KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN R.

I
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA BARAT
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: No. Revisi: 01 Hal 1 dari 9 halaman Tanggal Terbit:
27 Agustus 2021
Mata Kuliah: Bahasa Indonesia Semester: 1 SKS: 2 (2T) Kode MK:
21WU08304
Program Studi : Administrasi
Dosen Pengampu/Penanggung jawab: Mimi Sri Irfadila, M. Pd.
Rumah Sakit
Capaian Pembelajaran Lulusan CP Sikap (S):
(CPL) 1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal
orang lain;
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia secara
mandiri;
3. Mengimplementasikan nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan dalam pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia.
CP Pengetahuan (P):
4. Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra,
pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra;
5. Menguasai prinsip-prinsip pedagogi dan psikologi pendidikan;
6. Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra.
CP Keterampilan Umum (KU):
7. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia;
8. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa dan sastra Indonesia berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
9. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa dan sastra
Indonesia serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
 10. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu melaksanakan tugas secara mandiri;
CP Keterampilan Khusus (KK):
11. Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia.
12. Mampu memahami konsep, prinsip dalam bahasa Indonesia;
13. Mampu mengaplikasikan keterampilan berbahasa dalam berbagai keperluan; dan
14. Mampu melaksanakan nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan yang terintegrasi dalam keterampilan
berbahasa.

Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
1. Mampu memahami konsep, sejarah, dan perkembangan bahasa Indonesia
2. Mampu menerapkan penggunaan ejaan bahasa Indonesia
3. Mampu menelaah penggunaan ejaan bahasa Indonesia
4. Mampu menelaah struktur kebahasaan
5. Mampu menyusun rancangan sederhana karya ilmiah
6. Mampu merancang penulisan surat resmi
Perkuliahan ini membekali mahasiswa dengan pemahaman dan kemampuan tentang konsep dan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar. Di samping itu, mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dengan empat keterampilan
dasar bahasa Indonesia, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.

Bentuk, Metode
Kemampuan yang Penilaian
Pembelajaran dan
Minggu diharapkan (Sub- Bahan Kajian/Materi Waktu
PengalamanBelajar Bobot
ke: CPMK) Pembelajaran (menit) Teknik Indikator
(%)
1 Mahasiswa dapat 1. Pengatar perkuliahan. Kuliah, Responsi Tatap Mampu memahami 0
memahami silabus, 2. Penjelasan Silabus, dan RPS. Muka konsep dasar mata
kontrak perkuliahan 3. Penjelasan Kontrak Perkuliahan (TM): kuliah
4. Pembentukkan kelompok. 2x50’
2 Mahasiswa mampu 1. Sejarah Perkembangan Bahasa Kuliah, Discovery TM: Tes Mahasiswa 4
memahami dan Indonesia Learning dan 2x50’ menjelaskan
menjelaskan sejarah 2. Kedudukan bahasa Indonesia. Student Group T: serajah, kedudukan,
perkembangan 3. Fungsi bahasa Indonesia Discussion 2x60’ dan fungsi, Bahasa
bahasa Indonesia Indonesia
3 Mahasiswa mampu 1. Ragam Bahasa Indonesia Kuliah, TM: Tes Mampu 4
menjelaskan dan 2. Ragam Bahasa bidang Discovery 4x50’ menganalisis
menerapkan Keperawatan Learning dan (T): penggunaan ragam
pemakaian Ragam Problem Based 4x60’ bahasa bidang
bahasa Indonesia Learning keperawatan

4 Mahasiswa mampu 1. Penggunaan Huruf Kuliah, TM: Kuis Mampu memahami 4

menjelaskan, 2. Penggunaan tanda baca Discovery 4x50’ penerapan EBI
menerapkan, dan 3. Penulisan angka dan lambang Learning dan (T):
menganalisis bilangan. Problem Based 4x60’
penggunaan EBI 4. Penulisan unsur serapan Learning
5 Mahasiswa mampu 1. Penggunaan Huruf Kuliah, Drill TM: Unjuk Mampu menganalisis 4
menjelaskan, 2. Penggunaan tanda baca 2x50’ Kerja penerapan EBI .
menerapkan, dan 3. Penulisan angka dan lambang (T):
menganalisis bilangan. 2x60’
penggunaan EBI 4. Penulisan unsur serapan
6 Mahasiswa mampu 1. Kata, frasa, dan klausa Kuliah, Student TM: Kuis Dapat menelaah 4
menentukan struktur 2. Pilihan kata (diksi) Group 4x50’ karakteristik dan
kebahasaaan 3. Relasi makna dan gaya bahasa Discussion (T): struktur kebahasaan
4x120’
7 Mahasiswa mampu 1. Pengertian dan ciri-ciri kalimat dan Kuliah, TM: Unjuk Dapat menelaah 4
menulis kalimat dan kalimat efektif Contextual 4x50’ Kerja karakteristik dan
kalimat efektif 2. Unsur dan jenis kalimat dalam Teaching (T): struktur pada kalimat
bahasa Indonesia Learning dan 4x120’ dan kalimat efektif
3. Penyusunan kalimat efektif Cooperative
4. Pengeditan kalimat yang tidak Learning,
efektif
8 Ujian Tengah Soal Ujian Tengah 20
Semester 100’ Semester
9 Mahasiswa mampu 1. Paragraf. Kuliah, TM: Unjuk Dapat menjelaskan 4
menulis paragraf dan 2. Struktur paragraf Active Learning dan 4x50’ Kerja dan menganalisis
pola pengembangan 3. Jenis-jenis paragraf Contextual Teaching (T): paragraf
paragraf 4. Pola pengembangan paragraf Laerning 2x60’

10 Mahasiswa mampu 1. Pengertian dan ciri tulisan Kuliah, TM: Kuis Dapat menjelaskan 4
memahami hakikat ilmiah Direct Method dan 4x50’ dan menganalisis
Karya Tulis Ilmiah 2. Jenis tulisan ilmiah Modelling (T): paragraf
3. Struktur tulisan ilmiah. 2x60’

11 Mahasiswa mampu 1. Pengutipan Kuliah, TM: Unjuk Mampu 4

menyusun sumber a. Langsung Jigsaw dan Discovery 6x50’ Kerja menganalisis
tulisan karya tulis b. Tidak langsung Learning (T): struktur karya
ilmiah 2. Catatan kaki 2x60’ ilmiah
3. Daftar pustaka

12 Mahasiswa mampu Prosedur menulis: Kuliah, TM: Kerja Mampu menganalisis 4

merancang karya 1. Pemilihan topik dan judul tulisan Project Based Learning 3x50’ Proyek struktur dan materi
tulis ilmiah 2. Penentuan tujuan (T): ajar Bahasa Indonesia
3. Pengumpulan informasi yang akan 2x60’
ditulis
4. Pengorganisasian informasi menjadi
kerangka tulisan
13 Mahasiswa mampu Artikel Ilmiah Kuliah, TM: Kerja Mampu 7
menghasilkan karya Project Based Learning 6x50’ Proyek menganalisis
tulis ilmiah (T): struktur karya
2x60’ ilmiah
14 Mahasiswa mampu 1. Hakikat surat resmi Kuliah, TM: Unjuk Mampu menulis 4
menulis surat resmi 2. Jenis-jenis dan struktur resmi Discussion dan Modelling 2x50’ Kerja surat resmi
3. Menulis surat resmi (T):
6x120’
15 Mahasiswa mampu 1. Hakikat komunikasi Kuliah, Latihan di kelas TM: Unjuk Mampu menulis 4
merancang aktivitas 2. Penggunaan bahasa dalam Tugas Kelompok 2x50’ Kerja surat resmi
 komunikasi dalam komunikasi kesehatan (T):
kegiatan kesehatan 6x120’
16 Ujian Akhir Semester Meliputi materi perkuliahan dari 90’ Tes Soal UAS 25
pertemuan minggu 9 sd 15 tertulis
Keterangan: TM = kegiatan Tatap Muka , T=Tugas Terstruktur, dan M= Tugas Mandiri

Daftar Referensi:

Alwi, Hasan (Ed). 2001. Paragraf. Jakarta: Depdiknas.

Alwi, Hasan, Soenjono Dardjowidjojo, Hans Lapoliwa, Anton M. Moelionao. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai
Pustaka.
Atmazaki. 2007. Kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Citra Budaya.
Arifin, Zaenal. 1990. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: Media Sarana Perkasa.
Arifin, Zaenal dan Tasai, S. Amran. 2000. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Presindo.
Effendy, Onong Uchajana. 2006. Komunikasi: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ermanto dan Emidar. 2010. Bahasa Indonesia Pengembang Kepribadian di Perguruan Tinggi. Padang: UNP Press.
Finoza, Lamuddin. 2008. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi.
Sudarsa, Caca, Farid Hadi, dan Atika Sya’rani. 1992. Surat-menyurat dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
Keraf, Gorys. 1994. Komposisi: Sebuah Kemahiran Berbahasa Indonesia. Jakarta: Nusa Indah.
Keraf, Gorys. 2000. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Rakhmat, Jalaluddin. 2006. Retorika Modern: Pendekatan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kep KBPPB Kemendikbudristek No. 0424/I/BS.00.01/2022 Tentang Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
 TUGAS MAHASISWA DAN PENILAIAN

1. Tugas

Minggu Bahan Kajian/ Materi Waktu Bobot

Penilaian Indikator
ke Pembelajaran Tugas (menit) (%)
2-3 Review: sejarah dan Mandiri Mempelajari bahan bacaan terkait 60 --
ragam bahasa pengertian, fungsi, peran, kedudukan,
bahasa Indonesia
Terstruktur Membuat ringkasan tentang sejarah 60 -
dan ragam bahasa
Kelompok Menyiapkan presentasi untuk bahan 120 PPT materi yang Ketepatan dan 15
diskusi dalam bentuk PPT ditugaskan kreativitas
4-5 EYD Mandiri Mempelajari bahan bacaan terkait 60 -
sejarah dan perkembangan EYD
Terstruktur Membuat peta pikiran komponen EYD 60 Peta pikiran Kejelasan materi 10
dan kreativitas
pembuatan peta
pikiran
Kelompok Menyiapkan presentasi untuk bahan 120 PPT materi yang Ketepatan dan 15
diskusi dalam bentuk PPT ditugaskan kreativitas

7 Kalimat dan Kalimat Mandiri Mempelajari bahan bacaan kalimat dan 60 -

Efektif kalimat efektif

Terstruktur Latihan analisis kalimat dan kalimat 120 Menelaah Ketepatan dan 20
efektif struktur kalimat kesesuaian
dan kalimat
efektif
Kelompok Menyiapkan presentasi untuk bahan PPT materi yang Kesesuaian dan 15
diskusi dalam bentuk PPT 120 ditugaskan kreativitas
9 Paragraf Mandiri Mempelajari bahan bacaan paragraf 120

Terstruktur Membuat peta pikiran tentang paragraf 120 Peta pikiran Kelengkapan dan 10
kreativitas
Kelompok Menyiapkan presentasi untuk bahan PPT materi yang Kesesuaian dan 15
diskusi dalam bentuk PPT 120 ditugaskan kreativitas

12-14 Karya tulis iliah Mandiri Mempelajari bahan bacaan dan 120 Artikel jurnal Kesesuaian dan 5
pencarian referensi dari jurnal kemenarikan
nasional tentang topik yang berkaitan artikel yang
dengan keilmuan prodi untuk dipilih
dikembangkan dalam karya ilmiah
Terstruktur Membuat kerangka karya tulis ilmiah 120 Kerangka tulisan Kesesuaian 20
makalah pengembagan
Mengembangkan kerangka tulisan ke 240 tulisan dengan
dalam artikel atau makalah kerangka tulisan
Kelompok Menyiapkan presentasi untuk bahan PPT materi yang Kesesuaian dan 15
diskusi dalam bentuk PPT 120 ditugaskan kreativitas

2. Penilaian
Aspek Penilaian
1) Sikap: cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas, aktif dan memahami diskusi khususnya
penggunaan bahasa Indonesia dalam ragam resmi dan ilmiah.
2) Pengetahuan: penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah semester dan ujian akhir semester
3) Keterampilan: kreativitas membuat presentasi dan menggunakan IT yang baik.

3. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Harian (NH) nilai Tugas Terstruktur / M = 2
Bobot Nilai Ujian TengahSemester(UTS) =2
Bobot Nilai Ujian AkhirSemester(UAS) =3
Nilai Akhir: Nilai Akhir = 2 NH + 2 UTS + 3 UAS / 7
 Padang, 3 Maret 2023
Mengetahui
Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK Bahasa Indonesia

Rantih Adrian, M. Si. Mimi Sri Irfadila, M. Pd.

NIDN. NIDN. 0003118506