PETA KOMPETENSI

Menguasai substansi dasar keilmuan

dari materi keilmuan bahasa
Indonesia yang mendukung
pembelajaran bahasa Indonesia

1. Mampu menjelaskan 2. Mampu 9. Mampu 7. Mampu 8. Mampu

sejarah, kedudukan, menggunakan menerapkan kaidah menjelaskan menjelaskan wacana
fungsi dan ragam BI bahasa Indonesia untuk menganalisis Apresiasi Sastra
baku dalam kesalahan berbahasa
berbagai
komunikasi

3. Mampu menerapakan 4. Mampu 5. Mampu menjelaskan 6. Mampu menjelaskan

Fonologi menjelaskan sintaksis Sastra Anak
morfologi Silabus 1
 SILABUS

Mata Kuliah : KAJIAN BAHASA INDONESIA

Kode/Bobot SKS : 3 SKS

Deskripsi Mata Kuliah : Melalui mata kuliah ini mahasiswa akan mencapai kompetensi/penguasaan terhadap substansi
dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia. Untuk
mencapai kompetensi tersebut mahasiswa diwajibkan mengkaji hakikat bahas; sejarah
perkembangan bahasa; kedudukan, fungsi ,dan ragam bahasa Indonesia; Fonologi BI;
Morfologi; Sintaksis; Semantik; Fragmatik; wacana; Penguasaan kompetensi mahasiswa
dinilai melalui tes, tugas-tugas, dan partisipasi dalam tutorial.

Kompetensi Mata Kuliah : Mahasiswa mampu menguasai substansi dasar keilmuan dari materi keilmuan bahasa Indonesia
yang mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia.

Silabus 2
N Kompetensi Indikator Pokok/ Sub Kegiatan Media Bentuk Estim Rujuka
o Dasar pokok Pembelajaran Evalua asi n
Bahasan si Wakt
u
1. Mampu 1. Mampu 1.Sejarah MANDIRI: - Bahan Tertulis 100 M
menjelaskan menjelaskan perkembangan - Mendiskusikan Ajar (uraian)
sejarah,kedudu sejarah Bahasa sejarah Cetak
kan,fungsi dan perkembangan Indonesia perkembangan -Web
ragam bahasa Bahasa bahasa Indonesia -TTM
Indonesia Indonesia dalam kegiatan
TTM
2. Mampu 2.Kedudukan dan MANDIRI: - Bahan
menuliskan Fungsi Bahasa 1.Mendiskusikan Ajar
kedudukan dan Indonesia kedudukan dan Cetak
fungsi Bahasa Fungsi bahasa - Web
Indonesia Indonesia dalam Audio
kegiatan TTM -TTM

Silabus 3
3. Mampu 3.Ragam Bahasa 2.Secara mandiri - Bahan Tertulis
membedakan Indonesia membahas Ajar dan
ragam-ragam ragam Indonesia Cetak Perbuat
Bahasa yang disajikan - Web an
Indonesia dalam audio Audio
3. Mendiskusikan -TTM
contoh ragam
bahasa Indonesia
baku dan tidak
baku yang
disajikan dalam
audio dalam
kagiatan TTM
4.Berlatih
menerapkan
ragam Indonesia
baku baik lisan
maupun tulisan
kagiatan TTM.

Silabus 4
2 Mampu 1. Mampu 1. Pengertian ON-LINE: - BAC Tes 100 M
menggunakan menjelaskan bahasa baku 1. Menjelaskan - CAI Tertulis
bahasa pengertian 2. Mekanisme pengertian - WEB (uraian)
Indonesia baku bahasa pembakuan bahasa - TTM
dalam berbagai baku bahasa baku 2. Menguraikan - Audio
komunikasi 2. Mampu dan tidak baku fungsi bahasa
menguraikan 3. Fungsi bahasa baku
fungsi baku 3. Menggunakan
bahasa bahasa baku
Indonesia dalam tindak
komunikasi lisan
3. Mampu
ataupun tulisan
menggunakan
bahasa baku
dalam tindak
komunikasi
lisan ataupun
tulisan

Silabus 5
3. Mampu 1.Mampu 1.Pengertian ON-LINE: - BAC Tes 100 M
Menerapkan menerapkan Fonologi 1. Menjelaskan - WEB Tertulis

Fonologi Fonologi, 2.Klasifikasi Fonologi - TTM (Uraian)

Bahasa 2. Mampu bunyi bahasa 2. Mngujarkan - Audio

Indonesia mengujarkan 3.Suku kata klasifikasi bunyi
klasifikasi bahasa
bunyi dan suku 3. Menerapkan
kata suku kata
4. Mampu 1. Mampu 1.Pengertian ON-LINE: -BAC Tes 100 M
menjelaskan menjelaskan morfologi 1. Menjelaskan -WEB Tertulis
morfologi morfologi 2.Proses morfologi -TTM ( Uraia
Bahasa 2. Mampu morfologis 2. Menguraikan -CAI n) dan
Indonesia menguraikan (kategori kelas proses morfologi penulis
proses kata) 3. Menyebutkan an
morfologis dan jenis kelas kata proses
Kategori kelas benda
kata
5. Mampu 1. Mampu 1. Pengertian ON-LINE: - BAC Tes 100 M

Silabus 6
 menjelaskan menjelaskan sintaksis 1. Menjelaskan -WEB Tertulis
pengertian sintaksis 2. Pembentukan sintaksis BI -CAI ( Uraia
sintaksis 2. Mampu pola kalimat 2. Menguraikan n) dan
menguraikan 3.Kalimat aktif pembentukan penulis
pembentukan dan kalimat pola kalimat an
pola kalimat pasif 3. Membedakan proses
3. Mampu kalimat aktif dan
meyebutkan kalimat pasif
jenis kalimat
berdasarkan
fungsinya
4. Membedakan
kalimat aktif
dan pasif

6. Mampu 1. Mampu 1.Pengertian ON-LINE: - BAC Tes 100 M

menjelaskan menjelaskan, sastra anak 1. Menjelaskan - WEB Tertulis

Sastra Anak sifat dan hakikat 2. Jenis sastra sastra anak - CAI dan tes

Silabus 7
 sastra anak anak 2. Membedakan lisan
2. Mampu 3. ciri-ciri sastra jenis sastra anak
membedakan anak 3. Membedakan
jenis-jenis 4. fungsi sastra dan menjelaskan
sastra anak anak ciri-ciri dan fungsi
3. Mampu sastra anak
menjelaskan
ciri-ciri sastra
anak.

4. Mampu
menjelaskan
fungsi sastra
anak

7. Mampu 1. Mampu 1. Pengertian ON-LINE : - BAC Tes 100 M

menjelaskan mengapresiasi Apresiasi Sastra 1. Menjelaskan - Audio Tertulis
Apresiasi sastra Indonesia Indonesia Apresiasi sastra - WEB dan

Silabus 8
 Sastra 2. Mampu 2. Batasan,fungsi dan Sikap - CAI penulis
membedakan dan unsur karya menghargai sastra an
batasan,fungsi sastra 2. Membedakan proses
dan unsur karya batasa, fungsi dan
sastra unsur karya sastra

Mampu 1. Mampu 1.Pengertian ON-LINE : - BAC Tes 100 M

8.
memahami menjelaskan Wacana 1.Menguraikan - TTM Tertulis
bentuk-bentuk pengertian 2.Jenis-jenis jenis-jenis - WEB dan
wacana jenis-jenis wacana wacana - CAI penulis
wacana 2.Menjelaskan an
2. Mampu wacana proses
membuat argumentasi
contoh-contoh 3.Menjelaskan
wacana wacana
eksposisi
4. Menjelaskan

Silabus 9
 wacana
Deskripsi
5. Menjelaskan
wacana Narasi
9. Mampu 1. Mampu 1.Kesalahan ON-LINE : - BAC Tes 100 M
menganalisis menganalisis penggunaan 1. Menganalisis -WEB Tertulis
kesalahan kesalahan ejaan penggunaan -TTM dan
berbahasa berbahasa 2.Kesalahan ejaan penulis
dalam wacana bentukan kata 2. Menganalisis an
bentukan kata proses

Silabus 10
 GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : KAJIAN BAHASA INDONESIA

SKS : 3 sks

STANDAR
UNIT KOMPETENSI DASAR SUB UNIT MEDIA
KOMPETENSI

Silabus 11
I Menjelaskan 1. Dapat menjelaskan asal usul 1. Asal usul bahasa Indonesia BAC, WEB,
sejarah bahasa Indonesia TTM
Sejarah 2. Penetapan bahasa melayu menjadi
perkembangan
Perekembangan 2. Dapat menguraikan proses bahasa indonesia.
bahasa Indonesia
Bahasa penetapan bahasa Melayu
3. Kedudukan bahasa indonesia
Indonesia menjadi bahasa Indonesia
sebagai bahasa negara
3. Dapat menguraikan fungsi dan
4. Ragam bahasa Indonesia
kedudukan bahasa Indonesia
sebagai bahasa negara dan
bahasa nasional

II Memahami 1. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian bahasa baku BAC, CAI,

bahasa baku. WEB, TTM,
Mampu Pembakuan 2. Fungsi bahasa baku
AUDIO
menggunakan Bahasa Indonesia 2. Menguraikan fungsi bahasa
3. Menggunakan bahasa baku dalam
bahasa baku.
tindak komunikasi lisan ataupun
Indonesia baku
4. Menggunakan bahasa baku tulisan
dalam berbagai
dalam tindak komunikasi
komunikasi

Silabus 12
 lisan ataupun tulisan.

III Memahami 1. Menjelaskan fonologi 1. Pengertian Fonologi BAC, WEB,

Fonologi Bahasa 2. Klasifikasi bunyi bahasa TTM,AUDIO
Fonologi BI 2. Mengujarkan klasifikasi bunyi
Indonesia Suku kata
dan suku kata

IV Memahami 1. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian morfologi BAC, WEB,

pembentukan morfologi 2. Proses morfologi TTM, CAI
Morfologi BI
kata (morfologi) 3. Jenis kelas kata
2. Menguraikan proses
morfologi dan kategori kelas
kata

V Memahami 1. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian sintaksis BAC, WEB,

kalimat dan sintaksis. 2. pembentukan pola kalimat CAI
Sintaksis BI
unsur-unsurnya 3. Jenis kalimat
2. Menguraikan pembentukan
4. Kalimat aktif dan kalimat
pola kalimat
pasif
3. Jenis Kalimat

Silabus 13
 4. Membedakan kalimat aktif
dengan kalimat pasif

VI Memahami sastra . 1. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian sastra anak BAC, WEB,

anak sastra anak 2. Ciri-ciri sastra anak CAI
Sastra Anak
3. Jenis dan fungsi sastra anak
2. Membedakan jenis,ciri-ciri
dan fungsi sastra anak.

VII Apresiasi Memahami 1. Menjelaskan sikap 1. Apresiasi Sastra Indonesia BAC,

Sastra Apresiasi sastra menghargai karya sastra 2. Sikap menghadapi Karya AUDIO,
Indonesia. sastra WEB, CAI
2. Mengemukakan
3. Batasan,fungsi dan unsur
batasan,fungsi dan unsur
karya sastra
karya sastra

VIII Memahami 1. Menjelaskan pengertian 1. Argumentasi BAC, TTM,

bentuk-bentuk jenis-jenis wacana. 2. Eksposisi WEB, CAI
Wacana
wacana 2. Membuat contoh-contoh 3. Deskripsi
wacana 4. Narasi

Silabus 14
IX Menganalisis Menganalisis kesalahan 1. Penggunaan ejaan BAC, TTM,
kesalahan berbahasa dalam ejaan dan 2. Bentukan kata WEB
Analisis
berbahasa dalam bentukan kata
Kesalahan
wacana
Berbahasa

SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-1 )

Mata kuliah : Kajian Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia(SPBI)

Sub-Pokok Bahasan : 1. Proses Penetapan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Indonesia

2. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia

Semester : 2

Silabus 15
 Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Mahasiswa dapat menguraikan Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia(SPBI) dan dapat membedakan fungsi dan
kedudukan Bahasa Indonesia

B. Indikator:

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan asal-usul bahasa Indonesia

2. Menguraikan fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia

3. Mampu membedakan ragam bahasa Indonesia

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Silabus 16
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

1. Orientasi 1. Menyampaikan tujuan 1. Mendengarkan 15 Sumber: Modul Unit1

Tutorial matakuliah dan penjelasan tutor menit
memotivasi belajar
mahasiswa

3. Menyampaikan 2. Menyimak
kompetensi yang akan kompetensi yang
dicapai disampaikan tutor
4. Menyampaikan manfaat 3. Menyimak manfaat
Sejarah Perkembangan Sejarah
Bahasa d Indonesia dalam Perkembangan
pembelajaran Bahasa Bahasa Indonesia
Indonesia dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia

Silabus 17
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

5. Menjelaskan model 4. Mendengarkan

penjelasan tutor

6. tutorial yang akan 5. Membentuk

digunakan dalam kelompok belajar 4
pembelajaran – 5 orang yang
heterogen

Silabus 18
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

2. Penyajian - Mendiskusikan sejarah 1. Mencermati dan 10 Sumber: Modul Unit1 dan Buku Bahasa
Informasi perkembangan bahaa mengerjakan LKM- menit Indonesia
Indonesia dalam kegiatan 1 yang diberikan
Media: LKM-1
TTM tutor
- Mendiskusikan kedudukan
dan fungsi bahasa
Indonesia dalam kegiatan
TTM

3. Pembim- 1. Membimbing diskusi 2. Melaksanakan 90

bingan kelompok bekerja dan diskusi kelompok menit
Kelompok belajar
2. Menghimpun jawaban 3. Menjawab
mahasiswa yang tidak pertanyaan pada
benar dari setiap lembar kegiatan

Silabus 19
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

kelompok mahasiswa
3. Mengamati dan menilai Media: Lembar penilaian aktivitas
aktivitas mahasiswa mahasiswa
dalam diskusi
4. Evaluasi 1. Mengecek pemahaman 1. Menjawab 15
mahasiswa tentang teori pertanyaan tutor menit
sejarah perkembangan
Bahasa Indonesia melalui
tanya jawab

5. Penegasan 1. Memberikan umpan balik 2. Mengikuti respons 20 Media: Jawaban LKM-1

terhadap LKM-1 tentang yang disampaikan menit
sejarah perkembangan tutor
Bahasa Indonesia yang
telah diselesaikan
2. Menyampaikan tugas 3. Menerima tugas dari Sumber: Modul unit 2

Silabus 20
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

tentang aplikasii bentuk- tutor

bentuk kata untuk tutorial
pertemuan kedua

SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-2 )

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Bahasa Indonesia Baku

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian bahasa baku

1. Mekanisme pembakuan bahasa baku dan tidak baku

Silabus 21
 2. Fungsi bahasa baku

Semester :2

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Menguasai proses pembakuan bahasa Indonesia dan dapat menguraikan indikator-indikator kebakuan bahasa Indonesia

B. Indikator:

1. Mampu menjelaskan pengertian bahasa baku

2. menguraikan fungsi bahasa baku

3. Menggunakan bahasa baku dalam tindak komunikasi lisan ataupun tulisan

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Silabus 22
Tahap Kegiatan

Tahap Rincian Kegiatan Estimasi waktu Sumber Ket

Kegiatan Tutor Mahasiswa/tute

Kegiatan 1.Penjajakan tingkat 1.Tanya jawab 10 menit

Awal pemahaman tentang karateristik
mahasiswa bahasa baku
terhadap bahasa
Indonesia baku

2.Tanya jawab
2. Penjajakan
tentang indikator
terhadap
kebakuan bahasa
pemahaman
mahsiswa pada
indikator –

Silabus 23
 indikator
kebakuan bahasa

Kegiatan 1. Menjelaskan 1. Mengkaji konsep

Inti konsep bahasa menyimak,dan
90 menit
Indonesia baku mencatat
dengan indikator penjelasan tutor
-indikatornya

2. Mengajak 2. Membentuk

mahasiswa untuk kelompok diskusi

mendiskusikan
3. Menetapkan topik-
aspek
topik diskusi
keterampilan
berbahasa 4. Mendiskusikan
pokok-pokok
diskusi

Silabus 24
Kegiatan 1.Tanya jawab 1. Berpartisiapsi aktif 50 menit
Akhir kembali tentang menjawab
konsep(uji pertanyaan-
pemahaman pertanyaan
mahasiswa/tes) tutor,menyimak dan
mencatat seperlunya

2. Membuat
4. Merangkum
rangkuman /inti sari
konsep
materi
5. Tugas individual
3.Membuat contoh
untuk membuat
kalimat yang sesuai
contoh-contoh
dengan struktur
kalimat yang
bahasa Indonesia
sesuai dengan
baku
struktur bahasa

Silabus 25
 Indonesia baku

SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-3 )

Mata kuliah : Kajian Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Fonologi Bahasa Indonesia

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian Fonologi

2. Kalsifikasi bunyi bahasa

3. Suku kata

Semester :2

Silabus 26
 Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Menerapkan fonologi bahasa Indonesia

B. Indikator:

Setelah mengikuti kegiatan tutorial kedua, mahasiswa dapat:

1. Mampu menerapkan Fonologi

2. Mampu mengajarkan klasifikasi bunyi dan suku kata

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Silabus 27
Tahap Kegiatan

Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Estimasi Sumber Ket

waktu
Tutor Mahasiswa/tute

Kegiatan Awal Apersepsi terhadap materi pembakuan Tanya jawab 10 menit Modul Ko-A1

bahasa Indonesia PBI-SD Ko-A2

KBK Ko-A3

KTSP

Kegiatan Inti
1. Menjelaskan Fonologi Memperhatikan penjelasan
dosen dan melakukan tanya
2. Mengajarkan klasifikasi bunyi jawab 120 menit
bahasa
Memperhatikan, mencatat,
3. Menerapkan suku kata dan bertanya berbagi hal
penting dalam pemantapan
materi ajar

Silabus 28
Kegiatan Akhir Merangkum materi pembelajaran. Menyimpulkan materi 20 menit
pembelajaran,

Menerima umpan balik dan

Memberikan umpan balik dan penguatan.
penguatan-penguatan

Memberi tugas individu dan kelompok

tertentu (yang mendapat giliran) Menerima tugas secara
individu maupun kelompok

Silabus 29
 SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-4 )

Mata kuliah : Kajian Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Morfologi Bahasa Indonesia

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian Morfologi

2. Proses morfologis ( ketegori kelas kata)

Semester :2

SKS : 3 SKS

Silabus 30
 Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Mahasiswa mampu menjelaskan morfologi bahasa Indonesia

B. Indikator:

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan morfologi

2. Menguraikan proses morfologis dan kategori kelas kata

C. Model Tutorial: Model Kooperatiff

D. Aktivitas Tutorial

Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa Media

1. Orientasi 1. Memotivasi belajar 1. Mendengarkan 10 Sumber: Modul Unit 3

Silabus 31
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa
Media
Tutorial mahasiswa penjelasan tutor menit

2. Menyampaikan 2. Menyimak
kompetensi yang akan kompetensi yang
dicapai disampaikan tutor

4. Menjelaskan model Mendengarkan

tutorial yang akan penjelasan tutor
digunakan dalam
pembelajaran

5. Mengorganisasikan Membentuk kelompok

mahasiswa kedalam belajar 4 – 5 orang
kelompok belajar yang heterogen

1. Menjelaskan morfologi Sumber: Modul Unit 3, unit 4 dan Buku

Silabus 32
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa
Media
2. Penyajian 2. Menguraikan proses 1. Mencermati dan 10 Bahas Indonesia SD.
Informasi morfologi mengerjakan LKM- menit
Media: LKM-3, LKM-4
3. Menyebutkan jenis kelas 3 dn LKM-4 yang
kata diberikan tutor

3. Pembim- 1. Membimbing diskusi 1. Melaksanakan 90

bingan kelompok bekerja dan diskusi kelompok menit
Kelompok belajar
2. Menghimpun jawaban 2. Menjawab
mahasiswa yang tidak pertanyaan pada
benar dari setiap lembar kegiatan
kelompok mahasiswa
3. Mengamati dan menilai Media: Lembar penilaian aktivitas
aktivitas mahasiswa mahasiswa
dalam diskusi

Silabus 33
 Aktivitas Keterangan/
Fase Tutorial Waktu
Tutor Mahasiswa
Media
4. Evaluasi 1. Mengecek pemahaman 1. Menjawab 20
mahasiswa tentang pertanyaan tutor menit
perbedaan antara kata
dasar dengan kata
berafiks melalui tanya
jawab

5. Penegasan 1. Memberikan umpan balik 1. Mengikuti respon 20 Media: Jawaban LKM-3 dan LKM-4
terhadap LKM-3, LKM-4 yang disampaikan menit
yang telah diselesaikan tutor
2. Menyampaikan tugas 2. Menerima tugas Sumber: Modul unit 4
tentang Sintaksis Bahasa dari tutor
Indonesia untuk tutorial
pertemuan keempat

Silabus 34
 SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-5)

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Sintaksis Bahasa Indonesia

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian Sintaksis

2. Menguraikan pembentukan pola kalimat

3. Membedakan kalimat aktif dan pasif

Semester :2

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

Silabus 35
A. Kompetensi Dasar:

Mampu menjelaskan pengertian sintaksis

B. Indikator:

Mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan sintaksis

2. Menguraikan pembentukan pola kalimat

3. Mampu menyebutkan jenis kalimat berdasarkan fngsinya

4. Membedakan kalimat aktif dan pasif

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Silabus 36
Tahap Kegiatan:

Tahap Rincian Kegiatan Estimasi Keterangan /

Kegiatan Tutor Mahasiswa Waktu
Media

Kegiatan 1. Penjajakan tingkat pemahaman mahasiswa 1.Tanya jawab tentang 10 menit

Awal tentang pembentukan kalimat dalam Bahasa batasan kalimat
Indoneisa
2. Tanya jawab tentang
proses penyusunan
kalimat sederhana
2. Penjajakan terhadap pemahaman mahasiswa
dan kalimat
pada pola kalimat sederhana dan kalimat
majemuk
majemuk

Silabus 37
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan sintaksis bahasa Indonesia 1.1 Mengkaji konsep, 90 menit
sintaksis, dan
2. Menguraikan pembentukan pola kalimat mencatat
penjelasan tutor
3. membedakan kalimat aktif dan kalimat
2.1 Membentuk
pasif
kelompok diskusi

2.2 Menetapkan topik-

topik diskusi

2.3 Mendiskusikan
pokok-pokok
diskusi

Kegiatan 1. Tanya jawab kembali tentang konsep (uji 1. Berpartisipasi aktif 50 menit
Akhir pemahaman mahasiswa / tes) menjawab
2. Merangkum konsep pertanyaan-
3. Tugas individual untuk membuat contoh- pertanyaan tutor,
contoh kalimat sederhana dan kalimat majemuk menyimak dan

Silabus 38
 mencatat seperlunya

2. Membuat
rangkuman/inti sari
materi

3. Membuat contoh-
contoh kalimat
sederhana dan
kalimat majemuk

Silabus 39
 SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-6 )

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Sastra Anak

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian Sastra Anak

2. Ciri-ciri sastra anak

3. Jenis – jenis sastra anak

4. Fungsi Karya sastra

Semester :2

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Silabus 40
 Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Menjelaskan pengertian sastra anak, ciri-ciri sastra anak, jenis sastra anak dan fungsi sastra anak

B. Indikator:

Mahasiswa dapat:

1. Mampu menjelaskan pengertian sastra anak

2. Mampu membedakan jenis-jenis dan fungsi sastra anak

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Tahap Kegiatan:

Silabus 41
Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Estimasi Sumber Ket

Tutor Mahasiswa/tute waktu

Kegiatan Awal Mini lesson (men- Memperhatikan dan tanya jawab tentang Modul Ko-A1
jelaskan tujuan, sassra
PBI-SD
orientasi materi,
memotivasi, KBK Ko-A2
Mempersiapkan kegiatan pelaporan hasil
mengarahkan
kelompok yang telah ditugaskan. 10 menit KTSP
mahasiswa
Mengumpulkan tugas individu yang
mempresentasika Ko-A3
diberikan pada tatap muka sebelumnya
n tugas kelompok
yang telah
diberikan pada
pertemuan
sebelumnya)

Memperhatikan penjelasan dosen dan

Silabus 42
Kegiatan Inti Menjelaskan menanyakan hal-hal yang belum dipahami
pengertian sastra
Menanggapi secara individu terhadap 80 menit
anak dan jenis
pertanyaan yang digunakan oleh mahasiswa
sastra anak
tugas kelompok yang dipresentasi-kan
Membimbing dan (silang tanya atau saling tanya) berdasarkan
mengarahkan hasil kerja individu.
mahasiswa untuk
menanggapi tugas Kelompok penyaji menanggapi terhadap
kelompok yang pertanyaan-pertanyaan yang muncul.
dipresantikan

Memfasilitasi Memperhatikan, mencatat, dan bertanya

mahasiswa dalam berbagi hal penting dalam pemantapan
tanya njawab materi ajar

Mengamati dan

Silabus 43
 menilai kegiatan
mahasiswa dalam
aktivitas
perkuliahan.

Pemantapan
materi tutorial.

Merangkum 30 menit
materi
Kegiatan Akhir Menyimpulkan materi pembelajaran,
pembelajaran.

Memberikan
umpan balik dan Menerima umpan balik dan penguatan.
penguatan-
penguatan

Memberi tugas
individu dan Menerima tugas secara individu maupun

Silabus 44
kelompok tertentu kelompok
(yang mendapat
giliran)

SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

Silabus 45
 (SKT-7 )

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Apresiasi Sastra

Sub-Pokok Bahasan : 1. Apresiasi Sastra Indonesia dan Sikap mengadapi karya sastra

2. Batasa, fungsi dan unsur karya sastra

Semester :2

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Mampu menjelaskan pengertian apresiasi sastra Indonesia dan batasan dalam unsur karya sastra

B. Indikator:

Silabus 46
 Mahasiswa dapat:

1. Mampu mengapresiasi sastra Indonesia

2. Mampu menjelaskan fungsi dan unsur karya sastra

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Tahap Kegiatan:

Silabus 47
Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Estimasi Waktu Keterangan

Tutor Mahasiswa

Kegiatan Awal 1.Tanya jawab 10 menit

apresiasi sastra
Indonesia

1. Penjajakan tingkat
pemahaman
mahasiswa 2. Tanya jawab
terhadap apresiasi tentang fungsi dan
sastra Indonesia unsur karya sastra

2. Penjajakan terhadap
pemahaman
mahasiswa pada
apresiasi Sastra
Indonesia

Silabus 48
 Kegiatan Inti 1. Menjelaskan 1. Mengkaji konsep 90 menit
apresiasi sastra apresiasi sastra
Indonesia Indonesia
2. Membentuk
kelompok diskusi

Kegiatan Akhir 1. Tanya jawab 3. Berpartisipasi aktif 50 menit

kembali apresiasi menjawab
sastra pertanyaan-
2. Merangkum konsep pertanyaan tutor,
3. Tugas individual menyimak dan
untuk mencatat
mengapresiasi seperlunya
sastra
2. Membuat
rangkuman/inti sari
materi
3. Mengapresiasi
sastra Indonesia

Silabus 49
 SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

(SKT-8 )

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Wacana

Sub-Pokok Bahasan : 1. Pengertian wacana

2. Jenis-jenis wacana

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

Silabus 50
A. Kompetensi Dasar:

Mampum memahami bentuk-bentuk wacana

B. Indikator:

1. Mampu menjelaskan pengertian jenis-jenis wacana

2. Mampu membuat contoh-contoh wacana

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Tahap Kegiatan

Silabus 51
 Tahap Rincian Kegiatan Estimasi Sumber Keterangan
Kegiatan Tutor Mahasiswa/tute waktu

Kegiatan Awal Tanya jawab tentang 10 menit

Penjajakan tingkat pemahaman Modul Ko-A1
kosakata bahasa Indonesia
mahasiswa terhadap makna
PBI-SD Ko-A2
tindak tutur langsung dan tidak
langsung KBK Ko-A3

KTSP

1. Menguraikan jenis-jenis Memperhatikan penjelasan

wacana dosen dan melakukan tanya
Kegiatan Inti
jawab
2. menjelaskan wacana
120
argumentasi Menanggapi secara
menit
individu terhadap tugas
3. Menjelaskanwacana
kelompok yang
eksposisi

Silabus 52
 4. Menjelaskan wacana dipresentasikan (silang
Deskripsi tanya atau saling tanya)
berdasarkan hasil kerja
5. Menjelaskan wacana
individu.
narasi
Kelompok penyaji
menanggapi terha-dap
pertanyaan-pertanyaan
yang muncul.

Kegiatan Merangkum materi pembelajaran. Menyimpulkan materi 20 menit

Akhir pembelajaran,

Menerima umpan balik dan

Memberikan umpan balik dan
penguatan.
penguatan-penguatan

Memberi tugas individu dan

kelompok tertentu (yang Menerima tugas secara

Silabus 53
mendapat giliran) individu maupun kelompok

SATUAN KEGIATAN TUTORIAL

Silabus 54
 (SKT-9 )

Mata kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Analisis Kesalahan Berbahasa

Sub-Pokok Bahasan : 1. Kesalahan pengunaan ejaan

2. Kesalahan bentukan kata

Semester :2

Sks : 3 SKS

Nama Dosen : Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum.

Dra. Munirah, M. Pd.

A. Kompetensi Dasar:

Mampu mneganalisis kesalahan berbahasa

Silabus 55
B. Indikator:

Mahasiswa dapat:

1. Mampu menganalisa kesalahan berbahasa dalam wacana

C. Model Tutorial: Model Kooperatif

D. Aktivitas Tutorial

Tahap Kegiatan

Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Estimasi Sumber Ket

Tutor Mahasiswa/tute waktu

Kegiatan Awal 1.Penjajakan tingkat 1.Tanya jawab 10 menit

pemahaman mahasiswa tentang aspek
tentang penggunaan ejaan penggunaan ejaan

Silabus 56
 2. Pemahaman terhadap dan bentukan kata
kesalahan bentukan kata

Kegiatan Inti 1.Menganalisis penggunaan 1. Menganalisis

ejaan ejaan dan
120 menit
bentukan kata
2. Menganalisis bentukan kata
pada teks

2 Membentuk
kelompok diskusi
dan melaporkan
hasil diskusi

Kegiatan Akhir 1. Tanya jawab kembali tentang 1. Berpartisiapsi

konsep(uji pemahaman aktif menjawab
50 menit
mahasiswa/tes) pertanyaan-
pertanyaan
2. Merangkum konsep
tutor,menyimak

Silabus 57
 3. Tugas individualn untuk dan mencatat
membuat ulasan tentang seperlunya
keterkaitan keempar aspek
2. Membuat
keterampilan berbahasa
rangkuman /inti
sari materi

REFERENSI

Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Aminuddin. 1988. Semantik: Pengantar Studi tentang Makna, Bandung : Sinar baru.

Silabus 58
Azman, Nur. 1997. Intisari Bahasa Indonesia. Jakarta: Penabur Ilmu.

Arifin, Zaenal dan Junaiyah. 2007. Morfologi Bentuk Makna dan Fungs.. Jakarta: Grasindo.

Chaer,Abdul. 2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta

Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Muslika. 2005. Menjadi Guru Propesional. Bandung: Rosdakarya.

Halim, Amran. 1987. Politik Bahasa Nasional. Jakarta: Balai Pustaka.

Husain, Abdul Razak. 1995. Inilah Bahasa Indonesia Baku : Solo. Aneka

Kusno. 1986. Tata Bahasa Indonesia. Bandung: CV. Rosda.

Kridalaksana, Harimurti. 1989. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia

Moeliono, Anton: 1985. Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia. Jakarta: Djambatan.

Nababan, Sri Utari Subiyakto. 1997. Metedologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Gramedia.

Nurhadi. 1987. Kapita Selekta Kajian Bahasa dan Pengajarannya. Malang: FPBS IKIP.

Silabus 59
Pateda, Mansoer. 1996. Semantik Leksikal. Jakarta: Rineka Cipta

Pateda, Mansoer. 2003. Pengantar Fonologi. Gorontalo: Viladan.

Ramlan, M. 1987. Morfologi Suatu Tinjauan Deskriftif. Yogyakarta: C.V.

Karyono.
Rahardi, Kunyana. 2006. Pengantar Pragmatik. Bandung: Angkasa.

Rahim, Abd. Rahman. 2003. Teknik Investigasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis. Makalah. Disajikan dalam
Simposium Nasional Pembelajaran Indonesia yang I, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 21-26 Oktober.

........... 2004. Benteng Fort Rotterdam sebagai Sumber Belajar. Makalah Disajikan dalam Simposium Nasional Pembelajaran
Indonesia yang II, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 14-19 Oktober.

Rahim, Abd. Rahman. 2008. Meretas Bahasa Mengkaji Pragmatik : Makassar: Berkah Utami.

Ramlan. 1987. Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: CV Karyono.

Rusyana, Yus. 1984. Pusparagam Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Sholiha,dkk. 2003. Beda Soal Uji Kemahiran Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

Silabus 60
Suroso, dkk. 2006. Pernik-Pernik Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka.

Samsuri. 1985. Analisis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Verhaar, J. W. M. 1980. Pengantar Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Madha Universitas.

Widjono. HS. 2005. Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Yohanes,Yan sehadi. 1991. Tinjauan Kritis Teori Morfologi dan Sintaksis Bahasa Indonesia. Flores: Nusa Indah.

Zamroni. 2004. Paradigma Pendidikan. Jakarta: Universitas Paramadina.

Silabus 61