RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia MBB 002 MKP 2 II
Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

OTORISASI Fikriani A. O., S.S., M.Hum., M.Pd. Dr. Hj. Nurhaya Kangiden, M.Si. Nadrun, S.Pd., M.Pd., M.Ed.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan perubahan
berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang
lain;
S6 Kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
P Memahami konsep penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
KU Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan
pekerjaan
 KK 1. Mampu menuliskan beragam komunikasi tulis secara baku khususnya penulisan karya ilmiah.
2. Menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam komunikasi untuk berbagai keperluan.
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK Mahasiswa mampu menuliskan beragam komunikasi tulis secara baku khususnya penulisan karya ilmiah
Diskripsi Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah yang bertujuan membekali mahasiswa kemampuan memahami dan
Singkat MK menggunakan bahasa Indonesia dalam komunikasi tulis ilmiah. Mata kuliah ini mengajarkan kepada mahasiswa tentang ragam
komunikasi tulis secara baku berdasarkan Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia dan EjaanBahasa Indonesia. Tujuan akhir dari mata
kuliah ini adalah mahasiswa mampu menuliskan beragam komunikasi tulis secara baku khususnya penulisan karya ilmiah
Bahan Kajian / 1. Kontrak Perkuliahan, RPS, dan RPM
Pokok Bahasan 2. Peran Bahasa Indonesia
3. Ragam bahasa Indonesia
4. Ejaan Bahasa Indonesia
5. Istilah Bahasa Indonesia
6. Kata, Diksi, dan Unsur Serapan
7. Kalimat efektif
8. Praktik menulis Kalimat efektif
9. Hakikat paragraf
10. Praktik menulis paragraf
11. Pengertian dan Ruang Lingkup Karya Ilmiah
12. Ragam dan jenis karya ilmiah
13. Teknik Pengutipan dan daftar pustaka
14. Penulisan karya tulis ilmiah (makalah, artikel ilmiah, dan artikel ilmiah populer)
15. Surat resmi
Daftar Referensi Utama:
1. Depdiknas. 2015. Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas. (Peraturan Pemerintah No.50 Tahun 2015).

2. Nasucha, Yakub, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.
3. Imam Suyitno, 2013. Karya Tulis Ilmiah (Panduan, Teori, Pelatihan dan Contoh). Bandung: Refika Aditama.
4. Ramlan, M. 1993. Paragraf: Alur Pikiran dan Kepaduannya dalam Bahasa Indoensia. Yogyakarta: Andi Offset.
5. Ramlan, M., dkk. 1997. Bahasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta: Andi Offset.
 6. Razak, A. 1992. Kalimat Efektif.Jakarta: Gramedia.Tarigan,
7. Henry Guntur. 1983. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran PPT, Videos Notebook / LCD Projector
Nama Dosen Dr. Hj. Nurhaya Kangiden, M.Si.
Pengampu Jumiati, S.Pd., M.Pd.
Matakuliah -
prasyarat
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
Ke- (Kemampuan (Materi Metode Mahasiswa Bentuk Penilaian
akhir yg Pembelajaran) Pembelajar Penilaian (%)
direncanakan) an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 16. Kontrak  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Memahami sejarah 5%
menyepakati Perkuliahan,  Diskusi BT = 2x60 menit  Deskripsi materi bahasa Indonesia,
kontrak RPS, dan RPM BM = 2x60 menit dan referensi Unjuk kerja fungsi bahasa
 Tanya
perkuliahan, 17. Peran Bahasa Jawab  Apersepsi atau indonesia, dan
RPS, dan Indonesia  Materi Ejaan dan Proyek kedudukan bahasa
RPMPengantar istilah bahasa Indonesia
Perkuliahan:Per Indonesia
an Bahasa  Tanya jawab
Indonesia  Kilas materi
 Penutup
2 Mahasiswa Ragam bahasa  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu Indonesia  Diskusi BT = 2x60 menit  Deskripsi materi ragam bahasa dan
memahami BM = 2x60 menit dan referensi Unjuk kerja mampu
 Tanya
ragam bahasa Jawab  Apersepsi berkomunikasi
 Materi ragam sesuai situasi dan
bahasa Indonesia kondisi
 Tanya jawab
 Kilas materi
 Penutup
3 Mahasiswa Ejaan Bahasa  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu Indonesia  Diskusi BT = 2x60 menit  Deskripsi materi dan menulis
memahami Ejaan BM = 2x60 menit dan referensi Essay sesuai ejaan
 Tanya
dan Istilah Bahasa Jawab  Apersepsi bahasa Indonesia
Indonesia  Materi Ejaan Mampu memahami
Bahasa Indonesia penggunaan
 Tanya jawab istilah bahasa
  Kilas materi Indonesia
 Penutup
4 Mahasiswa Istilah Bahasa  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu Indonesia  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi dan menulis
memahami Ejaan BM = 2x60 menit  Materi Istilah Essay sesuai ejaan
 Tanya
dan Istilah Bahasa Jawab Bahasa Indonesia bahasa
Indonesia  Tanya jawab IndonesiaMampu
 Kilas materi memahami
 Penutup penggunaan
istilah bahasa
Indonesia
5 Mahasiswa Kata, Diksi, dan  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Memahami konsep 10%
mampu Unsur Serapan  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi diksi dan unsur
mengetahui BM = 2x60 menit  Materi kata, Unjuk kerja serapan dan
 Tanya
Kata, Diksi, dan Jawab diksi, dan unsur mampu
Unsur Serapan serapan menerapkan
 Tanya jawab dalam
 Kilas materi komunikasi tulis
 Penutup dan lisan
6 Mahasiswa Kalimat efektif  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Memahami konsep 5%
mampu  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi kalimat efektif
memahami BM = 2x60 menit  Materi Kalimat Unjuk kerja dan mampu
 Tanya
kalimat efektif Jawab Efektif menentukan
 Tanya jawab kesalahan dan
 Kilas materi memperbaiki
 Penutup kalimat menjadi
efektif
7 Mahasiswa Praktik menulis  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu menerapkan 5%
mampu praktik Kalimat efektif  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi penulisan kalimat
menulis kalimat BM = 2x60 menit  Praktik menulis Portfolio secara efektif
 Tanya
efektif Jawab kalimat efektif
  Tanya jawab
 Kilas materi
 Penutup
8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
9 Mahasiswa Hakikat paragraf  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi konsep paragra,
memahami BM = 2x60 menit  Materi Hakikat Unjuk kerja syarat paragraf
 Tanya
Hakikat Paragraf Jawab Paragraf yang baik, dan
 Tanya jawab macam-macam
 Kilas materi paragraf
 Penutup
10 Mahasiswa Praktik menulis  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mahasiswa mampu 10%
mampu praktik paragraf  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi menulis macam-
menulis paragraf BM = 2x60 menit  Praktik menulis Portfolio macam paragraf
 Tanya
Jawab paragraf dengan
 Tanya jawab memenuhi syarat
 Kilas materi paragraf yang
 Penutup baik
11 Mahasiswa Pengertian dan  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu menguasai 5%
mampu Ruang Lingkup  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi pengertian dan
menguasai Karya Ilmiah BM = 2x60 menit  Materi Unjuk kerja ruang lingkup
 Tanya
Pengertian dan Jawab Pengertian dan karya ilmiah
Ruang Lingkup Ruang Lingkup
Karya Ilmiah Karya Ilmiah
 Tanya jawab
 Kilas materi
 Penutup
12 Mahasiswa Ragam dan jenis  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu menguasai 5%
mampu karya ilmiah  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi ragam dan jenis
menguasai BM = 2x60 menit  Materi Ragam Unjuk kerja karya ilmiah
 Ragam dan Jenis  Tanya dan Jenis Karya
Karya Ilmiah Jawab Ilmiah
 Tanya jawab
 Kilas materi
 Penutup
13 Mahasiswa Teknik  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu Pengutipan dan  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi dan menerapkan
memahami BM = 2x60 menit  Materi Teknik Unjuk kerja teknik
daftar pustaka  Tanya
Pengutipan dan Jawab Pengutipan dan pengutipan dan
daftar pustaka Daftar Pustaka penulisan daftar
 Tanya jawab pustaka
 Kilas materi
 Penutup
14 Mahasiswa Penulisan karya  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mahasiswa mampu 5%
mampu menulis tulis ilmiah  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi menulis karya
karya tulis (makalah, artikel BM = 2x60 menit  Materi Penulisan Portfolio tulis ilmiah
 Tanya
ilmiah (makalah, ilmiah, dan artikel Jawab Karya Ilmiah (makalah, artikel
artikel ilmiah ilmiah populer)  Tanya jawab ilmiah, dan
dan artikel  Kilas materi artikel ilmiah
ilmiah populer)  Penutup populer)
15 Mahasiswa Surat resmi  Ceramah TM = 2x50 menit  Pengantar Observasi Mampu memahami 5%
mampu  Diskusi BT = 2x60 menit  Apersepsi dan menulis
memahami dan BM = 2x60 menit  Materi dan Unjuk kerja surat resmi
 Tanya
menulis surat Jawab Praktik menulis
resmi Surat Resmi
 Tanya jawab
 Kilas materi
 Penutup
16 Ujian Akhir Semester
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

1 SKS = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu

TM = Tatap Muka (Kuliah)
BT = Belajar Terstruktur
BM = Belajar Mandiri
 RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN / PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
KULIAH
KODE SKS SEMESTER
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS

JUDUL TUGAS

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DISKRIPSI TUGAS

METODE PENGERJAAN TUGAS

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
-
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN