UNIVERSITAS TEUKU UMAR

FAKULTAS EKONOMI
PRODI S1 MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah: KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl. Penyusunan
MJM16018 3 (tiga) Ganjil 01 Agustus 2019
Statistika Bisnis dan
Ekonomi II
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS: Koordinator RMK: Ketua Prodi:
Zainal Putra, SE, MM Amsal Irmalis, SE, MSc
M. Rahmat Hidayat, SE, MM
Mirdha Fahlevi, SE, MSM

Capaian
CPL – Prodi
Pembelajaran (CP)
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P4 Menguasai minimal satu konsep alat pengolah data untuk melakukan analisis data.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KK4 Mampu mengaplikasikan minimal satu alat pengolah data untuk melakukan analisis data dan penyusunan model-model penelitian.

CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan dengan tepat statistika inferensial yang sesuai dengan kasus yang dihadapi, sehingga
menghasilkan kesimpulan yang tepat dan berguna dalam pengambilan keputusan [S9, P4, KU2, KK4].
Deskripsi singkat MK Mata kuliah ini mempelajari lanjutan dari teori statistika inferensial yang meliputi : Teori Sampling, Distribusi Sampling, Uji Hipotesis, Analisis
Regresi dan Korelasi Linier dan Berganda, serta Statistika Non Parametrik, dimana diperkenalkan metode-metode statistika inferensial sebagai
alternatif alat yang dapat dipergunakan dalam mengolah data penelitian khususnya di bidang ekonomi dan bisnis, dalam rangka penarikan
kesimpulan tentang karakteristik populasi dari data sampelnya.
Materi Pembelajaran / 1. Metode sampling dan penentuan jumlah sampel.
Pokok Bahasan 2. Pengujian hipotesis sampel besar.
1
 3. Pengujian hipotesis sampel kecil.
4. Analisis komparatif dua sampel dan analisis komparatif K sampel: uji one way ANOVA dan uji two way ANOVA
5. Analisiskorelasi sederahana dan korelasi berganda.
6. Analisis regresi linier sederhana dan regresi linier berganda.
7. Beberapa uji statistik non parametrik: koefisien kontingensi, korelasi Spearman, uji peringkat Mann Whitney (U Test), uji Chai-Kuadrat Dua
Sampel dan uji Kolmogorov-Smirnov Dua Sampel.
Pustaka Suharyadi dan Purwanto S.K. (2016), Statistika untuk Ekonomi dan Keuangan Modern, Jakarta, Salemba Empat. ISBN 978-979-444-4
Syofian Siregar (2017), Statistika Terapan untuk Perguruan Tinggi, Jakarta, Prenamedia Group. ISBN 978-602-1186-93-0
Lind, Marchal & Wathen (2012), Statistical Techniques in Business and Economics, Fifteenth Edition, United States , McGraw Hill.
ISBN 978-0-07-732701-9
Syofian Siregar (2014), Statistika Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif, Jakarta, Bumi Aksara. ISBN 978-602-217-192-4
Agus Widarjono (2015), Statistika Terapan dengan Excel & SPSS, Yogyakarta, UPM STIM YKPN. ISBN 878-602-1286-11-1
Edi Riadi (2016), Statistika Penelitian, Analisis Manual dan IBM SPSS, Yogyakarta, ANDI. ISBN 978-979-29-29-5260-5
J. Supranto (2009), Statistik (Teori dan Aplikasi), Jakarta, Erlangga. ISBN 978-979-033-738-1
Sugiyono (2015), Statistika untuk Penelitian, Bandung, Alfabeta. ISBN 979-8433-10-6
Sugiyono (2012), Metode Penelitian Bisnis, Bandung, Alfabeta. ISBN 979-979-8433-24-6
Anas Sudijono (2000), Pengantar Statistika Pendidikan, Jakarta, PT Raja Grafindo Persada. ISBN 979-421-086-2
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
1. MS. Excell LCD dan Projector
2. Mega Stat
3. Data Analisis (add in MS. Excell)
4. MINITAB
2. IBM SPSS Statistic 22
Team Teaching -
Mata kuliah syarat Statistika Ekonomi I

Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
I. Mahasiswa memahami ruang - - - 1. Kontrak perkuliahan -
lingkup dan tata tertib perkuliahan 2. Ruang lingkup Statistika
Statistika Ekonomi II.
Ekonomi II
II.  Mahasiswa memahami dan  Ketapatan menjelaskan Kriteria: ketepatan Model: Metode sampling
mengerti makna populasi dan tentang pengertian dan penguasaan. Pembelajaran
sampling. langsung;
2
 Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
sampel serta pentingnya sampel  Ketetapan dalam Bentuk non test: - Pendekatan :
dalam penelitian. melakukan metode Induktif;
 Mahasiswa memahami dan sampling. Metode:
mengerti metode penarikan  Kuliah dan
sampel probabilitas dan non diskusi.
probabilitas.  Tugas-1:
menyusun
ringkasan
tentang
metode
sampling.
[TM: 3 x 50
menit]
III. Mahasiswa memahami cara  Kemampuan Kriteria: ketepatan Model: Penentuan jumlah sampel
menentukan jumlah sampel untuk melakukan perhitungan dan penguasaan. Pembelajaran
setiap kasus yang berbeda. sampel. langsung;
 Ketapatan melakukan Bentuk non test: Pendekatan :
perhitungan sampel.  Memberikan PR Induktif;
Metode:
 Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-2:
Studi kasus
perhitungan
sampel
[TM: 3 x 50
menit]
IV.  Mahasiswa memahami dan Kemampuan memberikan Kriteria: ketepatan Model: Pengujian hipotesis sampel besar
mengerti makna hipotesis. hipotesis atas setiap dan penguasaan. Pembelajaran
 Mahasiswa memahami dan masalah yang disajikan. langsung;
dapat melakukan pengujian Bentuk non test: Pendekatan :
hipotesis dengan menggunakan Memberikan PR Induktif;
prosedur yang benar. Metode:
3
 Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
 Mahasiswa memahami dan  Kuliah dan
mengerti uji signifikansi. diskusi.
 Tugas-3:
studi kasus
tentang
penyusunan
hipotesis
sampel
besar.
[TM: 3 x 50
menit]
V.  Mahasiswa memahami dan Kemampuan menyusun Kriteria: ketepatan Model: Pengujian hipotesis sampel kecil.
mengerti tentang sampel kecil hipotesis atas setiap dan penguasaan. Pembelajaran
dan ciri-ciri distribusi t-studen. masalah yang disajikan. langsung;
 Mahasiswa memahami dan Bentuk non test: Pendekatan :
mampu melakukan pengujian Memberikan PR Induktif;
hipotesis untuk rata-rata hitung Metode:
sampel kecil.  Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-4:
studi kasus
tentang
penyusunan
hipotesis
sampel
kecil.
[TM: 3 x 50
menit]
VI & VII a. Mahasiswa memahami dan Kemampuan melakukan Kriteria: ketepatan Model: a. Analisis Komparatif Dua
mengerti tentang analisis analisis komparasi dua dan penguasaan. Pembelajaran Sampel dan K Sampel
komparatif dua sampel. sampel, uji one way langsung; b. Uji one way ANOVA dan uji
b. Mahasiswa memahami dan ANOVA dan uji two way Bentuk non test: Pendekatan : two way ANOVA
mengerti tentang uji one way ANOVA. Memberikan PR Induktif;
4
 Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
ANOVA dan uji two way Metode:
ANOVA.  Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-5:
studi kasus
tentang uji
one way
ANOVA
dan uji two
way
ANOVA.
[TM: 3 x 50
menit]
VIII. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
IX & X Mahasiswa memahami dan Kemampuan melakukan Kriteria: ketepatan Model: Analisis korelasi sederhana dan
mengerti tentang korelasi analisis korelasi dan penguasaan. Pembelajaran korelasi berganda.
sederhana dan korelasi berganda. sederhana dan korelasi langsung;
berganda. Bentuk non test: Pendekatan :
Memberikan PR Induktif;
Metode:
 Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-6:
studi kasus
tentang
analisis
korelasi
sederhana
dan korelasi
berganda.
[TM: 3 x 50
menit]

5
 Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
XI & XII Mahasiswa memahami dan Kemampuan melakukan Kriteria: ketepatan Model: Analisis regresi linier sederhana
mengerti tentang analisis regresi analisis regresi linier dan penguasaan. Pembelajaran dan regresi linier berganda.
linier sederhana dan regresi linier sederhana dan regresi langsung;
berganda. linier berganda. Bentuk non test: Pendekatan :
Induktif;
Memberikan PR
Metode:
 Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-7:
studi kasus
tentang
analisis
regresi linier
sederhana
dan regresi
linier
berganda.
[TM: 3 x 50
menit]
XIII Mahasiswa memahami dan Kemampuan melakukan Kriteria: ketepatan Model: Uji statistik non parametrik: Uji
mengerti tentang uji koefisien uji koefisien kontingensi, dan penguasaan. Pembelajaran Korelasi Spearman Rank, Uji
kontingensi, korelasi Spearman korelasi Spearman dan uji langsung; Peringkat Mann Whitney (U
dan uji peringkat Mann Whitney peringkat Mann Whitney Bentuk non test: Pendekatan : Test).
(U Test). (U Test). Memberikan PR Induktif;
Metode:
 Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-8:
studi kasus
tentang uji
koefisien
kontingensi,
korelasi
Spearman
dan uji
6
 Metode
Sub-CP-MK Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Bentuk Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran Penilaian
Ke- Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) [Estimasi (%)
Waktu]
peringkat
Mann
Whitney (U
Test).
[TM: 3 x 50
menit]
XIV & Mahasiswa memahami dan Kemampuan melakukan Kriteria: ketepatan Model: Uji statistik non parametrik: Uji 10
XV mengerti tentang uji Chai-Kuadrat uji Chai-Kuadrat Dua dan penguasaan. Pembelajaran Chi Squares dan Uji Kolmogorov-
Dua Sampel dan uji Kolmogorov- Sampel dan uji langsung; Smirnov Dua Sampel.
Smirnov Dua Sampel. Kolmogorov-Smirnov Bentuk non test: Pendekatan :
Dua Sampel. Memberikan PR Induktif;
Metode:
 Kuliah dan
diskusi.
 Tugas-9:
studi kasus
tentang uji
Chai-
Kuadrat
Dua Sampel
dan uji
Kolmogoro
v-Smirnov
Dua Sampel
[TM: 3 x 50
menit]
XVI UJIAN AKHIR SEMESTER

Note: Format RPS ini berpedoman pada Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi,
Kemristekditi-RI, Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Pembelajaran 2016.