RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS), RENCANA TUGAS

MAHASISWA (RTM), LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM),

RUBRIK PENILAIAN TUGAS MAHASISWA (RPTM),
DAN KONTRAK PERKULIAHAN

Nomor Dokumen :

...........................................

DOKUMEN PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL T.A. 2019/2020

Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
Kode Mata Kuliah : PGS17302
Semester : III (Tiga)
Beban SKS : 2 sks
Program Studi : PGSD
: 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd./ 0808067803
Dosen Pengampu
2. Andy Eddy, M.Pd./ 0820128202

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP TAMAN SISWA BIMA
2019
 LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL T.A. 2019/2020

Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
Kode Mata Kuliah : PGS17302
Semester : III (Tiga)
Beban SKS : 2 sks
Program Studi : PGSD
: 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd./ 0808067803
Dosen Pengampu
2. Andy Eddy, M.Pd./ 0820128202
Menyetujui, Palibelo, 30 September 2019
Plt. Kaprodi PGSD Dosen Pengembang ,

Dr. Ibnu Khaldun Sudirman, M.Si Andy Eddy, M.Pd

NIDN. 0817047701 NIDN. 08201282
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
STKIP TAMAN SISWA BIMA

Nama Program Studi : PGSD Semester : III (TIGA)

Nama Matakuliah : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) Beban sks : 2 SKS
Kode Matakuliah : PGS17302 Dosen Pengampu : 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd
Prasyarat :- 2. Andy Eddy, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Lulusan :
(Lulusan & Mata Kuliah) a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika;
b. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
d. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
e. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
f. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Mata Kuliah:
a. Pengetahuan
1) Memahami dasar-dasar pengetahuan sosial dan konsep-konsep budaya untuk
mengkaji masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya;
2) Menelaah Ayat-Ayat Al-Qur’an yang terkait dengan kajian sosial budaya, termasuk
alternatif pemecahan permasalahannya dalam sudut pandang Islam;
b. Ketrampilan
1) Menerapkan metode observasi dan wawancara dalam menelaah permasalahan sosial
budaya di lingkungan sekitar;
2) Merumuskan alternatif pemecahan permasalahan sosial budaya melalui sudut pandang
masing-masing bidang ilmu.
c. Sikap
1) Menerima adanya berbagai macam perbedaan dalam setiap diri manusia dan kehidupan
kolektif manusia;
2) Menghargai setiap perbedaan yang terdapat dalam diri manusia dan kehidupan kolektif
manusia;
3) Memecahkan permasalahan sosial-budaya yang muncul dalam kehidupan kolektif

Diskripsi Matakuliah
Bahan Kajian Mata Kuliah
Penilaian
manusia melalui diskusi;
4) Menunjukkan kepekaan, daya tanggap, kritis, serta empati atas solusi pemecahan
masalah sosial budaya secara arif.
Mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar adalah mata kuliah yang mengkaji masalah sosial dan
masalah budaya serta keberadaan manusia sebagai subjek bagi masalah-masalah tersebut. Baik
dihadapkan pada masalah sosial maupun masalah budaya, diharapkan mahasiswa yang menempuh
mata kuliah ini dapat meningkat wawasannya, kepekaannya, serta berempati terhadap permasalahan
tersebut maupun pemecahan masalahnya.
ISBD akan memperluas pandangan bahwa masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya dapat didekati
dari berbagai sudut pandang. Dengan wawasan ini mahasiswa tidak akan jatuh dalam sifat
fanatisme bidang ilmu yang ditekuni. Karena sebuah ilmu secara mandiri tidak cukup mampu
mengkaji dan menyelesaikan banyaknya permasalahan kemanusiaan, sosial, dan budaya yang
dihadapi oleh manusia.
1. Manusia sebagai Makhluk Budaya;
2. Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial;
3. Manusia dan Peradaban;
4. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan;
5. Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum;
6. Manusia, Sains, Teknologi, dan Seni;
7. Manusia dan Lingkungan.
: UAS = 40 %, UTS = 30 %, Tugas individu/Kelompok = 30 %.

Pertemuan Kemampuan Akhir
Ke Yang Diharapkan
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat
memahami gambaran umum
1 Mekanisme dan
proses perkuliahan, tujuan,
mekanisme dan evaluasi
proses perkuliahan.
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat memahami hakikat dan
2 ruang lingkup kajian ISBD
serta memahami ISBD
Bahan Kajian Model Waktu yang Indikator Keberhasilan Referensi Bobot
Pembelajaran disediakan Nilai Test
Orientasi Umum Strategi Pembelajaran 100 Menit TM Menjelaskan gambaran umum Buku 1
Perkuliahan, Maksud Ekspositori; Gabungan 60 menit BM proses perkuliahan, tujuan dan s.d 4
dan Tujuan Perkuliahan, Metode Pembelajaran mekanisme perkuliahan;
Ceramah & Diskusi Menyebutkan poin-poin yang
Evaluasi Pembelajaran. disepakati perihal
evaluasi perkuliahan
Pengantar Ilmu Sosial Strategi Pembelajaran 100 Menit TM Menjelaskan hakikat dan Buku 1
dan Budaya Dasar, Ekspositori; Gabungan 60 menit BM ruang lingkup kajian Ilmu s.d 4
dengan sub- materi: Metode Pembelajaran
Sosial Budaya Dasar;
Hakikat dan Ruang Ceramah & Diskusi
Menjelaskan kedudukan
 adalah bagian dari MBB dan
Pendidikan Umum.
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat
memahami kerangka
berpikir Ilmu Sosial Budaya
3
Dasar sebagai Alternatif
Pemecahan Masalah Sosial
Budaya.
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat menganalisis Hakikat
Manusia dan Kebudayaan,
Problematika Kebudayaan
serta merumuskan gagasan
alternatif pemecahan
masalahnya.
4 dan menghargai sesama
Diakhir pertemuan mahasiswa Manusia sebagai Makhluk
dapat menganalisis kedudukan Individu dan Sosial,
5 Manusia sebagai Makhluk dengan sub materi:
Individu dan Sosial;
Lingkup Ilmu Sosial ISBD sebagai bagian dari
Budaya Dasar; Matakuliah Berkehidupan
ISBD sebagai bagian Bersama dan Pendidikan
dari Matakuliah umum
Berkehidupan Bersama
dan Pendidikan Umum.
Pengantar Ilmu Sosial Strategi Pembelajaran 100 Menit TM Menjelaskan kembali Buku 1
dan Budaya Dasar, Ekspositori; Gabungan 60 menit BM kerangka berpikir Ilmu s.d 4
Metode Pembelajaran Sosial Budaya Dasar
dengan sub- materi:
Ceramah & Diskusi sebagai Alternatif
Ilmu Sosial Budaya Pemecahan Masalah Sosial
Dasar sebagai Budaya berikut contoh
Alternatif kasusnya
Pemecahan Masalah
Sosial Budaya.
Manusia sebagai Gabungan Discovery 60 menit PT Menganalisis makna Buku 1 s/d Bobot 10%
Makhluk Budaya, Learning, Small Group 100 Menit TM manusia sebagai makhluk 12 Indikator Penilaian
dengan sub-materi: Discussion, dan Tugas Kelompok :
berbudaya;
Hakikat Manusia Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
sebagai Makhluk Menjelaskan hakikat Makalah;
Budaya; kemanusiaan dan • Taat Azas
Apresiasi terhadap kebudayaan; Penulisan Ilmiah;
Kemanusiaan dan Membedakan antara etika • Ketepatan Waktu
Kebudayaan; dan estetika berbudaya;
Etika dan Estetika Penyelesaian;
Menunjukkan sikap hormat • Penguasaan
Budaya;
Memanusiakan Materi;
Manusia; manusia; • Muncul Analisis;
Problematika Memberikan contoh • Performansi
Kebudayaan; problema kebudayaan Presentasi;
Ayat Al-Qur’an: dewasa ini; • Media
Q.S. Ali Imran 190- Merumuskan gagasan Presentasi;
191 alternatif pemecahan
Q.S. Al Mujadalah 11 masalah problematika
Q.S. Al Baqarah 30
kebudayaan merujuk pada
Al Qur’an;
Gabungan Discovery 60 menit PT Menganalisis hakikat Buku 1 s/d Bobot 10%
Learning, Small Group 100 Menit TM manusia sebagai individu 12 Indikator Penilaian
Discussion, dan Tugas Kelompok :
dan makhluk sosial;
Hakikat manusia Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
Memerinci kepentingannya
sebagai makhluk Makalah;
sebagai makhluk individu

Ayat Al-Qur’an:
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat memahami tentang
hakikat Manusia dan
Peradaban.
6 Dinamika peradaban
Ayat Al-Qur’an:
Diakhir pertemuan mahasiswa
dapat memahami tentang
7 Manusia, Keragaman, dan
Kesetaraan.
individu dan sosial; dan makhuk sosial; • Taat Azas
Fungsi dan peranan Mengemukakan perannya Penulisan Ilmiah;
manusia sebagai sebagai makhluk individu • Ketepatan Waktu
makhluk individu dan dan makhluk sosial; Penyelesaian;
sosial; Menunjukkan interaksi • Penguasaan
Dinamika interaksi sosial yang terjadi di
Materi;
sosial; masyarakat;
• Muncul Analisis;
Dilema antara Merumuskan gagasan jalan
• Performansi
kepentingan individu keluar atas dilema
Presentasi;
dan kepentingan kepentingan diri dan
• Media
masyarakat. masyarakat merujuk pada
Presentasi;
Al Qur’an.
Q.S. Al Isra 70
Q.S. Al Hujurat 13
Q.S. Al Furqan 54
Q.S. Az Zukhruf 32
Q.S. At Taubah 71
Manusia sebagai Gabungan Discovery 60 menit PT Mengemukakan hakikat Buku 1 s/d Bobot 10%
Makhluk Beradab dan Learning, Small Group 100 Menit TM peradaban; 12 Indikator Penilaian
Discussion, dan Tugas Kelompok :
Masyarakat Adab; Menjelaskan manusia
Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
Evolusi Budaya dan sebagai makhluk beradab
Makalah;
Wujud Peradaban dan masyarakat adab; • Taat Azas
dalam Kehidupan Memberi contoh wujud Penulisan Ilmiah;
Sosial Budaya peradaban dalam • Ketepatan Waktu
kehidupan sosial budaya; Penyelesaian;
global; Menemu-tunjukkan adanya
• Penguasaan
Prolematika peradaban evolusi budaya dan
Materi;
global pada kehidupan dinamika peradaban;
Mengidentifikasi problem • Muncul Analisis;
manusia. • Performansi
yang ada pada peradaban
global dan merumuskan Presentasi;
Q.S. Al Baqarah 30
gagasan pemecahannya • Media
Q.S. Al Baqarah 191
merujuk pada Al Qur’an. Presentasi;
Manusia, Keragaman, Gabungan Discovery 60 menit PT Menjelaskan hakikat Buku 1 s/d Bobot 10%
dan Kesetaraan, dengan Learning, Small Group 100 Menit TM keragaman dan kesetaraan 12 Indikator Penilaian
sub- materi: Discussion, dan Tugas Kelompok :
dalam diri manusia;
Hakikat keragaman Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
Menganalisis Makalah;
dan kesetaraan kemajemukan yang • Taat Azas
 manusia; terdapat di masyarakat; Penulisan Ilmiah;
Kemajemukan dalam Mengidentifikasi • Ketepatan Waktu
dinamika sosial kemajemukan dan Penyelesaian;
kesetaraan dalam diri
budaya; • Penguasaan
bangsa Indonesia;
Kemajemukan dan Memberi contoh problema Materi;
kesetaraan sebagai yang muncul dari adanya • Muncul Analisis;
kekayaan sosial budaya keragaman dan kesetaraan • Performansi
bangsa; serta solusinya; Presentasi;
Problematika Mengidentifikasi • Media
keragaman dan problematika keragaman Presentasi;
dan kesetaraan serta
kesetaraan serta alternatif solusinya
solusinya dalam merujuk pada Al Qur’an.
kehidupan.
Ayat Al-Qur’an:
Q.S. Al Hujurat 13
Q.S. Az Zumar 9
Q.S. Al Bayyinah 6-7
Q.S. Al Mujadalah 11
8 Evaluasi Tengah Semester (UTS), Bobot Penilaian 30%
Diakhir pertemuan Manusia, Nilai, Moral dan Gabungan Discovery 60 menit PT Mengemukakan hakikat Buku 1 s/d Bobot 10%
mahasiswa dapat Hukum, dengan sub- Learning, Small Group 100 Menit TM nilai, norma, moral, dan 12 Indikator Penilaian
Discussion, dan Tugas Kelompok :
memahami tentang Manusia, materi: hukum;
Hakikat, fungsi, Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
Nilai, Moral, dan Hukum. perwujudan nilai,
Menjelaskan pentingnya
Makalah;
moral, dan hukum; nilai, norma, moral, dan
• Taat Azas
Keadilan, ketertiban, hukum bagi manusia;
Penulisan Ilmiah;
dan kesejahteraan; Mengemukakan tujuan
hukum bagi masyarakat; • Ketepatan Waktu
Problematika nilai,
moral, dan hukum Membedakan perilaku Penyelesaian;
dalam masyarakat dan melanggar etik dan • Penguasaan
9
negara. melanggar hukum; Materi;
Memposisikan diri • Muncul Analisis;
Ayat Al-Qur’an: terhadap pelaku • Performansi
Q.S. Al Maidah 8 pelanggaran etika dan Presentasi;
Q.S. Al Maidah 49 pelanggaran hukum; • Media
Q.S. Al Baqarah 286 Merumuskan alternatif Presentasi;
Q.S. An Nisa 59 pemecahan permasalahan
Q.S. An Nahl 90-92 nilai, moral, dan hukum
merujuk pada Al Qur’an.
 Diakhir pertemuan Manusia, Sains, Teknologi, Gabungan Discovery 60 menit PT Menjelaskan hakikat dan Buku 1 s/d Bobot 10%
mahasiswa dapat dan Seni, dengan sub- Learning, Small Group 100 Menit TM makna sains, teknologi, 12 Indikator Penilaian
Discussion, dan dan seni bagi manusia; Tugas Kelompok :
memahami tentang Manusia, materi:
Hakikat dan makna Cooperative Learning Menguraikan berbagai • Sesuai Ketentuan
Sains, Teknologi, dan Seni. Makalah;
sains, teknologi, dan dampak penyalahgunaan
Ipteks pada kehidupan; • Taat Azas
seni bagi manusia;
Dampak Mengemukakan berbagai Penulisan Ilmiah;
penyalahgunaan Ipteks problematika pemanfaatan • Ketepatan Waktu
10 pada kehidupan; Penyelesaian;
Ipteks di Indonesia;
Problematika Merumuskan alternatif • Penguasaan
pemanfaatan Ipteks di pemecahan masalah Materi;
Indonesia. penyalahgunaan Ipteks • Muncul Analisis;
Ayat Al-Qur’an: merujuk pada Al Qur’an • Performansi
Q.S. Al Mujadalah 11 Presentasi;
Q.S. Yunus 101 • Media
Q.S. Al Qaf 6 Presentasi;
Diakhir pertemuan Manusia dan Lingkungan, Gabungan Discovery 60 menit PT Menjelaskan hakikat dan Buku 1 s/d Bobot 10%
mahasiswa dapat dengan sub-materi: Learning, Small Group 100 menit TM makna lingkungan bagi 12 Indikator Penilaian
Hakikat dan makna Discussion, dan Tugas Kelompok :
memahami tentang Manusia manusia;
lingkungan bagi Cooperative Learning • Sesuai Ketentuan
dan Lingkungan manusia;
Menguraikan pentingnya
Makalah;
Kualitas penduduk dan kualitas penduduk dan • Taat Azas
lingkungan terhadap lingkungan bagi Penulisan Ilmiah;
kesejahteraan; kesejahteraan; • Ketepatan Waktu
Problematika Mengidentifikasi masalah
lingkungan sosial Penyelesaian;
11 lingkungan sosial budaya;
budaya yang dihadapi • Penguasaan
Mengemukakan isu-isu Materi;
masyarakat;
Isu-isu penting penting persoalan lintas • Muncul Analisis;
persoalan lintas budaya budaya dan bangsa. • Performansi
dan bangsa. Presentasi;
Ayat Al-Qur’an:
• Media
Q.S. Ar Rum 41-42
Presentasi;
Q.S. Al A’raf 56-58
Q.S. As Shad 27
Diakhir pertemuan Merancang dan Gabungan Ekspositori, 100 menit TM+PS; Memilih permasalahan Buku 13 & Ketepatan dalam
mahasiswa mendesain Mempersiapkan Kegiatan Simulasi, dan Project 200 menit PTT; yang akan dikaji di 14 membuat
12 kegiatan pengumpulan data Pengumpulan Data Based Learning 140 menit Penyusunan lapangan;
perencanaan
di lapangan beserta terkait Permasalahan kegiatan
Laporan Kegiatan Menentukan metode
Sosial Budaya di pengumpulan data
instrumennya. lingkungan sekitar pengumpulan data; lapangan beserta

Diakhir kegiatan mahasiswa
mengevaluasi kegiatan
pengumpulan data yang telah
dilakukan.
13
Diakhir kegiatan mahasiswa
mengevaluasi kegiatan
14 pengumpulan data yang telah
dilakukan
dengan sub-materi: Merumuskan indikator instrumennya.
Pedoman observasi permasalahan sebagai
lapangan; pedoman observasi
Daftar Pertanyaan lapangan;
Wawancara; Membuat daftar
pertanyaan sebagai
pedoman wawancara di
lapangan;
Melakukan simulasi
kegiatan pengumpulan
data.
Laporan hasil kegiatan Project Based Learning 100 nit TM Menunjukkan hasil Buku 13 & Bobot 20%
pengumpulan data di pengumpulan data dan 14 Indikator
lapangan dengan Penilaian Tugas
mempertanggung-
permasalahan: Individu :
jawabkan hasil kinerjanya
1) Kesesuaian
Manusia sebagai
di forum kelas;
Makhluk Budaya; Format
Mengkritisi proses dan
Manusia sebagai Laporan;
hasil pengumpulan data 2) Kualitas
Makhluk Individu dan
yang telah dilakukan; deskripsi
Sosial.
Menunjukkan kelebihan proses kegiatan
dan kekurangan dari di lapangan;
kegiatan lapangan yang 3) Kualitas
telah dilakukan; deskripsi hasil
Menyimpulkan hasil dan pengumpulan
manfaat yang diperoleh data di
dari kegiatan yang telah lapangan;
dilakukan; 4) Kemampuan
dalam
mempertanggu
ng- jawabkan
hasil laporan di
forum;
Laporan hasil kegiatan Project Based Learning 100 menit TM Menunjukkan hasil Buku 13 & Bobot 20%
pengumpulan data di pengumpulan data dan 14 Indikator
lapangan dengan Penilaian Tugas
mempertanggungjawabkan
permasalahan: Individu :
Manusia dan hasil kinerjanya di forum
1) Kesesuaian
Peradaban; kelas;
Format

Diakhir kegiatan mahasiswa
mengevaluasi kegiatan
pengumpulan data yang telah
dilakukan
15
16
Manusia, Keragaman, Mengkritisi proses dan Laporan;
dan Kesetaraan. hasil pengumpulan data 2) Kualitas
yang telah dilakukan; deskripsi
Menunjukkan kelebihan proses kegiatan
dan kekurangan dari di lapangan;
kegiatan lapangan yang 3) Kualitas
telah dilakukan;
deskripsi hasil
Menyimpulkan hasil dan
manfaat yang diperoleh pengumpulan
dari kegiatan yang telah data di
dilakukan; lapangan;
4) Kemampuan
dalam
mempertanggu
ngjawabkan
hasil laporan di
forum;
Laporan hasil kegiatan 100 nit TM Menunjukkan hasil Buku 13 & Bobot 20%
pengumpulan data di pengumpulan data dan 14 Indikator
lapangan dengan mempertanggungjawabkan Penilaian Tugas
permasalahan: hasil kinerjanya di forum Individu :
Manusia, Nilai, Moral 5) Kesesuaian
kelas;
dan Hukum; Mengkritisi proses dan Format
Manusia, Sains, hasil pengumpulan data Laporan;
Teknologi, dan Seni; yang telah dilakukan; 6) Kualitas
Manusia dan deskripsi
Menunjukkan kelebihan
Lingkungan. proses kegiatan
dan kekurangan dari
kegiatan lapangan yang di lapangan;
telah dilakukan; 7) Kualitas
Menyimpulkan hasil dan deskripsi hasil
manfaat yang diperoleh pengumpulan
dari kegiatan yang telah
dilakukan; data di
lapangan;
8) Kemampuan
dalam
mempertanggu
ngjawabkan
hasil laporan di
forum;
Evaluasi Akhir Semester (UAS), Bobot Penilaian 40%
 1 sks dlm bentuk pembelajaran kuliah, responsi & tutorial TM = Tatap Muka (Kuliah)
Catatan: BT = Belajar Terstruktur
= (50' TM + 50' PT + 60' BM)/ Minggu BM = Belajar Mandiri

1 sks dlm bentuk pembelajaran seminar atau bentuk pembelajaran lain yg sejenis PT = Penugasan Terstruktur T= Teori
= (100’ TM + 60’ BM)/ Minggu PTT= Penugasan Tidak Terstruktur P=Praktek
1 sks dlm bentuk pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, PS= Praktikum Simulasi
pengabdian masyarakat atau bentuk pembelajaran lain yg setara, adalah 160 menit/ Minggu/ Semester PL= Praktikum Laboratorium

Referensi:
1. Tumanggor, Rusmin, dkk. 2014. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
2. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Bumi Aksara
3. Setiadi, Elly M. dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
4. Mulyawidodo, dkk. 2005. Ilmu Sosial Dasar dan Budaya Dasar. Surakarta : UNS Press
5. Departemen Antropologi FISIP Universitas Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia. ISSN. 1693-167X (Open Acces in :
http://journal.ui.ac.id/)
6. Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia. Masyarakat : Jurnal Sosiologi. e-ISSN 2460-8165 p-ISSN 0852-8489 (Open Acces
in : http://journal.ui.ac.id/index.php/mjs/issue/archive)
7. Lab. Pengembangan Masyarakat (LPM-ANTROP) Jurusan Antropologi FISIP USU. Etnovisi; Jurnal Antropologi Sosial Budaya.
ISSN: 0216-843x (Open Acces in : http://usupress.usu.ac.id/files/Etnovisi/)
8. Laboratorium Antropologi Jurusan Antropologi FISIP UNAND. Jurnal Antropologi Isu-isu Sosial dan Budaya. p-ISSN: 1410-8356 e-
ISSN:2355-5963 (Open Acces in : http://jurnalantropologi.fisip.unand.ac.id/)
9. Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia. Paradigma : Jurnal Kajian Budaya. e-ISSN: 2503-0868 p-ISSN: 2087-6017 (Open Acces
in : http://paradigma.ui.ac.id/index.php/paradigma/index/)
10. Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia UGM. Jurnal Manusia dan Lingkungan. e-ISSN: 2460-5727 p-ISSN: 0854-5510 (Open Acces
in : http://jpe-ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/index/)
11. Badan Tenaga Nuklir Nasional. JSTNI : Jurnal Sains dan Teknologi Nuklir Indonesia. e-ISSN : 2503-1287 p- ISSN: 1411-3481 (Open
Acces in : http://jurnal.batan.go.id/index.php/jstni/index/)
12. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Undiksha. JST : Jurnal Sains dan Teknologi. p-ISSN : 2303- 3142 e-ISSN : 2548-8570
(Open Acces in : http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JST/index/)
13. Sutopo, H.B. 2006. Metode Penelitian Kualitatif: Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta : UNS Press.
14. Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
 RENCANA TUGAS MAHASISWA
(RTM-1)

Mata Kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

Kode Mata Kuliah PGS17302 Sks 2 sks SEMESTER III (Tiga)
Dosen Pengampu 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd
2. Andy Eddy, M.Pd.
Jenis Tugas Tugas Terstruktur
Tugas Pertemuan ke- 4 s.d. 11
DESKRIPSI TUGAS
KOMPONEN TUGAS PENJELASAN
1 TUJUAN TUGAS: Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar dalam
kajian masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya,
sekaligus memberi dasar pendekatan yang bersumber
dari dasar-dasar ilmu sosial yang terintegrasi.
2 URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan Manusia sebagai Makhluk Budaya, Manusia sebagai
Makhluk Individu dan Sosial, Manusia dan Peradaban,
Manusia Keragaman dan Kesetaraan, Manusia Nilai
Moral dan Hukum, Manusia Sains Teknologi dan Seni,
Manusia dan Lingkungan.
b. Batasan yang harus Mengumpulkan semua konsep-konsep dan informasi
Dikerjakan sesuai dengan objek garapan yang telah ditentukan, lalu
kemudian dianalisis dan disintesis menjadi batasan hasil
karya ilmiah (makalah) mahasiswa dengan rumusan dan
sumber acuan lengkap.
c. Metode/Cara Mengerjakan tugas sesuai dengan ketentuan dalam
Pengerjaan/Acuan Lembar Kerja Mahasiswa 1 (LKM 1), Diskusi
Kelompok, dan Penyusunan Makalah Hasil Diskusi
yang Digunakan Kelompok, Presentasi dan Diskusi di depan kelas.

d. Referensi Tumanggor, Rusmin, dkk. 2014. Ilmu Sosial dan

Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya
Dasar. Jakarta : Bumi Aksara
Elly M. Setiadi, dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya
Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
Sutopo Mulyawidodo, dkk. 2005. Ilmu Sosial Dasar
dan Budaya Dasar. Surakarta : UNS Press
Departemen Antropologi FISIP Universitas
Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia. ISSN.
1693-167X (Open Acces in : http://journal.ui.ac.id/)
Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia.
Masyarakat : Jurnal Sosiologi. e-ISSN 2460-8165 p-
ISSN 0852-8489 (Open Acces in :
http://journal.ui.ac.id/index.php/mjs/issue/archive)
 Lab. Pengembangan Masyarakat (LPM-ANTROP)
Jurusan Antropologi FISIP USU. Etnovisi; Jurnal
Antropologi Sosial Budaya. ISSN: 0216-843x (Open
Acces in : http://usupress.usu.ac.id/files/Etnovisi/)
Laboratorium Antropologi Jurusan Antropologi FISIP
UNAND. Jurnal Antropologi Isu-isu Sosial dan
Budaya. p-ISSN: 1410-8356 e-ISSN:2355-5963
(Open Acces in :
http://jurnalantropologi.fisip.unand.ac.id/)
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia.
Paradigma : Jurnal Kajian Budaya. e-ISSN: 2503-
0868 p-ISSN: 2087-6017 (Open Acces in :
http://paradigma.ui.ac.id/index.php/paradigma/index/
)
Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia UGM.
Jurnal Manusia dan Lingkungan. e-ISSN: 2460-5727
p-ISSN: 0854-5510 (Open Acces in : http://jpe-
ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/index/)
Badan Tenaga Nuklir Nasional. JSTNI : Jurnal Sains
dan Teknologi Nuklir Indonesia. e-ISSN : 2503-1287
p- ISSN: 1411-3481 (Open Acces in :
http://jurnal.batan.go.id/index.php/jstni/index/)
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Undiksha. JST : Jurnal Sains dan Teknologi. p-ISSN :
2303- 3142 e-ISSN : 2548-8570 (Open Acces in :
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JST/index/)
Jurnal dan proseding seminar/simposium/lokakarya
terkini
e. Luaran yang Makalah yang berisi minimal tiga bagian utama, yaitu:
1) Pendahuluan;
Dihasilkan
2) Pembahasan; dan
3) Kesimpulan,
untuk selanjutnya dipresentasikan di forum kelas.
3 KRITERIA PENILAIAN Bobot Penilaian Secara Keseluruhan 10 %
Indikator Penilaian Tugas:
1. Kesesuaian dengan Tema/Topik Permasalahan;
2. Taat Azas Penulisan Ilmiah;
3. Ketepatan Waktu dalam Penyelesaian Tugas;
4. Penguasaan Materi ketika Diskusi & Presentasi;
5. Analisis Permasalahan;
6. Performansi Presentasi yang baik;
7. Media Presentasi baik & menarik.
Poin penilaian secara terperinci ada dalam rubrik
penilaian tugas RTM 1.
 LEMBAR KERJA MAHASISWA
(LKM 1)
Mata Kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
Kode Mata Kuliah PGS17302 Sks 2 sks Semester III(Tiga)
Dosen Pengampu 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd
2. Andy Eddy, M.Pd.
Jenis Tugas Tugas Terstruktur
Tugas Pertemuan ke- 4 s.d. 11

Deskripsi Tugas

Lembar Kerja 1 Telaah Konsep Dasar masalah sosial, Kemanusiaan, dan

Budaya Masyarakat Indonesia.
Petunjuk Pengerjaan Tugas :
A. Melakukan penelusuran sumber secara berkelompok (jumlah anggota menyesuaikan
tema dan banyaknya anggota rombel), baik buku maupun jurnal untuk
mengumpulkan informasi dan materi sesuai dengan topik yang telah ditentukan di
bawah ini:
1. Manusia sebagai Makhluk Budaya;
2. Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial;
3. Manusia dan Peradaban;
4. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan;
5. Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum;
6. Manusia, Sains, Teknologi, dan Seni;
7. Manusia dan Lingkungan.
B. Informasi dan materi yang telah diperoleh kemudian disusun, dianalisis dan
disintesiskan dalam sebuah karya ilmiah (makalah) lengkap dengan rumusan
permasalahan dan sumber acuan;
C. Makalah terdiri dari 10-15 lembar, dan diketik di kertas A4 70 gram dengan margin
4,4,3,3 (4 cm dari tepi kiri dan tepi bawah kertas sedangkan 3 cm pada tepi kanan
dan tepi atas kertas), font size 12, jenis font Times New Roman, dijilid dengan rapi;
D. Ketentuan format sampul makalah, cara pengutipan sumber, penulisan daftar
pustaka, dan ketentuan teknis penulisan makalah yang lainnya wajib merujuk
kepada Pedoman Penulisan Karya Ilmiah STKIP Taman Siswa Bima tahun 2016;
E. Makalah dikumpulkan 1 minggu sebelum dipresentasikan untuk mengecek
kelayakan makalah;
F. Makalah yang telah mendapat pertimbangan layak, akan dipresentasikan sebagai
bahan diskusi dan pembelajaran di forum kelas;
G. Makalah yang akan dipresentasikan wajib dibuat dalam format tayangan slide
power point, dengan ketentuan maksimal 20 slide dan dikemas semenarik mungkin;
H. Kriteria penilaian tugas adalah sebagaimana yang telah disepakati dalam kontrak
perkuliahan (awal pertemuan), dan secara terperinci termuat dalam rubrik penilaian.
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS MAHASISWA
(RUBRIK PENILAIAN LKM 1)

Hari/Tanggal : Nilai
Mata Kuliah :
Semester :
Nama Anggota Kelompok: Materi : Catatan Penilaian

Catatan:

Skala Penilaian 80 – 100 60 – 79 45 - 59

Dimensi
Makalah yang dibuat sesuai
Tema/Topik dengan tema/topik yang telah
ditentukan;
Memenuhi kaidah penulisan
(EYD) dan tata tulis makalah
sesuai dengan Pedoman
Teknis Penulisan Penulisan Karya Ilmiah STKIP
Taman Siswa Bima Tahun
2016;
Makalah yang dibuat sesuai
dengan tema/topik yang
telah ditentukan;
Memenuhi kaidah
penulisan (EYD) dan tata
tulis makalah sesuai
dengan Pedoman
Penulisan Karya Ilmiah
STKIP Taman Siswa
Bima Tahun 2016;
Makalah yang dibuat sesuai
dengan tema/topik yang
telah ditentukan;
Kurang memenuhi kaidah
penulisan (EYD), dan tata tulis
makalah belum sesuai dengan
Pedoman Penulisan Karya
Ilmiah STKIP Taman Siswa
Bima Tahun 2016

Tepat waktu, tugas
Waktu dikumpulkan
1 minggu sebelum
dipresentasikan;
Sangat menguasai materi
Penguasaan Materi pembelajaran/permasalahan
yang dipresentasikan;
Kurang tepat waktu, tugas
dikumpulkan 3 hari
sebelum dipresentasikan;
Cukup menguasai materi
pembelajaran/permasalaha
n yang dipresentasikan;
Tidak tepat waktu, tugas
dikumpulkan 1 hari
sebelum dipresentasikan;
Kurang menguasai materi
pembelajaran/permasalahan
yang dipresentasikan;

Menganalisis permasalahan, Menganalisis permasalahan, Belum muncul

mengaitkannya dengan aspek mengaitkannya dengan analisis
Analisis Masalah lain, mencoba mencari aspek lain, belum mencoba permasalahan;
alternatif pemecahan masalah;menggagas alternatif
pemecahan masalah;
Semua anggota kelompok aktif Sebagian besar anggota Diskusi hanya terpusat pada
dalam berdiskusi, pembagian kelompok aktif dalam sebagian kecil anggota
Performansi tugas merata dan kompak; diskusi, pembagian tugas kelompok, pembagian
merata dan kurang tugas kurang merata dan
kompak; kurang kompak;

Media presentasi kurang sesuai Media presentasi kurang

Media presentasi sesuai dengan
dengan permasalahan, sesuai dengan permasalahan,
Media permasalahan, desain media
desain media menarik, desain tidak menarik, kurang
menarik, informatif;
kurang informatif; informatif;
 RENCANA TUGAS MAHASISWA
(RTM-2)

Mata Kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

Kode Mata Kuliah PGS17302 Sks 2 sks SEMESTER III (Tiga)
Dosen Pengampu 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd
2. Andy Eddy, M.Pd.
Jenis Tugas Tugas Tidak Terstruktur
Tugas Pertemuan ke- 12
DESKRIPSI TUGAS
KOMPONEN TUGAS PENJELASAN
1 TUJUAN TUGAS: Mahasiswa dapat mendesain kegiatan pengumpulan data di
lapangan dan membuat laporan hasil pengumpulan data dalam
kajian permasalahan sosial, kemanusiaan, dan budaya di
lingkungan sekitar.
2 URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan Metode pengumpulan data dalam kajian meliputi observasi,
wawancara, dan studi dokumen.
b. Batasan yang Membuat perencanaan kegiatan pengumpulan data di lapangan,
harus Dikerjakan menentukan metode pengumpulan data, merumuskan indikator
permasalahan sebagai pedoman observasi lapangan, membuat
daftar pertanyaan sebagai pedoman wawancara di lapangan,
melakukan kegiatan pengumpulan data, dan membuat laporan
yang berisi deskripsi proses pengumpulan data dan hasil
pengumpulan data.
c. Metode/Cara Mengerjakan tugas sesuai dengan ketentuan dalam Lembar
Pengerjaan/Acuan Kerja Mahasiswa 2 (LKM 2), membuat tugas secara
yang Digunakan mandiri, menyusun laporan dan menunjukkan hasil
kinerjanya dalam forum kelas.
d. Referensi Sutopo, H.B. 2006. Metode Penelitian Kualitatif:
Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian.
Surakarta : UNS Press.
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif:
Analisis Data. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Literatur dengan tema sejenis yang relevan.
e. Luaran yang Laporan kegiatan pengumpulan data di lapangan, yang berisi
Dihasilkan deskripsi proses pengumpulan data dan hasil pengumpulan data,
menunjukkan hasil kinerja dan mempertanggungjawabkan
hasilnya di forum kelas.
3 KRITERIA PENILAIAN Bobot Penilaian 20 %, Indikator Penilaian Tugas:
a. Ketepatan pemilihan metode dengan
permasalahan yang dikaji;
b. Penerapan perencanaan yang disusun;
c. Kualitas deskripsi proses kegiatan;
d. Kualitas deskripsi hasil kegiatan;
e. Kelebihan dan kekurangan kegiatan yang telah
dilakukan;
f. Kesimpulan hasil kegiatan;
Poin penilaian secara terperinci ada dalam rubrik penilaian tugas
RTM 2.
 LEMBAR KERJA
MAHASISWA (LKM 2)

Mata Kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

Kode Mata Kuliah PGS17302 Sks 2 sks SEMESTER III (Tiga)
Dosen Pengampu 1. Mochamad Noeryoko, M.Pd
2. Andy Eddy, M.Pd.
Jenis Tugas Tugas Tidak Terstruktur
Tugas Pertemuan ke- 12
DESKRIPSI TUGAS

Lembar Kerja 2 Analisis Permasalahan Sosial, Kemanusiaan, dan Budaya di

Lingkungan sekitar.
Petunjuk Pengerjaan Tugas :
A. Setiap mahasiswa membuat perencanaan kegiatan pengumpulan data di lapangan;
B. Tentukan permasalahan yang akan dikaji;
C. Pilih salah satu metode pengumpulan data, dapat berupa Observasi, Wawancara,
Angket, pemilihan metode harus menyesuaikan dengan karakteristik permasalahan
yang akan dikaji;
D. Membuat panduan dan kisi-kisi kegiatan yang akan dilakukan, seperti indikator
untuk observasi lapangan dan angket atau daftar pertanyaan kunci untuk pedoman
wawancara;
E. Lakukan kegiatan pengumpulan data sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat;
F. Setelah kegiatan pengumpulan data selesai, buatlah laporan yang didalamnya
memuat deskripsi selama kegiatan pengumpulan data di lapangan dan hasil dari
pengumpulan data di lapangan;
G. Laporan diketik di kertas A4 70 gram dengan margin 4,4,3,3 (4 cm dari tepi kiri
dan tepi bawah kertas sedangkan 3 cm pada tepi kanan dan tepi atas kertas), font
size 12, jenis font Times New Roman, dijilid dengan rapi;
H. Ketentuan format sampul laporan, dan ketentuan teknis lainnya wajib merujuk
kepada Pedoman Penulisan Karya Ilmiah STKIP TAMAN SISWA BIMA Tahun
2016;
I. Secara acak, laporan tugas mahasiswa yang terpilih akan menunjukkan hasil
kinerjanya di forum kelas (presentasi);
J. Dalam forum diskusi, fokus utama pembahasan adalah menunjukkan hasil kinerja,
menunjukkan kelebihan dan kekurangan dari kegiatan lapangan yang dilakukan,
dan menyimpulkan hasil dan manfaat yang diperoleh dari kegiatan yang telah
dilakukan;
K. Kriteria penilaian tugas adalah sebagaimana yang telah disepakati dalam kontrak
perkuliahan (awal pertemuan), dan secara terperinci termuat dalam rubrik
penilaian (RTM 2).
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS MAHASISWA
(RUBRIK PENILAIAN LKM 2)

Nama Mahasiswa : ...................................................................

NPM : ...................................................................
Permasalahan yang Dikaji : ...................................................................
...................................................................
Metode yang Dipilih : ...................................................................
Setting/Latar Permasalahan : ...................................................................
Waktu Pengumpulan Data : ...................................................................
Nilai
Dimensi Kriteria Komentar
Maks
Metode pengumpulan data
Pemilihan yang dipilih sesuai dengan 10
Metode karakteristik permasalahan
Kegiatan proses
Penerapan pengumpulan data di
Perencanaan lapangan sesuai dengan 10
perencanaan yang disusun
Laporan memuat deskripsi
proses kegiatan yang
Deskripsi menggambarkan jalannya
proses pengumpulan data 25
Proses termasuk gambaran situasi
Kegiatan dan kondisi lapangan
Laporan memuat deskripsi
hasil dari pengumpulan data,
Deskripsi bersifat alamiah, sesuai 25
Hasil dengan situasi dan kondisi di
Kegiatan lapangan
Laporan memuat kelebihan
dan kekurangan dari metode
Kelebihan yang dipilih, termasuk 15
kekurangan dan kelebihan
dan dari kegiatan yang telah
Kekurangan dilaksanakan
Laporan memuat kesimpulan
Kesimpulan dari kegiatan lapangan dan
Hasil hasil dari pengumpulan data 15
Kegiatan di lapangan

Jumlah 100
 KONTRAK
PERKULIAHAN

A. Deskripsi Perkuliahan

Mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar adalah mata kuliah yang mengkaji
masalah sosial dan masalah budaya serta keberadaan manusia sebagai subjek bagi masalah-
masalah tersebut. Baik dihadapkan pada masalah sosial maupun masalah budaya,
diharapkan mahasiswa yang menempuh mata kuliah ini dapat meningkat wawasannya,
kepekaannya, serta berempati terhadap permasalahan tersebut maupun pemecahan
masalahnya.

ISBD akan memperluas pandangan bahwa masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya
dapat didekati dari berbagai sudut pandang. Dengan wawasan ini mahasiswa tidak akan
jatuh dalam sifat fanatisme bidang ilmu yang ditekuni. Karena sebuah ilmu secara mandiri
tidak cukup mampu mengkaji dan menyelesaikan banyaknya permasalahan kemanusiaan,
sosial, dan budaya yang dihadapi oleh manusia.

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Capaian Pembelajaran dalam mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
sebagaimana yang dijelaskan dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS), adalah sebagai
berikut:

1. Pengetahuan
Memahami dasar-dasar pengetahuan sosial dan konsep-konsep budaya untuk
mengkaji masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya;
Menelaah Ayat-Ayat Al-Qur’an yang terkait dengan kajian sosial budaya,
termasuk alternatif pemecahan permasalahannya dalam sudut pandang Islam;
2. Keterampilan
Menerapkan metode observasi dan wawancara dalam menelaah permasalahan
sosial budaya di lingkungan sekitar;
Merumuskan alternatif pemecahan permasalahan sosial budaya melalui sudut
pandang masing-masing bidang ilmu.
3. Sikap
Menerima adanya berbagai macam perbedaan dalam setiap diri manusia dan
kehidupan kolektif manusia;
 Menghargai setiap perbedaan yang terdapat dalam diri manusia dan kehidupan
kolektif manusia;
Memecahkan permasalahan sosial-budaya yang muncul dalam kehidupan
kolektif manusia melalui diskusi;
Menunjukkan kepekaan, daya tanggap, kritis, serta empati atas solusi
pemecahan masalah sosial budaya secara arif.
Sedangkan capaian pembelajaran pertemuan yang merupakan penjabaran dari
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah, dibahas secara terperinci dalam RPS.
C. Organisasi Materi
Secara umum bahan kajian dalam mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar bersumber
pada permasalahan-permasalahan dalam kehidupan masyarakat (sosial, kemanusiaan, dan
budaya). Apabila distrukturkan urutan materi yang akan dibahas dalam perkuliahan ini
adalah sebagai berikut:
1. Manusia sebagai Makhluk Budaya;
2. Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial;
3. Manusia dan Peradaban;
4. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan;
5. Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum;
6. Manusia, Sains, Teknologi, dan Seni;
7. Manusia dan Lingkungan.

D. Strategi Perkuliahan

Dalam perkuliahan ini pendekatan yang digunakan adalah Student Centered

Learning (SCL) yang memusatkan fokus kegiatan pembelajaran pada mahasiswa dan
berorientasi kepada pencapaian Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) yang
ditetapkan. Pendekatan SCL dalam implementasinya dilakukan dengan mengkolaborasikan
metode pembelajaran terpadu (Ekspositori, Discovery Learning, Small Group Discussion,
dan Cooperative Learning) dengan sumber pembelajaran buku referensi, proseding,
dan jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah dan mutakhir agar proses
pembelajaran senantiasa sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan terkini.

E. Bahan Bacaan Perkuliahan

Mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD) menggunakan rujukan berupa buku
referensi, jurnal/proseding seminar/simposium/lokakarya terkini. Adapun daftar bahan
bacaan perkuliahan sebagai berikut:
1. Tumanggor, Rusmin, dkk. 2014. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana
Prenada Media
2. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Bumi Aksara
3. Setiadi, Elly M. dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada
Media
4. Mulyawidodo, dkk. 2005. Ilmu Sosial Dasar dan Budaya Dasar. Surakarta : UNS
Press
5. Departemen Antropologi FISIP Universitas Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia.
ISSN. 1693-167X (Open Acces in : http://journal.ui.ac.id/)
6. Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia. Masyarakat : Jurnal Sosiologi. e-
ISSN 2460-8165 p-ISSN 0852-8489 (Open Acces in :
http://journal.ui.ac.id/index.php/mjs/issue/archive)
7. Lab. Pengembangan Masyarakat (LPM-ANTROP) Jurusan Antropologi FISIP USU.
Etnovisi; Jurnal Antropologi Sosial Budaya. ISSN: 0216-843x (Open Acces in :
http://usupress.usu.ac.id/files/Etnovisi/)
8. Laboratorium Antropologi Jurusan Antropologi FISIP UNAND. Jurnal Antropologi
Isu-isu Sosial dan Budaya. p-ISSN: 1410-8356 e-ISSN:2355-5963 (Open Acces in :
http://jurnalantropologi.fisip.unand.ac.id/)
9. Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia. Paradigma : Jurnal Kajian Budaya. e-
ISSN: 2503-0868 p-ISSN: 2087-6017 (Open Acces in :
http://paradigma.ui.ac.id/index.php/paradigma/index/)
10. Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia UGM. Jurnal Manusia dan Lingkungan.
e-ISSN: 2460-5727 p-ISSN: 0854-5510 (Open Acces in : http://jpe-
ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/index/)
11. Badan Tenaga Nuklir Nasional. JSTNI : Jurnal Sains dan Teknologi Nuklir
Indonesia. e-ISSN : 2503-1287 p- ISSN: 1411-3481 (Open Acces in :
http://jurnal.batan.go.id/index.php/jstni/index/)
12. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Undiksha. JST : Jurnal Sains dan
Teknologi. p-ISSN : 2303- 3142 e-ISSN : 2548-8570 (Open Acces in :
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JST/index/)
13. Sutopo, H.B. 2006. Metode Penelitian Kualitatif: Dasar Teori dan Terapannya
dalam Penelitian. Surakarta : UNS Press.
14. Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada
F. Tugas-Tugas Perkuliahan
Dalam perkuliahan Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD), selama satu semester
mahasiswa akan membuat 2 (dua) tugas, yakni tugas kelompok terstruktur (membuat
makalah dan mempresentasikan), dan tugas mandiri tidak terstruktur (membuat laporan
kegiatan lapangan). Tugas kelompok terstruktur dikerjakan oleh mahasiswa sebanyak satu
kali dalam satu semester dan mulai dikerjakan setelah awal pertemuan semester, dan tugas
mandiri tidak terstruktur dikerjakan satu kali dalam satu semester dan dapat mulai
dikerjakan setelah pertemuan ke-3 sampai dengan ke-12. Secara keseluruhan tugas
mahasiswa memiliki bobot penilaian 30%, dengan rincian tugas kelompok terstruktur bobot
nilainya 10% dan tugas mandiri tidak terstruktur bobot nilainya 20%.

Deskripsi mengenai tugas perkuliahan mahasiswa adalah sebagaimana yang

tercantum dalam Rencana Tugas Mahasiswa (RTM) dan kriteria penilaiannya
tercantum dalam Rubrik Penilaian Tugas Mahasiswa (RPTM).

G. Kriteria Penilaian/Evaluasi
Penilaian akhir dalam mata kuliah mengikuti ketentuan sebagaimana yang
telah diatur dalam Buku Pedoman Akademik STKIP Taman Siswa Bima, yang
menjelaskan mengenai bobot penilaian dari serangkaian kegiatan yang harus
dilakukan/ditempuh oleh mahasiswa, yaitu sebagai berikut:

Komponen Penilaian Bobot/

Persentase Penilaian
Tugas/Quis 30%
Nilai UTS 30%
Nilai UAS 40%

1. Komponen Tugas Mahasiswa, komponen ini memiliki bobot 30% dari total
komponen penilaian. Komponen Tugas Mahasiswa terdiri dari 2 (dua) subkomponen
yakni Tugas Kelompok yang memiliki bobot 10% dan Tugas Individu/Mandiri
yang memiliki bobot 20%. Kriteria Penilaian tugas mahasiswa secara terperinci
termuat dalam Rubrik Penilaian Tugas Mahasiswa (RPTM)
2. Komponen Ujian Tengah Semester (UTS), komponen ini memiliki bobot 30% dari
total komponen penilaian secara keseluruhan. Kriteria penilaian hasil Ujian
Tengah Semester (UTS) didasarkan pada hasil otentik jawaban ujian dan dipengaruhi
juga oleh waktu pelaksanaan ujian. Skor UTS otentik (sesuai dengan pencapaian
 mahasiswa) akan diberikan jika mahasiswa mengikuti Ujian Tengah Semester
(UTS) tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan bersama. Akan tetapi,
skor otentik (skor perolehan mahasiswa) akan mendapatkan pengurangan (-2) jika
mahasiswa mengikuti UTS tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan bersama
atau susulan 1 minggu tepat atau lebih.
3. Komponen Ujian Akhir Semester (UAS), komponen ini memiliki bobot terbesar
dari keseluruhan komponen penilaian yakni 40%. Komponen Ujian Akhir Semester
(UAS) memiliki prasyarat untuk dapat ditempuh, yaitu persentase kehadiran dalam
perkuliahan minimal 75% kehadiran dari keseluruhan kegiatan perkuliahan. Jika
prasyarat tersebut terpenuhi maka mahasiswa diperbolehkan untuk mengikuti Ujian
Akhir Semester (UAS). Kriteria penilaian hasil Ujian Akhir Semester (UAS)
didasarkan pada hasil otentik jawaban ujian dan dipengaruhi juga oleh waktu
pelaksanaan ujian. Skor UAS otentik (sesuai dengan pencapaian mahasiswa) akan
diberikan jika mahasiswa mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) tepat waktu sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan bersama. Akan tetapi, skor otentik (skor
perolehan mahasiswa) akan mendapatkan pengurangan (-2) jika mahasiswa mengikuti
UAS tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan bersama atau susulan 1
minggu tepat atau lebih.
4. Keaktifan mahasiswa tidak secara eksplisit masuk ke dalam penghitungan hasil
evaluasi kognitif. Hal ini dikarenakan sudah menjadi kewajiban bagi setiap mahasiswa
untuk senantiasa aktif dalam proses belajar dan perkuliahannya. Mahasiswa yang
selalu aktif akan membantu dirinya sendiri dalam menjalani proses belajar dan
mencapai tujuan akhir pembelajaran. Meskipun tidak secara eksplisit masuk ke
dalam penghitungan, tidak menutup kemungkinan catatan-catatan afektif setiap
mahasiswa dapat menjadi bahan pertimbangan dalam perumusan nilai akhir mata
kuliah atau bahkan pertimbangan kelulusan dalam mata kuliah tersebut.
5. Hasil evaluasi merupakan akumulasi dari keseluruhan komponen penilaian dengan
catatan-catatan afektif sebagai bahan pertimbangan dalam merumuskan/menentukan
nilai akhir dan kelulusan mata kuliah. Apabila Nilai Akhir telah diinput ke ICT maka
usaha bagi mahasiswa untuk melengkapi komponen penilaian yang belum terpenuhi
tidak lagi dapat dilakukan. Mahasiswa dapat mengajukan keberatan atas Nilai
Akhir yang telah dikeluarkan dengan menunjukkan bukti-bukti yang mendukung
atas keberatan tersebut, dan Nilai Akhir dapat diperbaiki melalui sistem dan
mekanisme yang berlaku di STKIP Taman Siswa Bima.
H. Ketentuan Lain Selama Perkuliahan
1. Jadwal dan Waktu Perkuliahan

Jadwal, waktu dan ruang perkuliahan sebagaimana yang tertera pada jadwal
perkuliahan atau sesuai hasil kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa pada
pertemuan kontrak perkuliahan; Toleransi waktu keterlambatan 15 menit; Kesepakatan
mengenai waktu bertugas presentasi, UTS, dan UAS harus ditaati; Apabila dosen
berhalangan hadir pemberitahuan akan disampaikan sebelumnnya; Apabila
mahasiswa berhalangan hadir hendaknya menyampaikan izin (pesan singkat, surat
izin dokter, surat tugas, dan sebagainya) kepada dosen pengampu mata kuliah
dengan memperhatikan etika dalam berkomunikasi.

2. Pakaian selama Perkuliahan

Hendaknya mengenakan pakaian yang sesuai dengan norma kesopanan dan

kesusilaan; sebagai calon Guru dilarang mengenakan sepatu cats (sepatu sandal), dan
celana jeans; Dilarang mengenakan kaos oblong, celana ketat, transparan, rok pendek di
atas lutut, baju lengan pendek (wanita), memakai sandal, mahasiswa pria dilarang
memakai aksesoris wanita (kalung, anting, gelang dan berambut panjang); Berambut
panjang tak beraturan; Dilarang mengenakan atribut partai atau organisasi yang
tidak relevan dengan kehidupan kampus; Ketika presentasi dan ujian (UTS dan UAS)
WAJIB mengenakan almamater.
 BERITA ACARA KONTRAK PERKULIAHAN
MATA KULIAH ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (ISBD) SEMESTER III (TIGA)
PROGRAM STUDI PGSD T.A. 2019/2020

Pada hari ini .......... tanggal ...... bulan September tahun 2019, telah disepakati
bersama hal-hal sebagai berikut:
1. Aturan-aturan yang terdapat dalam Buku Pedoman Akademik STKIP
Taman Siswa Bima;
2. Ketentuan-ketentuan yang terdapat dalam Peraturan Disiplin Mahasiswa;
3. Ketentuan-ketentuan yang telah disepakati dalam Rencana
Pembelajaran Semester (RPS) dan Kontrak Perkuliahan;
4. Permasalahan yang muncul dikemudian hari terkait dengan perkuliahan dan belum
ada dalam hasil kesepakatan pada hari ini, akan diselesaikan melalui komunikasi
yang baik antara mahasiswa, dosen, dan/atau pihak yang berwenang (Dosen PA,
Kaprodi, dan BAAK) dengan tetap memperhatikan aturan-aturan yang berlaku di
STKIP Taman Siswa Bima.

Demikian berita acara kontrak perkuliahan ini dibuat dan ditanda-tangani oleh dosen
pengampu mata kuliah dan seluruh mahasiswa yang mengikuti mata kuliah ini (daftar hadir
terlampir).

Bima, September 2019

Dosen Pengampu Mata Kuliah, Ketua Angkatan/Kelas/Tingkat,

( ) ( )
Lampiran Berita Acara Kontrak Perkuliahan:

DAFTAR HADIR MAHASISWA

Peserta mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
Semester Ganjil T. A 2019/2020
Program Studi PGSD Kampus …
Kelas …….

No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan

1 1.
2 2.
3 3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan
31 31.
32 32.
33 33.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Bima, September 2019
Dosen Pengampu Mata Kuliah, Ketua Angkatan/Kelas/Tingkat,

( ) ( )