RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Universitas : Universitas Negeri Malikussaleh

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Jurusan :
Program Studi : Ilmu Komunikasi

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Bobot/Sks : 1 SKS
Kode Mata Kuliah : MKU 0211
Sifat : Matakuliah Umum
PraSyarat : -
Semester : Ganjil, 2021/2022
Periode Kuliah : September 2020 s.d. Desember 2022
JumlahPertemuan/ Tatap Muka : 16 Pertemuan/@ 45 Menit
Jadwal Kuliah : s.d. WIB
Ruang : Fisip …
Dosen Pengampu : Juni Ahyar, S.Pd., M.Pd.

A. TUJUAN
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pikiran, gagasan, dan
sikap ilmiah ke dalam berbagai bentuk karya ilmiah yang berkualitas
(memenuhi syarat objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan
komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya
berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk mengembangkan
kompetensi diri

B. DESKRIPSI
Matakuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan
mahasiswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik
secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis
akademik, serta menyajikannya secara akurat dan santun

C. KOMPETENSI LULUSAN (PROGRAM LEARNING OUTCOME)

1. Membuat paragraf akademik dengan ejaan, diksi dan kalimat efektif
2. Menyusun karangan ilmiah sesuai konvensi naskah ilmiah yang tepat
3. Menampilkan keterampilan berbicara sesuai konteks

D. KOMPETENSI MATA KULIAH (COURSES LEARNING OUTCOME)

1. Menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi
bahasa Indonesia (C2)
2. Menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks (C6)
3. Mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan (C6)
4. Memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan (C5)
5. Menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah (C6)
6. Mengembangkan paragraf akademik (C6)
7. Mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan (C3)

1
 8. Menetukan topik karangan ilmiah yang baik (C2)
9. Mengaplikasikan konvensi naskah karya ilmiah (C6)
10. Membuat kerangka karya ilmiah sederhana (C6)
11. Menyusun pengutipan dan daftar pustaka (C6)

E. SUBSTANSIKAJIAN (TOPIK BAHASAN)

1. Perkembangan,kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

2. Ragam Bahasa Indonesia dan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
3. Ejaan Yang Disempurnakan
4. Jenis-jenis Makna Kata dan Diksi
5. Kalimat Efektif dalam Bahasa Indonesia
6. Paragraf dan Alinea dalam Bahasa Indonesia
7. Penalaran Karangan
8. Topik Karangan Ilmiah
9. Konvensi Naskah dan Penyuntingan Naskah
10. Kerangka Karya Ilmiah
11. Penulisan Kutipan dan Daftar Pustaka
12. Dasar Surat-Menyurat dalam Bahasa Indonesia

F. STRATEGI
Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen
akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan
menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi
tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Kerja Presentasi: Mahasiswa dibagi menjadi tujuh kelompok. Bersama
teman kelompoknya; mahasiswa membaca, merangkum, menulis makalah,
dan mempresentasikan topik yang dibicarakan
2. Disuksi kelas: Mahasiswa mendiskusikan topik yang dibicarakan
3. Penugasan: Mahasiswa membuat tugas kelompok berupa makalah ilmiah
dan tugas individu berupa mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi,
ketidakefektifan kalimat dalam karangan, serta membuat karangan ilmiah
sederhana.
4. CTL (Contextual Teaching and Learning): Mahasiswa menemukan
kesalahan penulisan menurut EYD di ruang publik kemudian mengaudit
kesalahan penulisan EYD di ruang publik tersebut.
5. Studi kasus : mahasiswa menemukan dan mengaudit ketidaktepatan diksi &
ketidakefektifan kalimat yang ditemukan dalam karangan.
6. Penugasan. Mencakup penugasan membuat paper kelompok, membuat
resume perkuliahan dan tugas studi kasus.

G. TAGIHAN
Kelompok : 1. Menganalisis, merangkum, dan menulis makalah
2. Mempresentasikan makalah sesuai topik bahasan
Individu : 1. Mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi, ketidakefektifan
kalimat dalam karangan
2. Membuat karangan ilmiah sederhana

2
H. PENILAIAN
Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan
adalah:
1. Tugas kelompok 10%
2. Tugas individu 10%
3. Quiz 15%
4. Ujian Tengah Semester 25%
5. Ujian Akhir Semester 40%
6. Kehadiran :
Mahasiswa hanya diperkenankan absen/tidak mengikuti perkuliahan tanpa
alasan yang Mampu diterima sebanyak empat kali pertemuan. Mahasiswa yang
absen lebih dari empat kali pertemuan diberi nilai minimal/nilai E.

I. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari jumlah
pertemuan ideal. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam
perkuliahan.
2. Mahasiswa wajib berpakaian rapi dan sopan.
3. Mahasiswa diperbolehkan meninggalkan ruang kuliah apabila:
a. dosen tidak hadir sampai 20 menit perkuliahan tanpa informasi. dan
b. dosen tidak hadir sampai 50 menit perkuliahan apabila ada
pemberitahuan/informasi
4. Mahasiswa dianggap tidak hadir setelah 20 menit perkuliahan dimulai tidak
datang. Mahasiswa yang telah lebih dari 20 menit setelah jam perkuliahan di
mulai dianggap sebagai mahasisa yang tidak mengikuti perkuliahan.
Mahasiswa yang telah lebih dari 20 menit, tetap Mampu/diperkenankan
untuk mengikuti perkuliahan.
5. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.
6. Meminta izin jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas
atau keperluan lain.
7. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan
dalam kelas.
8. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

B. SUMBER (REFERENSI)
1. Ahyar, Juni. 2015. Bahasa dan Penulisan Ilmiah. Lhokseumawe: Biena
Edukasi.
2. __________. 2015. Korespondensi Bisnis Indonesia. Lhokseumawe: Sefa
Bumi Persada.
3. __________. 2016. Cermat Bahasa Indonesia dan Penulisan Ilmiah untuk
Perguruan Tinggi. Lhokseumawe: Sefa Bumi Persada.
4. __________. 2018. Penuntun Membuat Skripsi dan Menghadapi Presentasi
Tanpa Stres. Bandung: Intermedia Pustaka.
5. Arifin, E.Z. 2008. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
Jakarta: Akademika Pressindo.
6. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
7. Depdiknas. 2008. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia.
8. Hs. Widjono. 2008. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo.
9. Suhertuti, dkk. 2011. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah.
Bogor: Irham Publishing.

3
1. SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(Lihat di halaman berikut)

4
J. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pert.ke Capaian Substansi Kajian Kegiatan Sumber Tagihan/

Alokasiwaktu
(tgl.) Pembelajaran (materi) (Strategi/metode) dan Media Penilaian
Mampu memahami Sosialisasi Silabus Ceramah/Tanya Jawab ▪ Silabus -
rencana ▪ Membahas tujuan, materi, ▪ Memotivasi belajar ▪ Buku
perkuliahan strategi, sumber dan ▪ Kebutuhan mahasiswa belajar ▪ Infocus
1 semester evaluasi, tugas dan bahasa Indonesia 100’
tagihan dalam
perkuliahan.

Mampu Sejarah dan Menyimak video ▪ Modul ▪ Keaktifan

menjelaskan Perkembangan Bahasa ▪ Menyimak video rekaman ▪ Buku Mahasiswa
perkembangan Indonesia sejarah sumpah pemuda ▪ Video
▪ Menceritakan sejarah bahasa ▪ Infocus
bahasa Indonesia, ▪ Sejarah bahasa Indonesia
Indonesia
kedudukan, dan▪ Peristiwa-peristiwa penting
2 100’
fungsi bahasa berkaitan dengan
Indonesia (C2) perkembangan bahasa
Indonesia
▪ Fungsi dan Kedudukan
bahasa Indonesia
Mampu Ragam Bahasa Indonesia Menyimak video ▪ Modul ▪ Keaktifan
menggunakan ▪ Ragam baku lisan dan ▪ Menanggapi video rekaman ▪ Buku Mahasiswa
ragam bahasa tulisan pidato/ ujaran dengan ragam ▪ Video
bahasa sesuai konteks ▪ Infocus
lisan dan tulisan ▪ Ragam sosial dan
sesuai konteks fungsional
3 (C6) ▪ Ragam bahasa 100’
berdasarkan media
▪ Ragam bahasa
berdasarkan waktu
▪ Ragam bahasa
berdasarkan pesan

5
 komunikasi
▪ Ragam sosial dan
fungsional
Mampu mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and ▪ Modul ▪ Laporan
dan mengaudit Disempurnakan Learning) ▪ Buku hasil audit
penulisan yang ▪ Penggunaan huruf ▪ Menemukan kesalahan ▪ Foto kesalahan
penulisan menurut EYD di ruang ▪ Infocus EYD
tidak sesuai ▪ Penulisan huruf
publik
4 dengan Ejaan ▪ Penulisan tanda baca ▪ Mempresentasikan dan 100’
Yang Disempurna mengkritik hasil temuan
kan (C6) kesalahan penulisan di ruang
publik
▪ Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
Mampu mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and ▪ Modul
dan mengaudit Disempurnakan Learning) ▪ Buku
penulisan yang ▪ Penulisan kata ▪ Menemukan kesalahan ▪ Foto
penulisan menurut EYD di ruang ▪ Infocus
tidak sesuai ▪ Penulisan unsur serapan
publik
5 dengan Ejaan ▪ Pelafalan huruf ▪ Mempresentasikan dan 100’
Yang Disempurna mengkritik hasil temuan
kan (C6) kesalahan penulisan di ruang
publik
▪ Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
Mampu memilih Diksi & Definisi Studi Kasus ▪ Modul ▪ Laporan
diksi atau pilihan ▪ Ketepatan kata ▪ Menonton gambar berjalan yang ▪ Buku hasil audit
kata berdasarkan ▪ Kesesuaian kata diputar dosen ▪ Foto kesalahan
▪ Menemukan ketidaktepatan ▪ Infocus diksi
topik karangan ▪ Jenis definisi
diksi pada gambar yang diputar
6 (C5) 100’
dosen
▪ Mengembangkan diksi sebuah
kata menjadi definisi
nominal/formal/paragdimatis/ope
rasional/ luas

6
 Mampu menyusun Kalimat efektif Studi Kasus ▪ Modul ▪ Laporan
kalimat efektif, ▪ Syarat kalimat efektif ▪ Membaca sebuah artikel yang ▪ Majalah hasil audit
logis, dan sesuai ▪ Kesalahan kalimat terMampu dalam majalah/surat ▪ Surat kesalahan
7 kaidah (C6)
kabar 100’ kabar diksi
▪ Menemukan kalimat tidak efektif ▪ Infocus
dalam majalah/surat kabar

UTS
8 60’
Mampu Paragraf dalam Bahasa Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul ▪ Makalah
mengembangkan Indonesia ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku mahasiswa
paragraf (C6) ▪ Syarat paragraf efektif makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
mendiskusikan tentang topik
▪ Paragraf akademik
9 yang dibicarakan 100’
▪ Pengembangan paragraf ▪ Membuat paragraf akademik
▪ Mengoreksi keefektifan paragraf
yang telah dibuat

Mampu Penalaran dalam Karangan Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul ▪ Makalah
mengaplikasikan ▪ Pengertian penalaran ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku mahasiswa
penalaran dalam ▪ Penalaran kuantitatif makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
mendiskusikan tentang topik
10 mengorganisasikan deduktif dan Induktif 100’
yang dibicarakan
karangan (C3) ▪ Penalaran kualitatif
deduktif dan Induktif

Mampu menetukan Topik Karya lmiah Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul ▪ Makalah
topik karangan ▪ Perumusan topik karya ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku mahasiswa
ilmiah yang baik ilmiah makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
11 mendiskusikan tentang topik 100’
(C2) ▪ Syarat topik dan judul
yang dibicarakan
karya ilmiah ▪ Membuat topik karya ilmiah

7
 Mampu Konvensi Naskah Ilmiah Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul ▪ Makalah
mengaplikasikan ▪ Konvensi naskah ilmiah ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku mahasiswa
konvensi naskah ▪ Penyuntingan naskah makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
ilmiah mendiskusikan tentang topik
12 karya ilmiah (C6) 100’
yang dibicarakan
▪ Menyunting naskah ilmiah yang
diberikan dosen

Mampu membuat Kerangka Karya Ilmiah I Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul ▪ Makalah
kerangka karya ▪ Kerangka makalah ilmiah ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku mahasiswa
ilmiah sederhana ▪ Kerangka esai ilmiah makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus ▪ Karya ilmiah
mendiskusikan tentang topik individu
13 (C6) 100’
yang dibicarakan
▪ Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah

Mampu membuat Kerangka Karya Ilmiah II Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul
kerangka karya ▪ Kerangka artikel ilmiah ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku
ilmiah sederhana ▪ Kerangka laporan makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
penelitian mendiskusikan tentang topik
14 (C6) 100’
yang dibicarakan
▪ Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah

Mampu menyusun Kutipan dan Sumber Kerja Kelompok & Diskusi ▪ Modul
pengutipan dan Kutipan ▪ Membaca, merangkum menulis ▪ Buku
daftar pustaka (C6) ▪ Kutipan makalah, mempresentasikan , ▪ Infocus
mendiskusikan tentang topik
15 ▪ Cara penyebutan sumber 100’
yang dibicarakan
kutipan ▪ Membuat contoh kutipan dan
▪ Penyusunan daftar sumber kutipan
pustaka
UAS
16 60’