RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Bobot/Sks : 2 sks
Kode Mata Kuliah :
Sifat : Matakuliah Umum
PraSyarat : -
Semester : Ganjil, 2016-2017
JumlahPertemuan/ Tatap Muka : 16 Pertemuan/ @ 90 Menit

A. TUJUAN
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pikiran, gagasan, dan
sikap ilmiah ke dalam berbagai bentuk karya ilmiah yang berkualitas
(memenuhi syarat objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan
komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya
berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk mengembangkan
kompetensi diri

B. DESKRIPSI
Matakuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara
lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik,
serta menyajikannya secara akurat dan santun

C. KOMPETENSI LULUSAN (PROGRAM LEARNING OUTCOME)

1. Membuat paragraf akademik dengan ejaan, diksi dan kalimat efektif
2. Menyusun karangan ilmiah sesuai konvensi naskah ilmiah yang tepat
3. Menampilkan keterampilan berbicara sesuai konteks

D. KOMPETENSI MATA KULIAH (COURSES LEARNING OUTCOME)

1. Menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi
bahasa Indonesia
2. Menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks
3. Mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan
4. Memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan
5. Menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah
6. Mengembangkan paragraf akademik
7. Mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan
8. Menentukan topik karangan ilmiah yang baik
9. Mengaplikasikan konvensi naskah karya ilmiah
10. Membuat kerangka karya ilmiah sederhana
11. Menyusun pengutipan dan daftar pustaka

1
E. SUBSTANSI KAJIAN (TOPIK BAHASAN)

1. Perkembangan, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

2. Ragam bahasa Indonesia
3. Ejaan Yang Disempurnakan
4. Tata kata dan diksi
5. Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
6. Paragraf dalam bahasa Indonesia
7. Penalaran karangan
8. Topik karangan ilmiah
9. Konvensi naskah dan penyuntingan naskah
10. Kerangka karya ilmiah
11. Penulisan kutipan dan daftar pustaka

F. STRATEGI
Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen
akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan
menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi
tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Kerja Presentasi: Mahasiswa dibagi menjadi tujuh kelompok. Bersama
teman kelompoknya; mahasiswa membaca, merangkum, menulis makalah,
dan mempresentasikan topik yang dibicarakan
2. Diskusi kelas: Mahasiswa mendiskusikan topik yang dibicarakan
3. Penugasan: Mahasiswa membuat tugas kelompok berupa makalah ilmiah
dan tugas individu berupa mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi,
ketidakefektifan kalimat dalam karangan, serta membuat karangan ilmiah
sederhana.
4. CTL (Contextual Teaching and Learning): Mahasiswa menemukan
kesalahan penulisan menurut EYD di ruang publik kemudian mengaudit
kesalahan penulisan EYD di ruang publik tersebut.
5. Studi kasus: mahasiswa menemukan dan mengaudit ketidaktepatan diksi &
ketidakefektifan kalimat yang ditemukan dalam karangan.
6. Penugasan. Mencakup penugasan membuat paper kelompok, membuat
resume perkuliahan dan tugas studi kasus.

G. TAGIHAN
Kelompok : 1. Menganalisis, merangkum, dan menulis makalah
2. Mempresentasikan makalah sesuai topik bahasan
Individu : 1. Mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi, ketidakefektifan
kalimat dalam karangan
2. Membuat karangan ilmiah sederhana

H. PENILAIAN
Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan
adalah:
1. Tugas kelompok 15%
2. Tugas individu 15%
3. Keaktifan di kelas 10%
4. Ujian Tengah Semester 25%

2
 5. Ujian Akhir Semester 35%
6. Kehadiran :
Mahasiswa hanya diperkenankan absen/tidak mengikuti perkuliahan tanpa
alasan yang dapat diterima sebanyak tiga kali pertemuan. Mahasiswa yang
absen lebih dari tiga kali pertemuan diberi nilai minimal/nilai E.

I. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 70% dari jumlah
pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam
perkuliahan.
2. Mahasiswa wajib berpakaian rapi.
3. Mahasiswa diperbolehkan meninggalkan ruang kuliah apabila :
a. dosen tidak hadir sampai 15 menit perkuliahan tanpa informasi. dan
b. dosen tidak hadir sampai 45 menit perkuliahan apabila ada
pemberitahuan/ informasi
4. Mahasiswa dianggap tidak hadir setelah 15 menit perkuliahan dimulai tidak
datang. Mahasiswa yang telah lebih dari 15 menit setelah jam perkuliahan di
mulai dianggap sebagai mahasisa yang tidak mengikuti perkuliahan.
Mahasiswa yang telah lebih dari 15 menit, tetap dapat/diperkenankan untuk
mengikuti perkuliahan.
5. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.
6. Meminta izin jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas
atau keperluan lain.
7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan
dalam kelas.
8. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

B. SUMBER (REFERENSI)
1. Arifin, E. Zaenal. 2008. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan
Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo
2. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada
3. Depdiknas. 2008. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia
4. Hs. Widjono. 2008. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo
5. Suhertuti, dkk. 2011. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah.
Bogor: Irham Publishing
6. Tim Pengajar Mata Kuliah Umum. 2015. Bahasa Indonesia (Bahan Ajar
Matakuliah Pengembangan Kepribadian). Jakarta: UPT MKU UNJ

C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(Lihat di halaman berikut)

3
J. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pert.ke Capaian Substansi Kajian Kegiatan Alokasiwaktu Sumber Tagihan/

(tgl.) Pembelajaran (materi) (Strategi/metode) dan Media Penilaian
1 Dapat memahami Sosialisasi Silabus Ceramah/Tanya Jawab 100’  Silabus -
rencana  Membahas tujuan, materi,  Memotivasi belajar  LCD
perkuliahan strategi, sumber dan  Kebutuhan mahasiswa belajar Proyektor
semester evaluasi, tugas dan bahasa Indonesia
tagihan dalam
perkuliahan.

2 Dapat menjelaskan Sejarah dan Menyimak video 100’  Modul  Keaktifan

perkembangan Perkembangan Bahasa  Menyimak video rekaman  Video Mahasiswa
bahasa Indonesia, Indonesia sejarah sumpah pemuda  LCD
 Menceritakan sejarah bahasa Proyektor
kedudukan, dan  Sejarah bahasa Indonesia
Indonesia
fungsi bahasa  Peristiwa-peristiwa penting
Indonesia berkaitan dengan
perkembangan bahasa
Indonesia
 Fungsi dan Kedudukan
bahasa Indonesia
3 Dapat Ragam Bahasa Indonesia Menyimak video 100’  Modul  Keaktifan
menggunakan  Ragam baku lisan dan  Menanggapi video rekaman  Video Mahasiswa
ragam bahasa tulisan pidato/ ujaran dengan ragam  LCD
bahasa sesuai konteks Proyektor
lisan dan tulisan  Ragam sosial dan
sesuai konteks fungsional
 Ragam bahasa
berdasarkan media
 Ragam bahasa
berdasarkan waktu
 Ragam bahasa
berdasarkan pesan

4
 komunikasi
 Ragam sosial dan
fungsional
4 Dapat mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and 100’  Modul  Laporan
dan mengaudit Disempurnakan Learning)  Foto hasil audit
penulisan yang  Penggunaan huruf  Menemukan kesalahan  LCD kesalahan
penulisan menurut EYD di ruang Proyektor EYD
tidak sesuai  Penulisan huruf
publik
dengan Ejaan  Penulisan tanda baca  Mempresentasikan dan
Yang Disempurna mengkritik hasil temuan
kan kesalahan penulisan di ruang
publik
 Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
5 Dapat mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and 100’  Modul
dan mengaudit Disempurnakan Learning)  Foto
penulisan yang  Penulisan kata  Menemukan kesalahan  LCD
penulisan menurut EYD di ruang Proyektor
tidak sesuai  Penulisan unsur serapan
publik
dengan Ejaan  Pelafalan huruf  Mempresentasikan dan
Yang Disempurna mengkritik hasil temuan
kan kesalahan penulisan di ruang
publik
 Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
6 Dapat memilih diksi Diksi & Definisi Studi Kasus 100’  Modul  Laporan
atau pilihan kata  Ketepatan kata  Menonton gambar berjalan yang  Foto hasil audit
berdasarkan topik  Kesesuaian kata diputar dosen  LCD kesalahan
 Menemukan ketidaktepatan diksi Proyektor diksi
karangan  Jenis definisi
pada gambar yang diputar
dosen
 Mengembangkan diksi sebuah
kata menjadi definisi
nominal/formal/paragdimatis/
operasional/luas

5
7 Dapat menyusun Kalimat efektif Studi Kasus 100’  Modul  Laporan
kalimat efektif,  Syarat kalimat efektif  Membaca sebuah artikel yang  Majalah hasil audit
logis, dan sesuai  Kesalahan kalimat terdapat dalam majalah/surat  Surat kesalahan
kabar kabar diksi
kaidah
 Menemukan kalimat tidak efektif  LCD
dalam majalah/surat kabar Proyektor

8 UTS 60’

9 Dapat Paragraf dalam Bahasa Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul  Makalah
mengembangkan Indonesia  Membaca, merangkum menulis  LCD mahasiswa
paragraf  Syarat paragraf efektif makalah, mempresentasikan , Proyektor
mendiskusikan tentang topik
 Paragraf akademik
yang dibicarakan
 Pengembangan paragraf  Membuat paragraf akademik
 Mengoreksi keefektifan paragraf
yang telah dibuat

10 Dapat Penalaran dalam Karangan Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul  Makalah
mengaplikasikan  Pengertian penalaran  Membaca, merangkum menulis  LCD mahasiswa
penalaran dalam  Penalaran kuantitatif makalah, mempresentasikan , Proyektor
mendiskusikan tentang topik
mengorganisasikan deduktif dan Induktif
yang dibicarakan
karangan  Penalaran kualitatif
deduktif dan Induktif

11 Dapat menetukan Topik Karya lmiah Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul  Makalah
topik karangan  Perumusan topik karya  Membaca, merangkum menulis  LCD mahasiswa
ilmiah yang baik ilmiah makalah, mempresentasikan , Proyektor
mendiskusikan tentang topik
 Syarat topik dan judul
yang dibicarakan
karya ilmiah  Membuat topik karya ilmiah

6
12 Dapat Konvensi Naskah Ilmiah Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul  Makalah
mengaplikasikan  Konvensi naskah ilmiah  Membaca, merangkum menulis  LCD mahasiswa
konvensi naskah  Penyuntingan naskah makalah, mempresentasikan , Proyektor
ilmiah mendiskusikan tentang topik
karya ilmiah
yang dibicarakan
 Menyunting naskah ilmiah yang
diberikan dosen

13 Dapat membuat Kerangka Karya Ilmiah I Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul  Makalah
kerangka karya  Kerangka makalah ilmiah  Membaca, merangkum menulis  LCD mahasiswa
ilmiah sederhana  Kerangka esai ilmiah makalah, mempresentasikan , Proyektor  Karya ilmiah
mendiskusikan tentang topik individu
yang dibicarakan
 Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah

14 Dapat membuat Kerangka Karya Ilmiah II Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul
kerangka karya  Kerangka artikel ilmiah  Membaca, merangkum menulis  LCD
ilmiah sederhana  Kerangka laporan makalah, mempresentasikan , Proyektor
penelitian mendiskusikan tentang topik
yang dibicarakan
 Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah

15 Dapat menyusun Kutipan dan Sumber Kerja Kelompok & Diskusi 100’  Modul
pengutipan dan Kutipan  Membaca, merangkum menulis  LCD
daftar pustaka  Kutipan makalah, mempresentasikan , Proyektor
mendiskusikan tentang topik
 Cara penyebutan sumber
yang dibicarakan
kutipan  Membuat contoh kutipan dan
 Penyusunan daftar sumber kutipan
pustaka
16 UAS 60’