswa dapat Pemodelan Ceramah, 100 Studi kasus Tes
memodelkan Matematika diskusi dan membuat tertulis:
persoalan yang dan Simulasi, latihan model Memodelka
menjadi objek teknik dan matematis n sebuah
penelitian secara prosedur dari sebuah persoalan
matematis, pemodelan persoalan secara
membuat simulasi dan simulasi, yang diteliti matematis
dari persoalan Software dan dan
tersebut dan aplikasi untuk mensimulasi mensimulasi
6
mengetahui simulasi kan model kannya
beberapa software tersebut dengan
aplikasi yang dengan software
dapat dipakai menggunaka tertentu.
untuk simulasi. n software Keterampil
aplikasi an: Dapat
tertentu memodelka
n dan
mensimulasi
kan sebuah
persoalan
penelitian
yang
dicontohkan
.
Sikap:
Kritis dan
komunikatif
Mahasiswa dapat Menampilkan Ceramah, 100 Tugas Tes
menampilkan data hasil studi kasus menampilkan tertulis:
hasil penelitian penelitian, dan latihan hasil Membuat
dalam berbagai teknik penelitian analisa dari
format yang menganalisa dalam bentuk hasil
sesuai, data secara table, grafik penelitian
menginterpretasi statistik, grafik dan sebuah
hasil dan numerik, menganalisa karya ilmiah
penelitiannya dan regresi dan data hasil dan
mampu corelasi data. penelitian menjelaskan
menganalisa hasil secara teknik yang
penelitian secara statistik dan digunakan
statistik, numerik numerik dalam
dan grafik. analisa
datanya.
Keterampil
an: Dapat
7 menerapkan
beberapa
teknik
dalam
menganalisa
data hasil
penelitian
dan
menampilka
n data
penelitian
dalam
format yang
baik.
Sikap:
Kritis dan
ketepatan
analisa
Mengevaluasi Ujian Tengah Menjelask 100 Ujian Tulis Tes
8 25%
pemahaman dan Semester an aturan tertulis:
penyerapan materi (UTS) selama Memberika
1 -7 UTS n tes tertulis
berlangsun berkaitan
g dan dengan
mahasiswa materi 1-7.
mengerjak Keterampil
an soal an: Dapat
yang menerapkan
diberikan pengetahuan
yang
diperoleh
untuk
menjawab
pertanyaan
dengan baik
sesuai
dengan
materi 1-7.
Sikap:
Kritis dan
kejujuran
Mahasiswa Pengenalan Ceramah, 100 Tugas Tes
mengetahui berbagai diskusi dan mengidentifi tertulis:
berbagai bentuk format sitasi latihan kasi format Memberika
sitasi (citation) dan referensi referensi n tes tertulis
dan mampu (Citation and sebuah karya berkaitan
menerapkan style referencing ilmiah dan dengan
sitasi dan style), Format menerapkan materi 1-7.
referensi (Citation IEEE dan format IEEE Keterampil
and Refencing pengenalan untuk an: Dapat
style) tertentu software berbagai menerapkan
(IEEE sytle) aplikasi untuk jenis karya pengetahuan
9 sesuai dengan referencing ilmiah. yang
format referensi seperti diperoleh
di Prodi Teknik Mendeley dan untuk
Elekro Zetero. menjawab
pertanyaan
dengan baik
sesuai
dengan
materi 1-7.
Sikap:
Kritis dan
kejujuran
Mahasiswa Pengenalan Ceramah, 100 Tugas Tes
10 mampu membuat format dan mempelajari tertulis:
studi kasus
proposal sebuah struktur dan latihan proposal Membuat
penelitian dan proposal sebuah proposal
memahami isi sebuah penelitian penelitian.
yang harus penelitian Keterampil
dituliskan pada secara umum, an: Dapat
setiap bagian dari teknik menerapkan
proposal pembuatan pengetahuan
penelitian judul, menulis yang
bagian diperoleh
pendahuluan, selama
landasan teori, perkuliahan
menulis untuk
metodologi, menghasilka
hipotesa, dan n sebuah
jadwal proposal
penelitian penelitian.
Sikap:
Kritis,
kreatif,
komunikatif
dan
kejujuran
Mahasiswa dapat Konsultasi Latihan 100 Tugas Tes
menerapkan dengan calon dan menghasilka tertulis:
pengetahuan yang dosen konsultasi n proposal Membuat
diperoleh selama pembimbing dengan penelitian proposal
perkuliahan dan asistensi calon penelitian.
berlangsung untuk pembimbin Keterampil
menghasilkan g an: Dapat
sebuah proposal menerapkan
penelitian pengetahuan
yang
diperoleh
selama
11-14 30%
perkuliahan
untuk
menghasilka
n sebuah
proposal
penelitian.
Sikap:
Kritis,
kreatif,
kerapian
sajian dan
komunikatif
Mahasiswa Presentasi Evaluasi 100 Presentasi Mempersent
mampu proposal Presentasi asikan
mempresentasika penelitian proposal
n proposal penelitian.
penelitiannya dan Keterampil
mempertahankan an: Dapat
isinya mempresent
asikan
15-16 proposal 20%
penelitianny
a dengan
baik.
Sikap:
Kritis,
kreatif, jelas
dan
komunikatif
TOTAL 100%

1. Chaterine Dawson, (2007), A Practical Guide to Research Methods, 2nd Edition. How to
Books LTd.Oxford, UK
2. C.R. Kothari, (2004), Research Methodology Methods and Technique, 2 nd Edition. New
Age International Publisher. Daryaganj, New Delhi.
Sistem Embedded (TKT 304)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Embedded Semester : 6

Kode : TKT304 SKS : 4 (3-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.

[CP.03] Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki
[CP.04] Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
[CP.05] Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta menyadari
kebutuhan dan kemampuan untuk terlibat dalam belajar seumur hidup (life-long
learning) sesuai dengan bidang keahliannya;
[CP.08] Kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
[CP.09] Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, mampu memelihara dan
[CP.13] Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan
[CP.14] Memiliki pengetahuan matematika, sains dan rekayasa beserta penerapannya dibidang
[CP.17] Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
[CP.18] Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
[CP.19] Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
[CP.21] Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang
[CP.22] Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
[CP.23] Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat
komputer;
1. Kemampuan memahami sejarah dan momen penting dalam Sistem Embedded;
2. Kemampuan memahami cakupan, karakteristik, dan keterbatasan Sistem
Embedded;
3. Kemampuan memahami apa itu Arduino;
4. Kemampuan membuat program untuk Arduino;
5. Kemampuan mengaplikasikan aspek-aspek Sistem Embedded pada Arduino;
6. Kemampuan membuat rancangan suatu Sistem Embedded memakai Arduino;
7. Kemampuan menganalisa secara sederhana rancangan Sistem Embedded;
8. Kemampuan mengevaluasi secara sederhana rancangan Sistem Embedded;
9. Kemampuan merealisasikan rancangan Sistem Embedded;

1 87 – 100 A 1. Tes Awal 15%
2 78 – 86 AB 2. Cornell notes 10%
3 69 – 77 B 3. Tugas program 15%
4 60 – 68 BC 4. Praktikum 25%
5 51 – 59 C 5. Proposal Project 10%
6 41 – 50 D 6. Project 25%
7 0 – 40 E Total 100%
Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Kriteria Penilain
Belajar
Ke- yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 a. Mengetahui dan a. Perkenalan Ceramah, 250 a. Bisa
memahami materi b. Definisi Sistem Tanya-jawab, menghasilkan
ajar, metode ajar, Embedded Cornell Notes, Cornell Notes
dan ekspektasi; c. Sejarah Sistem Tes Awal, dengan baik;
b. Mengetahui dan Embedded Tugas b. Mengikuti dan
memahami secara d. Arduino Program menjawab Tes
umum apa itu e. Arduino IDE Awal;
sistem embedded, f. Contoh program c. Arduino IDE
peranan Sistem Arduino IDE terinstalasi dan
Embedded, dan berjalan dengan
beberapa benar;
penerapan Sistem d. Aplikasi
Embedded saat Arduino
ini; berjalan dengan
c. Mengetahui dan benar.
memahami
sejumlah
karakteristik suatu
Sistem Embedded;
d. Mengetahui dan
memahami peran
pemrograman
dalam Sistem
Embedded;
e. Mengetahui
sejumlah ilmuwan
dan kontribusi
mereka dalam
bidang Sistem
Embedded;
f. Mengetahui dan
memahami apa itu
Arduino;
g. Arduino IDE
terinstalasi dan
berjalan dengan
benar;
h. Bisa menjalankan
program Arduino
sederhana.
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 a. Mahasiswa a. Komponen IDE Ceramah, 250 a. Membuat dan
mampu Arduino Tanya-jawab, menjalan tugas
menggunakan Cornell Notes, program yang
komponen IDE Tes Awal, diberikan;
arduino Tugas b. Mengikuti dan
Program menjawa Tes
Awal,
c. Melaksanakan
tugas bacaan.
3 a. Mahasiswa a. Karakteristik Ceramah, 250 a. Membuat dan
mampu system tanya-jawab, menjalan tugas
mengetahui embedded tugas program, program yang
konsep system tugas bacaan diberikan;
embedded. b. Mengikuti dan
b. Mahasiswa menjawa Tes
mampu Awal,
mengetahui c. Melaksanakan
penerapan system tugas bacaan.
embedded.
c. Mahasiswa
mengetahui
komponen
hardware system
embedded.
4 a. Mahasiswa a. Software system Ceramah, 250 a. Membuat dan
mengetahui embedded. tanya-jawab, menjalan tugas
tentang tugas program, program yang
pembagian tugas bacaan diberikan;
memori b. Mengikuti dan
mengetahui Awal,
konsep kecepatan c. Melaksanakan
prosesor. tugas bacaan.
c. Mahasiswa
mengetahui
software pada
aplikasi sistem
embedded
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5 a. Mahasiswa a. Parallel input Ceramah, 250 a. Membuat dan
mengetahui and output tanya-jawab, menjalan tugas
konsep input dan tugas program, program yang
output pada tugas bacaan diberikan;
system embedded b. Mengikuti dan
mengetahui Awal,
konsep c. Melaksanakan
wkomunikasi pada tugas bacaan.
system embedded
6 a. Mahasiswa c. Komunikasi Ceramah, 250 a. Membuat dan
mengetahui serial sinkron dan tanya-jawab, menjalan tugas
komunikasi serial tak sinkron tugas program, program yang
sinkron dan tak tugas bacaan diberikan;
sinkron b. Mengikuti dan
mengetahui Awal,
diagram waktu c. Melaksanakan
tugas bacaan.
7 a. Mahasiswa a. Pensinyalan Tugas 250 a. Membuat dan
mengetahui system program menjalan tugas
konsep timer dan embedded program yang
penerapannya. diberikan.
b. Mahasiswa
mampu membuat
sinyal interupsi
c. Mahasiswa
mampu
mengetahui
konseop PWM
dan frekuensi.
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
8 a. Mahasiswa a. Sistem akuisisi Ceramah, 250 a. Membuat dan
mampu data, sensor, dan tanya-jawab, menjalan tugas
memahami control. tugas program, program yang
konsep ng to tugas bacaan diberikan;
Analog-to-Digital b. Mengikuti dan
Conversion menjawa Tes
(ADC) and Awal,
Digital-to-Analog c. Melaksanakan
Conversion tugas bacaan.
(DAC.
b. Mahasiswa
mampu membuat
program untuk
mendeteksi
besaran fisik
seperti
temperature dan
jarak
menggunakan
sensor.
9 a. Mahasiswa a. Implementasi Ceramah, 250 a. Membuat dan
mampu membuat system tanya-jawab, menjalan tugas
dan embedded tugas program, program yang
mengimplementa kompleks tugas bacaan diberikan;
sikan system b. Mengikuti dan
embedded yang menjawa Tes
kompleks Awal,
b. Mahasiswa c. Melaksanakan
mampu tugas bacaan.
menggunakan
sistem operasi
waktu nyata
(RTOS)
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
10 a. Mahasiswa a. Teknik operasi Ceramah, 250 a. Membuat dan
mengetahui daya rendah. tanya-jawab, menjalan tugas
konsumsi power tugas program, program yang
pada system tugas bacaan diberikan;
embedded b. Mengikuti dan
menjawa Tes
Awal,
c. Melaksanakan
tugas bacaan.
11 a. Mahasiswa a. Jaringan Ceramah, 250 a. Membuat dan
mengetahui system tanya-jawab, menjalan tugas
konsep penerapan embedded. tugas program, program yang
IoT tugas bacaan diberikan;
b. Mahasiswa b. Mengikuti dan
mampu menjawa Tes
menganalisa Awal,
topologi jaringan c. Melaksanakan
c. Mahasiswa tugas bacaan.
mengetahui resiko
keamanan pada
jaringan system
mebedded
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
12 a. Mahasiswa a. Input dan output Tugas 250 a. Membuat dan
mengetahui bus lanjut program menjalan tugas
input output, program yang
konsep diberikan.
master/slave.
used in I/O buses
such as
master/slave
devices,
arbitration,
transactions,
priorities, and
packets.
b. Mahasiswa
mengatahui
protocol bus
controller area
network (CAN),
USB dan
IEEE1394
c. Mahasiswa
mengetahui
konsep
pemnyimpanan
dan akses data
pada media
penyimpanan.
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13 a. Mahasiswa a. Platform Tugas 250 a. Membuat dan
mengetahui komputasi pada program menjalan tugas
system on chip system program yang
(SoC) untuk embedded. diberikan.
pemrosesan
sinyal dan
multimedia.Descr
ibe multimedia
peripherals found
in advanced
embedded
System-On-Chip
implementations
such video
encoding, audio
processing,
display
processing.
b. Mahasiswa
mengetahui
konsep FPGA
14 a. Mahasiswa a. Modeling Ceramah, 250 b. Membuat dan
mengetahui dynamical tanya-jawab, menjalan tugas
konsep automata system and tugas program, program yang
dan state automata control tugas bacaan diberikan;
b. Mahasiswa c. Mengikuti dan
mampu menjawa Tes
menganalisa Awal.
rancangan sistem
embedded
15 a. Finite state a. Discrete Ceramah, 250 a. Membuat dan
machine dynamic tanya-jawab, menjalan tugas
b. Formal model for tugas program, program yang
non-determinism tugas bacaan diberikan;
b. Mengikuti dan
menjawab Tes
Awal.
Waktu
Belajar
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
16 a. Berhasil Demo project akhir. Presentasi, 250 Mepresentasikan
membuat project tanya-jawab project akhir
akhir; masing-masing
b. Berhasil kelompok.
mendemokan
project akhir;
c. Mampu
melakukan
presentasi teknis.
1. M. Banzi and M. Shiloh, Getting Started with Arduino, 3rd Edition. Sebastopol, CA.:
O’Reilly Media, 2015.
2. E. Gertz and P. D. Justo, Environmental Monitoring with Arduino. Sebastopol, CA.:
O’Reilly Media, 2012.
3. J. M. Hughes, Arduino A Technical Reference: A Handbook for Technicians, Engineers,
and Makers. Sebastopol, CA.: O’Reilly Media, 2016.
4. E. A. Lee and S. A. Seshia, Introduction to Embedded Systems: A Cyber-Physical
Systems Approach, 2nd Edition. Cambridge, MA.: MIT Press, 2017.
Banda Aceh, September 2017

Koordinator/Penanggungjawab,

NIP. 197203181995121001
PERANCANGAN VLSI
Zulfikar, S.T., M.Sc.

Moch. Syaryadhi, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Perancangan VLSI Semester: 3

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Zulfikar, S.T., M.Sc.
2) Moch. Syaryadhi, S.T., M.Sc.

dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
CP.07 Kemampuan menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
CP.13 Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan
CP.21 Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang
CP.22 Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
komputer;
1. Memahami tentang teori dasar semikonduktor sebagai pembentuk IC

2. Memahami tentang teori dasar transistor MOSFET dan turunannya
3. Memahami tentang teori dasar pabrikasi pembuatan MOSFET
4. Mampu memahami tentang aturan perancangan IC
5. Memahami tentang komponen elektronika dasar dalam sebuah IC
6. Memahami tentang konsep delay dalam sebuah IC terutama model RC
7. Memahami tentang konsep Power dalam sebuah IC
8. Mahasiswa memahami konsep dan jenis-jenis teknik perancangan IC
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 10%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Pelajaran) (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa - Aturan dan Ceramah, Tanya jawab:
memahami RPS mata materi tanya-jawab - mampu
kuliah Perancangan perkuliahan menjelaskan
VLSI - Perkenalan pengertian
1 b. Mahasiswa semikonduktor semikonduktor 1%
150
memahami tentang
teori dasar
semikonduktor
sebagai pembentuk
IC
Mahasiswa faham MOSFET: Ceramah, Tanya jawab:
tentang teori dasar - D MOSFET tanya-jawab - mampu
Transistor MOSFET dan - E MOSFET menjelaskan
2 turunannya - CMOS 150 teori dasar 1%
transistor
MOSFET dan
turunannya
Mahasiswa faham Pabrikasi Ceramah, Tanya jawab:
tentang teori dasar Pembuatan tanya-jawab - mampu
pabrikasi pembuatan MOSFET: menjelaskan
3 MOSFET - Masking 150 teori dasar 1%
- Litography, dll pabrikasi
pembuatan
MOSFET
Mampu memahami Layout design rules Ceramah, tes Test tertulis (quis
tentang aturan - Gate layout tertulis (quis 1) 1):
4 perancangan IC - Mampu 10%
150
memahami
aturan dalam
mendesain
sebuah IC
- mampu
menjelaskan
pengertian
semikonduktor
- mampu
menjelaskan
teori dasar
transistor
MOSFET dan
turunannya
- mampu
menjelaskan
teori dasar
pabrikasi
pembuatan
MOSFET
Mahasiswa memahami Desain Komponen Ceramah, tugas Tugas (1):
tentang komponen elektronika (1) - mampu
elektronika dasar dalam - Resistor memahami
sebuah IC - Kapasitor proses pabrikasi
- Induktor IC secara
umum
- mampu
5 150 menjelaskan 10%
tahapan
pabrikasi IC
- mampu
menuliskan hal
tersebut atas
dalam bentuk
paper sederhana
Mahasiswa tentang Delay model RC: Ceramah, Tanya jawab:
konsep delay dalam - Effective tanya-jawab - mampu
sebuah IC terutama resistance menjelaskan
6 model RC - Gate and 150 konsep delay 1%
diffusion dalam sebuah
Capacitance IC terutama
model RC
Mahasiswa memahami Delay model Ceramah, Tanya jawab:
tentang konsep delay Elmore tanya-jawab - mampu
dalam sebuah IC - Respon menjelaskan
7 terutama model Elmore Transient 150 konsep delay 1%
- Model Elmore dalam sebuah
IC terutama
model Elmore
Mahasiswa memahami Delay linear model: Ceramah, Tanya jawab:
tentang konsep delay - Logical effort tanya-jawab - mampu
8 150 1%
dalam sebuah IC - Parasitic delay menjelaskan
terutama model Linear - Delay pada gate konsep delay
logika dalam sebuah
IC terutama
model Linear
Mahasiswa memahami Ujian tengah Tes tulis Test tertulis:
semua materi yang telah semester - mampu
diajarkan sampai dengan menjawab
pertemuan ke 8 pertanyaan
pada ujian
9 150 tengah semester 20%
tentang semua
materi yang
telah diajarkan
sampai dengan
pertemuan ke 8
Mahasiswa memahami Daya dinamis Ceramah, Tanya jawab:
tentang konsep Power - Activity factor tanya-jawab - mampu
dalam sebuah IC - Capacitance menjelaskan
10 terutama dynamic power - Voltage dan 150 konsep Power 1%
frekuensi dalam sebuah
IC terutama
dynamic power
Mahasiswa memahami Daya dinamis Ceramah, Tanya jawab:
konsep Power dalam - Short circuit tanya-jawab - mampu
sebuah IC terutama current menjelaskan
dynamic power - resonant circuit konsep lanjutan
11 150 1%
(lanjutan) Power dalam
sebuah IC
terutama
dynamic power
Mahasiswa memahami Daya statis Ceramah, Tanya jawab:
konsep Power dalam - Sumber static tanya-jawab - Mampu
sebuah IC terutama static power memahami
12 power - Power gating 150 konsep Power 1%
dalam sebuah
IC terutama
static power
Mahasiswa memahami Daya statis Ceramah, Test tertulis (quis
konsep Power dalam - Threshold tanya-jawab, 2):
sebuah IC terutama static voltage test tertulis - mampu
power (lanjutan) - Oxide thickness (quis 2) menjelaskan
konsep lanjutan
daya dalam
sebuah IC
13 150 10%
terutama static
power
- mampu
menjelaskan
konsep Power
dalam sebuah
IC terutama
dynamic power
- mampu
menjelaskan
konsep lanjutan
Power dalam
sebuah IC
terutama
dynamic power
- Mampu
memahami
konsep Power
dalam sebuah
IC terutama
static power
Mahasiswa memahami IC design methods Ceramah, tugas Tugas (2):
konsep dan jenis-jenis - Microprosesor/D (2) - mampu
teknik perancangan IC SP, menjelaskan
Programmable logical effort
Logic pada gerbang
14 - Gate arrays 150 dasar 10%
- mampu
menjelaskan
logical effort
pada gate
khusus (XOR)
Mahasiswa memahami IC design methods Ceramah, Tanya jawab:
konsep dan jenis-jenis - Cell based tanya-jawab - mampu
teknik perancangan IC - Full Custom menjelaskan
15 (lanjutan) 150 konsep dan 1%
jenis-jenis
teknik
perancangan IC
Mahasiswa memahami Ujian akhir Tes tulis Test tertulis:
semua materi yang telah semester - mampu
diajarkan pada mata menjawab
16 kuliah ini 150 pertanyaan 40%
tentang semua
materi yang
telah diajarkan
TOTAL 100%
 W. Stallings (2013). Computer Organization and Architecture, 9 th Edition, Pearson
Education Inc.
Banda Aceh, 9 February 2018


NIP. 197507202006041003
MIKROKONTROLER + LAB (TKT 506)
Zulhelmi, ST., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Mikrokontroler Semester: 6 (enam)
Kode : TKT 305 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Zulhelmi, ST., M.Sc

LO.13. Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan
menginterpretasikan data
LO.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
LO.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
LO.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
LO.20. Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan mitigasi
kebencanaan
LO.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang
LO.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
LO.23. Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras

1. Memahami Konsep Mikrokontroler dan Perbedaannya dengan Mikroprosesor;
2. Memahami Sistem Mikrokontroler dan Arsitekturnya;
3. Memahami Jenis-Jenis mikrokontroler dan variannya;
4. Memahami Dasar Pemrograman C untuk Mikrokontroler AVR (ATmega);
5. Memahami Pemrograman Mikrokontroler ATmega untuk Menangani Perulangan;
6. Penanganan Seleksi dan penggunaan Array serta Fungsi;
7. Memahami Dasar Komunikasi Serial dan Azas String;
8. Memahami cara Penyajian Informasi dengan LCD;
9. Memahami penggunaan Penampil Tujuh Segmen dan Matrik LED;
10. Memahami Pengontrolan Motor dengan Mikrokotroler;
11. Memahami Dasar-Dasar Penggunaan Sensor dengan Mikrokontroler;
12. Memahami Dasar-Dasar Penggunaan Sensor dengan Mikrokontroler (lanjutan);
13. Memahami Dasar-Dasar Keypad;
14. Memahami Dasar Komunikasi Nirkabel;
15. Memahami Pemrograman Waktu dan SD-Card;
1 87 – 100 A Absen 5%
2 78 – 86 AB Tugas 25%
3 69 – 77 B UTS 25%
4 60 – 68 BC Quis 10%
5 51 – 59 C UAS 35%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator) Nilai
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Memahami a. Kontrak Ceramah, 100 a. Kemampuan
Konsep perkuliahan; Diskusi dan menjelaskan
Mikrokontroler b. Pengenalan Tanya jawab. ruang lingkup
dan mikrokontroler perkuliahan
Perbedaannya dan perbedaan b. Kemampuan
dengan dengan sistem menjelaskan
Mikroprosesor. mikroprosesor . perbedaan
siistem
mikrokontroler
dan sistem
mikroprosesor.
2 Dapat a. Arsitektur Ceramah, 100 a. Kemampuan
menjelaskan Umum Diskusi, menggambarka
dan Mikrokontroler demonstrasi, n
menggambarka b. Arsitektur tanya jawab, arsitektur/blok
n arsitektur sederhana memberikan diagram sistem
Sistem Mikrokontroler latihan, dan mikrokontroler.
Mikrokontroler. memberikan
tugas.
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3 Dapat a. AVR Ceramah, a. Dapat 3%
membedakan Mikrokontroler Diskusi, menyebutkan
jenis-jenis b. PIC demonstrasi, dan
mikrokontroler, Mikrokontroler tanya jawab, menjelaskan
dan c. ARM dan jenis-jenis
menyebutkan Mikrokontroler memberikan mikrokontroler
100
keunggulan dan latihan. dan vendor
kekurangannya. pembuatnya,
b. Dapat
menyebutkan
keunggulan dan
kekurangan
masing-masing
mikrokontroler.
4 Memahami a. Dasar Ceramah, 100 Kemampuan 5%
Dasar Pemrograman C Diskusi, menuliskan
Pemrograman C b. Tipe Data Demonstrasi, program Dasar
untuk dan tanya C
Mikrokontroler jawab.
AVR (ATmega).
5 Memahami Konsep Ceramah, 100 a. Kemampuan
Pemrograman Perulangan dengan Diskusi, mengimplentas
Mikrokontroler C Demonstrasi, ikan satu kasus
ATmega untuk a. Do while dan tanya ke dalam
Menangani b. While jawab. sebuah
Perulangan. c. For 150 program.
Prak. Modul I
6 Penanganan Konsep Seleksi Ceramah, 100 Kemampuan 2%
Seleksi dan dengan C Diskusi, menuliskan
penggunaan a. If dan IF ELSE Demonstrasi, program untuk
Array serta b. Switch tanya jawab, proses seleksi.
Fungsi. c. Fungsi dan
memberikan
tugas
7 Memahami Komunikasi Serial Ceramah, 100 Kemampuan 2%

Dasar a. Serial Monitor Diskusi, menjalankan
Komunikasi b. Pembacaan Demonstrasi, dan
Serial dan Azas Data tanya jawab, mensimulasikan
String. c. Penulisan Data dan program pada
memberikan komunikasi
tugas serial
Prak. Modul II 150

(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
8 Mampu UTS Ujian. 100 Mengikuti dan 25%
menjawab menjawab soal
pertanyaan ujian.
UTS.
9 Memahami Liquid Crystal Ceramah, 100 Dapat 3%
cara Penyajian Display (LCD) Diskusi, menampilkan
Informasi Demonstrasi informasi ke
dengan LCD dan tanya jawab LCD melalui
penulisan
Praktikum 150 sebuah
Modul III program.
10 Memahami a. Penampil Tujuh Ceramah, 100 Dapat 5%
penggunaan Segmen Diskusi, membuat
Penampil Tujuh b. Matriks LED Demonstrasi, rangkaian dan
Segmen dan tanya jawab, program untuk
Matrik LED. dan menampilkan
memberikan informasi pada
tugas 7s Segmen dan
300 Matrik LED .
Prak. Modul IV
dan V
11 Memahami a. Motor DC Ceramah, 100 Dapat 2%
Pengontrolan b. Motor Servo Diskusi, membuat
Motor dengan c. Motor Stepper Demonstrasi rangkaian dan
Mikrokotroler. dan tanya program untuk
jawab. pengontrolan
motor.
Prak. Modul VI 150
12 Memahami a. Sensor Suhu Ceramah, 100 Dapat 3%
Dasar-Dasar b. Sensor Diskusi, membuat
Penggunaan Ultrasonik Demonstrasi, rangkaian dan
Sensor dengan c. Sensor Cahaya tanya jawab, program untuk
Mikrokontroler. memberikan pembacaan
tugas data sensor
Praktikum 150
Modul VII
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
13 Mampu Quis Quis. 100 Mengikuti dan 10%
menjawab a. Sensor Api Ceramah, menjawab soal
pertanyaan b. Dan lain-lain Diskusi, quis.
Quis. Demonstrasi,
Dapat
Mampu 150 membuat
Memahami rangkaian dan
Dasar-Dasar program untuk
Penggunaan pembacaan
Sensor dengan data sensor
Mikrokontroler (lanjutan)
(lanjutan)
14. a. Memahami a. Keypad Ceramah, 100 Dapat
Dasar-Dasar b. Komunikasi Diskusi, membuat
Keypad Nirkabel Demonstrasi, rangkaian dan
b. Memahami tanya jawab, program untuk
Dasar dan pembacaan
Komunikasi memberikan keypad dan
Nirkabe tugas Komunikasi
Nirkabel
15. Memahami a. Programming Ceramah, 100 a. Dapat membuat

Pemrograman Waktu Diskusi, rangkaian dan
Waktu dan SD- b. SD Card Demonstrasi, program untuk
Card tanya jawab, manipulasi
dan waktu dan
memberikan penyimpanan
tugas data ke SD card.
Praktikum 150
Modul V
16 Mampu UAS Ujian. 100 Mengikuti dan 35%
menjawab menjawab soal
pertanyaan UAS.
UAS.
1. Abdul Kadir, “Arduino, From Zero to a Pro”, ANDI Yogyakarta, 2015.
2. Mazidi M.A., Naimi S. and Naimi S, “ The AVR Microcontroller and Embedded System”,
Prentice Hall., 2011
3. Mazidi M.A. McKinlay R., and Causey D., “The PIC Microcontroller And Embedded Systems:
Using Assembly And C for PIC18”, Prentice Hall., 2007

Koordinator/ Penanggung Jawab,
( Zulhelmi, ST., M.Sc )

NIP. 197907022003121001
SISTEM KOMPUTASI BERGERAK (TKT-508)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Komputasi Bergerak Semester: 6

Kode : TKT-508 SKS : 3 (3+0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.

CP.17 Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-masalah
teknis dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya;
CP.18 Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik modern
yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya;
CP.19 Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta penerapannya
sesuai bidang keahliannya;
CP.20 Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan mitigasi
kebencanaan
CP.21 Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya
untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti
ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan
keberlanjutan;
CP.22 Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar rekayasa
perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merancang, membangun,
menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada
komputer;
CP.23 Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras dan
perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;

Mengembangkan aplikasi berbasis mobile yang inovatif dan interaktif, Merancang tampilan user interface
yang menarik dan user-friendly
Kriteria Penilaian : Item Penilaian:
Nomo Komponen Bobot
Nilai Angka Nilai Huruf
r Penilaian Penilaian
1 87 – 100 A
Kehadiran 5%
2 78 – 86 AB
3 69 – 77 B Tugas 15%
4 60 – 68 BC Quis 10%
5 51 – 59 C UTS 30%
6 41 – 50 D
UAS 30%
7 0 – 40 E
Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Mengenal Pengenalan Ceramah 510 - Kemampuan 2%
pemrograman Android, sejarah dalam
Android yang Contoh memahami
Android, dan
dikembangkan arsitektur Android pemrograman
menggunakan mobile
pemrograman Java berbasis
dan XML. Android.
2 - Mampu membuat User Interface, Ceramah 510 - Kemampuan 3%
aplikasi Hello Linear Layout, dalam
Contoh membuat
World berbasis Relative Layout,
aplikasi
Android. dan Layout with Tugas Hello World
- Mampu membuat Java.
tampilan sederhana.
- Linear Layout. Tutorial - Kemampuan
- Mampu membuat tampilan dalam
- Relative Layout. membuat
tampilan
- Mampu membuat
Linear
tampilan layout Layout.
menggunakan kode - Kemampuan
program Java. dalam
membuat
tampilan
Relative
Layout.
- Kemampuan
dalam
membuat
tampilan
layout
menggunaka
n kode
program
Java.
3 - Mampu membuat Edit text, LogCat, Ceramah 510 - Kemampuan 3%
teks sederhana pada Activity Lifecycle. dalam
Contoh membuat
Android.
teks
- Mampu Tugas sederhana.
menggunakan tool - Kemampuan
- LogCat. Tutorial dalam
- Memahami konsep menggunaka
n tool
lifecycle pada
LogCat.
pemrograman - Kemampuan
Android. dalam
memahami
konsep
lifecycle
events pada
Android.
4 - Mampu Image View dan Ceramah 510 - Kemampuan 3%
menampilkan Runtime Image. dalam
Contoh menampilkan
gambar pada
gambar pada
aplikasi Android. Tugas aplikasi
- Mampu mengganti Android
gambar pada Tutorial - Kemampuan
aplikasi Android dalam
dengan mengganti
gambar
menggunakan event
dengan
handler. menggunaka
n event
handler.
5 - Mampu Explicit dan Ceramah 510 - Kemampuan 3%
membedakan Implicit Intent. dalam
explicit intent dan Contoh memahami
explicit dan
implicit intent. Tugas implicit intent.
Tutorial
6 - Mampu Basis data SQLite Ceramah 510 - Kemampuan 3%
mengimplementasi dalam
kan basis data Contoh mengimplemen
tasikan basis
SQLite pada Tugas data SQLite.
pemrograman
Android. Tutorial
7 - Mampu memahami AsyncTask, Ceramah 510 - Kemampuan 2%
dan background dalam
- mengimplementasik Contoh mengimpleme
process, parallel
nta sikan
an task, dan Tugas AsyncTask.
- AyncTask pada connectivity - Kemampuan
pemrograman checking. Tutorial dalam
Android. mengimpleme
- Mampu nta sikan
background
mengimplementasik
process.
an background - Kemampuan
process. dalam
- Mampu mengimpleme
ntasikan
mengimplementasik
parallel task.
an parallel task. - Kemampuan
- Mampu dalam
mengimplementasik mengimpleme
an connectivity ntasikan
checking. connectivity
checking.
8 UTS Presentasi Project Presentasi 510 - Kebenaran 30%

Mockup Project mempresentasi
kan project
aplikasi
berbasis
Android.
9 - Mampu memahami konsep
HTTP Request, Ceramah 510 - Kemampuan 3%
- HTTP Request. XML parsing, dan dalam
- Mampu Contoh mengimplem
JSON parsing.
enta sikan
mengimplementasik Tugas HTTP
an XML parsing. Request.
- Mampu Tutorial - Kemampuan
mengimplementasik dalam
an JSON parsing. mengimplem
enta sikan
XML parsing.
- Kemampuan
dalam
mengimplem
enta sikan
JSON
parsing.
10 - Mampu dalam Display list, Ceramah 510 - Kemampuan 3%
menamplikan baris loading images, dalam
Contoh menampilkan
data teks. dan lazy loading.
baris data
- Mampu dalam Tugas teks.
memanggil gambar - Kemampuan
dari server. Tutorial dalam
- Mampu memahami memanggil
gambar dari
dan
server.
mengimplementasi - Kemampuan
kan konsep lazy dalam
loading. memahami
dan
mengimpleme
ntasikan
konsep lazy
loading.
11 - Mampu memahami konsep
LruCache dan Ceramah 150510 - Kemampuan 3%
- LruCache. Retrofit dalam
Contoh memahami
konsep
LruCache.
- Mampu Tugas 510 - Kemampuan
an Tutorial mengimplemen
tasikan library
- library Retrofit
Retrofit.
12 - Mampu Library Restful Ceramah 510 - Kemampuan 3%
mengimplementasik Jersey dalam
an Contoh mengimplemen
tasikan library
- library Restful
Tugas Restful Jersey.
Jersey
Tutorial
13 - Mampu Bahasa Pemrograman
Ceramah 510 - Kemampuan 3%
memahami Kotlin. dalam
Contoh memahami
konsep dasar
konsep dasar
bahasa Tugas bahasa
pemrograman pemrograman
Kotlin. Tutorial Kotlin.
- Kemampuan
dalam
- Mampu menggunakan
mengimplementasik bahasa
an Kotlin pada pemrograman
Android Studio. Kotlin.
14 - Mampu membuat Project aplikasi Ceramah 510 - Kemampuan 6%
project sederhana foto berbasis dalam
Contoh membuat
berbasis Kotlin.
pemrograman Tugas project
Kotlin. sederhana
Tutorial berbasis
Kotlin.
15 - Mampu Google Maps API Ceramah 510 - Kemampuan
an Contoh mengimpleme
- Google Maps API nta sikan
Tugas
Google Maps
Tutorial API.
16 UAS Presentasi Project Presentasi 510 - Kebenaran 30%
Akhir Project menjawab
TOTAL 100%
1. Frank Adelstein, Sandeep KS Gupta, Golden Richard III, Loren Schwiebert, Fundamentals of
Mobile and Pervasive Computing 1st Edition, Publisher: McGraw-Hill Professional; 1 edition
(November 30, 2004)
2. Devi Kamal, Mobile Computing", Oxford University Press; 2 edition, September, 2012
Banda Aceh, 1 Februari 2017


NIP. 19720318 199512 1 001
SIMULASI JARINGAN + LAB (TKT 513)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Simulasi Jaringan + Lab Semester: 6

Kode : TKT 513 SKS : 3(2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Dr. Teuku Yuliar Arif, ST., M.Kom.

CP 20. Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan mitigasi
kebencanaan
rekayasa

1. Mampu menjelaskan tentang jaringan komputer yang akan disimulasikan ;
2. Mampu memahami tentang tools yang digunakan pada simulator;
3. Mampu memahami dan membuat tentang proses komputasi paralel dan terdistribusi;
4. Mampu menjelaskan tentang perangkat lunak simulator jaringan;
5. Mampu menggunakan simulator NS-3;
6. Mampu melakukan pengukuran kinerja jaringan menggunakan simulasi;
7. Mampu membuat dan menjelaskan simulasi kinerja TCP;
8. Mampu membuat simulasi jaringan multicast;
9. Mampu membuat simulasi protokol routing;
10. Mampu membuat simulasi algoritma antrian packet;
11. Mampu membuat simulasi jaringan wireless;
12. Mampu membuat simulasi jaringan multimedia.
1 87 – 100 A Tugas 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
kuliah; Kuliah tanya-jawab, n Tugas (2 %)
 Mampu mengetahui  Pengantar tugas materi
tujuan tentang topik Dasar Simulasi kuliah.
dasar pada simulasi Jaringan
jaringan
2  Mampu memahami  Pengenalan Ceramah, 200 b. Mengerjaka Tugas
topologi jaringan Simulasi tanya-jawab, n Tugas (2 %)
untuk simulasi.  Simulasi tugas materi
 Mampu memahami Paralel dan kuliah.
proses komputasi Terdistribusi
paralel dan
terdistribusi pada
jaringan untuk
simulasi.
3  Mampu menjelaskan  Pengenalan Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
Perangkat lunak dan Perangkat tanya-jawab, n Tugas (2%)
simulator jaringan Lunak dan tugas materi
yang digunakan Simulator kuliah.
 Mampu memahami Jaringan
gambaran kegunaaan  NS-3 ,
dari NS-3, OMNet++, OMNet++,
OpenWNS OpenWNS
4  Mampu memahami  Penggunaan Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
gambaran penggunaan NS-3 tanya-jawab, n Tugas (2%)
NS-3  Permodelan tugas materi
 Mampu memodelkan Elemen-elemen kuliah.
elemen-elemen jaringan yang
jaringan yang digunakan pada
digunakan pada NS-3 NS-3
 Mampu memahami  Simulasi
cara kerja simulasi Jaringan
Jaringan Komputer Komputer pada
pada NS-3 NS-3
 Mampu memahami  Kompile dan
cara mengcompile dan Cara
menjalankan NS-3 Menjalankan
Simulasi
5  Mampu menjelaskan  Pengukuran Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
dan mengukur kinerja Kinerja tanya-jawab, n Tugas (2%)
pada simulasi Jaringan tugas materi
Jaringan. Menggunakan kuliah.
 Mampu mamahami Simulasi
kinerja TCP pada  Simulasi
simulasi Kinerja TCP
 Mampu memahami  Pemograman
pemograman untuk dan
melakukan Menjalankan
konfigurasi dan Simulasi
menjalankan simulasi  Kumpulan
 Mampu menjelaskan Hasil dan
hasil dari simulasi dan Analisis
melakukan analisis.
6  Mampu menginstall  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
NS-3 secara baik dan Modul-1 : pendahuluan, Praktikum (10 %)
benar. Install NS-3 praktikum, b. Mengerjaka
 Mampu memahami Simulator, tugas analisis n laporan
setiap tools yang ada Simulasi data, tugas praktikum
pada NS-3 Sederhana pada laporan.
 Mampu membuat NS-3.
simulasi jaringan  Praktikum
sederhana dengan Modul-2 :
menggunakan NS-3 Simulasi
 Mampu membuat Parallel dan
jaringan simulasi Terdistribusi
paralel dan
terdistribusi
7  Mampu mengukur dan  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
memahami kinerja Modul-3: pendahuluan, Praktikum (10 %)
jaringan yang telah Pengukuran praktikum, b. Mengerjaka
Kinerja tugas analisis n laporan
dirancang dengan
Jaringan data, tugas praktikum
menggunakan NS-3 dengan laporan.
 Mampu membuat Menggunakan
jaringan TCP dengan NS-3
menggunakan NS-3.  Praktikum
 Mampu mengukur Modul-4 :
kinerja jaringan TCP Simulasi
dengan menggunakan Kinerja TCP
NS-3.
8 Mampu menjawab Semua materi yang Ujian Tertulis 200 Menjawab UTS
pertanyaan UTS. telah dipelajari semua (20 %)
sebelumnya pertanyaan
9  Mampu menjelaskan  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
tentang Jaringan Jaringan tanya-jawab, n Tugas (2 %)
Multicast Multicast tugas materi
 Mampu menjelaskan  Dasar-dasar kuliah.
Routing Multicast Routing
yang digunakan Multicast
 Mampu menjelaskan  Alamat
alamat Multicast dan Multicast dan
pembagian Grup Grup
Multicast Multicast
cara kerja Multicast
routing
10  Mampu menjelaskan tentangt

 IGMP (Internet Group
Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
IGMP pada multicast tanya-jawab,
Manajemen Protocol) n Tugas (2 %)
 Mampu memahami dan  IPv6 Multicast tugas materi
menjelaskan IPv6 Multicast dan kuliah.
penggunaanya.
11  Mampu memahami  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas

tentang Protokol Protokol tanya-jawab, n Tugas (2%)
Routing yang Routing tugas materi
digunakan  RIP kuliah.
 Mampu menjelaskan  IGRP
tentang RIP  OSPF
 Mampu menjelaskan  EIGRP
tentang IGRP  BGP
 Mampu menjelaskan  IS-IS
tentang OSPF, BGP,
IS-IS
12  Mampu menjelaskan  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
cara kerja Algoritma Algoritma tanya-jawab, n Tugas (2%)
Antrian Packet pada Antrian Packet tugas materi
simulasi  Manajemen kuliah.
 Mampu menjelaskan Trafik
cara melakukan  Antrian
manajemen trafik Prioritas
menggunakan NS-3
tentang Antrian
Prioritas pada
Simulasi Algoritma
Antrian Packet
13  Mampu memahami  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjaka Tugas
dan menjelaskan Jaringan tanya-jawab, n Tugas (2%)
topologi jaringan Wireless tugas materi
wireless pada NS-3  Simulasi kuliah.
dan menjelaskan Multimedia
topologi jaringan  Streaming
multimedia pada NS-3 Multimedia
 Mampu menjelasakan  Session
tentang Streaming Internet
Multimedia pada Protocol (SIP)
jaringan  Real Time
 Mampu menjelaskan Transport
SIP dan Real Time Protocol
Tranport Protocol
pada jaringan
Multimedia
14  Mampu membuat  Praktimkum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
jaringan multicast, Modul-5: pendahuluan, Praktikum (10 %)
IGMP dan IPv6 pada Simulasi praktikum, b. Mengerjaka
NS-3 Jaringan tugas analisis n laporan
 Mampu membuat Multicast, data, tugas praktikum
protokol Routing , IGMP, IPv6 laporan.
RIP, IGRP, OSPF,  Praktikum
EIGRP, BGP, IS-IS Modul-6:
 Memahami konsep Simulasi
jaringan Multicast dan Protokol
IPv6 Routing, RIP,
 Memahami konsep IGRP, OSPF,
protokol routing EIGRP, BGP,
IS-IS
15  Mampu membuat  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
simulasi antrian paket Modul-7: pendahuluan, Praktikum (10 %)
menggunakan Simulasi praktikum, b. Mengerjaka
algoritma antrian Algoritma tugas analisis n laporan
 Mampu membuat Antrian Paket, data, tugas praktikum
topologi jaringan Simulasi laporan.
wireless dan Jaringan
melakukan analisis Wireless
 Mampu membangun  Praktikum
jaringan multimedia Modul-8:
pada NS-3 Simulasi
 Mampu membuat Jaringan
streaming multimedia Multimedia,
dengan menggunakan Streaming
NS-3 Multimedia,
 Mampu memahami SIP, Real Time
tentang SIP dan Real Transport
Time Transport Protocol
protokol
 Mampu menganalisis
SIP dan Real Time
Transport Protokol
pada jaringan
multimedia
menggunakan NS-3
16 Mampu menjawab UAS Ujian. 200 Menjawab UAS
pertanyaan UAS. semua (20 %)
pertanyaan pada
UAS
TOTAL 100%


Dr. Teuku Yuliar Arif, ST., M.Kom.

NIP. 19730703 199903 1 003
PEMOGRAMAN JARINGAN KOMPUTER + LAB (TKT 514)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pemograman Jaringan Komputer +Lab Semester : 6

Kode : TKT 514 SKS : 3(2-1)

CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik modern
CP.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta penerapannya
sesuai bidang keahliannya.
CP.20. Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan mitigasi
kebencanaan.
komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan
dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika,
kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan.
CP.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar rekayasa
menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis
pada komputer.
CP.23. Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras dan
perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.

1. Mampu memahami konsep pemograman jaringan komputer;
2. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol HTTP dan FTP;
3. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol DNS dan SMTP;
4. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol DHCP dan ARP;
5. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol TCP dan UDP;
6. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol NAT dan routing static;
7. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol routing RIP dan OSPF;
8. Mampu memahami dan melakukan pemograman protokol WLAN IEEE 802.11;
Nilai Komponen Penilaian Bobot Penilaian
Nomor Nilai Angka
Huruf Tugas 20%
1 87 – 100 A Praktikum 40%
2 78 – 86 AB Ujian Tengah Semester 20%
3 69 – 77 B Ujian Akhir Semester 20%
4 60 – 68 BC Total 100%
5 51 – 59 C
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Kuliah Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas
kuliah;  Konsep tanya-jawab, Tugas (4,28 %)
 Memahami konsep Pemograman tugas materi
Keamanan Jaringan Jaringan kuliah.
 Mampu menjelaskan  Kosep
ancaman dan serangan pemograman
keamanan jaringan soket
 Memahahi Konsep,  Konsep dan
tipe dan tahapan cakupan Ethical
hacking hacking
 Memahami konsep
dan cakupan Ethical
hacking
2  Memahami prinsip-  Prinsip-prinsip Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas
prinsip aplikasi aplikasi jaringan tanya-jawab, Tugas LAB
jaringan  Aplikasi Web tugas materi (4,28 %)
 Memahami aplikasi dan protokol kuliah.
Web dan protokol HTTP
HTTP  Pemograman
 Mampu melakukan protokol HTTP
pemograman protokol  Aplikasi
HTTP transfer file dan
 Memahami aplikasi protokol FTP
transfer file dan  Pemograman
protokol FTP protokol FTP
 Mampu melakukan 
pemograman protokol
FTP
3  Mampu  Praktikum Ceramah, 150 b. Mengerjakan Tugas
menyelesaikan Modul-1: tanya-jawab, Tugas LAB LAB
Praktikum Modul-1: Pemograman praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
Pemograman protokol protokol HTTP
HTTP dan FTP dan FTP
4  Memahami kosep  Kosep DNS dan Ceramah, 150 c. Mengerjakan Tugas

DNS dan EMAIL EMAIL tanya-jawab, Tugas LAB
 Memahami aplikasi  Aplikasi BIND tugas materi (4,28 %)
BIND dan protokol dan protokol kuliah.
DNS DNS
 Mampu melakukan  Pemograman
pemograman protokol protokol DNS
DNS  Aplikasi
 Memahami aplikasi EMAIL dan
EMAIL dan protokol protokol SMTP
SMTP  Pemograman
 Mampu melakukan protokol SMTP
pemograman protokol
SMTP
5  Mampu  Praktikum Ceramah, 150 d. Mengerjakan Tugas
Pemograman protokol protokol DNS
DNS dan SMTP dan SMTP
6  Memahami konsep  Konsep DHCP Ceramah, 150 e. Mengerjakan Tugas

DHCP dan ARP dan ARP tanya-jawab, Tugas LAB
 Memahami Protokol  Protokol DHCP tugas materi (4,28 %)
DHCP  Pemograman kuliah.
 Mampu melakukan DHCP
pemograman DHCP  Protokol ARP
 Memahami Protokol  Pemograman
ARP ARP
 Mampu melakukan
Pemograman ARP
7  Mampu meyelesaikan  Praktikum Ceramah, 150 f. Mengerjakan Tugas
praktikum Modul-3: Modul-3: tanya-jawab, Tugas LAB LAB
Pemograman protokol Pemograman praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
DHCP dan ARP protokol DHCP
dan ARP
8 Mampu menjawab Semua materi yang Ujian Tertulis 150 Menjawab UTS (20
pertanyaan UTS. telah dipelajari semua %)
9  Memahami konsep  Konsep TCP Ceramah, 150 g. Mengerjakan Tugas
TCP dan UDP dan UDP tanya-jawab, Tugas LAB
 Memahami protokol  Protokol TCP tugas materi (4,28 %)
TCP  Pemograman kuliah.
 Mampu melakukan protokol TCP
pemograman protokol  Protokol UDP
TCP  Pemograman
 Memahami Protokol protokol UDP
UDP
 Mampu melakukan
pemograman protokol
UDP
10  Mampu  Praktikum Ceramah, 150 h. Mengerjakan Tugas
Pemograman protocol protocol TCP
TCP dan UDP dan UDP
11  Memahami konsep  Konsep NAT Ceramah, 150 i. Mengerjakan Tugas
NAT dan routing dan routing tanya-jawab, Tugas LAB
static static tugas materi (4,28 %)
 Memahami protokol  Protokol NAT kuliah.
NAT  Pemograman
 Mampu melakukan protokol NAT
pemograman protokol  Routing Static
NAT  Pemograman
 Memahami Routing rouitng static
Static
 Mampu melakukan
pemograman rouitng
static
12  Mampu  Praktikum Ceramah, 150 j. Mengerjakan Tugas
Pemograman protokol protokol NAT
NAT dan routing dan routing
static static
13  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 k. Mengerjakan Tugas
dynamic routing dynamic routing tanya-jawab, Tugas LAB
 Memahami protokol  Protokol routing tugas materi (4,28 %)
routing RIP RIP kuliah.
pemograman protokol protokol routing
routing RIP RIP
 Memahami protokol  Protokol routing
routing OSPF OSPF
pemograman protokol protokol routing
routing OSPF OSPF
14  Praktikum Modoul-6:  Praktikum Ceramah, 150 l. Mengerjakan Tugas
Pemograman protokol Modoul-6: tanya-jawab, Tugas LAB LAB
RIP dan OSPF Pemograman praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
protokol RIP
dan OSPF
15  Mampu memahami  Memahami Ceramah, 150 m. Mengerjakan Tugas
konsep protokol konsep WLAN tanya-jawab, Tugas LAB
WLAN IEEE 802. IEEE 802.11 tugas materi (4,28 %)
 Mampu  Praktikum kuliah.
menyelesaikan Modul-7:
Praktikum Modul-7: Pemograman
Pemograman protokol protokol IEEE
IEEE 802.11 802.11
pertanyaan UAS. menit semua (20 %)
pertanyaan pada
UAS
TOTAL 100%

1. Computer Networks: An Open Source Approach, Ying-Dar Lin, Ren-Hung Hwang, Fred Baker,
published by McGraw Hill, Feb 2011.
2. Computer Networking: A Top Down Approach, 6th edition, Jim Kurose, Keith Ross, Addison-
Wesley, March 2012


NIP. 19730703 199903 1 003
KEAMANAN JARINGAN KOMPUTER + LAB (TKT 516)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Keamanan Jaringan Komputer +Lab Semester: 6

Kode : TKT 516 SKS : 3(2-1)

kebencanaan.
pada komputer.

1. Mampu memahami konsep keamanan pada jaringan komputer;
2. Mampu memahami dan melakukan pengujian Footprinting dan Reconaissance;
3. Mampu memahami dan melakukan pengujian Scanning Network;
4. Mampu memahami dan melakukan pengujian Enumeration dan System Hacking;
5. Mampu memahami dan melakukan pengujian ancaman Malware, Virus dan Worm;
6. Mampu memahami dan melakukan pengujian Sniffing;
7. Mampu memahami dan melakukan pengujian serangan Deniel of Service (DoS/DDoS);
8. Mampu memahami dan melakukan pengujian hacking webserver;
9. Mampu memahami dan melakukan pengujian serangan aplikasi web;
10. Mampu memahami dan melakukan pengujian serangan SQL Injection;
11. Mampu memahami dan melakukan pengujian serangan jaringan wireless.
12. mampu memahami dan melakukan pengujian menghindari deteksi IDS, Firewall dan Honepot
1 87 – 100 A Tugas 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas
kuliah; Kuliah tanya-jawab, Tugas (4,28 %)
 Memahami konsep  Pengenalan tugas materi
Keamanan Jaringan Keamanan kuliah.
 Mampu Jaringan
menjelaskan  Ancaman dan
ancaman dan serangan
serangan keamanan keamanan
jaringan jaringan
 Memahahi Konsep,  Konsep, tipe
tipe dan tahapan dan tahapan
hacking hacking
 Memahami konsep  Konsep dan
dan cakupan Ethical cakupan
hacking Ethical
hacking
2  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

footprinting footprinting tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Mampu  Metodologi praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
menjelaskan footprinting
metodologi  Tool yang
footprinting digunakan
 Mampu untuk
menggunakan tool footprinting
yang digunakan  Praktikum
untuk footprinting Modul-1:
 Mampu melakukan Pengujian
pengujian footprinting
footprinting
3  Memahami metode  Metode Ceramah, 150 b. Mengerjakan Tugas
scanning Live scanning Live tanya-jawab, Tugas LAB LAB
System System praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
 Memahami metode  Metode
scanning open port scanning open
 Mampu port
menjelaskan metode  Metode
scanning untuk scanning untuk
mengetahui sistem mengetahui
operasi target sistem operasi
 Mampu target
menjelaskan metode  Metode
scanning untuk scanning untuk
mengetahui mengetahui
kerentanan sistem kerentanan
 Memahami metode sistem
penggunaan proxy  Metode
 Mampu melakukan penggunaan
pengujian scanning proxy
 Praktikum
Modul-2:
Pengujian
scanning
4  Memahami kosep  Kosep Ceramah, 150 c. Mengerjakan Tugas
enumeration enumeration tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami metode  Cracking praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
cracking Password Password
 Memahami metode  Escalating
escalating privilage privilage
 Memahami metode  Mengeksekusi
mengeksekusi aplikasi
aplikasi  Menyembunyi
 Memahami metode kan file
menyembunyikan  Penghilangan
file jejak
 Memahami metode  Praktikum
penghilangan jejak Modul-3:
pengujian System System
Hacking Hacking
5  Memahami dan  Pengenalan Ceramah, 150 d. Mengerjakan Tugas

mengenal Mallware Mallware tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami konsep  Konsep trojan praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
trojan  Penggunaan
 Mempu trojan oleh
menjelaskan hacker
bagaimana  Penggunaan
penggunaan trojan Wrapper
oleh hacker  Pembuatan
 Memahami trojan
bagaimana  Jenis-jenis
menggunakan trojan
Wrapper  Praktikum
 Mampu melakukan Modul-4:
pembuatan trojan Pengujian
 Mampu penggunaan
menjelaskan jenis- trojan
jenis trojan
 Mampu melakukan
pengujian
penggunaan trojan
6  Memahami konsep  Konsep Virus Ceramah, 150 e. Mengerjakan Tugas

Virus dan Worm dan Worm tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Mampu  Tahapan praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
menjelaskan keberadaan
tahapan keberadaan Virus dalam
Virus dalam jaringan
jaringan  Tahapan
 Mampu inveksi Virus
menjelaskan  Tahapan
tahapan inveksi serangan Virus
Virus  Jenis-jenis
 Mampu Virus dan
menjelaskan Worm
tahapan serangan  Pembuatan
Virus Virus
 Memahami jenis-  Pembuatan
jenis Virus dan Worm
Worm  Praktikum
pembuatan Virus Pengujian
 Mampu melakukan Virus dan
pembuatan Worm Worm
 Mampu melakukan
pengujian Virus dan
Worm
7  Mampu memahami  Konsep Ceramah, 150 f. Mengerjakan Tugas
konsep Sniffing Sniffing tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Mampu melakukan  Serangan praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
serangan MAC MAC
 Mampu melakukan  Serangan
serangan DHCP DHCP
 Mampu melakukan  Serangan ARP
serangan ARP Poisoning
Poisoning  Serangan
 Serangan Spoofing Spoofing
 Mampu melakukan  Serangan DNS
serangan DNS Poisoning
Poisoning  Tool yang
 Mampu digunakan
menjelaskan tool untuk sniffing
untuk sniffing Modul-6:
pengujian Sniffing Sniffing
8 Mampu menjawab Semua materi yang Ujian Tertulis 150 Menjawab UTS (20
pertanyaan UTS. telah dipelajari semua %)
9  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 g. Mengerjakan Tugas
DoS/DDoS DoS/DDoS tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami metode  Metode praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
serangan serangan
DoS/DDoS DoS/DDoS
 Mampu  Konsep Botnet
menjelaskan konsep  Tool yang
Botnet digunakan
 Mampu pada serangan
menggunakan tool DoS/DDoS
pada serangan Modul-7:
DoS/DDoS Pengujian
 Mampu melakukan Serangan
pengujian Serangan DoD/DDoS
DoD/DDoS
10  Memahami konsep  Konsep Session Ceramah, 150 h. Mengerjakan Tugas
Session Hijacking Hijacking tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Mampu melakukan  Session praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
Session Hijacking Hijacking pada
pada level aplikasi level aplikasi
 Mampu melakukan  Session
Session Hijacking Hijacking pada
pada level jaringan level jaringan
 Mampu  Tool yang
menjelaskan tool digunakan
yang digunakan untuk Session
untuk Session Hijacking
Hijacking  Praktikum
pengujian Session Pengujian
Hijacking Session
Hijacking
11  Mampu memahami  Konsep Ceramah, 150 i. Mengerjakan Tugas
konsep webserver webserver tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami jenis  Serangan pada praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
serangan pada webserver
webserver  Metode
 Memahami metode serangan
serangan webserver webserver
 Mampu  Tool yang
menggunakan tool digunakan
yang digunakan untuk
untuk melakukan melakukan
serangan webserver serangan
 Mampu melakukan webserver
serangan Webserver  Praktikum
Modul-9:
Praktikum
Serangan
Webserver
12  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 j. Mengerjakan Tugas

aplikasi web aplikasi web tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami jenis-  Ancaman praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
jenis ancaman terhadap
terhadap aplikasi aplikasi web
web  Metode
 Mampu hacking
menjelaskan metode aplikasi web
hacking aplikasi  Tool yang
web digunakan
 Mampu untuk hacking
menggunakan tool aplikasi web
untuk hacking Modul-10:
aplikasi web Pengujian
 Mampu melakukan serangan
pengujian serangan aplikasi web
aplikasi web
13  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 k. Mengerjakan Tugas
serangan SQL serangan SQL tanya-jawab, Tugas LAB LAB
Injection Injection praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
 Mampu  Jenis-jenis
menjelaskan jenis- SQL Injection
jenis serangan SQL  Metode
Injection serangan SQL
 Memahami metode Injection
serangan SQL  Tool yang
Injection digunakan
 Mampu untuk serangan
menggunakan tool SQL Injection
untuk serangan SQL modul-11:
Injection Pengujian
 Mampu melakukan serangan SQL
pengujian serangan Injection
SQL Injection
14  Memahami konsep  Konsep Ceramah, 150 l. Mengerjakan Tugas
jaringan wireless jaringan tanya-jawab, Tugas LAB LAB
 Memahami enkripsi wireless praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
pada jaringan  Enkripsi pada
wireless jaringan
 Mampu wireless
menjelaskan jenis-  Ancaman
jenis ancaman serangan pada
serangan pada jaringan
jaringan wireless wireless
serangan pada serangan pada
jaringan wireless jaringan
 Mampu wireless
menggunakan tool  Tool yang
yang digunakan digunakan
untuk serangan untuk serangan
wireless wireless
 Memahami metode  Hacking
hacking jaringan jaringan
Bluetooth Bluetooth
 Mampu melakukan  Praktikum
pengujian serangan Modoul-12:
jaringan wireless Pengujian
serangan
jaringan
wireless
15  Memahami konsep  Konsep IDS, Ceramah, 150 m. Mengerjakan Tugas
IDS, Firewall dan Firewall dan tanya-jawab, Tugas LAB LAB
Honeypot Honeypot praktikum. (Praktikum) (4,28 %)
menghindari deteksi menghindari
oleh IDS deteksi oleh
 Memahami metode IDS
menghindari deteksi  Metode
oleh Firewall menghindari
 Mampu deteksi oleh
menggunakan tool Firewall
yang digunakan  Tool yang
untuk menghindari digunakan
deteksi oleh IDS untuk
dan Firewall menghindari
 Memahami metode deteksi oleh
mendeteksi IDS dan
keberadaan Firewall
Honeypot  Metode
 Mampu melakukan mendeteksi
pengujian keberadaan
menghindari deteksi Honeypot
IDS, Firewall dan  Praktikum
honeypot Modul-13:
Pengujian
menghindari
deteksi IDS,
Firewall dan
honeypot
pertanyaan pada
UAS
TOTAL 100%

1. CEHv9 Certified Ethical Hacker Version 9 Study Guide, by Sean-PhilipOriyano, John Willey &
Sons,2016.
2. CEHv9 & CEHv10 Courseware and Labs


NIP. 19730703 199903 1 003
MATA KULIAH
MANAJEMEN JARINGAN (TKT 518)
Afdhal, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Manajemen Jaringan Semester : 6 (Pilihan)

Kode : TKT 518 SKS : 3 (3-0) SKS
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Afdhal, S.T., M.Sc.

menganalisa dan menyelesaikan masalah atau memberikan solusi alternatif dalam bidang
teknik komputer dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang keahliannya;

1. Mahasiswa mengetahui tujuan mempelajari manajemen jaringan (c.1)
2. Mahasiswa mengetahui berbagai jenis teknologi dan perangkat jaringan komputer saat ini (c.1)
3. Mahasiswa memahami berbagai tantangan yang dihadapi oleh pengelola jaringan (c.2)
4. Mahasiswa memahami konsep manajemen jaringan, standar, dan protokol yang digunakan
dalam pengelolaan jaringan (c.2)
5. Mahasiswa mampu menerapkan manajemen jaringan menggunakan sejumlah perangkat dan
aplikasi tertentu (c.3)
6. Mahasiswa mampu menganalisa dampak penerapan manajemen jaringan terhadap
pengelolaan jaringan tertentu (c.4).
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
5 51 – 59 C
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 a. Mahasiswa mampu Data Ceramah, 3 x 50 Tugas (1): 10%
menjelaskan Communication tanya-jawab, - mampu
konsep jaringan Overview alat peraga, menguraikan
telekomunikasi - Analogy of tugas (1) konsep jaringan
dan data, serta telephone network telekomunikasi dan
model-model - Data and data, serta model-
komputasi telecommunication model komputasi
terdistribusi network terdistribusi
b. Mahasiswa mampu - Distributed - mampu
menjelaskan computing menjelaskan
konsep dan environment konsep dan
konfigurasi - Internet konfigurasi
Internet, protokol- - Protocols, and Internet, protokol-
protokol, dan standards protokol, dan
standar-standar standar-standar
2 a. Mahasiswa Network Ceramah, 3 x 50
mengetahui Management (NM) tanya-jawab,
tantangan Overview alat peraga, Afektif:
pengelolaan - IT Management tugas (1) - tepat waktu dan
jaringan bagi para - Network and bertanggungjawab
IT manager system
b. Mahasiswa mampu management
menjelaskan - Current status and
konsep dasar NM future of network
c. Mahasiswa management
mengetahui status
penerapan NM saat
ini dan di masa
mendatang
3 a. Mahasiswa Computer Network Ceramah, 3 x 50 Quis (1): 10%
mengetahui Technology tanya-jawab, - mampu menjelaskan
bagaimana - Based on Topology alat peraga, tes konsep dasar NM
teknologi jaringan - Based on Media tertulis dan penerapannya
- Based on Area Size Quis (1) saat ini dan dimasa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

komputer yang - Based on Logical mendatang mampu
harus dikelola menjelaskan
b. Mahasiswa sejumlah teknologi
mengetahui dan perangkat
tantangan- jaringan komputer
tantangan - mampu menjelaskan
kemajuan konsep NM, standar,
teknologi terhadap dan protokol yang
NM digunakan dalam
4-5 a. Mahasiswa Networks Ceramah, 6 x 50 pengelolaan jaringan
memahami Management (NM) tanya-jawab,
standar-standar Basic Foundations alat peraga, tes
NM - NM Standards tertulis Afektif:
b. Mahasiswa mampu - NM Models quis (1) tepat waktu dan
menjelaskan - NM Language bertanggungjawab
model-model NM
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan
protokol NM
6-7 a. Mahasiswa Simple Network Ceramah, alat 6 x 50 Tugas (2): 10%
memahami konsep Management peraga, tanya- - mampu menjelaskan
SNMP v.1 Protocol (SNMP) jawab, tugas konsep SNMP v.1
berdasarkan v.1 (2) berdasarkan
organisasi dan - Organization and organisasi dan
informasi Information informasi,
a. Mahasiswa Models komunikasi dan
memahami konsep - Communication fungsi
SNMP v.1 and Functional
berdasarkan Models Afektif:
komunikasi dan tepat waktu dan
fungsi bertanggungjawab
menguasai materi Semester - menguasai materi
minggu minggu 1-7
1–7
9 a. Mahasiswa Simple Network Ceramah, alat 3 x 50 Quis (2): 10%
memahami konsep Management peraga, tanya- - mampu
dan manfaat Protocol (SNMP) jawab, Quis menjelaskan konsep
SNMP v.2 v.2 (2) SNMP v.2, SNMP
10 a. Mahasiswa Simple Network Ceramah, alat 3 x 50 v.3 dan RMON
memahami konsep Management peraga, tanya-
dan manfaat Protocol (SNMP) jawab, Quis
SNMP v.3 v.3 (2) Afektif:
tepat waktu dan
11 a. Mahasiswa RMON Remote Ceramah, alat 3 x 50
bertanggungjawab
memahami konsep Network Monitoring peraga, tanya-
dan manfaat jawab, Quis
RMON (2)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

12 - 13 a. Mahasiswa NM Tools and Ceramah, alat 3 x 50 Tugas (3): 10%
mengetahui Systems peraga, tanya- - mampu
keberadaaan - Status monitoring jawab, tugas menjelaskan
sejumlah NM tools (3) berbagai jenis dan
Tools dan Systems - Traffic monitoring manfaat NM Tools
b. Mahasiswa tools and System
mengetahui jenis- - Route monitoring - mampu
jenis dan manfaat tools menjelaskan
NM Tools and berbagai jenis dan
Systems manfaat aplikasi
14 a. Mahasiswa NM Applications Ceramah, alat 3 x 50 NM
mengetahui - Management peraga, tanya- - mampu dampak
berbagai jenis dan Applications jawab, tugas penerapan NM
manfaat aplikasi - Configuration (3) terhadap
NM Management pengelolaan
b. Mahasiswa - Fault Management jaringan
mengetahui - Performance
penerapan NM Management
dengan sejumlah - Performance
aplikasinya Statistics Afektif:
tepat waktu dan
15 a. Mahasiswa Web-based Ceramah, alat 3 x 50 bertanggungjawab
memahami konsep Management peraga, tanya-
dan penerapan NM - Web Interface jawab, tugas
berbasis web - Web-base (3)
b. Mahasiswa management
mengetahui
dampak penerapan
NM terhadap
pengelolaan
jaringan
16 Mahasiswa mampu Ujian Akhir Tes tulis 3 x 50 Ujian tertulis 25%
menjelaskan Semester menguasai materi
pemahaman tentang minggu 9-15
NM secara
menyeluruh
TOTAL 100%

• Mani Subramanian (2010). Network Management: Principles and Practice, Pearson
Education Inc.
• James F. Kurose, Keith W. Ross (2016). Computer Networking: A Top-Down Approach
(7th Edition), Pearson Education Inc.
dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Afdhal, S.T., M.Sc)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19790706 200501 1 001
JARINGAN KOMPUTER LANJUT (TKT 520)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Jaringan Komputer Lanjut Semester: 6

Kode : TKT 520 SKS : 3(3-0)

kebencanaan
pada komputer.

1. Pengenalan teknologi jaringan nirkabel;
2. Jaringan area personal nirkabel (WPAN);
3. Arsitektur jaringan WLAN;
4. Cara kerja lapisan MAC WLAN;
5. Cara kerja lapisan PHY WLAN;
6. QoS pada WLAN;
7. Keamanan WLAN;
8. Cara kerja lapisan MAC WiMAX;
9. Cara kerja lapisan PHY WiMAX;
10. QoS pada WiMAX;
11. Internetworking WLAN dan 4G/LTE.
1 87 – 100 A Tugas 30%
2 78 – 86 AB Quiz 10%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Kuliah Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas
kuliah;  Pengenalan tanya-jawab, kan Tugas (3 %)
 Mampu menyebutkan Teknologi Jaringan tugas materi
device yang Nirkabel kuliah.
dibutuhkan pada  Wireless Device
teknologi nirkabel  Kegunaan
 Mampu menjelaskan Komunikasi
cara komunikasi Jaringan Nirkabel
jaringan nirkabel  Karakteristik
 Mampu menjelaskan Jaringan Nirkabel
karakterikstik pada
jaringan nirkabel
2  Mampu menjelaskan  Jaringan Area Ceramah, 150 b. Mengerja Tugas
topologi jaringan Personal Nirkabel tanya-jawab, kan Tugas (3 %)
pada WPAN (WPAN) tugas materi
 Mampu menjelaskan  Topologi Jaringan kuliah.
tentang arsitektur  Arsitektur WPAN
WPAN  Gambaran
 Mampu menjelaskan Fungsional WPAN
tentang fungsional
WPAN
3  Mampu menjelaskan  Arsitektur Jaringan Ceramah, 150 a. Quiz Quiz
tentang arsitektur WLAN tanya-jawab, (2.5%)
jaringan WLAN  Sejarah 802.11 tugas materi
 Mampu menjelaskan WLAN kuliah.
tentang sejerah  Medium Access
802.11 WLAN Control (MAC)
tentang MAC
4  Mampu menjelaskan  Cara Kerja Jaringan Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas
cara kerja WLAN WLAN tanya-jawab, kan Tugas (3%)
 Mampu menjelaskan  802.11 Skenario tugas materi
skenario perancangan Perancangan kuliah.
WLAN IEEE 802.11  Kanal 802.11a/b/g
kanal-kanal yang
digunakan oleh
802.11a/b/c
5  Mampu menjelaskan  Lapisan PHY Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas

lapisan Physical WLAN tanya-jawab, kan Tugas (3%)
WLAN  Standar dan Format tugas materi
 Mampu menjelaskan 802.11 kuliah.
standar dan format  Gambaran
yang digunakan pada Arsitektur Protokol
802.11 PHY WLAN
cara kerja arsitektur
protokol physical
layer pada WLAN.
6  Mampu menjelaskan  Kerangka Struktur Tugas 150 a. Quiz Quiz

kerangka struktur PHY WLAN pendahuluan, (2.5 %)
PHY WLAN.  Physical Layer praktikum,
 Mampu memahami Modulation Format. tugas analisis
Physical Layer  Proses Operasional data, tugas
Modulation Format. WLAN laporan.
proses operasional
pada WLAN
7  Mampu menjelaskan  QoS pada WLAN Tugas 150 a. Mengerja Tugas

tentang Qos pada  WMM (Wifi pendahuluan, kan Tugas (3 %)
WLAN Multimedia Mode) praktikum,
 Mampu menjelaskan  WSM (Wifi tugas analisis
tentang WMM Scheduled data, tugas
 Mampu menjelaskan Multimedia) laporan.
tentang WSM.
8 Mampu menjawab Semua materi yang telah Ujian Tertulis 150 Menjawab UTS
pertanyaan UTS. dipelajari sebelumnya semua (30 %)
pertanyaan
9  Mampu menjelaskan  Keamanan Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas
tentang prinsip WLAN tanya-jawab, kan Tugas (3 %)
keamanan pada  CCMP tugas materi
WLAN kuliah.
tentang CCMP
10  Mampu  BIP (Broadcast Integrity
Ceramah, 150 a. Quiz Quiz
menjelaskan fungsi Protocol) tanya-jawab, (2.5 %)
BIP  Mapping EAPOL tugas
Keys materi
 Mampu menjelaskan kuliah.
tentang Mapping
EAPOL Keys
11  Mampu menjelaskan  Cara Kerja Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas

cara kerja Lapisan Lapisan MAC tanya-jawab, kan Tugas (3%)
MAC WIMAX WIMAX tugas materi
 Mampu menjelaskan  802.16. kuliah.
tentang prinsip dan
sejarah 802.16
12  Mampu menjelaskan  Lapisan Kerja Ceramah, 150 a. Mengerja Tugas
fungsi Lapisan kerja PHY WIMAX tanya-jawab, kan Tugas (3%)
PHY WMAX  Adaptive tugas materi
 Mampu menjelaskan Modulation dan kuliah.
cara kerja Adaptive Coding
Modulation dan  SC-PHY
Coding  OFDM PHY
 Mampu menjelaskan  OFDMA PHY
tentang SC-PHY
cara kerja OFDM
PHY
cara kerja OFDMA
PHY
13  Mampu menjelaskan  Cost Pada Ceramah, 150 a. Quiz Quiz
tentang Cost pada WIMAX tanya-jawab, (2.5%)
WIMAX  Cakupan Area tugas materi
 Mampu menjelaskan Tekhnologi kuliah.
cakupan area WIMAX
teknologi WIMAX  QoS Teknologi
 Mampu menjelaskan WIMAX
Qos pada teknologi
WIMAX
14  Memahami konsep  Interworking Tugas 150 a. Mengerja Prak
Interworking WLAN WLAN dan pendahuluan, kan Tugas (3 %)
dan 4G/LTE 4G/LTE praktikum,
 Mampu memahami  Kebutuhan tugas analisis
kebutuhan Interworking data, tugas
interworking WLAN laporan.
dan 4G/LTE
15  Mampu menjelaskan  Skenario Tugas 150 a. Mengerja Prak
skenario perancangan Perancangan pendahuluan, kan Tugas (3 %)
Interworking WLAN Interworking praktikum,
dan 4G/LTE WLAN dan tugas analisis
4G/LTE data, tugas
laporan.
pertanyaan UAS. semua (30 %)
pertanyaan
pada UAS
TOTAL 100%



NIP. 19730703 199903 1 003
VISI KOMPUTER + LAB

FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Visi Komputer + Lab Semester: 6

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng., Ph.D.

pengetahuan/teknologi/rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
ekonomi, lingkungan dan sosial.
1. Mampu memahami konsep, metode dan algoritma visi komputer

2. Mampu mengenal teori dan aspek perhitungan/komputasi menggunakan citra sebagai
masukan
3. Mampu mengimplementasikan sistem visi komputer dengan penekanan pada aplikasi dan
penyelesaian masalah
4. Mampu menggunakan bahasa pemrograman C++ dan librari OpenCV untuk
implementasi algoritma dasar visi komputer
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa mampu Kontrak Ceramah, Menyelesaika
mengetahui ruang perkuliahan, tanya-jawab, n soal
lingkup perkuliahan visi definisi dan alat peraga latihan/kuis
komputer
1 perbedaan antara 150 3%
b. Mahasiswa memahami
visi komputer dan
perbedaan dasar
antara visi komputer pengolahan citra
dan pengolahan citra
a. Mahasiswa memahami Teori filter linier Ceramah, Menyelesaika
teori filter linier - Separable tanya-jawab, n soal
b. Mahasiswa memahami filtering alat peraga, latihan/kuis
jenis-jenis filter linier - Contoh filter tugas (1)
linier
2 150 5%
Afektif:
- tepat waktu
dan
bertanggungj
awab
a. Mahasiswa memahami Metode kluster Ceramah, Menyelesaika

metode pengklusteran citra tanya-jawab, n soal
3 citra - K-means dan alat peraga, tes latihan/kuis 3%
150
b. Mahasiswa mengetahui Gaussian tertulis (quis 1)
perbedaan antar jenis - Mean shift
kluster citra
a. Mampu memahami Metode Ceramah, alat Menyelesaika
4 metode segmentasi citra segmentasi citra peraga, tanya- 150 n soal 4%
b. Mengenal beberapa - Split and merge jawab, tes
metode segmentasi tertulis (quis 1) latihan/kuis
a. Mampu memahami Metode Ceramah, alat Menyelesaika
5 metode segmentasi citra segmentasi citra peraga, tanya- n soal 4%
150
lanjutan lanjutan jawab, tes latihan/kuis
- Graph Cut tertulis (quis 1)
a. Mahasiswa memahami Transformasi citra Ceramah, alat Menyelesaika
prinsip transformasi - Transformasi peraga, tanya- n soal
citra - Formasi citra jawab, tugas (2) latihan/kuis
6 150
b. Mampu memahami - Kamera digital
formasi citra dan model
kamera digital
a. Mahasiswa memahami Geometri epipolar, Ceramah, alat
prinsip geometri rekonstruksi citra peraga, tanya- Afektif: 10%
epipolar, rekonstruksi stereo dan jawab, tugas (2) - tepat waktu
citra stereo dan multiview dan
multiview - Rectification bertanggungj
7 150
- Dense awab
correspondence
- Multi-view
stereo
a. Mahasiswa menguasai Ujian Tengah Tes tulis Ujian tertulis

materi minggu 1-7 Semester - Mahasiswa
8 150 menguasai 25%
materi
minggu 1-7
a. Mahasiswa memahami Detektor dan Ceramah, alat Menyelesaika
konsep detektor dan deskriptor citra peraga, tanya- n soal
deskriptor citra yang (SIFT) jawab, tes latihan/kuis
diwakili oleh SIFT - Feature tertulis (quis 2)
(Scale Invariant Feature detectors
9 150 3%
Transform) - Feature
descriptors
- Feature
matching
a. Mahasiswa memahami Konsep Ceramah, Menyelesaika

konsep pengenalan pengenalan objek video, tanya- n soal
objek - Face jawab, tes latihan/kuis
10 recognition tertulis (quis 2) 150 3%
(pengenalan
wajah)
a. Mahasiswa memahami Konsep deteksi Ceramah, Menyelesaika

konsep deteksi objek objek tanya-jawab, n soal
11 - Face detection test tertulis 150 latihan/kuis 4%
(deteksi wajah) (quis 2)
a. Mahasiswa memahami Konsep klasifikasi Ceramah, Menyelesaika

12 konsep klasifikasi objek objek tanya-jawab, 150 3%
n soal
- Image test tertulis latihan/kuis
classification (quis 3)
(klasifikasi
citra)
a. Mahasiswa memahami Deskriptor Citra Ceramah, Menyelesaika

varian deskriptor citra (lanjutan) tanya-jawab, n soal
13 150 3%
test tertulis latihan/kuis
(quis 3)
a. Mahasiswa memahami Deteksi objek Ceramah, Menyelesaika
varian metode deteksi (lanjutan) tanya-jawab, tes n soal
14 150 4%
objek tertulis (quis 3) latihan/kuis
a. Mahasiswa memahami Metode klasifikasi Ceramah, Menyelesaika
15 varian metode objek (lanjutan) tanya-jawab, 150 n soal 5%
klasifikasi objek tugas (3) latihan/kuis
a. Mahasiswa menguasai Ujian Akhir Tes tulis 150 Kemampuan
materi minggu 9-15 Semester mahasiswa
16 menguasai 30%
materi minggu
9-15
TOTAL 100%
 Forsyth dan Ponce, “Computer Vision, A Modern Approach”, 2 nd ed.

 Richard Szeliski, “Computer Vision: Algorithm and Application”, 2010


NIP. 19851202 2017092 101
KOMPUTASI MULTIMEDIA + LAB

FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Komputasi Multimedia + Lab Semester: 6

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng., Ph.D.

dan sosial.
1. Mampu memahami topik-topik lanjutan di bidang multimedia

2. Mampu mengenal teori pemrosesan citra, suara, dan video
3. Mampu menggunakan bahasa pemrograman C++ untuk implementasi algoritma dasar
komputasi multimedia
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Pelajaran) (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa mampu Kontrak Ceramah, Afektif:
mengetahui ruang perkuliahan, tanya-jawab, tepat waktu dan
lingkup perkuliahan pengenalan alat peraga bertanggungjawab
komputasi
komputasi
multimedia
b. Mahasiswa multimedia
1 150 3%
memahami
perbedaan dasar
antara pemrosesan
citra, suara dan
video
a. Mahasiswa Pengenalan digital Ceramah, Menyelesaikan
memahami prinsip audio tanya-jawab, soal latihan/kuis
suara digital (digital - Representasi alat peraga,
2 audio) digital audio tugas (1) 150 Afektif: 5%
- Format audio - tepat waktu dan
WAV bertanggungjaw
ab
a. Mahasiswa Pengenalan digital Ceramah,
memahami prinsip audio (lanjutan) tanya-jawab, Menyelesaikan
3 suara digital (digital - Kompresi data alat peraga, tes 150 soal latihan/kuis 3%
audio) lanjutan suara tertulis (quis 1)
- MP3
a. Mahasiswa Prinsip dasar citra Ceramah, alat
memahami prinsip - Representasi peraga, tanya- Menyelesaikan
4 dasar citra data citra jawab, tes 150 soal latihan/kuis 4%
- Model warna tertulis (quis 1)
a. Mahasiswa Prinsip dasar citra Ceramah, alat
5 memahami prinsip (lanjutan) peraga, tanya- 150 Menyelesaikan
dasar citra lanjutan - Format citra jawab, tugas (2) soal latihan/kuis
a. Mahasiswa Prinsip Ceramah, alat
memahami prinsip pemrosesan video peraga, tanya-
6 pemrosesan video - Data video jawab, tugas (2) 150
- Kompresi video
10%
a. Mahasiswa Prinsip Ceramah, alat Afektif:
memahami prinsip pemrosesan video peraga, tanya- - tepat waktu dan
pemrosesan video (lanjutan) jawab, tugas (2) bertanggungjaw
7 lanjutan - Standar 150 ab
kompresi video
a. Mahasiswa Ujian Tengah Tes tulis Ujian tertulis

menguasai materi Semester - Mahasiswa
8 minggu 1-7 150 menguasai 25%
materi minggu
1-7
a. Mahasiswa Pengenalan Ceramah, alat
memahami konsep multimedia peraga, tanya- Menyelesaikan
9 150 3%
Multimedia information jawab, tes soal latihan/kuis
information retrieval retrieval tertulis (quis 2)
a. Mahasiswa Metode Ceramah,
10
memahami metode information dan video, tanya-
150 Menyelesaikan 3%
multimedia multimedia jawab, tes soal latihan/kuis
information retrieval retrieval tertulis (quis 2)
a. Mahasiswa Pengenalan Ceramah,
11
memahami konsep multimedia tanya-jawab,
multimedia content content analysis test tertulis soal latihan/kuis
analysis (quis 2)
a. Mahasiswa Aplikasi Ceramah,
12
memahami aplikasi multimedia tanya-jawab,
multimedia content content analysis test tertulis soal latihan/kuis
analysis (quis 3)
a. Mahasiswa mampu Pemrograman Ceramah,
memahami prinsip C++ untuk tanya-jawab, Menyelesaikan
13 pemrograman dasar pemrosesan audio test tertulis 150 soal latihan/kuis 3%
pemrosesan suara (quis 3)
(digital audio)
14
memahami prinsip C++ untuk tanya-jawab, tes
pemrograman dasar pemrosesan citra tertulis (quis 3) soal latihan/kuis
pemrosesan citra
15 memahami prinsip C++ untuk tanya-jawab, 150 Menyelesaikan 5%
pemrosesan video pemrosesan video tugas (3) soal latihan/kuis
a. Mahasiswa Ujian Akhir Tes tulis 150 Kemampuan
16 30%
menguasai materi Semester mahasiswa
minggu 9-15 menguasai materi
minggu 9-15
TOTAL 100%
 Gerald Friedland and Ramesh Jain, "Multimedia Computing 1st Edition" Cambridge
University Press; 1 edition (July 28, 2014)
 Borko Furht, "Handbook of Multimedia Computing", CRC Press, September 29, 1998


NIP. 19851202 2017092 101
PEMROSESAN AUDIO DAN TUTURAN + LAB
Dr. Fitri Arnia, S.T., M.Eng.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Pemrosesan Audio dan Tuturan + Lab Semester: 6

Kode : TKT526 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Dr. Fitri Arnia, S.T., M.Eng.Sc.

pengetahuan/teknologi/rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
lingkungan dan sosial.
faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan,
1. Mampu memahami konsep, metode dan algoritma pemrosesan audio dan tuturan
2. Mampu mengenal teori dan aspek perhitungan/komputasi menggunakan audio/tuturan sebagai
masukan
3. Mampu mengimplementasikan sistem pemrosesan audio dengan penekanan pada aplikasi dan
4. Mampu menggunakan bahasa pemrograman MatLab untuk implementasi algoritma dasar
pemrosesan audio
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa mampu Kontrak Ceramah, Menyelesaikan
mengetahui ruang perkuliahan, tanya-jawab, soal latihan/kuis
lingkup perkuliahan definisi dan alat peraga
pemrosesan audio
perbedaan antara
1 dan tuturan 3%
pemrosesan audio 150
b. Mahasiswa
memahami dan tuturan
perbedaan dasar
antara pemrosesan
audio dan tuturan
a. Mahasiswa Teori transformasi Ceramah, Menyelesaikan
memahami teori fourier tanya-jawab, soal latihan/kuis
digitalisasi sinyal - Karakteristik alat peraga,
audio audio dan tugas (1)
b. Mahasiswa tuturan
2 memahami - Transformasi 150 5%
transformasi fourier fourier Afektif:
- tepat waktu dan
bertanggungja
wab
a. Mahasiswa Metode analisis- Ceramah, Menyelesaikan

memahami metode sintesis sinyal tanya-jawab, soal latihan/kuis
analisis-sintesis periode alat peraga, tes
3 sinyal periode - Analisis/sintesis tertulis (quis 150 3%
filter-bank 1)
- Filter-bank dan
spektogram
4 a. Mampu memahami Lanjutan analisis- Ceramah, alat 150 Menyelesaikan 4%
metode time-scale sintesis peraga, tanya- soal latihan/kuis
b. Mengenal metode - Metode time- jawab, tes
modifikasi pitch scale dan tertulis (quis
c. MP3 coding modifikasi pitch 1)
- MP3 coding
a. Mampu memahami Metode Ceramah, alat Menyelesaikan
permodelan sinyal permodelan dan peraga, tanya- soal latihan/kuis
tuturan representasi sinyal jawab, tes
b. Mampu memahami tuturan tertulis (quis
5 representasi sinyal - Production- 1) 150 4%
tuturan based all-pole
modeling
- Penentuan pitch
untuk tuturan
a. Mampu memahami Metode Ceramah, alat Menyelesaikan
representasi sinyal permodelan dan peraga, tanya- soal latihan/kuis
tuturan (lanjutan) representasi sinyal jawab, tugas
6 tuturan (2) 150
- LPC coding
pada telepon
10%
genggam Afektif:
a. Mahasiswa - Cancellation: Ceramah, alat - tepat waktu dan
memahami prinsip Echo, peraga, tanya- bertanggungja
7 peningkatan kualitas interference jawab, tugas 150 wab
sinyal audio dan (2)
tuturan (dasar)
materi minggu
1-7
a. Mahasiswa Denoising: Ceramah, alat Menyelesaikan
memahami prinsip - Subtraksi peraga, tanya- soal latihan/kuis
peningkatan kualitas spektral (spectral jawab, tes
sinyal audio dan subtraction) tertulis (quis
9 150 3%
tuturan (lanjut) - Wiener-based 2)
filtering
- Wavelets
a. Mahasiswa Blind source Ceramah, Menyelesaikan

memahami prinsip separation video, tanya- soal latihan/kuis
peningkatan kualitas - ICA jawab, tes
sinyal audio dan (Independent tertulis (quis
tuturan berbasis blind Component 2)
10 source separation Analysis) 150 3%
- CASA
(Computational
Auditory Scene
Analysis)
- NMF (Non-
negative matrix
factorization)
a. Pemrosesan audio - Room acoustics Ceramah, Menyelesaikan

multi-microphone - Array tanya-jawab, soal latihan/kuis
11 150 4%
(dasar) beamforming test tertulis
(quis 2)
a. Pemrosesan audio - Acoustic Ceramah, Menyelesaikan
multi-microphone source tanya-jawab, soal latihan/kuis
12 150 3%
(lanjut) localization and test tertulis
tracking (quis 3)
a. Deteksi audio dan - Metode deteksi Ceramah, Menyelesaikan
tuturan audio dan tanya-jawab, soal latihan/kuis
13 150 3%
tuturan test tertulis
(quis 3)
a. Pengenalan audio - Metode Ceramah, Menyelesaikan
dan tuturan pengenalan tanya-jawab, soal latihan/kuis
14 150 4%
audio dan tes tertulis
tuturan (quis 3)
a. Mahasiswa - Tren riset dan Ceramah, Menyelesaikan
memahami varian metodologi tanya-jawab, soal latihan/kuis
metode deteksi dan pada tugas (3)
15 150 5%
pengenalan audio pemrosesan
dan tuturan audio dan
tuturan
16 30%
minggu 9-15
TOTAL 100%
 Lawrence Rabinerand Biing-Hwang Juang, “Fundamentals of Speech Recognition”, Pearson

Education, 2003.
 Daniel Jurafsky and James H Martin, “Speech and Language Processing – An Introduction to
Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition”, Pearson
Education.
 Ken C. Pohlman: Principles of Digital Audio, McGraw Hill Text; 3rd edition (September
1995), ASIN: 0070504695

Dr. Fitri Arnia, S.T., M.Eng.Sc.

NIP. 1973111219990921001
GRAFIKA KOMPUTER


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Grafika Komputer Semester: 6

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.
2) Teuku Reza Auliandra Isma S.T., M.Sc.

operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.
1. Memahami konsep dari grafika komputer

2. Memiliki ketrampilan untuk menerapkan ilmu grafika
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 40%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

Pelajaran) (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa Introductions Ceramah, tanya- a. Mahasiwa
memahami jawab, tugas memahami
definisi dari definisi dari
istilah-istilah istilah-istilah
1 terkait grafika 150 terkait grafika 4%
memahami memahami
motivasi dibalik motivasi
grafika dibalik grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Bezier Curves Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami and Splines jawab memahami
bagaimana bagaimana
konsep dibalik konsep dibalik
pembuatan pembuatan
kurva dan kurva dan
2 bentuk terkait 150 bentuk terkait 5%
pada komputer pada komputer
mampu mampu
membuat kurva membuat kurva
dan bentuk dan bentuk
terkait terkait
a. Mahasiswa Surface Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Representation jawab memahami
bagaimana bagaimana
3 konsep dibalik 150 konsep dibalik 5%
pembuatan pembuatan
bidang bidang
permukaan dan permukaan dan
bentuk terkait bentuk terkait
pada komputer pada komputer
mampu mampu
membuat bidang membuat
permukaan dan bidang
bentuk terkait permukaan dan
bentuk terkait
a. Mahasiswa Coordinates and Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Transformations jawab memahami
konsep konsep
4 koordinat dan 150 koordinat dan 5%
transformasi transformasi
pada grafika pada grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Hierarchical Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Modeling jawab, tugas memahami
5 konsep 150 konsep 4%
pemodelan pemodelan
hierarki hierarki
a. Mahasiswa Color Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami jawab, tugas memahami
bagaimana bagaimana
6 konsep dibalik 150 konsep dibalik 4%
pembuatan pembuatan
warna pada warna pada
komputer komputer
a. Mahasiswa Basics of Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Computer jawab, tugas memahami
7 dasar dari Animation 150 dasar dari 4%
animasi pada animasi pada
komputer komputer
a. Mahasiswa Ujian tengah Tes tulis a. Mahasiswa
menguasai semester menguasai
8 100 20%
materi minggu materi minggu
1-7 1-7
a. Mahasiswa Implicit Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Integration jawab memahami
konsep implicit Collision konsep implicit
integration dan Detection integration dan
9 150 5%
collision collision
detection pada detection pada
grafika grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Ray Casting and Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Rendering jawab, tugas memahami
konsep ray konsep ray
10 casting dan 150 casting dan 5%
rendering pada rendering pada
grafika grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Texture Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Mapping and jawab, tugas memahami
konsep texture Shaders konsep texture
11 mapping dan 150 mapping dan 5%
shading pada shading pada
grafika grafika
komputer komputer
Sampling and Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
a. Mahasiswa
Aliasing jawab, tugas memahami
memahami
konsep
konsep sampling
12 150 sampling dan 5%
dan aliasing
aliasing pada
pada grafika
grafika
komputer
komputer
a. Mahasiswa Rendering and Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Lighting jawab, tugas memahami
konsep Output Devices konsep
rendering dan rendering dan
lighting pada lighting pada
grafika grafika
13 150 5%
komputer komputer
mengetahui mengetahui
gawai luaran gawai luaran
terkait grafika terkait grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Graphics Ceramah, tanya- a. Mahasiswa
memahami Pipeline and jawab, tugas memahami
konsep Rasterization konsep
14 pipelining dan 150 pipelining dan 5%
rasterization rasterization
pada grafika pada grafika
komputer komputer
a. Mahasiswa Graphics Tugas a. Mahasiswa
mengetahui Hardware and mengetahui
perangkat keras Computer perangkat keras
terkait grafika Games terkait grafika
15 150 5%
memahami memahami
peran dan peran dan
konsep grafika konsep grafika
pada permainan pada permainan
komputer komputer
a. Mahasiswa Ujian akhir Tes tulis a. Mahasiswa
menguasai semester menguasai
16 150 30%
materi minggu materi minggu
9-15 9-15
TOTAL 100%
 Hughes, F.J., Van Dam, A., McGuire, M., Sklar, D.F., Foley, J.D., Feiner, S.K., and Akeley,
K. (2013). Computer Graphics: Principles and Practice. Addison-Wesley Professional.
 Foley, J.D., Van Dam, A., Feiner, S.K., and Hughes, J.F. (1995). Computer Graphics:
Principles and Practice in C. Addison-Wesley Professional.


NIP. 196412061990021001
SISTEM KOMPUTASI CERDAS (TKT-530)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Komputasi Cerdas Semester : 6

Kode : TKT 530 SKS : 3(3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc

CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat
teknik modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang
keahliannya.
kebencanaan
sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan
keberlanjutan.
CP.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-
standar rekayasa
komputer.

1. Mampu memahami konsep Dasar Sistem Komputasi Cerdas.
2. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja Artificial Neuron,
Supervisi Learning Neural Network dan Unsupervisi Neural Network .
3. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja Algoritma Genetik,
Pemograman Genetik, Pemograman Evolusi, Algoritma Kultur dan Koevolusi.
4. Mampu memahami dan menjelaskan optimasi pada Partikel Swarm dan Cara Kerja
Algoritma Semut.
5. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja Natural Immune System
dan Model Imun Buatan.
6. Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan cara kerja Fuzzy Sets, Logika Fuzzy
dan Reasoning, Kontroler Fuzzy dan Rough Sets.
1 87 – 100 A Tugas 30%
2 78 – 86 AB Quiz 10%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Kuliah Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
kuliah;  Pengantar tanya-jawab, menit kan Tugas (2.5%)
 Mampu memahami Sistem tugas materi
sekilas tentang materi Komputasi kuliah.
Artificial Neural Cerdas
Network, Komputasi  Pengenalan
Evolusioner, Swarm Artificial Neural
Inteligence, Sistem Network,
Imun Buatan, dan Komputasi
Sistem Fuzzy Evolusioner,
Swarm
Inteligence,
Sistem Imun
Buatan,
Sistem Fuzzy.
2  Mampu memahami  Artificial Neural Ceramah, 510 b. Mengerja Tugas
tentang perhitungan Net Network tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5
Input Signal  Artificial tugas materi %)
 Mampu menjelaskan Neuron kuliah.
tentang Fungsi Aktivasi
tentang Geometri
Neuron Buatan
 Mampu memahami
tentang Learning
Neuron Artificial
3  Mampu menjelaskan  Supervised Ceramah, 510 a. Quiz Quiz
Tipe-tipe Jaringan Learning Neural tanya-jawab, Menit (2.5%)
Neural Network tugas materi
 Mampu menjelaskan  Unsupervised kuliah.
aturan-aturan Learning Learning Neural
Supervised Network
Perfungsian Unit
Tersembunyi
Ensemble Neural
Network
aturan-aturan Hebian
Learning
aturan-aturan Dasar
Component Learning
 Mampu memahami
tentang Learning Vektor
Quantizer-I
tentang Pemetaan Fitur
Self-Organizing
4  Mampu menjelaskan  Radial Basis Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
Learning Vektor Function tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
Quantizer-II Network tugas materi
 Mampu menjelaskan  Reinforcement kuliah.
Fungsi Dasar Radial Learning
Neural Network  Performance
 Mampu menjelaskan Issue
Model-Free
Reinforcement Learning
Model
 Mampu memahami
Neural Network dan
Reinforcement Learning
5  Mampu menjelaskan  Komputasi Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
tentang algoritma Evolusioner tanya-jawab, menit kan Tugas (2.5%)
evolusioner generic,  Algoritma tugas materi
kromosome Genetik kuliah.
representasi, Initial  Pemograman
Population, Fungsi Genetik
Fitness, seleksi dan
operator reproduksi,
Stopping Conditions,
 Mampu memahami
Canonical Genetic
Algorithm, Crossover,
Mutasi, Parameter
Kontrol, Varian-varian
algoritma Genetic,
 Mampu memahami
Tree-Based
Representation, Initial
Population, Fungsi
Fitness, Operator
Crossover, Operator
Mutasi, Memprogram
Building Block Genetic
6  Mampu memahami  Pemograman Ceramah, 510 a. Quiz Quiz
Dasar evolusioner Evolusioner tanya-jawab, menit (2.5%)
programming,  Strategi Evolusi tugas materi
evolusioner  Evolusi kuliah.
programming operator, Diffrensial
parameter strategi,
implementasi
programing evolusioner.
 Mampu memahami
algoritma strategi
generic evolusi,
parameter-parameter
strategi dan self-
adaptation, operator-
operator strategi evolusi,
varian-varian strategi
evolusi,
Dasar Differensial
Evolusi, DE/x/y/z,
Variasi-variasi untuk
Dasar Differensial
Evolution, Evolusi
Differensial untuk
masalah Discrete-
Valued.
7  Mampu memahami  Algoritma Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
Culture dan Artificial Kultural tanya-jawab, menit kan Tugas (2.5%)
Culture, Algoritma  Koevolusi tugas materi
Basic Culture, Belief kuliah..
Space, Algoritma Fuzzy
Culture
 Mampu Menjelaskan
Jenis-jenis Koevolusi,
Competitive
Coevolution,
Cooperative
Coevolution.
pertanyaan UTS. telah dipelajari Menit semua (30 %)
9  Mampu memahami  Komputasi Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
Dasar Optimasi Partikel Kecerdasan tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
Swarm, Struktur Social Swarm tugas materi
Network, Variasi Dasar,  Optimasi kuliah.
Parameter-parameter Partikel Swarm
Dasar PSO, Optimasi
Solusi Tunggal Partikel
Swarm.
10 Mampu memahami  Algoritma Semut Ceramah, 510 a. Quiz Quiz
Optimasi Koloni Semut tanya-jawab, Menit (2.5%)
Meta-Heuristic, Cemetery tugas materi
Organization dan Brood kuliah.
Care, Divisi Labor,
11  Mampu menjelaskan  Sistem Imun Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
tentang Antiboci dan Buatan tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
antigen pada imun  Sistem Imun tugas materi
buatan, The White Cell, Natural kuliah.
Jenis-jenis imun,
Struktur Learning
Antigen, Teori Jaringan,
Teori Bahaya.
12  Mampu memahami  Model Imun Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas

Algoritma sistem imun Buatan tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
buatan, Model Teori tugas materi
Clonal Selection, Model kuliah.
Teori Network, Model
Teori Danger.
13  Mampu memahami  Sistem Fuzzy Ceramah, 510 a. Quiz Quiz
Formal Definition,  Fuzzy Sets tanya-jawab, Menit (2.5%)
Fungsi Membership, tugas materi
Operator-operator kuliah.
Fuzzy, Karakteristik
Fuzzy Set, Fuzziness
dan Probability,
14  Mampu menjelaskan  Logika Fuzzy Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
Fuzzy Logic dan Fuzzy dan Reasoning tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
Inferencing  Fuzzy tugas materi
 Mampu memahami Controller kuliah.
kontroler fuzzy
component, jenis-jenis
kontroler Fuzzy
15  Mampu memahami  Rough Sets Ceramah, 510 a. Mengerja Tugas
konsep Discernibility, tanya-jawab, Menit kan Tugas (2.5%)
Vaguness pada Rough tugas materi
Sets, Ketidakpastian kuliah.
pada Rough Sets.
pertanyaan UAS. Menit semua (30 %)
pertanyaan
pada UAS
TOTAL 100%
1. Computational Intelligence: An Introduction, Andries P. Engelbrecht,
https://www.amazon.com/Computational-Intelligence-Introduction-Andries-
Engelbrecht/dp/0470035617
2. Soft Computing, Suyanto, M.Sc, Penerbit Informatika, 2008
3. Evolutionary Computation, Keneith A. De Jong, MIT Press, 2009

Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Sc.

NIP. 19790130 200501 1 001
Manjemen Proyek (TKT 532)
Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Manajemen Proyek Semester: 6

Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc

CP.03. Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki etika
terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam pengembangan profesi secara
terus-menerus di bidang keahliannya secara mandiri;
CP.04 Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
keahliannya;
CP.05 Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta menyadari
1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi proyek, manajemen proyek, manfaat
manajemen proyek,segi tiga project constraint, definisi manajer proyek,skill yang
dibutuhkan oleh manajer proyek,tugas tanggung jawab sebagai manajer
proyek,pendekatan yang digunakan dalam mengelola aktivitas sebuah proyek(
metodologi manajemen proyek ).
2. Mahasiswa mampu menjelaskan siklus hidup proyek , organisasi proyek,tim
proyek.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan Kerangka kerja /frame work Manajemen Proyek
yang digambarkan dalam bentuk diagram ( project management knowledge area
menurut PMI,2017 PMBOK edisi 6 mencakup 10 macam ) .
4. Mahasiswa mampu menjelaskan Scope Manajemen Proyek atau ruang lingkup(
scope planning, scope definition,Work Breakdown Structure / WBS, scope
verification, scope control )
5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mempraktekan/mengerjakan
timemanagementdalam studi kasus yang meliputi :penyusunan jadwal
proyek,monitoring jadwal proyek,pengontrolan perubahan jadwal proyek,
menggunakan alat perencanaan (WBS,Matrik tanggung jawab,Gantt chart,
Jaringan Kerja /network ), integrasi WBS dengan struktur organisasi.
6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghitung Cost Management Projectyang
meliputi : cost estimating,cost budgeting,cost control.
7. Mahasiswa mampu menjelaskan Quality Management Project untuk memastikan
kesesuaian kinerja dan hasil proyek dengan standar mutu yang ditetapkan meliputi
: ( quality planning,quality assurance,quality control ) .
8. Mahasiswa mampu menjelaskanHuman Resources Management projectyang
meliputi proses yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan ,mengorganisir dan
me-manage project tim antara lain yaitu :human resource
planning,menunjuk/mendapatkan personil tim yang dibutuhkan,meningkatkan
kompetensi dan kerjasama timuntuk meningkatkan kinerja proyek .
9. Mahasiswa mampu menjelaskan communication management project yang
bertujuan agar supaya aliran informasi proyek berjalan efektif dan efisien.
10. Mahasiswa mampu menjelaskan risk management project yang meliputi proses
yang diperlukan untuk meminimalkan dampak negatif resiko terhadap
keberhasilan proyek.
11. Mahasiswa mampu menjelaskan procurement management project yang meliputi
proses yang diperlukan untuk memenuhi pengadaan barang dan/atau jasa yang
disediakan oleh vendor/kontraktor sesuai jadwal.
12. Mahasiswa mampu menjelaskan stakeholder service management project yang
meliputi : bagaimana bersikap/berperilaku untuk memberikan pelayanan terbaik
kepada pemangku kepentingan.
13. Mahasiswa mampu menjelaskan project integration management yang meliputi :
proses dan aktivitas yang diperlukan untuk mengidentifikasikan, mendefinisikan
,mengkombinasikan, menyatukan dan mengkoordinasikan semua proses dan
aktivitas manajemen proyek dalam suatu proses yang bersinergi dan
berkesinambungan.
14. Mahasiswa mampu menjelaskan ,mengisikan perangkat lunak yang digunakan
untuk mengelola proyek dengan microsoft project.

1 87 – 100 A Absen 10%
2 78 – 86 AB Project 1 (kelompok) 20%
3 69 – 77 B Project 1 (individu)) 15%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Minggu Kemampuan Materi Strate Waktu Bentuk Bobot
ke yang diharapkan Pembelajaran gi Pembelajaran Penilaian dan Nilai
(Sub CP-MK) Pembelajaran (menit) Indikator
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
1  Mahasiswa mampu  Definisi proyek,  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan manajemen Learning  Kemampuan
konsep dasar proyek ,manfaat  Collaborativ dalam
manajemen proyek manajemen menjelaskan
e Learning
proyek, segi tiga konsep dasar
project manajemen
constraint , proyek
definisi manajer Kriteria :
proyek, skill  Ketepatan dan
yang dibutuhkan penguasan
oleh manajer materi
proyek, tugas Bentuk
tanggung jawab penilaian :
sebagai manajer  Tugas
proyek,pendekat Kelompok
an yang
digunakan dalam
mengelola
aktivitas sebuah
proyek
(metodologi
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
manajemen
proyek)
2  mampu  Penjelasan siklus  Cooperative 340 Indikator : 3%

menjelaskan siklus hidup proyek dan Learnin  Kemampuan
hidup proyek , siklus hidup  Collaborativ dalam
organisasi produk, menjelaskan
e Learning
proyek,tim proyek.  Tahap-tahap siklus hidup
proyek, proyek,organi
 RFP (request for sasi
proposal ), proyek,tim
Pokok isi proyek.
Proposal Proyek, Kriteria :
organisasi  Penjelasan
proyek, tim dan
proyek. penguasaan
materi yang
tepat
Bentuk
Penilaian:
 Penugasan
Individu
3  Mahasiswa mampu  Project  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan management Learning  Kemampuan
Kerangka kerja knowledge area  Collaborativ menjelaskan
/frame work menurut project
e Learning
Manajemen PMI,2017 management
Proyek yang PMBOK edisi 6 area dalam
digambarkan mencakup 10 bentuk
dalam bentuk macam sebuah
diagram diagram.
Kriteria :
 Ketepatan
dalam
menjelaskan
project
management
area
Bentuk
Penilaian :
 Tugas
kelompok.
4  Mahasiswa mampu  scope planning,  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan Scope scope Learning  Kemampuan
Manajemen definition,Work  Collaborativ dalam
Proyek atau ruang Breakdown menjelaskan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
lingkup Structure ( WBS e Learning dan
), scope memberikan
verification, contoh
scope control tentang
WBS.
Kriteria :
 Dapat
membuat
contoh WBS
secara nyata
dan benar
Bentuk
penilaian:
 Tugas
individu dan
kelompok
5  Mahasiswa mampu  Meliputi :  Cooperative 340 Indikator : 6%
menjelaskan dan :penyusunan Learning  Kemampuan
mempraktekan/me jadwal  Collaborativ dalam
ngerjakan proyek,monitorin menjelaskan
e Learning
timemanagement g jadwal proyek, dan
dalam studi kasus pengontrolan memberikan
perubahan contoh
jadwal proyek , tentang
menggunakan WBS.
alat perencanaan Kriteria :
(WBS,Matrik  Dapat
tanggung membuat
jawab,Gantt contoh
chart, network ) WBS,Matrik
dan integrasi tanggung
WBS dengan jawab, Gantt
struktur Chart,
organisasi,matrik Network dan
tanggung jawab. mengintegras
ikan WBS
dengan
struktur
organisasi,ma
trik tanggung
jawab secara
nyata dan
benar
Bentuk
penilaian:
 Tugas
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
individu dan
kelompok.
6  Mahasiswa mampu Penjelasan tentang  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan dan jaringan Kerja Learning  Kemampuan
mempraktekan/me /networkplanning)  Collaborativ dalam
ngerjakan  Simbol-simbol menggambar
e Learning
timemanagement dalam network network dan
dalam studi kasus planning menghitung
network soal dalam
diagram, studi kasus
 simbol yang dengan
digunakan pendekatan
dalam PERT
networkdiagra Kriteria :
m (anak  Dapat
panah,lingkara mengambar
n),hubungan dan
antarsimbol menghitung
dan kegiatan, network
 langkah- dengan
langkah dalam pendekatan
pembentukan PERT secara
network  Tugas
planning . individu dan
 Metode kelompok
networkplannin Bentuk
gdengan penilaian:
Teknik  Tugas
Evaluasi dan individu dan
Review Proyek kelompok
( PERT
=Project
Evaluation and
Review
Technique
)yang
memerlukan 3
(tiga) dugaan
waktu yaitu :
1.Waktu
Optimis(a),
2.Waktu paling
mungkin (m),
3.Waktu
pesimis(b),
 Crash
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
program,
 Cara
menghitung
dengan rumus
 Perbedaan
pokok dalam
memperkirakan
kurun
waktu(D)
kegiatan antara
PERT dan
CPM
7  Mahasiswa mampu  Metodenetwork  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan dan planning Learning  Kemampuan
mempraktekan/me dengan metode  Collaborativ dalam
ngerjakan lintasan kritis ( menggambar
e Learning
timemanagement CPM = Critical network dan
dalam studi kasus Path Method) menghitung
 Istilah yang soal dalam
digunakan studi kasus
dalam CPM dengan
yaitu : pendekatan
ES,EF,LS dan CPM
LF dan Total Kriteria :
Float ( TF )  Dapat
,Free Float mengambar
(FF),InferentFl dan
oat ( IF) menghitung
 Langkah - network
langkah dengan
pembuatan pendekatan
CPM CPM,
 Cara menentukan
menentukan lintasan kritis
lintasan kritis secara Tugas
Individu dan
kelompok
Bentuk
penilaian:
 Tugas individu
dan kelompok
8 Mahasiswa mampu Ujian Tengah  Closed book 340 Indikator : 25%
mendemonstrasika Semester sitting exam  Kemampuan
n pemahaman dalam
tentang materi menjelaskan .
perkuliahan dari
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
minggu 1 sampai Kriteria :
dengan minggu 7  Ketepatan
dalam
menjelaskan
untuk tugas
secara
individu
Bentuk
penilaian:
 Individu
9  Mahasiswa mampu  Cost  Cooperative 340 Indikator : 3%

menjelaskan dan estimating,( Learning  Kemampuan
menghitung Cost Top -down dan  Collaborativ dalam
Management bottom-up mengestimasi
e Learning
Project  Cost biaya proyek
budgeting,(pen dan
ganggaran ) pengangaran/
budget
proyek dan
menghitung
soal dalam
studi kasus
dengan
Kriteria :
 Dapat
menghitung
estimasibiaya
proyek dan
penganggara
n suatu
proyek secara
Tugas
Individu dan
kelompok
Bentuk
penilaian:
 Tugas
individu dan
kelompok
10  Mahasiswa mampu  Cost Control  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan dan (pengendalian Learning  Kemampuan
menghitung Cost Proyek )  Collaborativ dalam
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Management  Langkah- e Learning menghitung
Project langkah analisa
pengendalian performansi
 Pengendalian dalam studi
Internaldan kasus
Eksternal Kriteria :
 Konsep Earned  Dapat
Value menghitung
 Analisa analisa
Performansi performansi
 Perkiraan biaya secara Tugas
untuk Individu dan
menyelesaikan kelompok
proyek Bentuk
penilaian:
 Tugas
individu dan
kelompok
11  Mahasiswa mampu Kriteria financial  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan dan yang digunakan Learning  Kemampuan
menghitung Cost dalam Pemilihan  Collaborativ dalam
Management Proyek menghitung
e Learning
Project  Payback period PP,ROI,NPV,
(PP), IRR,Break
 Return on even analysis
Investment dalam studi
(ROI ), kasus
 Net present Kriteria :
Value ( NPV),  Dapat
 Internal Rate of menghitung
Return (IRR), PP, ROI,
 Break even NPV, IRR,
analysis. Break even
analysis
dalam studi
kasus
 Tugas
Individu dan
kelompok
Bentuk
penilaian:
 Tugas
individu dan
kelompok
12  Mahasiswa mampu  Pembahasan  Cooperative 340 Indikator : 3%
menjelaskan meliputi : Learning  Kemampuan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Quality 1.Quality  Collaborativ dalam
Management planning,2.Qua e Learning menjelaskan
Project lity assurance, :. Quality
3.Quality planning,
control . .Quality
assurance,
.Quality
control
Kriteria :
 Ketepatan
dalam
menjelaskan
Quality
planning,
quality
assurance,Qu
ality control
dalam studi
 Mahasiswa mampu kasus untuk
menjelaskan Pembahasan Tugas
Human Resources meliputi: Individu dan
Management  Human kelompok
project. resource Bentuk
planning, penilaian:
 Menunjuk/men  Tugas
dapatkan individu dan
personil tim kelompok
yang Indikator :
dibutuhkan  Kemampuan
untuk dalam
melaksanakan menjelaskan
proyek Human
 Membentuk resourcespla
tim proyek nning,menyu
dengan sun personal
meningkatkan tim,membent
kompetensi dan uk tim
kerjasama tim proyek
untuk ,mengelola
meningkatkan tim proyek.
kinerja proyek dalam studi
 Mengelola tim kasus
proyek dengan Kriteria :
mengkoordinas  Ketepatan
ikan dan dalam
memonitor menjelaskan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
kinerja untuk Tugas
tim,memberika Individu dan
n umpan balik Human
dan membantu resourcespla
memecahkan nning,menyu
masalah sun personal
tim,membent
uk tim
proyek
,mengelola
tim proyek.
dalam studi
kasus secara
kelompok
Bentuk
penilaian:
 Tugas
kelompok
13  Mahasiswa  Communication  Cooperative 340 Indikator : 3%
mampu planning ;yaitu Learning  Kemampuan
menjelaskan menentukan  Collaborativ dalam
communication perencanaan menjelaskan.
e Learning
management komunikasi Communicati
project proyek yang o
sesuai dengan ,information
kebutuhan dan distribution,
harapan performance
stakeholder Reporting
 Information planning,
distribution dalam studi
 Performance kasus
Reporting Kriteria :
 Ketepatan
dalam
menjelaskan
untuk tugas
 Mahasiswa secara
mampu kelompok
menjelaskan risk Bentuk
management penilaian:
project  Definisi Resiko  Tugas
dan Manajemen kelompok
Resiko Indikator :
 Toleransi  Kemampuan
terhadap Resiko dalam
 Proses menjelaskan
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Manajemen .masalah
Resiko definisi
Resiko,manaj
emen
resiko,toleran
si terhadap
resiko,prose
manajemen
resiko dalam
studi kasus
Kriteria :
 Ketepatan
dalam
menjelaskan
untuk tugas
secara
kelompok
Bentuk
penilaian:
 Tugas
kelompok
14  Mahasiswa Pembahasan  Cooperative 340 Indikator : 3%
mampu meliputi : Learning  Kemampuan
menjelaskan  Procurement  Collaborativ dalam
procurement planning menjelaskan .
e Learning
management  Solicitation Kriteria :
project planning  Ketepatan
 3.Conduct dalam
silicitation menjelaskan
 Source untuk tugas
selection secara
 Contract kelompok
administration Bentuk
 Contract penilaian:
 Mahasiswa closure  Tugas
mampu kelompok
menjelaskan
stakeholder Indikator :
service  Kemampuan
management Pembahasan dalam
project meliputi : menjelaskan .
 Bagaimana Kriteria :
membina dan  Ketepatan
mengelola dalam
komunikasi menjelaskan
yang efektif stakeholder
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
dan efisien service dan
dengan pelayanan
stakeholder prima untuk
 Melaksanakan tugas secara
pelayanan kelompok
prima (service Bentuk
exelence) penilaian:
 Tugas
kelompok
15  Mahasiswa Pembahasan  Cooperative Indikator : 3
mampu meliputi : Learning  Kemampuan
menjelaskan  Membuat project  Collaborativ dalam
project definition menjelaskan
e Learning
integration sebagai .proyek yang
management gambaran awal terintegrasi
 Membuat Kriteria :
project  Ketepatan
management dalam
 Mahasiswa plan menjelaskan
mampu  Mengarahkan proyek yang
menjelaskan,men dan mengelola terintegrasi.B
gisikan perangkat pelaksanaan entuk
lunak yang proyek penilaian:
digunakan untuk  Memonitor dan  Tugas
mengelola mengontrol kelompok
proyek dengan aktivitas proyek
microsoft project mulai dari Indikator :
initiation,  Kemampuan
planning, dalam
execution sampai memprakteka
dengan closing n latihan
proyek. mengisi
 Mengintegrasika formulir yang
n pelaksanaan diperlukan
prosedur control suatu proyek
perubahan dalam studi
 Menyelesaikan kasus.
dan menutup Kriteria :
proyek secara  Ketepatan
formal. dalam
Praktek latihan memprakteka
mengisi formulir n
yang diperlukan Bentuk
suatu proyek dalam penilaian:
studi kasus  Tugas
kelompok
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
16 Mahasiswa mampu Ujian Akhir Closed book 340 Indikator : 30%
mendemonstraksikan Semester sitting exam  Kemampuan
pemahaman dalam
mengenai menjelaskan .
perkuliahan yang
telah diberikan Kriteria :
melalui ujian tulis  Ketepatan
dalam
menjelaskan
untuk tugas
secara
individu
Bentuk
penilaian:
 Individu
1. Project management: a system approach to planning, scheduling, and

controlling,Kerzner, Harold, New York, John Wiley, 8th ed. 2003
2. A Guide to the Project Management Body of Knowledge: PMBOK(R) Guide 5th Edition,
Project Management Institute, 2013

Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc

NIP. 197920637614711001
BASIS DATA (TKT-534)
Sayed Muchallil, S.T, M.Sc
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO & KOMPUTER

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Basis Data Semester : 6

Kode : TKT-534 SKS : 2(2+0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Sayed Muchallil, S.T., M.Sc.

CP.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah –
CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan, dan alat-alat teknik
kebencanaan.
faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan, dan
keselamatan, manufakturabilitas, dan keberlanjutan.
merangcang, membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem
komputer dan/atau siste yang berbasis pada komputer.
komputer.
1. Mengetahui dan memahami sejumlah istilah dasar dalam basis data.

2. Mampu melakukan permodelan data dengan konsep data relasional dan mampu
menerapkannya pada kasus nyata.
2 78 – 86 AB Tugas 10%
3 69 – 77 B Kuis 10%
4 60 – 68 BC UTS 25%
5 51 – 59 C UAS 25%
6 41 – 50 D Proyek 25%
7 0 – 40 E Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. a. Mahasiswa a. Kontrak Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
memahami perkuliahan jawab, topik
aturan dan b. Sejarah tugas kelompok, - Kemampuan
kontrak kemunculan basis tugas bacaan berdiskusi
perkuliahan basis data
data c. Konsep dasar
b. Mahasiswa basis data
mengerti sejarah d. Hirarki basis data
awal basis data
2 a. Mahasiswa a. Komponen sistem Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
mampu basis data jawab, topik
menjelaskan b. DBMS tugas kelompok, - Kemampuan
konsep dasar c. Abstraksi basis tugas bacaan berdiskusi
basis data data - Penguasaan
materi
3 a. Mahasiswa a. Model data Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
mengerti model relational jawab, tugas topik
data relasional b. Terminologi kelompok, - Kemampuan
c. Integrity tugas bacaan berdiskusi
Constraint - Penguasaan
materi
4-5 a. Mahasiswa dapat a. Entitas Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
menjelaskan b. Relasi jawab, tugas topik
komponen c. Atribut kelompok, - Kemampuan
penyusun d. Key tugas bacaan berdiskusi
Diagram ER e. Kardinalitas - Penguasaan
f. Generalisasi materi
g. Spesialisasi
6 a. Mahasiswa dapat a. Mapping entitas Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
mentranslasikan b. Multivalue jawab, topik
ERD ke bentuk c. One-one, onet-to- tugas kelompok, - Kemampuan
tabel many, many-to- tugas bacaan berdiskusi
many - Penguasaan
materi
7 a. Mahasiswa a. Pengertian Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 3%
mampu Normalisasi jawab, topik
melakukan b. Anomali tugas kelompok, - Kemampuan
proses c. Dependensi tugas bacaan berdiskusi
Normalisasi d. Bentuk Normal - Penguasaan
materi
8 a. Mahasiswa a. UTS Ujian 340 - Ketepatan 25%
mampu jawaban
mengerjakan
Ujian Tengah
Semester
9-10 a. Mahasiswa dapat a. Proyeksi Ceramah, tanya- 340 - Pemahaman 2%
menuliskan query b. Seleksi jawab, topik
dalam aljabar c. Join tugas kelompok, - Kemampuan
relational tugas bacaan berdiskusi
- Penguasaan
materi
11 a. Mahasiswa dapat a. Bekerja dengan Ceramah, diskusi, 340 - Pemahaman 2%
memahami SQL DDL praktik topik
konsep dasar (Create, Drop, - Kemampuan
SQL DDL Alter, Insert) berdiskusi
- Penguasaan
materi
12 a. Mahasiswa dapat a. Not Null Ceramah, diskusi, 340 - Pemahaman 25%
membuat b. Unique projek topik
constraint dari c. PK - Kemampuan
sebuah basis data d. FK berdiskusi
e. Check - Penguasaan
materi
13 a. Mahassiwa a. Bekerja dengan Ceramah, diskusi, 340 - Pemahaman 2%
mengerti dasar SQL DML praktik topik
SQL DML - Kemampuan
berdiskusi
- Penguasaan
materi
14 a. Mahasiswa dapat a. Query Select Ceramah, diskusi, 340 - Pemahaman 2%
menggunakan praktik topik
query Select - Kemampuan
untuk berdiskusi
menampilkan - Penguasaan
data materi
15 a. Mahasiswa dapat a. Cross Cartesian Ceramah, diskusi, 340 - Pemahaman 4%
menggunakan Join praktik topik
perintah join - Kemampuan
sederhana untuk berdiskusi
menggabungkan - Penguasaan
tabel dan materi
menampilkan
data
16 a. Mahasiswa a. UAS Ujian 340 - Ketepatan 25%
mampu jawaban
mengerjakan soal
Ujian Akhir
Semester
TOTAL 100%

1. Elmasri, R. and Navathe, S., 2010. Fundamentals of database systems. Addison-Wesley
Publishing Company.
2. A. Cooper, R. Reimann, D. Cronin, C. Noessel, J. Csizmadi, and D. LeMoine, About
Face: The Essentials of Interaction Design, 4th Edition. Indianapolis, IN: John Wiley &
Sons, 2014.
3. P. Doncaster, The UX Five-Second Rules: Guidelines for User Experience Design’s
Simplest Testing Technique. Waltham, MA: Morgan Kaufmann, 2014.
4. IDEO.org, The Field Guide to Human-Centered Design: Design Kit. San Francisco, CA,
2015.
5. T. Lowdermilk, User-Centered Design. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, 2013.
6. B. Martin and B. Hanington, Universal Methods of Design: 100 Ways to Research
Complex Problems, Develop Innovative Ideas, and Design Effective Solutions. Beverly,
MA: Rockport Publishers, 2012.
7. J. Rubin and D. Chisnell, Handbook of Usability Testing: How to Plan, Design, and
Conduct Effective Tests, 2nd Edition. Indianapolis, IN: Wiley Publishing, 2008.
8. M. Soegaard and R. F. Dam, Eds., The Encyclopedia of Human-Computer Interaction,
2nd Edition. 2013.

Sayed Muchallil, S.T, M.Sc

NIP. 1980 0616 200501 1 002
MATA KULIAH:
TEKNOLOGI INFORMASI
(TKT 536)
Ahmadiar, S.T., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Teknologi Informasi Semester : 2

Kode : TKT 536 SKS : 2 (2)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Ahmadhiar S.T., M.Sc.

keahliannya;
keahliannya;

1. Mengetahui tujuan mempelajari mata kuliah Teknologi Informasi serta membedakan
konsep dasar-dasar Teknologi Informasi, Sistem Komputer dan Sistem Informasi (c.1)
2. Memahami komponen-komponen dalam Teknologi Informasi (c.2)
3. Memahami sistem internet dan www (c.2)
4. Mampu menjelaskan perangkat lunak aplikasi pada sistem komputer (c.2)
5. mengenal sistem jaringan komputer dan sistem telekomunikasi (c.3)
1 85 – 100 A Sikap 20%
2 75 – 84 B+ Tugas 30%
3 65 – 74 B UTS 20%
4 55 – 64 C+ UAS 30%
5 45 – 54 C Total 100%
6 35 – 44 D
7 0 – 34 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengenali perangkat- Pengenalan Pendekatan: 100 Tugas:
perangkat yang arsitektur Metode : Mengenali
terdapat di dalam komputer. presentasi, perangkat-
komputer. Memahami diskusi, perangkat yang
cara penggunaan penugasan. terdapat pada
perangkat-perangkat Model: gawai pribadi
1 tersebut. yang dimiliki. 5%
Sikap: tepat
waktu,
tanggung
jawab,
kerjasama
Mahasiswa mengerti Pengenalan Pendekatan: 100 Tugas:

peran dan fungsi dari sistem operasi. Metode : Menjelaskan
sistem operasi pada presentasi, sistem operasi
sebuah komputer. diskusi, yang digunakan
Mahasiswa dapat penugasan. pada gawai
2 menyelesaikan Model: pribadi dan 5%
masalah-masalah karakter dari
sederhana terkait sistem operasi
sistem operasi. tersebut.
Sikap:
kerjasama.
Mahasiswa dapat Pengenalan Pendekatan: 100
3 mengoperasikan perangkat lunak Metode : 5%
perangkat lunak yang pada komputer presentasi,
utama dalam sebuah diskusi,
sistem operasi. penugasan.
Mahasiswa dapat Model:
mengelola berkas dan
dokumen sesuai
dengan jenisnya.
Mahasiswa mengerti Pengenalan Pendekatan: 100
konsep jaringan jaringan Metode :
komputer. Mahasiswa komputer presentasi,
4 5%
dapat memanfaatkan diskusi,
jaringan komputer penugasan.
jika diperlukan. Model:
Mahasiswa Pengenalan Pendekatan: 100
memahami konsep di internet Metode :
balik internet. Dapat presentasi,
5 5%
menggunakan diskusi,
internet dengan baik. penugasan.
Model:
Mahasiswa dapat Pengenalan Pendekatan: 100
menggunakan aplikasi pada Metode :
beberapa aplikasi internet. Web presentasi,
6 yang tersedia di app dan cloud diskusi, 5%
internet untuk storage. penugasan.
mendukung Model:
kebutuhannya.
Mahasiswa dapat Mesin pencari Pendekatan: 100
menggunakan mesin web dan e-mail. Metode :
pencari web dengan Optimasi presentasi,
7 5%
baik. Dapat penggunaan diskusi,
menggunakan email google. Etika penugasan.
dengan baik. menulis email. Model:
Mahasiswa Ujian tengah Pendekatan: 100
8 menguasai materi semester Metode : ujian. 5%
pertemuan 1-7 Model:
Mahasiswa dapat Mengumpulkan Pendekatan: 100
menggunakan dan mengolah Metode :
spreadsheet dan form data presentasi,
untuk mengumpulkan menggunakan diskusi,
dan mengolah data form dan penugasan.
spreadsheet. Model:
9 5%
Membuat form
menyebarkan
dan mengolah
datanya
menggunakan
google form
dan google
spreadsheet.
Mahasiswa dapat Mengumpulkan Pendekatan: 100
menggunakan dan mengolah Metode :
spreadsheet dan form data presentasi,
untuk mengumpulkan menggunakan diskusi,
dan mengolah data form dan penugasan.
10 5%
spreadsheet. Model:
Mengolah data
dari google
form di google
spreadsheet.
Mahasiswa mengerti Presentasi dan Pendekatan: 100
teori terkait presentasi visualisasi data. Metode :
dan visualisasi data Teori presentasi,
11 5%
menampilkan diskusi,
data yang penugasan.
efektif Model:
Mahasiswa dapat Presentasi Pendekatan: 100
menampilkan informasi Metode :
informasi dengan menggunakan presentasi,
12 5%
menggunakan word word processor. diskusi,
processor Menggunakan penugasan.
google docs. Model:
menggunakan word word processor diskusi,
13 processor dan dan penugasan. 5%
spreadsheet spreadsheet. Model:
Menggunakan
google docs dan
spreadsheet.
14 5%
menggunakan powerpoint. diskusi,
powerpoint Menggunakan penugasan.
google slides. Model:
15 5%
menggunakan diagram. diskusi,
diagram Menggunakan penugasan.
draw.io. Model:
16 Ujian akhir Pendekatan: 100 5%
semester Metode :
presentasi,
diskusi,
penugasan.
Model:
TOTAL 100%

1. BBC Bitesize
2. Pedagogie Collegiale Vol 28 No 1
3. dst

Dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Ahmadiar, ST., M.Sc)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19800625 200812 1 001
PENGANTAR MACHINE LEARNING (TKT-538)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Pengantar Machine Learning; Semester: 6 ;

Kode : TKT-538; SKS : 2 (2+0)
Program Studi : Teknik Komputer; Dosen : Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc.

CP.18 Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
CP.19 Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
kebencanaan
komputer;

1. Mengerti ide awal, konsep, algoritma, dan metode untuk melakukan inovasi terkait komputer
2. Memfokuskan materi pada metode dasar pembelajaran secara supervised, unsupervised, dan
reinforcement
3. Memahami dan melakukan pengukuran terhadap kinerja, optimasi sistem, dan mengatasi
masalah over fitting
4. Mempelajari beberapa metode dasar suatu algoritma dalam pengembangan sistem berbasis
pembelajaran mesin yang meliputi metode Bayes Clasifier, Naive Bayes, Decision Tree,
Jaringan Syaraf Tiruan, jaringan kohonen, Self Organization Map, K-Means, K-NN, Q-
Learning.
5. Melakukan inovasi dengan mengembangkan sistem pembelajaran mesin pada kasus tertentu

2 78 – 86 AB Kuis 15%
3 69 – 77 B PR/Tugas 20%
4 60 – 68 BC UTS 30%
5 51 – 59 C UAS 30%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 - Mampu - Pengertian Ceramah dan 340 - Kemampuan 3%
memahami dan diskusi mengidentifi
pembelajaran pengimplem kasi masalah
entasian yang dapat
mesin
pembelajara diselesaikan
- Mampu n mesin dengan
menerapkan pembelajara
pembelajaran n mesin
mesin
2-4 - Mampu Teknik Ceramah, 1020 - Mampu 4%
menjabarkan Dimensionality diskusi, dan mengemuka
konsep beserta Redcution: kan konsep
presentasi,
- Principal dari setiap
perbedaan kuis, tugas
Component metode
teknik untuk Analysis dalam
Dimensionality - Singular dimentionali
Reduction Value ty reduction
- Mampu Decomposit - Mampu
menentukan ion mengimple
teknik yang - Independent mentasikan
Component setidaknya
sesuai dalam
Analysis satu
menyelesaikan - Factor algoritma
masalah Analysis
- Linear
Discriminan
t Analysis
- Pembahasan
Tugas 1
5 - Mampu - Overview Diskusi dan 340 - Kesesuaian 4%
mengidentifikasi Unsupervise ceramah memberikan
permasalahan d, solusi
berdasarkan
pada Supervised,
teknik
pembelajaran Semi- pembelajara
mesin supervised n
learning
6-7 - Mampu - K-means Ceramah, 680 - Ketepatan 3%
mengidentifikasi clustering diskusi, kuis, dalam
permasalahan - Hierarchical dan tugas menjelaskan
perbedaan
clustering clustering
teknik-
- Mampu - Expectation teknik yang
mengkomunikas Maximizati digunakan
ikan perbedaan on pada
metode - Pembahasan pembelajara
pembelajaran Tugas n tanpa
tanpa supervisi supervise
- Kemampuan
- Mampu
dalam
mengimplement mengimple
asikan algoritma mentasikan
yang telah salah satu
dipelajari pada algoritma
permasalahan yang telah
pembelajaran dipelajari
mesin
8 Ujian Tengah Ujian Tengah Tes/ ujian 340 - Kelengkapa 25%
Semester Semester n dan
kebenaran
penjelasan
9-11 - Mampu - Regresi Ceramah, 1020 - Kesesuaian 4%
membedakan - Support diskusi, belajar dalam
permasalahan Vector menyelesaik
mandiri, tugas
Machine an masalah
regresi dan
- Neural regresi atau
klasifikasi Network klasifikasi
- Mampu - Pembahasan - Kesesuaian
mengemukakan Tugas dala
konsep dari menjelaskan
setiap metode perbedaan
pada metode
pembelajara
pembelajaran
n tanpa
dengan supervisi
supervise - Kemampuan
- Mampu dalam
menerapkan mengimple
salah satu mentasikan
algoritma dalam salah satu
permasalahan algoritma
yang telah
pembelajaran
dipelajari
mesin
12-14 - Mampu - Definisi Ceramah dan 1020 - Kesesuian 3%
mengidentifikasi Reinfocement diskusi dalam
permasalahan learning mengidentifi
- Markov kasi
Reinforcement
Decision permasalaha
learning Process n yang
- Mampu - Bellman relevan
mengemukakan Equations terkait
metode dalam - Value dengan
reinforcement Iteration and Reinforceme
learning Policy nt learning
Iteration - Kesesuian
- Mampu
- Q-Learning dalam
memodelkan memodelkan
permasalahan permasalaha
untuk n untuk
diselesaikan reinforceme
dengan nt learning
Reinforcement
learning
14-15 - Memahami - Wawasan Ceramah, 680 - Kejelasan 4%
contoh kasus studi kasus diskusi, dari
pada mata kuliah permasalaha
presentasi,
pembelajaran n yang
pembelajaran tugas
mesin dipilih serta
mesin - Menunjukkan metode yang
- Menentukan proyek digunaan
metode pembelajaran - Kesesuaian
pembelajaran mesin secara dalam
yang sesuai progresif menetapkan
dengan dataset yang
akan
permasalahan
digunakan
- Mengimplement serta
asikan beberapa pengolahann
algoritma yang ya
dipelajari - Ketepatan
sebagai solusi. dalam
- Mampu menggunaka
n
mengimplement source/librar
asikan hasil y
penerapan - Kesesuian
algoritma dalam
pemilihan
referensi
16 Ujian Akhir Ujian Akhir Tes/ ujian 340 - Ketepatan 25%
Semester Semester dalam
menjawab
TOTAL 100%

1. Michael Bowles, “Machine Learning in Python: Essential Techniques for Predictive
Analysis”, Wiley, April 2015
2. Stephen Marsland, “Machine Learning: An Algorithmic Perspective, Second Edition
(Chapman & Hall/CRC Machine Learning & Pattern Recognition)”, CRC Press, 2014
3. Mitchell M. Tom, 1997, Machine Learning. McGraw Hill, International Editions. Printed
in Singapore. Last Edition
4. Nils. J. Nilson, 1998, Intoduction to Machine Learning, Department of Computer Science,
Standford University, Last Edition
5. Russel, Stuart and Norvig, Peter. 1995. “Artificial Intelligence: A Modern Approach”.
Prentice Hall International, Inc. Last Edition


NIP. 197901302005011001
(RPS)

SEMESTER VII

TAHUN 2016
HARDWARE-SOFTWARE CO.DESIGN + LAB (TKT-401)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah :Hardware-Software Co.Design + Lab; Semester: 7 ;

Kode : TKT-401; SKS : 4 (2+2)
Program Studi: Teknik Komputer; Dosen : Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc.

CP.03 Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki etika
terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan dalam pengembangan profesi secara terus-
menerus di bidang keahliannya secara mandiri;
CP.04 Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CP.05 Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta menyadari
kebutuhan dan kemampuan untuk terlibat dalam belajar seumur hidup (life-long learning)
sesuai dengan bidang keahliannya;
dan sosial;
CP.11 Kemampuan melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
CP.12 Kemampuan mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
CP.15 Memiliki pengetahuan untuk menerapkan ilmu pengetahuan alam, matematika dan
operasi, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
CP.16 Memilili pengetahuan untuk memanfaatkan statistik/probabilitas, metode transformasi,
sistem komputer, dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
manufakturabilitas dan keberlanjutan;
membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem
yang berbasis pada komputer;
CP.23 Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras
dan perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer;
CP.24 Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer dan/atau

1. Mampu memahami konsep-konsep dasar untuk merancang secara bersamaan (concurrent design)
perangkat keras dan perangkat lunak.
2. Mampu menerapkan berbagai konsep dalam Interaksi Manusia Komputer untuk merancang
berbagai perangkat embedded dan Internet of Things.
3. Mampu merangkai sistem komputer mini sejenis Raspberry Pi, mikrokontroller sejenis Arduino,
dan emulatornya untuk mempraktekkan konsep-konsep yang akan diajarkan.
4. Belajar untuk membuat sebuah pemodelan perangkat keras dan perangkat lunak yang efisien
untuk memberikan solusi pada kehidupan sehari-hari.

2 78 – 86 AB PR/Tugas 20%
3 69 – 77 B UTS 25%
4 60 – 68 BC UAS 25%
5 51 – 59 C Praktikum 25%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Memahami: - Pengantar Ceramah dan 340 - Pemahaman 3%
- Latar belakang - Karakteristik diskusi topik
dan tujuan mata perangkat - Kemampuan
keras dan berdiskusi
kuliah
perangkat
hardware- lunak
software
Co.Design
- Dasar dari
hardware dan
software
- Penentuan
penggunaan
perangkat keras
dan perangkat
lunak
terintegrasi
2 Memahami - Efisiensi Ceramah dan 340 - Pemahaman 3%
- Upaya untuk Energi diskusi topik
melakukan - Faktor - Kemampuan
pendorong berdiskusi
efisiensi energi
pada
pada hardware Hardware/So
- Pertimbangan ftware
prioritas untuk Codesign
mencapai - Dualisme
efisiensi desain
perangkat
keras dan
desain
perangkat
lunak
3 Memahami: - Pemodelan Ceramah, 340 - Pemahaman 3%
- Analisis grafik dan diskusi, dan topik
aliran data transformasi - Kemampuan
contoh
aliran data berdiskusi
tersinkronisasi
- Pemodelan alur
kontrol dan
pembatasan
model aliran
data
- Proses
transformasi
4 Memahami: - Implementas Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Implementasi i aliran data diskusi, belajar topik
aliran data pada - Kemampuan
mandiri, tugas
software dan berdiskusi
perangkat lunak
hardware
- Implementasi
aliran data
perangkat keras
- Implementasi
perangkat lunak
dan perangkat
keras
5 Memahami: - Analisis data Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Control edge kontrol dan diskusi, belajar topik
dan data aliran data - Kemampuan
mandiri, kuis
berdiskusi
Pemrograman C
- Pengimplementa
sian Data dan
Control edge
- Praktek
transformasi
pemrograman C
ke perangkat
keras
6 Memahami: - Analisis data Ceramah, 340 - Pemahaman 3%
- Pemodelan kontrol dan diskusi, belajar topik
program Single- aliran data - Kemampuan
mandiri
berdiskusi
Assignment
7 Memahami: - Finite State Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Cycle-Based Bit- Machine with diskusi, belajar topik
Parallel Datapath - Kemampuan
mandiri, tugas
berdiskusi
Hardware
- Modul
perangkat keras
- Finite State
Machines
8 Ujian Tengah Ujian Tengah Tes/ ujian 340 - Kelengkapa 25%
Semester Semester n dan
kebenaran
penjelasan
9 Memahami: - Finite State Ceramah, 340 - Pemahaman 3%
- Finite State Machine with diskusi, belajar topik
Machine with Datapath - Kemampuan
mandiri
Datapath berdiskusi
- Contoh desain
FSMD: Median
Processor
- FSMD yang
tepat
10 Mempelajari: - Finite State Ceramah, 340 - Pemahaman 3%
- Pemetaan Machine with diskusi, belajar topik
bahasa untuk Datapath
mandiri
FSMD dengan
contoh
11 Mempelajari: - Microprogra Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Pembatasan mmed diskusi, belajar topik
Finite State Architectures
mandiri
Machine
- Microprogramm
ed Control
- Micro-
instruction
Encoding
12 Memahami: - Microprogra Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Micro- mmed diskusi, belajar topik
programmed Architectures
mandiri
Datapath 340
- Implementasi Praktikum
Micro-
programmed
Machine
13 Memahami: - Microprogra Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Micro-program mmed diskusi, belajar topik
Interpreters Architectures
mandiri
- Microprogramm 340
ing dengan Praktikum
Microcontroller
14 Memahami: - General- Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- Proses Purpose diskusi, belajar topik
programan C Embedded
mandiri
Cores
menjadi 340
instruksi Praktikum
Assembly
- Organisasi
program
15 Memahami: - General- Ceramah, 340 - Pemahaman 4%
- alat kompiler Purpose diskusi, belajar topik
- pengujian size, Embedded
mandiri
Cores
section, dan 340
kode assembly Praktikum
16 Ujian Akhir Ujian Akhir Tes/ ujian 340 - 25%
Semester Semester
TOTAL 100%
1. Follett, J. (2015). Designing for Emerging Technologies. Sebastopol, CA.: O’Reilly Media.
2. King, S., & Chang, K. (2016). Understanding Industrial Design. Sebastopol, CA.: O’Reilly
Media.
3. Rowland, C. (2015). User Experience Design for the Internet of Things. Sebastopol, CA.:
O’Reilly Media.
4. Rowland, C., Goodman, E., Charlier, M., Light, A., & Lui, A. (2015). Designing Connected
Products. Sebastopol, CA.: O’Reilly Media.
5. Schaumont, P. R. (2013). A Practical Introduction to Hardware/Software Codesign (2nd
Edition). New York, NY.: Springer. Retrieved from http://dx.doi.org/ 10.1007/978-1-4614-
3737-6


NIP. 19720318 199512 1 001
PERANCANGAN BERBASIS FPGA + LAB


FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Perancangan Berbasis FPGA + Lab Semester : 6

Kode : TKT501 SKS : 3(2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Zulfikar, S.T., M.Sc.
2) Zulhelmi, S.T., M.Sc.

CP.07 Kemampuan menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
1. Mahasiswa memahami FPGA dan VHDL

2. Mahasiswa memahami tentang Complementary MOSFET (CMOS) pada FPGA
3. Mampu memahami tentang arsitektur chip FPGA secara umum
4. Mampu memahami tentang switching pada chip FPGA
5. Mahasiswa memahami tentang interkoneksi atau route pada FPGA
6. Mahasiswa memahami Input/Output (I/O) pada sebuah chip FPGA
7. Mahasiswa memahami tentang teknik-teknik pemrograman pada FPGA
8. Mahasiswa memahami tentang semua software berkaitan dengan desain melalui FPGA
9. Mahasiswa memahami instruksi-instruksi pemrograman
10. Mahasiswa memahami cara pemrograman FPGA

1 87 – 100 A Test/Quis 10%
2 78 – 86 AB Tugas 10%
5 51 – 59 C
Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

Pelajaran) (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa memahami - Aturan dan Ceramah, Tanya jawab:
RPS mata kuliah materi tanya-jawab - Mampu
Perancangan Berbasis perkuliahan menjelaskan
1 FPGA + Lab - Pengenalan 100 pengertian
b. Mahasiswa FPGA dan FPGA dan
memahami FPGA dan VHDL program VHDL
VHDL
Mahasiswa faham tentang CMOS: Ceramah, Tanya jawab:
Complementary MOSFET - Pseudo N MOS tanya-jawab - Mampu
(CMOS) pada FPGA - Pseudo P MOS menjelaskan
2 100
- CMOS kaitan antara
CMOS dengan
FPGA
Mampu memahami Arsitektur chip Ceramah, Tanya jawab:
tentang arsitektur chip FPGA tanya-jawab - Mampu
3 FPGA secara umum - CLB menjelaskan
100
- CLB block arsitektur chip
- LUT FPGA secara
umum
Mampu memahami Switching FPGA Ceramah, tes Test tertulis (quis
tentang switching pada - Switching N tertulis (quis 1):
chip FPGA MOS 1) - Mampu
- Switching P menjelaskan
MOS pengertian
- Switching FPGA dan
block program VHDL
- Mampu
menjelaskan
kaitan antara
4 CMOS dengan 5%
100
FPGA
- Mampu
menjelaskan
arsitektur chip
FPGA secara
umum
- Mampu
memahami
teknik swiching
pada chip
FPGA
Mahasiswa memahami FPGA Ceramah, Tugas (1):
tentang interkoneksi atau interconnect tugas (1) - Mampu
route pada FPGA - CLB dengan menjelaskan
CLB interkoneksi
- Pad dengan atau route pada
CLB FPGA
5 100 5%
- CLB dengan - Mampu
pad menjelaskan
dan menuliskan
secara ringkas
tentang
arsitektur FPGA
Mahasiswa memahami IC FPGA: Ceramah, Tanya jawab:
Input/Output (I/O) pada - Jenis IC FPGA tanya-jawab - Mampu
sebuah chip FPGA secara - Teknologi IC menjelaskan
umum FPGA konsep
6 100 Input/Output
(I/O) pada
sebuah chip
FPGA secara
umum
7 Mahasiswa memahami I/O pada IC Ceramah, 100 Tanya jawab:
Input/Output (I/O) pada FPGA: tanya-jawab - Mampu
sebuah chip FPGA secara - Jenis I/O dan menjelaskan
detil fungsinya konsep
- Koneksi I/O Input/Output
dengan dunia (I/O) pada
luar sebuah chip
- Koneksi I/O FPGA secara
dengan detil
komponen
internal
Mahasiswa memahami Ujian tengah Tes tulis Test tertulis:
semua materi yang telah semester - Mampu
diajarkan sampai dengan menjawab
pertemuan ke 7 pertanyaan pada
ujian tengah
8 100 semester 15%
tentang semua
materi yang
telah diajarkan
sampai dengan
pertemuan ke 7
Mahasiswa memahami Teknik Ceramah, Tanya jawab:
tentang teknik-teknik pemrograman tanya-jawab 100 - Mampu
pemrograman pada FPGA FPGA: menjelaskan
- Bahasa HDL konsep teknik-
9 - Melalui high teknik
level language pemrograman
- Matlab pada FPGA
Simulink Praktikum 150 2%
modul 1
Mahasiswa memahami Software FPGA Ceramah, Tanya jawab:
tentang semua software - VHDL dan tanya-jawab 100 - Mampu
berkaitan dengan desain Verilog menjelaskan
melalui FPGA - Xilinx ISE semua software
10
- Altera Quartus berkaitan
- Modelsim dengan desain
Praktikum 150 melalui FPGA 2%
modul 2
Mahasiswa memahami Instruksi VHDL Ceramah, Tanya jawab:
instruksi-instruksi dasar - Menentukan tanya-jawab 100 - Mampu
pemrograman bahasa library menuliskan
VHDL - Membuat entity program VHDL
11
- Membuat dengan
architechture instruksi-
Praktikum 150 instruksi dasar 2%
modul 3
Mahasiswa memahami Instruksi VHDL Ceramah, tes Test tertulis (quis
instruksi-instruksi lanjutan - Menentukan tertulis (quis 2): 5%
12 100
pemrograman bahasa library khusus 2) - Mampu
VHDL - Program menjelaskan
dengan konsep teknik-
arsitektur teknik
secara detil pemrograman
- Program pada FPGA
dengan process - Mampu
flow menjelaskan
semua software
berkaitan
dengan desain
melalui FPGA
- Mampu
menuliskan
program VHDL
dengan
instruksi-
instruksi dasar
dan lanjutan
Mahasiswa memahami Membuat project Ceramah, Tugas (2):
cara pemrograman FPGA - Menentukan tugas (2) - Mampu
jenis chip menjelaskan
5%
- Penamaan 100 cara
project dan pemrograman
modul FPGA
- Menyimpan (membuat
13
dan membaca project)
ulang project - Mampu
Praktikum membuat
modul 4 150 program VHDL
2%
sederhana untuk
rangkaian
kombinasional
Mahasiswa memahami Membuat Ceramah, Tanya jawab:
100
cara pemrograman FPGA testbench tanya-jawab - Mampu
- Membuat test menjelaskan
bench dengan cara
waveform pemrograman
(versi lama) FPGA
14 - Membuat test (membuat test
bench dengan bench)
program VHDL
- Menhubungkan
test bench
dengan project Praktikum
150 2%
modul 5
Mahasiswa memahami Menjalankan Ceramah, Tanya jawab:
cara pemrograman FPGA simulasi tanya-jawab - Mampu
- Software menjelaskan
15 bawaan 100 cara
- Third party pemrograman
software FPGA
15%
- Modifikasi Ujian (menjalankan
simulasi praktikum simulasi)
Mahasiswa memahami Ujian akhir Tes tulis 100 Test tertulis:
semua materi yang telah semester - Mampu
diajarkan pada mata menjawab
16 kuliah ini pertanyaan 40%
tentang semua
materi yang
telah diajarkan
TOTAL 100%
 W. Stallings (2013). Computer Organization and Architecture, 9 th Edition, Pearson
Education Inc.
Banda Aceh, 9 February 2018


NIP. 197507202006041003
FAULT TOLERANT COMPUTER SYSTEMS


FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Fault Tolerant Computer Systems Semester: 7

Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.
2) Teuku Reza Auliandra Isma S.T., M.Sc.

menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CP.06. Kemampuan mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan/ teknologi/
rekayasa yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain, atau kritik dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan sosial.
CP.08. Kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya.
kebencanaan.
CP.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya
untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti
ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan
keberlanjutan.
pada komputer.
1. Memahami konsep dari sistem komputer yang fault tolerant
2. Mampu menganalisis dan mendeteksi peluang fault pada sebuah sistem
3. Mampu merancang sistem yang fault tolerant

1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 40%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Motivation & Ceramah, a. Mahasiwa
Introduction to tanya-jawab, memahami
a. Mahasiwa
Fault Tolerance tugas definisi dari
memahami definisi
istilah-istilah
dari istilah-istilah Terms
terkait fault
terkait fault
tolerance
1 tolerance 150 4%
b. Mahasiswa
b. Mahasiswa
memahami
memahami
motivasi
motivasi dibalik
dibalik fault-
fault-tolerant
tolerant
computer systems
computer
systems
Faults and Their Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa
Causes tanya-jawab mengetahui
mengetahui
2 150 berbagai jenis 5%
berbagai jenis faults
faults dan
dan penyebabnya
penyebabnya
a. Mahasiswa Reliability Analysis Ceramah, a. Mahasiswa
mengetahui metode tanya-jawab mengetahui
3 untuk menganalisis 150 metode untuk 5%
reliability dari menganalisis
sebuah system reliability dari
b. Mahasiswa mampu sebuah system
menganalisis b. Mahasiswa
reliability dari mampu
sebuah sistem menganalisis
reliability dari
sebuah sistem
Reliability Analysis Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa tanya-jawab mengetahui
mengetahui metode metode untuk
untuk menganalisis menganalisis
reliability dari reliability dari
4 sebuah system 150 sebuah system 5%
b. Mahasiswa mampu b. Mahasiswa
menganalisis mampu
sebuah sistem reliability dari
sebuah sistem
Reliability Analysis Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa tanya-jawab, mengetahui
mengetahui metode tugas metode untuk
untuk menganalisis menganalisis
reliability dari reliability dari
5 sebuah system 150 sebuah system 4%
b. Mahasiswa mampu b. Mahasiswa
menganalisis mampu
sebuah sistem reliability dari
sebuah sistem
Error detection and Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa Recovery tanya-jawab, memahami
memahami metode tugas metode untuk
untuk mendeteksi mendeteksi
error pada sebuah error pada
6 sistem 150 sebuah sistem 4%
memahami metode memahami
terkait system metode terkait
recovery system
recovery
Error detection and Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa Recovery tanya-jawab, memahami
memahami metode tugas metode untuk
untuk mendeteksi mendeteksi
error pada sebuah error pada
7 sistem 150 sebuah sistem 4%
memahami metode memahami
terkait system metode terkait
recovery system
recovery
Ujian tengah Tes tulis a. Mahasiswa
a. Mahasiswa
semester menguasai
8 menguasai materi 100 20%
materi minggu
minggu 1-7
1-7
a. Mahasiswa Hardware Faults Ceramah, a. Mahasiswa
mengetahui jenis tanya-jawab mengetahui
9 150 5%
faults pada jenis faults
hardware pada hardware
a. Mahasiswa Hardware Faults Ceramah, a. Mahasiswa
mengetahui jenis tanya-jawab, mengetahui
10 150 5%
faults pada tugas jenis faults
hardware pada hardware
Software Faults Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa
tanya-jawab, mengetahui
11 mengetahui jenis 150 5%
tugas jenis faults
faults pada software
pada software
Software Faults Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa
tanya-jawab, mengetahui
12 mengetahui jenis 150 5%
tugas jenis faults
faults pada software
pada software
Fault Diagnosis and Ceramah, a. Mahasiswa
a. Mahasiswa Self-Repair tanya-jawab, memahami
memahami metode tugas metode
13 150 5%
diagnosa fault pada diagnosa fault
sebuah sistem pada sebuah
sistem
Modeling and Ceramah, a. Mahasiswa
Evaluation tanya-jawab, memahami
a. Mahasiswa tugas pemodelan
memahami sistem
pemodelan sistem b. Mahasiswa
14 150 5%
b. Mahasiswa dapat dapat
melakukan evaluasi melakukan
berdasarkan model evaluasi
berdasarkan
model
Testing, Design for Tugas a. Mahasiswa
Test, and memahami
a. Mahasiswa Verification metode
memahami metode pengujian dan
pengujian dan verifikasi
verifikasi sistem sistem
15 150 5%
b. Mahasiswa dapat b. Mahasiswa
merancang dapat
pengujian dan merancang
verifikasi sistem pengujian dan
verifikasi
sistem
a. Mahasiswa Ujian akhir Tes tulis a. Mahasiswa
16 150 30%
9-15
TOTAL 100%

 El-Barr, M.A. (2006). Design and Analysis of Reliable and Fault-Tolerant Computer Systems.
Imperial College Press.
 Pradhan, D. K. (1996). Fault-Tolerant Computer System Design. Prentice Hall.
 Shooman, M. L. (2001). Reliability of Computer Systems and Networks: Fault Tolerance,
Analysis, and Design. Wiley-Interscience.


NIP. 196412061990021001
Semiconductor dan Optoelectronics (TKT 505)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Semiconductor dan Optoelectronics Semester: 7


kebencanaan
CP.22. manufakturabilitas dan keberlanjutan;
Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
CP.23. membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem
yang berbasis pada komputer.
Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer dan/atau

1. Mampu mengambarkan dan menjelaskan struktur fisik dari suatu komponen (divais)
elektronika yang dibangun/dibuat dari bahan semikonduktor.
2. Mampu memahami mengenai berbagai macam piranti semikonduktor, mengetahui struktur
dan fungsi dari bagian-bagiannya
3. Mampu mengenal rekayasa pembuatan berbagai macam piranti semikonduktor,
4. Mampu memahami mekanisme fisis dari operasinya serta ciri karakteristik berbagai macam
piranti semikonduktor dan mengetahui dan memahami penggunaannya dalam berbagai
peralatan teknik.
1 87 – 100 A Tugas 20%
2 78 – 86 AB Kuis 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengetahui ruang Kontrak Metode: 510 menit Menyelesaikan
lingkup perkuliahan perkuliahan, Teori ceramah, tanya soal
Semiconductor dan Atom, bahan jawab, dan latihan/kuis
Optoelectronics. konduktor, isolator demonstrasi
1 Sejarah dan arah dan semikonduktor (memberikan 8%
perkembangan contoh)
teknologi semi
konduktor
- Mampu Teori Atom Metode: 1020 Menyelesaikan

Mengambarkan ceramah, tanya menit soal
Struktur Atom jawab, dan latihan/kuis
- Mampu demonstrasi
menjelaskan model (memberikan
atom Bhor contoh)
- Mampu
mengidentifikasi
pada electron,
proton, neutron dan
2-3 10%
nucleus pada model
atom
- Mampu memahami
kulit electron dan
orbitnya
- Mampu
menjelaskan level
energy pada atom
- Mampu
menjelaskan
electron valensi
- Mampu
menjelaskan
fenomena ionisasi
pada atom
- Mampu
menjelaskan konsep
electron bebas dan
ion
- Mampu
menjelaskan konsep
quantum pada teori
atom.
-Mampu Struktur dasar Metode: 1020 Menyelesaikan
mendeskripsikan piranti ceramah, menit soal
karakteristik dari N- semikonduktor demonstrasi, latihan/kuis
type dan P-type tanya jawab,
4-5 semiconductor memberikan 8%
- Mampu latihan.
mendeskripsikan
proses terbentuknya
pn junction
Mampu memahami Dioda Tunel, Dioda Metode: 510 menit Menyelesaikan
prinsip kerja Zener, Dioda Impatt, ceramah, soal
berbagai macam Dioada Schottky, demonstrasi, latihan/kuis
piranti Dioda Planar tanya jawab,
semikonduktor memberikan
6 sederhana, latihan. 2%
-Mehami ciri
karakteristik dan
aplikasi
penggunaannya
-Mampu memahami Transistor Bipolar Metode: 510 menit Menyelesaikan

prinsip kerja ceramah, soal
berbagai macam demonstrasi, latihan/kuis
piranti Transistor tanya jawab.
Bipolar,
6 -Mehami ciri 8%
karakteristik dan
aplikasi
penggunaannya
Mampu memahami Transistor Efek Metode: 510 menit Menyelesaikan

prinsip kerja Medan ceramah, soal
7 berbagai macam demonstrasi, latihan/kuis 18%
piranti Transistor tanya jawab,
Efek Medan, memberikan
-Mehami ciri latihan
karakteristik dan
aplikasi
penggunaannya
Mampu Ujian Tengah Metode: ujian 510 menit UTS (75 menit)
mengaplikasikan Semester (UTS)
8 materi pertemuan 1 -
s.d. 7.
Mampu memahami Bahan Metode: 510 menit Menyelesaikan

prinsip kerja Semikonduktor ceramah, soal
berbagai macam Termistor demonstrasi, latihan/kuis
piranti Termistor tanya jawab,
9 -Mehami ciri memberikan 15%
karakteristik dan tugas
aplikasi
penggunaannya
Mampu memahami Piranti Metode: 510 menit Menyelesaikan

prinsip kerja Optoelektronik ceramah, soal
berbagai macam (Fotokonduktor) demonstrasi, latihan/kuis
piranti tanya jawab,
Fotokonduktor memberikan
11 2%
-Mehami ciri tugas
karakteristik dan
aplikasi
penggunaannya
Mampu memahami Piranti Metode: 510 menit Menyelesaikan

prinsip kerja Optoelektronik ceramah, soal
berbagai macam (Fotodetector) demonstrasi, latihan/kuis
piranti Fotodetektor tanya jawab,
12 -Mehami ciri memberikan 10%
karakteristik dan tugas
aplikasi
penggunaannya
Mampu memahami Piranti Metode: 1020 Menyelesaikan

prinsip kerja Optoelektronik ceramah, menit soal
berbagai macam (piranti Sel-surya, demonstrasi, latihan/kuis
piranti Sel-surya, LED, Dioda Laser tanya jawab.
LED, Dioda Laser
13-14 10%
-Mehami ciri
karakteristik dan
aplikasi
penggunaannya
Mampu memahami Aplikasi dan Metode: 510 menit Menyelesaikan

15 aplikasi secara perkembangan ceramah, soal 15%
keseluruhan dari piranti demonstrasi, latihan/kuis
piranti semikonduktor dan tanya jawab.
semikonduktor dan optoelektronik di
optoelektronika dunia teknik
beserta arah komputer
perkembangan
teknologi kedepan
dari teknologi
tersebut
Mampu melakukan Ujian Akhir 510 menit UAS (90

sintesis dari semua Semester (UAS) menit)
materi yang telah
diajarkan dalam
16 -
menentukan
tanggapan atau sifat
dari sebuah sistem
TOTAL 100%
1. Kwok K. Ng, (1995) Complete Guide to Semiconductor Devices, McGraw-Hill Inc.

2. M. Sze, (2012) Semiconductor Devices: Physics and Technology, John Wiley & Sons.


NIP. 19851202 201709 2 101
ROBOTIKA (TKT 509)
Aulia Rahman, S.T., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Robotika Semester : 7

Kode : TKT509 SKS : 3 (2-1)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Aulia Rahman, S.T., M.Sc

[CP.03] Memiliki pemahaman dan komitmen bertanggungjawab secara profesional, memiliki
[CP.04] Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
[CP.05] Kemampuan menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta menyadari
[CP.08] Kemampuan mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
[CP.09] Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, mampu memelihara dan
[CP.13] Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimen, menganalisis dan
[CP.14] Memiliki pengetahuan matematika, sains dan rekayasa beserta penerapannya dibidang
[CP.17] Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-
[CP.18] Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik
[CP.19] Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan Teknik Komputer beserta
[CP.21] Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang
[CP.22] Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
[CP.23] Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat
komputer;
1. Memahami sejarah dan asal usul robotika;
2. Memahami cakupan, karakteristik, dan keterbatasan serta aplikasi robotika;
3. Memahami apa itu mobile robotics dan penetapan teknologi robotika;
4. Mampu membuat program sederhana berbasis ROS;
5. Mampu menganalisa kinematika dan dinamika robot;
6. Mampu membuat rancangan suatu mobile robot beroda;
7. Mampu menganalisa secara sederhana rancangan robot beroda;
8. Mampu mengevaluasi secara sederhana rancangan robot;
9. Mampu merealisasikan rancangan robot beroda;

1 87 – 100 A 1. Tes Awal 15%
2 78 – 86 AB 2. Latex notes 10%
3 69 – 77 B 3. Tugas program 15%
4 60 – 68 BC 4. Praktikum 25%
5 51 – 59 C 5. Proposal Project 10%
6 41 – 50 D 6. Project 25%
7 0 – 40 E Total 100%

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mampu - Pemaparan Pemaparan 510 menit Mahasiswa
memahami apa yang RPS materi mampu
dimaksud dengan - Pengertian memahami
robotika dan dan definisi. pengertian
1 10%
sejarahnya - Jenis-jenis robot, jenis-
robot dan jenis dan
aplikasinya aplikasinya
Mahasiswa Locomotion. Pemaparan 510 menit Menyelesaikan

memahami materi dan soal latihan/kuis
konsep dasar diskusi
2 10%
mekanisme gerak
pada robot
3 Mobile robot Mobile robot Pemaparan 510 menit Mahasiswa 5%

kinematics kinematics 1 materi dan memahami
diskusi sistem
koordinat lokal
dan global
serta
transfomasi
110 menit sistem
koordinat.
Mahasiswa Mobile robot Pemaparan 510 menit Mahasiswa

memahami kinematics 2 materi dan memahami
kinematika dan diskusi kinematika
4 dinamika robot robot 10%
bicycle dan
diff. drive
Mahasiswa mampu Lokalization Pemaparan 510 menit Mahasiswa

memahami konsep materi dan mampu
lokalisasi diskusi memahami
konsep
5 5%
kalman filter
dan particle
filter
Mahasiswa Localization 2 Pemaparan 510 menit Mahasiswa

mampu materi dan mampu
menerapkan diskusi memahami
6 lokalisasi dengan kalman filter 5%
kalman filter dan dan particle
particle filter filter
Mahasiswa Planning and Pemaparan 510 menit Mahasiswa

mampu navigation materi dan mampu
memahami diskusi memahami
konsep navigasi algoritma
7 pada robot navigasi dan 10%
path planning
dijktra dan A*
Mahasiswa Menjelaskan 510 menit Bug

menguasai Planning and aturan selama algorithm
navigasi sederhana navigation 2 UTS
pada robot dengan berlangsung
bug algoritm dan
8
mahasiswa
mengerjakan
soal yang
diberikan
Mahasiswa Pengenalan ROS Pemaparan 510 menit Mahasiswa
mampu materi, mampu
memahami sejarah latihan memahami
ROS dan pengerjaan konsep 3 piilar
9 10%
komunitas ROS soal- soal, ROS
dan tanya
jawab
Mahasiswa Pengenalan Pemaparan 510 menit Mahasiswa

mampu Linux dan materi, mampu
bernavigasi pada command line latihan mengerti
command line pengerjaan perintah dasar
10 5%
linux soal- soal, linux
dan tanya
jawab
Mahasiswa Package dasar menjawab, 510 menit Mahasiswa

mampu ROS, bertanya, dan mampu
memahami Nodes, dan mengomentari membuat
11 prinsip kerja Publisher dan hasil presentasi package dan 5%
ROS subriber node pada
ROS
Mahasiswa Up and running Praktikum di 510 menit Mahasiswa

mampu robot dengan laboratorium mampu
mensetting robot ROS menjalankan
12 beroda robot dengan 5%
ROS
Mahasiswa Teleoperation Pemaparan Mahasiswa

mampu dan control robot materi, mampu
mendesain sistem simulassi mendesain
kontrol robot MatLab, robot beroda
dengan dan tanya yang
13 teleopration jawab. dikendalikan 5%
Praktikum dengan
di joytstik
laboratoriu
m
Mahasiswa Package mapping Memperhatikan 510 Mahasiswa

mampu and navigation , menjawab, Menit mempresent
memahami bertanya, dan asikan
konsep mapping 340 bagaimana
14 Menit cara kerja 5%
sistem
navigasi
robot
Mahasiswa mampu Localization Pemapara 510 Mahasiswa
menjelaskan dengan ROS n materi, Menit mampu
tentang konsep simulasi menerapakan
localization pada MatLab, package
robtika dan tanya localization
jawab 340 dengan ROS
Menit
15 5%
Prakti
kum
di
labor
atoriu
m
Evaluasi Akhir Presentasi projek Presentasi 340 menit Evaluasi Akhir

akhir
16
projek
TOTAL 100%
1. Corke, P. Robotics, Vision and Control: Fundamental Algorithms In MATLAB Springer,

2017.
2. Pyo, Y.; Cho, H.; Jung, L. & Lim, D. ROS Robot Programming, ROBOTIS, 2017.
3. Quigley, M.; Gerkey, B. & Smart, W. D. Programming Robots with ROS: a practical
introduction to the Robot Operating System" O'Reilly Media, Inc.", 2015.
4. Siciliano, B. & Khatib, O. Springer handbook of robotics, Springer, 2016

Aulia Rahman, S.T., M.Sc

NIP. 198111022012121003
SISTEM KOMPUTASI BERKINERJA TINGGI (TKT-511)
Dr. Taufiq A Gani, S.Kom., M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Sistem Komputasi Berkinerja Tinggi Semester: 7

Kode : TKT-511 SKS : 3(3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Dr. Taufiq A Gani, S.Kom., M.Sc.

CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan, dan alat-alat teknik modern
kebencanaan.
faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan, dan keselamatan,
manufakturabilitas, dan keberlanjutan.
rekayasa perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merangcang,
membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau siste

Mata Kuliah Sistem Komputasi Berkinerja Tinggi mempelajari bagaimana membangun sistem
komputasi yang memerlukan sumberdaya besar, dimulai dari komputasi parallel, grid dan cloud.
Mahasiswa akan diajarkan membangun cluster dan grid. Juga dipelajari beberapa isu efisiensi dan
optimasi seperti load balancing dalam proses komputasi maupun database.
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Kuis 15%
4 60 – 68 BC UTS 30%
5 51 – 59 C UAS 30%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Pelajaran) (menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Mahasiswa mampu Perkembangan Ceramah, 510 - Kelengkapan 2%
memahami sejarah cloud Diskusi dan
singkat mengenai computing kebenaran
cloud computing, penjelasan
definisi, business
drivers, inovasi
teknologi
2 Mahasiswa mampu Konsep dan Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
memahami konsep dan terminologi Diskusi dan
terminologi tentang dasar kebenaran
Cloud, IT Resource, penjelasan
On-Premise, Cloud
consumers dan cloud
providers
3 Mahasiswa mampu Tujuan dan Ceramah, kuis 510 - Kelengkapan 3%
memahami tujuan dan manfaat dan
kebermanfaatan cloud kebenaran
computing dalam penjelasan
kehidupan sehari-hari
4 Mahasiswa memahami Resiko dan Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
celah keamanan yang Tantangan Diskusi dan
perlu untuk kebenaran
diantisipasi dan penjelasan
ditingkatkan
5 Mahasiswa memahami Peranan dan Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
peran dan batasan Batasan Diskusi dan
mengenai Cloud kebenaran
Provider, cloud penjelasan
consumer, cloud
service owner, cloud
resource
administrator, peranan
tambahan, dan
pengorganisasian
batasan
6 Mahasiswa memahami Cloud Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
Cloud Characteristic Characteristic Diskusi, tugas dan
yang diantaranya kebenaran
seperti on-demand penjelasan
usage, ubiquitous
access, multitenancy,
elasticity, dll.
7 Mahasiswa memahami Cloud Delivery Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
macam-macam Models Diskusi, dan
pemodelan kebenaran
pendistribusian penjelasan
informasi pada cloud
computing
8 Mahasiswa mampu UTS Tes/ ujian 510 - Kelengkapan 30%
mengerjakan Ujian dan
Tengah Semester kebenaran
menjawab
9 Mahasiswa memahami Cloud Ceramah, 510 - Kelengkapan 2%
public clouds, Deployment Diskusi, dan
community clouds, Models kebenaran
private clouds, hybrid penjelasan
clouds, dll
10 Mahasiswa memahami Broadband Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
tentang Internet Network and Diskusi, dan
Service Providers Internet kebenaran
(ISPs), connection Architecture penjelasan
packet switching,
router-based
interconnectivy, dan
technical and business
considerations
11 Mahasiswa memahami Teknologi Ceramah, kuis 510 - Kelengkapan 3%
virtualization and Data-Center dan
modularity, kebenaran
automation, remote penjelasan
operation and
Management, high
availability, secure-
aware
design,management
facilities, computing
hardware, storage
hardware, network
hardware, dll
12 Mahasiswa memahami Virtualization Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
hardware Technology Diskusi, dan
indenpendence, server kebenaran
consolidation, penjelasan
resource replication,
operating system-
based virtualization,
hardware-based
virtualization,
virtualization
Management, dll
13 Mahasiswa memahami Web Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
dasar dari teknologi Technology Diskusi, dan
web, dan penggunaan Tugas kebenaran
web penjelasan
14 Mahasiswa memahami Multitenant Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
Multitenant Technology Diskusi dan
Technology kebenaran
penjelasan
15 Mahasiswa memahami Service Ceramah, 510 - Kelengkapan 3%
web services, REST Technology Diskusi dan
Services, Service kebenaran
Agent, dan Service penjelasan
Middleware
16 Mahasiswa mampu UAS Ceramah, 510 - Kebenaran 30%
mengerjakan soal tugas menjawab
Ujian Akhir Semester
TOTAL 100%

1. Cluster Computing Using MPI Paradigm: A Practical Approach, by Tadrash Shah (Author), Neel
Patel (Author), Nishidh Chavda (Author), https://www.amazon.com/Cluster-Computing-Using-
MPI-Paradigm/dp/365929618X?ie=UTF8&*Version*=1&*entries*=0
2. Cloud Computing: Concepts, Technology & Architecture (The Prentice Hall Service Technology
Series from Thomas Erl)May 20, 2013 by Thomas Erl and Ricardo Puttini

Dr. Taufiq A Gani, S.Kom., M.Sc.

NIP. 19690410 199512 1 001
SIMULASI JARINGAN + LAB (TKT 513)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Simulasi Jaringan + Lab Semester : 6

Kode : TKT 513 SKS : 3(2-1)

kebencanaan
rekayasa

1. Mampu menjelaskan tentang jaringan komputer yang akan disimulasikan ;
2. Mampu memahami tentang tools yang digunakan pada simulator;
3. Mampu memahami dan membuat tentang proses komputasi paralel dan terdistribusi;
4. Mampu menjelaskan tentang perangkat lunak simulator jaringan;
5. Mampu menggunakan simulator NS-3;
6. Mampu melakukan pengukuran kinerja jaringan menggunakan simulasi;
7. Mampu membuat dan menjelaskan simulasi kinerja TCP;
8. Mampu membuat simulasi jaringan multicast;
9. Mampu membuat simulasi protokol routing;
10. Mampu membuat simulasi algoritma antrian packet;
11. Mampu membuat simulasi jaringan wireless;
12. Mampu membuat simulasi jaringan multimedia.
1 87 – 100 A Tugas 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kuliah;  Pengantar Dasar tanya-jawab, Tugas (2 %)
 Mampu mengetahui Simulasi tugas materi
tujuan tentang topik Jaringan kuliah.
dasar pada simulasi
jaringan
2  Mampu memahami  Pengenalan Ceramah, 200 b. Mengerjakan Tugas
topologi jaringan Simulasi tanya-jawab, Tugas (2 %)
untuk simulasi.  Simulasi Paralel tugas materi
 Mampu memahami dan Terdistribusi kuliah.
proses komputasi
paralel dan
terdistribusi pada
jaringan untuk
simulasi.
3  Mampu menjelaskan  Pengenalan Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
Perangkat lunak dan Perangkat Lunak tanya-jawab, Tugas (2%)
simulator jaringan dan Simulator tugas materi
yang digunakan Jaringan kuliah.
 Mampu memahami  NS-3 , OMNet++,
gambaran kegunaaan OpenWNS
dari NS-3, OMNet++,
OpenWNS
4  Mampu memahami  Penggunaan NS-3 Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
gambaran penggunaan  Permodelan tanya-jawab, Tugas (2%)
NS-3 Elemen-elemen tugas materi
 Mampu memodelkan jaringan yang kuliah.
elemen-elemen digunakan pada
jaringan yang NS-3
digunakan pada NS-3  Simulasi Jaringan
 Mampu memahami Komputer pada
cara kerja simulasi NS-3
Jaringan Komputer  Kompile dan Cara
pada NS-3 Menjalankan
 Mampu memahami Simulasi
cara mengcompile
dan menjalankan NS-
3
5  Mampu menjelaskan  Pengukuran Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
dan mengukur kinerja Kinerja Jaringan tanya-jawab, Tugas (2%)
pada simulasi Menggunakan tugas materi
Jaringan. Simulasi kuliah.
 Mampu mamahami  Simulasi Kinerja
kinerja TCP pada TCP
simulasi  Pemograman dan
 Mampu memahami Menjalankan
pemograman untuk Simulasi
melakukan  Kumpulan Hasil
konfigurasi dan dan Analisis
menjalankan simulasi
hasil dari simulasi dan
melakukan analisis.
6  Mampu menginstall  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
NS-3 secara baik dan Modul-1 : Install pendahuluan, Praktikum (10
benar. NS-3 Simulator, praktikum, b. Mengerjakan %)
 Mampu memahami Simulasi tugas analisis laporan
setiap tools yang ada Sederhana pada data, tugas praktikum
pada NS-3 NS-3. laporan.
 Mampu membuat  Praktikum
simulasi jaringan Modul-2 :
sederhana dengan Simulasi Parallel
menggunakan NS-3 dan Terdistribusi
 Mampu membuat
jaringan simulasi
paralel dan
terdistribusi
7  Mampu mengukur  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
dan memahami Modul-3: pendahuluan, Praktikum (10
kinerja jaringan yang Pengukuran praktikum, b. Mengerjakan %)
Kinerja Jaringan tugas analisis laporan
telah dirancang
dengan data, tugas praktikum
dengan menggunakan Menggunakan laporan.
NS-3 NS-3
 Mampu membuat  Praktikum
jaringan TCP dengan Modul-4 :
menggunakan NS-3. Simulasi Kinerja
 Mampu mengukur TCP
kinerja jaringan TCP
dengan menggunakan
NS-3.
pertanyaan UTS. telah dipelajari semua (20
sebelumnya pertanyaan %)
9  Mampu menjelaskan  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
tentang Jaringan Jaringan tanya-jawab, Tugas (2 %)
Multicast Multicast tugas materi
 Mampu menjelaskan  Dasar-dasar kuliah.
Routing Multicast Routing
yang digunakan Multicast
 Mampu menjelaskan  Alamat
alamat Multicast dan Multicast dan
pembagian Grup Grup Multicast
Multicast
cara kerja Multicast
routing
10  Mampu menjelaskan tentangt

 IGMP (Internet GroupCeramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
IGMP pada multicast tanya-jawab,
Manajemen Protocol) Tugas (2 %)
 Mampu memahami dan  IPv6 Multicast tugas materi
menjelaskan IPv6 Multicast dan kuliah.
penggunaanya.
11  Mampu memahami  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas

tentang Protokol Protokol Routing tanya-jawab, Tugas (2%)
Routing yang  RIP tugas materi
digunakan  IGRP kuliah.
 Mampu menjelaskan  OSPF
tentang RIP  EIGRP
 Mampu menjelaskan  BGP
tentang IGRP  IS-IS
tentang OSPF, BGP,
IS-IS
12  Mampu menjelaskan  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
cara kerja Algoritma Algoritma tanya-jawab, Tugas (2%)
Antrian Packet pada Antrian Packet tugas materi
simulasi  Manajemen kuliah.
 Mampu menjelaskan Trafik
cara melakukan  Antrian Prioritas
manajemen trafik
menggunakan NS-3
tentang Antrian
Prioritas pada
Simulasi Algoritma
Antrian Packet
13  Mampu memahami  Simulasi Ceramah, 200 a. Mengerjakan Tugas
dan menjelaskan Jaringan tanya-jawab, Tugas (2%)
topologi jaringan Wireless tugas materi
wireless pada NS-3  Simulasi kuliah.
dan menjelaskan Multimedia
topologi jaringan  Streaming
multimedia pada NS- Multimedia
3  Session Internet
 Mampu menjelasakan Protocol (SIP)
tentang Streaming  Real Time
Multimedia pada Transport
jaringan Protocol
SIP dan Real Time
Tranport Protocol
pada jaringan
Multimedia
jaringan multicast, Modul-5: pendahuluan, Praktikum (10
IGMP dan IPv6 pada Simulasi praktikum, b. Mengerjakan %)
NS-3 Jaringan tugas analisis laporan
 Mampu membuat Multicast, IGMP, data, tugas praktikum
protokol Routing , IPv6 laporan.
RIP, IGRP, OSPF,  Praktikum
EIGRP, BGP, IS-IS Modul-6:
 Memahami konsep Simulasi
jaringan Multicast dan Protokol
IPv6 Routing, RIP,
 Memahami konsep IGRP, OSPF,
protokol routing EIGRP, BGP,
IS-IS
15  Mampu membuat  Praktikum Tugas 200 a. Mengikuti Prak
simulasi antrian paket Modul-7: pendahuluan, Praktikum (10
menggunakan Simulasi praktikum, b. Mengerjakan %)
algoritma antrian Algoritma tugas analisis laporan
 Mampu membuat Antrian Paket, data, tugas praktikum
topologi jaringan Simulasi laporan.
wireless dan Jaringan
melakukan analisis Wireless
 Mampu membangun  Praktikum
jaringan multimedia Modul-8:
pada NS-3 Simulasi
 Mampu membuat Jaringan
streaming multimedia Multimedia,
dengan menggunakan Streaming
NS-3 Multimedia, SIP,
 Mampu memahami Real Time
tentang SIP dan Real Transport
Time Transport Protocol
protokol
 Mampu menganalisis
SIP dan Real Time
Transport Protokol
pada jaringan
multimedia
menggunakan NS-3
pertanyaan UAS. semua (20
pertanyaan pada %)
UAS
TOTAL 100%



NIP. 19730703 199903 1 003
MULTI-AGENT SYSTEMS (TKT-517)
Dr. Ramzi Adriman.,S.T., M.Sc

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Multi-Agent Systems Semester: 7

Kode : TKT 517 SKS : 3(3-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen :1) Dr. Ramzi Adriman., S.T., M.Sc

CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat
teknik modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang
keahliannya.
kebencanaan
sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan
keberlanjutan.
CP.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-
standar rekayasa
komputer.

1. Mampu memahami materi yang meliputi Games : Normal forms, Extensive Form,
repeated, Stokastik, Bayesian.
2. Mampu memahami komputasi dari game theory, Desain Mekanisme : key positive
dan negative results.
3. Mampu memahami teori Auction, combinatorial auction, mekanisme bidding,
4. Mampu memahami isu-isu komputasi.
1 87 – 100 A Tugas 30%
2 78 – 86 AB Quiz 10%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami kontrak  Kontrak Kuliah Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas
kuliah;  Pengantar Multi tanya-jawab, menit akan (2.5%)
 Mampu memahami Agents System tugas materi Tugas
masalah-masalah  Distributed kuliah.
pada Distributed Constraint
Constraint Satisfaction
Satisfaction
tentang algoritma
domain-pruning
 Mampu memahami
algoritma pencarian
heuristic
2  Mampu menjelaskan  Optimasi Ceramah, 510 b. Mengerj Tugas
pemrograman Terdistribusi tanya-jawab, menit akan (2.5%)
Distrubuted tugas materi Tugas
Dynamic untuk kuliah.
perencanaan Path
 Mampu memahami
action selection
dalam multiagent
MDP
 Mampu memahami
Negosiasi, lelang,
dan optimasi
tentang hukum sosial
dan konvensi.
3  Mampu menjelaskan  Pengantar Ceramah, 510 a. Quiz Tugas
Self-Interest Agents Noncooperative tanya-jawab, menit (2.5%)
 Mampu menjelaskan Games Theory : tugas materi
Games in Normal Games in Normal kuliah.
Form Form
 Mampu memahami
Penganalisaan
Games Dari Optimal
ke equilibrium
 Mampu memahami
tentang Konsep
Solusi Lanjut untuk
Normal Form
Games.
4  Mampu menjelaskan  Konsep Solusi Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas
Komputing Nash Komputing pada tanya-jawab, menit akan (2.5%)
equilibria pada dua Normal-Form tugas materi Tugas
pemain, Zero-Sum Games kuliah.
Games, General-Sum
Games,
Komputing Maxmin
dan Minmax strategi
untuk dua-pemain,
general sum
 Mampu memahami
Strategi-strategi
pendominasian
identifikasi
5  Mampu menjelaskan  Games dengan Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas

Perfect-Information Sequential Action : tanya-jawab, menit akan (2.5%)
extensive-form Reasoning and tugas materi Tugas
games. Computing dengan kuliah.
 Mampu memahami menggunakan
Imperfect- Extensive Form
Information
Extensive-form
games.
6  Mampu memahami  Richer Tugas 510 a. Quiz Quiz
Repeated Games Representations : pendahuluan, menit (2.5%)
 Mampu memahami Beyond The Normal praktikum,
Stochastic Games and Extensive Form tugas analisis
 Mampu memahami data, tugas
Bayesian Games laporan.
 Mampu memahami
Congestion Games
Computionally
motivated compact
representation.
7  Mampu memahami  Learning and Tugas 510 a. Mengerj Tugas
Fictitious Play Teaching pendahuluan, menit akan (2.5%)
 Mampu menjelaskan praktikum, Tugas
rational learning tugas analisis
 Mampu memahami data, tugas
Reinforcement laporan.
Learning, no-regret
learninga and
universal consistency
 Mampu memahami
targeted Learning
evolutionary learning
and other large-
population model
8 Mampu menjawab Semua materi yang telah Ujian Tertulis 510 Menjawab UTS
pertanyaan UTS. dipelajari sebelumnya menit semua (30%)
pertanyaan
9  Mampu menjelaskan  Komunikasi pada Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas
Doing by Talking I : Multi-Agents tanya-jawab, menit akan (2.5%)
Cheap Talk System tugas materi Tugas
 Mampu menjelaskan kuliah.
Talking by Doing :
Signaling Games
Doing by Talking II :
Speech-Act Theory
10  Mampu memahami Formal  Aggregating PreferenceCeramah,
: Sosial 510 a. Quiz Quiz
Model, Voting, Eksistensi Choice tanya-jawab, menit (2.5%)
sosial, Sistem Perangkingan tugas materi
kuliah.
11  Mampu menjelaskan  Protokol untuk Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas

desain mekanisme Agent strategis : tanya-jawab, menit akan (2.5%)
dengan unrestricted Desain Mekanis tugas materi Tugas
preferences, kuliah.
quasilinier
Preference
 Mampu memahami
mekanisme-
mekanisme efisien,
beyond efficiency,
aplikasi komputasi
pada desain mekanis
12  Mampu memahami  Protocol untuk Ceramah, 510 a. Mengerj Tugas
single-good auction, alokasi sumber tanya-jawab, menit akan (2.5%)
multiunit auction Multiagent : tugas materi Tugas
 Mampu menjelaskan Auction kuliah.
tentang
combinationary
auction dan
exchange
13  Mampu menjelaskan  Team of Selfish Ceramah, 510 a. Quiz Quiz
game coalitional Agent : Pengantar tanya-jawab, menit (2.5%)
dengan transferable Teori Coalitional tugas materi
utility, menganalisis Game kuliah.
coalitional games
 Mampu memahami
Compact
Representations of
coalitional Games,
14  Mampu memahami  Logic of Knowledge Tugas 510 a. Mengerj Tugas
The partition model and Belief pendahuluan, menit akan (2.5%)
of knowledge, A praktikum, Tugas
Detour to modal tugas analisis
Logic, An data, tugas
Axuomatic theory of laporan.
the partition model.
 Mampu memahami
Common knowledge
dan an application to
distributed systems.
Combining
knowledge and
belief.
15  Mampu menjelaskan  Beyond Belief : Tugas 510 a. Mengerj Tugas
knowledge dan Probabilty, pendahuluan, menit akan (2.5%)
probability Dynamics and praktikum, Tugas
 Mampu memahami Intention. tugas analisis
Dynamic of data, tugas
Knowledge and laporan.
belief,
Logic, games dan
coalition logic.
 Mampu memahami
toward a logic of
intention
pertanyaan
pada UAS
TOTAL 100%
1. Shoham dan Leyton Brown (2010), Multi Agent Systems, algorithmic, game theoretic, and
logical foundations. Standford University, Cambridge University Press

Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Sc.

NIP. 19790130 200501 1 001
KEAMANAN JARINGAN KOMPUTER LANJUT + LAB (TKT 519)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Keamanan Jaringan Komputer Lanjut+Lab Semester : 7

Kode : TKT 519 SKS : 3(2-1)
Program Studi: Teknik Komputer Dosen :1) Dr. Teuku Yuliar Arif, ST., M.Kom.

CP.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah-masalah teknis
dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya.
CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik modern yang
dibutuhkan dalam praktek bidang rekayasa dan bidang keahliannya.
CP.20. Memiliki pengetahuan tentang isu-isu kontemporer, termasuk lingkungan dan mitigasi kebencanaan.
menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada
komputer.
CP.24. Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer dan/atau sistem

1. Mampu memahami konsep keamanan pada jaringan komputer;
2. Mampu memahami dan membuat Enkripsi simetris dan kerahasiaan pesan;
3. Mampu memahami dan membuat Kriptografi kunci publik dan autentikasi pesan;
4. Mampu memahami dan membuat Distribusi kunci dan autentikasi user;
5. Mampu memahami dan menjelaskan Keamanan pada level transport;
6. Mampu memahami Keamanan jaringan nirkabel;
7. Mampu memahami dan menganalisis keamanan aplikasi Web dan Email;
8. Mampu memahami dan menjelaskan Keamanan IP;
9. Mampu memahami dan mengkonfigurasi Firewall;
10. Mampu memahami tentang Keamanan data;
11. Mampu memahami dan menejelaskan topik penelitian terkini terkait keamanan jaringan dan sejumlah
aplikasinya.
1 87 – 100 A Tugas 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kuliah;  Pengenalan tanya-jawab, Tugas (2 %)
 Mampu menyebutkan Keamanan tugas materi
komponen- Jaringan kuliah.
komponen pada  Arsitektur OSI
keamanan jaringan untuk Keamanan
komputer Jaringan
 Mampu menjelaskan  Serangan-
arsitektur OSI untuk Serangan Pada
Keamanan Jaringan Keamanan
 Mampu menjelaskan Jaringan
serangan-serangan  Layanan Pada
yang terjadi pada Keamanan
Keamanan Jaringan Jaringan
fungsi layanan yang
terdapat pada
keamanan jaringan
2  Mampu menjelaskan  Enkrinpsi Ceramah, 150 b. Mengerjakan Tugas
fungsi Enkripsi Simetris dan tanya-jawab, Tugas (2 %)
Simetris dan Kerahasian Pesan tugas materi
Keharasiaan Pesan  Prinsip Dasar kuliah.
 Mampu Enkripsi Simetris
menyebutkan cara  Algoritma Blok
kerja Enkripsi Enkripsi Simetris
Simetris  Angka-angka
 Mampu menjelaskan Random dan
cara kerja Algoritma Pseudorandom
blok Enkripsi  Stream Cipher
Simetris dan RC4
cara kerja angka-
angka Random dan
Pseudorandom
cara kerja Stream
Cipher dan RC4
3  Mampu menjelaskan  Kriptografi Kunci Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

fungsi Kriptografi Publik dan tanya-jawab, Tugas (2%)
Kunci Publik dan Authentikasi tugas materi
Authentikasi Pesan Pesan kuliah.
 Mampu menjelaskan  Fungsi Keamanan
Cara Kerja Hash
Kriptografi kunci  Kode-Kode
publik dan Authentikasi
Authentikasi Pesan Pesan
 Mampu menjelaskan  Dasar-Dasar
cara kerjadan fungsi Kriptografi Kunci
keamanan Hash Publik
 Mampu menjelaskan  Algoritma
Kode-kode untuk Kriptografi Kunci
authentikasi Pesan Publik
 Mampu menjelaskan  Tanda Tangan
Cara kerja algoritma Digital.
kriptografi Kunci
Publik
Cara Kerja dan
Fungsi Tanda
Tangan Digital
4  Mampu menjelaskan  Distribusi Kunci Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

cara kerja Distribusi dan Authentikasi tanya-jawab, Tugas (2%)
Kunci dan User tugas materi
Authentikasi User  Distribusi Kunci kuliah.
 Mampu menjelaskan Simetris
cara kerja Distribusi Menggunakan
Kunci Simetris Enkripsi Simetris
menggunakan  Kerberos
enkripsi Simetris.  Distribusi Kunci
 Mampu menjelaskan Menggunakan
tentang Kerberos Enkripsi
 Mampu menjelaskan Asimetris
distribusi kunci  Infrastruktur
menggunakan Kunci Publik
Enkripsi Asimetris
Infrastruktur pada
Kunci Publik
5  Mampu menjelaskan  Keamanan Pada Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

Cara Kerja Level Transport tanya-jawab, Tugas (2%)
Keamanan pada  Pertimbangan tugas materi
Level Transport pada Keamanan kuliah.
 Mampu menjelaskan Web
Keamanan pada web  Secure Socket
 Mampu menjelaskan Layer dan
cara kerja SSL dan Keamanan pada
Keamanan pada Layer Transport
Transport Layer  HTTPS
 Mampu menjelaskan  SSH
tentang cara kerja
HTTPS
cara kerja SSH

Enkripsi Simetris dan Modul-1: Enkripsi pendahuluan, Praktikum (10
Asimetris. Simetris, praktikum, b. Mengerjakan %)
 Mampu membuat Asimetris tugas analisis laporan
dan memahami  Praktikum Modul- data, tugas praktikum
Stream Cipher dan 2: Stream Cipher, laporan.
Keamanan Hash dan Keamanan
 Mampu Menguji Hash
Stream Cipher dan
Keamanan Hash
7  Mampu membuat  Praktikum Modul- Tugas 150 a. Mengikuti Prak

dan memahami cara 3: Tanda Tangan pendahuluan, Praktikum (10
kerja Tanda Tangan Digital praktikum, b. Mengerjakan %)
 Praktikum Modul- tugas analisis laporan
Digital
4: SSH dan data, tugas praktikum
 Mampu HTTPS laporan.
menkonfigurasi dan
memahami cara kerja
SSH dan HTTPS
SSH dan HTTPS
pertanyaan UTS. telah dipelajari semua (20
sebelumnya pertanyaan %)
9  Mampu menjelaskan  Keamanan Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas
prinsip Keamanan Jaringan Nirkabel tanya-jawab, Tugas (2 %)
Pada Jaringan  IEEE 802.11 tugas materi
Nirkabel WLAN kuliah.
 Mampu menjelaskan  Keamanan pada
tentang 802.11 IEEE 802.11i
WLAN WLAN
 Mampu menjelaskan  Protokol Aplikasi
cara kerja Protokok pada Wireless
Aplikasi pada  Keamanan pada
Wireless Wireless
 Mampu menjelaskan Transport Layer
cara kerja Keamanan  Keamanan pada
pada Wireless WAP End to End
Transport Layer
cara kerja Keamanan
pada WAP End to
End
10  Mampu menjelaskan fungsi danKeamanan Aplikasi Web
Ceramah,
dan 150 a. Mengerjakan Tugas
cara kerja Keamanan Aplikasi Email tanya-jawab, Tugas (2 %)
Web dan Email  S/MIME tugas materi
 Mampu menjelaskan S/MIME kuliah.
 Identifikasi Mail berdasarkan
Identifikasi Mail Berdasarkankunci Domain
Kunci Domain
11  Mampu menjelaskan  Keamanan IP Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

Keamana IP  Kebijakan pada tanya-jawab, Tugas (2%)
 Mampu menjelaskan Keamanan IP tugas materi
Kebijakan yang ada  Muatan pada kuliah.
pada keamanan IP Keamanan
 Mampu menjelaskan Enkapsulasi
Muatan pada  Kumpulan-
Keamanan kumpulan
Enkapsulasi kombinasi
 Mampu menjelaskan keamanan
Kombinasi  Pertukaran Kunci
Keamanan dan pada Internet
Pertukaran Kunci  Deretan
Pada Internet Kriptografi
Jenis-jenis
Kriptografi
12  Mampu menjelaskan  Firewall Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

fungsi dan Cara kerja  Karakteristik tanya-jawab, Tugas (2%)
FireWall Firewall tugas materi
 Mampu menjelaskan  Tipe-tipe Firewall kuliah.
Karakteristik dan  Dasar dari
TIpe-Tipe pada Firewall
Firewall  Konfigurasi dan
 Mampu menjelaskan Lokasi Pada
cara Konfigurasi dan Firewall
Lokasi pada Firewall
13  Mampu menjelaskan  Keamananan Data Ceramah, 150 a. Mengerjakan Tugas

gangguan-gangguan  Mendeteksi tanya-jawab, Tugas (2%)
yang terdeteksi Gangguan tugas materi
dalam keamanan data  Manajemen kuliah.
 Mampu menjelaskan Password
cara kerja  Topik penelitian
Manajemen terkini terkait
Password keamanan
 Mampu menjelaskan jaringan dan
Tentang topik aplikasinya.
penelitian terkini
terkait Keamananan
Jaringan dan
Aplikasinya.
14  Memahami konsep  Praktikum Modul- Tugas 150 a. Mengikuti Prak
cara kerja 5 : Identifikasi pendahuluan, Praktikum (10
Identifikasi Email Email praktikum, b. Mengerjakan %)
Berdasarkan Domain berdasarkan tugas analisis laporan
Key Domain Key data, tugas praktikum
 Mampu  Praktikum Modul- laporan.
mengkonfigurasi 6 : Kombinasi
kombinasi Kriptografi,
Kriptografi dan Pertukaran Kunci.
Pertukaran Kunci
 Memahami dan
dari kombinasi
Kriptografi dan
Pertukaran Kunci
15  Mampu membangun  Praktikum Modul- Tugas 150 a. Mengikuti Prak

dan mengkonfigurasi 7: Firewall pendahuluan, Praktikum (10
Firewall, dan  Praktikum Modul- praktikum, b. Mengerjakan %)
melakukan Filtering 8: Deteksi tugas analisis laporan
 Mampu Gangguan data, tugas praktikum
memonitoring dan Serangan, laporan.
mendeteksi Manajemen
Gangguan-gangguan Password
serangan pada
Keamanan Jaringan.
 Mampu memahami
dan menjelaskan cara
kerja Manajemen
Password

pertanyaan UAS. menit semua (20
pertanyaan pada %)
UAS
TOTAL 100%


NIP. 19730703 199903 1 003
Vissual Network Sensor (TKT 521)

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Visual Network Sensor Semester : 7


kebencanaan
CP.22. keselamatan, manufakturabilitas dan keberlanjutan;
Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar
CP.23. merancang, membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer
komputer.
Kemampuan untuk menerapkan teknik manajemen proyek untuk sistem komputer

1. Mampu mengambarkan dan menjelaskan struktur fisik dari suatu komponen (divais)
elektronika yang dibangun/dibuat dari bahan semikonduktor.
2. Mampu memahami mengenai berbagai macam piranti semikonduktor, mengetahui
struktur dan fungsi dari bagian-bagiannya
3. Mampu mengenal rekayasa pembuatan berbagai macam piranti semikonduktor,
4. Mampu memahami mekanisme fisis dari operasinya serta ciri karakteristik berbagai
macam piranti semikonduktor dan mengetahui dan memahami penggunaannya dalam
berbagai peralatan teknik.
1 87 – 100 A Tugas 20%
2 78 – 86 AB Kuis 20%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengetahui ruang Kontrak Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan
lingkup perkuliahan perkuliahan, tanya jawab, dan menit soal latihan/kuis
Visual Network Sensor Wireless Network demonstrasi
1 8%
dan Aplikasinya sensor dan visual (memberikan
Network Sensor contoh)
- Mampu menerangkan Energy Efficiency Metode: ceramah, 1020 Menyelesaikan

dan mengaplikasikan and Reliability tanya jawab, dan menit soal latihan/kuis
metode pengukuran Considerations of a demonstrasi
kualitas gambar Compressive (memberikan
berdasarkan human Sensing Technique contoh)
visual based monitoring
system
- Mampu mengetahui
2-3 hubungan antara 10%
compressive ration dan
sparsity control
- Mampu mengetahui
efektifitas 2-
dimensional Haar
wavelet for image
sparsity enhancement.
- Mampu memahami Wireless Video Metode: ceramah, 1020 Menyelesaikan

teori dasar mengenai Sensor Networks: demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
4 video codec sebagai Advances in jawab, 8%
skema distribusi dan Distributed Video memberikan
kompresi ringan Coding latihan.
- Mampu melakukan
source coding,
channel coding
- Mampu mengestimasi
interplay untuk
mengkontruksi
distributed video
coding solution
- Mampu memahami Low Level Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan
algoritma compresi Representation of demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
data encoding Data for Visual jawab,
digunakan dalam Sensor Network. memberikan
proses transmisi data latihan.
camera sensor
5 - Mampu memahami 2%
algoritma compresi
data filtering
digunakan dalam
proses transmisi data
camera sensor
- Mampu memahami - Multimedia Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan

gamabaran umum dari Transmission demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
proses evolusi over Wireless jawab.
wireless network Sensor
sensor dan trasmisi Networks
multimedia di dalam - Quality of
jaringan. Service (QoS)
- Mampu for
mendiskusikan multimedia
berbagai factor yang transmission
memoengaruhi VSN - Bandwith
seperti bandwith, - Delay
delay dan delay jitter - Jitter Delay
serta hubungannya
6-7 dengan Quality of 8%
Service (QoS) dalam
pengiriman data
multimedia
- Mampu
mengeksplorasi
berbagai isu-isu
terkini dan batasan
yang berhubungnan
dengan Wireless
Sensor Networks
- Mampu
mendiskusikan
research yang sedang
dilakukan atau
research yang akan di
lakukan yang
berkaitan dengan
coding, compression
dan kommunikasi
multimedia
- Mampumemahami Energy-Efficient Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan
MAC protocol Backoff demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
- Mampu Algorithms for jawab,
membandingkan Wireless Sensor memberikan
8 18%
berbagai macam Networks latihan
algoritma backoff
pada wireless network
sensor
Mampu Ujian Tengah Metode: ujian 510 UTS (75 menit)
mengaplikasikan materi Semester (UTS) menit
9 -
pertemuan 1 s.d. 7.
- Mampu memahami Visual Human Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan

wireless embedded Tracking in demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
kamera Wireless Cameras jawab,
10 - Mampu memahami Networks: memberikan tugas 15%
visual tracking pada A SURF-Based
kamera wireless Approach
- Mampu memahami Object Association Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan

kolaborasi dari through Multiple demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
bebrbagai kamera Camera jawab,
11 untuk sistem Collaboration for memberikan tugas 2%
surveilence skala besar LargeScale
Surveillance
System)
Mampu memahami High-Level Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan
secara umum mengenai Information Fusion demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
sistm, permasalahan dan in Visual Sensor jawab,
12 implementasi Irfomation Networks memberikan tugas 10%
Fusion dalam visual
sensor network
- Mampu Quantized Metode: ceramah, 1020 Menyelesaikan

meninvestigasi Variational demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
dampak dari pemilihan Filtering jawab.
algoritma quantization for Bayesian
level and uniform Inference in
13-14 power on the Wireless Sensor 10%
quantized variational Networks
filtering (QVF)
- Mampu memahami
optimasi power
scheduling untuk
menimalisir
penggunaan energi
pada proses transmisis
dalam WSN
- Mampu memilih
sensor yang tepat
untuk melakukan
pengumpulan data
dalam proses target
tracking
Mampu memahami Aplikasi Wireless Metode: ceramah, 510 Menyelesaikan

aplikasi visual network network sensor di demonstrasi, tanya menit soal latihan/kuis
sensor yang dilakukan kebun binatang jawab.
15 15%
dilapangan
Mampu melakukan Ujian Akhir 510 UAS (90 menit)

sintesis dari semua Semester (UAS) menit
materi yang telah
diajarkan dalam
16 -
menentukan tanggapan
atau sifat dari sebuah
sistem
TOTAL 100%
1. Li-minn Ang and Kah Phooi Seng. Visual Sensor Network Technology and Its
Applications. IGI Global. 2012.
2. M. Al Najjar et al., Video Surveillance for Sensor Platforms: Algorithms and
Architectures, Lecture Notes in Electrical Engineering 114, Springer Science+Business
Media, LLC. 2014


NIP. 19851202 201709 2 101
Augmented Reality (TKT523)
Dr. Khairul Munadi, S.T, M.Eng

Dr. Kahlil Muchtar, S.T, M.Eng

FAKULTAS TEKNIK
2019
Mata Kuliah : Augmented Reality Semester: 7 (tujuh)

Kode : TKT 523 SKS : 3
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Dr. Khairul Munadi, ST., M.Eng
2) Dr. Kahlil Muchtar, ST., M.Eng

CP.18. Memiliki pengetahuan untuk menggunakan teknik, keterampilan, dan alat-alat teknik
faktor-faktor seperti ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan, dan keselamatan,
manufakturabilitas, dan keberlanjutan.
rekayasa perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merangcang,
membangun, menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau siste

1. Mengetahui dan memahami sejumlah istilah dasar dan konsep augmented reality
2. Memahami sejarah dari augmented reality
3. Mengerti input-output dunia virtual (virtual world) dalam sistem augmentasi
4. Kemampuan dalam memodelkan representasi virtual dalam sistem augmentasi, baik
representasi visual, aural, maupun haptic.
1 87 – 100 A Tugas 20%
2 78 – 86 AB Kuis 10%
3 69 – 77 B UTS 25%
4 60 – 68 BC UAS 25%
5 51 – 59 C Proyek 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Strategi Waktu Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. a. Mahasiswa a. Kontrak Ceramah, tanya- 150  Kebenaran 1%
memahami aturan perkuliahan jawab, dalam
dan kontrak b. Sejarah memahami
perkuliahan Augmented/Virtua kontrak
augmented reality l Reality (VR) kuliah
b. Mahasiswa mengerti c. 4 key elements of  Kebenaran
sejarah awal mula VR dalam
kemunculan memahami
Augmented/Virtual materi
Reality (VR) pengantar
c. Mahasiswa VR
memahami 4
elemen penting dari
VR
2 a. Mahasiswa mampu a. Media dan Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
menjelaskan komunikasi melalui jawab, presentasi
pengertian media media tugas kelompok,  Kebenaran
dan bagaimana b. Virtual world dan presentasi dalam
komunikasi melalui media memahami
media c. Immotive vs materi
b. Mahasiswa mampu interactive
memahami d. Form dan Genre
pengertian dunia e. Experience vs
virtual (virtual Information
world) dan
hubungannya
dengan media
c. Mahasiswa mampu
membedakan antara
narasi immotive dan
interactive
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
d. Mahasiswa mampu
memahami
pengertian form dan
Genre
e. Mahasiswa mampu
membedakan
perbedaan antara
experience dan
information
3 a. Mahasiswa a. Interface to the Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
memahami jenis virtual world input jawab, presentasi
input dari sistem VR b. User monitoring tugas kelompok,  Kebenaran
b. Mahasiswa mampu c. Tracking presentasi dalam
memahami konsep d. World monitoring memahami
user monitoring materi
dalam sistem VR
c. Mahasiswa
memahami jenis-
jenis tracking dalam
user monitoring
d. Mahasiswa mampu
memahami konsep
world monitoring
dalam VR
4-5 a. Mahasiswa mampu a. Interface to the Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 4%
memahami output virtual world jawab, presentasi
dari sistem VR output tugas kelompok,  Kebenaran
b. Mahasiswa mampu b. Visual Display presentasi dalam
memahami output c. Aural Display memahami
visual dalam sistem d. Haptic Display materi
VR dan mampu e. Vestibular dan
menjabarkan sensor lain
properties dari visual
display
c. Mahasiswa mampu
memahami output
aural dalam sistem
VR dan mampu
menjabarkan
properties dari aural
display
d. Mahasiswa mampu
memahami output
haptic dalam sistem
VR dan mampu
menjabarkan
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
properties dari
haptic display
e. Mahasiswa mampu
menjelaskan apa tiu
vestibular sense dan
mampu memahami
jenis-jenis
senselainnya terkait
dengan sistem VR
6 a. Mahasiswa a. Representasi dari Ceramah, tanya- 150  Kuis 5%
memahami dunia virtual jawab,  Kebenaran
bagaimana b. Representasi Kuis dalam
representasi dari quantitative vs memahami
sistem VR qualitative materi
b. Mahasiswa mampu c. Mapping
membedakan antara
representasi
quantitative dan
qualitative
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan teknik
mapping
representation
7 a. Mahasiswa a. Representasi visual Ceramah, tanya- 150  Kebenaran 1%
memahami konsep b. Representasi aural jawab dalam
dari representasi c. Sonification, memahami
visual dari sistem VR ambient sounds, materi
dan bagaimana markers, index
vision digunakan sounds
dalam sistem VR d. Combining sound
b. Mahasiswa techniques
memahami konsep
dari representasi
aural dan bagaimana
suara digunakan
dalam sistem VR
c. Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan istilah
dari sonification,
ambient sounds,
markers, dan index
sounds
d. Mahasiswa mampu
memahami teknik
mengkombinasikan
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
suara
8 a. Mahasiswa mampu a. UTS Ujian 100  Menjawab 25%
mengerjakan Ujian ujian
Tengah Semester dengan
benar
9 a. Mahasiswa a. Haptic Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
memahami konsep representation jawab, presentasi
dari representasi b. Force display, tugas kelompok,  Kebenaran
haptic dan tactile display, presentasi dalam
bagaimana informasi passive haptic memahami
haptic digunakan feedback materi
dalam sistem VR
10 a. Mahasiswa mampu a. Sistem render Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
memahami konsep b. Visual rendering jawab, presentasi
sistem render dari methods tugas kelompok,  Kebenaran
representasi VR c. Sistem render presentasi dalam
b. Mahasiswa mampu berbasis geometric memahami
menjelaskan vs nongeometric materi
metode-metode d. Rendering complex
sistem render visual visual scenes
dalam VR
c. Mahasiswa mampu
memahami dan
membedakan render
berbasis geometrik
dan nongeometrik
d. Mahasiswa mampu
memahami teknik
dalam proses render
dari tampilan visual
yang kompleks
11 a. Mahasiswa mampu a. Aural rendering Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
menjelaskan teknik- methods jawab, presentasi
teknik dalam proses b. Rendering complex tugas kelompok,  Kebenaran
render aural sistem sounds presentasi dalam
VR c. Aural interface memahami
b. Mahasiswa mampu system materi
memahami teknik
dalam proses render
dari tampilan aural
yang kompleks
c. Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan
pengertian dari
aural interface
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
system
12 a. Mahasiswa mampu a. Haptic rendering Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
menjelaskan teknik- methods jawab, presentasi
teknik dalam proses b. Rendering complex tugas kelompok,  Kebenaran
render tampilan haptic scene with presentasi dalam
haptic pada sistem force display memahami
VR c. Haptic interface materi
b. Mahasiswa mampu system
memahami cara
render complex
haptic scene dengan
menggunakan
metode force display
c. Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan
pengertian dari
haptic interface
system
13 a. Mahasiswa a. Interaction keys: Ceramah, tanya- 150  Kuis 5%
memahami kunci manipulation, jawab,  Kebenaran
utama dalam navigation, kuis dalam
interaksi yang ada communication memahami
pada sistem VR b. Manipulation materi
b. Mahasiswa mampu methods
menjelaskan c. Manipulation
metode-metode controls: physical,
serta kontrol yang virtual, agent
digunakan dalam control
proses manipulasi d. Manipulation
c. Mahasiswa operations
memahami dan
mampu menjelaskan
operasi-operasi
dalam proses
manipulasi
14 a. Mahasiswa dapat a. Navigation Ceramah, tanya- 150  Tugas dan 2%
menjelaskan konsep b. Wayfinding jawab, presentasi
navigasi pada sistem c. Communication tugas kelompok,  Kebenaran
VR presentasi dalam
b. Mahasiswa mampu memahami
menjelaskan teknik materi
wayfinding untuk
navigasi sistem VR
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
bagaimana
komunikasi dalam
sistem VR
15 a. Mahasiswa mengerti a. Arah Ceramah, tanya- 150 Presentasi 20%
dan memahami arah perkembangan jawab, proyek akhir
dari perkembangan teknologi VR presentasi
sistem VR ke depan b. Presentasi proyek
b. Mahasiswa mampu akhir
melakukan c. Review materi
presentasi proyek
akhir kelompok
c. Mahasiswa mampu
menguasai materi
yang telah
dijabarkan selama
perkuliahan
16 a. Mahasiswa mampu a. UAS Ujian 150 Kebenaran 25%
mengerjakan soal dalam
Ujian Akhir Semester menjawab
ujian

1. Willian R. Sherman, Alan B. Craig, “Understanding Virtual Reality”, Morgan –
Kauffman, Inc. 2003
2. Borko Fuhrt. Handbook of Augmented Reality. 2011. ISBN 978-1-4614-0063-9
3. Raghav Sood. Pro Android Augmented Reality. 2012. ISBN 978-1-4302-3945-1
4. Dangzhe Ma, Jurgen Gausemeier, Xiumin Fan, Michael Grafe. Virtual Reality &
Augmented Reality in Industry
KEAMANAN KONTEN MULTIMEDIA (TKT-525)
Dr. Khairul Munadi, S.T., M.Eng.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Keamanan Konten Multimedia + Lab; Semester:

Kode : TKT-525; SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer; Dosen : Dr. Khairul Munadi, S.T., M.Eng.

kebencanaan

1. Mengenalkan dan membahas teknologi proteksi konten multimedia digital dan proteksi hak cipta.
2. Metode proteksi konten dalam layanan pertukaran data pada jaringan komunikasi.
3. Memahami dan mengimplementasikan kriptografi modern, teknik watermarking dan autentikasi
konten.

2 78 – 86 AB PR/Tugas 25%
3 69 – 77 B UTS 30%
4 60 – 68 BC UAS 30%
5 51 – 59 C Praktikum 10%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 - Mengetahui tentang - Pengenalan Ceramah dan 510 - Pemahaman 3%
sejarah awal Kriptografi diskusi topik
kriptografi - Keamanan - Kemampuan
Informasi berdiskusi
- Mengerti hubungan
dan
antara keamanan Kriptografi
informasi dan
kriptografi
- Mengetahui tujuan
dari kriptografi
2 - Mampu - Latar Ceramah dan 510 - Pemahaman 3%
menggunakan belakang diskusi topik
pemahaman implementa - Kemampuan
si fungsi berdiskusi
matematika dasar
matematika
pada proses dasar
kriptografi - Konsep
- Mampu memahami dasar
proses transformasi enkripsi dan
enskripsi dan deskripsi
deskripsi
3 - Mampu memahami - Digital Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
tujuan dari digital Signature diskusi, dan topik
signature - Otentifikasi - Kemampuan
contoh
dan berdiskusi
- mampu memahami
identifikasi
tentang otentifikasi
dan identifikasi
informasi
4 - Mampu - Fungsi Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
mempelajari Matematika diskusi, belajar topik
contoh macam- pada - Kemampuan
mandiri
kriptografi berdiskusi
macam fungsi
- Kemampuan
matematika yang
implementas
digunakan dalam i fungsi
proses kriptografi matematika
5 - Mampu - Contoh Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
mempelajari kasus diskusi, belajar topik
penggunaan teori penggunaan - Kemampuan
mandiri
teori berdiskusi
pada contoh kasus
matematika - Kemampuan
implementas
i fungsi
matematika
6 Memahami: - Public-Key Ceramah, 510 - Pemahaman 4%
- Probalistic Parameters diskusi, belajar topik
primality test mandiri, tugas - Kemampuan
- Prime number berdiskusi
generation
- Irreducible
polynomials over
Zp
7 Memahami: - Pseudorando Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Random bit m Bits and diskusi, belajar topik
generation Sequences - Kemampuan
mandiri
berdiskusi
- Pseudorandom bit
generation
- Cryptographically
secure
pseudorandom bit
generation
8 Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Tes/ ujian 510 - Kelengkapa 25%
Semester n dan
kebenaran
penjelasan
9 Memahami: - Stream Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Feedback shift Ciphers diskusi, belajar topik
registers mandiri - Kemampuan
- Stream ciphers berdiskusi
berdasarkan LFSR
10 Mempelajari: - Public-Key Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Enkripsi RSA Encryption diskusi, belajar topik
public-key mandiri, tugas
- Enkripsi Rabin
public-key
- Enkripsi ElGamal
public-key
11 Mempelajari: - Public-Key Ceramah, 510 - Pemahaman 10%
- Enkripsi McEliece Encryption diskusi, belajar topik
public-key mandiri,
- Enkripsi Knapsack praktikum
public-key
encryption
- Enkripsi
Probabilistic
public-key
encryption
12 Memahami: - Fungsi Hash Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Clasification and - Integritas diskusi, belajar topik
framework Data
mandiri
- Susunan Dasar dan
general results
13 Memahami: - Fungsi Hash Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Unkeyed hash - Integritas diskusi, belajar topik
function (MDCs) Data
mandiri
- Keyed Hash
Function (MACs)
- Integritas Data dan
otentifikasi pesan
14 Memahami: - Identifikasi Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Kata sandi dan entitas diskusi, belajar topik
(otentifikasi otentifikasi
mandiri, quiz
sederhana/lemah)
15 Memahami: - Identifikasi Ceramah, 510 - Pemahaman 3%
- Identifikasi respon dan entitas diskusi, belajar topik
dengan Challenge- otentifikasi
mandiri
response
(otentifikasi
berlapis)
- Customized and
zero-knowledge
identification
protocols
16 Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Tes/ ujian 510 - 25%
Semester
TOTAL 100%
1. A.J. Menezes, P.C. van Oorschot, S.A. Vanstone. Handbook of Applied Cryptography. CRC
Press. 2001 (5th Edition).
2. I.J. Cox, M.L. Miller, J.A. Bloom. Digital Watermarking. Morgan Kaufmann Publishers.
2002.

Dr. Khairul Munadi, S.T., M.Eng.

NIP. 197108271999031005
KOMUNIKASI MULTIMEDIA BERGERAK (TKT-527)
Dr. Nasaruddin, S.T., M.Eng.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Komunikasi Multimedia Bergerak; Semester: 7 ;

Kode : TKT-538; SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Teknik Komputer; Dosen : Dr. Nasaruddin, S.T., M.Eng.

kebencanaan
komputer;

1. Mampu memahami efektifitas dari sebuah skema distribusi layer transport pada transmisi data
multimedia dan membandingkannya dengan protokol internet mobile
2. Memahami parameter yang sesuai mengenai standar komunikasi informasi multimedia
3. Memahami kebuthan aplikasi multimedia terhadap sistem jaringan perangkat bergerak
4. Memahami konsep komunikasi sistem yang dipersonalisasi untuk perangkat yang independen
maupun bergantung terhadap posisi (koordinat) yang aman, dapat dikembangkan, dan
arsitektur yang dinamis terhadap perubahan
5. Mampu memahami teknik kodefikasi gambar dan video yang sesuai untuk komunikasi
perangkat bergerak
6. Mampu mempelajari skema akses pembagian frekuensi yang fleksibel berdasarkan OFDM-
FDMA dan Radio Resource Management (RRM)
7. Memahami sistem jaringan Ad-hoc dan tantangan penelitian tentang ad-hoc routing protocols
1 87 – 100 A
Kehadiran 5%
2 78 – 86 AB
Kuis 15%
3 69 – 77 B Tugas 20%
4 60 – 68 BC UTS 30%
5 51 – 59 C UAS 30%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

Ke- Yang Diharapkan (Materi Pembelaja Belajar Penilaian Nilai
Pelajaran) ran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 - Memahami - Pengantar Ceramah 510 - Kemampuan 2%
deskripsi singkat komunikasi dan diskusi memahami
generasi-generasi perangkat topik yang
bergerak dibahas
jaringan
- Kemampuan
komunikasi mobile berdiskusi
- Memahami
karakteristik dari
pandangan
pengguna terhadap
jaringan 4G
2 - Mampu memahami - Multimedia Ceramah 510 - Kemampuan 3%
efektifitas dari melalui dan diskusi memahami
sebuah skema jaringan data topik yang
perangkat dibahas
distribusi layer
bergerak - Kemampuan
transport pada berdiskusi
transmisi data
multimedia dan
membandingkanny
a dengan protokol
internet mobile
3 - Memahami - Isu Quality Ceramah 510 - Kemampuan 3%
parameter yang of Service dan diskusi memahami
sesuai mengenai pada topik yang
dibahas
standar komunikasi transmisi
- Kemampuan
informasi multimedia berdiskusi
multimedia perangkat
- Memahami bergerak
kebuthan aplikasi
multimedia
terhadap sistem
jaringan perangkat
bergerak
4 - Memahami konsep - Sistem yang Ceramah, 510 - Kemampuan 3%
komunikasi sistem dipersonalis diskusi, memahami
yang asi untuk kuis, dan topik yang
dibahas
dipersonalisasi perangkat tugas - Kemampuan
untuk perangkat yang berdiskusi
yang independen berkomunik - Ketepatan
maupun asi secara dalam
bergantung independen menjawab
terhadap posisi maupun
(koordinat) yang bergantung
aman, dapat terhadap
dikembangkan, dan posisi
arsitektur yang (koordinat)
dinamis terhadap
perubahan
5 - Mempelajari - Multimedia Ceramah 510 - Kemampuan 3%
pengaplikasian dari perangkat dan diskusi memahami
informasi bergerak topik yang
dibahas
multimedia sebagai untuk terapi
- Kemampuan
pengobatan atau bicara dan berdiskusi
diagnosa medis bahasa
dengan
menggunakan
perangkat bergerak
6 - Mempelajari - Multimedia Ceramah 510 - Kemampuan 3%
beberapa ringkasan perangkat dan memahami
metode terapi yang bergerak diskusi, topik yang
dibahas
ada berdasarkan untuk terapi kuis - Kemampuan
pada laporan bicara dan berdiskusi
tertulis dan bahasa - Ketepatan
perangkat jawaban
elektronik
- Mampu
mengemukakan ide
dan gagasan dalam
mengusulkan solusi
dalam bentuk
software dalam
menanggulangi
pasien
7 - Memahami peran - Framework Ceramah 510 - Kemampuan 3%
mobile services yang dan diskusi memahami
dalam mengubah Diusulkan topik yang
dibahas
kultur sosial untuk
- Kemampuan
- Mampu memahami Adopsi berdiskusi
pemodelan yang Layanan
dapat diterima perangkat
untuk perangkat bergerak
bergerak sebagai
pondasi dari
pengembangan
teknologi di masa
depan
8 Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Tes/ ujian 510 - Kelengkapa 30
Semester n dan %
kebenaran
penjelasan
9 - Mampu memahami - Video Ceramah 510 - Kemampuan 2%
teknik kodefikasi Coding dan diskusi memahami
gambar dan video untuk topik yang
dibahas
yang sesuai untuk komunikasi
- Kemampuan
komunikasi perangkat berdiskusi
perangkat bergerak bergerak
-
10 - Mampu - Teknik Ceramah 510 - Kemampuan 3%
mempelajari skema transmisi dan memahami
akses pembagian OFDM diskusi, topik yang
dibahas
frekuensi yang kuis - Kemampuan
fleksibel berdiskusi
berdasarkan - Ketepatan
OFDM-FDMA dan jawaban
Radio Resource
Management
(RRM)
11 - Memahami sistem - Routing Ceramah 510 - Kemampuan 3%
jaringan Ad-hoc protocols for dan diskusi memahami
dan tantangan Ad-hoc topik yang
dibahas
penelitian tentang Network
- Kemampuan
ad-hoc routing berdiskusi
protocols
12 - Memahami - Dasar Ceramah 510 - Kemampuan 3%
perkembangan Ubiquitous dan diskusi memahami
teknologi jaringan Networking topik yang
dibahas
khususnya pada
- Kemampuan
komunikasi berdiskusi
multimedia
13 - Mampu memahami - Masalah Ceramah 510 - Kemampuan 3%
keamanan dan Keamanan dan diskusi memahami
privasi komunikasi jaringan topik yang
nirkabel dan dibahas
perangkat nirkabel
privasi - Kemampuan
berdiskusi
14 - Memahami celah - Keamanan Ceramah 510 - Kemampuan 3%
yang berpotensi perangkat dan memahami
menjadi ancaman, bergerak topik yang
diskusi,
untuk aplikasi dibahas
baik karena tugas
multimedia - Kemampuan
keterbatasan berdiskusi
ukuran, - Ketepatan
kemampuan jawaban
proses,
keterbukaan akses,
dan lainnya
15 - Mampu memahami - Security in Ceramah 510 - Kemampuan 3%
bermacam-macam Ad-Hoc dan diskusi memahami
serangan pada topik yang
dibahas
network-layer
- Kemampuan
security pada berdiskusi
jaringan Ad-hoc
16 Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Tes/ ujian 510 - Ketepatan 30%
Semester dalam
menjawab
TOTAL 100%
1. G. Karmakar and L. S. Dooley, “Mobile Multimedia Communications,” IGI Global, 2008.

2. M. M. da Silva, “Multimedia Communications and Networking,” CRC Press, 2012

Dr. Nasaruddin, S.T., M.Eng.

NIP. 19740402 199903 1 003
DIGITAL VIDEO PROCESSING + LAB

FAKULTAS TEKNIK
2018
Mata Kuliah : Digital Video Processing + Lab Semester: 7

Program Studi : Teknik Komputer Dosen : 1) Kahlil Muchtar, S.T., M.Eng., Ph.D.

dan sosial.
1. Mampu memahami konsep, metode dan algoritma pemrosesan video digital

2. Mampu mengenal teori dan aspek perhitungan/komputasi menggunakan sekumpulan citra
(video) sebagai masukan
3. Mampu mengimplementasikan pemrosesan video digital dengan penekanan pada aplikasi dan
4. Mampu menggunakan bahasa pemrograman C++ dan librari OpenCV untuk implementasi
algoritma dasar pemrosesan video digital
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
a. Mahasiwa mampu Kontrak Ceramah, Menyelesaikan
mengetahui ruang perkuliahan, definisi tanya-jawab, soal latihan/kuis
lingkup perkuliahan dan perbedaan alat peraga
pemrosesan video
antara pengolahan
digital
b. Mahasiswa citra dan
1 150 3%
memahami pemrosesan video
perbedaan dasar
antara pengolahan
citra dan
pemrosesan video
a. Mahasiswa Ceramah, Menyelesaikan
memahami sistem - Sistem dan sinyal tanya-jawab, soal latihan/kuis
dan sinyal multidimensi alat peraga,
multidimensi - Review video tugas (1)
b. Review video analog analog
2 150 5%
Afektif:
- tepat waktu dan
bertanggungjaw
ab
a. Mahasiswa Konsep dasar video Ceramah, Menyelesaikan

memahami konsep digital tanya-jawab, soal latihan/kuis
dasar video digital - Perbedaan antara alat peraga, tes
3 b. Mahasiswa video analog dan tertulis (quis 1) 3%
150
mengetahui digital
perbedaan antara - Terapan video
video analog dan digital secara
digital umum
a. Mampu memahamim - Konsep Ceramah, alat Menyelesaikan
konsep penapisan penapisan citra peraga, tanya- soal latihan/kuis
citra - Estimasi gerak jawab, tes
4 b. Mampu memahami pada video tertulis (quis 1) 150 4%
konsep estimasi (motion
gerak pada video estimation)
berbasis Bayesian
a. Mampu memahami Metode segmentasi Ceramah, alat Menyelesaikan
5 metode segmentasi video peraga, tanya- soal latihan/kuis 4%
150
dan tracking video - Optical flow jawab, tes
tertulis (quis 1)
a. Mampu memahami Metode estimasi Ceramah, alat Menyelesaikan
metode segmentasi gerak dan peraga, tanya- soal latihan/kuis
6 150
dan tracking video segmentasi video jawab, tugas (2)
(lanjutan) - Deep learning
a. Mampu memahami - Konsep Ceramah, alat
10%
metode segmentasi pemrosesan video peraga, tanya-
dan tracking video 3D jawab, tugas (2) Afektif:
7 berbasis 3D - Estimasi gerak 150
- tepat waktu dan
pada video bertanggungjaw
berbasis 3D ab
materi minggu
1-7
a. Mahasiswa - Sparse Ceramah, alat Menyelesaikan
memahami konsep representation peraga, tanya- soal latihan/kuis
9 150 3%
sparse representation jawab, tes
pada video tertulis (quis 2)
a. Mahasiswa Konsep video Ceramah, Menyelesaikan
memahami konsep enhancement video, tanya- soal latihan/kuis
peningkatan kualitas - Video jawab, tes
10 video (video enhancement tertulis (quis 2) 150 3%
enhancement) berbasis sparse
representation
a. Mahasiswa Konsep restorasi Ceramah, Menyelesaikan

memahami konsep video tanya-jawab, soal latihan/kuis
11 150 4%
restorasi video (video - Blur modeling test tertulis
restoration) (quis 2)
a. Mahasiswa Konsep restorasi Ceramah, Menyelesaikan
memahami konsep video tanya-jawab, soal latihan/kuis
restorasi video (video - LSV (linear test tertulis
restoration) lanjutan space-variant) (quis 3)
12 restoration 150 3%
- POCS (Projection
Onto Convex
Sets)
- Restorasi video
berbasis sparse
representation
a. Mahasiswa Konsep dasar Ceramah, Menyelesaikan

memahami konsep kompresi video tanya-jawab, soal latihan/kuis
13 150 3%
kompresi video test tertulis
(quis 3)
a. Mahasiswa Konsep dasar super Ceramah, Menyelesaikan
memahami konsep resolusi pada video tanya-jawab, tes soal latihan/kuis
14 super resolusi (super tertulis (quis 3) 150 4%
resolution) pada
video
a. Aplikasi terapan Aplikasi terapan Ceramah, Menyelesaikan
pada video digital - Video tanya-jawab, soal latihan/kuis
conference tugas (3)
15 150 5%
- Aplikasi video
dan kompresi

16 30%
minggu 9-15
TOTAL 100%
 A. Murat Tekalp, “Digital Video Processing”, Prentice Hall, 2nd ed.

 Yao Wang, Jorn Ostermann, dan Ya-Qin Zhang, “Video Processing and Communications”
Prentice Hall, 2001


NIP. 19851202 2017092 101
MATA KULIAH:
GEOMATIKA
(TKT 533)
Ardiansyah, BSEE, M.Sc.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Geomatika Semester : 5

Kode : TKT 533 SKS : 2 (2-0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Ardiansyah, BSEE, M.Sc.

CP.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam bidang Teknik Komputer beserta

1. Mengetahui tujuan mempelajari mata kuliah Geomatika.
2. Memahami konsep dasar dan aplikasi Geomatika.
3. Memahami perbedaan dan penerapan model vektor dan raster dalam merepresentasikan
data-data kebumian (data geospasial).
4. Mampu membuat dan megelola data geospasial serta memvisualisasikannya dalam
bentuk peta.
5. Mampu menerapkan teknik-teknik analisa data geospasial, seperti attribute query, spatial
query, dan overlay, dalam menyelesaikan masalah terkait lokasi dan aspek kebumian.

1 87 – 100 A Tugas 25%
2 78 – 86 AB Tes / Quiz 15%
5 51 – 59 C Total 100%
6 41 – 50 D
7 0 – 40 E
Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Bobot
Belajar Penilaian
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Nilai
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 a. Mahasiswa  Kontrak Ceramah, 100 - Mampu
mengetahui perkuliahan diskusi, menjelaskan
Goals (tujuan)  Definisi dan tanya-jawab, pengertian
dari mata kuliah Konsep dasar dan konsep
Geomatika. Geomatika. Geomatika
b. Mengetahui  Gambaran
konsep dasar ringkas cakupan
Geomatika Geomatika.
2 a. Mengetahui  Model Bumi: Ceramah, 100 Tes tertulis: 2%

model-model Ellipsoid dan diskusi, - Mampu
bentuk bumi Geoid tes tertulis menjelaskan
b. Memahami  DATUM. istilah
tentang DATUM  Sistem Koordinat DATUM,
c. Memahami (Ellipsoidic, Ellipsoid,
Sistem Koordinat Cartesian, Geoid.
d. Memahami Planar) - Mampu
Proyeksi  Proyeksi membedakan
Kartografis kartografis dan antara sistem
contohnya koordinat.
3 a. Mahasiswa  Konsep skala Ceramah, 100 Tes tertulis: 2%

memahami rujukan diskusi, tes - Mampu
tentang konsep  Klasifikasi peta tertulis melakukan
skala  Pembacaan peta perhitungan
b. Mahasiswa mengguna-
mampu kan skala
membedakan peta
jenis-jenis peta - Mampu
c. Mahasiswa membaca
mampu informasi
membaca peta dari peta
4 a. Mahasiswa  Konsep umum Ceramah, 100 Tes tertulis: 2%
memahami fotogrametri. diskusi, tes - Mampu
konsep  Fotogrametri tertulis menerapkan
fotogrametri Traditional teknik-
b. Mahasiswa  Fotogrametri teknik
memahami Digital fotogrametri
teknik-teknik  Orthofoto digital dalam
fotogrametri pengukuran
peta
5 a. Mahasiswa  Sejarah Ceramah, 100 Tes tertulis: 2%
memahami penginderaan diskusi, tes - Mampu
konsep-konsep jauh tertulis menjelaskan
dasar  Konsep perbedaan
penginderaan penginderaan penginde-
jauh. jauh pasif raan jauh
b. Mahasiswa  Konsep pasif dan
mampu penginderaan aktif
membedakan
Waktu Kriteria
Belajar Penilaian
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penginderaan jauh aktif
jauh pasif dan
aktif
6 Mahasiswa  Konsep dalam Ceramah, 100 Tugas: 5%
mengetahui berbagai menghasilkan diskusi, tugas - Membuat
macam sistem untuk citra permukaan ringkasan
memperoleh data bumi tentang UAV
permukaan bumi  Satelit observasi
bumi dan
misinya.
 Akusisi
menggunakan
pesawat dan
UAV
 Instrumentasi
untuk akusisi di
lapangan.
7 a. Mahasiswa  Konsep Global Ceramah, 100 Tugas: 5%
memahami Positioning peraga, - Memperoleh
tentang konsep System (GPS) diskusi, tugas data posisi
Global  Jenis-jenis sistem dengan
Positioning penentuan posisi mengunakan
System (GPS) global. GPS.
b.Mahasiswa
mampu
membedakan
antara jenis
sistem penentuan
posisi global
8 Mahasiswa Ujian Tengah Tes tulis 100 Ujian tertulis: 30%
menguasai materi Semester Mampu
minggu 1-7 menjawab soal
terkait mate ri
minggu 1-7
9 a. Mahasiswa  Struktur dan Ceramah, 100 Tes tertulis: 3%
memahami komponen diskusi, tes - Mampu
komponen dan Sistem Informasi tertulis menjelaskan
struktur Sistem Geografis komponen
Informasi  Format data SIG
Geografis geografis - Mampu
b. Mahasiswa  Model data membedakan
dapat spasial (raster data raster
membedakan dan vektor) dan vektor
model data
spasial
10 Mahasiswa mampu  Georeferencing Ceramah, 100 Tugas: 5%
membuat data dan rektifikasi peraga, - Membuat
spasial  Digitasi diskusi, data vektor
tugas. dengan cara
digitasi
Waktu Kriteria
Belajar Penilaian
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 Mahasiswa  Analisa data Ceramah, 100 Tugas: 5%
memahami metode spasial peraga, - Menerapkan
analisa data spasial  Analisa atribut diskusi, tugas metode
 Analisa analisa data
terintegrasi data spasial dalam
spasial dan menyelesai-
atribut kan masalah
 Digital Terrain spasial
Model sederhana .
12 Mahasiswa mampu  Visualisasi data Ceramah, 100 Tugas: 5%

memvisualisasikan spasial. Peraga, - Membuat
informasi spasial  Pembuatan peta diskusi, tugas layout peta.
sebagai peta
13 a. Mahasiswa  Metadata Ceramah, 100 Tes Tulis 2%

memahami  Error, akurasi, diskusi, tes - Mampu
metadata. presisi, dan tertulis, menjelaskan
b. Mahasiswa toleransi. metadata
mampu  Kualitas data - Dapat
membedakan membedakan
antara error, antara error,
akurasi, presisi, akurasi,
dan toleransi. presisi, dan
c. Mahasiswa toleransi.
memahami
konsep Kualitas
data
14 Mahasiswa  Sistem Informasi Ceramah, 100 Tes tertulis: 2%
memahami Geografis yang diskusi, tes - Mampu
distribusi Sistem federated dan tertulis menjelaskan
Informasi distributed. arsitektur
Geografis dalam  Struktur dan Web GIS.
Web arsitektur Web - Mampu
Mahasiswa GIS membedakan
memahami Web  Geoportal antara
GIS  Data WebGIS dan
Interoperability Geoportal.
Waktu Kriteria
Belajar Penilaian
(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
15 Mahasiswa  GSDI Ceramah, 100 - Mampu
memahami  INSPIRE diskusi, menjelaskan
infrastruktur data  Jaringan tanya-jawab infrastruktur
spasial Informasi data spasial
Geospasial nasional dan
Nasional. dunia.
16 Mahasiswa Ujian Akhir Tes tulis 100 Ujian tertulis: 30%

menguasai materi Semester Mampu
minggu 9-15 menjawab soal
terkait mate ri
minggu 9-15
TOTAL 100%
 M. A. Gomarasca, " Basics of Geomatics", Publisher Springer Netherlands, 2009

 J. Campbell & M. Shin, "Essentials of Geographic Information Systems", Saylor
Foundation, 2011
 G. Konecny, “Geoinformation”, Taylor and Francis, 2003.

dto dto
(Afdhal, S.T., M.Sc) (Ardiansyah, BSEE, M.Sc)

NIP. 19790706 200501 1 001 NIP. 19721226 199201 1 001
PENELUSURAN INFORMASI (TKT-537)
Dr. Taufik Fuadi Abidin, S.Si, M.Tech.

FAKULTAS TEKNIK
2017
Mata Kuliah : Penelusuran Informasi Semester : 7

Kode : TKT-537 SKS : 2(2+0)
Program Studi : Teknik Komputer Dosen : Dr. Taufik Fuadi Abidin, S.Si, M.Tech.

kebencanaan
komputer;

Mata kuliah ini membahas tentang teknik-teknik dasar Penelusuran Informasi (Information
Retrieval). Topik bahasan meliputi jenis-jenis penelusuran informasi (boolean dan query-based
retrieval), langkah-langkah dalam membangun indeks (vocabulary dan inverted index),
stopwords, stemming, skor dan pembobotan (term frequency, inverse document frequency), cara
menghitung skor hasil ranking penelusuran informasi menggunakan vector space model,
crawling, RDF, web search dan analisa link.
1 87 – 100 A Kehadiran 10%
2 78 – 86 AB Tugas 20%
3 69 – 77 B Test/Quis 20%
6 41 – 50 D Total 100%
7 0 – 40 E

(menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Memahami apa itu  Pendahuluan, Ceramah dan 340  Boolean 3%
penelusuran Boolean Diskusi Retrieval dan
informasi Retrieval dan konsruksi
 Memahami Sekilas tentang Matriks untuk
boolean retrieval Inverted Index Boolean
 Membangun Query
inverted indeks  Inverted
Indexs
2  Memahami tentang  Tokenisasi Ceramah, 340  Tokenisasi 5%
tokenisasi Diskusi,  Eliminasi
 Memahami Tugas(1) Stopwords
stopwords dan  Normalisasi
normalisasi dan
 Memahami Stemming
stemming
3  Memahami  Inverted Indeks Ceramah dan 340  Tree 3%
langkah-langkah Diskusi traversal
membangun  File
inverted indeks: (1) Vocabulary
membangun  Inverted
vocabulary file dan Indeks
(2) membangun
inverted list
menggunakan BST
4  Memahami konsep  Pembobotan Ceramah, 340  Term 4%
pembobotan kata Kata Diskusi, tes Frequency
 Mengetahui konsep tertulis (kuis 1)  Inverse
tf dan idf Document
Frequency
 Pembobotan
tf x idf
5  Memahami  Vector space Ceramah dan 340  Matrix VSM 3%
perhitungan skor model Diskusi  Simalirity
menggunakan  Query
vector space model sebagai
 Memahami Vector
similarity measure
6  Memahami konsep  Web Crawling Ceramah dan 340  Arsitektur 3%
web crawling Diskusi dari Web
 Mengetahui Crawling
penggunaan  Parsing
Robot.txt  Filter dan
 Memahami cara Robot.txt
parsing URL
7  Memahami konsep  Web Search dan Ceramah dan 340  Web Search, 4%
web search Link Analysis Diskusi, tes Web Graph,
 Mengetahui cara tertulis (quis 1) SPAM
mengatasi SPAM  Eliminasi
 Mengetahui teknik Duplikasi
eliminasi duplikasi Web dan
web SPAM
 Memahami konsep  Anchor Text
link analysis  Algoritma
 Mengetahui Page Rank
algoritma Page
Rank
8  Ujian Tengah  Ujian Tengah Tutup Buku 340  Materi Tujuh 25%
Semester Semester Pertemuan
terakhir
9  Memahami cara  Nutch – Ceramah dan 340  Konsep 3%
kerja Nutch Crawling Diskusi Crawling
(Lucene)  Crawl
Command
 Latihan
10  Memahami teknik  Nutch – Indexing Ceramah dan 340  Indexing 3%
indexing Diskusi  Invertlinks
menggunakan Command
Lucene Nutch  Latihan
11  Memahami teknik  Nutch Searching Ceramah dan 340  Searching 4%
pencarian Diskusi dan Apache
(searching) Solr
Apache Solr dan  Integrasi Solr
Lucene Nutch dengan
Nutch
12  Memahami format  RDF Ceramah dan 340  RDF 3%
RDF Diskusi
RDF Diskusi
RDF Diskusi
15  Memahami format  RDF Ceramah, 340  RDF 5%
RDF Diskusi, tes
tertulis (kuis)
16  Ujian Akhir  Ujian Akhir Tutup Buku 340  Semua 25%
Semester Demo Semester Materi
Projek
TOTAL 100%
1. Christopher D. Manning, Prabhakar Raghavan and Hinrich Schütze, Introduction to

Information Retrieval, Cambridge University Press. 2008. (http://www-
nlp.stanford.edu/IR-book/)
2. Bing Liu, Web Data Mining: Exploring Hyperlinks, Contents, and Usage Data, Springer,
Berlin,2007
3. Tutorial Swish-e (http://swish-e.org) dan Lucene Nutch
(http://nutch.apache.org/tutorial.html).

Dr. Taufik Fuadi Abidin, M.Tech

NIP. 19701008 199403 1 002

Buku Rps-Pstekkom Opt

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Rps-Pstekkom Opt

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KURIKULUM 2016 - 2020

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

MATA KULIAH KURIKULUM 2016 – 2020

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO DAN KOMPUTER

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Dr. Muazzin, S.H., M.Hum.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

Mata Kuliah : PPKN Semester : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

1 87 – 100 A Quis 20%

9 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi. Tes:

10 Setelah 1. Menjelaskan Dosen 340 Presentasi. Mahasiswa

11 Setelah Dosen 340 Presentasi, Tes:

12 dan Setelah 340 Presentasi, Tes:

14 Setelah Dosen 340 Presentasi, Tes:

16 Mahasiswa Ujian Akhir Model : PBL 120 Tes Tes tertulis: 40

Banda Aceh, 03 Mei 2017

ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR

Prof. Dr. Adwani, S.H., M.Hum.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

Mata Kuliah : ISBD Semester : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

Banda Aceh, 03 Mei 2017

Koordinator Mata Kuliah Umum ISBD,

Elizar, S.T., M.Sc. M.Phil.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

Mata Kuliah : Kalkulus 1 Semester : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

Sumber Belajar/ Referensi

1. J. E. Purcell and D. E. Varberg, “Kalkulus dan Geometri Analitis”, Erlangga, Jakarta,

Banda Aceh, 1 November 2017

Afdhal, S.T., M.Sc. Elizar, S.T., M.Sc., M.Phil.

Alfatirta Mufti, S.T., M.Sc.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

Mata Kuliah : Fisika + Lab Semester :1

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot

Sumber Belajar/ Referensi

Mengetahui, Banda Aceh, 11 November 2017

(Afdhal, S.T., M.Sc) (Alfatirta Mufti, S.T., M.Sc.)

PENGANTAR TEKNIK KOMPUTER

Dr. Ramzi Adriman, S.T., M.Sc.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

Mata Kuliah : Pengantar Teknik Komputer Semester : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Mengetahui, Banda Aceh, 11 November 2017

(Afdhal, S.T., M.Sc) (Dr. Ramzi Adriman, ST., M.Eng)

PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN

Prof. Dr. Ir. Yuwaldi Away, M.Sc.

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER