PERKUMPULAN BADAN PENDIDIKAN KARYA BANGSA

STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG

SINTANG-KALIMANTAN BARAT
Jl. PertaminaSengkuang Km.4, KotakPos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387
‘Email: stkippersada@gmail.com Website: www.stkippersada.ac.id
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Kode : Edisi Revisi TanggalTerbit
KMK-D07

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD

DOSEN PENGAMPU:

Debora KoriningTyas, M. Pd.

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
2021
 BAGIAN I
IDENTIFIKASI MATA KULIAH

Nama Program Studi : PGSD

Mata Kuliah :KonsepDasarBahasa Indonesia SD

Kode Mata Kuliah : KMK-D07

Semester :II (Dua)

BobotSKS : 2 SKS
JumlahPertemuan : 16 Kali
Prasyarat :
DosenPengampu : Debora KoriningTyas, M. Pd.

Deskrispsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang bertujuan agar mahasiswa mampu
memahami konsep dasar bahasa Indonesia dan bagaimana pengajarannya.
Mata Kuliah ini membahas: (1) Hakikat dan fungsi bahasa Indonesia (2) Tataran
bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana; (3) Praktik
analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,
wacana; (4) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (5) Jenis- jenis sastra Indonesia,
bentuk – bentuk sastra Indonesia. (6) Hakikat sastra anak macam- macam sastra anak.
bentuk- bentuk sastra anak.

CapaianPembelajaran Mata Kuliah :

1. Sikap
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
 3. Pengetahuan

P4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

di sekolah dasar
P6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.

P7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran di sekolah dasar;
P9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;

4. KeterampilanKhusus

KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain

BahanKajian :
Mata kuliah berisi tentang teori dan konsep

Pertemua Bahan Kajian

n
1. Hakikat :
1. bahasa
2. fungsi bahasa, dan sifat – sifat bahasa
2. 3. fungsi bahasa Indonesia
4. fungsi bahasa nasional, pemerolehan bahasa.
3. Bahasa baku dan bahasa tidak baku.
4. Fonologi
5. Fonologi
6. Morfologi
7. Morfologi
8. Sintaksis
9  UTS
10. Sintaksis
11. Semantik
12. Wacana
13 Hakikat sastra
 Periodisasi sastra Indonesia
14. Jenis- jenis sastra Indonesia
Bentuk – bentuk sastra Indonesia.
15. Hakikat sastra anak
Macam- macam sastra anak.
Bentuk- bentuk sastra anak.
16. UAS

Media Pembelajaran : Power point, vidio sastra anak

Metode : Questioning, mind maping, direct

sellling

BobotPenilaian:
UTS = 30%
UAS = 40%
Tugas = 20%
Aktivitas = 10%
 BAGIAN II
ANALISIS INSTRUKSIONAL

CP MK: Mahasiswa mampu menguasai konsep hakikat dan fungsi bahasa (2)
Tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana;
(3) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis,
semantik, wacana; (4) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (5) Jenis- jenis
sastra Indonesia, bentuk – bentuk sastra Indonesia. (6) Hakikat sastra anak
macam- macam sastra anak. bentuk- bentuk sastra anak.

13. Jenis-jenis dan 12. Hakikat sastra

bentuk-bentuk sastra Indonesia Periodisasi sastra
Indonesia
11.
Wacana

10
Semantik

8.9.
Sintaksis

6.7.
Morfologi

4.5.
Fonologi

1.hakikat dan fungsi fungsi bahasa 3. Bahasa baku dan

bahasa Indonesia bahasa tidak baku
 BAGIAN III
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
DAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Program Studi : PGSD

Mata Kuliah : Konsep Dasar BI SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D07
BobotSKS : 2 (dua)

CPMK :

1) Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri
2) Mahasiswa menguasai teori dan konsep a) hakikat dan fungsi bahasa (b)
Tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana;
(c) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis,
semantik, wacana; (d) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (e) Jenis- jenis
sastra Indonesia, bentuk – bentuk sastra Indonesia. (f) Hakikat sastra anak macam-
macam sastra anak. bentuk- bentuk sastra anak.
3) Mahasiswamampumenemukan,menganalisisdanmemberikansolusiterhadap
masalah-masalah konseep dasar bahasa Indonesia SD
1) Mahasiswa mampu menginternalisasikan teori dan konsep dari mata kuliah
KDBI SD dalam dalam diri sendiri dan kehidupan sehari-hari.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Sikap
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
 KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

3. Pengetahuan

P4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

di sekolah dasar
P6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.

P7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran di sekolah dasar;
P9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;

4. KeterampilanKhusus

KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD

Kode Mata Kuliah : KMK-D07
Semester : II (dua)
SKS : 2 SKS
DosenPengampu : Debora Korining Tyas, M. Pd.

SIKAP
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri

KETERAMPILAN UMUM
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

PENGETAHUAN

P4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

di sekolah dasar
P6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.

P7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran di sekolah dasar;
P9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;
KETERAMPILAN KHUSUS

KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain

 Kemampuan Pengalaman Kriteria Bobot
Pertemuan Bahan Metode
akhir yang Waktu Belajar Penilaian dan Penilaian
ke- Kajian Pembelajaran
diharapkan Mahasiswa Indikator (%)
Hakikat :
1. bahasa
2. fungsi
bahasa, Mahasiswa
Mahasiswa
dan sifat – membaca dan
mampu
merangkum
mengenali dan sifat
konsep-konsep
mendeskripsik bahasa
hakikat bahasa, kecukupan
an pengertian  Questioning 4X
1 dan 2 3. fungsi fungsi dan sifat merangkum 5
hakikat mind maping 50’
bahasa bahasa konsep
bahasa, fungsi
Indonesia Indonesia dari
dan sifat
4. fungsi berbagai
bahasa
bahasa sumber
Indonesia
nasional,
pemeroleh
an bahasa.
3 Mahasiswa Bahasa  Questioning 2 x 50’ Mahasiswa  kecukupan 6
mampu baku dan mind maping mencari, mengumpul
mengenali dan bahasa mengumpulka kan contoh
mendeskripsik tidak baku n, dan  ketepatan
an bahasa Menunjukkan analisis
baku dan contoh bahasa
 baku dan
bahasa tidak
bahasa tidak
baku
baku
Mahasiswa
Mahasiswa
mencari,  kecukupan
mampu
mengumpulka mengumpul
menjelaskan Direct 4X
4 dan 5 fonologi n, dan kan contoh 6
dan Instruction 50’
menunjukkan  ketepatan
menganalisa
contoh analisis analisis
fonologi
fonologi
Mahasiswa
mempresentasi
Mahasiswa
kan kegiatan  kecukupan
mampu
merangkum mengumpul
menjelaskan Direct 4X
6 dan 7 morfologi ruang lingkup, kan contoh 9
dan Instruction 50’
menjelaskan  ketepatan
menganalisa
dan analisis
morfologi
menganalisis
morfologi
Mahasiswa
mempresentasi
Mahasiswa
kan kegiatan  kecukupan
mampu
merangkum mengumpul
menjelaskan Direct 4X
8 dan 9 sintaksis ruang lingkup, kan contoh 9
dan Instruction 50’
menjelaskan  ketepatan
menganalisa
dan analisis
sintaksis
menganalisis
sintaksis
 Mahasiswa
mempresentasi
Mahasiswa
kan kegiatan  kecukupan
mampu
merangkum mengumpul
menjelaskan Direct 4X
10 semantik ruang lingkup, kan contoh 9
dan Instruction 50’
menjelaskan  ketepatan
menganalisa
dan analisis
semantik
menganalisis
semantik
Mahasiswa
mempresentasi
Mahasiswa
kan kegiatan  kecukupan
mampu
merangkum mengumpul
menjelaskan Direct 4X
11 wacana ruang lingkup, kan contoh 9
dan Instruction 50’
menjelaskan  ketepatan
menganalisa
dan analisis
wacana
menganalisis
wacana
12 dan 13 Mahasiswa Mahasiswa 9
mampu mempresentasi
menjelaskan kan kegiatan
 kecukupan
dan merangkum
jenis dan mengumpul
menganalisa Direct 4X ruang lingkup,
sastra kan contoh
jenis dan Instruction 50’ menjelaskan
Indonesia  ketepatan
sastra dan
analisis
Indonesia menganalisis
jenis dan
sastra
 Indonesia
Mahasiswa
mempresentasi
Mahasiswa
kan kegiatan  kecukupan
mampu
merangkum mengumpul
menjelaskan Direct 4X
14 sastra anak ruang lingkup, kan contoh 9
dan Instruction 50’
menjelaskan  ketepatan
menganalisa
dan analisis
sastra anak
menganalisis
sastra anak
Referensi:

Abidin, Yunus. 2019. Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.

Mursini. 2010. Bimbingan Apresiasi Sastra Anak-Anak. Medan: USU Press.

Nurgiyantoro, Burhan. 2018. Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Sintang, 25 Januari 2021

Ketua Program Studi Dosen Penanggung Jawab

Nelly Wedyawati, S.Si.,M.Pd. Debora Korining Tyas, M. Pd.

NIDN. 1111058501 NIDN. 1109078401
 BAGIAN IV
KISI-KISI DAN SOAL

A. KISI-KISI SOAL TES

N POKOK BAHASAN KEMAMPUAN BERPIKIR Jml % NILAI DAN SIKAP % KETERAMPILAN %

O DAN SUB POKOK (KOGNITIF) Butir (AFEKTIF) (PSIKOMOTOR)
BAHASAN soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 P1 P2 P3 P4 P5
1. Pengertian bahasa, fungsi √ 1 √ √ √
bahasa dan sifat-sifat
bahasa √ 1

2.  Fungsi bahasa √ √ √ √ √ √
Indonesia
 Fungsi bahasa
nasional, pemerolehan
bahasa.
3. Bahasa baku dan bahasa √ √ √ √ √
tidak baku
4. Fonologi √ √ √ √
5. Fonologi √ √ √ √ √ √ √
6. Morfologi √ √ √ √ √ √ √ √
7. Morfologi √ √ √ √ √ √ √ √
8. Sintaksis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9. Sintaksis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10. Semantik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11. Wacana √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12. Hakikat sastra √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Periodisasi sastra Indonesia
13. Jenis- jenis sastra Indonesia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bentuk – bentuk sastra
Indonesia.
14 Hakikat sastra anak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 Macam- macam sastra
anak.
Bentuk- bentuk sastra
anak
Jumlah
Butir soal
Prosentase
B. CONTOH SOAL

I.Bacalah dengan cermat kutipan cerita anak berikut ini!

Siang itu matahari bersinar cerah. Angin siang bertiup lembut. Pucuk-pucuk rumpun
bambu bergerak pelan digoyang-goyang angin.Di antara rumpun-rumpun bambu, dari
jauh terlihat seekor binatang berlari amat kencang. Kemudian dengan terengah-engah ia
menuruni lembah. Ia menoleh ke kanan dan ke kiri. Tampak ia sedang ketakutan.
Berdasarkan kutipan cerita anak tersebut, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan latar (waktu, tempat, dan suasana) beserta penjelasan bukti kutipannya! (skor15)
2. Sebutkan majas apa saja yang digunakan dalam cerita anak tersebut dan berikan
contohnya! (skor 10)
3. Tentukan kata berimbuhan (afiks) dan kata ulang (reduplikasi) yang ada dalam cerita anak
tersebut! (skor 10)
4. Jelaskan vokal rangkap atau diftong yang ada dalam cerita anak tersebut! (skor 10)

II. Buatlah 2 (dua) pantun yang bertemacintalingkungan! (skor 15)

III. Analisislah tema, amanat, dan citraan dari puisi “Krakatau” di bawah ini! (skor 40)
Krakatau
Oleh: Dini Fajarini

Di antara Sumatra dan jawa

Terbentang selat sunda
Yang indah rupawan

Berdirilah Krakatau dengan megahnya

Menjulang tinggi mencapai langit
Sungguh indah dipandang mata

Tapi ketika ia marah

Seluruh dunia diguncangnya
Lahar panaskeluar dari perutnya
Menerjang semua yang menghalanginya
Asap hitam bertebaran tertiup angin
Kerikil-kerikil berhamburan
Gelombang pasang menghantam pesisir pantai

Tapi semua itu telah berlalu

Dia telah kembali tenang
Kembali indah untuk dipandang
Oh, Tuhan sungguh indah semua ciptaan-Mu