KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

Pusat Pengembangan Bahasa
Program Intensif Bahasa [PIB]
Jl. Prof Hamka Km. 02, Kampus III UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah, Indonesia 50185
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
1 – 13 20 Agustus 2020
MataKuliah : Kode Mata Semester: Bobot : Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat:
Bahasa Indonesia Kuliah: Gasal 2020/2021 2 sks Wajib -
UN

Otorisasi Koordinator Dosen Pengampu Dosen Pengampu Kepala PPB

(Chyndy Febrindasari) (Muhammad Sulthon) (Alis Asikin)

Capaian Pembelajaran Berikut ini adalah tujuan dan capaian pembelajaran minimal dari mata kuliah ini:
Berpikir Kritis:
Siswa dapat memahami, menganalisa, dan mengkritisi argumen-argumen yang ada dalam teks lisan dan tulis.
Etos belajar:
Siswa mampu mengidentifikasi kemampuan dan kebutuhan belajarnya, untuk kemudian menginisiasi pembelajarannya secara
mandiri dan menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan mengacu pada konsultasi atau berbagi dengan teman sejawat dan atau
dosen pengampu.
Unity of Science:
Siswa mampu menunjukkan pribadi sebagai seorang pembelajar muslim yang mengimplementasikan nilai-nilai Islami dalam
pembelajaran seperti amanah, kerja keras, dan ihsan dalam proses belajar dan mengerjakan tugas, serta fathanah dengan
mengedepankan tawaduk/rendah hati dan kearif-kebijaksanaan dalam berargumen dan mengkritisi materi yang dipelajari.
Keterampilan bahasa:
 Menguasai teori-teori kebahasaan.
 Mengaplikasikan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Kemampuan menyusun karya tulis ilmiah.

1
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Bahasa Indonesia Karya Tulis ilmiah bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai lulusan perguruan tinggi
yang memiliki keterampilan berbahasa Indonesia dan materi kebahasaan untuk menunjang kompetensi mahasiswa dalam
pemakaian bahasa ragam baku ilmiah untuk menulis karya ilmiah secara baik dan benar. Oleh karena itu, pengetahuan dalam mata
kuliah ini dapat dijadikan sebagai pendukung utama mahasiswa dalam melaksanakan tugas keilmuan (makalah/tugas
akhir/skripsi dan sejenisnya). Secara garis besar, topik yang dibahas dalam perkuliahan ini meliputi: (1) Ejaan Bahasa Indonesia,
(2) Bahasa Baku, (3) Kalimat Efektif, (4) Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar, (5) Paragraf/Alinea, (6) Karangan, dan (7)
Penulisan Karya Ilmiah.

Dosen Pengampu

Minggu Kemampuan Indikator Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Unity of Sciences Kriteria Bobot
ke- yang Pembelaja Mahasiswa Penilaian Nilai
diharapkan ran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 a. Mahasiswa a. Mampu a. Visi dan Misi brain- 100’ a. Menyebutkan visi Integrasi nilai-nilai - -
mampu menyebutkan UIN storming dan misi UIN keislaman, sains,
memahami visi dan misi b. Brainstorming untuk dan kearifan lokal
visi dan misi UIN. b. Overview, menentukan kontrak dalam visi dan misi,
UIN. b. Mampu kontrak perkuliahan kontrak belajar dan
b. Mahasiswa menyepakati perkuliahan, c. Membacakan tata RPS
mampu kontrak dan (pengkondisi tertib perkuliahan
menyepakati tata tertib an kelas dan mendiskusikan -
kontrak perkuliahan, online dan tatib yang belum ada
kuliah dan serta perkenalan), d. Brainstroming
dapat menggunakan dan tata menentukan
menggunakan platform tertib prosentase nilai
platform pengajaran. perkuliahan akhir.
pengajaran. c. Mampu e. Menyimak penjelasan
c. Mahasiswa menjelaskan urgensi mata kuliah
mampu urgensi mata Bahasa Indonesia
memahami kuliah bahasa Karya Tulis Ilmiah.
urgensi mata Indonesia
kuliah Bahasa Karya Tulis
Indonesia Ilmiah
Karya Ilmiah.
2-3 Mahasiswa a. Mampu Ejaan Bahasa everything 2x100’ a. Mengidentifikasi Interkoneksi Kognitif 20%

2
 mampu memetakan Indonesia is teacher ejaan bahasa ejaan bahasa Kriteria:
memahami ejaan bahasa here Indonesia Indonesia Memetakan
Ejaan Bahasa Indonesia b. Menerapkan dengan budaya ejaan bahasa
Indonesia b. Mampu penulisan ejaan berbahasa Indonesia
menulis sesuai sesuai dengan EBI bangsa
dengan c. Memberikan Indonesia Bentuk non-tes:
Pedoman contoh penulisan (kearifan lokal) Presentasi
Umum Ejaan serapan bahasa (ELMS)
Bahasa Indonesia
Indonesia Psikomotorik
c. Mampu Kriteria:
memberikan Menyusun
contoh kalimat dengan
penulisan menggunakan
serapan EBI
bahasa
Indonesia Bentuk non-tes:
Menganalisis
teks dengan
panduan EBI
4 Mahasiswa a. Mampu Bahasa drill, 50’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif 10%
mampu menjelaskan Indonesia Baku diskusi pembakuan dengan nilai-nilai Kriteria:
memahami pembakuan (ELMS) bahasa. keislaman Membedakan
Bahasa bahasa. b. Mengidentifikasi (kesantunan bahasa baku
Indonesia Baku. b. Mampu ciri-ciri bahasa dalam berbahasa) dan bahasa
menjelaskan Indonesia baku. tidak baku
fungsi bahasa c. Menjelaskan fungsi QS. Al Ahzab 70-
baku. bahasa baku. 71 Bentuk non-tes:
c. Mampu Observasi
mengidentifikasi
sifat-sifat
bahasa
Indonesia
baku.
d. Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri bahasa

3
 baku
5-6 Mahasiswa a. Mampu Kalimat drill, 2x100’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Psikomotorik 20%
mampu menjelaskan Efektif diskusi pengertian kalimat dengan nilai-nilai Kriteria:
memahami pengertian (ELMS) efektif. keislaman Menyusun dan
kalimat efektif. kalimat efektif. b. Mengidentifikasi (kesantunan menganalisis
b. Mampu konsep dasar dalam berbahasa) kalimat efektif
mengidentifikasi kalimat. dengan benar
konsep dasar c. Mengidentifikasi
kalimat konsep dasar Bentuk tes:
c. Mampu kalimat efektif. Kuis
mengidentifikasi
konsep dasar
kalimat efektif.

7 Mahasiswa a. Mampu Bahasa everything 100’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif dan 10%
memahami menjelaskan Indonesia is a teacher pengertian bahasa penggunaan Psikomotorik
bahasa pengertian yang Baik dan Indonesia yang bahasa Indonesia Kriteria:
Indonesia yang bahasa Benar baik dan benar. dengan nilai-nilai Evaluasi
baik dan benar. Indonesia b. Menjelaskan keislaman (akhlak, penggunaan
yang baik dan parameter bahasa budi pekerti, dan bahasa
benar. Indonesia yang karakter) Indonesia
b. Mampu baik dan benar. dalam
menjelaskan c. Memberikan QS. Al-Isra 23-24; komunikasi
parameter contoh kesalahan
sehari-hari
bahasa umum bahasa Hadits Bukhari no
(SMS, WA,
Indonesia Indonesia. 6475;
yang baik dan d. Memberikan
BBM dan
benar. contoh bahasa medsos)
c. Mampu Indonesia yang
memberikan baik dan benar. Hadits Muslim no Bentuk non-tes:
contoh 74 Penilaian
kesalahan sesama teman
umum bahasa (hadits tentang sejawat
Indonesia dan berkata
bahasa baik/diam)
Indonesia
yang baik dan
benar.

4
 8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9-10 Mahasiswa a. Mampu Paragraf drill, 2x100’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Psikomotorik 20%
mampu menjelaskan diskusi pengertian nilai-nilai Kriteria:
menyusun pengertian (ELMS) paragraf. keislaman dalam Menyusun
paragraf. paragraf. b. Membedakan menuangkan paragraf
b. Mampu kalimat topik dan gagasannya dalam dengan
membedakan penjelas. bentuk paragraf. menggunakan
kalimat topik c. Membedakan kalimat topik
dan penjelas. jenis-jenis QS. An-Nisa 9 dan penjelas
c. Mampu paragraf.
membedakan d. Menyusun
Bentuk non-tes:
jenis-jenis paragraf secara
Penilaian
paragraf. kohesif dan
d. Menyusun koherensif.
teman sejawat
paragraf
secara kohesif
dan
koherensif.

11-12 a. Mampu a. Mampu Tema dan drill, 50’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif 5%
membedakan membedakan Judul diskusi pengertian tema, dengan keislaman, Kriteria:
tema dan tema dan Karangan (ELMS) dan judul karangan terkoneksikan Menyusun
judul judul b. Menjelaskan ciri- keilmuan bahasa tema, dan judul
karangan karangan ciri judul dan tema Indonesia dengan karangan.
b. Mampu b. Mampu karangan. keilmuan lain
menyebutkan menyebutkan c. Memberikan melalui Bentuk non-
ciri-ciri judul ciri-ciri judul contoh tema, dan penyusunan tema tes:
dan tema dan tema judul karangan dan judul Penilaian
karangan. karangan.
karangan. teman sejawat.
c. Mampu c. Mampu
memberikan memberikan QS. Al-Alaq 1-5
contoh tema contoh tema
dan judul dan judul
karangan karangan
13 a - Mampu a- Mampu Kerangka small 50’ d. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif dan 5%

5
 menjelaskan menjelaskan Karangan group pengertian nilai-nilai Psikomotorik
pengertian pengertian discussion kerangka keislaman dalam Kriteria:
kerangka kerangka karangan. penyusunan Menyusun
karangan. karangan. e. Menjelaskan kerangka kerangka
b- Mampu b-Mampu manfaat kerangka karangan. karangan.
menjelaskan menjelaskan karangan.
manfaat manfaat kerangka f. Menyusun QS. Al-Alaq 1-5 Bentuk non-tes:
kerangka karangan. kerangka Presentasi
karangan. c- Mampu karangan.
c- Mampu menyusun
menyusun kerangka
kerangka karangan.
karangan.
13 a- Mampu a- Mampu Karangan small 2x100’ g. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif dan 20%
menjelaskan menjelaskan group struktur karangan. nilai-nilai Psikomotorik
struktur struktur discussion h. Membedakan keislaman dalam Kriteria:
karangan. karangan. jenis-jenis berbagai jenis Membedakan
b- Mampu b- Mampu karangan. karangan. berbagai jenis
membedakan membedakan i. Memberikan karangan.
jenis-jenis jenis-jenis contoh jenis-jenis QS. Al-Alaq 1-5
karangan. karangan. karangan Bentuk non-tes:
c- Mampu c- Mampu Presentasi
memberikan memberikan
contoh jenis- contoh jenis-jenis
jenis karangan karangan

14-15 a. Mampu a. Mampu Karangan drill, 2x100’ a. Menjelaskan Mengintegrasikan Kognitif dan 20%
menjelaskan menjelaskan Ilmiah diskusi pengertian karya nilai-nilai Psikomotorik
pengertian pengertian a. Pengertian (ELMS) ilmiah keislaman dan Kriteria:
karya ilmiah karya ilmiah Karya b. Menjelaskan ciri- budaya Indonesia Menyusun
b. Mampu b. Mampu Ilmiah ciri karya ilmiah. dalam karya ilmiah.
menjelaskan menjelaskan b. Teknik c. Membedakan penyusunan karya
ciri-ciri karya ciri-ciri karya Penulisan karya ilmiah ilmiah. Bentuk non-
ilmiah. ilmiah. Karya akademik dan tes:
c. Mampu c. Mampu Ilmiah karya ilmiah QS. Al-Alaq 1-5 Penilaian
membedakan membedakan populer
c. Plagiarisme teman sejawat.
karya ilmiah karya ilmiah d. Menjelaskan Hadits Bukhari no
akademik dan akademik dan sistematika 6475;

6
 karya ilmiah karya ilmiah penulisan karya
Hadits Muslim no
populer populer ilmiah.
74
d. Mampu d. Mampu e. Menerapkan
menjelaskan menjelaskan tehnik penulisan (hadits tentang
sistematika sistematika karya ilmiah yang berkata
penulisan penulisan benar.
baik/diam)
karya ilmiah. karya ilmiah. f. Menyusun abstrak
e. Menerapkan e. Menerapkan dan ringkasan.
tehnik tehnik g. Mengidentifikasi
penulisan penulisan ciri-ciri
karya ilmiah karya ilmiah plagiarisme.
dengan dengan benar.
benar. f. Mampu
f. Mampu menyusun
menyusun abstrak dan
abstrak dan ringkasan.
ringkasan. g. Mampu
g. Mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi ciri-ciri
ciri-ciri plagiarisme.
plagiarisme.
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

REFERENSI
1. Tim Penulis Buku Ajar. 2020. Bahasa Indonesia Terampil Menulis Karya Ilmiah. Semarang: Pusat Pengembangan Bahasa UIN Walisongo.
2. Abidin, Djamalul. 1996. Komunikasi dan Bahasa Dakwah. Jakarta: Gema Insani Press.
3. Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.
4. Arifin, Zainal dan Amran Tasai. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Persindo.
5. Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
6. Dalman. 2012. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers.
7. Dardjowidjojo, Soenjono, Anton M. Moeliono. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka,
8. Depdikbud. 1984. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gema Insani Press.
9. ____________. 1996. Pedoman Umum EYD dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Bandung: Pustaka Setia.
10. ____________. 1993. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
11. Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende-Flores: Nusa Indah.
12. Muhyiddin, dkk. 2010. Pedoman Penulisan Skripsi. Semarang: Fakultas Syariah IAIN Walisongo.

7
 13. Musfah, Jejen. 2014. Tips Menulis Karya Ilmiah. Yogyakarta: Kencana.
14. Nasucha, Yakub, Muhammad Rohmadi, dan Agus Budi Wahyudi. 2009. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Edisi Kedua. Yogyakarta:
Media Perkasa.
15. Rahman, Musthofa, dkk. Pedoman Penulisan Skripsi. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo.
16. Rosyid, Moh.. 2004. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Semarang: UPT UNNES Press.
17. Rumaningsih, Endang. 2013. Cermat dan Terampil Berbahasa Indonesia. Semarang: RaSAIL.
18. Rumaningsih, Endang, dkk.. 2017. Bahasa Indonesia Bahasa Bangsaku. Edisi Revisi. Semarang: Pusat pengembangan Bahasa UIN Walisongo.
19. Setiyaningsih, Sri Isnani. 2017. Analisis Kesalahan Bahasa pada Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika UIN Walisongo
Semarang. Semarang: Lemlit UIN Walisongo.
20. Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa.

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 10%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 40%

Nilai Akhir = (a x 10%)+(b x 20%)+(c x 30%)+(d x 40%)