IDENTITAS

Nama Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Nama Matakuliah Pengembangan Kemampuan Berbahasa Tulis
Kode Matakuliah PDASUM8014
Semester Genap
SKS/JS 2/2
Nama Dosen Pengampu
SCPL 2. Mendemonstrasikan kemampuan analisis kritis materi, struktur, konsep,
dan pola pikir keilmuan, miskonsepsi, dan literasi bidang kajian
pendidikan dasar (IPA, Matematika, Bahasa dan Sastra Indonesia, IPS,
dan PKn) secara mono, inter dan multidiplin berdasarkan perkembangan
pengetahuan terkini.
CPMK Mata kuliah ini bertujuan untuk memampukan mahasiswa memiliki
pemahaman dan menganalisis secara kritis untuk tentang penelitian dan
pembelajaran membaca, menulis, dan interaksi serta pemaduan membaca
dan menulis untuk siswa pendidikan dasar
SUBCPMK Materi yang dibahas meliputi
1. hakikat keterampilan berbahasa lisan: konsep, cakupan dan bentuk, serta
pelatihan keterampilan berbahasa lisan,
2. pembelajaran mendengarkan: hakikat pembelajaran mendengarkan,
pendekatan pembelajaran mendengarkan, perencanaan pembelajaran
 mendengarkan, dan evaluasi pembelajaran mendengarkan;
3. pembelajaran berbicara: hakikat pembelajaran berbcara, pendekatan
pembelajaran berbicara, perencanaan pembelajaran berbicara, dan evaluasi
pembelajaran berbicara.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan pemahaman
(1) pembelajaran membaca, antara lain hakikat pembelajaran membaca,
proses membaca, proses anak belajar membaca, pendekatan pembelajaran
membaca, perencanaan pembelajaran membaca, dan evaluasi pembelajaran
membaca;
(2) pengetahuan dan pengalaman tentang proses menulis, perkembangan
kemampuan menulis anak-anak, dan pendekatan-pendekatan pembelajaran
menulis, perencanaan pembelajaran menulis, dan evaluasi pembelajaran
menulis;
(3) pemahaman interaksi membaca-menulis, pentingnya memadukan
membaca-menulis, hasil riset pemaduan membaca-menulis, dan
pengembangan membaca-menulis untuk siswa pendidikan dasar.
Referensi
1. Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.

2. Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada
Media Grup.
3. Ibrahim, Nurdin dan Darlan Sidik. 2014. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Prenada Media Grup.
7. Andersen, Orin W. and David R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, an
Assessing. New York: AddisaonWesley Longman, Inc.
8. Cox, Carole. 1999. Teaching Language Arts: A Student and Response-Centered Classroom.
Boston: Allyn and Bacon.
9. Dworetzky, John P. 1990. Introduction to Child Development. St. Paul: West Publishing
Company.
10. Jalongo, Mary Renck. 1992. Early Childhood Language Arts. Boston: Allyn and Bacon.
11. Jalongo, Mary Renck. 2007. Early Childhood Language Arts. Boston: Pearson Education Inc.
12. Krahnke, Karl. 1987. Approaches to Sylabus Design for Foreign Language Teaching. New Jesey:
Prentice Hall Regents, Engelewood Cliffs.
13. Richards, Jack C. 2002. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
14. Squires, David A. 2005. Aligning and Balancing the Standar-Based Curriculum. California: A
Sage Publications Company.
15. Tomlinson, Brian (2011). Material development in Language Teaching (2nd Ed.). Cambridge:
Cambridge University Press. Modul Literasi Baca-Tulis. Direktorat Pendidikan Dasar
16. Lanier, Vincent. 1964. Teaching Secondary Art. Scraton Pensylvania: International Texbook
Company.
17. Lowenfeld, Victor & Britain W. Lambert. 1982. Creative and Mental Growth. New York-
London: Macmillan Publising Co, Inc.
18. Harsiati, Titik. 2020. Asesmen Literasi. UM Press.
19. Harsiati, Titik. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Dasar.
20. Biber, D. (1988). Variation across speech and writing. Cambridge: Cambridge University Press.
21. Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy
(2nd ed.). White Plains, NY: Pearson Longman.
22. Ellis, R. (2005). Principles of instructed language learning. Asian TEFL Journal, 7(3), 9–24.
Retrieved from http://asian-efl-journal.com/sept_05_re.pdf
23. Hadfield, J. (2014). Materials writing principles and processes: What can we learn for teacher
development? Special number TESOL Teacher Education and Development EJALELT, 3(2),
164.
24. Hedge, T. (2005). Writing, A rich source of ideas for the teaching and learning of writing skills,
using a framework that includes both ‘process’ and ‘product’ considerations. Birmingham: The
University of Birmingham.
25. Maley, A. (2014). Taking a chance on chance. Folio, 16(1), 40–44.
26. Masuhara, H. (1998). What do teachers really want from coursebooks? In B. Tomlinson (Ed.),
Materials development in language teaching (pp. 239–260). Cambridge: Cambridge University
Press.
27. Nation, I. S. P. (1993). Sixteen principles of language teaching. In L. Bauer & C. Franzen (Eds.),
Of pavlova, poetry and paradigms: Essays in honour of Harry Orsman (pp. 209–224).
Wellington: Victoria University Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials development in language
teaching (Revised ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
28. Nation, I. S. P., & Macalister J. (2010). Language curriculum design. NewYork, NY & London:
Routledge.
29. Nunan, D. (1997). The learner-centered curriculum. Great Britain: Bell and Bain Ltd.
30. Richards, J. C. (2001). Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
31. Rost, M. (2011). Teaching and researching listening (2nd ed.). Harlow: Longman.
32. Thornbury, S. (2005). How to teach speaking. Harlow: Pearson.
33. Tomlinson, B. (Ed.). (2008). English language teaching materials: A critical review. London:
Continuum.
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
Perte Kode Sub Deskripsi Isi/ Materi Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
- CPMK CPMK Belajar
muan
Offline Online
Sinkron Asinkron
1 Kontrak Perkuliahan, Menelaah tugas dan
Penjelasan RPS bebaan matakuliah
serta
menyepakatinya
2 1 Hakikat Bahasa Menelaah Hakikat 10--15 Keaktifan
Bahasa
Presentasi
Penugasan
3. 1 Empat Keterampilan Menelaah dan 10--15 Keaktifan
Bahasa Terpadu (Whole mendiskusikan
Presentasi
Language) dan empat keterampilan
Bahasa Terpadu Penugasan

4 1 Tata Bahasa dalam Tata Bahasa dalam 10--15 Keaktifan

Pendidikan Dasar Pendidikan Dasar
Presentasi
Penugasan
5. 2 Hakikat keterampilan Menelaah 10--15 Keaktifan
berbahasa tulis: konsep, keterampilan
Presentasi
cakupan dan bentuk berbahasa tulis:
konsep, cakupan dan Penugasan
bentuk
6 2 Teknik dan pelatihan Mahasiswa 1, 2, 3, Keaktifan
keterampilan berbahasa menganalisis dan 17, 20,
Presentasi
tulis mendeskripskan 26
Teknik dan pelatihan Penugasan
keterampilan
berbahasa tulis
7. 2.2 Hakikat pembelajaran Mahasiswa dapat 1, 2, 3 Keaktifan
membaca dan pendekatan mengidentifikasi
hakikat Presentasi
pembelajaran membaca
pembelajaran Penugasan
membaca dan
pendekatan
pembelajaran
membaca
8 UTS Keaktifan
Presentasi
Penugasan
9 3 3 Perencanaan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan
Pembelajaran membaca memilih model
Presentasi
dan evaluasi pengembangan
pembelajaran bahan ajar BI Penugasan
mendengarkan

10 3 Hakikat pembelajaran Mahasiswa 7---9,16 Keaktifan

menulis dan pendekatan menganalisis dan
Presentasi
pembelajaran menulis mendeskripsikan
pembelajaran Penugasan
menulis dan
pendekatan
pembelajaran
menulis
11 3 Perencanaan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan
pembelajaran menulis dan mengembangkan
Presentasi
evaluasi pembelajaran bahan ajar BI
menulis berdasarkan Penugasan
prosedur
pengembangan
bahan ajar
12 3 Pengembangan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan
Pembelajaran Bahasa mengembangkan
Presentasi
Tulis siswa Sekolah dasar bahan ajar BI dengan
pemanfaatan TIK Penugasan
dalam
pengembangan
Bahan Ajar
13 Menentukan Topik artikel Melalui diskusi 4, 5, 6 Keaktifan
dengan pilihan: 1. Project bade mahasiswa mengevaluasi
Learning, 2. Problem Base dan mengkritik dan Presentasi
Learning, 3. Case Base Menentukan Topik
Learning  artikel dengan pilihan: 1. Penugasan
Project bade Learning, 2.
Problem Base Learning,
3. Case Base Learning 

14 Membuat dan Membuat dan 4, 5, 6 Keaktifan

mengembangkan draf mengembangkan
Presentasi
artikel Draf artikel
Penugasan

15 3.3 Membuat dan Membuat dan 4, 5, 6 Keaktifan

mengembangkan Draf mengembangkan
Presentasi
artikel Draf artikel
Penugasan
16 3.4 Melaporkan progres melaporkan progres 4, 5, 6 Keaktifan
submit/reviewer/LOA/ Publish submit/reviewer/LOA/
paja jurnal bereputasi Publish paja jurnal Presentasi
bereputasi
Penugasan
Daftar Situs JURNAL & BUKU
1. Perpusnas : http://e-resources.perpusnas.go.id/
2. Portal Garuda : http://garuda.ristekbrin.go.id
3. Moraref : http://moraref.kemenag.go.id/
4. Google Scholar : https://scholar.google.co.id
5. Doaj : https://doaj.org/
6. Library Genesis : https://libgen.is/
7. Many Books : https://manybooks.net
8. Libri vox : https://Librivox.org/
9. Scribd : http://id.scribd.com/
10. International digital children's library : https://en.childrenslibrary.org/
11. Academia : https://Academia.edu.
12. Wiley Online Library : https://onlinelibrary.wiley.com
13. Science direct : https://sciencedirect.com/
14. Gutenberg : https://gutenberg.org/
15. Open Library : https://openlibrary.org/
16. Neliti : https://neliti.com/
17. Questia Public Library : https://Questia.com/
18. Wikibooks: https://Wikibooks.org/
19. Slide share : https://slideshare.net/
20. Free computer books : https://freecomputerbooks.net/
21. Online computer books : htps://onlinecomputerbooks.com
22. Book yards : https://bookyards.com/
23. Bookboon : https://bookboon.com/
24. Read print : https://readprint.com/
25. Academic microsoft : https://academic.microsoft.com/
26. Eureka Pendidikan : https://eurekapendidikan.com/
27. Research gate : https://researchgate.net/
28. OAPEN : https://oapen.org/
29. JSTOR : htps://jstor.org
30. Sci hub : https://scihub.org/
31. IEEE : https://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp
32. EmeraldInsight : https://www.emeraldinsight.com
33. ERIC : https://eric.ed.gov/
Penilaian:

No Basis Evaluasi Komponen Deskripsi  Bobot

Evaluasi (%)
(dapat dipilih lebih dari satu)
1 Keaktifan dalam - Keaktifan 20
diskusi
 Berkontribusi dalam diskusi kelas 
 Berpartisipasi memecahkan kasus yang disajikan kelompok lain di
kelas
 Berkontribusi mengembangkan ide dan desain Penelitian Pendidikan
dasar
 Berpartisipasi aktif menganalisis dan mengkomunikasikan kasus dari
berbagai sumber belajar 
2 Project Method Makalah Presentasi dan progress Artikel 20
3 Pengetahuan Tugas Artikel Jurnal (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal terindeks 50
sinta
4 Ujian Akhir Laporan (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal terindeks sinta 10
Semester
Jumlah 100%