PROGRAM STUDI AKUTANSI

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI

YAYASAN PENDIDIKAN NUSANTARA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Kuliah
BAHASA INDONESIA 2 2 23 September 2018
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang
Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI
RPS

Nur Luthfi Rizqa H., S.Pd., M.Pd

Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
lain.
S Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PP Menguasai teori-teori kebahasaan.
KK Menerapkan teori-teori kebahasaan dalam analisis kebahasaan untuk keperluan pembelajaran bahasa.
KU Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, seitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
KU Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, tekonologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarakan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
KU Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya ilmiah dalam bentuk makalah, proposal penelitaian, skripsi, atau
 laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
C Menguasai konsep dasar berbahasa Indonesia yang baik dan benar baik lisan maupun tulis
P
M
K
1
C Menguasai teori ejaan, kalimat efektif, paragraf, teknik penyususnan karya tulis ilmiah, teknik pengutipan, dan teknik
P penyusun artikel untuk jurnal sesuai program studi masing-masing
M
K
2
C Mampu menyusun karya tulis ilmiah berupa makalah dan artikel untuk jurnal yang mendukung latar belakang keilmuan
P masing-masing
M
K
3
Diskripsi Singkat MK Mahasiswa sebagai insan akademik di perguruan tinggi dituntut untuk mampu berpendapat, bertanya, berdiskusi,
berargumentasi, berpresentasi, menyanggah, bahkan mengakses dan mentransformasi pengetahuan dengan bahasa tingkat
tinggi baik dalam berbahasa lisan maupun berbahasa tulis. Untuk mencapai hal tersebut diperlukan pemahaman tentang bahasa
Indonesia dengan aspek-aspeknya serta aplikasinya. Oleh karena itu, mata kuliah bahasa Indonesia meliputi teori (kompetensi)
dan praktik berbahasa (performansi), khususnya menulis dan berbicara.
Bahan Kajian / Materi 1. Rencana perkuliahan, manfaat perkuliahan, tujuan perkuliahan, ruang lingkup mata kuliah, dan kebijakan-
Pembelajaran kebijakan perkuliahan, Sejarah bahasa Indonesia, hakikat, fungsi, dan kedudukan bahasa Indonesia
2. Laras dan Ragam Bahasa Indonesia
3. Ejaan Bahasa Indonesia
4. Ejaan Bahasa Indonesia
5. Kalimat Efektif
6. Paragraf
7. Paragraf
8. Ujian Tengah Semester (UTS)
 9. Karya Tulis Ilmiah
10. Karya Tulis Ilmiah
11. Karya Tulis Ilmiah
12. Teknik Pengutipan
13. Teknik Pengutipan
14. Menyusun Artikel untuk Jurnal
15. Menyusun Artikel untuk Jurnal
16. Ujian Akhir Semester (UAS)
Daftar Referensi Utama:
1. Dikti. (2016). Modul Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Perguruan Tinggi.
Pendukung:
1. Alwi, H. (1993). Tata bahasa baku bahasa indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
2. Dikti. (2016). Modul mata kuliah pendidikan bahasa indonesia. Jakarta: Direktorat Perguruan Tinggi.
3. Kosasih, E. (2014). Bahasa indonesia umum. Bandung. Irama Widya.
4. Rahardi, K. (2010). Bahasa indonesia untuk perguruan tinggi. Jakarta: Erlangga.
5. Wibowo, R. M. (2010). Cermat menulis dalam bahasa indonesia. Yogyakarta: Fokusahaja Press.
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
Kamus KBBI V dan PUEBI Daring Notebook & LCD Projector
Nama Dosen Pengampu Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, S.Pd., M.Pd
Mata kuliah prasyarat (Jika
ada)
Minggu Sub-CPMK Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- (Kemampuan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
(Materi Pembelajaran) Metode
akhir yg Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Pembelajaran
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mengetahui Orientasi perkuliahan, Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 5%
rencana manfaat, tujuan, ruang Kuliah 2x(2x50”) menyimak Rubrik kriteria pengetahuan
perkuliahan yang lingkup mata kuliah, penjelasan dosen grading dan
meliputi: manfaat dan kebijakan- Metode: TT: kemudian pemahaman
perkuliahan, kebijakan perkuliahan Ekspositori, 2x(2x60”) dilanjutkan dengan Bentuk non- terkait
tujuan diskusi, tanya kegiatan tanya
test:
rencana
jawab BM:  Tulisan
perkuliahan, jawab seputar perkuliahan
 ruang lingkup 2x(2x60”) rencana perkuliahan makalah meliputi:
mata kuliah, dan  Presentasi manfaat
kebijakan- perkuliahan,
kebijakan Mahasiswa mengkaji tujuan
perkuliahan Sejarah, Hakikat, sejarah, hakikat, perkuliahan,
Fungsi, Kedudukan, fungsi, dan ruang lingkup
Meningkatkan Bahasa Indonesia kedudukan Bahasa mata kuliah,
kemampuan Indonesia dari dan
pemahaman berbagai sumber kebijakan-
mahasiswa kebijakan
mengenai sejarah, perkuliahan
hakikat,
fungsi,dan Memiliki
kedudukan pengetahuan
bahasa Indonesia dan
baik lisan maupun pemahaman
tulis tentang
sejarah,
hakikat,
fungsi,dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
baik lisan
maupun tulis

2 Meningkatkan Laras dan Ragam Bentuk: TM: Mahasiswa mengkaji Kriteria: Memiliki 5%
kemampuan Bahasa Indonesia Kuliah 2x(2x50”) laras dan ragam Rubrik kriteria pengetahuan
memahami ragam bahasa Indonesia. grading dan
bahasa dan aneka Metode: TT: Mahasiswa diberi pemahaman
laras bahasa Ekspositori, 2x(2x60”) tugas menyusun Bentuk non- tentang ragam
Indonesia baik inkuiri, diskusi, makalah individual
test:
dan laras
 lisan maupun tulis tanya jawab BM: dengan tema sesuai  Tulisan bahasa
2x(2x60”) kekhasan prodi makalah Indonesia
 Presentasi

3 Meningkatkan Ejaan Bahasa Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 10%

kemampuan Indonesia Kuliah 2x(2x50”) mengkaji, berlatih, Rubrik kriteria pengetahuan,
keterampilan dan membahas grading pemahaman,
menulis dengan Metode: TT: tugas menyusun dan
ejaan yang benar Ekspositori, 2x(2x60”) kalimat secara Bentuk non- kemampuan
inkuiri, diskusi, individual yang
test:
keterampilan
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) ditugaskan pada makalah
menulis
pertemuan ke-3  Presentasi dengan ejaan
terkait ejaan yang benar

4 Meningkatkan Ejaan Bahasa Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki

kemampuan Indonesia Kuliah 2x(2x50”) mengkaji, berlatih, Rubrik kriteria pengetahuan, 5%
keterampilan dan membahas grading pemahaman,
menulis dengan Metode: TT: tugas menyusun dan
ejaan yang benar Ekspositori, 2x(2x60”) kalimat secara Bentuk non- kemampuan
inkuiri, diskusi, individual yang
test:
keterampilan
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) ditugaskan pada makalah
menulis
pertemuan ke-3  Presentasi dengan ejaan
terkait ejaan yang benar

5 Meningkatkan Kalimat Efektif Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki

kemampuan Kuliah 2x(2x50”) mengkaji, berlatih, Rubrik kriteria kemampuan 10%
mahasiswa dalam dan menganalisis grading dalam
menyampaikan Metode: TT: mengenai kalimat menyampaika
pikirannya dalam Ekspositori, 2x(2x60”) efektif Bentuk non- n pikiran
bentuk kalimat inkuiri, diskusi, test:
dalam bentuk
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) makalah
kalimat efektif
  Presentasi

6 Meningkatkan Paragraf Bentuk: TM: Mahasiswa mengkaji Kriteria: Mengetahui

kemampuan Kuliah 2x(2x50”) dan berlatih, Rubrik kriteria definisi 10%
mahasiswa menyusun paragraf grading paragraf dan
menyampaikan Metode: TT: memiliki
pikiran dalam Ekspositori, 2x(2x60”) Bentuk non- kemampuan
bentuk paragraf inkuiri, diskusi, test:
mengidentifik
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) makalah
asi jenis-jenis
 Presentasi paragraf

7 Meningkatkan Paragraf Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 5%

kemampuan Kuliah 2x(2x50”) mengkaji, dan diberi Rubrik kriteria kemampuan
mahasiswa dalam tugas memperbaiki grading dalam
mengidentifikasi Metode: TT: paragraf yang menganalisis
kesalahan dalam Ekspositori, 2x(2x60”) ditugaskan pada Bentuk non- paragraf, jenis
paragraf inkuiri, diskusi, pertemuan
test:
paragraf,
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) sebelumnya makalah
pokok pikiran
(pertemuan ke-6).  Presentasi paragraf, dan
kalimat efektif
dalam
paragraf.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa Karya Tulis Ilmiah Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Mengetahui 10%
diharapkan Kuliah 2x(2x50”) menyusun makalah Rubrik kriteria prinsip-
mampu secara berkelompok grading prinsip
menjelaskan Metode: TT: penyusunan
prinsip-prinsip Ekspositori, 2x(2x60”) Bentuk non- karya tulis
dalam menulis inkuiri, diskusi, test:
ilmiah
tanya jawab BM:  Tulisan
karya tulis ilmiah 2x(2x60”) makalah
 Presentasi
10 Mahasiswa Karya Tulis Ilmiah Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 5%
diharapkan Kuliah 2x(2x50”) memperbaiki Rubrik kriteria pengalaman
mampu TT: makalah yang telah grading menyunting
menjelaskan Metode: 2x(2x60”) disusun pada makalah
prinsip-prinsip Ekspositori, pertemuan Bentuk non-
dalam menulis inkuiri, diskusi, BM:
sebelumnya
test:
tanya jawab 2x(2x60”)  Tulisan
karya tulis ilmiah (bertukar dengan makalah
kelompok lain).  Presentasi

11 Mahasiswa Karya Tulis Ilmiah Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 5%

diharapkan Kuliah 2x(2x50”) mempresentasikan Rubrik kriteria pengalaman
mampu makalah yang sudah grading berbicara di
menjelaskan Metode: TT: diperbaiki dipilih depan kelas
prinsip-prinsip Ekspositori, 2x(2x60”) secara acak Bentuk non- untuk melatih
dalam menulis inkuiri, diskusi, (perwakilan)
test:
kemampuan
tanya jawab BM:  Tulisan
karya tulis ilmiah 2x(2x60”) makalah
berkomunikas
 Presentasi i dan
kepercayaan
diri
mahasiswa.
12 Mahasiswa Teknik Pengutipan Bentuk: TM: Mahasiswa diberi Kriteria: Memiliki 10%
diharapkan Kuliah 2x(2x50”) tugas menganalisis Rubrik kriteria pengetahuan
mampu jurnal yang terdapat grading dan
menganalisis dan Metode: TT: dalam WEB pemahaman
mengidentifiksi Ekspositori, 2x(2x60”)
STKIP/IKIP Bentuk non-
atas cara
kesalahan- inkuiri, diskusi, Siliwangi sesuai
test:
pengutipan,
tanya jawab BM:  Tulisan
kesalahan yang 2x(2x60”) prodi masing- makalah
dan sistem
terdapat dalam masing terkait cara  Presentasi rujukan
makalah pengutipan, dan berdasarkan
mengenai cara sistem rujukan APA
 pengutipan, dan berdasarkan APA
sistem rujukan
berdasarkan APA
13 Mahasiswa Teknik Pengutipan Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 5%
diharapkan Kuliah 2x(2x50”) menyusun artikel Rubrik kriteria pengalaman
mampu untuk jurnal secara grading dalam
menganalisis dan Metode: TT: berkelompok sesuai menulis
mengidentifiksi Ekspositori, 2x(2x60”)
dengan bidangnya Bentuk non-
artikel untuk
kesalahan- inkuiri, diskusi, dengan
test:
jurnal
tanya jawab BM:  Tulisan
kesalahan yang 2x(2x60”) memperhatikan makalah
terdapat dalam sistematika artikel,  Presentasi
makalah cara pengutipan, dan
mengenai cara sistem rujukan
pengutipan, dan berdasarkan APA
sistem rujukan
berdasarkan APA
14 Meningkatkan Menyusun Artikel untuk Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki 10%
kemampuan Jurnal Ilmiah Kuliah 2x(2x50”) memperbaiki artikel Rubrik kriteria pengalaman
mahasiswa dalam untuk jurnal yang grading dalam
menulis artikel Metode: TT: disusun pada mengedit
untuk jurnal Ekspositori, 2x(2x60”) pertemuan Bentuk non- artikel untuk
inkuiri, diskusi, sebelumnya
test:
jurnal
tanya jawab BM:  Tulisan
2x(2x60”) makalah
 Presentasi

15 Meningkatkan Menyusun Artikel Bentuk: TM: Mahasiswa Kriteria: Memiliki

kemampuan untuk Jurnal Ilmiah Kuliah 2x(2x50”) mempresentasikan Rubrik kriteria pengalaman 5%
mahasiswa dalam artikel jurnal yang grading berbicara di
menulis artikel Metode: TT: telah diperbaiki depan kelas
untuk jurnal Ekspositori, 2x(2x60”) (perwakilan secara Bentuk non- untuk melatih
inkuiri, diskusi, acak)
test:
kemampuan
tanya jawab BM:  Tulisan
 2x(2x60”) makalah berkomunikas
 Presentasi i dan
kepercayaan
diri
mahasiswa.
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Bobot Penilaian
Kehadiran : 15%
Tugas dan Keaktifan : 25%
UTS : 25%
UAS : 30%

Dosen
No. WA: 089689474265
Email: rizqaluthfi15@gmail.com