POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA

JURUSAN MANAJEMEN INFORMATIKA

PROGRAM STUDI DIII MANAJEMEN INFORMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Bahasa Indonesia MI200203 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian 2 2 26-02-2023
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Jurusan

Ayu Octarina, M.Pd. Dra. Wasitoh Meirani, M.Pd. Dr. Indri Ariyanti, S.E., M.Si.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI
(CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil
orang lain
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau
karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
 CPL-MK
Mahasiswa mampu membuat karya tulis ilmiah (makalah) sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar serta
terbebas dari tindakan plagiarisme
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa untuk mampu membuat sebuah karya tulis ilmiah (makalah) sesuai dengan kaidah
penulisan yang baik dan benar meliputi ejaan, keefektifan kalimat, topik, kerangka karangan, paragraf/wacana, kutipan,
daftar pustaka, serta konsep penganalisisan sehingga terbebas dari tindakan plagiarisme
Materi Pembelajaran/ 1. Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan 2. Karya Tulis Ilmiah (Makalah, Proposal, Laporan)
3. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
4. Kalimat Efektif
5. Topik dan Kerangka Karangan
6. Paragraf dan Wacana
7. Kutipan dan Daftar Pustaka
8. Presentasi Ilmiah
9. Pengeditan/Penyuntingan Karya Tulis Ilmiah
Pustaka Utama:
1. Arifin, Z. dan S.A. Tasai. 2010. Cermat Berbahasa Indonesia: Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Presindo.
2. Syahroni, Ngalimun dkk. 2013. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: CV Aswaja Pressindo.
Pendukung:
3. Dwiloka, Bambang dan Rati Riana. 2005. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Asdi Mahasatya.
4. Kusmana, Suherli. 2012. Merancang Karya Tulis Ilmiah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
5. Muslich, Masnur. 2010. Garis-garis Besar Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Bandung: Refika Aditama.
6. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2016. Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
7. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Whatsapp, LMS, PPT, Zoom/Gmeet, Quizizz Laptop, Ponsel
JADWAL PEMBELAJARAN
Indikator/
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Bobot
Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Referensi
ke- yang Diharapkan (Pokok Bahasan) Pembelajaran Penilaian
Penilaian
1 Mampu menjelaskan • Kedudukan dan • Ceramah 1x2x50’ • Membuat tugas • Kemampuan/ 6% 1, 2
kedudukan dan fungsi Fungsi Bahasa • Tanya jawab (TM) (menyusun ketepatan
bahasa Indonesia Indonesia ringkasan dalam dalam
bentuk mind penyelesaian
mapping tentang tugas
kedudukan dan
fungsi bahasa
Indonesia)
2 Mampu membandingkan • Jenis Karya Tulis • Ceramah 1x2x50’ • Membuat tugas • Ketepatan/ 6% 1, 2, 7
jenis karya tulis ilmiah Ilmiah (Makalah, • Tanya jawab (TM) (menyusun kesesuaian
Proposal, Laporan) • Contextual ringkasan dalam dalam
instruction bentuk PPT tentang penyelesaian
perbandingan jenis tugas
karya tulis ilmiah)
3, 4 Mampu menerapkan • Pedoman Umum • Ceramah 2x2x50’ • Mengerjakan • Ketepatan
soal 13% 1, 2, 5, 6
konsep/kaidah PUEBI dan Ejaan Bahasa • Small group (TM) kuis dalam
kalimat efektif Indonesia (PUEBI) discussion • Membuat menjawab soal
tugas
• Hakikat Kalimat • Contextual (memperbaiki ejaan kuis
Efektif instruction dan • Ketepatan/
keefektifan
• Ciri/Syarat Kalimat • Problem based kalimat pada
kesesuaian
Efektif learning penggalan karyadalam
(PBL) tulis ilmiah) penyelesaian
tugas
5, 6 Mampu menerapkan • Kriteria Pemilihan • Ceramah 2x2x50’ • Membuat tugas • Ketepatan/ 13% 1, 2, 3, 4, 7
konsep pemilihan topik dan Topik • Tanya jawab (TM) (menentukan topik) kesesuaian
 penulisan kerangka • Cara Membatasi • Contextual • Membuat tugas dalam
karangan yang sesuai Topik instruction (mengembangkan penyelesaian
kriteria • Hubungan Topik dan • Demonstrasi kerangka karangan) tugas
Judul
• Teknik Penyusunan
Kerangka
• Langkah-langkah
Penyusunan
Kerangka
7 Mampu menerapkan • Hakikat Paragraf dan • Ceramah 1x2x50’ • Membuat tugas • Ketepatan dan 6% 1, 2, 3, 4, 7
konsep penulisan Wacana • Tanya jawab (TM) (mengembangkan kesesuaian
paragraf/wacana yang • Unsur Pembentuk • Contextual paragraf/wacana) dalam
sesuai kaidah berdasarkan Paragraf dan Wacana instruction penyelesaian
topik dan kerangka • Jenis Paragraf dan • Demonstrasi tugas
karangan yang telah ditulis Wacana
sebelumnya • Syarat/Kriteria
Paragraf dan Wacana
• Teknik dan Pola
Pengembangan
Paragraf dan Wacana
• Langkah-langkah
Mengarang
8, 9 Mampu menerapkan • Teknik Penulisan • Ceramah 2x2x50’ • Membuat tugas • Ketepatan dan 13% 1, 2, 7
konsep/teknik penulisan Kutipan • Tanya jawab (TM) (membuat kutipan kesesuaian
kutipan dan daftar pustaka • Teknik Penulisan • Contextual langsung, tidak dalam
pada paragraf/wacana yang Daftar Pustaka instruction langsung, kutipan penyelesaian
telah ditulis sebelumnya • Demonstrasi dalam kutipan, tugas
kutipan dengan
 banyak sumber
pustaka)
• Membuat tugas
(menyusun sebuah
daftar pustaka)
10 UTS
11, 12 Mampu menerapkan • Sistematika • Ceramah 2x2x50’ • Membuat tugas • Ketepatan dan 13% 1, 2, 3, 4
konsep penulisan sebuah Penulisan Karya • Small group (TM) (membuat makalah) kesesuaian
karya tulis ilmiah Tulis Ilmiah discussion dalam
(makalah) • Contextual penyelesaian
instruction tugas
• Demonstrasi
• Project based
learning
(PjBL)
13, 14, Mampu melaksanakan • Hakikat Presentasi • Ceramah 3x2x50’ • Melaksanakan • Ketepatan dan 19% 1, 2, 3, 4
15 presentasi karya tulis Ilmiah • Small group (TM) presentasi kelompok kesesuaian
ilmiah (makalah) yang • Tata Tertib dan Etika discussion dalam
telah ditulis kelompoknya Presentasi Ilmiah • Demonstrasi melaksanakan
sebuah
presentasi
ilmiah
16, 17 Mampu menerapkan • Teknik Mengedit/ • Ceramah 2x2x50’ • Memperbaiki karya • Ketepatan dan 13% 1, 2, 3, 4
konsep penganalisisan Menyunting Karya • Small group (TM) tulis ilmiah yang kesesuaian
(pengeditan/penyuntingan) Tulis Ilmiah discussion telah dibuat dalam
karya tulis ilmiah • Tahap Pengeditan/ • Case study melakukan
(makalah) Penyuntingan pengeditan
18 UAS