IDENTITAS

Nama Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Nama Matakuliah Pengembangan Kemampuan Berbahasa Lisan
Kode Matakuliah PDASUM8013
Semester Genap 2020/2021
Sks/ Js 2/2
Nama Dosen Pengampu
SCPL 2. Mendemonstrasikan kemampuan analisis kritis materi, struktur, konsep,
dan pola pikir keilmuan, miskonsepsi, dan literasi bidang kajian
pendidikan dasar (IPA, Matematika, Bahasa dan Sastra Indonesia, IPS,
dan PKn) secara mono, inter dan multidiplin berdasarkan perkembangan
pengetahuan terkini.

CPMK Matakuliah ini bertujuan meningkatkan penguasaan dan keterampilan

mahasiswa dalam berbahasa lisan dan dalam mengembangkan
pembelajaran berbahasa lisan pada peserta didik tingkat Pendidikan
dasar.

SUBCPMK Materi yang dibahas meliputi

1. hakikat keterampilan berbahasa lisan: konsep, cakupan dan bentuk, serta
pelatihan keterampilan berbahasa lisan,
2. pembelajaran mendengarkan: hakikat pembelajaran mendengarkan,
 pendekatan pembelajaran mendengarkan, perencanaan pembelajaran
mendengarkan, dan evaluasi pembelajaran mendengarkan;
3. pembelajaran berbicara: hakikat pembelajaran berbcara, pendekatan
pembelajaran berbicara, perencanaan pembelajaran berbicara, dan evaluasi
pembelajaran berbicara.
Deskripsi Mata Kuliah Topik kajian mencakup:
Materi yang dibahas meliputi
1. Hakikat berbahasa
a. Empat Keterampilan Bahasa Terpadu (Whole Language)
b. Tata Bahasa dalam Pendidikan Dasar
2. Hakikat keterampilan berbahasa lisan:
a. konsep, cakupan dan bentuk
b. pelatihan keterampilan berbahasa lisan
3. Pembelajaran mendengarkan:
a. hakikat pembelajaran mendengarkan
b. pendekatan pembelajaran mendengarkan
c. perencanaan pembelajaran mendengarkan
d. evaluasi pembelajaran mendengarkan
4. Hakikat pembelajaran berbicara
a. pendekatan pembelajaran berbicara
b. perencanaan pembelajaran berbicara
c. evaluasi pembelajaran berbicara.
5. Pengembangan Pembelajaran Bahasa Lisan siswa Sekolah dasar
Referensi
1. Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.

2. Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada
Media Grup.
3. Ibrahim, Nurdin dan Darlan Sidik. 2014. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana
 Prenada Media Grup.
7. Andersen, Orin W. and David R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, an
Assessing. New York: AddisaonWesley Longman, Inc.
8. Cox, Carole. 1999. Teaching Language Arts: A Student and Response-Centered Classroom.
Boston: Allyn and Bacon.
9. Dworetzky, John P. 1990. Introduction to Child Development. St. Paul: West Publishing
Company.
10. Jalongo, Mary Renck. 1992. Early Childhood Language Arts. Boston: Allyn and Bacon.
11. Jalongo, Mary Renck. 2007. Early Childhood Language Arts. Boston: Pearson Education Inc.
12. Krahnke, Karl. 1987. Approaches to Sylabus Design for Foreign Language Teaching. New Jesey:
Prentice Hall Regents, Engelewood Cliffs.
13. Richards, Jack C. 2002. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
14. Squires, David A. 2005. Aligning and Balancing the Standar-Based Curriculum. California: A
Sage Publications Company.
15. Tomlinson, Brian (2011). Material development in Language Teaching (2nd Ed.). Cambridge:
Cambridge University Press. Modul Literasi Baca-Tulis. Direktorat Pendidikan Dasar
16. Lanier, Vincent. 1964. Teaching Secondary Art. Scraton Pensylvania: International Texbook
Company.
17. Lowenfeld, Victor & Britain W. Lambert. 1982. Creative and Mental Growth. New York-
London: Macmillan Publising Co, Inc.
18. Harsiati, Titik. 2020. Asesmen Literasi. UM Press.
19. Harsiati, Titik. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Dasar.
20. Biber, D. (1988). Variation across speech and writing. Cambridge: Cambridge University Press.
21. Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy
(2nd ed.). White Plains, NY: Pearson Longman.
22. Ellis, R. (2005). Principles of instructed language learning. Asian TEFL Journal, 7(3), 9–24.
Retrieved from http://asian-efl-journal.com/sept_05_re.pdf
23. Hadfield, J. (2014). Materials writing principles and processes: What can we learn for teacher
development? Special number TESOL Teacher Education and Development EJALELT, 3(2),
164.
24. Hedge, T. (2005). Writing, A rich source of ideas for the teaching and learning of writing skills,
using a framework that includes both ‘process’ and ‘product’ considerations. Birmingham: The
University of Birmingham.
25. Maley, A. (2014). Taking a chance on chance. Folio, 16(1), 40–44.
26. Masuhara, H. (1998). What do teachers really want from coursebooks? In B. Tomlinson (Ed.),
Materials development in language teaching (pp. 239–260). Cambridge: Cambridge University
Press.
27. Nation, I. S. P. (1993). Sixteen principles of language teaching. In L. Bauer & C. Franzen (Eds.),
Of pavlova, poetry and paradigms: Essays in honour of Harry Orsman (pp. 209–224).
Wellington: Victoria University Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials development in language
teaching (Revised ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
28. Nation, I. S. P., & Macalister J. (2010). Language curriculum design. NewYork, NY & London:
Routledge.
29. Nunan, D. (1997). The learner-centered curriculum. Great Britain: Bell and Bain Ltd.
30. Richards, J. C. (2001). Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
31. Rost, M. (2011). Teaching and researching listening (2nd ed.). Harlow: Longman.
32. Thornbury, S. (2005). How to teach speaking. Harlow: Pearson.
33. Tomlinson, B. (Ed.). (2008). English language teaching materials: A critical review. London:
Continuum.
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
Perte Kode Sub Deskripsi Isi/ Materi Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
- CPMK CPMK Belajar
muan
Offline Online
Sinkron Asinkron
1 Kontrak Perkuliahan, Menelaah tugas dan
Penjelasan RPS bebaan matakuliah
serta
menyepakatinya

2 1 Hakikat Bahasa Menelaah Hakikat 10--15 Keaktifan

Bahasa
Presentasi
Penugasan
3. 1 Empat Keterampilan Menelaah dan 10--15 Keaktifan
Bahasa Terpadu (Whole mendiskusikan
Presentasi
Language) dan empat keterampilan
Bahasa Terpadu Penugasan

4 1 Tata Bahasa dalam Tata Bahasa dalam 10--15 Keaktifan

Pendidikan Dasar Pendidikan Dasar
Presentasi
Penugasan
5. 2 Hakikat keterampilan Menelaah 10--15 Keaktifan
berbahasa lisan: konsep, keterampilan
Presentasi
cakupan dan bentuk berbahasa lisan:
konsep, cakupan dan Penugasan
bentuk

6 2 Teknik dan pelatihan Mahasiswa 1, 2, 3, Keaktifan

keterampilan berbahasa menganalisis dan 17, 20,
Presentasi
lisan mendeskripskan 26
Teknik dan pelatihan Penugasan
keterampilan
berbahasa lisan
7. 2.2 hakikat pembelajaran Mahasiswa dapat 1, 2, 3 Keaktifan
mendengarkan dan mengidentifikasi
Hakikat Presentasi
pendekatan pembelajaran pembelajaran Penugasan
mendengarkan mendengarkan dan
Pendekatan
pembelajaran
Mendengarkan

8 UTS Keaktifan
Presentasi
Penugasan
9 3 3 Perencanaan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan
Pembelajaran memilih model
Presentasi
mendengarkan dan pengembangan
bahan ajar BI
 evaluasi pembelajaran Penugasan
mendengarkan

10 3 Hakikat pembelajaran Mahasiswa 7---9,16 Keaktifan

berbicara dan pendekatan menganalisis dan
Presentasi
pembelajaran berbicara mendeskripsikan
penmelajaran Penugasan
berbicara dan
pendekatan
pembelajaran
berbicaras

11 3 perencanaan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan

pembelajaran berbicara mengembangkan
Presentasi
dan evaluasi bahan ajar BI
pembelajaran berbicara. berdasarkan Penugasan
prosedur
pengembangan
bahan ajar

12 3 Pengembangan Mahasiswa dapat 7---9,16 Keaktifan

 Pembelajaran Bahasa mengembangkan Presentasi
Lisan siswa Sekolah dasar bahan ajar BI dengan
Penugasan
pemanfaatan TIK
dalam
pengembangan
Bahan Ajar
13 Menentukan Topik artikel Melalui diskusi 4, 5, 6 Keaktifan
dengan pilihan: 1. Project bade mahasiswa mengevaluasi
Learning, 2. Problem Base dan mengkritik dan Presentasi
Learning, 3. Case Base Menentukan Topik
Learning  artikel dengan pilihan: 1. Penugasan
Project bade Learning, 2.
Problem Base Learning,
3. Case Base Learning 

14 Membuat dan Membuat dan 4, 5, 6 Keaktifan

mengembangkan draf mengembangkan
Presentasi
artikel Draf artikel
Penugasan

15 3.3 Membuat dan Membuat dan 4, 5, 6 Keaktifan

mengembangkan Draf mengembangkan
Presentasi
artikel Draf artikel
Penugasan
16 3.4 melaporkan progres melaporkan progres 4, 5, 6 Keaktifan
submit/reviewer/LOA/ Publish submit/reviewer/LOA/
paja jurnal bereputasi Publish paja jurnal Presentasi
bereputasi
Penugasan
Daftar Situs JURNAL & BUKU
1. Perpusnas : http://e-resources.perpusnas.go.id/
2. Portal Garuda : http://garuda.ristekbrin.go.id
3. Moraref : http://moraref.kemenag.go.id/
4. Google Scholar : https://scholar.google.co.id
5. Doaj : https://doaj.org/
6. Library Genesis : https://libgen.is/
7. Many Books : https://manybooks.net
8. Libri vox : https://Librivox.org/
9. Scribd : http://id.scribd.com/
10. International digital children's library : https://en.childrenslibrary.org/
11. Academia : https://Academia.edu.
12. Wiley Online Library : https://onlinelibrary.wiley.com
13. Science direct : https://sciencedirect.com/
14. Gutenberg : https://gutenberg.org/
15. Open Library : https://openlibrary.org/
16. Neliti : https://neliti.com/
17. Questia Public Library : https://Questia.com/
18. Wikibooks: https://Wikibooks.org/
19. Slide share : https://slideshare.net/
 20. Free computer books : https://freecomputerbooks.net/
21. Online computer books : htps://onlinecomputerbooks.com
22. Book yards : https://bookyards.com/
23. Bookboon : https://bookboon.com/
24. Read print : https://readprint.com/
25. Academic microsoft : https://academic.microsoft.com/
26. Eureka Pendidikan : https://eurekapendidikan.com/
27. Research gate : https://researchgate.net/
28. OAPEN : https://oapen.org/
29. JSTOR : htps://jstor.org
30. Sci hub : https://scihub.org/
31. IEEE : https://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp
32. EmeraldInsight : https://www.emeraldinsight.com
33. ERIC : https://eric.ed.gov/

Penilaian:

No Basis Evaluasi Komponen Deskripsi  Bobot

 Evaluasi (%)
(dapat dipilih lebih dari satu)
1 Keaktifan dalam - Keaktifan 20
diskusi
 Berkontribusi dalam diskusi kelas 
 Berpartisipasi memecahkan kasus yang disajikan kelompok lain di
kelas
 Berkontribusi mengembangkan ide dan desain Penelitian Pendidikan
dasar
 Berpartisipasi aktif menganalisis dan mengkomunikasikan kasus dari
berbagai sumber belajar 
2 project Method Makalah  Presentasi dan progress Artikel 20
 
3 Pengetahuan Tugas  Artikel Jurnal (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal 50
terindeks sinta
4 Ujian Akhir Laporan (submit/reviewed/accepted/published) di jurnal terindeks sinta 10
Semester

Jumlah 100%