UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA (UBI) BANYUWANGI

FAKULTAS TEKNIK
PRODI TEKNIK INFORMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Statistika TSINF 2304 2 3 12-05-2019
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

OTORISASI

Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
ADITYA
 S-8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
 S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
 KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
 P-2 Menguasai konsep teoritis yang mengkaji, menerapkan dan mengembangkan serta mampu
memformulasikan dan mampu mengambil keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.

Diskripsi Singkat MK Statistika merupakan salah satu nama mata kuliah yang mengandung materi/bahan kajian tentang pengumpulan,
analisis dan interpretasi data.
CPMK  CPMK-001Memahami konsep-konsep dasar statistik
 CPMK-002 Mahasiswa mampu menghitung bilangan statistik untuk menyelesaikan sebuah permasalahan
 CPMK-003 Mahasiswa mampu mengolah data sratistik untuk menyelesaikan sebuah permasalahan
 CPMK-004 Mahasiswa mampu melakukan uji statistik
Materi Pembelajaran/Pokok 1. Pengertian- pengertian Dasar dalam Statistika 7. Distribusi Peluang
Bahasan 2. Penyajian Data 8. Pengujian Hipotesis
3. Dispersi, dan Varians 9. Uji Chi Kudrat
4. Momen, Kemiringan, dan Kurtosis 10. Tugas Besar
5. Quiz
6. Pengantar Peluang
Referensi 1. Irianto, Agus. Statistik: Konsep Dasar, Aplikasi, dan Pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2004
2. Riduwan. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta, 2015.
Media Pembelajaran Komputer, ATK Perangkat Keras
Proyektor
Team Teaching
Matakuliah Syarat
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mahasiswa dapat  Pemahaman terhadap  Kriteria: Rubrik  Penjelasan Penjelasan Kontrak 5%
memahami kontrak kontrak kuliah deskriptif, dan diskusi Kuliah
kuliah  Ketepatan dalam pedoman tentang
 Mahasiswa dapat menjelaskan pendapat penilaian kontrak kuliah Pengertian- pengertian
memberi pendapat tentang parameter statisti  Bentuk : Non-tes (15 menit) Dasar dalam Statistika
tentang parameter  Ketepatan dalam - Diskusi  Pre-test (15  Pengertian dasar konsep
statistik (CPMK-001) membedakan populasi  Bentuk : Tes menit) statistika
 Mahasiswa dapat dengan sampel; parameter - Pre-test  Penyajian  statistik, parameter,
memahami keterkaitan dengan statistik - Post-test dosen (20 populasi, sampe
statistika dan statistik,  Pemahaman terhadap menit),  statistika diskriptif dan
inferensial serta contoh-
populasi, sampel, memahami nama variabel diskusi (30
contohnya.
parameter (CPMK-002) dan jenis skala menit)
 Mahasiswa dapat pengukurannya.  Post-test (20
memahami perbedaan menit)
populasi dengan
sampel; parameter
dengan statistik
(CPMK-002)
 Mahasiswa dapat
memahami nama
variabel dan jenis skala
pengukurannya, bila
diberikan permaslahan
yang berhubungan
dengan kehidupan
sehari-hari (CPMK-
003).
2  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15 Penyajian data. 5%
memberi pendapat menjelaskan penyajian data deskriptif, menit)
tentang : penyajian dalam bentuk tabel, diagram pedoman  Presentasi
data dalam bentuk  Keaktifan dalam berdiskusi penilaian mahasiswa
tabel, diagram dikelas dengan  Bentuk : Non-tes (20 menit)
(CPMK-002, CPMK-
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
003) menyampaikan ide, - Diskusi  diskusi (50
pertanyaan, maupun  Bentuk : Tes menit)
sanggahan - Pre-test  post-test (15
- Post-test menit)
3  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15 Ukuran Tendesnsi Sentral, 5%
menjelaskan tentang menjelaskan tentang ukuran deskriptif, menit) ukuran Dispersi dan
ukuran Tendesnsi Tendesnsi Sentral, ukuran pedoman  Presentasi Ukuran Letak
Sentral, ukuran Dispersi Dispersi dan Ukuran Letak penilaian mahasiswa (20
dan Ukuran Letak.  Bentuk : Non-tes menit)
(CPMK-001) - Diskusi  Diskusi (50
 Bentuk : Tes menit)
- Pre-test  post-test (15
- Post-test menit)
4  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15 Momen, Kemiringan 5%
Mengetahui Momen, mendiskripsikan Momen, deskriptif, menit) dan keruncingan dan
Kemiringan dan Kemiringan dan pedoman  Presentasi Teori Peluang.
keruncingan, Ekperimen, keruncingan, Ekperimen, penilaian mahasiswa (20
Ruang sampel dan Ruang sampel dan kejadian  Bentuk : Non-tes menit)
kejadian konsep peluang, konsep peluang, peluang - Diskusi  diskusi (50
peluang bersyarat, bersyarat, frekuensi relatif,  Bentuk : Tes menit)
frekuensi relatif, frekuensi harapan - Pre-test  post-test (15
frekuensi harapan menjelaskanjenis - Post-test menit)
(CPMK-001) perulangan yang dibutuhkan
 Mahasiswa mampu untk sebuah kasus
memahami langkah-  Ketepatan dalam penjelasan
langkah pengujian langkah-langkah pengujian
hipotesis (CPMK-004) hipotesis

5  Mahasiswa mampu  Keaktifan mahasiswa dalam  Kriteria: Rubrik Tugas kelompok  Review/Quiz 5%
menjelaskan konsep mempelajari konsep dasar deskriptif
konsep pada pertemuan statistik  Bentuk : Non-tes
1-4 (CPMK-001)  Ketepatan dalam - Tugas
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ukuran kelompok
menjelaskan tentang Tendesnsi Sentral, ukuran
ukuran tendesnsi sentral, Dispersi dan Ukuran Letak
ukuran dispersi dan  Ketepatan dalam penjelasan
Ukuran Letak (CPMK- langkah-langkah pengujian
002) hipotesis
 Mahasiswa mampu
memahami langkah-
langkah pengujian
hipotesis (CPMK-004)

6  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam mengolah  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15  Pengantar Peluang 5%
mengetahui dan data statistika Inferensial: deskriptif, menit)
mengolah data Statistika uji rata-rata pedoman  Presentasi
Inferensial Statistika penilaian mahasiswa (20
Inferensial: uji rata-rata  Bentuk : Non-tes menit)
(CPMK-001, CPMK- - Diskusi  Diskusi (50
003)  Bentuk : Tes menit)
- Pre-test  Post-test (15
- Post-test menit)
7  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam mengolah  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15  Distribusi Peluang 5%
mengetahui dan data Statistika Inferensial deskriptif, menit)
mengolah data Statistika Statistika Inferensial: uji pedoman  Presentasi
Inferensial Statistika proporsi penilaian mahasiswa (20
Inferensial: uji proporsi  Bentuk : Non-tes menit)
(CPMK-001, CPMK- - Diskusi  Diskusi (50
003)  Bentuk : Tes menit)
- Pre-test  Post-test (15
- Post-test menit)
UTS 15%
8  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15  Pengujian 5%
mengetahui dua macam membedakan dua macam deskriptif, menit) Hipotesis
kekeliruan hipotesis kekeliruan hipotesis pedoman
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
(CPMK-001) Mahasiswa aktif berdiskusi penilaian  Presentasi
 Mahasiswa mampu dikelas dengan  Bentuk : Non-tes mahasiswa (20
memahami langkah- menyampaikan ide, - Diskusi menit)
langkah pengujian pertanyaan, maupun  Bentuk : Tes  Diskusi (50
hipotesis (CPMK-004) sanggahan - Pre-test menit)
 Ketepatan dalam membuat - Post-test  Post-test (15
langkah-langkah pengujian menit)
hipotesis

9  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam mengolah  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15  Uji varian satu pihak 5%
mengolah data Statistika data Statistika Inferensial : deskriptif, menit)
Inferensial : uji varian uji varian pedoman  Presentasi
(CPMK-003) penilaian mahasiswa
 Bentuk : Non-tes (20 menit)
- Diskusi  Diskusi (50
 Bentuk : Tes menit)
- Pre-test  Post-test (15
- Post-test menit)

10  Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam mengolah  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15  Uji homogenitas - Uji 5%
mengolah data data Statistika Inferensial uji deskriptif, menit) normalitas
Statistika Inferensial uji normalitas, dan uji pedoman  Presentasi
normalitas, dan uji homogenitas penilaian mahasiswa (20
homogenitas (CPMK-  Bentuk : Non-tes menit)
003) - Diskusi  Diskusi (50
 Bentuk : Tes menit)
- Pre-test  Post-test (15
- Post-test menit)

11  Mahasiswa mampu  Keaktifan mahasiswa  Kriteria: Rubrik  Pre-test (15 Quiz 5%

menjelaskan konsep dalam mempelajari deskriptif, menit)
konsep pada pertemuan pengujian hipotesis dan pedoman  Presentasi
8-10 (CPMK-001) statistika inferensial penilaian mahasiswa
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam  Bentuk : Non-tes (20 menit)
mengolah data Statistika mengolah data - Diskusi  Diskusi (50
Inferensial : uji varian Statistika Inferensial :  Bentuk : Tes menit)
(CPMK-003) uji varian - Pre-test  Post-test (15
 Mahasiswa dapat  Ketepatan dalam - Post-test menit))
mengolah data Statistika mengolah data
Inferensial uji normalitas, Statistika Inferensial uji
dan uji normalitas, dan uji
homogenitas(CPMK- homogenitas
003)

12  Mahasiswa Mahasiswa  Ketepatan dalam  Kriteria: Rubrik  Pembagian Pembagian tugas besar 5%
mampu membentuk dekomposisi masalah deskriptif kelompok dan
kelompok secara  Ketepatan dalam pembagian  Bentuk : Non-tes judul (30
mandiri (KU-7) beban kerja tiap anggota - Diskusi menit)
 Mahasiswa Mahasiswa kelompok  Pembagian
mampu  Rasionalitas dalam beban kerja,
mendekomposisi penyusunan jadwal dan dekomposisi
permasalahan dan milestone masalah dan
kemudian menunjuk milestone (70
penanggung jawabnya menit)
(KU-7)
 Mahasiswa Mahasiswa
mampu membuat
jadwal pengerjaan tugas
dan target yang ingin
dicapai pada setiap
tahap (KU-7)
13  Progress kelompok  Kemampuan melakukan  Kriteria: Rubrik  Presentasi Review Tugas besar 5%
diatas 50% presentasi deskriptif progress dan  Review progress tiap
 70% anggota kelompok  Presentase progress  Bentuk : Non-tes diskusi (100 kelompok
telah menghasilkan kelompok dan progress - Diskusi menit)  Review log book
progress diatas 50% individu - Presentasi
 Metode
Mingg Sub-Capaian Kriteria & Bentuk Pembelajaran Bobot
Indikator Materi Pembelajaran
u ke- Pembelajaran MK Penilaian (Estimasi Penilaian
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mahasiswa Mahasiswa  Efektifitas dan efisiensi
mampu bekerjasama solusi yang dirancang
dalam tim dengan baik  Keaktifan kelompok
berdasarkan log book
 Keaktifan dalam memberi
saran dan kritik terhadap
kelompok lain
14  Seluruh kelompok telah  Kemampuan melakukan  Kriteria: Rubrik  diskusi (100  Demo tugas besar 5%
mempresentasikan tugas presentasi deskriptif, menit)
yang dikerjakannya  Presentase progress pedoman
 Mahasiswa Mahasiswa kelompok dan progress penilaian
mampu individu  Bentuk : Non-tes
merepresntasikan  Efektifitas dan efisiensi - Diskusi
dengan baik gagasan, solusi yang dirancang - Presentasi
serta keunggulan dari  Keaktifan kelompok
program yang dibuat berdasarkan log book
dalam tugasnya  Keaktifan dalam memberi
 Mahasiswa Mahasiswa saran dan kritik terhadap
mampu memberi saran kelompok lain
dan kritik terhadap hasil
karya kelompok lainnya
UAS 20%