RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

STKIP PGRI SUMATERA BARAT

Nama MK Kode SKS Semester

IND080011 3 SKS Genap 2020/2021

Menulis Karya Ilmiah
Identitas Team Teaching Kota/tgl/bln/ Th Koordinator MK Ketua Prodi
Mata
I Kuliah 1. Lira Hayu Afdetis Mana, M.Pd Padang,
13/03/2021
2. Upit Yulianti, M.Pd

Deskrip-
si Perkuliahan ini membelajarkan mahasiswa tentang (1) aneka teori menulis karya ilmiah [hakikat karya tulis ilmiah (KTI)
Singkat dan nonilmiah (KTNI), berpikir dan metode ilmiah, langkah-langkah penulisan KTI, komponen-komponen KTI, kutipan,
II
Mata kepustakaan, proposal, artikel jurnal, buku ajar, laporan buku, merevisi dan menilai KTI, (2) menanamkan sikap positif
Kuliah/ terhadap KTI, serta (3) melatih mahasiswa agar terampil menulis, merevisi dan menilai KTI.
Sinopsis

CPL-Prodi (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah

A. ASPEK SIKAP
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S1
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
S2 dan etika;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S8

S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Capaian
Pembela B. ASPEK KETERAMPILAN UMUM
III -jaran
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks
(CP)
KU1 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
KU3 berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
KU5
keahliannya, berdasarkan posedur baku, analisis informasi dan data

C. ASPEK KETERAMPILAN KHUSUS

Terampil menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran

KK1 bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran; yang inovatif untuk
pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;
Terampil merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan
KK2
sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi;
Terampil berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks
KK5 keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa
daerah;

D. ASPEK PENGETAHUAN

1
 Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan
P1 bersastra, pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian
pendidikan bahasa dan sastra;
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1 Mampu memahami teori-teori dasar dalam menulis karya ilmiah (S1, S8, KU1, KU2, KK1, P1)

CPMK 2 Mampu Memahami konsep dan teknik menulis karya ilmiah (bagian awal, bagian tengah, bagian akhir) (S1, S8,
KU1, KU2, KK1, P1)
CPMK 3 Mampu mengalisa penulisan karya ilmiah dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. (S1, S2,
S8, KU1, KU2, KU3, KK1, P1)
CPMK 4 Mampu mengaplikasikan konsep dan teknik menulis karya ilmiah untuk menghasilkan tulisan ilmiah. (S1, S2, S8,
S9, KU1, KU2, KU5, KK1, KK2, KK5, P1)
CPMK 5 Mampu mengaplikasikan konsep menulis KTI untuk pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan
dalam berbagai keperluan. (S1, S2, S8, S9, KU1, KU2, KU5, KK1, KK2, KK5, P1)

Media
IV Pembela Software Hardware
-
jaran MS power point, Video Konferensi seperti Zoom Infokus, Laptop, buku ajar, modul, buku
Meeting Cloud, e-learning STKIP PGRI Sumatera teori, jurnal.
Barat dll.
V Mata 1. Dasar-dasar Komposisi
Kuliah 2. Metode Penelitian Bahasa
Prasyar 3. Metode Penelitian Sastra
at
Minggu CP MK Bahan Bentuk dan Metode Estimasi
Ke- Kajian Pembela-jaran Waktu Asessment/Penilaian
VI
Bentuk dan
Teknik Indika-tor Bobot

I Mengelola waktu Pengantar Diskusi, TM: 1x - - 5%

belajar dengan Perkuliahank Kuliah online (Zoom) (3*50)
baik sesuai TT: 1x
dengan ruang Penjelasan (3*65)
lingkup dan tugas- RPS BM: 1x
tugas Kontrak (3*35)
dalam Perkuliahan
perkuliahan
Menulis Karya
Ilmiah.

II Mahasiswa Perihal 1. Kuliah Online TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83

mampu karya tulis (Zoom) (3*50) dan Presentasi
memahami bahan ilmiah (KTI) 2. Tanya jawab TT: 1x 1. Laporan
kajian (pengertian, 3. Diskusi kelompok (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
KTI mulai ciri, beda 4. E-learning BM: 1x 2. Presentasi  Kelengkapan
dari pengertian dengan (https://elearning.stkip- (3*35) penjelasan
hingga KTNI, jenis, pgri-sumbar.ac.id)  Kelengkapan data
Tujuan KTI. tujuan, sikap  Penulisan
(S1, S8, KU1, ilmiah) TM:1x(3*50’) simpulan
KU2, KK1, P1) Perihal karya tulis
ilmiah (KTI) Presentasi
(pengertian, ciri, beda  Pengorganisa-
dengan KTNI, jenis, sian
tujuan, sikap ilmiah)  Komunikasi
pelatihan.  Materi

TT dan BM: 1 x
(3*65’)
Tugas 1: Menyusun
laporan bacaan terkait

2
 Perihal karya tulis
ilmiah (KTI)
(pengertian, ciri, beda
dengan KTNI, jenis,
tujuan, sikap ilmiah)
pelatihan.
III Mahasiswa 1. Jenis- 1. Kuliah Online TM: 1x Nontes Laporan Bacaan dan 5,83
mampu jenis karya (zoom) (3*50)
menguasai bahan tulis ilmiah. 2. Tanya jawab TT: 1x 1. Laporan Presentasi
kajian Jenis-Jenis 2. Perihal 3. Diskusi kelompok (3*65) Bacaan
KTI dan Metode Metode dan 4. Think pair share BM: 1x 2. Presentasi Laporan Bacaan
Berpikir Ilmiah. berpikir (3*35)  Kelengkapan
(S1, S8, KU1, ilmiah E-learning penjelasan
KU2, KK1, P1) (https://elearning.stkip-  Kelengkapan data
pgri-sumbar.ac.id)  Penulisan simpulan

TM:1x(3x50’) Presentasi
Mendiskusikan  Pengorganisa-sian
mengenai Jenis-jenis  Komunikasi
karya tulis ilmiah dan  Materi
perihal metode dan
berpikir ilmiah
TT dan BM: 1 x
(3*65’)
Tugas 2 Menyusun
laporan bacaan terkait
Jenis-jenis karya tulis
ilmiah dan perihal
metode dan berpikir
ilmiah.

IV Mahasiswa Perihal 1. Kuliah online TM: 1x Tes Tes 5,83

mampu komponen- (Zoom) (3*50) Perihal 1. Kesesuaian
menguasai bahan komponen 2. Tanya jawab TT: 1x komponen- jawaban dengan
kajian Komponen- KTI 3. Diskusi kelompok (3*65) komponen kunci jawaban.
komponen KTI (bagian 4. Numbered Head BM: 1x KTI
(bagian awal, inti awal, Together (3*35) (bagian Laporan Bacaan
dan penutup). tengah, dan 5. E-learning awal, dan Presentasi
(S1, S8, KU1, akhir) (https://elearning.stkip- tengah, dan
KU2, KK1, P1) pelatihan. pgri-sumbar.ac.id) akhir)
Laporan Bacaan
pelatihan.
 Kelengkapan
TM: 1x (3*50) (Soal
penjelasan
Mendiskusikan Perihal terlampir)
 Kelengkapan data
komponen-komponen  Penulisan simpulan
KTI (bagian awal, Nontes
tengah, dan akhir) 1. Laporan
Presentasi
pelatihan. Bacaan
 Pengorganisasian
2. Presentas
 Komunikasi
TT dan BM: 1x i
 Materi
(3*35’) 3. Presentas
Tugas 3: i
Laporan bacaan tentang
Perihal komponen-
komponen KTI (bagian
awal, tengah, dan akhir)
pelatihan.

V Mahasiswa Perihal 1. Kuliah online TM: 1x Tes Tes 5,83

mampu tahapan (zoom) (3*50) Perihal 1Kesesuaian jawaban
menguasai bahan penulisan 2. Tanya jawab TT: 1x tahapan dengan kunci
kajian tahapan KTI (pra 3. Diskusi kelompok (3*65) penulisan jawaban.
penulisan KTI . penulisan, 4. Problem Based BM: 1x KTI (pra
(S1, S8, KU1, penulisan, Learning (3*35) penulisan, Laporan Bacaan
KU2, KK1, P1) pasca 5. E-learning penulisan, dan Presentasi
penulisan) (https://elearning.stkip- pasca
pelatihan. pgri-sumbar.ac.id) penulisan)
Laporan Bacaan
pelatihan.
 Kelengkapan

3
 TM: 1x (3*50’) (Soal penjelasan
Mendiskusikan materi terlampir)  Kelengkapan data
terkait Perihal tahapan  Penulisan simpulan
penulisan KTI (pra Nontes
penulisan, penulisan, 1. Laporan Presentasi
pasca penulisan) Bacaan  Pengorganisa-sian
pelatihan. 2. Presentasi  Komunikasi
TT : 1x (3*65)  Materi
Tugas 4: Mereview
jurnal
Setyarsih, Woro. 2017.
Penyusunan Karya
Tulis Ilmiah Bagi Guru
SMAN Di
Kabupaten/Kota Gresik.
Jurnal Abdi Vol.3 No.1
Juni 2017, hal 22-31.
https://
journal.unesa.ac.id/
index.php/abdi/article/
view/1691/1124

BM: 1x (3*65)
Tugas 4: Laporan
bacaan tentang Perihal
tahapan penulisan KTI
(pra penulisan,
penulisan, pasca
penulisan) pelatihan.
VI Mahasiswa Materi 1. Kuliah TM: 1x Nontes Laporan Bacaan dan 5,83
mampu Perkuliahan 2. Tanya jawab (3*50) Presentasi
menguasai bahan 3. Diskusi kelompok 1. Laporan
TT: 1x
kajian Penggunaan Penggunaan 4. E-learning (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
PUEBI dalam KTI. PUEBI (https://elearning.stkip- BM: 1x 2. Presentasi • Kelengkapan
(S1, S8, KU1, dalam karya pgri-sumbar.ac.id) (3*35) penjelasan
KU2, KK1, P1). tulis ilmiah. • Kelengkapan data
TM: 1x (3*50’) • Penulisan simpulan
Mendiskusikan tentang
Penggunaan PUEBI Presentasi
dalam karya tulis • Pengorganisa-sian
ilmiah. • Komunikasi
Materi
TT : 1x (3*65)
Tugas 5: Mereview
jurnal
Nurhayatin, Titin, dkk.
2018. Analisis
Keefektifan
Penggunaan Kalimat
Dalam Karya Tulis
Ilmiah Mahasiswa
Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Jurnal
JPSD Vol. 4 No.1,
Maret 2018.
http://
jurnal.untirta.ac.id/
index.php/jpsd/article/
view/2911/2371

BM: 1x (3*65’)
Tugas 5: Laporan
bacaan tentang
Penggunaan PUEBI
dalam karya tulis ilmiah
VII Mahasiswa Bahasa 1. Kuliah online TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83
mampu dalam KTI (3*50) dan Presentasi
menguasai bahan (tata bahasa (zoom) 1. Laporan
TT: 1x

4
 kajian Bahasa dan gaya 2. Tanya jawab (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
dalam KTI (tata bahasa BM: 1x  Kelengkapan
bahasa dan gaya penulisan 3. Diskusi kelompok (3*35) 2. Presentas penjelasan
bahasa penulisan KTI) 4. Think Pair Share i  Kelengkapan data
KTI) (S1, S8, 5. E-learning  Penulisan
KU1, (https://elearning.stkip- simpulan
KU2, KK1, P1) pgri-sumbar.ac.id)
Presentasi
TM: 1x (3*50’)  Pengorganisa-
Mendiskusikan materi sian
tentang Bahasa dalam  Komunikasi
KTI (tata bahasa dan  Materi
gaya bahasa penulisan
KTI)

TT : 1x (3*65)
Tugas 6: Mereview
jurnal
Setiorini,
RetnoAsihanti. Analisis
Penggunaan Tata
Bahasa Indonesia
Dalam Penulisan Karya
Tulis Ilmiah.
https://
www.academia.edu/
download/35587876/
Retno_Asihanti_Analisi
s_Penggunaan_TataBhs
.pdf

BM: 1x (3*65’)
Tugas 6: Laporan
bacaan tentang Bahasa
dalam KTI (tata
bahasa dan gaya
bahasa penulisan KTI).
VIII UTS UTS 100
Menit
IX Mahasiswa Perihal 1. Kuliah online TM:1x Tes Tes 5,83
mampu kutipan (3*50’) 1. Kesesuaian
menguasai bahan (pengertian, (zoom) Perihal
TT: 1x jawaban dengan
kajian Perihal syarat, 2. Tanya jawab (3*65’) kutipan kunci jawaban.
kutipan tujuan, 3. Diskusi kelompok BM:1x (pengertian,
(pengertian, jenis, (3*35’)
4. STAD syarat, Laporan Bacaan
syarat, tujuan, teknik)
5. E-learning tujuan, dan Presentasi
jenis, teknik) pelatihan.
pelatihan. (https://
jenis,
(S1, S8, KU1, elearning.stkip- Laporan Bacaan
pgri-sumbar.ac.id) teknik)  Kelengkapan
KU2, KK1, P1).
(Soal penjelasan
TM: 1x (3*50’) terlampir)  Kelengkapan data
Mendiskusikan tentang  Penulisan
Perihal kutipan simpulan
(pengertian, syarat, Nontes
tujuan, jenis, teknik) 1. Laporan Presentasi
pelatihan.
Bacaan  Pengorganisa-
TT : 1x (3*65) Presentasi sian
Tugas 7: Mereview  Komunikasi
jurnal
 Materi
Rahmawati, Cut.dkk.
2018. Pelatihan
Software Mendeley
Dalam Peningkatan
Kualitas Artikel Ilmiah
Bagi Dosen. Jurnal
Pengabdian Kepada
5
 Masyarakat, Vol. 8 No.
1 Juli 2018, hal 30-36.
https://
www.researchgate.net/
profile/
Cut_Rahmawati/
publication/
326973818_Pelatihan_S
oftware_Mendeley_Dal
am_Peningkatan_Kualit
as_Artikel_Ilmiah_Bagi
_Dosen/links/
5d6ac828a6fdcc547d70
1f76/Pelatihan-
Software-Mendeley-
Dalam-Peningkatan-
Kualitas-Artikel-Ilmiah-
Bagi-Dosen.pdf

BM: 1x (3*65)
Tugas 7: Laporan
Bacaan tentang Perihal
kutipan (pengertian,
syarat, tujuan, jenis,
teknik) pelatihan.

X mahasiswa Perihal 1. Kuliah online TM:1x Tes Tes 5,83

terampil kutipan (zoom) (3*50’) Perihal 1.Kesesuaian
kutipan (pengertian, 2. Tanya jawab TT: 1x kutipan jawaban dengan
(pengertian, syarat, 3. Diskusi kelompok (3*65’) (pengertia kunci jawaban.
syarat, tujuan, tujuan, 4. STAD BM:1x n, syarat,
jenis, teknik) jenis, 5. E-learning (3*35’) tujuan,
Laporan Bacaan
pelatihan. teknik) (https://elearning.stkip- jenis,
dan Presentasi
(S1, S2, S8, KU1, pelatihan. pgri-sumbar.ac.id) teknik)
KU2, KU3, KK1, (Soal
P1). terlampir) Laporan Bacaan
TM: 1x (3*50’)
 Kelengkapan
Mendiskusikan tentang
penjelasan
Perihal kutipan Nontes
 Kelengkapan data
(pengertian, syarat, Laporan
 Penulisan
tujuan, jenis, teknik) Bacaan
simpulan
pelatihan. Presentasi

Presentasi
TT dan BM: 1x
 Pengorganisa-
(3*65)
sian
Tugas 8: Laporan
 Komunikasi
Bacaan tentang Perihal
Materi
kutipan (pengertian,
syarat, tujuan, jenis,
teknik) pelatihan.

XI Mahasiswa Perihal 1. Kuliah online TM: 1x Tes Tes 5,83

terampil daftar (3*50) Perihal 1. Kesesuaian
pustaka (zoom) daftar jawaban dengan
mengaplikasikan TT: 1x
(pengertia 2. Tanya jawab (3*65) pustaka kunci jawaban.
Perihal daftar
n, syarat, 3. Diskusi kelompok BM: 1x (pengertian,
pustaka tujuan, (3*35) syarat,
4. E-learning Laporan Bacaan
(pengertian, sumber, tujuan,
(https:// dan Presentasi
syarat, tujuan, komponen, elearning.stkip- sumber,
sumber, teknik) pgri-sumbar.ac.id) komponen,
Laporan Bacaan
komponen, pelatihan. teknik)
 Kelengkapan
teknik) pelatihan pelatihan.
TM: 1x (3*50’) penjelasan
(Soal
(S1, S2, S8, KU1, Mendiskusikan tentang  Kelengkapan data
terlampir)
KU2, KU3, KK1, Perihal daftar pustaka  Penulisan
P1) (pengertian, syarat, simpulan
tujuan, sumber, Nontes
komponen, teknik) Laporan
Presentasi
Bacaan
 Pengorganisa-

6
 TT dan BM: 1x Presentasi sian
(3*65)  Komunikasi
Tugas 9: Laporan  Materi
Bacaan Perihal daftar
pustaka (pengertian,
syarat, tujuan, sumber,
komponen, teknik)
XII Mahasiswa Proposal 1. Kuliah (zoom) TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83
mampu Penelitian 2. Tanya jawab (3*50) dan Presentasi
menguasai bahan TT: 1x 1. Laporan
3. Task based learning
Kajian tentang 4. E-learning (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
Proposal Penelitian (https:// BM: 1x 2. Presentasi  Kelengkapan
(S1, S8, KU1, elearning.stkip- (3*35) penjelasan
KU2, KK1, P1). pgri-sumbar.ac.id)  Kelengkapan
data
TM: 1x (3*50)  Penulisan
Mendiskusikan simpulan
proposal penelitian
Presentasi
TT dan BM : 1x  Pengorganisa-
(3*65) sian
Tugas 10: Proposal  Komunikasi
penelitian  Materi

XIII Mahasiswa Penulisan 1. Kuliah online TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83
terampil proposal (zoom) (3*50) dan Presentasi
mengaplikasikan penelitian 1.Laporan
2. Tanya jawab TT: 1x
penulisan proposal 3. Task based learning (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
penelitian 4. E-learning BM: 1x 2.Presentasi  Kelengkapan
(S1, S2, S8, KU1, (https://elearning.stkip- (3*35) penjelasan
KU2, KU3, KK1, pgri-sumbar.ac.id)  Kelengkapan data
P1).  Penulisan
TM: 1x (3*50) simpulan
Mendiskusikan
Penulisan proposal Presentasi
penelitian  Pengorganisasian
 Komunikasi
 Materi
TT dan BM : 1x
(3*65)
Tugas 11: Proposal
penelitian

XIV Mahasiswa Penulisan 1. Kuliah TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83

mampu skripsi. (3*50) 1.Laporan dan Presentasi
menguasai bahan 2. Tanya jawab TT: 1x Bacaan
Kajian tentang 3. E-learning (3*65) Presentasi Laporan Bacaan
Penulisan Skripsi (https://elearning.stkip- BM: 1x  Kelengkapan
(S1, S8, KU1, pgri-sumbar.ac.id) (3*35) penjelasan
KU2, KK1, P1).  Kelengkapan data
TM: 1x (3*50)  Penulisan
Mendiskusikan simpulan
Penulisan skripsi
Presentasi
TT dan BM : 1x  Pengorganisasian
(3*65)  Komunikasi
Tugas 12: Membuat Materi
skripsi (secara garis
besar)

XV Mahasiswa Penulisan 1. Kuliah online TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83

mampu artikel (3*50) dan Presentasi
menguasai bahan ilmiah (zoom) 1. Laporan
TT: 1x
Kajian tentang (sesuaikan 2. Tanya jawab (3*65) Bacaan Laporan Bacaan

7
 Penulisan artikel dengan 3. Problem Based BM: 1x 2.Presentasi  Kelengkapan
ilmiah format (3*35) penjelasan
(S1, S8, KU1, penulisan Learning  Kelengkapan data
KU2, KK1, P1). artikel 4. E-learning  Penulisan
ilmiah (https://elearning.stkip- simpulan
diperpustaka pgri-sumbar.ac.id)
an) Presentasi
TM: 1x (3*50)  Pengorganisa-
Mendiskusikan sian
Penulisan artikel ilmiah  Komunikasi
 Materi

TT dan BM : 1x
(3*65)
Tugas 13: Membuat
artikel ilmiah

XVI Mahasiswa Penulisan 1. Kuliah online (zoom) TM: 1x Nontes Laporan Bacaan 5,83
terampil artikel (3*50) dan Presentasi
mengaplikasikan ilmiah 2. Tanya jawab 1. Laporan
TT: 1x
penulisan artikel 4. Problem Based (3*65) Bacaan Laporan Bacaan
ilmiah Learning BM: 1x 2.Presentasi  Kelengkapan
(S1, S2, S8, KU1, (3*35) penjelasan
5. E-learning
KU2, KU3, KK1,  Kelengkapan data
P1). (https://elearning.stkip-
 Penulisan
pgri-sumbar.ac.id)
simpulan
TM: 1x (3*50)
Mendiskusikan Presentasi
Penulisan artikel ilmiah  Pengorganisa-
sian
 Komunikasi
TT dan BM : 1x  Materi
(3*65)
Tugas 14: Membuat
artikel ilmiah

Norma 1. Tugas
VII Akade Individual:
mik a. Memahami dan membuat laporan bacaan materi perkuliahan di setiap pertemuan kuliah.
b. Mengerjakan latihan dalam e-learning.
Kelompok:
a. Membuat draft Karya Tulis Ilmiah sederhana tentang Bahasa dan Sastra Indonesia.
b. Membuat laporan skripsi yang dibaca tentang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
c. Membuat proposal penelitian sederhana tentang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

2. Aturan Perkuliahan
Perkuliahan dilaksanakan secara daring:
1) Mahasiswa harus menghadiri perkuliahan daring minimal 80% (13 kali pertemuan) dari 16 kali pertemuan. Mahasiswa harus
mengunjungi e-learning setiap kali pertemuan untuk mengecek kehadiran.
2) Bagi mahasiswa yang tidak mencapai 80% kehadiran tidak diizinkan mengikuti UAS dan tidak berhak mendapat nilai A.
3) Mahasiswa harus bergabung di kelas virtual sesuai undangan virtual yang dibagikan dosen setiap minggunya. Jika terjadi
kendala atau kesulitan bergabung di kelas virtual, mahasiswa harus melaporkan ke dosen via WA dan tetap mengikuti
perkuliahan dan mengerjakan latihan yang terdapat di dalam modul.
4) Mahasiswa harus mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Bagi yang tidak mengumpulkan tugas
tepat waktu, tugas tidak diterima.
5) Saat bergabung di kelas virtual, mahasiswa harus berpakaian rapi, sopan, dan berperilaku santun dan wajib mengaktifkan
video dan menonaktifkan audio.
6) Mahasiswa dilarang melakukan kegiatan di luar kegiatan perkuliahan, selama perkuliahan secara daring dilaksanakan.
7) Mahasiswa harus jujur dalam mengerjakan tugas. Apabila ditemukan kecurangan dalam
bentuk plagiasi, tugas tidak diterima.
8) Mahasiswa yang melanggar aturan perkuliahan dinyatakan gagal dalam mata kuliah ini.
a. Sikap dan Tata Nilai : 20%
Penilaian b. Keterampilan Umum
Kelompok : 10%
Individu : 15 %
Nilai c. Keterampilan Khusus
VIII Akhir Kelompok : 10%
Individu : 15 %
8
 d. Pengetahuan
Ujian Tengah Semester : 10%
Ujian Akhir Semester : 15%
Kuis/dll : 5%
Standar A Nilai Total ≥81
Konversi Nilai
yang B 66≤ Nilai Total <80
direncanakan C 56≤Nilai Total <65
D 46≤Nilai Total <55
E Nilai Total < 45
Wajib Alam, Syamsul “Penulisan Artikel Ilmiah untuk Publikasi Ilmiah melalui Jurnal,” Artikel E-Buletin
Daftar Edisi April 2015 ISSN. 2355-3189
Pustaka Arifin, E. Zaenal . Dasar-dasar Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Grasindo, 2003.
n Atmazaki. 2006. Kiat-kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Citra Budaya.
Ba’in, Bimbingan Penulisan Ilmiah. Yogyakarta:Ombak,2012
Brotowidjoyo, Mukayat D. Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Akademika Pressindo, 2010
Dewojati, Cahyaningrum. Panduan Penulisan Ilmiah dalam Bahasa Indonesia. Javakarsa Media, 2012
Gani, Erizal. Menulis Karya Ilmiah; Teori dan Terapan. Padang: UNP Press, 2011.
Hartley, James. Academic writing and Publishing, (London and Newyork: Routledge, 2008.
Keraf; Gorys. 1980. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah.
Navarrete, Mabel Ortiz and Anita Ferreira Cabrera. Proposing a Wiki-Based Technique for Collaborative
Essay Writing. PROFILE. Vol. 16, No. 2, October 2014. ISSN 1657-0791 (online), Bogota,
Colombia, h. 185-198
Oshima, Alice dan Ann Hogue. Introduction to Academic Writing: 3ed Edition. New York: Pearson
Education, 2007.
Rusyanti, Hetty “Definisi Artikel: Pengertian dan Ciri-ciri Artikel,
IX http://www.kajianteori.com/2013/03/definisi-artikel-pengertian-dan-ciri-ciri-artikel.html, 9 Maret
2013.
Rodrigues, Dawn dan Raymond J. Rodrigues. The Research Paper a Guide to Library and Internet
Research. New Jersey: Upper Saddle River,2003.
Sumantri, Yuyun Suria. 1985. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Baru.

Teo, Adeline (Lei) K. “Using a Peer Assisted Writing Activity to Promote ESL/EFL Students' Narrative
Writing Skills”, The Internet TESL Journal, Vol. XII, No. 8, August 2006.
Wardani, I.G.A.K. et al. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.

Jordan, R.R. Academic Writing Course Study Skills in Engglish. London: Longman, 1999.
Pendukung Maksan, Marjusman. 1983. Pedoman Menyusun Karya Tulis Ilmiah. Padang: IKIP Padang.
Semi, M.Atar. 1997. “Catatan Kecil tentang Penulisan Bahan Ajar” (makalah). Padang: FBSS IKIP
Padang
Sudjana, Nana. 1988. Tuntutan Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru.
Sudjiman, Panuti dan Sugono, Dendy. 1998. Petunjuk Penulisan Karya Ilmiah: Jakarta: Kelompok 24
Pengajar Bahasa.
Mana, L. H. A. (2021). RESPON GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP PEMBELAJARAN
Jurnal Nasional DARING DI ERA COVID-19. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(1), 93-106.
Mana, L. H. A., Yusandra, T. F., Atmazaki, A., & Ramadhan, S. (2020). PENGEMBANGAN BUKU
AJAR KETERAMPILAN MENYIMAK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 152-164.
Mana, L. H. A., & Sartika, R. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PEMODELAN
TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MAHASISWA PRODI BAHASA INDONESIA
STKIP PGRI SUMBAR. Journal Asian Community Education, 1(1), 13-19.
Mana, L. H. A., & Rusli, S. M. THE EFFECTIVENESS OF THE APPLICATION OF THE TPS
COOPERATIVE LEARNING METHOD ON INDONESIAN SPEAKING ABILITY IN TAMAN
SISWA JUNIOR HIGH SCHOOL PADANG. In Prosiding Seminar Nasional Linguistik dan Sastra
(SEMANTIKS) (Vol. 2, pp. 166-173).
Mana, L. H. A., Yusandra, T. F., & Yulianti, U. (2021). SCIENCE AND TECHNOLOGY FOR SMAN 7
AND SMAN 8 PADANG IN LEARNING SKILLS USING LEARNING MEDIA CHARACTER
BASED. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), 66-76.
Mana, L. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendekatan Contekstual
Teaching and Learning (Ctl). Jurnal Gramatika, 2(2), 80422.
Nisja, I., Mana, L. H. A., Yusandra, T. F., & Rismen, S. (2020). Ability of Writing Report on Observation
Results Text in Class X SMA using Student Teams Achievement Division (STAD) Models Web-

9
 based.

Kolobe, M. A., & Matsoso, L. (2020). Effects of Language Status on Assessment and Educational
Jurnal Development of Basotho Learners from Minority Languages’ Backgrounds. International Journal of
Internasional Language Education, 4(3).
Maru, M. G., Nur, S., & Lengkoan, F. (2020). Applying Video for Writing Descriptive Text in Senior High
School in the Covid-19 Pandemic Transition. International Journal of Language Education, 4(3).
Suma, M. (2020). Assessing Expression in the Poetry Reading Skills of Elementary Students. International
Journal of Language Education, 4(3).

10