PERSPEKTIF

PENGAJIAN SOSIAL

Mohd Fadzil Bin Mohd Salleh

Jabatan Kajian Sosial
012-4291084
 Konseptual Pendidikan Guru
KETUHANAN

ROHANI

Pengetahuan Nilai

INTELEK Kemahiran EMOSI

JASMANI

KENDIRI KEMASYARAKATAN
 Mengutamakan akauntabiliti guru dalam 3 dimensi

1. Ketuhanan menganjurkan peningkatan ilmu,penghayatan

dan amalan individu sebagai insan yang percaya dan patuh kepada
ajaran agama

2. Kemasyarakatan menekankan peranan guru sebagai

pendidik,pemimpin dan sebagai agen perubahan

3. Kendiri menjuruskan kepada pembinaan daya

ketahanan,patriotisme, pemupukan budaya ilmu, pembentukan
sahsiah dan berpekerti mulia.
Pengenalan PS
Merangkumi bidang kemanusian dan sains
kemasyarakatan.
Mengintegrasikan disiplin ekonomi, sejarah,
geografi dan sains politik
Memupuk sikap dan nilai positif, semangat
patriotisme dan nilai alam sekitar.
Melahirkan jati diri yang kukuh dan berupaya
menghadapi cabaran.
MATLAMAT PS
Memberi kefahaman yang jelas kepada pelajar
tentang peranan dan tanggungjawab mereka untuk
melahirkan murid yang berdisiplin, bersatu padu,
patriotik serta boleh menyumbang ke arah
kesejahteraan diri, keluarga, masyarakat, negara
dan dunia keseluruhannya.
Melahirkan guru yang berakhlak mulia sedar akan
tanggungjawab, inovatif dan berupaya menghadapi
cabaran dan perubahan dalam sistem pendidikan
negara
OBJEKTIF
1. Menjelaskan kedudukan dan peranan mata pelajaran kajian
Tempatan dan PSK di dalam KBSR

2. Menjelaskan asas pemilihan, penyusunan dan pentafsiran

perkembangan KT dan PSK tahap 2.

3. Menguasai isi kandungan Sukatan Pelajaran KT dan PSK melalui

strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

4. Mengaplikasi pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran KT

dan PSK dengan resos yang terkini dan sesuai

5. Mengamalkan kemahiran belajar, kemahiran berfikir, kemahiran

sosial serta reflektif dalam menyelesaikan masalah melalui aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
.Sambungan
6. Mengintegrasikan ICT dan elemen Bestari dalam pengajaran dan
pembelajaran KT dan PSK

7. Menguasai kemahiran menyediakan dan menggunakan sumber

pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dan terkini.

8. Memupuk semangat patriotisme, nilai murni, akhlak mulia,

kesyujuran serta nilai alam sekitar.

9. Memupuk kesedaran tentang isu-isu semasa berkaitan dengan

perkembangan yang berlaku di dalam dan luar negara.
 Multidisplinari Pengajian Sosial

Disiplin Kemanusiaan dan Disiplin Ilmu

Kemasyarakatan
 KAJIAN TEMPATAN

ILMU PENGETAHUAN

TEMPAT ORANG

MENANAM NILAI POSITIF

SEPERTI
TANGGUNGJAWAB
HARMONIS
BERSATU PADU
DEMOLRATIK

Kajian Tempatan sebagai disiplin Kemanusiaan dan Kemasyarakatan

 Kajian Tempatan dan Disiplin Ilmu
SOSIO
BUDAYA
POLITIK

DISIPLIN ILMU
KAJIAN TEMPATAN

EKONOMI
SEJARAH

GEOGRAFI
Perspektif PSK
Konsep asas sivik
Domain PSK
Pembinaan Negara bangsa
Cabaran dan hala tuju negara
Pelan Integriti Nasional
Dasar Sosial Negara
Kepada siapa mata pelajaran
kajian Tempatan diajar di
sekolah rendah dan
mengapa diajar ?
 Murid Tahap 2 iaitu Tahun 4 , 5 dan 6

Melahirkan murid yang berpengetahuan

tentang peranan dalam masyarakat
Memupuk semangat cintakan warisan
sejarah negara dan alam sekeliling
Melahirkan insan yang berilmu dan
beramal (JERI)
Objektif Kajian Tempatan
mengetahui dan memahami tempat
kediaman sebagai keperluan asas
manusia
memahami latar belakang dan identiti
kawasan setempat
mengenal pasti ciri-ciri masyarakat
setempat dan perkembangannya
sambungan
memahami keadaan fizikal setempat dan
negara
mengetahui dan memahami cuaca dan
iklim negara dan dunia
mengetahui dan memahami kepentingan
menjaga alam sekitar
.. sambungan
memahami dan menghargai sejarah dan
warisan negara
memahami sumber, kegiatan dan
sumbangan ekonomi kepada
kemakmuran negara
menghargai kejayaan yang telah dicapai
oleh negara