KEMENTERIAN PERTANIAN

BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA

PERTANIAN
POLITEKNIK PEMBANGUNAN PERTANIAN ………………………..
Logo
Polbangtan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NO : REVISI : TANGGAL :

Mata Kuliah : Sosiologi Pedesaan

Semester : I (satu)
Kode Mata Kuliah : 2215
Bobot SKS : 1-1 Teori/Praktik
Program Studi : Penyuluhan Peternakan dan Kesejahteraan Hewan
Jurusan : Peternakan
Mata Kuliah Prasyarat :-
Dosen Pengampu : 1. Setya Handayani, S.Pt., M.Si.
2. Dr. Sad Likah, S.Pt.,MP

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran SIKAP (S)
(CP) S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila;
 S3 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S4 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN (P)
P1 Menguasai konsep teoritis perencanaan penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan dengan pendekatan
partisipatif berdasarkan karakteristik wilayah dan masyarakat untuk melaksanakan penyuluhan yang tepat sasaran
P2 Menguasai konsep teoritis fasilitasi petani ternak untuk mengakses dan memanfaatkan sumber informasi, teknologi,
permodalan dan pasar dalam mengembangkan peternakan dan kesejahteraan hewan untuk membangun jejaring kerja

KETRAMPILAN
UMUM (KU)
K1 Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di
bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang
penyuluhan pertanian serta standar peternakan yang berkesejahteraan hewan
K2 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan dalam rangka menghasilkan
prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau
karya seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
K3 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama di dalam maupun di luar
lembaganya
K3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KETRAMPILAN
KHUSUS (KK)
KK1 Mampu menyusun perencanaan penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan dengan pendekatan partisipatif
berdasarkan karakteristik wilayah dan masyarakat untuk melaksanakan penyuluhan yang tepat sasaran
KK2 Mampu memfasilitasi petani ternak untuk mengakses dan memanfaatkan sumber informasi, teknologi, permodalan
 dan pasar dalam mengembangkan peternakan dan kesejahteraan hewan untuk membangun jejaring kerja
KK3

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK Mampu memberikan solusi pemecahan masalah yang terjadi pada masyarakat pedesaan

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang sosiologi pedesaan/pertanian, membahas masyarakat
pedesaan dari perspektif sosiologi, termasuk pengertian dan ruang lingkup sosiologi pedesaan. Masyarakat pedesaan yang dikaji meliputi
sistem dan struktur sosial yang statis dan dinamis, karena adanya Tarik menarik keduanya yang akan selalu dihadapi sebagai tantangan
dalam pembangunan desa.

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran:

1. Teori ilmu sosiologi
2. Proses sosial dan interaksi sosial
3. Kelompok sosial dan kehidupan masyarakat
4. Kebudayaan masyarakat
5. Lembaga sosial/ lembaga kemasyarakatan
6. Lapisan masyarakat
7. Mobilitas sosial
8. Kekuasaan dan wewenang
9. Kepemimpinan
 10. Modernisasi
11. Modal social
12. Proses perubahan sosial
13. Masalah sosial

Peta Pembelajaran
 Mampu memberikan solusi pemecahan
masalah yang terjadi pada masyarakat
pedesaan

Mampu memahami dan mengidentifikasi

kepemimpinan dalam kuasa dan wenang juga
terjadinya perubahan sosial

Mampu memahami lapisan masyarakat melalui

lembaga sosial, kebudayaan, dan mobilitas sosial

Mampu melakukan interaksi social dan proses social

dengan masyarakat pedesaan

Mampu memahami teori ilmu Mampu mengidentifikasi masyarakat Mampu memahami prinsip-prinsip
social/ sosiologi pedesaan/ masyarakat pertanian di kehidupan masyarakat pedesaan
wilayah (Indonesia) dalam kelompok sosial
Matrik Rencana Pembelajaran

Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
1 Mampu menguasai  Pengantar Bentuk: TM:  Memperh  Quiz, tugas Memahami 1,2,3,4,5
definisi teori dasar, Ilmu Sosial Kuliah 2x(1x50’) atikan  Keaktifan dalam ilmu social
serta perkembangan dan penjelasan kegiatan kelas dengan
teori sosiologi dan Sosiologi Aktifitas TT: dosen dan  Praktikum ketepatan
sosial dalam Kelas: 2x(1x60’) diskusi ruang
ceramah,  Menyeles lingkup
diskusi, BM: aikan sosiologi
simulasi 2x(1x60’) tugas yang
dibebanka
Metode: n (baik
portofolio,
Media: PPt praktik)
dan bahan
ajar

On-line:
Zoom meet

2 Mahasiswa Sejarah ilmu -s.d.a- -s.d.a- -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 1,2,3,4,5

 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
menguasai metode social dan menguraik
dalam sosiologi, ilmu sosiologi an metode
serta dalam
perkembangannya sosiologi
di Indonesia dan
ketepatan
memahami
perkemban
gan
sosiologi
pedesaan
di
Indonesia
3 Mahasiswa mampu  Interaksi -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 3,4,5
menguasai dan social menguraik
mengidentifikasi  Proses an
kaitan antara sosial interaksi
interaksi social social,
terhadap proses syarat
social di dalam terjadinya
masyarakat interaksi
4 Mahasiswa  Kelompok -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 1,2,4,5
mengidentifikasi social menguraik
dan menganalisis  Kehidupan an
terbentuknya masyarakat pendekatan
kelompok social di sosiologi
masyarakat serta terhadap
mengidentifikasi kelompok
bentuk dinamika sosial
 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
5 Mahasiswa  Kebudayaan -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 3,4,5
mengidentifikasi dan menguraik
dan menganalisis masyarakat an unsur
terbentuknya kebudayaa
kebudayaan di n bagi
masyarakat serta masyarakat
gerak kebudayaan , sifat
di dunia dan hakikat
pengaruhnya di kebudayaa
sector pertanian n, pola,
dan gerak
kebudayaa
n
6 Mahasiswa  Lembaga -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 1,2,5
mengidentifikasi social menguraik
dan menganalisis (lembaga an proses
lembaga social ke kemasyarak pertumbuh
masyarakat, atan) an
terutama di sector lembaga
pertanian social,
norma
masyarakat
dan system
pengendali
an social.
7 Mahasiswa  Proses -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Kelengkap 3,4,5
mengidentifikasi terjadinya an
dan menganalisis lapisan penjelasan
lapisan masyarakat masyarakat sasaran
(stratifikasi penyuluha
 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
masyarakat) di  Sifat system n pertanian
lingkungan sekitar, lapisan sebagai
terutama masyarakat masyarakat
lingkungan  Kelas-kelas pedesaan
pertanian dalam
lapasan
masyarakat
8 Mahasiswa  Mobilitas -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 1,2,3
mengidentifikasi social menguraik
dan menganalisis (pengertian an
mobilitas social umum, mobilitas
dalam system prinsip social dan
lapisan masyarakat umum, lapisan
saluran social
gerak masyarakat
sosial)
9 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
10 Mahasiswa  Kekuasaan, -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 4,5
mengidentifikasi wewenang, menguraik
bentuk kekuasaan, dan an hakikat
wewenang, dan kepemimpin dan unsur
kepemimpinan di an kekuasaan,
masyarakat  Hakikat cara
kekuasaan mempertah
 Bentuk ankan
lapisan kekuasaan
kekuasaan dan bentuk
 kepemimpin lapisan
an kekuasaan,
 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
serta
hakikat
wewenang
dan
kepemimpi
nan
11 Mahasiswa  Pengertian -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 3,4,5
mengidentifikasi teori menguraik
dan menganalisis perubahan an/
perubahan social social kejelasan
yang terjadi di  Hubungan hubungan
masyarakat antara perubahan
perubahan social,
social dan perubahan
perubahan kebudayaa
kebudayaan n, bentuk
 Bentuk perubahan
perubahan serta factor
social dan penyebabn
kebudayaan ya
 Factor yang
menyebabk
an
perubahan
12 Mahasiswa  Proses -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Ketepatan 1,2,3,4,5
mengidentifikasi perubahan menguraik
dan menganalisis social dan an proses
proses, arah kebudayaan perubahan
perubahan social  Factor- social dan
 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
serta modernisasi faktor yang kebudayaa
mempengar n serta
uhi jalannya factor yang
perubahan mempenga
ruhinya
13 Mahasiswa  Pengertian -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Kejelasan/ 1,2,3,4
mengidentifikasi lembaga ketepatan
dan menganalisis social/lemb menguraik
lembaga social/ aga an,
lembaga kemasyarak menganalis
kemasyarakatan atan dan is serta
pedesaan dan mobilitas mengidenti
mobilitas sosial social fikasi
 Hubungan lembaga
antara social dan
lembaga mobiltas
social dan social
mobilitas pedesaan
social
 Factor-
faktor
penyebabny
a
14 Mahasiswa  Pengertian -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Kejelasan/ 1,2,3,4,5
meengidentifikasi kepemimpia ketepatan
dan menganalisis n, menganalis
karakter/kepribadia kekuasaan, is serta
n kepemimpinan dan mengidenti
pedesaan, serta kewenangan fikasi
 Bentuk dan
Sub CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
Mingg (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Dosen
Belajar Penilaian Referensi
u ke- Akhir yang Pembelajaran (Media & Waktu Pengampu
Mahasiswa
Direncanakan) ) Sumber
Belajar)
Bobo
Kriteria & Bentuk Indikator
t
kekuasaan dan  Tipe-tipe kepemimpi
kewenangannya pemimpin nan,
 Kelebihan kekuasaan
dan dan
kelemahann kewenanga
ya n
 Hubungan
kepemimpin
an dengan
kekuatan
dan
kewenangan
15 Mahasiswa mampu  Masalah- -s.d.a- - -s.d.a- - -s.d.a- -s.d.a- Kejelasan/ 1,2,3,4,5
mengidentifikasi masalah ketepatan
dan menganalisis social yang mengidenti
permasalahan social utama dan fikasi dan
di masyarakat serta sering menganalis
tindakan/ solusi terjadi is masalah
mengatasinya  Pemecahan social,
masalah pemecahan
social masalah di
 Perencanaa lingkungan
n sosial masyarakat
secara
nyata
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Refensi
1. Sajogyo dan Pudjiwati Sajogyo. 2002. Sosiologi Pedesaan. Gajah Mada University Press. Yogyakarta
 2. Soekanto dan Soerjono. 1983. Teori Sosiologi tentang Perubahan Sosial. Ghalia Indonesia. Jakarta
3. Soekanto dan Soerjono dan Budi Budi Sulistyowati. 2015. Sosiologi Suatu Pengantar. PT. Raja Grafinda Persada. Jakarta
4. Susanto, Phil Astrid. 1995. Sosiologi Pembangunan. 1995. Bina Cipta. Jakarta.
5. Satanpka, Piotr. 2005. Sosiologi Perubahan Sosial. Prenada Media. Jakarta
6. Undang-Undang No. 06 Tahun 1914 Tentang Desa
Penilaian
Aspek Penilaian:
1. Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusim tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
2. Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester
3. Ketrampilan : kreatifitas dalam perkuliahan dan penugasan
Nilai akhir suatu mata kuliah disajikan secara terpisah antara teori dan praktik
(Sesuai SK Kepala Badan PPSDMP tentang Pedoman Evaluasi Pembelajaran)

Penilaian menggunakan pembobotan sebagai berikut:

a. Nilai Teori terdiri atas:
UTS : 30%
UAS : 40%
Penugasan : 30%

b. Nilai Praktik terdiri atas:

Pelaksanaan Praktik : 40%
Unjuk Kerja/Portofolio : 40%
Hasil/Laporan : 20%

Sistem penilaian pembelajaran mahasiswa menggunakan Penilaian Acuan Patokan sebagai berikut :

Skala Nilai Huruf

80 – 100 A
76 – 79 B+
70 – 75 B
66 – 69 C+
60 – 65 C
45 – 59 D
< 45 E
 Mngetahui
Ketua Program Studi Malang, 24 Juli 2021
Penyuluhan Peternakan dan Dosen Pengampu
Kesejahteraan Hewan Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi
dokumen ini tanpa izin tertulis dari Program Studi ………
Politeknik Pembangunan Pertanian Yogyakarta Magelang Setya Handayani, S.Pt.,M.Si
Dr. Sad Likah, S.Pt.,MP
NIP. 196901142001122001
Catatan :

1. Nama Program Studi sesuai dengan yang tercantum dalam ijin pembukaan program studi yang dikeluarkan oleh Kementerian.
2. Nama dan Kode, Semester, SKS harus sesuai dengan rancangan kurikulum yang ditetapkan.
3. Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPMK) merupakan sejumlah capaian pembelajaran lulusan
yang dibebabkan pada mata kuliah terkait, terdiri dari sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
4. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan tiap tahap pembelajaran dijabarkan dari capaian pembelajaran mata kuliah
6. Bahan Kajian atau Materi Pembelajaran merupakan rincian dari sebuah bahan kajian atau beberapa bahan kajian yang dimiliki oleh
mata kuliah tersebut
7. Bentuk pembelajaran berupa kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik
lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
8. Metode Pembelajaran berupa diskusi kelompok, simulasim studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek, pemebelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
9. Estimasi Waktu merupakan takaran beban belajar mahasiswa yang diperlukan sesuai dengan CPL yang hendak dicapai. 1 SKS setara
dengan 170 menit per minggu per semester. 1 semester terdiri atas 16 minggu termasuk UTS dan UAS.
10. Pengalaman Belajar Mahasiswa diwujudkan dalam deskripsi tugas yang dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, dinyatakan
dalam tugas-tugas
11. Indikator penilaian merupakan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa
12. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
13. Bobot Penilaian merupakan ukuran dalam persen yang menunjukkan persentase penilaian keberhasilan satu tahap belajar terhadap nilai
keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliah
14. Dosen pengampu dapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran dilakukan oleh susatu tim pengampu.
15. Referensi berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran mata kuliah
16. TM= Tatap Muka, TT= Tugas terstruktur, BM=B elajar Mandiri