Kode Dokumen

Universitas Bakti Indonesia

Fakultas Teknik
Program Studi Sistem Informasi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ilmu Sosial Dasar TSINF 1102 T=3 P=0 1 1 Agustus 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

ARIS WINANTO Lukman Hakim S.Kom., M.T

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

M1 Mahasiswa mampu memahami konsep Ilmu Sosial Dasar (S-5 );
M2 Mahasiswa mampu mengenali keragaman masyarakat dalam lingkup interaksi sosial, masyarakat, dan kebudayaan (S-6)
M3 Mahasiswa mampu mempelajari fenomena sosial yang dilandasi dengan pemahaman konsep ilmu sosial dasar (KU:1).
CPL  Sub-CPMK
CPL-1 1. Mampu menjelaskan konsep masyarakat
2. Mampu menjelaskan konsep budaya
3. Mampu menjelaskan sistem social
CPL-2 Mampu menjelaskan konsep interaksi social
CPL-3 Mampu menjelaskan permasalahan sosial menggunakan konsep-konsep ilmu social
CPL-4 1. Mampu menjelaskan konsep dasar dan sejarah ilmu social
2. Mampu menjelaskan paradigma ilmu sosial
3. Mampu menjelaskan konsep struktur dan pranata sosial
4. Mampu menjelaskan konsep pelapisan sosial
5. Mampu memberikan contoh pelapisan sosial dalam masyarakat
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep ilmu sosial dasar yang didalamnya mencakup masyarakat, budaya, dan interaksi sosial. Sehingga
MK mahasiswa mampu mengenali, mempelajari dan menerapkan pemikiran logis terkait fenomena masyarakat meliputi media, organisasi sosial, gender,
lingkungan, ekslusi sosial, serta pedesaan dan perkotaan.
Bahan Kajian / Konsep Masyarakat
Materi Konsep Budaya
Pembelajaran Konsep Interaksi Sosial
Permasalahan sosial
Pustaka Utama :
1. Pengantar Sosiologi. Soerjono Sukanto
2. Ilmu Berparadigma Ganda. Ritzer
3. Perubahan Sosial. Agus Salim
Pendukung :
1. Ilmu Sosial Dasar: Ramdani Wahyu
2. Ilmu Sosial Dasar: Idad Suhada
3. Ilmu Sosial dasar: Hartomo dan Arnicum Aziz
Matakuliah syarat -
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- (Kemampuan akhir Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tiap tahapan belajar) (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Memahami alur Kesepakatan peraturan Ceramah dan Tanya Jawab 150 Menit Pengantar dan Kontrak -
perkuliahan, beban perkuliahan: Perkuliahan
tugas, dan tanggung 1. Bentuk tugas
jawab perkuliahan individu dan
kelompok;
2. Kriteria presentasi;
3. Proposi penilain
(Tugas, UTS, UAS).

2 Mampu memahami Ketepatan dalam  Kelengkapan Ceramah dan Diskusi; 150 Menit Apa itu Ilmu Sosial? 5
konsep dasar dan menjelaskan sejarah dalam mencatat Dosen memberikan penjelasan, Bagaimana mempelajari
sejarah ilmu social Ilmu sosial dasar. penjelasan dosen; kemudian dilanjutkan dengan ilmu sosial? Sejarah ilmu

2
  Keaktifan hasil bacaan dari mahasiswa, sosial
CPMK: (M1) Ketepatan dalam bertanya dan sehingga muncul garis besar
mengidenfikasi objek- terlibat dalam dan hal-hal penting terkait
objek kajian ilmu sosial diskusi dengan sejarah ilmu sosial
dasar. dasar.
( S;5 dan KU: 1)

3 Mampu menjelaskan Ketepatan dalam  Kelengkapan Ceramah dan Diskusi 150 Menit Paradigma Ilmu Sosial 5
paradigma ilmu social menjawab pertanyaan dalam mencatat Dosen memberikan penjelasan (Fakta Sosial, Definisi
dalam diskusi antara penjelasan dosen; terkait dengan paradima ilmu Sosial, Perilaku Sosial)
CPMK: (M1) dosen dan mahasiswa . sosial, kemudian didiskusikan
terkait paradigma ilmu dengan mahasiswa bagaimana
social. menerapkan paradigma dalam
fenomena sosial
Menerangkan dan
menginterpretasikan:
devinisi sosial, tindakan
sosial, dan fakta sosial
dalam fenomena sosial.
( S:5 dan KU:1)

4 1. Mampu Ketepatan dalam  Kelengkapan Ceramah dan diskusi 150 Menit Konsep Masyarakat dan 5
menjelaskan konsep menerangkan asal usul dalam menjawab Dosen menjelaskan konsep Budaya (unsur-unsur yang
masyarakat kemunculan penjelasan dosen; masyarakat, budaya dan sistem membentuk masyarakat),
masyarakat, budaya dan  Aktif dalam sosial. Kemudian, mahasiswa sistem social
2. Mampu mengenali sistem sosial bertanya; mengkaitkan unsur-unsur
konsep budaya (S:6 dan KU:1)  Aktif sistem sosial dan
3. Mampu memberikan mengenalinya.
mempelajari sistem Ketepatan dalam penjelasan
social. menerangkan tambahan.
keberagaman budaya,
CPMK: (M1, M;2, M:3) serta mengenali
dinamika masyarakat
dan sistem sosial.
(KU:1)

5 Mampu mempelajari Ketepatan dalam  Kelengkapan Ceramah dan diskusi 150 Menit Struktur dan Pranata 5
3
 dan mengenali konsep mengidentifikasi norma, mencatat Dosen menjelaskan konsep Sosial
struktur dan pranata nilai, rutinitas, penjelasan dosen; struktur dan pranata
social kelompok, dan tipologi  Kuis 1 masyarakat, kemudian
CPMK: (M1 dan M2) masyarakat. mahasiswa mengenali dan
( S:6 dan KU:1) mempelajari unsur-unsur
struktur dan pranata sosial
Ketepatan dalam dalam fenomena sosial.
merangkan struktur dan
pranata setiap jenis
masyarakat sesuai
dengan kebudayaan
masing masing.
(S:5)

6 1. Mampu Ketepatan dalam  Kelengkapan Ceramah dan diskusi 150 Menit Pelapisan Sosial 5
mempelajari menerangkan konsep mencatat Dosen menjelaskan konsep
konsep pelapisan pelapisan sosial beserta penjelasan dosen; pelapisan sosial, kemudian
sosial contohnya;  Aktif dalam tanya dilanjutkan dengan diskusi
2. Mampu mengenali jawab, berupa mengidentifikasi pelapisan
dan memberikan Ketepatan dalam memperjelas sosial pada setiap suku dan
contoh pelapisan menjawab pertanyaan konsep dan budaya masyarakat.
sosial dalam dosen terkait pelapisan contoh.
masyarakat sosial pada setiap suku
dan budaya masyarakat
CPMK: (M1, M;2, M:3) (S:5 S:6, dan KU:1)

7 Mampu memahami Ketepatan menerangkan  Kelengkapan Ceramah dan diskusi 150 Menit Interaksi Sosial 5
konsep interaksi socialkonsepsi interaksi mencatat Dosen menjelaskan konsep
CPMK: (M1, M;2, M:3) sosial. Serta, tepat penjelasan dosen; interaksi sosial, kemudian
mengenali pola-pola  Kuis 2 dilanjutkan oleh mahasiswa
sosial dan sifat interaksi dengan mengangkat kasus,
sosial. seperti konflik, gerakan, dan
(S:5 dan KU:1) lainnya.
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 30

9 1. Mampu Mengenali unsur-unsur  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Perubahan sosial dalam 10
menjelaskan perubahan social dan dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50
4
 konsep perubahan memilah bentuk presentasi konsep perubahan sosial dan menit masyarakat
social. perubahannya. kelompok. fenomena. Kemudian, pendalaman
(S:5 dan KU:1)  Aktif dalam tanya dilanjutkan diskusi tanya perubahan
2. Mampu jawab, berupa jawab. Selanjutnya dosen sosial
mendeskripsikan Membandingkan memperjelas memperjelas dan mempertegas
contoh perubahan bentuk-bentuk konsep dan konsep perubahan sosial
sosial dalam perubahan sosial pada contoh. beserta contohnya.
masyarakat. fenomena yang  Ontime
disajikan. mengumpulkan
CPMK: (M1, M;2, M:3) (S:5, S:6 dan KU:1) tugas

10 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Gender dan 10
permasalahan sosial permasalahan social dan dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50 ketidaksetaraan
menggunakan konsep- identifikasi isu-isu presentasi kasus yang dikaji. Kemudian, menit
konsep ilmu social gender ataupun kelompok. dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK:(M1, M;2, M:3) ketidaksetaraan gender.  Ontime jawab dan ditutup dengan materi
mengumpulkan temuan-temuan diskusi.
Ketepatan dalam tugas Selanjutnya dosen
memilih kasus, dan memperjelas kasus yang dikaji
mampu menciptakan dan mengkaitkan dengan
forum diskusi yang aktif konsep ilmu sosial dasar.
(S:5, S:6 dan KU:1)

11 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Media, digital society 10
permasalahan sosial permasalahan sosial dan dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50
menggunakan konsep- identifikasi isu-isu presentasi kasus yang dikaji. Kemudian, menit
konsep ilmu social media dan digital kelompok. dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK: (M1, M;2, M:3) society.  Kuis 3 jawab dan ditutup dengan materi
Ketepatan memilih temuan-temuan diskusi.
kasus dan menciptakan Selanjutnya dosen
forum diskusi yang memperjelas kasus yang dikaji
aktif. dan mengkaitkan dengan
konsep ilmu sosial dasar.
(S:5, S:6 dan KU:1)
12 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Eksklusi sosial 10
permasalahan sosial permasalahan social dan dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50 (kelompok minoritas)
menggunakan konsep- identifikasi isu-isu presentasi kasus yang dikaji. Kemudian, menit
5
 konsep ilmu social ekslusi social. kelompok. dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK: (M1, M;2, M:3)  Aktif dalam tanya jawab dan ditutup dengan materi
Ketepatan memilih jawab, berupa temuan-temuan diskusi.
kasus dan menciptakan memperjelas Selanjutnya dosen
forum diskusi yang konsep dan memperjelas kasus yang dikaji
aktif. contoh. dan mengkaitkan dengan
(S:5, S:6 dan KU:1)  Ontime konsep ilmu sosial dasar.
mengumpulkan
tugas
13 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Isu-isu Lingkungan 10
permasalahan sosial permasalahan sosial dan dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50
menggunakan konsep- identifikasi isu-isu presentasi kasus yang dikaji. Kemudian, menit
konsep ilmu social lingkungan kelompok. dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK: (M1, M;2, M:3)  Ontime jawab dan ditutup dengan materi
Ketepatan mengankat mengumpulkan temuan-temuan diskusi.
kasus dan menciptakan tugas. Selanjutnya dosen
forum diskusi yang memperjelas kasus yang dikaji
aktif. dan mengkaitkan dengan
(S:5, S:6 dan KU:1) konsep ilmu sosial dasar.
14 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan  Tugas makalah Presentasi dan diskusi 100 menit Organisasi social 10
permasalahan sosial permasalahan sosial dan PPT Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50
menggunakan konsep- berkaitan dengan presentasi kasus yang dikaji. Kemudian, menit
konsep ilmu social organisasi social kelompok. dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK: (M1, M;2, M:3) jawab dan ditutup dengan materi
Ketepatan memilih temuan-temuan diskusi.
kasus dan menciptakan Selanjutnya dosen
forum diskusi yang memperjelas kasus yang dikaji
aktif. dan mengkaitkan dengan
(S:5, S:6 dan KU:1) konsep ilmu sosial dasar.
15 Mampu menjelaskan Ketepatan menerangkan Presentasi dan diskusi 100 menit Masalah pedesaan dan 10
permasalahan sosial permasalahan sosial  Tugas makalah Mahasiswa mempresentasikan diskusi, 50 perkotaan
menggunakan konsep- berkaitan dengan dan PPT kasus yang dikaji. Kemudian, menit
konsep ilmu social pedesaan dan perkotaan. presentasi dilanjutkan diskusi tanya pendalaman
CPMK: (M1, M;2, M:3) kelompok. jawab dan ditutup dengan materi
Ketepatan memilih temuan-temuan diskusi.
kasus dan menciptakan Selanjutnya dosen
forum diskusi yang memperjelas kasus yang dikaji
6
 aktif. dan mengkaitkan dengan
(S:5, S:6 dan KU:1) konsep ilmu sosial dasar.

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 70

Prosentase Bobot Penilaian:

1). Tugas : 20
2). Quis : 10
3). UTS : 35
4). UAS : 35

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

7
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

PT
LOGO
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
4
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

8
 PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

PT
LOGO
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
……….
KULIAH
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.

9
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang

10
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.

11