POLITEKNIK NEGERI MEDAN

LOGO
INSTITUSI
JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PROGRAM STUDI TEKNIK KMOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Bahasa Indonesia PJMKK103 2 sks I Agustus 2021
Otorisasi Nama KoordinatorPengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Isni Khairina, S.Pd., M.Pd. Isni Khairina, S.Pd., M.Pd.

Ir. Ependi Napitu, M.T.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran SIKAP DAN TATA NILAI
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PENGUASAAN PENGETAHUAN
PP8 Menguasai prinsip dan teknik berkomunikasi (lisan, tulisan, dan grafis).
KETRAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragammetode yang sesuai, baik yang belum maupun
yang sudah baku;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur.
KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dankonteks yang sesuai denganbidang keahlian terapannya didasarkan pada
pemikiran logis, inovatif, dan bertanggungjawab atas hasilnya secara mandiri.
KU4 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengkomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain
yang membutuhkan;
KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya.
KETERAMPILAN KHUSUS
KK4 Mampu menyusun dan mengkomunikasikan laporan kesesuaian yang dapat dipertanggungjawabkan kepada pemberi kerja.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia (S2, S4, S8, S9, PP8, KU, KU2, KU5)
CPMK 2 Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar (S8, S9, PP8, KU1, KU2, KU5)
 CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami penulisan teks akademik (S8, S9, KU1, KU2, KU3, KU4, KU5)
CPMK 4 Mahasiswa mampu penulisan teks ulasan buku (S8, S9, KU1, KU2, KU3, KU4, KU5)
CPMK 5 Mahasiswa mampu penulisan teks proposal (S8, S9, KU1, KU2, KU3, KU4, KU5)
CPMK 6 Mahasiswa mampu penulisan teks laporan (S8, S9, KU1, KU2, KU3, KU4, KU5)
CPMK 7 Mahasiswa mampu penulisan teks artikel ilmiah (S8, S9, KU1, KU2, KU3, KU4, KU5)
Diskripsi Singkat Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah yang dimana mahasiswa di tuntut untuk memahami proses kedudukan dan fungsi bahasa
MK Indonesia. Cakupan pembelajaran bahasa Indonesia Dalam pembelajaran bahasa Indonesia ini mahasiswa juga di suruh untuk dapat memahami
penulisan karya ilmiah. Mahasiswa juga harus dapat membuat karya ilmiahnya sendiri. Adapun jenis-jenis karya ilmiah yaitu proposal, laporan, tugas
akhir, makalah, skripsi, tesis, disertasi dan buku.

Bahan Kajian / 1. Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia.

Materi 2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Pembelajaran 3. Penulisan teks akademik.
4. Penulisan teks ulasan buku.
5. Penulisan kutipan langsung dan tak langsung.
6. Penulisan kajian pustaka.
7. Penulisan teks proposal.
8. Penulisan teks laporan.
9. Penulisan teks artikel ilmiah.
Daftar Referensi Utama:.

Barus, sanggup. 2018. Bahasa Indonesia. Medan : USU Pers.

Pendukung:
Arsyad, Azhar. 1997. Media Pembelajara. Jakarta : Rajawali Pers.
Barus. Sanggup. 2013. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta : Halaman Moeka.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Media Software : Hardware :

Pembelajaran Microsoft Office Laptop, proyektor.
Nama Dosen
ISNI KHAIRINA, SP.d, M.Pd.
Pengampu
Matakuliah
prasyarat (Jika
ada)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimas Pengalaman Belajar Penilaian
uKe- (Kemampuan (Materi Metode i Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
akhir yg Pembelajaran) Pembelajaran Bentuk (%)
 direncanakan) [Media &
Sumber
Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mampu Menjelaskan tentang  Bentuk: TM  Mencari informasi Kriteria : Ketepatan 5%
menjelaskan sejarah asal usul Tugas Kuliah 2 x 50 dari berbagai Rubrik menjelaskan
kedudukan, bahasa Indonesia. sumber baik buku penilaian tes tentang fungsi
fungsi bahasa, Kedudukan dan fungsi  Tugas 1 dan internet tentang tertulis. dan sejarah
penggunaan bahasa Indonesia. Menjelaskan BT + BM sejarah asal usul bahasa
bahasa Indonesia Menjelaskan pengertian kembali 2 x 60 bahasa Indonesia. Bentuk : tes Indonesia.
yang baik dan bahasa baku. sejarah  Mencari informasi tertulis Ketepatan
benar.[C1,A3] Konteks pemakaian dari berbagai penugasan. Memahami
Bahasa
bahasa Indonesia Indonesia. sumber baik buku kedudukan
baku. maupun internet. bahasa
Pola kaidah bahasa  Tugas 2  Menganalisis Indonesia.
Indonesia. penggunaan bahasa Ketepatan
Menuliskan
BT + BM Indonesia di membedakan
contoh lingkungan, melalaui konsep
pemakaian 2 x 60
wawancara. bahasa dan
Bahasa fungsi bahasa
Indonesia yang dalam ranah
baik dan benar. ilmiah.
Ketepatan
 Tugas 3 membedakan
Menjelaskan penggunaan
perbedaan bahasa
bahasa Indonesia
indonesia yang secara baik
baik dan benar. dan benar.
Ketepatan
 Tugas 4 menentukan
Buatlah contoh pola kaidah
penulisan bahasa dalam
kalimat dengan penggunaan
menggunakan kalimat.
pola kaidah
Bahasa
Indonesia.

Aktifitas di
kelas:
  Metode:
Inquiri,
Ceramah ,
Deskripsi,
Tanya jawab,
Simulasi.

 Media:
Komputer dan
LCD Projector.

 Sumber :
Buku.
Modul bahan
ajar.
2&3 Mampu Pengertian teks  Bentuk: TM  Memahami penjelasan Kriteria : Ketepatan 5%
menjelaskan akademik. Tugas Kuliah 2(2 x 50) dan perbedaan teks Rubrik memberikan
tentang penulisan Perbedaan teks akademik dengan teks penilaian tes penjelasan
teks akademik. akademik dengan teks  Tugas 1 non akademik. tertulis. tentang
[C2,A3] non akademik. Menjelaskan BT + BM  Memahami teks penggunaan
Ciri-ciri penulisan teks tentang 2(2 x 60) akademik melalui tes Bentuk : teks akademik
akademik perbedaan tertulis. tes tertulis. dan non teks
Teks akademik dalam Penugasan. akademik.
penulisan teks
berbagai genre makro. akademik dan Ketepatan
membuat teks
non akademik.
akademik
dalam
 Tugas 2 penulisan
Menjelaskan BT + BM
karya ilmiah.
secara singkat 2(2 x 60)
Ketepatan
ciri-ciri membedakan
penulisan teks bentuk teks
akademik. ilmiah ataupun
teks yang
 Tugas 3 bukan ilmiah .
Buatlah satu Ketepatan
contoh menuliskan
penulisan teks teks akademik
akademik. dalam bentuk
genre makro.
Aktifitas di Ketepatan
kelas: membedakan
  Metode: jenis karya
Inquiri, ilmiah yang
Ceramah, terkandung
Deskripsi , genre makro.
Tanya jawab,
Simulasi,

 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber :
Buku, internet
Dan modul
bahan ajar.
4 &5 Mampu Pengertian teks ulasan  Bentuk: TM  Mencari ulasan teks Kriteria : Ketepatan 5%
menjelaskan buku. Tugas Kuliah 2(2 x 50) buku melalui buku Rubrik menjelaskan
tentang teks Manfaat kemampuan bacaan. penilaian tes tentang teks
ulasan buku. menulis teks ulasan  Tugas 1  Memahami penjelasan tertulis. ulasan buku
[C2,A3] buku. Menejelaskan BT + BM dan perbedaan teks Ketepatan
Hubungan genre pada tentang 2(2 x 60) penulisan ulasan Bentuk : menuliskan
teks ulasan buku. struktur buku. tes tertulis. teks ulasan
Struktur teks ulasan Penugasan. buku melalaui
penulisan teks  Menuliskan tentang
buku. ulasan buku. struktur-
teks ulasan yang
Cara merekonstruksi struktur yang
diambil dari buku.
teks ulasan buku telah
 Tugas 2
Langkah-langkah ditentukan.
Menganalisis
operasional penulisan BT + BM Ketepatan
isi buku mengungkapk
teks ulasan buku. 2(2 x 60)
sesuai dengan an isi buku
bentuk melalui teks
struktur teks ulasan.
ulasan buku Ketepatan
yang telah menjelaskan
ditentukan. pengununaan
genre dalam
 Tugas 3 teks ulasan
Menjelaskan buku.
penggunaan Ketepatan
genre pada memahami
teks ulasan pembuatan
buku. teks ulasan
 buku melalaui
 Tugas 4 genre mikro.
Membuat
contoh
penulisan teks
ulasan buku.

Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Inquiri,
Ceramah,
Deskripsi ,
Tanya jawab.

 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber :
Buku, internet
Dan modul
bahan ajar.
6 Mampu Pengertian kutipan.  Bentuk: TM  Mengetahui cara Kriteria : Ketepatan 5%
menentukan Tujuan pembelajaran Tugas kuliah 2 x 50 untuk mengutip Rubrik memahami
kutipan langsung kutipan. sebuah tulisan melalui penilaian tes pengertian
dan tidak Cara menempatkan  Tugas 1 buku bacaan. tertulis. tentang
langsung. [C3,A2] sumber kutipan dalam Menjelaskan BT + BM  Menjadikan referensi kutipan.
tulisan. pengertian 2 x 60 untuk penulisan Bentuk : Ketepatan
Cara mengutip tulisan kutipan kutipan dalam karya tes tertulis. menemukan
yang benar dari Penugasan. cara untuk
langsung dan ilmiah.
berbagai sumber. tidak langsung. menempatkan
sumber
kutipan ke
 Tugas 2
dalam karya
Membuat BT + BM tulis.
contoh kutipan 2 x 60 Ketepatan
langsung dan menemukan
tidak langsung. cara mengutip
tulisan secara
 Tugas 3 langsung dan
Membuat tidak
 perbedaan langsung.
kutipan
langsung dan
tidak langsung
dari internet
atau di buku
ajar.

Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Inquiri,
Ceramah,
Deskripsi ,
Tanya jawab,
Simulasi,
Visual,
auditorial dan
kinestetik,
Demonstrasi.
Survey,
question, read,
reflect, recite,
and review.

 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber:
Buku, internet
Dan modul
bahan ajar.
7 Mampu menuliskan Jenis-jenis penulisan  Bentuk: TM  Memahami penulisan Kriteria : Ketepatan 5%
daftar pustaka. daftar pustaka Tugas kuliah 2 x 50 daftar pustaka. Rubrik mempelajari
[C1,A3] Cara menuliskan daftar  Memahami struktur penilaian tes tentang jenis-
pustaka  Tugas 1 dan langkah-langkah tertulis. jenis penulisan
Menjelaskan BT + BM penulisan daftar dalam daftar
langkah- 2 x 60 pustaka. Bentuk : pustaka.
langkah dalam tes tertulis. Ketepatan
Penugasan. menuliskan
penulisan
 daftar bentuk daftar
pustaka. pustaka.

 Tugas 2
Menuliskan BT + BM
contoh daftar 2 x 60
pustaka baik
dari google,
internet dan
buku.

Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Inquiri,
Ceramah,
Deskripsi ,
Tanya jawab,
Simulasi,
Visual,
auditorial dan
kinestetik,
Demonstrasi.

 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber:
Buku, internet
Dan modul
bahan ajar.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 20 %
9 &10 Mampu menuliskan Pengertian teks  Bentuk: TM  Mengetahui bentuk Kriteria : Ketepatan 10 %
teks proposal. proposal. Tugas kuliah 2(2 x 50) penulisan proposal. Rubrik memahami
[C1,A3] Jenis--jenis proposal.  Menuliskan proposal penilaian tes pengertian
Struktur penulisan teks  Tugas 1 dari berbagai tertulis. teks proposal.
dan hubungan Genre Menuliskan BT + BM jenisnya. Ketepatan
Mikro pada Proposal. bentuk dan 2(2 x 60) memahami
Bagian penulisan struktur setiap Bentuk : jenis-jenis
struktur Teks proposal tes tertulis. proposal.
jenis proposal.
kegiatan dan proposal Penugasan. Ketepatan
penilitian.  Tugas 2 Proposal. menentukan
Menuliskan struktur
contoh penulisan teks
proposal BT + BM dan hubungan
penelitian. 2(2 x 60) Genre Mikro
pada proposal.
Aktifitas di Ketepatan
kelas: menentukan
 Metode: bagian
penulisan
Inquiri,
struktur teks
Ceramah,
proposal
Deskripsi , kegiatan dan
Tanya jawab, proposal
Simulasi, penelitian.
Visual,
auditorial dan
kinestetik,
Contextual
Teaching and
Learning
(CTL),
Problem
Berbasis
Learning
(PBL),
Problem
posing (PB),
Problem
Solving (PS),
Jigsaw,
Demonstrasi.

 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber:
Buku, internet
Dan modul
bahan ajar.
11, 12, Mampu menuliskan Pengertian teks laporan.  Bentuk: TM  Memahami penulisan Kriteria : Ketepatan 10 %
13 teks laporan kerja Model teks laporan Tugas kuliah 2(2 x 50) teks laporan. Rubrik memahami
lapangan. [C1,A3] penelitian.  Menulis tentang teks penilaian tes pengertian
Model teks Laporan  Tugas 1 laporan. tertulis. teks laporan.
Kegiatan. Mmenuliskan BT + BM  Mempraktekkan Ketepatan
Hubungan Genre pada draft model teks 2(2 x 60) langsung penulisan memahami
teks laporan laporan kerja. Bentuk : model teks
teks laporan kegiatan
penelitian. tes tertulis. laporan
kerja lapangan.
Hubungan Genre pada Penugasan. penelitian dan
 Tugas 2  Mempraktekkan Laporan
teks laporan kegiatan. kegiatan.
Menuliskan langsung penulisan kegiatan kerja Ketepatan
Langkah-langkah contoh teks teks laporan
penulisan teks laporan lapangan dan memahami
laporan PKL. penelitian tugas laporan
penelitian. BT + BM hubungan
akhir. penelitian Genre pada
Langkah-langkah Aktifitas di 2(2 x 60) tugas akhir. teks laporan
penulisan teks laporan kelas:
kegiatan. penelitian dan
 Metode: kegiatan.
Manfaat penulisan teks
Inquiri, Ketepatan
laporan kerja
lapangan. Ceramah, memahami
Deskripsi , langkah-
Tanya jawab, langkah
Simulasi, penulisan teks
Visual, laporan
auditorial dan penelitian.
kinestetik, Ketepatan
Contextual memahami
Teaching and langkah-
Learning langkah
(CTL), penulisan teks
Problem laporan
Berbasis kegiatan.
Learning Ketepatan
(PBL), mengetahui
Problem manfaat
posing (PP), penulisan teks
Problem laporan kerja
Solving (PS), lapangan.
Jigsaw,
Demonstrasi
 Media:
Komputer
dan LCD
Projector
  Sumber:
Buku, internet
dan modul
bahan ajar.
14 & Mampu Pengertian teks artikel  Bentuk: TM Mempelajari tentang Kriteria : Ketepatan 5%
15 menuliskan teks ilmiah. Tugas kuliah 2(2 x 50) pembentukan artikel Rubrik memahami
artikel ilmiah. Struktur teks artikel ilmiah. penilaian tes pengertian
[C1,A3] ilmiah.  Tugas 1 Mempelajari tentang tertulis. teks artikel
Hubungan genre pada Menuliskan BT + BM publikasi melalui ilmiah.
teks artikel ilmiah. struktur 2(2 x 60) jurnal dan Ketepatan
Pentingnya teks artikel penulisan proceeding. Bentuk : memahami
ilmiah dan tes tertulis. struktur teks
artikel ilmiah.
publikasinya. Penugasan. artikel ilmiah.
Langkah-langkah Teks artikel Ketepatan
 Tugas 2 ilmiah.
penulisan teks artikel memahami
Menuliskan Makalah.
ilmiah. hubungan
contoh artikel
BT + BM genre pada
ilmiah. teks artikel
2(2 x 60)
ilmiah.
Aktifitas di Mahasiswa
kelas: mampu
 Metode: memahami
Inquiri, pentingnya
Ceramah, teks artikel
Deskripsi , ilmiah dan
Tanya jawab, publikasinya
Simulasi, Mahasiswa
Visual, mampu
auditorial dan memahami
kinestetik, langkah-
Contextual langkah
Teaching and penulisan teks
Learning artikel ilmiah.
(CTL),
Problem
Berbasis
Learning
(PBL),
Problem
posing (PP),
Problem
Solving (PS),
Jigsaw,
 Demonstrasi
 Media:
Komputer
dan LCD
Projector.

 Sumber:
Buku, internet
dan modul
bahan ajar.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 30%

Catatan:
1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteriapenilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaiankemampuan dalam proses maupunhasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.