INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl. Tgl. Ket.
Kuliah Penyusunan Pengesahan
Evaluasi TBIn 320 3 SKS V
Pembelajaran
Bahasa Nama Koordinator Dekan Fakultas Ketua Program Studi
Pengembang RPS Tarbiyah

Drs. Suprapto, M.Pd. Dr. Ifnaldi Agita Musriani, M.Pd.

NIP NIP NIP19890907201903200
7
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran Sikap CP-S. Mampu mengelola riset, pengembangan konsep dan prinsip pedagokik,
(CP) didaktik Bahasa Indonesi dan keilmuan Bahasa Indonesia serta mampu mendapat
pengakuan nasional maupun internasional
Kemampuan di Bidang CP-PP. Mampu memecahkan permasalahan di bidang pendidikan Bahasa Indonesia
Pengetahuan melalui pendekata inter atau multidisipliner.
Kemampuan Umum CP-KUA. Mampu mengembangkan konsep dan prinsip pedagogik, didaktik Bahasa
Indonesia dan keilmua Bahasa Indonesia serta pembelajaran inovatif melalui riset
hingga menghasilkan karya ilmiah yang inovati dan teruji.
CP-KKA. Mampu mengembangkan konsep dan prinsip pedagokik, didaktik Bahasa
Indonesia, keilmuan Bahasa Indonesia, serta enterpreuner penulisan kreatif melalui
riset untuk mengembangkan perencanaan implementasi dan evaluasi pembelajaran
inovatif
 CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius
CPMK 2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atau pekerjaan di bidang pendidikan bahasa
dan sastra Indonesia secara mandiri
CPMK 3 Menguasai filsafat ilmu serta konsep-konsep teoretis kebahasaan, kesastraan,
pembelajaran, dan metodologi penenlitia pendidikan bahasa dan sastra
CPMK 4 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etik berdasarkan Pancasila
CPMK 5 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan perubahan
CPMK 6 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
CPMK 7 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara
bertanggungjawab dan berdasarkan atika akademik serta mengkomunikasikannya
melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas
CPMK 8 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penenlitiannya dan
memposisikan ke dalam suatu penelitian yang dikembangkan melaui pendekatan
interdisiplin atau multidisiplin
CPMK 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data hasil penenlitian dalam rangk menjamin kesasihan dan mencegash plagiasi
CPMK 10 Mampu mendalami bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya melalui riset
pengembangan dan penerapan ilm pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sebagai
wujud kemampuan beradaptasi dengan lingkungan untuk menghasilka karya inovatif
dan teruji.
CPMK 11 Mampu memecahkan permasalahan bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya melalui pendekata interdisipliner dalam bentuk laporan penenlitian;
CPMK 12 Mampu mengelola dan mengembangkan hasil kegiatan riset yang bermanfaat bagi
msyarakatdan perkembanga keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional maupun
internasional.
Diskripsi Dalam perkuliahan evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia ini mahasiswa diberi pendalaman tentang
Singkat MK cara mengevaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sehingga diharapkan mahasiswa mampu
menyusun, menganalsiis berbagai jenis evaluasi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia
Bahan Kajian / Pertemuan ke-1 Orientasi Perkuliahan: 1) Cakupan materi perkuliahan; 2) Sumber belajar; 3) Metode
Materi Perkuliahan; 4) Aspek Penilaian, dll.
Pembelajaran Pertemuan ke-2 Model-model evaluasi
Pertemuan ke-3 .Pendekatan Tes Bahasa
Pertemuan ke-4 Penilaian Tes
Pertemuan ke-5 Penilaian Non Tes
Pertemuan ke-6 Penilaian Autentik
Pertemuan ke-7 Pengujian validitas dan reabilitas
Pertemuan ke-8 UTS
Pertemuan ke-9 Tingkat Kesulitan soal
Pertemuan ke-10 Tingkat daya beda soal
Pertemuan ke-11 Menyusun kisi-kisi soal
Pertemuan ke-12 Teknik pemeriksaan
Pertemuan ke-13 Teknik pengolahan PAP
Pertemuan ke-14 Teknik pengolahan PAN
Pertemuan ke-15 Memeriksa Tugas Evaluasi
Pertemuan ke-16 Memeriksa Tugas Evaluasi dan Review Materi
Referensi Utama Anderson, Lorin W. Dan David R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran,
dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Referensi Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Rosda.
Pendukung Basuki, Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Rosda.
Cunningham, George K. 1998. Assessment in the Classroom: Constructing and Interpreting Texts. London: UK
Falmer Press. Djiwandono. 2011. Tes Bahasa: Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: Indeks.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Mulyana, Ade. 2010. Simulasi Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Nurgiyantoro. 2009. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE. Nurhadi, dkk., 2007.
Bahasa Indonesia untuk SMP. Jakarta: Erlangga.
Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Rosda. Basuki, Ismet
dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Rosda.
Rasyid, Harun dan Mansur. 2009. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana Prima.
Sanjaya, Wina. 2006. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana
Prenada Media Grup. Shihabuddin. 2007. Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Bandung: UPI.
Sukardi, H.M. 2011. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Suhendar, M.E., dan Pien Supinah. 1997. MKDU Bahasa Indonesia (Pengajaran dan Ujian Keterampilan
Menyimak d Keterampilan Berbicara. Bandung: Pionir Jaya.
 Surapranata, Sumarna dan Muhammad Hatta. 2006. Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004.
Bandung: PT Rema Rosdakarya.
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras : Laptop & LCD
Pembelajaran
Nama Dosen Drs. Suprapto, M.Pd.
Pengampu Yanti Sariasih, M.Pd.
Mata Kuliah
Prasyarat (jika
ada)
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Ke (Kemampuan (Materi Metode Estimasi Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
- akhir yg Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Belajar Bentuk (%)
direncanakan) Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Orientasi Ceramah, TM: 1. Kehadiran Datang 5%
diharapkan Perkuliahan: 1) diskusi 1x(2x50”) tepat waktu
mampu Cakupan materi TT:
menjelaskan perkuliahan; 2) 1x(2x60”)
tujuan, ruang Sumber BM:
belajar; 3) 1x(2x60”)
lingkup mata Metode
kuliah. Perkuliahan;
4) Aspek
Penilaian, dll.
2 Mahasiswa Model-model TM: Mahasiswa 1. Keaktifan Mahasiswa 5%
diharapkan evaluasi 1x(2x50”) mengeksplor berdiskusi mampu
mampu BT: pengalaman baca 2. Keberanian menjelaskan
memahami 1x(2x60”) dan pemahaman menyapaikan perbedaan
model- model BM: mereka pendapat berbagai
evaluasi 1x(2x60”) Terhadap berbagai 3. Ketepatan model
pemahaman
pendekatan tes evaluasi
bahasa.
3 Mahasiswa .Pendekatan Tes Diskusi, tanya TM: Mahasiswa 1. Keaktifan Mampu 5%
mampu Bahasa jawab 1x(2x50”) mengeksplor berdiskusi menjelaskan
memahami BT: pengalaman baca 2. Keberanian pendekatan
berbagai dan pemahaman tes
mereka
 pendekatan 1x(2x60”) Terhadap berbagai menyapaikan bahasa
dalam tes BM: pendekatan tes pendapat
bahasa. 1x(2x60”) bahasa. 3. Ketepatan
pemahaman

4 Mahasiswa Penilaian Tes Diskusi, tanya TM: Mahasiswa 1. Keaktifan Mampu 5%

mampu jawab 1x(2x50”) mengeksplor berdiskusi menjelaskan
memahami BT: pengalaman baca dan 2. Keberanian hakikat
hakikat 1x(2x60”) pemahaman mereka menyapaikan penilaian
peniaian BM: Terhadap berbagai pendapat dalam bentuk
dalam bentuk 1x(2x60”) pendekatan tes 3. Ketepatan tes
pemahaman
tes bahasa.
5 Mahasiswa Penilaian Non Tes Diskusi, tanya TM: Mahasiswa 1. pemahaman Mampu 5%
mampu jawab 1x(2x50”) memahami siswa menjelaskan
memahami BT: materi terkait terhadap penilaian
penilaian dalam 1x(2x60”) melalui tanya dalam bentuk
materi yang nontes
bentuk nontes BM: jawab dan
1x(2x60”) menyimak disampaikan
penjelasan baik melalui
penyampaian
kembali
simpulan di
akhir
perkuliahan
2. keberanian
menyampaika
n pendapat
3. ketepatan
argumen saat
menyampaika
n pendapat
6 Mahasiswa Pengujian validitas diskusi, tanya TM: 1. pemahaman 5%
mampu dan jawab 1x(2x50”) siswa
memahami reabilitas BT: terhadap
pengujian 1x(2x60”) materi yang
validitas BM:
dan reabilitas Disampaik
1x(2x60”) an baik
melalui
penyampai
an kembali
simpulan di
akhir
perkuliahan
2. keberanian
menyampaika
n pendapat
ketepatan
argumen saat
menyampaika
n pendapat

7 Mahasiswa Penilaian Autentik Diskusi, tanya TM: Mahasiswa 1. Keaktifan Mampu 5%

mampu proses belajar dan jawab 1x(2x50”) mengeksplor berdiskusi menjelaskan
memahami hasil belajar BT: 2. Keberanian
pengalaman baca dan hakikat
hakikat peniaian menyapaika
autentik proses 1x(2x60”) pemahaman mereka penilaian
belajar bahasa BM: Terhadap berbagai n pendapat autentik
dan hasil belajar 1x(2x60”) pendekatan tes 3. Ketepatan dalam proses
pemahaman
bahasa. belajar
maupun hasil
belajar.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa Tingkat TM: 1. Ada hasil Mampu 5%

mampu kesulitan dan 1x(2x50”) uji coba soal mengukur
 menguasai daya beda soal TT: berupa data tingkat
cara mengukur 1x(2x60”) yang akan kesulitan dan
tingkat BM: diuji daya beda
kesulitan soa. 1x(2x60”) vaiditasnya.
Dan daya beda 2. Menguasai
cara
uji
validitas
yang
benar

9 Mahasiswa Tingkat TM: 3. Ada hasil Mampu 5%

mampu kesulitan dan 1x(2x50”) uji coba soal mengukur
menguasai daya beda soal TT: berupa data tingkat
cara mengukur 1x(2x60”) yang akan kesulitan dan
tingkat BM: diuji daya beda
kesulitan soa. 1x(2x60”) vaiditasnya.
Dan daya beda 4. Menguasai
cara
uji
validitas
yang
benar

10 Mahasiswa Pembuatan kisi- TM: Mahasiswa 1. Penguasaan Mampu 5%

mampu kisi soal 1x(2x50”) memahami materi Materi menyusu
menyusun BT: terkait melalui (ketepatan n kisi-
kisi-kisi soal 1x(2x60”) tanya jawab, analisis dan kisi
BM: latihan, dan pengembanga
1x(2x60”) menyimak n ide)
2. Penyampaia
penjelasan
n Materi
(kelogisan,
kesistematis
an)
 Penampilan
(kemampuan
komunikasi,
dan kerapian
berpakaian)
11 Mahasiswa Teknik Diskusi, TM: Mengausai 10%
menguasai pemeriksaan tes Tanya jawab 1x(2x50”) Teknik
teknik BT: pemeriksaan
pemeriksaan 1x(2x60”)
BM:
1x(2x60”)
12 Mahasiswa Teknk Ekspositori, TM: Tugas berupa hasil 1. Penggunaan Mampu 5%
mampu pengolahan PAP diskusi, tanya 1x(2x50”) tes yang sudah bahasa yang mengolah
mengolah skor jawab BT: diperiksa sehingga baik dan skor
menjadi nilai 1x(2x60”) menjadi sebuah nilai benar. Hasil
dengan cara BM: akhir. pengolahan
PAP 1x(2x60”) data menjadi
sebuah nilai
dengan
langkah-
langkah yang
sesuai
dengan
teknik
pemeriksaan,
pemberian
skor, dan
pengolahan
tes hasil
belajar
13 Mahasiswa Teknik Ekspositori, TM: Tugas berupa hasil 1. Penggunaan Mampu 5%
mampu pengolahan PAN diskusi, tanya 1x(2x50”) tes yang sudah bahasa yang mengolah
mengolah skor jawab BT: diperiksa sehingga baik dan skor
menjadi nilai 1x(2x60”) menjadi sebuah nilai benar. Hasil
 dengan cara BM: akhir. pengolahan
PAN 1x(2x60”) data menjadi
sebuah nilai
dengan
langkah-
langkah yang
sesuai
dengan
teknik
pemeriksaan,
pemberian
skor, dan
pengolahan
tes hasil
belajar
14 Mahasiswa Membuat soal tes Unjuk kerja, TM: Tugas berupa 1. Kehadiran Mampu 5%
mampu dan diskusi, Tanya 1x(2x50”) membuat soal tes dan membuat dan
membuat soal menganalisisnya jawab BT: secara individu dan keaktifan menganalisis
tes (tes dan menganalisisnya 2. Ketepatan soal tes
nontes) dalam 1x(2x60”)
berbagai bentuk BM: dalam kelompok dan
dan jenis tes. 1x(2x60”) kerja kecermatan
dalam
membuat
soal
15 Mahasiswa Membuat soal Unjuk kerja, TM: Tugas berupa 1. Kehadiran Mampu 5%
mampu nontes dan diskusi, Tanya 1x(2x50”) membuat soal nontes dan membuat dan
membuat soal menganalisisnya jawab BT: secara individu dan keaktifan menganalisis
tes (tes dan menganalisisnya 2. Ketepatan soal nontes
nontes) dalam 1x(2x60”)
berbagai bentuk BM: dalam kelompok dan
dan jenis tes. 1x(2x60”) kerja kecermatan
dalam
membuat
soal
16 Mahasiswa Mereview materi Diskusi, Tanya TM: Pemahaman 5%
 mampu secara keseluruhan jawab 1x(2x50”) terhadap materi
memahami dan BT:
mengaplikasika 1x(2x60”)
n teknik
evaluasi dan BM:
bentuk evaluasi 1x(2x60”)
dalam
pembelajaran

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 20%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 20%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 40%
Nilai Akhir = (a x 35%)+(b x 15%)+(c x 20%)+(d x 30%)
 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP
FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl. Tgl. Ket.
Kuliah Penyusunan Pengesahan
Ilmu Teknologi MKU 3 1
Bahasa Nama Koordinator Dekan Fakultas Ketua Program Studi
Pengembang RPS Tarbiyah

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran Sikap CP-S. Mampu mengelola riset, pengembangan konsep dan prinsip pedagokik,
(CP) didaktik Bahasa Indonesi dan keilmuan Bahasa Indonesia serta mampu mendapat
pengakuan nasional maupun internasional
Kemampuan di Bidang CP-PP. Mampu memecahkan permasalahan di bidang pendidikan Bahasa Indonesia
Pengetahuan melalui pendekata inter atau multidisipliner.
Kemampuan Umum CP-KUA. Mampu mengembangkan konsep dan prinsip pedagogik, didaktik Bahasa
Indonesia dan keilmuan Bahasa Indonesia serta pembelajaran inovatif melalui riset
hingga menghasilkan karya ilmiah yang inovati dan teruji.
CP-KKA. Mampu mengembangkan konsep dan prinsip pedagokik, didaktik Bahasa
Indonesia, keilmuan Bahasa Indonesia, serta enterpreuner penulisan kreatif melalui
riset untuk mengembangkan perencanaan implementasi dan evaluasi pembelajaran
inovatif
 CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius
CPMK 2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atau pekerjaan di bidang pendidikan bahasa
dan sastra Indonesia secara mandiri
CPMK 3 Menguasai filsafat ilmu serta konsep-konsep teoretis kebahasaan, kesastraan,
pembelajaran, dan metodologi penenlitia pendidikan bahasa dan sastra
CPMK 4 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etik berdasarkan Pancasila
CPMK 5 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan perubahan
CPMK 6 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
CPMK 7 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara
bertanggungjawab dan berdasarkan atika akademik serta mengkomunikasikannya
melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas
CPMK 8 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penenlitiannya dan
memposisikan ke dalam suati pet penenlitian yang dikembangkan mellaui
pendekatan interdisiplin atau multidisiplin
CPMK 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data hasil penenlitian dalam rangk menjamin kesasihan dan mencegash plagiasi
CPMK 10 Mampu mendalami bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya melalui riset
pengembangan dan penerapan ilm pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sebagai
wujud kemampuan beradaptasi dengan lingkungan untuk menghasilka karya inovatif
dan teruji.
CPMK 11 Mampu memecahkan permasalahan bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya melalui pendekata interdisipliner dalam bentuk laporan penenlitian;
CPMK 12 Mampu mengelola dan mengembangkan hasil kegiatan riset yang bermanfaat bagi
msyarakatdan perkembanga keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional maupun
internasional.
Diskripsi
Singkat MK

Bahan Kajian / 1. Pengantar

Materi 2. Ilmu, teknologi, dan Bahasa
Pembelajaran 3. Peranan Bahasa dalam Ilmu dan Teknologi
4. Bahasa Teknologi dan Teknologi Bahasa
5. Perkembangan Ilmu Teknologi dan Bahasa di Indonesia
6. Peranan Ilmu Teknologi Bahasa dalam Pembelajaran
7. Teknologi dan Komunikasi Pembelajaran
8. Media Pembelajaran Bahasa Berbasis TIKJ
9. UTS
10. Strategi Pengembangan Media Pembelajaran
11. Merancang Media Pembelajaran
12. Merancang Media Pembelajaran
13. Uji Coba Media Pembelajaran
14. Uji Coba Media Pembelajaran
15. Finalisasi Media Pembelajaran
16. Finalisasi Media Pembelajaran
Referensi Utama
Referensi
Pendukung
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras : Laptop & LCD
Pembelajaran
Nama Dosen Drs. Suprapto, M.Pd.
Pengampu Yanti Sariasih, M.Pd.
Mata Kuliah
Prasyarat (jika
ada)

NAMA KELOMPOK MAHASISWA SEMESTER 5.B

 MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA DAN ITB

NO NAMA KELOMPOK MAKUL NAMA KELOMPOK

KELOMPO ILMU TEKNOLOGI BAHASA EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA
K
1 M. ALFARITSI EMILIYA
YOHANDI JIMMY

2 LOLA CAROLIN SINTA SINTIANI

ATIKA PUTRI ANDINI PENI NOVRIYANTI

3 EMILIYA M. ALFARITSI
JIMMY YOHANDI

4 SELVI NADIAH UMINI ANGGRAINI

MERI SASTALIAH YOLA ANGRAINI

5 DEA FATMALA SELVI NADIAH

RATIH MERI SASTALIAH

6 UMINI ANGGRAINI LOLA CAROLIN

YOLA ANGRAINI ATIKA PUTRI ANDINI

7 SINTA SINTIANI DEA FATMALA

PENI NOVRIYANTI RATIH
 BENTUK TUGAS AKHIR
MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA

TUGAS AKHIR PER INDIVIDU

NO BENTUK TUGAS JUMLAH SOAL KELAS

1 SOAL UNTUK ANAK SD 10 BEBAS
2 SOAL UNTUK ANAK SMP 10 BEBAS
3 SOAL UNTUK ANAK SMA 10 BEBAS

Soal yang dibuat hendaknya mengacu pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan berlandaskan pada Silabus pada masing-masing
jenjang pendidikan. Perhatikan silabus dan cek kembali ranah yang diambil (Ranah Bahasa dan Ranah Sastra)

NO RINCIAN URUTAN LANGKAH TUGAS AKHIR

1 MEMBUAT KISI-KISI SOAL
2 MEMBUAT SOAL
3 UJI COBA SOAL
4 MENGHITUNG KESULITAN BUTIR SOAL
5 MENGITUNG VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL
6 MEREVISI KISI-KISI SOAL DAN MEREVISI SOAL
7 UJI COBA II
8 FINALISASI SOAL
9 PRESENTASI HASIL TUGAS AKHIR

BENTUK TUGAS AKHIR

MATA KULIAH ILMU TEKNOLOGI BAHASA
TUGAS AKHIR PER KELOMPOK

NO BENTUK TUGAS JENIS MEDIA KET. KELOMPOK

1 MEDIA PEMBELAJARAN ANAK SD 3
2 MEDIA PEMBELAJARAN ANAK SMP 5
3 MEDIA PEMBELAJARAN ANAK SMA 4
4 MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH ITB 7
5 MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH 6
EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA
6 VIDEO PROFIL PRODI TBIN 1
7 VIDEO PROFIL IAIN CURUP 2

NO RINCIAN URUTAN LANGKAH TUGAS AKHIR

1 MEMBUAT KISI-KISI SOAL
2 MEMBUAT SOAL
3 UJI COBA SOAL
4 MENGHITUNG KESULITAN BUTIR SOAL
5 MENGITUNG VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL
6 MEREVISI KISI-KISI SOAL DAN MEREVISI SOAL
7 UJI COBA II
8 FINALISASI SOAL
9 PRESENTASI HASIL TUGAS AKHIR