KEMENTERIAN PERHUBUNGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PERHUBUNGAN

PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PERHUBUNGAN UDARA

POLITEKNIK PENERBANGAN MEDAN

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen TPPU I/02 No. Revisi : 00 Tanggal Terbit : 01 Oktober 2021

Mata Kuliah: Bahasa Indonesia

Semester : III SKS : 3 ( 2 Teori, 1 Praktek) Kode MK :
Program Teknik Listrik Bandara Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ketua Program Studi :
Studi:

( Sisi Rosida, S.Pd., M.Pd. ) (Albert Panjaitan, S.T., M.M.)

Capaian Pembelajaran Sikap
Lulusan (CPL) 1. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik; dan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis sains alam, matematika terapan, dan prinsip rekayasa secara umum;
2. Menguasai konsep teoritis aerodinamika (aerodynamics) secara mendalam;

Keterampilan Khusus
1. Mampu menerapkan matematika, sains alam, dan prinsip rekayasa ke dalam prosedur dan praktik teknikal untuk menyelesaikan
masalah teknologi bidang pemeliharaan kinerja semua jenis dan golongan pesawat udara sesuai dengan peraturan yang berlaku;
2. Menguji dan mengukur objek kerja kerangka pesawat udara menggunakan peralatan/perkakas khusus berdasarkan prosedur dan
standar yang berlaku, serta melakukan analisis dan interpretasi dari hasil pengukuran

Keterampilan Umum
1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang
belum maupun yang sudah baku
 2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur

Capaian Pembelajaran 1. Mahasiswa mampu menerapkan bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan kampus maupun masyarakat dan
Matakuliah (CPMK) sebagai pencerminan kecintaan terhadap bangsa dan tanah air.
2. Menjelaskan etika akademik dan perbedaan jenis dan sistematika KTI secara tepat.
3. Menjelaskan formulasi bahasa Indonesia yang digunakan dalam KTI dengan memperhatikan prinsip kaidah gramatika, PUEBI, dan
KBBI .
4. Mengetahui pereferensian terkait KTI.
5. Mengidentifikasi formulasi bahasa Indonesia dalam menulis KTI.
6. Menggunakan formulasi bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam penyusunan KTI.
7. Mahasiswa terampil menyampaikan hasil ide/gagasan secara lisan.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa dengan menekankan keterampilan dalam penggunaan bahasa Indonesia baik berbicara,
mendengar, membaca maupun dalam penulisan lebih utamnya ketika akan membuat tugas, proposal, laporan, dan skripsi.
Minggu Kemampuan yang Bahan Bentuk, Waktu Pengalaman Penilaian
ke- diharapkan Kajian/Materi Metode (Menit) belajar taruna Kriteria Indikator Bobot
(Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajar (%)
an dan
tugas
1 Mampu menjelaskan FUNGSI, RAGAM Ceramah, Tatap muka Dapat mengeta- Mampu mengait- Menjabarkan tentang 5%
fungsi bahasa DAN LARAS presentasi, (2x1x50) hui fungsi kan fungsi bahasa fungsi bahasa
BAHASA diskusi, +1x1x50” bahasa
tugas
1. Fungsi Bahasa mandiri
Mampu menjelaskan Dapat menjelas- Mampu menjelas- Menjabarkan tentang
2. Ragam dan Tugas
ragam dan laras kan ragam dan kan ragam dan menjelaskan ragam
Laras Bahasa mandiri
bahasa laras bahasa laras bahasa dan laras bahasa
3. Bahasa 2x1x60
Indonesia Yang
Menggunakan ragam Dapat Mampu mengkla- Menguraikan prinsip
Baik Dan Benar Tugas
dan laras bahasa Membedakan sifikasikan ragam dasar dari ragam dan
terstruktur
Indonesia yang tepat ragam dan laras dan laras bahasa laras bahasa Indone-
2x1x60
sesuai dengan bahasa Indonesia Indonesia yang sia yang tepat sesuai
situasinya yang tepat sesuai tepat sesuai dengan situasinya.
dengan situasinya. dengan situasinya.
2 Mampu Memakai EJAAN YANG Ceramah, Mengetahui Mampu Memakai Mengklasifikasikan 7,5%
huruf besar dan DISEMPURNAKAN diskusi, Tatap Muka memakai huruf huruf besar dan Memakai huruf
huruf miring dengan presentasi, (2x1x50) besar dan huruf huruf miring besar dan huruf
benar 1. Pemakaian dan tugas +1x1x50” miring dengan dengan benar miring dengan
penulisan mandiri benar benar
huruf Tugas
Mampu Menulis 2. Penulisan kata Mandiri Memahami cara Mengetahui Menulis singkatan
singkatan dan 3. Penulisan 2 x 3 x 60 ‘ menulis singkatan cara menulis dan akronim dengan
akronim dengan benar singkatan dan dan akronim singkatan dan benar
akronim Tugas dengan benar akronim dengan
Terstruktur benar
Mampu menulis 2 x 3 x 60 ‘ Mengidentifikasi Mampu men- Mengklasifikasikan
angka dan lambang kan menulis definisikan angka dan lambang
bilangan dengan angka dan contoh angka bilangan dengan
benar lambang dan lambang benar
Bilangan dengan Bilangan dengan
benar benar
3 Mampu memahami EJAAN YANG Ceramah, Tatap Muka Dapat memahami Mengklasifikasi- Menulis unsur 2,5%
penulisan unsur DISEMPURNAKAN diskusi, (2x1x50) penulisan unsur kan penulisan serapan dengan
serapan dengan presentasi, serapan dengan unsur serapan benar
benar 1. Pemakaian tugas Tugas benar dengan benar
dan penulisan mandiri, Mandiri
huruf praktek 2 x 1 x 60 ‘
Menggunakan tanda 2. Penulisan kata Dapat memahami Mengklasifikasi- Menulis dengan
baca dengan benar 3. Penulisan Tugas penggunaan kan penggunaan penggunaan tanda
singkatan dan Terstruktur tanda baca dengan tanda baca baca dengan benar
akronim 2 x 1 x 60 ‘ benar dengan benar
4.
Praktek
1x1x170
4 Mampu mengkritik Ejaan Yang CTL Mampu meng- Mengkritik dan Mengaudit penulisan 15%
dan mengaudit Disempurnakan (Contextual Tatap Muka kritik dan meng- mengaudit pe- yang tidak sesuai
penulisan yang tidak Teaching 2 x 1 x 50’ audit penulisan nulisan yang dengan Ejaan yang
sesuai dengan Ejaan Penggunaan huruf and yang tidak sesuai tidak sesuai Disempurnakan
yang Disempurnakan Penulisan huruf Learning) Tugas dengan Ejaan dengan Ejaan
Penulisan tanda Mandiri yang yang
 baca Menemukan 2 x 1 x 60 ‘ Disempurnakan Disempurnakan
kesalahan
penulisan Tugas
menurut EYD Terstruktur
di ruang 2 x 1 x 60 ‘
publik
Mempresenta Praktek
sikan dan 1x1x170
mengkritik
hasil temuan
kesalahan
penulisan di
ruang publik
Mengaudit
kesalahan
penulisan
EYD di ruang
publik
5 Mampu menjelaskan BENTUK DAN Ceramah, Tatap Muka Menghubungkan Mampu menun- Membuat contoh 5%
kata dan frasa MAKNA diskusi, 2 x 1 x 50’ kata dan frasa jukan hubungan kata dan frasa
berdasarkan presentasi, berdasarkan menyimpulkan berdasarkan
jenisnya 1. Fonem, Morfem, tugas Tugas jenisnya hubungan kata jenisnya
Kata, Frasa, mandiri, Mandiri dan frasa
dan Klausa praktek 2 x 1 x 60 ‘ berdasarkan
2. Pembagian jenis jenisnya
kata Tugas
Mampu menjelaskan 3. Makna dan Terstruktur Membedakan Mampu menun- Membuat contoh
makna gramatika dan perubahanya 2 x 1 x 60 ‘ makna gramatika jukkan perbedaan kalimat makna
makna leksikal dan makna makna gramatika gramatika dan
Praktek leksikal dan makna makna leksikal
1x1x170 leksikal

Mampu menjelaskan Membedakan Mampu menun- Menulis contoh an-

sinonim, antonim, sinonim, antonim, jukkan perbedaan tonim, homonim,
homonim, homofon, homonim, homo- antonim, homofon, dan
dan homograf fon, dan homograf homonim, homograf
 homofon, dan
homograf
6 Mampu menjelaskan BENTUK DAN Ceramah, Tugas Menghubungkan Menunjukan Membuat contoh 5%
kata dan frasa MAKNA diskusi, Mandiri kata dan frasa hubungan me- kata dan frasa
berdasarkan presentasi, 2 x 1 x 60 ‘ berdasarkan nyimpulkan berdasarkan
jenisnya 1. Fonem, Morfem, tugas jenisnya hubungan kata jenisnya
Kata, Frasa, dan mandiri, Tugas dan frasa ber-
Klausa praktek Terstruktur dasarkan
2. Pembagian jenis 2 x 1 x 60 ‘ jenisnya
kata
Mampu menjelaskan 3. Makna dan Praktek Membedakan Menunjukkan Membuat contoh
makna gramatika dan perubahanya 1x1x170 makna gramatika perbedaan makna kalimat makna
makna leksikal dan makna gramatika dan gramatika dan
leksikal makna leksikal makna leksikal

Mampu menjelaskan Membedakan Menunjukkan Menulis contoh

sinonim, antonim, sinonim, antonim, perbedaan an- antonim, homonim,
homonim, homofon, homonim, ho- tonim, homonim, homofon, dan
dan homograf mofon, dan homofon, dan homograf
homograf homograf
7 Mampu Memilih kata DIKSI Ceramah, Tatap Muka Dapat memilih Mampu memilih Memilih kata dengan 5%
dengan tepat diskusi, 2 x 1 x 50’ kata dengan tepat kata dengan tepat tepat
1. Pengertian diksi presentasi,
2. Ketetapan tugas Tugas
Memakai gaya bahasa Dapat memakai Mampu memakai Memakai gaya
dan idiom dengan pilihan kata mandiri, Mandiri gaya bahasa dan gaya bahasa dan bahasa dan idiom
3. Gaya bahasa praktek 2 x 3 x 60 ‘
tepat idiom dengan idiom dengan dengan tepat
dan idiom tepat tepat
Tugas
Terstruktur
2 x 3 x 60 ‘

Praktek
1x1x170
8 Mampu Memilih kata DIKSI Ceramah, Tatap Muka Dapat memilih Mampu memilih Memilih kata dengan 10%
dengan tepat diskusi, 2 x 1 x 50’ kata dengan tepat kata dengan tepat tepat
1. Pengertian diksi presentasi,
2. Ketetapan tugas Tugas
Memakai gaya bahasa pilihan kata mandiri, Mandiri Dapat memakai Mampu memakai Memakai gaya
dan idiom dengan 3. Gaya bahasa praktek 2 x 3 x 60 ‘ gaya bahasa dan gaya bahasa dan bahasa dan idiom
tepat dan idiom idiom dengan idiom dengan dengan tepat
Tugas tepat tepat
Terstruktur
2 x 3 x 60 ‘

Praktek
1x1x170
9 UTS

10 Mampu menjelaskan KALIMAT Ceramah, Tatap Muka Dapat mene- Mampu Mengon- Menerangkan fungsi 5%
menjelaskan fungsi diskusi, (2x1x50) rangkan men- sepkan Predikat, Subjek,
Predikat, Subjek, 1. Unsur kalimat presentasi, +1x1x50” jelaskan fungsi fungsi Predikat, Objek, dan
Objek, dan Keterangan 2. Pola kalimat tugas Predikat, Subjek, Subjek, Objek, Keterangan dalam
dalam kalimat. dasar mandiri, Tugas Objek, dan dan Keterangan kalimat
3. Jenis kalimat praktek Mandiri Keterangan dalam dalam kalimat
4. Kalimat efektif 2 x 3 x 60 ‘ kalimat

Tugas
Terstruktur
2 x 3 x 60 ‘
Mampu menyusun Dapat menyusun Mampu menyusun Menyusun kalimat
kalimat dan membuat kalimat dan kalimat dan dan membuat
perluasanya membuat membuat perluasanya
perluasanya perluasanya
Mampu membedakan Dapat mem- Mampu mem- Membedakan
kalimat bedakan kalimat bedakan kalimat kalimat
berdasarkan bentuk berdasarkan berdasarkan Berdasarkan
dan fungsinya bentuk dan bentuk dan bentuk dan
fungsinya fungsinya fungsinya
 Mampu menyusun Dapat menyusun Mampu menyusun Menyusun kalimat
kalimat efektif kalimat efektif. kalimat efektif. efektif
11 Mampu menjelaskan KALIMAT Ceramah, Tatap Muka Dapat men- Mampu Mengon- Menerangkan fungsi 5%
menjelaskan fungsi diskusi, 2 x 1 x 50’ erangkan men- sepkan Predikat, Subjek,
Predikat, Subjek, 1. Unsur kalimat presentasi, jelaskan fungsi fungsi Predikat, Objek, dan
Objek, dan Keterangan 2. Pola kalimat tugas Tugas Predikat, Subjek, Subjek, Objek, Keterangan dalam
dalam kalimat. dasar mandiri, Mandiri Objek, dan dan Keterangan kalimat
3. Jenis kalimat praktek 2 x 3 x 60 ‘ Keterangan dalam dalam kalimat
4. Kalimat efektif kalimat
Mampu menyusun Tugas Dapat menyusun Mampu menyusun Menyusun kalimat
kalimat dan membuat Terstruktur kalimat dan kalimat dan dan membuat
perluasanya 2 x 3 x 60 ‘ membuat membuat perluasanya
perluasanya perluasanya
Mampu membedakan Praktek Dapat mem- Mampu mem- Membedakan ka-
kalimat 1x1x170 bedakan kalimat bedakan kalimat limat
berdasarkan bentuk berdasarkan berdasarkan bdaersarkan
dan fungsinya bentuk dan bentuk dan bentuk dan
fungsinya fungsinya fungsinya

Mampu menyusun Dapat menyusun Mampu menyusun Menyusun kalimat

kalimat efektif kalimat efektif. kalimat efektif. efektif
12 Mampu PARAGRAF Kerja Tatap Muka Dapat memahami Mampu Menyusun paragraf 10%
mengembangkan DALAM BAHASA Kelompok & 2 x 1 x 50’ prinsip dari mengembangkan
paragraf INDONESIA Diskusi paragraf paragraf
Tugas
Syarat paragraf Membaca, Mandiri
Efektif, paragraf merangkum 2 x 3 x 60 ‘
akademik, dan menulis ma-
pengembangan kalah, Tugas
paragraf mempresenta Terstruktur
sikan , men- 2 x 3 x 60 ‘
diskusikan
tentang topik Praktek
yang di- 1x1x170
 bicarakan
Membuat pa-
ragraf
akademik
Mengoreksi
keefektifan
paragraf yang
telah dibuat
13 Mampu menjelaskan ALINEA Ceramah, Tatap Muka Dapat men- Mampu Menjelaskan fungsi 5%
fungsi alenia diskusi, 2 x 1 x 50’ jelaskan fungsi menjelaskan alenia
1. Struktur presentasi, alenia fungsi alenia
alinea tugas Tugas
Mampu menjelaskan 2. Persyaratan mandiri, Mandiri Dapat men- Mampu Menjelaskan syarat
syarat alenia yang alinea praktek 2 x 3 x 60 ‘ jelaskan syarat menjelaskan alenia yang baik
baik 3. Jenis alinea alenia yang baik syarat alenia yang
4. Pengembangan Tugas baik
alinea Terstruktur
Mampu menjelaskan 2 x 3 x 60 ‘ Dapat men- Mampu Menjelaskan
posisi/letak kalimat jelaskan menjelaskan posisi/letak kalimat
topik dalam alenia Praktek posisi/letak posisi/letak topik dalam alenia
1x1x170 kalimat topik kalimat topik
dalam alenia dalam alenia

Mampu menyusun Dapat menyusun Mampu Menyusun alinea

alinea dengan alinea dengan menyusun alinea dengan berbagai
berbagai metode berbagai metode dengan berbagai metode
pengembangan pengembangan metode pengembangan
pengembangan
14 Mampu TOPIK, TEMA DAN Ceramah, Tatap Muka Dapat mem- Mampu Membedakan Topik, 5%
membedakan Topik, KERANGKA diskusi, 2 x 1 x 50’ bedakan Topik, membedakan Tema, Tesis, dan
Tema, Tesis, dan KARANGAN presentasi, Tema, Tesis, dan Topik, Tema, Judul Karangan
Judul Karangan tugas Tugas Judul Karangan Tesis, dan Judul
1.Topik, Tema, mandiri, Mandiri Karangan
Tesis dan Judul praktek 2 x 3 x 60 ‘
Mampu menjelaskan Karangan Dapat men- Mampu men- Menjelaskan man-
 manfaat kerangka Tugas jelaskan manfaat jelaskan manfaat faat kerangka
karangan 2. Kerangka Terstruktur kerangka kerangka karangan
karangan 2 x 3 x 60 ‘ karangan karangan

Mampu membuat 3. Metode Praktek Dapat membuat Mampu membuat Membuat karangan
karangan (outline) pengaturan dan 1x1x170 karangan (outline) karangan (outline) (outline)
penyusunan
kerangka
karangan
15 Mampu PENALARAN Kerja Tatap Muka Dapat mengapli- Mampu mengapli- Mengaplikasikan 5%
mengaplikasikan DALAM Kelompok & 2 x 1 x 50’ kasikan pe- kasikan pe- penalaran dalam
penalaran dalam KARANGAN Diskusi nalaran dalam nalaran dalam mengorganisasikan
mengorganisasikan Tugas mengorganisa- mengorganisa- karangan
karangan Pengertian pen- Membaca, Mandiri sikan karangan sikan karangan
alaran Penalaran merangkum 2 x 3 x 60 ‘
kuantitatif deduktif menulis ma-
dan Induktif Pen- kalah, mem- Tugas
alaran kualitatif presentasikan Terstruktur
deduktif dan , mendisku- 2 x 3 x 60 ‘
Induktif sikan tentang
topik yang Praktek
dibicarakan 1x2x170
16 Mampu membedakan PENULISAN Ceramah, Tatap Muka Dapat Mampu mem- Membedakan kara- 5%
karangan ilmiah, semi KARANGAN diskusi, 2 x 1 x 50’ membedakan bedakan ngan ilmiah, semi
ilmiah, dan nonilmiah presentasi, karangan ilmiah, karangan ilmiah, ilmiah, dan
1. Mengarang tugas Tugas semi ilmiah, dan semi ilmiah, dan nonilmiah
dan Karangan mandiri, Mandiri nonilmiah nonilmiah
2. Karakteristik praktek 2 x 3 x 60 ‘
Mampu mengetahui karangan Dapat mengetahui Mampu menge- Menulis berbagai tipe
berbagai tipe ilmiah, semi Tugas berbagai tipe tahui berbagai tipe karangan
karangan ilmiah, dan Terstruktur karangan karangan
nonilmiah 2 x 3 x 60 ‘
3. Penulisan
karangan Praktek
ilmiah 1x2x170
sederhana
17 Mampu menetukan TOPIK KARYA Kerja Tatap Muka Dapat menetukan Mampu menetu- Membuat karangan 10%
topik karangan ilmiah LMIAH Kelompok & 2 x 1 x 50’ topik karangan kan topik kara- ilmiah yang baik
yang baik Diskusi ilmiah yang baik ngan ilmiah yang
Perumusan topik Tugas baik
karya ilmiah Syarat Membaca, Mandiri
topik dan judul merangkum 2 x 3 x 60 ‘
karya ilmiah menulis ma-
kalah, mem- Tugas
presentasikan Terstruktur
, mendis- 2 x 3 x 60 ‘
kusikan ten-
tang topik Praktek
yang di- 1x2x170
bicarakan
membuat
topik karya
ilmiah
18 UAS