PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMA NEGERI 3 PADANG PANJANG

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :E
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Elemen Menyimak
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Elemen Berbicara
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan
secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Elemen Membaca
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
 makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Elemen Menulis
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Rasionalisasi Sebagai modal dasar untuk belajar dan bekerja karena terfokus pada kemampuan
literasi (berbahasa dan berpikir). Kemajuan literasi menjadi indikator kemajuan dan
perkembangan peserta didik, mengembangkan kepercayaan diri peserta didik sebagai
komunikator, pemikir kritis-kreatif-imajinatif dan menguasai literasi digital informasional.
Selain itu dapat mengembangkan pengetahuan dan kemampuan literasi dalam semua
peristiwa komunikasi yang mendukung keberhasilan dalam Pendidikan dan dunia
kerja.
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mengevaluasi,
mengkreasi, menyajikan mengolah
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam laporan hasil
obsevasi dengan kritis dan reflektif
2. Peserta didik mengevaluasi,
mengkreasi, mengolah dan menyajikan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam teks eksposisi kritis
dan reflektif
Indikator Alokasi Waktu
1.1 Memahami gagasan dalam teks laporan hasil
observasi 12 x 45 menit
1.2 Menganalisis poin-poin teks laporan observasi
1.3 Terampil mengungkapkan sinopsis teks laporan hasil
observasi
1.4 Terampil menanggapi pendapat peserta didik lain
1.5 Mengamati teks laporan hasil observasi
1.6 Membandingkan dua teks laporan hasil observasi
1.7 Menganalisis perbedaan kedua teks
1.8 Mengevaluasi kedua teks dari segi kebahasaan
1.9 Menentukan tema teks laporan observasi
1.10 Mengembangkan tema menjadi teks laporan hasil
observasi
2.1. Mengidentifikasi isi (permasalahan, argumentasi, 12 x 45 menit
pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang
dibaca
2.2. Menganalisis ciri-ciri teks eksposisi
2.3. Menentukan struktur teks eksposisi yang dibaca
2.4. Menganalisis kebahasaan teks eksposisi yang dibaca
2.5. Menganalisis fakta dan opini dari teks eksposisi yang
 dibaca
2.6. Menulis teks eksposisi
2.7. Mempublikasikan teks eksposisi

3. Peserta didik mengevaluasi, 3.1. Mengidentifikasi isi teks anekdot yang dibaca 12 x 45 menit
mengkreasi, menyajikan mengolah 3.2. Menentukan struktur teks anekdot yang dibaca
gagasan, pikiran, pandangan, arahan 3.3. Menganalisis kebahasaan teks anekdot
atau pesan dalam teks anekdot 3.4. Menulis teks anekdot
dengan kritis dan reflektif 3.5. Mempresentasikan teks anekdot

4. Peserta didik mengevaluasi, 4.1. Mengidentifikasi isi teks hikayat 15 x 45 menit

mengkreasi, menyajikan mengolah 4.2. Menentukan karakteristik teks hikayat
gagasan, pikiran, pandangan, arahan 4.3. Menentukan struktur teks hikayat
atau pesan dalam hikayat dan cerpen 4.4. Menganalisis kebahasaan teks hikayat
dengan kritis dan reflektif 4.5. Membandingkan teks hikayat dan cerpen
4.6. Mencari hikayat daerah masing-masing
4.7. Mempresentasikan cerita hikayat

5. Peserta didik mengevaluasi, 5.1. Mengidentifikasi isi teks negosiasi 12 x 45 menit

mengkreasi, menyajikan mengolah 5.2. Menentukan struktur teks negosiasi
gagasan, pikiran, pandangan, arahan 5.3. Menganalisis kebahasaan teks negosiasi
atau pesan dalam teks negosiasi 5.4. Menulis teks negosiasi

6. Peserta didik mengevaluasi,
mengkreasi, menyajikan mengolah
gagasan, pikiran, pandangan, arahan 6.3. Menganalisis keistimewaan tokoh pada teks biografi
atau pesan dalam teks biografi
secara kreatif dan inovatif
7. Peserta didik mengevaluasi,
mengkreasi, menyajikan mengolah
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam puisi secara kreatif
dan inovatif
8. Peserta didik mengevaluasi,
mengkreasi, menyajikan mengolah
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
5.5. Menampilkan drama teks negosiasi
6.1. Mengidentifikasi isi teks biografi 12 x 45 menit
6.2. Menentukan struktur teks biografi
6.4. Menganalisis keteladanan tokoh dari teks biografi
6.5. Merancang teks biografi dari tokoh idola
6.6. Menulis teks biografi tokoh idola
6.7. Menampilkan teks biografi di depan kelas
7.1 Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan 9 x 45 menit
dengan kritis dan reflektif
7.2 Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas
pemilihan kata/diksi, pengaturan rima, dan tampilan
tipografi dalam mendukung makna dan amanat puisi
7.3 Mengidentifikasi tema dan suasana untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat dalam
teks puisi
7.4 Menyajikan pembacaan puisi dengan penghayatan,
ekspresi, gesture, suara, dan metode yang sesuai
secara kreatif
8.1. Mengidentifikasi isi teks debat 12 x 45 Menit
8.2. Menentukan struktur teks debat
8.3. Menganalisis kebahasaan teks debat
atau pesan dalam teks debat secara 8.4. Terampil mengembangkan teks debat dari berbagai
kreatif dan inovatif isu/permasalahan
8.5. Menulis teks debat dari berbagai isu/permasalahan
Menampilkan teks debat di depan sekolah

Padang Panjang, Januari 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMAN 3 Padang Panjang

Devi Hariyanti,S.Pd.M.Pd Mutiara Amalia Ramadhan, S. Pd.

NIP.19720128 199801 2 001 NIP. 19940304 202221 2 016