KEMENTERIAN PERTANIAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK PEMBANGUNAN PERTANIAN

YOGYAKARTA-MAGELANG
KAMPUS YOGYAKARTA
Jl. Kusumanegara No. 2 Umbulharjo, Yogyakarta

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Program Studi : Agribisnis Hortikultura (AH) / Teknologi Benih (TB) / Penyuluhan Pertanian Berkelanjutan (PPB)
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode MK :-
Jumlah SKS :2
Semester : Gasal
Dosen Pengampu : Kusmarwanti, M.Pd., M.A.

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memiliki kompetensi penggunaan bahasa Indonesia dalam penulisan karya ilmiah. Topik bahasannya meliputi (1)
sejarah bahasa Indonesia, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, dan (2) ragam bahasa, (3) komunikasi dengan bahasa Indonesia yang efektif, (4) bahasa Indonesia dalam
karya ilmiah, (5) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, (6) kalimat efektif, (7) pengembangan paragraf, (8) penulisan kutipan dan daftar pustaka, serta (9) proses menulis
dan praktik menulis ilmiah. Kegiatan pembelajaran berupa perkuliahan tatap muka dna daring, diskusi, pemberian tugas terstruktur. Evaluasi dilakukan dengan tes tertulis
dan tugas terstruktur.

Capaian Pembelajaran (Kompetensi Mata Kuliah) :

1. Sikap :
a. menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
b. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
2. Pengetahuan
Menguasai teori-teori dasar kebahasaan yang mencakup (1) sejarah bahasa Indonesia, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, (2) ragam bahasa, (3) komunikasi
dengan bahasa Indonesia yang efektif, (4) bahasa Indonesia dalam karya ilmiah, (5) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, (6) kalimat efektif, (7) pengembangan
paragraf, (8) penulisan kutipan dan daftar pustaka, serta (9) proses menulis dan praktik menulis ilmiah.
3. Keterampilan
menerapkan teori-teori dasar kebahasaan yang meliputi (1) sejarah bahasa Indonesia, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, (2) ragam bahasa, (3) komunikasi
dengan bahasa Indonesia yang efektif, (4) bahasa Indonesia dalam karya ilmiah, (5) Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, (6) kalimat efektif, (7) pengembangan
paragraf, (8) penulisan kutipan dan daftar pustaka, serta (9) proses menulis dan praktik menulis ilmiah.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perte Sub Capaian

Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Indikator Teknik Waktu
muan Pembelajaran (Sub Pengalaman Belajar Referensi
Pokok Bahasan Pembelajaran Penilaian Penilaian (menit)
Ke- Komp)

1. Menyepakati
kontrak
1. Kontrak belajar Tes Tulis
Orientasi Perkuliahan 1. Mahasiswa menyepakati
Belajar 2. Mampu
kontrak belajar Kuis
1. dan Pengenalan 2. Ruang lingkup Ceramah, diskusi memahami 100 1,2,5
2. Memahami ruang lingkup (Orientasi
Cakupan Perkuliahan perkuliahan ruang lingkup
materi perkuliahan Awal)
Bahasa materi
Bahasa Indonesia
Indonesia perkuliahan
Bahasa
Indonesia
1. Memahami
1. Sejarah bahasa
sejarah bahasa
Indonesia 1. Mahasiswa memahami
Indonesia
2. Posisi sejarah Bahasa Indonesia
Sejarah, Kedudukan, Ceramah dan 2. Memahami
kedudukan dan 2. Mahasiswa mendiskusikan
kedudukan
2-3 Fungsi, dan Ragam fungsi bahasa small grup kedudukan dan fungsi Tes tulis 200 6,9
dan fungsi
Bahasa Indonesia Indonesia discussion bahasa Indonesia dalam
bahasa
dalam konteks konteks kekinian
Indonesia
kekinian 3. Mahasiswa mendiskusikan
3. Memahami
3. Ragam bahasa ragam bahasa Indonesia
ragam bahasa
Indonesia
Indonesia
1. Memahami
unsur dan
1. Unsur dan
1. Mahasiswa memahami aspek
aspek
unsur dan aspek komunikasi
komunikasi
komunikasi efektif efektif
Komunikasi dengan efektif Ceramah
2. Mahasiswa memahami 2. Memahami
2. Bahasa dalam Small Group
4 Bahasa Indonesia bahasa dalam komunikasi bahasa dalam Tes tulis 100
komunikasi Discussion
yang Efektif efektif komunikasi
efektif Simulation
3. Mahasiswa memahami efektif
3. Komunikasi
komunikasi efektif dalam 3. Memahami
efektif dalam
ragam bahasa lisan dan komunikasi
ragam bahasa
tulis efektif dalam
lisan dan tulis
ragam bahasa
lisan dan tulis
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perte Sub Capaian

Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Indikator Teknik Waktu
muan Pembelajaran (Sub Pengalaman Belajar Referensi
Pokok Bahasan Pembelajaran Penilaian Penilaian (menit)
Ke- Komp)

1. Mahasiswa
memahami
1. Hakikat 1. Mahasiswa memahami hakikat
penulisan karya hakikat penulisan karya penulisan
ilmiah 1. Ceramah ilmiah karya ilmiah
Bahasa Indonesia
5 2. Ragam bahasa 2. Small Group 2. Mahasiswa memahami 2. Mahasiswa Tes tulis 100 6,9
dalam Karya Ilmiah Indonesia baku Discussion memahami
ragam bahasa Indonesia
dalam 3. Simulation ragam bahasa
baku dalam penulisan
penulisan karya Indonesia
ilmiah karya ilmiah baku dalam
penulisan
karya ilmiah
Pedoman Umum Memahami
Pedoman Umum Ceramah dan Pedoman
Ejaan Bahasa Mahasiswa dapat memahami
6-7 Ejaan Bahasa small grup Umum Ejaan Tes tulis 100 10
Indonesia dan mempraktikkan PUEBI
Indonesia (PUEBI) Bahasa
(PUEBI) discussion dalam penulisan ilmiah
Indonesia
(PUEBI)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

1. Prinsip-prinsip 1. Mahasiswa
dasar kalimat memahami
1. Mahasiswa memahami
prinsip-prinsip
efektif prinsip-prinsip
kalimat efektif;
Penulisan Kalimat 2. Ide dan penyusunan kalimat efektif Penugasan 3, 4, 6, 7,
9, 10 CTL 2. Mahasiswa 200
Efektif gagasan dalam 2. Mahasiswa menyusun ide portofolio 8, 9
mampu
dan gagasannya dalam
kalimat efektif mengungkapka
kalimat efektif
n ide mereka
dalam tulisan
yang efektif
1. Jenis-jenis
CTL 1. Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa
Pengembangan paragraf Penugasan 3, 4, 6, 7,
11, 12 jenis-jenis paragraf memahami 100
Paragraf 2. Prinsip-prinsip portofolio 9
pemodelan 2. Mahasiswa memahami jenis-jenis
pengembangan
prinsip-prinsip paragraf
paragraf
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perte Sub Capaian

Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Indikator Teknik Waktu
muan Pembelajaran (Sub Pengalaman Belajar Referensi
Pokok Bahasan Pembelajaran Penilaian Penilaian (menit)
Ke- Komp)

(kohesi dan pengembangan paragraf 2. Mahasiswa

koherensi) (kohesi dan koherensi) memahami
3. Teknik 3. Mahasiswa memahami prinsip-
pengembangan teknik pengembangan prinsip
paragraf paragraf pengembanga
4. Penalaran 4. Mahasiswa memahami n paragraf
dalam paragraf penalaran dalam paragraf (kohesi dan
5. Mahasiswa mampu koherensi)
menerapkan prinsip- 3. Mahasiswa
prinsip paragraf dalam memahami
penulisan paragraf yang teknik
logis, sistematis, dan pengembanga
kreatif. n paragraf
4. Mahasiswa
memahami
penalaran
dalam
paragraf
5. Mahasiswa
mampu
menerapkan
prinsip-
prinsip
paragraf
dalam
penulisan
paragraf yang
logis,
sistematis,
dan kreatif.
1. Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa
1. Prinsip-prinsip kaidah penulisan memahami
Penulisan Kutipan Small Group Penugasan 3, 4, 6, 7,
13, 14 penulisan referensi dan daftar prinsip- 200
dan Daftar Pustaka kutipan Discussion pustaka berdasarkan gaya prinsip portofolio 9
selingkung yang penulisan
disepakati; referensi dan
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perte Sub Capaian

Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Indikator Teknik Waktu
muan Pembelajaran (Sub Pengalaman Belajar Referensi
Pokok Bahasan Pembelajaran Penilaian Penilaian (menit)
Ke- Komp)

2. Prinsip-prinsip 2. Mahasiswa praktik daftar

penulisan menuliskan pengutipan pustaka;
daftar pustaka referensi dan daftar 2. Mahasiswa
pustaka sesuai kaidah mampu
3. Teknik penulisan karya ilmiah. menuliskan
memilih referensi dan
referensi untuk daftar pustaka
penulisan berdasar gaya
ilmiah selingkung
yang
disepakati.
15, 16 Proses Menulis dan 1. Proses Project-Based 1. Mahasiswa memahami 1. Mahasiswa
Praktik Penulisan menulis Learning proses menulis memahami
Ilmiah (jurnal ilmiah, 2. Ciri dan 2. Mahasiswa memahami proses
karakteristik ciri dan karakteristik menulis
proposal penelitian,
berbagai jenis berbagai jenis tulisan 2. Memahami
dan sebagainya) tulisan ilmiah ilmiah ciri dan
3. Struktur 3. Mahasiswa memahami karakteristik
skematik struktur skematik berbagai
berbagai jenis berbagai tulisan ilmiah tulisan ilmiah Penugasan 3, 4, 6, 7,
300
tulisan ilmiah 4. Mahasiswa mampu 3. Memahami portofolio 9
4. Praktik menyusun tulisan ilmiah strukktur
menyusun dengan baik skematik
tulisan ilmiah berbagai
tulisan ilmiah
4. Mampu
menyusun
tulisan ilmiah
dengan baik

Penetapan Nilai Akhir:

𝑇𝑢𝑔𝑎𝑠+𝑈𝑇𝑆+(2𝑥𝑈𝐴𝑆)
Nilai Akhir = 𝑥 100
4
Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkompenetensi tersebut.

Referensi
1. Colvin, Geoff. 2008. Telent is Overated. London: Portfolio
2. Dweck, Carol S. 2012. Mindset: How You Can Fulfil Your Potential. United Kingdom: Robinson
3. Hartley, James. 2008. Academic Writing and Publisihing: A Practical Handbook. New York: Routledge
4. Henning, Elizabeth. 2010. Finding Your Way in Academic Writing. Pretoria: Van Schaik Publisher.
5. Hidi, Suzanne & Boscolo, Pietro (ed.). 2007. Writing and Motivation. Amsterdam: Elsevier.
6. Kesuma, Tri Mastoyo Jati. 2004. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Karangan. Yogyakarta: Jurusan Sastra Indonesia UGM
7. Murray, Rowena. 2005. Writing for Academic Journals. New York: Open University Press.
8. Sugondo, Dendy, dkk. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa
9. Widjono Hs. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo
10. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.

Mengetahui Yogyakarta, 27 September 2020

Ketua Jurusan, Dosen,

Dr. Ir. Sujono, M.P.

NIP 19610206 198803 1 001 Kusmarwanti, M.Pd., M.A.
NIP 19770923 200501 2 001