UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Bahasa Indonesia UMA 10004 3 SKS I 4 Maret 2019
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Program Studi Ilmu Komunikasi Ridwan Syahputra., M.Pd.
Capaian CPL-PRODI RS 4: Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
Pembelajaran (CP) tanggung jawab pada Negara dan bangsa, dalam melakukan pekerjaan berbasis Ilmu Komunikasi.
RS 5: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain; dalam melakukan pekerjaan berbasis Ilmu komunikasi.
RS 6:  Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan pancasila dalam melakukan pekerjaan berbasis Ilmu komunikasi
RS 11: Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. Dalam melakukan pekerjaan berbasis
Ilmu komunikasi.
RKU 1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengimlementasian
Ilmu psikologi dalam pekerjaan bidang komunikasi
RKU 6: Mampu memprediksi persoalan-persoalan yang berkaitan dengan penerapan Ilmu komunikasi dalam
pekerjaan
RKU 9: Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
RKU 10: Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya.
RKU 13: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
RKK 6: Mengevaluasi diri, mengelola pembelajaran diri sendiri secara efektif mengkomunikasikan informasi dan
ide dalam berbagai bentuk media masyarakat yang sesuai dengan bidangnya atau masyarakat umum.
RKK 7: Bertanggung jawab pada pekerjaan dan dapat memberi tanggung jawab atas pencapaian kerja
kelompok, komunikatif, estetis, etis, apresiatif dan partisipatif.
RKK 8: Mampu menjunjung tinggi norma akademik.
RKK 9: Memiliki kemampuan leadership dan kreativitas.

CPMK 1. Memahami rencana perkuliahan semester.

2. Mampu menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia.
3. Mampu menjelaskan peranan dan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dan bahasa Negara.
4. Mampu menggunakan bahasa Indonesia ragam ilmiah dalam bahasa tulis maupun bahasa lisan.
5. Mampu bersikap positif dalam pengembangan bahasa Indonesia.
2
 6. Mampu menggunakan istilah-istilah dalam berbagai bidang ilmu yang telah diadaptasi dalam bahasa Indonesia untuk keperluan
akademik.
7. Mampu memberikan contoh-contoh pemakaian kata yang baik dan benar dalam penulisan ilmiah.
8. Ujian Tengah Semester
9. Mampu menulis dengan menggunakan kalimat efektif dalam penulisan karya ilmiah.
10. Mampu menulis paragraf dengan memperhatikan kohesi dan keherensi dalam penulisan karya ilmiah.
11. Mampu menulis karya ilmiah sesuai dengan sistematika penulisan karya ilmiah: pemahaman hakikat karya ilmiah.
12. Mampu menulis karya ilmiah sesuai dengan sistematika penulisan karya ilmiah: pemilihan topik, perumusan judul, dan penulisan
bagian pendahulluan.
13. Mampu menulis karya ilmiah sesuai dengan sistematika penulisan karya ilmiah: penulisan metode, pembahasan, dan daftar pustaka
(teknik sitasi).
14. Mampu menulis dan publikasi laporan hasil penelitian (artikel pada jurnal)
15. Mampu memahami hakikat dan konsep korespondensi.
16. Ujian Akhir Semester

Diskripsi Singkat MK Ruang lingkup mata kuliah Bahasa Indonesia membahas tentang sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia, ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah
serta mewujudkannya dalam berbahasa, mengenali dan menerapkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EBI), kata baku dan istilah dalam bahasa Indonesia,
kalimat efektif dan membuatnya sesuai dengan syarat-syarat kalimat yang efektif, membuat paragraf yang baik. Kaitannya dengan kompetensi lulusan
Program Studi yang telah ditetapkan, mata kuliah ini mendukung kompetensi lulusan untuk menguasai konsep dan praktik menggunakan Bahasa Indonesia
dengan baik dan benar dalam karya tulis ilmiah.
Ridwan Syahputra, M.Pd.
Dosen Pengampu
Mata Kuliah Syarat -

3
 UJIAN AKHIR SEMESTER (minggu ke- 16)

15. Mahasiswa mampu membuat bermacam-macam bentuk

surat-menyurat Indonesia (minggu ke-15)

14. Mahasiswa mampu membuat laporan dengan benar

(minggu ke 14)

13. Mahasiswa mampu membuat ringkasan (abstrak) dan

resensi yang efektif (minggu ke-13)

11. dan 12. Mahasiswa mampu merancang berbagai hal dalam

penulisan karangan ilmiah terutama untuk penulisan
makalah dan skripsi (minggu ke- 11 dan ke-12)

10. Mahasiswa mampu menciptakan paragraf yang efektif

dalam tulisan ilmiah (minggu ke-10)

9.Mahasiswa mampu membuat Kalimat Efektif (minggu ke-9)

UJIAN TENGAH SEMESTER (minggu ke- 8)

7. Mahasiswa mampu memberikan contoh-contoh kata

dengan tepat dan benar dalam penulisan ilmiah
(minggu ke-7)
6. Mahasiswa mampu menyesuaikan penggunaan
istilah-istilah dalam berbagai bidang ilmu yang berasal
dari bahasa Asing (minggu ke-6)

5. Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia

Baku dengan Sikap Berbahasa Bangsa Indonesia
(minggu ke-5)

4. Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia

Baku dalam menggunakan bahasa tulisan maupun
bahasa lisan (minggu ke-4)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan dan

kedudukan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional
dan Bahasa Negara (minggu ke-3)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan bahasa

Indonesia, dan eksposisi perkembangan bahasa
Indonesia (minggu ke-2)

1. Mahasiswa memahami rencana perkuliahan per

semester (minggu 1)

2
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Metode Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator BobotNi
Materi/ Bahan Kajian Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian lai (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Indikator:
1. Menjelaskan Sosialisasi Silabus 1. Ceramah, 3 x 50’ Ketepatan
kontrak kuliah, Membahas tujuan, Diskusi/ Tanya menjelaskan sejarah
pendahuluan, materi, strategi, Jawab dan perkembangan
rencana perkuliahan 2. Memotivasi Bahasa Indonesia,
sumber dan evaluasi,
per semester Belajar untuk berpikir kritis terhadap 5%
tugas dan tagihan sejarah perkembangan
dalam perkuliahan kebutuhan
mahasiswabelajar bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
Kriteria:
Ketepatan dan
penguasaan materi
2. Sejarah dan Eksposisi
Mahasiswa mampu
Perkembangan Bahasa 3 x 50’ Tugas 1: Bentuk penilaian:
menjelaskan Kuliah, Diskusi dan
Indonesia: Membuat simpulan non-tes
perkembangan Bahasa Presentase
1. Sejarah Bahasa materi perkuliahan.
Indonesia, dan
Indonesia Mengerjakan tugas dan
Eksposisi
2. Peristiwa-peristiwa memberikan
Perkembangan Bahasa
penting yang berkaitan contohnya (1x50’) 5%
Indonesia
dengan perkembangan
Bahasa Indonesia
3. Eksposisi
Perkembangan Bahasa
Indonesia
4. Tahun-tahun
Bersejarah
Perkembangan Bahasa
Indonesia
5. Ejaan-ejaan di
Indonesia
3. Mahasiswa mampu Peranan dan Kedudukan Kuliah 3 x 50’ Tugas 2: Indikator:
menjelaskan peranan Bahasa Indonesia sebagai Diskusi Mengerjakan tugas- Ketepatan
dan kedudukan Bahasa Bahasa Nasional dan Presentasi tugas menjelaskan
Indonesia sebagai sebagai Bahasa Negara (1 x 50’) Kedudukan Bahasa
Bahasa Nasional dan Indonesia sebagai
Bahasa Negara Bahasa Nasional dan
Bahasa Negara yang
tercantum di dalam 5%
kitab UUD 1945 Bab
XV pasal 36

Kriteria penilaian:
Ketepatan menjawab
dan mengerjakan
tugas

Penilaian bentuk non

tes:
Ringkasan materi
4. Mahasiswa mampu Bahasa Indonesia Baku/ Kuliah 3x50’ Tugas 3: Indikator:
menggunakan Bahasa standar: Diskusi Mencari Bahasa Baku di Ketepatan
Indonesia Baku dalam 1. Pengertian Bahasa Berdialog sesama dalam skripsi para menggunakan bahasa
menggunakan bahasa Baku teman alumni baku baik secara lisan
tulisan maupun bahasa 2. Fungsi Bahas Baku (1 x 50’) maupun tulisan
lisan 3. Ciri Bahasa Baku terutama yang berasal
4. Bahasa Indonesia dari bahasa Asing
yang Baik dan 5%
Benar Kriteria penilaian:
5. Ragam Tulisan dan Tepat dituliskan
Ragam Lisan
6. Kata dan istilah Penilaian bentuk non-
Serapan tes :
7. Kata Ilmiah dan Penerapan dalam
Kata- kata Populer Kalimat
5. Mahasiswa mampu Pengertian Sikap Berbahasa Kuliah 3x50’ Tugas 4: Indikator:
2
 menggunakan Bahasa Tulisan dan Berbahasa Diskusi Berdialog di depan Ketepatan
Indonesia Baku dengan Lisan, setia, sadar untuk Berdialog sesama kelas Membedakan yang
Sikap Berbahasa Bangsa menggunakan bahasa teman (1 x 50’) mana bahasa
Indonesia Indonesia, berbahasa Indonesia , bahasa
Daerah, dan berbahasa Daerah, dan bahasa
Asing. Asing

Kriteria penilaian :
Ketepatan dan 5%
kesesuaian
penggunaan kata

Penilaian bentuk non

tes :
Berdialog dengan
Dosen
Mahasiswa mampu Istilah Sains dan Teknologi Kuliah 3 x 50’ Tugas 5: Indikator:
6. menyesuaikan serta dapat Diskusi Mendownload Ketepatan
penggunaan istilah- menyesuaikannya dalam Menerapkan istilah- sebanyak-banyaknya menggunakan kata-
istilah dalam berbagai penulisan yang benar yang istilah di buku tugas kata-kata asing dan kata asing dalam
bidang ilmu yang yang dapat disesuaikan ke dalam mengindonesiakannya kalimat efektif
telah diadaptasikan bahasa Indonesia. (1 x 50’)
berasal dari bahasa Kriteria penilaian :
Asing Ketepatan 5%
mengumpulkan tugas

Penilaian bentuk non-

tes:
Penusunan kalimat
7. Mahasiswa mampu Pemakaian kata-kata yang Kuliah 3 x 50’ Tugas 6: Indikator:
memberikan contoh- tepat dan benar dalam Diskusi kelompok Mendownload Ketepatan
contoh kata dengan penulisan ilmiah Mencari kata-kata sebanyak-banyaknya menggunakan kata-
tepat dan benar dalam yang mirip dan kata-kata yang mirip kata yang tepat dan
penulisan ilmiah menerapkan dalam untuk diterapkan dalam benar
kalimat kalimat efektif
3
 (1 x 50’) Kriteria penilaian:
Ketepatan 5%
penggunaan kata-kata
untuk makalah

Penilaian bentuk non

tes :
Menuliskannya di
white board
8. Evaluasi Tengah Semester

9. Mahasiswa mampu Pengertian Kalimat Efektif Kuliah 3 x 50’ Tugas 7: Indikator:

membuat Kalimat dalam penulisan ilmiah, ciri Diskusi kelompok Menjawab soal-soal Ketepatan
Efektif kalimat efektif, Menemukan kalimat Membuat kalimat menggunakan kalimat
kesepadanan, koherensi, efektif dalam efektif efektif dalam
penekanan, kehematan, makalah, skripsi (1 x 50’) penulisan makalah
variasi, dan penggunaan 5%
ejaan Kriteria penilaian:
Ketepatan,
kesesuaian, ketelitian,
ketajaman
menggunakan kalimat
efektif

Penilaian bentuk
non-tes:
Melakukannya di buku
tugas
10. Mahasiswa mampu Pengertian paragraf, jenis Kuliah 3 x 50’ Tugas 8: Indikator:
menciptakan paragraf paragraf, pola Diskusi kelompok Menjawab soal-soal Ketepatan
yang efektif dalam pengembangan paragraf, Membuat paragraf Membuat paragraf menggunakan
tulisan ilmiah kesatuan, koherensi. yang efektif dalam berdasarkan jenis paragraf efektif dalam
tulisan. (1x50’) penulisan makalah

Kriteria penilaian:
4

11. Mahasiswa mampu Rancangan karangan ilmiah
dan merancang berbagai hal sebagai makalah, penulisan
12. dalam penulisan di jurnal ilmiah dan juga
karangan ilmiah skripsi sebagai tugas akhir,
terutama untuk meliputi:
penulisan makalah dan Pengertian karangan
skripsi ilmiah, manfaat karangan
ilmiah, sikap ilmiah,
langkah-langkah
penyusunan karangan
ilmiah, bentuk karangan
ilmiah, dan unsur-unsur
karangan ilmiah lengkap
13. Mahasiswa mampu Pengertian ringkasan
membuat ringkasan (abstrak) untuk skripsi dan
(abstrak) dan resensi resensi yang efektif
yang efektif
Ketepatan, 5%
kesesuaian, ketelitian,
menggunakan
paragraf efektif
Penilaian bentuk
non-tes:
Melakukannya di buku
tugas
Kuliah 6 x 50’ Tugas 9: Indikator:
Diskusi kelompok Mengerjakan proposal Ketepatan sistematika
Membuat proposal kegiatan, proposal proposal. Konsistensi
untuk membuat penelitian penulisan proposal,
kegiatan, proposal (2 x 50’) kerapian sajian
untuk membuat proposal 40%
makalah, dan proposal
membuat skripsi Kriteria penilaian:
Ketepatan, konsistensi
dan kerapian proposal
Penilaian bentuk
non-tes:
Praktik menyusun
proposal kegiatan,
proposal skripsi, dan
proposal penelitian
Kuliah 3 x 50’ Tugas 10: Indikator:
Diskusi kelompok Membuat abstrak Ketepatan penulisan
Membuat ringkasan untuk skripsi ringkasan atau abstrak
(abstrak)
Kriteria penilaian: 5%
Ketepatan, penugasan
Penilaian bentuk
non-tes:
Membaca tulisan dan
5

14. Mahasiswa mampu Pengertian laporan, dasar-
membuat laporan dasar membuat laporan,
dengan benar sifat laporan, macam-
macam laporan, bahasa
laporan
membuat abstrak
Kuliah 3 x 50’ Tugas 11: Indikator:
Diskusi kelompok Membuat laporan Ketepatan membuat
Membuat laporan laporan
setelah mengikuti
PPSPT dan pertemuan Kriteria penilaian: 5%
ilmiah Ketepatan, penugasan

Penilaian bentuk
non-tes:
Membaca laporan
15. Mahasiswa mampu Surat-menyurat Indonesia Kuliah 3 x 50’ Tugas 12: Indikator:
membuat bermacam- yang meliputi: pengertian Diskusi kelompok Membuat surat sesuai Ketepatan sistematika
macam bentuk surat- surat, fungsi surat, tujuan Membuat surat dengan bentuk surat surat
menyurat Indonesia membuat surat, bentuk lamaran kerja Indonesia
surat Indonesia, bahasa Kriteria penilaian: 5%
surat Ketepatan, konsistensi
dan kerapian
membuat surat

Penilaian bentuk
non-tes:
Menyusun surat
16 Evaluasi Akhir Semester 0%
Referensi:
1. Abdul Razak. 1988. Kalimat Efektif. Jakarta: Gramedia
2. Aminuddin. 1989. Semantik, Pengantar Studi tentang Makna. Bandung: Sinar Baru
3. Antilan Purba. 1996. Kompetensi Komunikasi.Medan: USU
4. D. Brotowijoyo Mukayat. 2012. Penulisan karya Ilmiah. Jakarta: Akademika Pressindo
5. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis.Jakarta: Raja Grafindo Persada
6. Daniel Samad. 1997. Dasar-Dasar Meresensi Buku. Jakarta: Grasindo
7. Depdiknas. 2000. Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas
8. Depdiknas. 2003. Buku Praktis Berbahasa Indonesia I dan II. Jakarta: Depdiknas
9. Depdiknas. 2008. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Gramedia

6
10. Caca Sudarsa, dkk. 1992. Surat-Menyurat dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud
11. E. Kosasih. 2003. Kompetensi Ketatabahasaan dan Kesusasteraan. Bandung: Irama Widya
12. Gorys Keraf. 2007. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah
13. Gorys Keraf. 1991. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia
14. Gorys Keraf. 1984. Tatabahasa Indonesia.Ende Flores: Nusa Indah
15. H. Kridalaksana. 1981. Bahasa Baku dalam Majalah Pembinaaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Bhatara
16. J. S. Badudu. 1980. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: Gramedia
17. IKIP Bandung. 1990. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. IKIP Bandung
18. Jos Daniel Parera. 1991. Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga
19. Lukman Ali. 1994. Petunjuk Praktis Berbahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud
20. M. Ramlan, dkk. 1992. Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar. Yokyakarta: Andi Offset
21. Mustakim. 1994. Membina Kemampuan Berbahasa. Jakarta: Gramedia
22. Samsuri.1980. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Jakarta: P.T. Djambatan
23. S. Effendi. 1995. Panduan Ketatabahasaan dan Kesusasteraan. Bandung: Irama Widya
24. Suhertuti, dkk. 2011. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi. Bogor: Irham Publishing