RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Instansi : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam
Jurusan : Perbankan Syariah/Ekonomi Syariah
Program Studi : -

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Bobot/Sks : 2 Sks
Kode Mata Kuliah : -
Sifat : Mata Kuliah Umum
Prasyarat : -
Semester : Ganjil 2023/2024
Periode Kuliah : September s.d. Desember 2023
Jumlah Pertemuan : 16 Pertemuan/ @100 Menit
Jadwal Kuliah :
Ruang : Kelas di FEBI (tentatif)
Dosen Pengampu : Di’amah Fitriyyah, M. Pd

1
A. TUJUAN
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pemikiran, gagasan,
dan sikap ilmiah ke dalam berbagai bentuk karya ilmiah yang berkualitas
(memenuhi syarat objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan
komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya
berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk
mengembangkan kompetensi diri

B. DESKRIPSI
Mata kuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar,
baik secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis
akademik, serta menyajikannya secara tepat dan benar (sesuai diksi)

C. KOMPETENSI LULUSAN (PROGRAMME LEARNING OUTCOME)

1. Membuat tulisan ilmiah dengan ejaan, diksi, dan kalimat efektif (paragraf,
esai, dan makalah)
2. Menampilkan keterampilan berbicara sesuai konteks (ilmiah atau non-
ilmiah)

D. KOMPETENSI MATA KULIAH (COURSES LEARNING OUTCOME)

1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan,
dan fungsi bahasa Indonesia
2. Memahami Ejaan yang Disempurnakan (EYD)
3. Menulis kalimat efektif
4. Menulis paragraf, esai, makalah, artikel ilmiah populer, & artikel jurnal
5. Menulis kutipan dan menghindari plagiarisme
6. Mempraktikkan penulisan daftar pustaka dengan Mendeley
7. Memahami tentang literasi
8. Membaca pemahaman
9. Berbicara dalam konteks akademik

E. SUBSTANSI KAJIAN (TOPIK BAHASAN)

1. Sejarah, Kedudukan, dan Fungsi Bahasa Indonesia
2. EYD
3. Kalimat efektif
4. Menulis paragraf dan para frasa
5. Menulis esai
6. Menulis makalah
7. Menulis artikel ilmiah populer
8. Menulis artikel jurnal
9. Menulis kutipan & menghindari plagiarisme
10. Menulis daftar pustaka dengan Mendeley
11. Literasi
12. Membaca pemahaman

2
 13. Berbicara Akademik

F. STRATEGI
Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student centre learning. Dosen
akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan
menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi
tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Metode ceramah: dosen menyajikan materi dengan bantuan slide
presentasi.
2. Disuksi kelas: mahasiswa mendiskusikan topik yang dibicarakan
3. Penugasan: Mahasiswa membuat tugas individual seperti menulis
paragraf, esai, mengutip, menyusun daftar pustaka, dan makalah ilmiah.
Tugas lainnya adalah mahasiswa harus mempraktikkan keterampilan
berbicaranya di depan kelas.
4. CTL (Contextual Teaching and Learning): Mahasiswa menemukan
kesalahan penulisan menurut EYD di ruang publik kemudian mengaudit
kesalahan penulisan EYD di ruang publik tersebut.
5. Studi kasus: mahasiswa menemukan dan mengaudit ketidaktepatan diksi
& ketidakefektifan kalimat yang ditemukan dalam bacaan/teks.

G. TAGIHAN
1. Menulis paragraf, esai, makalah, dan artikel ilmiah populer (individu)
2. Tugas menulis Kutipan dan daftar pustaka dengan mendeley (individu)
3. Berbicara akademik (individu)
4. Tes membaca pemahaman

H. PENILAIAN
Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan
adalah:
1. Tugas-tugas (A)
2. Presentasi (B)
3. Ujian Tengah Semester (C)
4. Ujian Akhir Semester (D)

Nilai Akhir = A + B + C + (2.D)/5

* Konversi Nilai:
95—100 = A
90—94 = A-
85—89 = B+
80—84 =B
75—79 = B-
70—74 = C+
65—69 =C
60—64 = C-
<60 = TL

3
 5. Kehadiran:
Mahasiswa hanya diperkenankan absen/tidak mengikuti perkuliahan tanpa
alasan yang dapat diterima sebanyak dua (2) kali pertemuan. Mahasiswa yang
absen lebih dari yang dikompensasikan tidak akan mendapat nilai lebih dari nilai
B.

I. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah
pertemuan ideal.
2. Mahasiswa wajib berpakaian rapi (tidak diperkenankan memakai sandal
dan kaos oblong)
3. Mahasiswa diperbolehkan meninggalkan ruang kuliah apabila:
a. dosen tidak hadir sampai 15 menit perkuliahan tanpa informasi. dan
b. dosen tidak hadir sampai 45 menit perkuliahan apabila ada
pemberitahuan/informasi
4. Mahasiswa dianggap tidak hadir setelah 15 menit perkuliahan dimulai
tidak datang. Mahasiswa yang telah lebih dari 15 menit setelah jam
perkuliahan di mulai dianggap sebagai mahasisa yang tidak mengikuti
perkuliahan. Mahasiswa yang telah lebih dari 15 menit, tetap
dapat/diperkenankan untuk mengikuti perkuliahan.
5. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent (kecuali
untuk materi yang membutuhkan bantuan gadget)
6. Meminta izin jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan
kelas atau keperluan lain.
7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan
dalam kelas.
8. Tidak boleh ada tindakan plagiarisme dan bentuk-bentuk pelanggaran
norma lainnya.

B. SUMBER (REFERENSI)
1. Helaluddin, Nyayu Lulu Nadya, & Di’amah Fitriyyah. 2022. Bahasa
Indonesia: Kompetensi & Literasi Berbasis MBKM. Malang: Inara Publisher
2. Di’amah Fitriyyah, 2021. Bahasa Indonesia Berbasis Karakter. Serang.
Media Madani
3. Helaluddin, M. Arifin Ahmad, & Anshari. 2021. Pembelajaran Menulis
dengan Pendekatan Proses Genre. Serang: Media Madani
4. Helaluddin. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia. Serang: Elkabaya
5. Sri Satata, Devi Suswandari dan Dadi Waras Suhardjono. 2012. Bahasa
Indonesia untuk Penulisan Akademik di Perguruan Tinggi. Jakarta: Mitra
Wacana Media
6. Sri Hapsari Wijayanti dkk. 2013. Bahasa Indonesia: Penulisan dan
Penyajian Karya Ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers

C. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(Lihat di halaman berikut)

4
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pert.ke Capaian Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Sumber Tagihan/

(tgl.) Pembelajaran (materi) (Strategi/metode) waktu dan Media Penilaian
1 Dapat memahami Sosialisasi Silabus/RPS Ceramah/Tanya Jawab 100’ ▪ RPS -
rencana perkuliahan ▪ Membahas tujuan, materi, ▪ Memotivasi belajar ▪ LCD
semester strategi, sumber dan ▪ Kebutuhan mahasiswa belajar Projector
evaluasi, tugas, dan bahasa Indonesia
tagihan dalam
perkuliahan.
2 Dapat menjelaskan Sejarah dan Menyimak Presentasi dosen dan 100’ ▪ Buku teks ▪ Keaktifan
sejarah, kedudukan, Perkembangan Bahasa Tanya jawab ▪ LCD Mahasiswa
dan fungsi bahasa Indonesia ▪ Menceritakan sejarah bahasa Projector
Indonesia ▪ Sejarah bahasa Indonesia Indonesia
▪ Peristiwa-peristiwa ▪ Menyajian dan menyampaikan
penting berkaitan dengan isu-isu terbaru tentang bahasa
perkembangan bahasa Indonesia
Indonesia
▪ Fungsi dan Kedudukan
bahasa Indonesia
3 Dapat menggunakan Menyusun kalimat efektif ▪ Menyajikan definisi kalimat 100’ ▪ Buku teks ▪ Keaktifan
kalimat efektif dalam esai efektif ▪ LCD mahasiswa
dalam ragam lisan ▪ Menjabarkan ciri-ciri kalimat Projector
dan tulisan efektif

4 Dapat menulis Menulis Paragraf dengan Menyimak Uraian Presentasi 100’ ▪ Buku teks ▪ Hasil kerja
paragraf akademik memperhatikan: ▪ Menyajikan struktur paragraf ▪ LCD menulis
dan menyusun ▪ Kalimat topik (topik dan akademik Projector paragraf
kalimat yang efektif Ide pengontrol) ▪ Menyajikan beberapa contoh
▪ Kalimat penjelas paragraf
▪ Kalimat kesimpulan ▪ Meminta mahasiswa menulis
▪ Kohesi dan koheren dalam paragraf berdasarkan struktur
paragraf yang sudah dijelaskan

5
 ▪

5 Dapat menulis Esai Esai dan strukturnya Menyimak presentasi dan 100’ ▪ Buku teks ▪ Hasil kerja
▪ Definisi esai praktik menulis ▪ LCD menulis Esai
▪ Struktur esai (paragraf ▪ Menampilkan slide tentang Projector
pembuka, tubuh esai, dan definisi dan struktur esai
paragraf penutup) ▪ Menampilkan contoh-contoh dari
▪ Contoh-contoh esai struktur esai tersebut
▪ Meminta mahasiswa untuk
menulis esai
6 Dapat menulis Struktur makalah Studi Kasus dan Praktik 100’ ▪ Buku teks ▪ Hasil kerja
makalah ▪ Latar belakang ▪ Membaca sebuah makalah atau ▪ LCD menulis
▪ Rumusan masalah artikel seminar/artikel jurnal Projector makalah
▪ Tujuan ▪ Menemukan dan mengidentifikasi
▪ Uraian teori berbagai struktur makalah
▪ Kesimpulan ▪ Menulis makalah
▪ Saran
7 Menulis artikel Definisi, Tujuan, Manfaat ▪ 100’ ▪ Buku teks ▪ Tugas
ilmiah populer Menulis Artikel Ilmiah ▪ Menyajikan contoh AIP ▪ Makalah & menulis AIP
Populer ▪ Menulis AIP artikel
▪ Definisi artikel ilmiah seminar
populer ▪ LCD
▪ Tujuan & manfaat teks Projector
artikel ilmiah populer
Struktur AIP
8 UTS 90’
9 Dapat menulis Definisi & Struktur Artikel Menyimak Presentasi dan 100’ ▪ Buku teks ▪ Hasil kerja
artikel jurnal Jurnal Praktik ▪ LCD menulis
▪ Definisi artikel ▪ Menyajikan definisi artikel jurnal Projector artikel jurnal
▪ Struktur artikel jurnal ▪ Menyajikan beberapa contoh
artikel jurnal

6
 ▪ Menjabarkan struktur artikel
jurnal
▪ Menulis artikel jurnal
10 Dapat menyusun Definisi, tujuan, dan jenis Menyimak Presentasi dan 100’ ▪ Buku teks ▪ Menulis
kutipan dan kutipan Praktik ▪ LCD kutipan
menghindari ▪ Definisi kutipan ▪ Menyajikan definisi dan fungsi Projector (langsung &
plagiarisme ▪ Tujuan menulis kutipan kutipan tidak
Jenis-jenis kutipan ▪ Perbedaan kutipan langsung dan langsung)
(kutipan langsung dan tidak langsung ▪ Hasil kerja
tidak langsung) ▪ Menyajikan langkah-langkah parafrase
Definisi dan cara dalam mengutip langsung
menghindari plagiarisme ▪ Menyajikan langkah-langkah
▪ Definisi plagiarisme dalam mengutip tidak langsung
▪ Jenis-jenis plagiarisme ▪ Praktik menulis kutipan langsung
▪ Cara menghindari dan tidak langsung
plagiarisme ▪ Menyajikan definisi plagiarisme
dan jenis-jenisnya
▪ Cara menghindari plagiarisme
11 Dapat menyusun Definisi, tujuan, jenis- Menyimak Presentasi dan 100’ ▪ Buku teks ▪ Hasil kerja
daftar pustaka jenis, dan cara menyusun Praktik ▪ Video menyusun DP
dengan Mendeley daftar pustaka ▪ Menyajikan definisi dan tujuan ▪ LCD dengan
▪ Pengertian DP penulisan DP Projector Mendeley
▪ Tujuan DP ▪ Menyajikan Jenis-jenis DP
▪ Jenis-jenis DP ▪ Mempraktikkan penulisan DP
▪ Cara menulis DP dengan dengan Mendeley
Mendeley

12 Literasi & Definisi dan manfaat 100’ ▪ Buku teks Meresume

Kompetensi Digital literasi ▪ Video artikel tentang
▪ Definisi literasi ▪ Berita di literasi digital
▪ Manfaat literasi koran &
Literasi TIK/Digital situs
▪ Urgensi literasi TIK ▪ LCD
Kompetensi Digital Projector

7
13 KUIS II 90’

14 Mampu membaca ▪ Definisi, jenis-jenis, dan Menyimak Presentasi, Tanya 100’ ▪ Buku teks Tes membaca
pemahaman manfaat membaca Jawab, dan Praktik Membaca ▪ Artikel (pilihan ganda)
pemahaman ▪ Memaparkan definisi membaca atau
▪ Praktik membaca ▪ Menyajikan jenis-jenis membaca makalah
pemahaman pemahaman ▪ LCD
▪ Memaparkan manfaat membaca Projector
▪ Praktik membaca
15 Mampu berbicara Berbicara akademik dan Menyimak Presentasi dan Video 100’ ▪ Buku teks Berbicara di
dalam konteks tips berbicara di depan ▪ Menyajikan berbagai teori ▪ LCD depan kelas
akademik umum tentang pentingnya kemampuan Projector (memperkenalk
▪ Sekilas tentang teori berbicara an suatu topik)
tentang komunikasi ▪ Menyajikan beberapa contoh
▪ Pentingnya kemampuan video tentang public speaking
berbicara atau public ▪ Berbicara di depan kelas
speaking
▪ Menonton video
16 UAS 90’

Dosen Pengampu,

Di’amah Fitriyyah, M.Pd.

NIP 198703062015032003