RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN FISIKA (P3 FISIKA)

3 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FMIPA – UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Bobot Status Mata Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
3KOM48114 Pengembangan Program 3 6 MK Prodi -
Pembelajaran Fisika (P3
Fisika)
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Pengembangan Program Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK) Fisika (P3 Fisika), mahasiswa mampu:

CPMK1 Mengkaji sistem pendidikan nasional dan standar nasional pendidikan

CPMK2 Mengkaji prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum satuan pendidikan

CPMK3 Merancang dan mengembangkan silabus dan RPP tingkat atas

CPMK4 Merancang indikator dan tujuan serta mengembangkan materi pembelajaran

CPMK5 Memilih metode, pendekatan dan model pembelajaran yang tepat dalam
proses pembelajaran
CPMK 6 Membuat atau memilih media, menyusun kegiatan pembelajaran, alokasi
waktu dan menggunakan sumber-sumber belajar serta mengaplikasikannya
dalam pembelajaran fisika

CPMK 7 Mengaplikasikan teori penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran

Fisika
CPMK 8 Merancang perangkat lembar kerja peserta didik

Deskripsi Singkat Mata

Kuliah Matakuliah ini membahas tentang konsep : Sistem pendidikan nasional dan standar nasional
pendidikan; Prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum satuan pendidikan; Silabus dan
RPP; Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar; Indikator dan tujuan pembelajaran; Bahan ajar;
Metode; Pendekatan dan model pembelajaran pembelajaran; Media pembelajaran; Kegiatan
belajar mengajar; Alokasi waktu pembelajaran; Sumber-sumber belajar; Penilaian proses
dan hasil belajar; dan Lembar kerja peserta didik
Bahan Kajian/Materi 1. Sistem pendidikan nasional dan standar nasional pendidikan
Pembelajaran 2. Prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum satuan pendidikan
3. Silabus dan RPP
4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
5. Indikator dan tujuan pembelajaran
6. Bahan Ajar
7. Metode
8. Pendekatan dan model pembelajaran pembelajaran
9. Media pembelajaran
10. Kegiatan belajar mengajar
11. Alokasi waktu
12. Sumber-sumber belajar
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Lembar kerja peserta didik.
Metode Penilaian dan Komponen Penilaian Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8
Tugas Kelompok: Mengkaji Materi 30 √ √ √ √ √ 6
Ajar MK
Tugas kelompok: Membuat atau 10 √ √
memilih media, menyusun
kegiatan pembelajaran, alokasi
waktu dan menggunakan sumber-
sumber belajar serta
mengaplikasikannya

Tugas Kelompok: 10 √
Mengaplikasikan teori penilaian
proses dan hasil dalam
pembelajaran Fisika

Tugas Kelompok: Merancang 10 √

perangkat lembar kerja peserta
didik

UTS (online) 20 √ √ √ √ √
UAS (online) 20 √ √ √ √ √ √ √ √

100
Referensi: Referensi Utama

1. Anderson, L. W., and Krathwohl, D., R. 2001, Taxonomy Learning, Teaching, and Assessing, Longman, New York.
2. Davis, B. G. (1993).Tools for Teaching. JOSSEY-BASS PUBLISHERS San Francisco.
3. Huddleston, P. and Unwin,L. (2002). Teaching and Learning in Further Education 2nd Edition. Diversity and change.
RoutledgeFalmer Taylor & Francis Group: London and New YorkArends, R.I. (2009). Learning to Teach. (Ninth Edition). Boston:
McGraw-Hill.
4. Jacobs, L.C. & Chase, C.I. (1992). Developing and using Test Effectively. San Francesco: Jossey-Bass Publishers.
5. Joyce, B., Weil, M. & Calhoun, E.(2009). Models of Teaching (Eight Edition). Boston: Pearson.
6. Giancoli, D. C. (2001). Physics: Principles with Applications, Fifth Edition. New Jersey: Prentice Hall International.
7. Mang Li and Zhao, Y. (2015). Exploring Learning & Teaching in Higher Education, Springer Heidelberg New York Dordrecht
London.
8. National Research Council. (1996). Assessment in Science Education. In National Science Education Standard. Washington S.C.:
National Academy Press..

Referensi Pendukung

1.
Simanjuntak, M. P. (2017), Pengembangan Program Pengajaran Fisika, Unimed.
2.
Departemen Pendidikan Nasional, (2013). Kurikulum 2013. Depdiknas, Jakarta
3.
Departemen Pendidikan Nasional, (2013). Pedoman Pelaksaan Kurikulum 2013. Direktorat Jenderal pendidikan Dasar dan
Menengah, Jakarta.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 pengganti Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasional.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian.
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA-MA.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A tentang Implementasi Kurikulum.
11. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Nama Dosen Pengampu Dr. Derlina,M.Si

(Team Teaching)

Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi PENDIDIKAN FISIKA

Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah
Februari 2021
 Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Media Fasilitator
Ke- (Kemampuan Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajaran
akhir yang (%) Pembelajaran Mahasiswa
direncanakan) )

1 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Orientasi Kontrak Kuliah Kuliah online Pertemuan Berdiskusi Google meet,
memahami dan memahami dan perkuliahan dan diskusi melalui secara SIPDA
melaksanakan melaksanakan melalui google google : 1 x sinkron
Kontrak Kuliah meet dan 50 menit melalui
Kontrak Kuliah forum diskusi google meet
yang sudah di SIPDA. Belajar dan
disepakati Mandiri: 2 x memahami
kontrak
50 menit kiliah secara
asinkron
melalui
SIPDA
2 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas Mandiri 5 Sistem Kuliah online Belajar Mandiri Belajar SIPDA
menjelaskan sistem menjelaskan sistem Mengguna pendidikan melalui forum dan Tugas mandiri dan
pendidikan nasional pendidikan nasional kan SIPDA: nasional diskusi di Terstruktur: 3x mengerjakan
membuat SIPDA. 50 menit tugas di
dan prinsip-prinsip dan prinsip-prinsip Prinsip-prinsip
flowchart SIPDA.
dasar dasar dasar
sistem Metode:
pengembangan pengembangan pendidikan pengembangan Collaborative
kurikulum 2013 revisi kurikulum 2013 nasional kurikulum 2013 Learning
dan kurikulum revisi dan kurikulum dan prinsip revisi dan
merdeka belajar merdeka pengemban kurikulum
gan merdeka
kurikulum belajar
2013 revisi
dan
kurikulum
merdeka
belajar
3 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas kelompok 5 Kurikulum dan Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
mendeskripsikan mendeskripsikan menggunakan silabus Fisika dan diskusi mandiri: 3 x 50 secara sinkron SIPDA
prinsip-prinsip dasar prinsip-prinsip dasar SIPDA: SMA melalui menit melalui
pengembangan silabus Google Meet Google Meet
dan RPP (Tugas Rutin) pengembangan Membuat
dan forum Belajar b. Berdiskusi
silabus dan RPP makalah tentang melalui
diskusi di kelompok dan
Prinsip-prinsip Forum
dasar SIPDA. Tugas
Terstruktur: Diskusi
pengembangan di
silabus dan RPP Metode: 2 x 120
menit SIPDA,
Cooperative c. Belajar
Learning mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA
 4 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas mandiri 5 Kompetensi Belajar Belajar Belajar SIPDA dan
Menganalisis menganalisis menggunakan inti, mandiri materi di e mandiri dan WA
SIPDA:
Kompetensi Inti, Kompetensi Inti, mengembangkan kompetensi Learning: 3 x mengerjaka
Kompetensi Dasar, Kompetensi indikator dan dasar, 50 menit n tugas di
Indikator, dan tujuan Dasar, Indikator, tujuan indikator, dan SIPDA.
pembelajaran (Tugas dan tujuan pembelajaran tujuan Belajar
untuk Fisika SMA
Rutin) pembelajaran pembelajaran Mandiri dan
Tugas
Terstruktur:
2 x 120 menit

5dan 6 Mahasiswa mampu 1. Mengkaji bahan ajar Tugas kelompok 5 BAHAN Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet, .
mengkaji dan (Tugas CBR) menggunakan AJAR dan diskusi materi di secara SIPDA
mengembangkan 2. Mengembangkan SIPDA: melalui eLearning: 3 sinkron
bahan ajar bahan ajar (Tugas Mengembangk Google Meet x 50 menit melalui
Project) an bahan ajar dan forum Google
untuk satu kali diskusi di Belajar Meet,
pertemuan SIPDA. Mandiri b.
Berdiskusi
 dan Tugas melalui
Terstruktur: Forum
2 x 120 menit Diskusi
di
SIPDA,
c. Belajar
mandiri dan
mengerjaka
n tugas dan
kuis di
SIPDA.

7 Menganalisis metode 1. Mengkaji metode- Tugas 5 1. Metode- Kuliah online Berdiskusi a. Berdiskusi Google Meet, .
mengajar, metode mengajar Mandiri: CJR metode mengajar dan diskusi dan secara SIPDA
pendekatan dan model 2. Mengkaji 2. Pendekatan melalui Google presentase sinkron
Diskusi Meet dan forum Melalui google
pembelajaran pendekatan pembelajaran diskusi di melalui
Kelompok meet : 1 x 50
pembelajaran 3. Model-model SIPDA. Google
3. Mengkaji model- pembelajaran menit Meet,
Presentasi n Belajar
model pembelajaran model Mandiri
pembelajaran dan Tugas
Terstruktur:
2 x 120 menit

8 UTS UTS online di 10 Ujian online Mengerjakan UTS online di

SIPDA ujian online SIPDA
9,10 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas 10 KEGIATAN Kuliah online Belajar Berdiskusi SIPDA, google
Mengkaji dan Mengkaji dan Kelompok:Meran BELAJAR dan diskusi materi di e di meet
mengembangkan mengembangkan cang Kegiatan MENGAJAR melalui Learning: 3 x SIPDA dan
kegiatan belajar kegiatan belajar Pembelajaran yang Google Meet 50 menit google meet
mengajar (Tugas mengajar relevan dengan dan forum
Rekayasa Ide) indikator, metode, diskusi di Belajar
pendekatan dan SIPDA. Mandiri dan
model Tugas
pembelajaran Terstruktur:
2 x 120 menit
Presentase : 1x
50 menit
11 Mahasiswa mampu Ketepatan mengkaji Tugas Kelompok: 5 MEDIA Kuliah online Belajar Berdiskusi Google Meet ,
mengkaji media media pembelajaran PEMBELAJAR dan diskusi materi di secara online SIPDA
pembelajaran dan dan sumber belajar Tugas Kelompok AN DAN melalui eLearning: 3 melalui Google
MR: Lakukanlah SUMBER
sumber belajar dalam BELAJAR Google Meet x 50 menit Meet
(Tugas Mini riset mini
Research) bersama Belajar
kelompok Anda Mandiri dan
ke salah satu Tugas
sekolah, carilah Terstruktur:
data tentang 2 x 120 menit
sejauh mana Presentase : 1 x
penggunaan media 50 menit
dan sumber-
sumber belajar
fisika di sekolah

12 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas Kelompok: 5 INSTRUMEN Kuliah online Belajar Berdiskusi Google Meet ,
Mengkaji dan Mengkaji dan Melakukan kajian DAN dan diskusi materi di secara online SIPDA
mengembangkan mengembangkan pustaka / referensi PENILAIAN melalui eLearning: 3 melalui Google
instrumen dan instrumen dan dan diskusi HASIL Google Meet x 50 menit Meet
penilaian hasil penilaian hasil kelompok untuk BELAJAR dan
belajar dalam belajar dalam mengambil Belajar
pembelajaran fisika pembelajaran fisika keputusan dalam Mandiri dan
(Tugas rutin) memecahkan Tugas
masalah yang Terstruktur:
berkaitan dengan 2 x 120 menit
instrumen dan
penilain hasil
belajar
 13 Mengkaji dan Ketepatan dalam Melakukan kajian 5 LEMBAR Kuliah online Belajar Berdiskusi Google Meet ,
mengembangkan mengkaji dan pustaka / KERJA dan diskusi materi di secara online SIPDA
lembar kerja peserta mengembangkan referensi dan PESERTA melalui eLearning: 3 melalui Google
didik (Tugas Mini lembar kerja diskusi kelompok DIDIK Google Meet x 50 menit Meet
Reseach) peserta didik untuk mengambil dan
keputusan dalam Belajar
memecahkan Mandiri dan
masalah yang Tugas
berkaitan dengan Terstruktur:
lembarkerja 2 x 120
14,15 Mahasswa mampu Ketepatan RPP dan Menyusun RPP RPP dan Kuliah online Belajar Berdiskusi Google Meet ,
mengembangkan perangkat dengan perangkat perangkat dan diskusi materi di secara online SIPDA
RPP dengan pembelajaran yang pembelajarannyta pembelajaran melalui eLearning: 3 melalui Google
perangkat dikembangkan Google Meet x 50 menit Meet
pembelajaran yang dan
lengkap (tugas Belajar
Project) Mandiri dan
Tugas
Terstruktur:
2 x 120
16 Ujian Akhir Semester Final Project 15 Project Based Mengerjakan SIPDA
(UAS) Learning: Project