UNIVERSITAS ISLAM MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Sosiologi & Antropologi AAK03 Sosial 2 1 (satu) 14 September 2021
Pendidikan
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Moh Eko Nasrulloh, M.PdI Dr. Mohammad Fahmi Hidayatullah, M.Pd.I Dr. Muhammad Sulistiono,
M.Pd

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S12 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
KU1 keahliannya
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
KU6 ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KP3 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya
Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembanganyang
KP6
mendidik
KPLP2
Mampu mengintegrasikan ilmu, agama dan keindonesiaan dalam proses pembelajaran
Mengambil keputusan atas dasar kesepakatan bersama secara tepat atas permasalahan di lembaga pendidikan pada jalur
KAP3 formal dan nonformal
KE3 Memanfaatkan hasil penelitian untuk pengembangan dibidang Pendidikan Agama Islam
KPP1 Membangun networking pada masyarakat pendidikan
KPP2 Mampu menguasai teori-teori ilmu pendidikan, sosiologi pendidikan dan psikologi pendidikan
Mampu menjabarkan bahan kajian pengembangan bakat, minat, kognisi, sosial emosional, nilai-nilai agama-moral,
KP2LP5 bahasa, fisik motorik, dan seni.
KPAP1 Mampu mengoptimalkansumber daya di dalam lembaga pendidikan.
KPE6 Menguasai teori-teori terkait pendekatan, metode jenis dan prosedur penelitian baik kualitatif, kuantitatif dan tindakan

1
 kelas.
Memiliki kemampuan untuk terampil memanfaatkan jejaring Kemitraan
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sosiologi & antropologi pendidikan
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi & antropologi pendidikan
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan pendidikan dan masyarakat
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan peran sosial, edukatif dan profesi guru
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan peran sekolah, sosialisasi anak, dan pembentukan kepribadian
M6 Mahasiswa mampu mengidentifikasi pendidikan dan stratifikasi sosial
M7 Mahasiswa mampu mengidentifikasi hubungan pendidikan dan mobilitas sosial
M8 Mahasiswa mampu mengidentifikasi hubungan pendidikan dan penyimapangan sosial
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi pendidikan dan perubahan sosial
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan pendidikan dan gender
M11 Mahasiswa mampu mengurai pendidikan dan politik
M12 Mahasiswa mampu menganalisis mengkombinasikan kamajuan teknologi global dan pendidikan
M13 Mahasiswa mampu menjelelaskan dan menerapkan pendidikan, pluralisme dan multikulturalisme

Deskripsi Singkat MK Sosiologi dan antropologi pendidikan adalah sebuah ihtiar membaca fenomena sosial dalam kaitannya dengan dunia pendidikan. Jika
pendidikan diartikan sebagai suatu usaha sadar untuk suatu perubahan baik sosial maupun individu maka sosiologi dan atropologi
memberikan gambaran untuk menjawab apa dan bagaimana perubahan tersebut terjadi.
Materi konsep sosiologi dan antropologi pendidikan, sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi pendidikan, pendidikan dan
Pembelajaran/ masyarakat, peran sosial, edukatif dan profesi guru, sekolah, sosialisasi anak, dan pembentukan kepribadian, pendidikan dan
Pokok Bahasan stratifikasi sosial, pendidikan dan mobilitas sosial, pendidikan dan penyimapangan sosial, pendidikan dan perubahan sosial,
pendidikan dan gender, pendidikan dan politik, pendidikan dan globalisasi, pendidikan, pluralisme dan multikulturalisme
Pustaka Utama :
George Ritzer, Teori Sosiologi, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar: 2012)
Nasution, Sosiologi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara: 2015)
Zainuddin Maliki, Sosiologi Pendidikan, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press: 2010)
Kamanto Sunarto, Pengantar sosiologi. (Jakarta: Universitas Indonesia, 2004)
Rakhmat Hidayat, Sosiologi pendidikan Emile Durkhim, (Jakarta: Rajawali Pers, 2014)
Nanang Martono, Sosiologi Pendidikan Michel Faucault, (Jakarta: Rajawali Pers, 2014)
Rakhmat Hidayat, Sosiologi Kurikulum, (Jakarta: Rajawali Pers, 2011)
Geertz, Clifford, Abangan, Santri, Priyayi Dalam Masyarakat Jawa. (Jakarta: Pustaka Jaya, 1983)
Geertz, Clifford, Tafsir Kebudayaan. (Yogyakarta: KANISIUS, 1992)
Koentjaraningrat, Beberapa Pokok Antropologi Sosial. (Jakarta: Dian Rakyat, 1980)
Koentjaraningrat, Sejarah Teori Antropologi I. (Jakarta: Universitas Indonesia Press. 1987)
Koentjaraningrat, Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. (Jakarta: Djambatan. 2007)
Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi (Jakarta: Rineka Cipta.2009)

2

Media Pembelajaran
Team Teaching:
Mata Kuliah Prasyarat
Pendukung :
Darmaningtyas, Pendidikan yang memiskinkan, (Malang: Intrans Publisng, 2015)
Paulo Friere, Politik Pendidikan, kebudayaan, kekuasaan dan, pemebebasan terjm Agung Prihantoro, , (Yogyakarta : Read dan
Pustaka Pelajar, 1999)
Perangkat Lunak Perangkat keras (hardware)
Buku Pdf, Power Point, LCD, Proyektor, LKM (Lembar Kerja Mahasiswa)
-
-

Minggu ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Perilaku Metode Materi Bobot Penilaian
(sebagai kemampuan Pembelajaran Pembelajaran (%)
akhir yang diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mampu Ketepatan dan kesesuaian Mahasiswa secara kritis dan Ceramah, Tanya konsep 5%
menjelaskan secara mahasiswa dalam menyusun analistis Jawab, Dan Elisitasi sosiologi
1 konseptual tentang sosiologi konsep sosiologi dan mediskusikan konsep sosiologi pendidikan dan
dan antropologi pendidikan antropologi pendidikan dan antropologi pendidikan antropologi
Mahasiswa mampu Ketajaman analisis dalam Mahasiswa mencari sumber dan Ceramah, tanya sejarah 5%
menjelaskan dan membaca sejarah mediskusikan sejarah Jawab, perkembangan
2 menceritakan alur perkembangan sosiologi dan perkembangan sosiologi dan Brainstorming, Dan sosiologi dan
perkembangan sosiologi dan antropologi pendidikan antropologi pendidikan Elisitasi
antropologi
antropologi pendidikan pendidikan
Mahasiswa mampu Ketepatan analisis mahasiswa Mahasiswa secara kritis-analitis Tanya Jawab, pendidikan dan 5%
menjelaskan hubungan dalam menempatkan posisi mediskusikan pendidikan dan Diskusi, Focus masyarakat
3
pendidikan dan masyarakat pendidikan dan masyarakat masyarakat Group Discussion,
Sharing Idea,
Mahasiswa mampu Ketajaman dan keluasan menganlisis dan mendiskusikan Tanya Jawab, peran sosial, 5%
menganalisis peran sosial, mahasiswa dalam menganalisis peran sosial, edukatif dan Diskusi, Focus edukatif dan
4 edukatif dan profesi guru peran sosial, edukatif dan profesi guru Group Discussion, profesi guru
profesi guru Brainstorming, Dan
Elisitasi
Mahasiswa mampu Ketelitian dan kecermatan Mahasiswa mencari sumber , Focus Group sekolah, 5%
menjelaskan secara jelas mahasiswa dalam menjelaskan mereview dan mendiskusikan Discussion, Analisis sosialisasi anak,
5 tentang sekolah, sosialisasi fungsi sekolah, sosialisasi tentang fungsi dan peran sekolah, Pohon Masalah, dan
anak, dan pembentukan anak, dan pembentukan sosialisasi anak, dan Sharing Idea,
pembentukan
kepribadian kepribadian pembentukan kepribadian Brainstorming, Dan
Analisis Timeline
kepribadian
Mahasiswa mampu Ketelitian dan kecermatan Mahasiswa mencari sumber dan Focus Group pendidikan dan 5%
menjelaskan fenomena mahasiswa dalam mendiskusikan tentang fenomena Discussion, Analisis stratifikasi
6 pendidikan dan stratifikasi mendeskripsikan pendidikan pendidikan dan stratifikasi Pohon Masalah, sosial
sosial dan stratifikasi sosial sosial Sharing Idea,
Brainstorming, Dan
Analisis Timeline

3
 Mahasiswa mampu Ketepatan dan kesesuaian Mahasiswa membaca dan Diskusi, Focus pendidikan dan 5%
menganalisa hubungan mahasiswa dalam mendiskusikan bacaan tentang Group Discussion, mobilitas sosial
pendidikan dan mobilitas menganalisa kemunculan Konsep Hadis Dirayah dan Hadis Windows Shopping,
7 sosial cabang-cabang ilmu hadis Riwayah. Mahasiswa Dan Elisitasi
mendownload artikel yang relevan
kemudian melakukan review pada
kontens
8 UTS (Ujian Akhir Semester)
Mahasiswa mampu Ketajaman analisis mahasiswa Mahasiswa mencari sumber Ceramah, Tanya pendidikan dan 5%
menjelaskan hubungan tentang terjadinya mereview menganalisis, Jawab, Diskusi, penyimapangan
9 proses penyimpangan dan penyimpangan dan pendidikan selanjutnya mengedintifias Focus Group sosial
pendidikan mengidentifikasi Discussion, Dan
Elisitasi
Mahasiswa mampu Ketelitian dan kecermatan Mahasiswa membaca, Focus Group pendidikan dan 5%
menganalisis pendidikan mahasiswa dalam mendiskusikan dan membuat Discussion, Windows perubahan
10 mengkategori pendidikan diagram sederhana tentang Shopping, Dan
dan perubahan sosial sosial
dalam perubahan sosial perubahan sosial karena pendidikan Elisitasi
Mahasiswa mampu Ketepatan analisis mahasiswa Mahasiswa mencari sumber, Analisis Pohon pendidikan dan 5%
menganalisis pendidikan dan tentang pendidikan dan gender mereview serta mendiskusikan Masalah, Windows gender
11
gender pendidikan dan gender Shopping dan
Strategi Pro-Kontra
Mahasiswa mampu Kesesuaian mahasiswa dalam Mahasiswa mencari sumber dan Diskusi, Focus Group pendidikan dan 5%
menganalisis tentang menganalisis tentang mereview, menganalisis Discussion, Windows politik
12
pendidikan dan politik pendidikan dan politik mendiskusikan pendidikan dan Shopping,
politik
Mahasiswa mampu Ketepatan analisis mahasiswa Mahasiswa mencari sumber, Analisis Pohon Pendidikan dan 5%
menjelaskan Pendidikan dan dalam menjelaskan konsep mereview dan mediskusikan Masalah, Windows Globalisasi
13 Globalisasi Pendidikan dan Globalisasi tentang Pendidikan dan Globalisasi Shopping, Sharing
Idea, Brainstorming,
Dan Elisitasi
Mampu menjelaskan Ketajaman argumentatif Mahasiswa tanggap dan cekatan Stratgei Pro-Kontra,, pendidikan, 5%
pengertian, pendidikan, mahasiswa dalam dalam melakukan pendidikan, Analisis Pohon pluralisme dan
14 pluralisme dan menjelaskan pendidikan, pluralisme dan Masalah, Dan multikulturalism
multikulturalisme pluralisme dan multikulturalisme Analisis Timeline e
multikulturalisme
Mampu menjelaskan Ketajaman argumentatif Mahasiswa mereview ulang Stratgei Pro-Kontra,, Simpulan tentang 5%
mengalisis, mereview mahasiswa dalam mediskusikan dan menyimpulkan Analisis Pohon sosiologi
15 kembali materi dan tema- menjelaskan kembali materi materi dan tema-tema sosiologi Masalah, Dan pendidikan
tema sosiologi pendidikan dan tema-tema sosiologi pendidikan Analisis Timeline
pendidikan

16 UAS (Ujian Akhir Semester)