IKIP BUDI UTOMO MALANG

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
(sks) Penyusunan
BAHASA INDONESIA IBU105 MK Pengembangan Kepribadian (1) 2 SKS 4 10 Februari
2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK KETUA PRODI
Tim INS dan Dosen Pengampu MK Susandi, M.Pd.
Institusi

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S11 Menerapkan nilai-nilai kebudiutamaan dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
 KK1 Mampu mengimplementasikan nilai-nilai kebudiutamaan dalam praktik pendidikan untuk membangun
masyarakat Indonesia yang unggul dan berdaya saing global
KK5 Mampu mendesain, melaksanakan, dan memublikasikan hasil/luaran/produk penelitian dan pengabdian
baik nasional maupun internasional
P1 Menguasai konsep dan teori berbagai disiplin ilmu yang mendukung untuk pengembangan pembelajaran
sesuai perkembangan era revolusi industri 4.0 berasaskan kebudiutamaan
CP-MK
CPMK1 Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia (S4, P1)
CPMK2 Mengklasifikasikan ragam bahasa Indonesia tulis ilmiah (S8, KU3)
CPMK3 Mengidentifikasi penulisan bahasa Indonesia ilmiah (S9, KU2)
CPMK4 Membedakan etika penulisan dan pengutipan (S2, KU3)
CPMK5 Mengimplementasikan penulisan ilmiah yang tepat sesuai kaidah kebahasaan (S11, KU3)
CPMK6 Mengimplementasikan Bahasa Indonesia Keilmuan dengan memerhatikan aspek mekanik bahasa
(KU1, KU3, KK1)
CPMK7 Mempraktikkan cara memublikasikan karya tanpa tindakan plagiasi (KU9, KK5)
Deskripsi Singkat Matakuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa untuk mengetahui kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia;
MK ragam bahasa Indonesia tulis ilmiah; penulisan bahasa Indonesia ilmiah; etika penulisan dan pengutipan; pemantapan bekal penulisan
ilmiah; aspek mekanik bahasa; dan implementasi bahasa Indonesia keilmuan.
Pokok Bahasan / 1. Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
Bahan Kajian (Sub- 2. Ragam Bahasa Indonesia Tulis Ilmiah
CPMK) 3. Penulisan Bahasa Indonesia Ilmiah
4. Etika Penulisan dan Pengutipan
5. Pemantapan Bekal Penulisan Ilmiah
6. Aspek Mekanik Bahasa
7. Implementasi Bahasa Indonesia Keilmuan
Pustaka Utama :
1. Kurniawan, Khaerudin. 2012. Bahasa Indonesia Keilmuan untuk Perguruan Tinggi. Bandung: Refika Aditama.
2. Yaqin, M. Zubad Nurul. 2017. Bahasa Indonesia Keilmuan. Malang : UIN-Maliki Press.
3. Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga.
Jakarta: Balai Pustaka.
 4. Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan. 2018. Senarai Padanan Asing. Retrieved from
https://spai.kemdikbud.go.id/v1/web/index.php?to=beranda
5. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Retrieved from
https://kbbi.kemdikbud.go.id/
6. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Pembentukan Istilah. Retrieved from http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/
sites/default/files/Pedoman_Umum%20Pembentukan_Istilah_PBN_0.pdf
7. George Forbes Memorial Library, Lincoln University. (2010). APA style referencing, 6th Edition. Canterbury, New
Zaeland: Author. Retrieved from http://library.lincoln.ac.nz/Documents/Library/APA-Style-Referencing.pdf
8. Widyaningrum, Heny Kusuma dan Pratiwi, Cerianing Putri. 2019. Bahasa Indonesia Keilmuan. Madiun: UNIPMA
Press (Universitas PGRI).
Pendukung :
1. Killam Library, Dalhousie University. (2009). MLA style (7th): Guick guide. Nova Scotia (NS), Canada: Author.
Retrieved from https://libraries.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/library/ Style_Guides/mla_style7%20(1).pdf
2. The Library, Durham College & UOIT. (2011). Your guide to bibliography citation: MLA citation style. Oshawa,
Canada: Author. Retrieved from http://www.durhamcollege.ca/wp-content/uploads/MLA.pdf
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Edlink Perangkatkeras : LCD

Team Teaching Susandi, M.Pd.;

Matakuliah syarat Tidak ada prasyarat
Kriteria dan Bentuk, Metode
Mg Sub-CPMK (sbg kemampuan
Indikator Penilaian Bentuk Pembelajaran & Materi Pembelajaran Bobot
Ke- akhir yang diharapkan)
Penilaian Penugasan
1 Mendeskripsikan kedudukan Kebenaran pemahaman Kriteria Bentuk Kedudukan Bahasa Indonesia 3
bahasa Indonesia dan fungsi hakikat, historis, definisi, Rubrik hasil Pembelajaran
konsep dasar kedudukan belajar :
bahasa Indonesia sebagai alat Fungsi Bahasa Indonesia
bahasa dan fungsi bahasa Perkuliahan
ekspresi diri; alat komunikasi; alat Bentuk tes secara luring 1) Alat Ekspresi Diri
Indonesia
integrasi dan adaptasi sosial; dan Uji pemahaman 2) Alat Komunikasi
alat kontrol sosial (C2) awal terhadap Metode: 3) Alat Integrasi dan
ruang lingkup Uji Pemahaman Adaptasi Sosial
MK Materi
4) Alat Kontrol Sosial
 Tugas 1:
Membuat ulasan (Kurniawan,
sesuai pemahaman Khaerudin. 2012.
awal terhadap ruang
Bahasa Indonesia
lingkup MK
Keilmuan untuk
Estimasi waktu : Perguruan Tinggi.
TM: 1X (2 x 50”) Bandung: Refika
Aditama)

2 Mengidentifikasi definisi, jenis, Mengidentifikasi definisi, Kriteria Bentuk Ragam Bahasa Tulis Ilmiah 2
gaya bahasa keilmuan, dan jenis, gaya bahasa keilmuan, Rubrik hasil Pembelajaran: 1) Pengertian Ragam
penggunaan ragam bahasa tulis dan penggunaan ragam belajar Perkuliahan secara
Bahasa Tulis Ilmiah
bahasa tulis ilmiah; luring
ilmiah; menjelaskan konsep, 2) Jenis Ragam Bahasa
menjelaskan konsep, istilah, Bentuk tes
istilah, kosakata, dan parameter tes dan Metode: Tulis Ilmiah
bahasa Indonesia dalam kosakata, dan parameter
bahasa Indonesia dalam performance Make a match 3) Gaya Bahasa Keilmuan
komunikasi ilmiah; Tugas 2:
komunikasi ilmiah; 4) Penggunaan Ragam
mendeskripsikan bahasa Penugasan
mendeskripsikan bahasa Bahasa Tulis Ilmiah
Indonesia sebagai bahasa ilmu Mahasiswa:
Indonesia sebagai bahasa Mencocokkan dan
(C4) ilmu (C4) mendiskusikan Bahasa Indonesia dalam
definisi, jenis, gaya Komunikasi Ilmiah
bahasa keilmuan, dan
1) Konsep, Istilah, dan
penggunaan ragam
bahasa tulis ilmiah; Kosakata
menjelaskan konsep, 2) Parameter Kemampuan
istilah, kosakata, dan Berkomunikasi
parameter bahasa
Indonesia dalam
komunikasi ilmiah; Bahasa Indonesia sebagai
mendeskripsikan Bahasa Ilmu
bahasa Indonesia
sebagai bahasa ilmu
 TM: 1X (2 x 50”)
3 Mendeskripsikan definisi dan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Penulisan Bahasa 3
jenis karya tulis ilmiah (C4) mendeskripsikan definisi dan Rubrik hasil Pembelajaran Indonesia Ilmiah
jenis karya tulis ilmiah belajar : Perkuliahan
a. Karya Tulis Ilmiah
secara luring
Bentuk tes
tes dan Metode: b. Jenis Karya Tulis Ilmiah
performance Self-Directed 1) Laporan
Learning 2) Makalah
Tugas 3: 3) Usulan Penelitian
Mengidentifikasi (Proposal)
dan mendeskripsikan 4) Skripsi
definisi dan jenis 5) Tesis
karya tulis ilmiah
6) Disertasi
TM: 1X (2 x 50”)
4 Mengidentifikasi jenis kegiatan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Penulisan Bahasa 2
menulis serta tahap atau langkah mengidentifikasi jenis Rubrik hasil Pembelajaran Indonesia Ilmiah
menulis ilmiah dengan tepat (C4) kegiatan menulis serta tahap belajar : Praktik secara
c. Jenis Kegiatan Menulis
atau langkah menulis ilmiah luring
Bentuk tes 1) Menulis Ilmiah
dengan tepat
tes dan Metode (Academic Writing)
performance Pembelajaran 2) Menulis sebagai
: Proses Kreatif
Jigsaw
(Menulis Kreatif)
Tugas 4 a) Persuasi (Iklan,
Penugasan Opini, Resensi,
Mahasiswa: dan Esai)
Membentuk
b) Argumentasi
tim asal dan
tim ahli dengan (Artikel Populer,
bentuk tim Artikel Ilmiah)
kecil 1-2 orang. c) Narasi (Cerita,
 Biografi, dan
TM: 1X (2 x 50”) Puisi)
d. Tahap atau Langkah
Menulis Ilmiah
1) Tahap
Pramenulis/Perenca
naan (Prewriting
Experience)
2) Tahap
Menulis/Menyusun
Buram (Drafting
Experience)
3) Tahap refleksi
(Reflection
Experince)
4) Tahap
Perbaikan/Revisi
(Revision Experience)
5) Tahap Penyuntingan
(Editing Experience)
6) Tahap Publikasi
(Publishing
Experience)

5 Mengidentifikasi secara cermat Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Etika Penulisan 5

etika penulisan; kode etik penulis; mengidentifikasi secara Rubrik hasil Pembelajaran
etika pengacuan dan pengutipan cermat etika penulisan; kode belajar : Praktik secara
Kode Etik Penulis
langsung (C4) etik penulis; etika pengacuan luring
dan pengutipan langsung Bentuk tes
tes dan Metode: Etika Pengacuan dan
 performance Small Group Pengutipan Langsung
Discussion

Tugas 5 :
Membentuk
kelompok
diskusi kecil

TM: 1X (2 x
50”)
6 Mengklasifikasikan penulisan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Penulisan Kalimat Efektif 5
kalimat efektif dengan mengklasifikasikan penulisan Rubrik hasil Pembelajaran 1) Pengejaan/
memerhatikan unsur-unsur yang kalimat efektif dengan belajar : Praktik secara
Pengimbuhan
terdiri atas: memerhatikan unsur-unsur luring
pengejaan/pengimbuhan, Bentuk tes 2) Penulisan Kata Depan
yang terdiri atas:
penulisan kata depan (preposisi), tes dan Metode: (Preposisi)
pengejaan/pengimbuhan,
kata sambung (konjungsi), penulisan kata depan performance Collaborative 3) Kata Sambung
hubungan logis intrakalimat, Learning (Konjungsi)
(preposisi), kata sambung
hubungan logis antarkalimat,
(konjungsi), hubungan logis 4) Hubungan Logis
kesejajaran satuan dalam kalimat, Tugas 6 :
dan struktur kalimat yang tidak intrakalimat, hubungan logis Identifikasi Intrakalimat
bernalar (C4) antarkalimat, kesejajaran penulisan kalimat 5) Hubungan Logis
satuan dalam kalimat, dan efektif dengan Antarkalimat
struktur kalimat yang tidak memerhatikan unsur-
bernalar 6) Kesejajaran Satuan
unsur yang terdiri atas:
pengejaan/pengimbu dalam Kalimat
han, penulisan kata 7) Struktur Kalimat yang
depan (preposisi), tidak Bernalar
kata sambung
(konjungsi),
hubungan logis
intrakalimat,
hubungan logis
antarkalimat,
kesejajaran satuan
 dalam kalimat, dan
struktur kalimat
yang tidak bernalar

TM: 1X (2 x 50”)
7 Mengimplementasikan penulisan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Penulisan Kata dan Istilah 5
kata dan istilah secara tepat pada mengimplementasika Rubrik hasil Pembelajaran 1) Pemakaian Kosakata
teks dengan memerhatikan unsur penulisan kata dan istilah belajar : Praktik secara
dan Istilah dalam
pemakaian kosakata dan istilah secara tepat pada teks luring
dalam kalimat; pembentukan kata Bentuk tes Kalimat
dengan memerhatikan unsur
dan istilah dengan unsur terikat: pemakaian kosakata dan tes dan Metode: 2) Pembentukan Kata
(pra-), (pramu-), dan (pasca-). istilah dalam kalimat; performance Project Based dan Istilah dengan
(C4) Learning Unsur Terikat: pra-,
pembentukan kata dan
istilah dengan unsur terikat: pramu-, dan pasca-
Tugas 7 :
(pra-), (pramu-), dan (pasca-) mengidentifika
si dan
mengaplikasika
n penulisan
kata dan istilah
secara tepat
pada teks
dengan
memerhatikan
unsur
pemakaian
kosakata dan
istilah dalam
kalimat;
pembentukan
kata dan istilah
dengan unsur
terikat: (pra-),
(pramu-), dan
(pasca-)
 TM: 1X (2 x
50”)
8 UTS 15
9 Mengidentifikasi aspek mekanik Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Aspek Mekanik Bahasa 5
bahasa pada teks dengan mengidentifikasi aspek Rubrik hasil Pembelajaran a) Pemenggalan Kata
memerhatikan unsur-unsur: mekanik bahasa pada teks belajar : Praktik secara
b) Pemakaian Huruf
pemenggalan kata; pemakaian huruf dengan memerhatikan unsur- luring
kapital dan huruf miring secara tepat Bentuk tes Kapital dan Huruf
unsur: pemenggalan kata;
(C4) tes dan Metode: Miring
pemakaian huruf kapital dan
huruf miring secara tepat performance Tutorial 1) Pemakaian Huruf
Kapital
Tugas 8:
Mahasiswa 2) Pemakaian Huruf
mengidentifikasi aspek Miring
mekanik bahasa pada
teks dengan
memerhatikan unsur-
unsur: pemenggalan
kata; pemakaian huruf
kapital dan huruf
miring secara tepat

TM: 1X (2 x 50”)
10 Mengidentifikasi aspek mekanik Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Aspek Mekanik Bahasa 5
bahasa pada teks dengan mengidentifikasi aspek Rubrik hasil Pembelajaran c) Penulisan Kata
memerhatikan penulisan kata yang belajar : Praktik secara
mekanik bahasa pada teks 1) Penulisan Kata
terdiri dari unsur-unsur: penulisan luring
kata ulang; penulisan gabungan dengan memerhatikan Bentuk tes Ulang
kata; penulisan partikel; penulisan kata yang terdiri dari tes dan Metode: 2) Penulisan
penulisan kata ganti; penulisan unsur-unsur: penulisan kata performance Contextual Gabungan kata
bentuk singkat, singkatan, dan ulang; penulisan gabungan Learning 3) Penulisan Partikel
akronim; dan penulisan angka
dan lambang bilangan (C4) kata; penulisan partikel; Tugas 9: 4) Penulisan Kata
penulisan kata ganti; Identifikasi aspek Ganti
 penulisan bentuk singkat, mekanik bahasa pada 5) Penulisan Bentuk
singkatan, dan akronim; dan teks dengan Singkat, Singkatan,
memerhatikan
penulisan angka dan dan Akronim
penulisan kata yang
lambang bilangan terdiri dari unsur- 6) Penulisan Angka
unsur: penulisan kata dan Lambang
ulang; penulisan Bilangan
gabungan kata;
penulisan partikel;
penulisan kata ganti;
penulisan bentuk
singkat, singkatan,
dan akronim; dan
penulisan angka dan
lambang bilangan

TM: 1X (2 x 50”)
11 Mengidentifikasi aspek mekanik Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk 5
bahasa pada teks dengan mengidentifikasi aspek Rubrik hasil Pembelajaran
belajar : Praktik secara
memerhatikan penulisan unsur mekanik bahasa pada teks
luring
serapan dan penulisan tanda baca dengan memerhatikan Bentuk tes
(C4) penulisan unsur serapan dan tes dan Metode:
penulisan tanda baca performance Project based
Learning

Tugas 10:
Mengidentifikasi aspek
mekanik bahasa pada
teks dengan
memerhatikan penulisan
unsur serapan dan
penulisan tanda baca

TM: 1X (2 x 50”)
12 Mengimplementasikan dan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Laporan penelitian sesuai 5
mengaplikasikan Bahasa mengimplementasikan dan Rubrik hasil Pembelajaran sistematika dan kaidah
belajar : Praktik secara kebahasaan
Indonesia Keilmuan dalam mengaplikasikan Bahasa
luring
laporan penelitian. Indonesia Keilmuan dalam Bentuk tes
laporan penelitian tes dan Metode:
performance Role-play &
simulation

Tugas 11:
Menulis laporan
penelitian sesuai
sistematika dan
kaidah kebahasaan

TM: 1X (2 x
50”)
13 Mengimplementasikan dan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Jurnal Ilmiah sesuai 5
mengaplikasikan Bahasa mengimplementasikan dan Rubrik hasil Pembelajaran sistematika dan kaidah
belajar : Praktik secara kebahasaan
Indonesia Keilmuan dalam jurnal mengaplikasikan Bahasa
luring
ilmiah. Indonesia Keilmuan dalam Bentuk tes
jurnal ilmiah tes dan Metode:
performance Small Group
Discussion

Tugas 12:
Menulis Jurnal Ilmiah
sesuai sistematika dan
kaidah kebahasaan

TM: 1X (2 x
50”)
14 Mengimplementasikan dan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Makalah sesuai sistematika 5
mengaplikasikan Bahasa mengimplementasikan dan Rubrik hasil Pembelajaran dan kaidah kebahasaan
 Indonesia Keilmuan dalam mengaplikasikan Bahasa belajar : Praktik secara
makalah Indonesia Keilmuan dalam luring
Bentuk tes
makalah
tes dan Metode:
performance Modifikasi
jigsaw

Tugas 13:
Menulis Makalah
sesuai sistematika dan
kaidah kebahasaan

TM: 1X (2 x
50”)
15 Mengimplementasikan dan Kesesuaian dalam Kriteria Bentuk Artikel Ilmiah dan Artikel 5
mengaplikasikan Bahasa mengimplementasikan dan Rubrik hasil Pembelajaran Ilmiah Populer sesuai
Indonesia Keilmuan dalam belajar : Praktik secara sistematika dan kaidah
mengaplikasikan Bahasa
artikel ilmiah dan artikel ilmiah luring kebahasaan
popular. Indonesia Keilmuan dalam Bentuk tes
artikel ilmiah dan artikel tes dan Metode:
ilmiah popular. performance Role-Play &
Simulation

Tugas 14:
Menulis Artikel
Ilmiah dan Artikel
Ilmiah Populer sesuai
sistematika dan kaidah
kebahasaan

TM: 1X (2 x
50”)
16 UAS 25
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
6. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.