RPT BM T5 2024

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

SESI 2024/25
SMK BANDAR BARU SULTAN SULEIMAN
RPT T5_2024/25SMKBBSS 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU (TINGKATAN 5) TAHUN 2024/25
SMK BANDAR BARU SULTAN SULEIMAN, 42000 PELABUHAN KLANG, SELANGOR
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD OBJEKTIF PELAJARAN STRATEGI PDPC/ EMK CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN /KOMSAS
MINGGU 1&2
AKTIVITI SCHOOL IS FUN
11 – 15/3/24
PROGRAM JANA MINDA PERKASA ILMU (JaMPI) & MRA (MISI REVISI ASAS
18 – 22/3/24
MINGGU 3 TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
25/3/24 Kesihatan dan mengenal dan mengenal, menyebut dapat menyebut dan mengenal - Prinsip 5P Buku Teks
- Kebersihan menyebut perkataan, dan mengenal pasti pasti tiga perbezaan makna dan - Pembelajaran Antologi SR
29/3/24 rangkai kata, istilah perbezaan makna dan fungsi perkataan, rangkai kata, Berasaskan Projek Lembaran
Tema; dan ungkapan serta fungsi perkataan, istilah dan ungkapan pelbagai - Koperatif pengurusan grafik
Anda Bersih, intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah dan jenis komunikasi lisan. - Kontekstual
Anda Sihat ( ms.1 ) pelbagai ujaran ungkapan dalam - Konstruktivisme KBAT:
pelbagai jenis - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Tajuk; komunikasi lisan - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
1. Cergaskan dengan jelas dan betul. Kendiri 2. Kemahiran
Dirimu ( Buku teks, ms. 2 – 3 ) - Masteri Berfikir Kreatif
2. Kawal - Modular 3. Kemahiran
Sebelum Tular 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Menaakul
3. Seni memahami dan dapat memahami dan menuturkan Berasaskan Inkuiri
Memberikan menuturkan ayat tiga ayat dalam pelbagai jenis - Didik Hibur Peta I-think
Erti dalam pelbagai jenis komunikasi - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
4. Bersih itu komunikasi lisan 2.Peta Buih
Indah dengan betul. EMK:
5. Kebersihan ( Buku teks, ms. 8 – 9 ) - Bahasa Aras Berfikir:
Jadi Amalan 2.1 Membaca secara 2.1.1Membaca pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian Alam Sekitar Mengingat
6. Gerai Bersih mekanis pelbagai jenis teks untuk dapat;mengenal pasti dan - Nilai Murni Memahami
Pilihan Hati bahan prosa dan puisi. mengenal pasti dan membandingkan tiga intonasi serta - Sains & Teknologi Menganalisis
7. Makan Sayur, membandingkan nada dalam pelbagai jenis teks - Keusahawan Mengaplikasi
Anda Sihat intonasi serta nada - Kreativiti & inovasi
8. Cegah Kanser 2.1.1 (KT) yang sesuai. - Kelestarian global Sistem Bahasa:
2.1.2 (KT) ( Buku teks, ms. 4 – 5 ) - Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
- TMK Sistem ejaan
2.1.2 Membaca prosa Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme Tanda baca
dan puisi dengan dapat membaca dua rangkap/ Tatabahasa
intonasi yang betul dan perenggan puisi dan prosa dengan KOMSAS : Kosa Kata
nada yang sesuai nada yang sesuai Cerpen / Sajak
berdasarkan situasi. PBD:
( Buku teks, ms. 10 – TEKNIK BACAAN : Penyoalan
11 ) ACID
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
menerangkan makna menjelaskan maksud dapat menjelaskan tiga maksud
kata dan istilah, ayat dalam sesuatu ayat dalam sesuatu petikan
rangkai kata, petikan dengan betul dengan betul
ungkapan dan ayat. mengikut konteks.
( Buku teks, ms. 6 – 7 )
3.1.1 (KT)
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat mengemukakan tiga aspek
sastera. menghubung kait aspek yang menarik dalam prosa moden
yang menarik dalam dan prosa tradisional
prosa moden dan prosa
tradisional.
( Buku teks, ms. 10 –
11 )
5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan bentuk bentuk kata tunggal dan dapat mengaplikasi tiga bentuk
kata yang sesuai kata majmuk dalam kata tunggal dan kata majmuk
dalam pelbagai bidang pelbagai laras bahasa dalam pelbagai laras bahasa
dengan betul mengikut
konteks.
5.1.1 (KT) ( Buku teks, ms. 4 – 5 )
1/4//24 SUKAN DAN mengenal dan mengenal, menyebut dapat menyebut dan mengenal - Prinsip 5P Buku Teks
- REKREASI menyebut perkataan, dan mengenal pasti pasti tiga perbezaan makna dan - Pembelajaran Novel Tirani
5/4/24 rangkai kata, istilah perbezaan makna dan fungsi perkataan, rangkai kata, Berasaskan Projek Lembaran
Tema; dan ungkapan serta fungsi perkataan, istilah dan ungkapan pelbagai - Koperatif pengurusan grafik
Sukan dan intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah dan jenis komunikasi lisan - Kontekstual
Rekreasi pelbagai ujaran. ungkapan dalam - Konstruktivisme
( ms.15 ) pelbagai jenis - Kajian Masa Depan KBAT:
komunikasi lisan - Pembelajaran 1. Kemahiran
MINGGU 5 Tajuk; dengan jelas dan betul. Akses Kendiri Berfikir Kritis
8/4/24 1. Seni Gimrama ( Buku teks, ms. 16 – - Masteri 2. Kemahiran
- 2. Sama tetapi 17 ) - Modular Berfikir Kreatif
11/4/24 Tidak Serupa - Pembelajaran 3. Kemahiran
3. Gerakkan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Inkuiri Menaakul
kakimu memahami perkataan, memberikan respons dapat memberikan dua respons - Didik Hibur
CUTI HARI 4. Dari Petak ke rangkai kata, istilah, dalam pelbagai jenis dalam pelbagai jenis ayat tanpa - Pendekatan Tematik Peta I-think
RAYA AIDIL Petak ungkapan dan ayat ayat tanpa mengubah mengubah maksud konteks 1.Peta Pokok
FITRI 5. Mencandat dalam pelbagai ujaran maksud konteks ayat. EMK: 2.Peta Dakap
Sotong ( Buku teks, ms. 22 – - Bahasa
10/4 – 6. Permainan 23 ) - Nilai Murni Aras Berfikir:
11/4/23 Kata 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Mengingat
7. Dalam Dilema memahami makna mengenal pasti dapat membaca dan mengenal Komsas : Memahami
perkataan, rangkai persamaan dan pasti tiga perbezaan maklumat Novel Tirani Menganalisis
kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang Mengaplikasi
ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza
dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza Sistem Bahasa:
dengan betul Sebutan & Intonasi
menggunakan pelbagai Sistem ejaan
teknik bacaan Tanda baca
( Buku teks, ms. 18 – Kata Tunggal
19 ) Kosa Kata
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid PBD:
mengemukakan membuat justifikasi dapat membuat satu justifikasi 1. Pembentangan
maklumat tentang berdasarkan penilaian berdasarkan penilaian sesuatu 2.Evidens Borang
sesuatu perkara. sesuatu perkara perkara menggunakan ayat yang SQ4R
dengan menggunakan gramatis
ayat yang gramatis.
24 )
melengkapkan maklu- melengkapkan dapat menulis untuk
mat dalam pelbagai maklumat dengan melengkapkan satu maklumat
bahan membuat pertimbangan dengan membuat pertimbangan
yang relevan dalam yang relevan
pelbagai bahan.
( Buku teks,ms. 24 -25 )
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat;mengapresiasi dan
sastera. menghubung kait aspek menghubung kait tiga aspek yang
yang menarik dalam menarik dalam prosa moden dan
prosa moden dan prosa prosa tradisional
tradisional.
23 )
menggunakan bentuk pelbagai kata terbitan dapat:menyenaraikan kata terbitan
kata yang sesuai dalam pelbagai laras yang terdapat dalam bahan
dalam pelbagai bidang bahasa dengan betul
mengikut konteks.
5.1.2 (KT) 19 )
MINGGU 6 TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
15/4/24 Kerjaya memahami maklumat, menghubungkaitkan dapat menghubung kait tiga - Prinsip 5P Buku Teks
- fakta, idea dan hujah maklumat daripada maklumat daripada pengetahuan - Pembelajaran Antologi SR
19/4/24 Tema; dalam pelbagai waca- pengetahuan sedia ada sedia ada dengan fakta baharu Berasaskan Projek Lembaran
Kerjaya Meniti na dan memberikan dengan fakta baharu secara betul - Koperatif pengurusan grafik
Jaya respons secara betul, tepat dan - Kontekstual KBAT:
( ms.28 ) bermakna. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
( Buku teks,ms 30 -31 ) - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Tajuk; - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
1. Suka-suka 1.3.2 Mendengar dan Kendiri Berfikir Kreatif
Menjadi Kerjaya menjana idea baharu Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri 3. Kemahiran
2. Tuah di Sebalik daripada maklumat dapat mendengar dan menjana - Modular Menaakul
Bungkusan yang diperoleh dengan tiga idea baharu daripada - Pembelajaran
3. Berkhidmat betul dan bermakna. maklumat yang diperoleh dengan Berasaskan Inkuiri Peta I-think
untuk Negara ( Buku teks, ms. 36 – betul dan bermakna - Didik Hibur 1.Peta Pokok
4. Ajaibnya Kuasa 37 ) - Pendekatan Tematik 2.Peta Dakap
Tangan
5. Dunia Kerjaya 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Aras Berfikir:
6. Permainan memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan - Bahasa Mengingat
Bahasa daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Nilai Murni Memahami
bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul Menganalisis
dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat Komsas : Mengaplikasi
P.Sivik; berdasarkan bukti yang dalam teks Puisi Moden
Kasih Sayang terdapat dalam teks Sistem Bahasa:
menggunakan teknik Sebutan & Intonasi
bacaan yang sesuai. Sistem ejaan
( Buku teks, ms. 32 -33 Tatabahasa
) Kosa Kata
2.3.2 Membaca untuk PBD:

mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Pembentangan
menyelesaikan dapat membaca untuk mengenal 2. Sumbang saran
masalah daripada pasti dan menyelesaikan dua
pelbagai bahan masalah daripada pelbagai bahan
menggunakan teknik menggunakan teknik bacaan yang
bacaan yang sesuai. sesuai
( Buku teks,ms.38 – 39
)
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid
menghasilkan sesuatu karangan dengan dapat menulis satu kerangka
penulisan yang menyusun dan karangan dengan menyusun dan
terancang menganalisis isi penting menganalisis isi penting
secara terancang.
( Buku teks, ms.34 – 35
)
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk dapat;menghubung kait tiga aspek
sastera menghubung kait aspek yang menarik dalam puisi moden
yang menarik dalam dan puisi tradisional
puisi moden dan puisi
tradisional.
( Buku teks,ms. 36 – 37
)
menggunakan bentuk bentuk kata ganda dan dapat mengaplikasikan dua bentuk
kata yang sesuai akronim dalam pelbagai kata ganda dan akronim dalam
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan pelbagai laras bahasa dengan
betul mengikut konteks. betul
( Buku teks, ms.34 –
5.1.3 (KT) 35)
MINGGU 7 TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
22/4/24 Perpaduan sesuatu perkara dalam maklum balas yang dapat memberikan dua maklum - Prinsip 5P Buku Teks
- pelbagai situasi formal berbentuk idea baharu balas yang ber bentuk idea baharu - Pembelajaran Novel Tirani
26/4/24 Tema; dan tidak formal dalam perbualan dalam perbualan Berasaskan Projek Lembaran
Bersatu Kita Teguh secara bertatasusila. - Koperatif pengurusan grafik
(ms.41 ) ( Buku teks, ms. 42 – - Kontekstual
43 ) - Konstruktivisme
Tajuk; - Kajian Masa Depan
1. Bulat Air kerana 1.4.2 Berbahas tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses KBAT:
Pembetung sesuatu perkara dapat berbahas tentang satu Kendiri 1. Kemahiran
2. Wisma Putra dengan perkara dengan mengemukakan - Masteri Berfikir Kritis
3. Aman Makmur mengemukakan fakta fakta yang logik dan relevan - Modular 2. Kemahiran
Malaysia yang logik dan relevan - Pembelajaran Berfikir Kreatif
4. Uniknya Rakyat secara bertatasusila. Berasaskan Inkuiri 3. Kemahiran
Malaysia ( Buku teks,ms.48 – 49 - Didik Hibur Menaakul
5. Tak Kenal maka ) - Pendekatan Tematik Peta I-think
Tak Cinta 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 1.Peta Pokok
6. Seia Sekata di memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens EMK: 2.Peta Buih
Pentas daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Bahasa
Antarabangsa bahan. bahan dengan betul betul menggunakan teknik bacaan - Nilai Murni Aras Berfikir:
menggunakan teknik yang sesuai Mengingat
bacaan yang sesuai. Komsas : Memahami
( Buku teks,ms.44 – 45 Novel Tirani Menganalisis
) Mengaplikasi
2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem Bahasa:

membuat ulasan dapat membuat satu ulasan Sebutan & Intonasi
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan Sistem ejaan
bahan dengan menggunakan analogi yang betul Tanda baca
menggunakan analogi dan tepat Kata Majmuk
yang betul dan tepat Kosa Kata
menggunakan teknik
bacaan yang sesuai. PBD:
(Buku teks, ms50 – 51 ) 1. Pembentangan
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 2.Evidens Borang
menghasilkan sesuatu menghuraikan dapat;menghuraikan satu SQ4R
penulisan secara perenggan isi secara perenggan isi dengan kritis dan
terancang. kritis dan kreatif dengan kreatif dengan menggunakan
menggunakan bahasa bahasa yang gramatis
yang gramatis.
( Buku teks,ms.46- 47 )
menggunakan periba- menggunakan dapat menggunakan dua
hasa dalam lisan dan perbandingan perbandingan semacam,kata-kata
penulisan. semacam, kata-kata hikmat, kiasan, madah pujangga
hikmat, kiasan, madah dan bahasa berirama dengan betul
pujangga dan bahasa
berirama dengan betul
mengikut konteks.
(Buku teks,ms.50 – 51 )
menggunakan bentuk menggunakan dapat mengenal pasti golongan
kata yang sesuai golongan kata dalam kata yang terdapat dalam bahan
dalam pelbagai pelbagai laras bahasa dengan betul.
bidang. dengan betul mengikut
konteks.
5.2.1 (KT) ( Buku teks ms 44 - 45)
MINGGU 8 TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
29/4/24 Pendidikan tentang sesuatu menggunakan soalan dapat mengemukakan dua soalan - Prinsip 5P BukuTeks
- perkara dengan terbuka untuk terbuka untuk meneroka da - Pembelajaran Antologi SR
3/5/24 Tema; menggunakan pelba- meneroka dan mengetahui sesuatu perkara Berasaskan Projek Lembaran
Pendidikan untuk gai soalan. mengetahui sesuatu - Koperatif pengurusan grafik
Semua ( ms.54 ) perkara secara - Kontekstual
CUTI HARI bertatasusila. - Konstruktivisme KBAT:
PEKERJA Tajuk; ( Buku teks, ms.56 – - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
1. Mendidik Insan 57) - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Rabu Istimewa Kendiri 2. Kemahiran
1/5/24 2. Tiada Tercicir, 1.5.2 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Berfikir Kreatif
Tiada Terpinggir dalam pelbagai situasi dapat:bersoal jawab dalam - Modular 3. Kemahiran
3. Membina untuk mengemukakan pelbagai situasi untuk - Pembelajaran Menaakul
Sahsiah Unggul idea baharu bagi mengemukakan satu idea baru Berasaskan Inkuiri
4. Demi Masa meningkatkan - Didik Hibur Peta I-think
Hadapan kebolehpasaran diri - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
5. Pendidikan Asas secara bertatasusila. 2.Peta Alir
Kemajuan ( Buku teks, ms.62 – 63 EMK:
6. Penilaian ) - Bahasa Aras Berfikir:
(ms.66 – 70) 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Nilai Murni Mengingat
memproses maklumat membuat ulasan dapat:membuat satu ulasan - Keusahawanan Memahami
daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan Menganalisis
bahan bahan dengan menggunakan analogi yang betul Komsas : Mengaplikasi
menggunakan analogi dan tepat menggunakan teknik Puisi Tradisional
yang betul dan tepat bacaan yang sesuai. Sistem Bahasa:
menggunakan teknik Sebutan & Intonasi
bacaan yang sesuai. Sistem ejaan
( Buku teks,ms.58 – 59 Tanda baca
) Tatabahasa
Kosa Kata
2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
merumus pandangan dapat:merumus pandangan PBD:
daripada penulis yang daripada penulis yang berbeza 1. Pembentangan
berbeza tentang tentang sesuatu isu berdasarkan 2. Kuiz
sesuatu isu bukti secara rasional
berdasarkan bukti menggunakan teknik bacaan yang
secara rasional sesuai.
menggunakan teknik
bacaan yang sesuai.
65 )
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai dapat:menghasilkan satu jenis
penulisan secara jenis karangan yang karangan yang lengkap dengan
terancang. lengkap dengan menggunakan bahasa berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
( Buku teks, ms 60 – 61
)
menggunakan periba- menggunakan dapat;menggunakan dua
hasa dalam lisan dan perbandingan perbandingan semacam, kata-
penulisan. semacam, kata-kata kata hikmat, kiasan, madah
hikmat, kiasan, madah pujangga dan bahasa berirama
pujangga dan bahasa dengan betul mengikut konteks
berirama dengan betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms 60 – 61
)
menggunakan ayat menggunakan frasa dapat mengenal pasti frasa nama,
yang sesuai dalam dalam pelbagai laras frasa kerja, frasa adjektif dan frasa
pelbagai bidang. bahasa dengan betul sendi nama yang terdapat dalam
mengikut konteks. bahan.
(Buku teks ms 58 - 59)
MINGGU 9 TEMA DSKP 1.6 Mempersem- 1.6.1Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
6/5/24 Sains, Teknologi bahkan maklumat n idea dan maklumat dapat;mempersembahkan satu - Prinsip 5P Buku Teks
- dan Inovasi secara lisan tentang dalam pelbagai situasi idea dan maklumat dalam pelbagai - Pembelajaran Novel Tirani
10/5/24 sesuatu perkara dalam dengan betul, tepat dan situasi dengan betul, tepat dan Berasaskan Projek Lembaran
Tema; pelbagai situasi jelas serta jelas serta menggunakan intonasi - Koperatif pengurusan grafik
Sains, Teknologi menggunakan intonasi yang sesuai secara kreatif - Kontekstual
UJIAN dan Inovasi 1.6.1 (KT) yang sesuai secara - Konstruktivisme KBAT:
PRESTASI 1 (ms.71) kreatif dan - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
T1 – T5 bertatasusila. - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Tajuk; ( Buku teks,ms. 72 – 73 Kendiri 2. Kemahiran
BM / 1. Sisa yang ) - Masteri Berfikir Kreatif
SEJARAH Bermanfaat - Modular 3. Kemahiran
(7/5/24) 2. Kreativiti 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Menaakul
Menjanakan berunding tentang tentang sesuatu dapat menerima atau menolak Berasaskan Inkuiri
Inovasi sesuatu perkara. perkara untuk satu hujah secara rasional dan - Didik Hibur Peta I-think
3. Indahnya menerima atau bertatasusila. - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
Bimasakti menolak hujah secara 2.Peta Buih
4. Kecil tetapi rasional dan EMK:
Raksasa bertatasusila. - Bahasa Aras Berfikir
5. Hakikat Pokok ( Buku teks,ms.78-79) - Nilai Murni Mengingat
Pisang 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid - Keusahawanan Memahami
6. Potensi ekstensif pelbagai pelbagai bahan ilmiah dapat membuat satu refleksi bagi Menganalisis
Hidrogen bahan untuk untuk membuat refleksi meningkatkan pengetahuan dalam Komsas : Mengaplikasi
mengukuhkan bagi meningkatkan pelbagai bidang ilmu. Novel Tirani Menilai
penguasaan bahasa pengetahuan dalam
dan meluaskan pelbagai bidang ilmu. Sistem Bahasa:
pengetahuan bagi ( Buku teks, ms.74 – 75 Sebutan & Intonasi
pembangunan diri. ) Tanda baca
Kata Terbitan
2.4.1 (KT) Kosa Kata
mengolah maklumat mengolah maklumat dapat mengolah satu maklumat PBD:
bagi menghasilkan dan membuat justifikasi 1. Pembentangan
pelbagai bentuk daripada pelbagai dan membuat justifikasi daripada
penulisan dan grafik. bahan dan sumber bagi pelbagai bahan dan sumber
menghasilkan pelbagai
bentuk penulisan dan
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.(ms.76-77)
3.5.2 Menulis untuk

mengolah dan
menghubung kait
maklumat daripada Pada akhir pelajaran, murid-murid
pelbagai sumber bagi dapat mengolah dan menghubung
menghasilkan kait dua maklumat daripada
penulisan dan bahan pelbagai sumber bagi
grafik dengan menghasilkan penulisan dan
menggunakan ayat bahan grafik dengan
yang gramatis dan menggunakan ayat yang gramatis
penanda wacana yang dan penanda wacana yang sesuai.
sesuai.
(Buku teks, ms.80 – 81
)
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid

karya kreatif dalam skrip drama dengan dapat menghasilkan satu skrip
bentuk prosa dan menggunakan bahasa drama dengan menggunakan
puisi. yang sesuai dan Bahasa yang menarik
menarik.
menggunakan ayat menggunakan ayat dapat menggunakan dua ayat
yang sesuai dalam terbitan dengan betul terbitan dengan betul mengikut
pelbagai bidang. mengikut konteks. konteks.
( Buku teks,ms.74 – 75
)
MINGGU 10 TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
13/5/24 Pertanian,Penter- berunding tentang kritis untuk membuat dapat membuat satu keputusan - Prinsip 5P Buku Teks
- nakan dan sesuatu perkara. keputusan dengan dengan memberikan justifikasi - Pembelajaran Antologi SR
17/5/24 Perikanan memberikan justifikasi tentang sesuatu perkara Berasaskan Projek Lembaran
tentang sesuatu - Koperatif pengurusan grafik
Tema; perkara secara - Kontekstual
Pertanian,Penter- bertatasusila. - Konstruktivisme
nakan dan (Buku teks,ms.84 – 85 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
Perikanan (ms.83) - Pembelajaran Akses 1. Kemahiran
1.8.1 Merumus dan Kendiri Berfikir Kritis
Tajuk; 1.8 Mengulas sesuatu mengulas isu semasa Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri 2. Kemahiran
1. Penawar dalam perkara, isu atau topik. secara kritis dan bernas dapat mengulas satu isu semasa - Modular Berfikir Kreatif
Sajian dengan menggunakan secara kritis dan bernas dengan - Pembelajaran 3. Kemahiran
2. Kluq! Kluq! ayat yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis Berasaskan Inkuiri Menaakul
Kluq! (Buku teks,ms.90 – 91 ) - Didik Hibur
3. Pasaran dan 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pendekatan Tematik Peta I-think:
Pemasaran mekanis pelbagai pelbagai jenis teks dapat mengenal pasti dan 1.Peta Pokok
4. Rona Akuatik bahan prosa dan puisi. untuk mengenal pasti membandingkan tiga intonasi serta EMK: 2.Peta Dakap
5. Taman Anggur dan membandingkan nada dalam pelbagai jenis teks - Bahasa
Khatulistiwa intonasi serta nada - Nilai Murni Aras Berfikir :
6. Masam yang yang sesuai. - Keusahawanan Mengingat
Berharga (Buku teks,ms 86 – 87 ) Memahami
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Komsas : Menganalisis
P.Sivik; mengolah maklumat mengolah maklumat dapat mengolah satu maklumat Puisi Moden Mengaplikasi
Hormat – bagi menghasilkan dan membuat justifikasi dan membuat justifikasi daripada Menilai
menghormati pelbagai bentuk daripada pelbagai pelbagai bahan dan sumber bagi
penulisan dan grafik. bahan dan sumber bagi menghasilkan pelbagai bentuk Sistem Bahasa:
menghasilkan pelbagai penulisan dan bahan grafik Sebutan & Intonasi
bentuk penulisan dan dengan menggunakan ayat yang Sistem ejaan
bahan grafik dengan sesuai. Tanda baca
menggunakan ayat Tatabahasa
yang sesuai. Kosa Kata
( Buku teks,ms.88-89)
PBD:
3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Pembentangan
mengolah dan dapat menulis untuk mengolah 2. Kuiz
menghubung kait dan menghubung kait maklumat
maklumat daripada satu daripada pelbagai sumber
pelbagai sumber bagi bagi menghasilkan penuli-san dan
menghasilkan bahan grafik
penulisan dan bahan
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
karya kreatif dalam gurindam secara tertib, dapat menghasilkan satu
bentuk prosa dan menggunakan idea gurindam secara tertib,
puisi. yang kreatif serta menggunakan idea yang kreatif
bahasa yang indah serta bahasa yang indah
(Buku teks, ms88 – 89 )
menggunakan ayat menggunakan ayat dapat mengenal pasti ayat majmuk
yang sesuai dalam majmuk yang betul dan membina ayat majmuk dalam
pelbagai bidang. mengikut konteks. perenggan mengikut konteks.
(Buku teks ms 86 - 87)
5.3.3 (KT)
MINGGU 11 TEMA DSKP 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
20/5/24 Pelancongan perkara, isu atau topik. menilai kekuatan dan dapat merumus dan menilai satu - Prinsip 5P Buku Teks
- kelemahan karya kekuatan dan kelemahan karya - Pembelajaran Antologi SR
24/5/24 Tema; secara kritis dengan secara kritis dengan Berasaskan Projek
CUTI HARI Melancong menggunakan ayat menggunakan ayat yang gramatis. - Koperatif KBAT:
WESAK Mencari Makna ( yang gramatis. - Kontekstual
ms.96) (Buku teks,ms.98 – 99 ) - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Rabu - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
22/5/24 Tajuk; 1.7.2 Berunding secara - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
1.Lestarikan 1.7 Berbincang dan kritis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Berfikir Kreatif
Keindahan Bumi berunding tentang keputusan dengan dapat membuat satu keputusan - Masteri 3. Kemahiran
Kita sesuatu perkara. memberikan justifikasi dengan memberikan justifikasi - Modular Menaakul
2.Mutiara yang tentang sesuatu tentang sesuatu perkara secara - Pembelajaran
Bersinar perkara secara bertatasusila. Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
3.Indahnya bertatasusila. - Didik Hibur 1.Peta Pokok
Negaraku ( Buku teks,ms.104 – - Pendekatan Tematik 2.Peta Dakap
4.Lenggong, Oh, 105 )
Lenggong! 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca petikan Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
5.Pelancongan mekanis pelbagai prosa dan puisi dengan dapat membaca dua rangkap/ - Bahasa Aras Berfikir :
Tanah Tinggi bahan prosa dan puisi. intonasi yang betul dan perenggan puisi dan prosa dengan -Kelestarian Alam Sekitar Mengingat
6.Antara Lancong nada yang sesuai nada yang sesuai - Nilai Murni Memahami
dengan Lancung berdasarkan situasi. Menganalisis
( Buku teks,ms. 100- Komsas: Mengaplikasi
101 ) Drama Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-murid
memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat memurnikan tiga kesalahan Sistem Bahasa:
teks. menganalisis kejituan bahasa dan menganalisis kejituan Sebutan & Intonasi
serta kesinambungan serta kesinambungan idea dalam Sistem ejaan
idea dalam pelbagai pelbagai teks. Tanda baca
teks. Tatabahasa
(Buku teks,ms.102-103 Kosa Kata
) Peribahasa
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid PBD:
menerangkan makna menjelaskan maksud dapat menjelaskan dua maksud 1. Pembentangan
kata dan istilah, ayat dalam sesuatu ayat dalam sesuatu petikan 2. Lembaran Kerja
rangkai kata, petikan dengan betul dengan betul mengikut konteks.
ungkapan dan ayat. mengikut konteks.
( Buku teks,ms.106 –
107 )
4.4 Mempersembah- 4.4.1Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid
kan pelbagai prosa n drama dalam bentuk dapat mempersembahkan satu
dan puisi secara multimedia secara drama dalam bentuk multimedia
kreatif. kreatif dan menarik. secara kreatif dan menarik.
4.4.1 (KT) 105 )
menggunakan ayat menggunakan ragam dapat mengenal pasti ragam ayat
yang sesuai dalam ayat yang betul yang terdapat dalam petikan.
pelbagai bidang. mengikut konteks,
(Buku teks ms 100 -
5.3.4 (KT) 101)
CUTI PENGGAL 1 SESI 2024/25

(25/5/24 – 2/6/24)
3/6/24 Ekonomi, mengenal dan memahami dan dapat memahami dan menuturkan - Prinsip 5P Buku Teks
- Keusahawanan menyebut perkataan, menuturkan ayat dalam dua ayat dalam pelbagai jenis - Pembelajaran Novel Tirani
7/6/24 dan Pengurusan rangkai kata, istilah pelbagai jenis komunikasi lisan dengan betul. Berasaskan Projek Lembaran
dan ungkapan serta komunikasi lisan - Koperatif pengurusan grafik
Tema; intonasi ayat dalam dengan betul. - Kontekstual
Ekonomi, pelbagai ujaran. ( Buku teks, ms.110 - - Konstruktivisme KBAT:
Keusahawanan 111 ) - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
dan Pengurusan - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
(ms. 109 ) Kendiri 2. Kemahiran
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Berfikir Kreatif
Tajuk; memahami perkataan, memberikan respons dapat memberikan satu respons - Modular 3. Kemahiran
1.Kewangan rangkai kata, istilah, dalam pelbagai jenis dalam pelbagai jenis ayat tanpa - Pembelajaran Menaakul
Berhemat, Hidup ungkapan dan ayat ayat tanpa mengubah mengubah maksud konteks ayat. Berasaskan Inkuiri
Selamat dalam pelbagai ujaran maksud konteks ayat. - Didik Hibur Peta I-think:
2.Untung Besar ( Buku teks,ms.116 – - Pendekatan Tematik 1. Peta Alir
3.Transaksi Tanpa 117 ) 2. Peta Buih
Tunai 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 3. Peta Bulatan
4.Dari Kopitiam ke memproses maklumat mengenal pasti dan dapat mengenal pasti dan -Bahasa
Kafe Hipster daripada pelbagai menyelesaikan menyelesaikan satu masalah -Kelestarian Alam Sekitar Aras Berfikir :
5.Perniagaan bahan. masalah daripada daripada pelbagai bahan - Nilai Murni Mengingat
Pengantaraan pelbagai bahan menggunakan teknik bacaan yang Memahami
6.Cabaran menggunakan teknik sesuai. Komsas : Menganalisis
Usahawan bacaan yang sesuai. Novel Tirani Mengaplikasi
7.Jutawan Internet ( Buku teks,ms.112 – Menilai
113 )
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem Bahasa:
mengemukakan membuat justifikasi dapat membuat satu justifikasi Sebutan & Intonasi
maklumat tentang berdasarkan penilaian berdasarkan penilaian sesuatu Sistem ejaan
sesuatu perkara sesuatu perkara perkara dengan menggunakan Tanda baca
dengan menggunakan ayat yang gramatis. Akronim
ayat yang gramatis. Kosa Kata
115 ) PBD:
1. Pembentangan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Lembaran Kerja
melengkapkan melengkapkan dapat melengkapkan dua
maklumat dalam maklumat dengan maklumat dengan membuat
pelbagai bahan. membuat pertimbangan pertimbangan yang relevan dalam
yang relevan dalam pelbagai bahan.
pelbagai bahan.
(Buku teks,ms. 118 –
119 )
kan pelbagai prosa n seloka dan gurindam dapat mempersembahkan satu
dan puisi secara kreatif dengan nada dan seloka dan gurindam dengan nada
intonasi yang sesuai dan intonasi yang sesuai
menggunakan pelbagai
4.4.2 (KT) media secara kreatif.
(Buku teks ms116–117)
menggunakan bentuk bentuk kata tunggal dan dapat mengenal pasti bentuk kata
kata yang sesuai kata majmuk dalam tunggal dan kata majmuk yang
dalam pelbagai bidang pelbagai laras bahasa terdapat dalam bahan
dengan betul mengikut
konteks.
(Buku teks ms 112 -
113)
MINGGU 13 TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
10/6/24 Alam Sekitar dan memahami maklumat, menghubungkaitkan dapat menghubung kaitkan dua - Prinsip 5P Buku Teks
- Teknologi Hijau fakta, idea dan hujah maklumat daripada maklumat daripada pengetahuan - Pembelajaran Antologi SR
14/6/24 dalam pelbagai pengetahuan sedia ada sedia ada dengan fakta baharu Berasaskan Projek Lembaran
Tema; wacana dan memberi- dengan fakta baharu secara betul, tepat dan bermakna. - Koperatif pengurusan grafik
Alam Sekitar dan kan respons secara betul, tepat dan - Kontekstual
Teknologi Hijau bermakna. - Konstruktivisme KBAT:
UJIAN ( ms. 122 ) ( Buku teks, ms.124 – - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
PRESTASI 2 125 ) - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
T1 – T5 Tajuk; Kendiri 2. Kemahiran
1.Ekosistem Hutan 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Berfikir Kreatif
BM/ Paya Bakau memahami maklumat, menjana idea baharu dapat menjana dua idea baharu - Modular 3. Kemahiran
SEJARAH 2.Kuasa daripada fakta, idea dan hujah daripada maklumat daripada maklumat yang diperoleh - Pembelajaran Menaakul
(11/6/24) Alam dalam pelbagai yang diperoleh dengan dengan betul dan bermakna. Berasaskan Inkuiri
3.Barang Lama, wacana dan memberi- betul dan bermakna. - Didik Hibur Peta I-think:
Kehidupan Baharu kan respons ( Buku teks,ms.130 – - Pendekatan Tematik 1. Peta Alir
4. Gaya Hidup 131 ) 2. Peta Buih
Lestari EMK: 3. Peta Bulatan
5. Konservasi Alam 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid -Bahasa
6. Penilaian memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persamaan -Kelestarian Global Aras Berfikir :
perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Nilai Murni Mengingat
kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang Memahami
ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza dengan betul Komsas : Menganalisis
dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza menggunakan pelbagai teknik Prosa Moden Mengaplikasi
dengan betul bacaan. Menilai
teknik bacaan. Sistem Bahasa:
( Buku teks,ms.126 – Sebutan & Intonasi
127 ) Sistem ejaan
Tatabahasa
Kosa kata
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid PBD:
menghasilkan sesuatu karangan dengan dapat menulis satu kerangka 1. Pembentangan
penulisan secara menyusun dan karangan dengan menyusun dan 2. Kuiz
terancang. menganalisis isi penting menganalisis isi penting secara
secara terancang. terancang.
129 )
3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
menghuraikan dapat menghuraikan dua
perenggan isi secara perenggan isi secara kritis dan
kritis dan kreatif dengan kreatif
menggunakan bahasa
yang gramatis.
133 )

kan pelbagai prosa n seloka dan gurindam dapat mempersembahkan satu
dan puisi secara dengan nada dan seloka dan gurindam dengan nada
kreatif. intonasi yang sesuai dan intonasi yang sesuai
4.4.2 (KT) media secara kreatif. (
ms. 128 – 129 )

menggunakan bentuk pelbagai kata terbitan dapat;mengaplikasi tiga kata
kata yang sesuai dalam pelbagai laras terbitan dalam pelbagai laras
dalam pelbagai bahasa dengan betul bahasa dengan betul
bidang. mengikut konteks.
127 )
MINGGU 14 TEMA DSKP 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
17/6/24 Pentadbiran sesuatu perkara dalam maklum balas yang dapat memberikan dua maklum - Prinsip 5P Buku Teks
- Politik pelbagai situasi formal berbentuk idea baharu balas yang berbentuk idea baharu - Pembelajaran Novel Tirani
21/6/24 dan tidak formal. dalam perbualan dalam perbualan secara Berasaskan Projek
Tema; secara bertatasusila. bertatasusila. - Koperatif KBAT:
Dunia Selamat ( Buku teks,ms.140 – - Kontekstual 1. Kemahiran
CUTI HARI Milik Kita ( ms.139 141 ) - Konstruktivisme Berfikir Kritis
RAYA HAJI ) - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
1.4.2 Berbahas tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
17/6/24 Tajuk; sesuatu perkara dapat berbahas tentang satu Kendiri 3. Kemahiran
Rabu 1.Berbelanja dengan perkara dengan mengemukakan - Masteri Menaakul
Tanpa Waswas mengemukakan fakta fakta yang logik dan relevan - Modular
2.Keselamatan yang logik dan relevan - Pembelajaran Peta I-think:
Anda,Tanggungja- secara bertatasusila. Berasaskan Inkuiri 1. Peta Alir
wab Kami ( Buku teks, ms.146 – - Didik Hibur 2. Peta Buih
3.Negara Sentosa, 147 ) - Pendekatan Tematik 3. Peta Bulatan
Rakyat Selesa
4.Bahaya di 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Aras Berfikir :
Sebalik Dawai memproses maklumat menilai dan dapat membandingkan dua bahan -Bahasa Mengingat
5.Beretika di Jalan daripada pelbagai membandingkan bahan teks yang berbeza dengan betul -Kelestarian Global Memahami
Raya bahan. teks yang berbeza berdasarkan bukti yang terdapat - Nilai Murni Menganalisis
6.Dunia Bahagia dengan betul dalam teks Mengaplikasi
untuk Semua berdasarkan bukti yang Komsas : Menilai
terdapat dalam teks Novel Tirani
P.Sivik; menggunakan teknik Sistem Bahasa:
Btanggungjawab bacaan yang sesuai. Sebutan & Intonasi
(ms.142-143) Sistem ejaan
Golongan Kata
2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Nama
membuat inferens dapat membuat satu inferens Kosa kata
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan
bahan dengan betul betul menggunakan teknik bacaan PBD:
menggunakan teknik yang sesuai. 1. Pembentangan
bacaan yang sesuai. 2. Lembaran Kerja
( Buku teks, ms.148 -
149 )
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai dapat menghasilkan satu jenis
menggunakan bahasa
berbudaya.
145 )
4.4Mempersembahkan 4.4.3Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

pelbagai prosa dan n sedutan novel secara dapat;mempersembahkan satu
puisi secara kreatif. langsung dengan kreatif sedutan novel secara langsung
dan menarik. dengan kreatif dan menarik.
4.4.3 (KT) 145 )

menggunakan bentuk bentuk kata ganda dan dapat mengaplikasi dua bentuk
kata yang sesuai akronim dalam pelbagai kata ganda dan akronim dalam
dalam pelbagai bidang laras bahasa dengan pelbagai laras bahasa dengan
betul mengikut konteks. betul
149 )
24/6/24 Kebudayaan, tentang sesuatu menggunakan soalan dapat menggunakan dua soalan - Prinsip 5P Buku Teks
- Kesenian dan perkara dengan terbuka untuk terbuka untuk meneroka dan - Pembelajaran Lembaran
28/6/24 Estetika menggunakan meneroka dan mengetahui sesuatu perkara Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai soalan. mengetahui sesuatu secara bertatasusila. - Koperatif
Tema; perkara secara - Kontekstual KBAT:
Kebudayaan, bertatasusila. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Kesenian dan ( Buku teks,ms.154 – - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Estetika ( ms. 152 ) 155 ) - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Berfikir Kreatif
Tajuk; memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens - Masteri 3. Kemahiran
1.Irama Antan dan daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Modular Menaakul
Lesung bahan. bahan dengan betul betul menggunakan teknik bacaan - Pembelajaran
2.Pemanis Mulut menggunakan teknik yang sesuai. Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
dari Pahang bacaan yang sesuai. - Didik Hibur 1. Peta Alir
3.Serlahkan (Buku teks,ms156-157 ) - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
Identitimu 3. Peta Bulatan
4.Suku Kaum 2.3.4 Membaca untuk EMK:
Temuan membuat ulasan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Nilai Murni Aras Berfikir :
4.Sana Sini Seni daripada pelbagai dapat membuat satu ulasan - Kreativiti & inovasi Mengingat
5.Kilauan Manikam bahan dengan daripada pelbagai bahan dengan - TMK Memahami
menggunakan analogi menggunakan analogi yang betul Menganalisis
yang betul dan tepat dan tepat Komsas: Mengaplikasi
menggunakan teknik Puisi Tradisional Menilai
bacaan yang sesuai.
Buku teks,ms160-161 ) Sistem Bahasa:
Sebutan & Intonasi
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem ejaan
menghasilkan sesuatu menghuraikan dapat menghuraikan dua Tatabahasa
penulisan secara perenggan isi secara perenggan isi secara kritis dan Kosa kata
terancang. kritis dan kreatif dengan kreatif dengan menggunakan
menggunakan bahasa bahasa yang gramatis. PBD:
yang gramatis. 1. Pembentangan
( Buku teks, ms. 158 – 2. Lembaran Kerja
159 )
mengolah maklumat mengolah maklumat dapat mengolah tiga maklumat
bagi menghasilkan dan membuat justifikasi dan membuat justifikasi daripada
pelbagai bentuk daripada pelbagai pelbagai bahan dan sumber bagi
penulisan dan grafik. bahan dan sumber bagi menghasilkan pelbagai bentuk
menghasilkan pelbagai penulisan dan bahan grafik
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
163 )
155 )
menggunakan menggunakan dapat menggunakan dua golongan
golongan kata yang golongan kata dalam kata dalam pelbagai laras bahasa
sesuai dalam pelbagai pelbagai laras bahasa dengan betul
konteks.
(Buku teks,ms160–161)
1/7/24 Jati Diri, tentang sesuatu dalam pelbagai situasi dapat mengemukakan dua soalan - Prinsip 5P Buku Teks
- Patriotisme dan perkara dengan untuk mengemukakan dalam pelbagai situasi untuk - Pembelajaran Novel Tirani
5/7/24 Kewarganegaraan menggunakan idea baharu bagi mengemukakan idea baharu Berasaskan Projek
pelbagai soalan. meningkatkan - Koperatif Lembaran
Tema; kebolehpasaran diri - Kontekstual pengurusan grafik
Jati Diri, secara bertatasusila. - Konstruktivisme
Warganegara ( Buku teks, ms.166 – - Kajian Masa Depan KBAT:
Patriotik ( ms.165 ) 167 ) - Pembelajaran Akses 1. Kemahiran
Kendiri Berfikir Kritis
Tajuk; 1.6 Mempersembah- 1.6.1Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri 2. Kemahiran
1.Aku Negaraku kan maklumat secara n idea dan maklumat dapat mempersembahkan satu - Modular Berfikir Kreatif
2.Bukit Sama lisan tentang sesuatu dalam pelbagai situasi idea dan maklumat dalam pelbagai - Pembelajaran
Didaki, Lurah perka-ra dalam dengan betul, tepat dan situasi dengan betul, tepat dan Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
Sama Dituruni pelbagai situasi. jelas serta jelas serta menggunakan intonasi - Didik Hibur 1. Peta Bulatan
3.Permata di menggunakan intonasi yang sesuai secara kreatif - Pendekatan Tematik
Pelimbahan yang sesuai secara Aras Berfikir :
4.Pahlawanku 1.6.1 (KT) kreatif dan EMK: Mengingat
5.Simbol bertatasusila. - Bahasa Memahami
Kedaulatan Negara ( Buku teks, ms.172 – - Kelestarian Global Menganalisis
6.Masa Itu Emas 173 ) - Nilai Murni Mengaplikasi
7.Tiket Merentas 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Menilai
Benua memproses maklumat merumus pandangan dapat merumus satu pandangan Komsas:
daripada pelbagai daripada penulis yang daripada penulis yang berbeza Novel Tirani Sistem Bahasa:
bahan. berbeza tentang tentang sesuatu isu berdasarkan Sebutan & Intonasi
sesuatu isu bukti secara rasional Tatabahasa
berdasarkan bukti Kosa kata
secara rasional
menggunakan teknik PBD:
bacaan yang sesuai. 1. Pembentangan
( Buku teks, ms.168 – 2. Lembaran Kerja
169 )
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai dapat menghasilkan gai jenis
menggunakan bahasa
berbudaya.
175 )
mengolah maklumat mengolah dan dapat mengolah dan menghubung
bagi menghasilkan menghubung kait kait dua maklumat daripada
pelbagai bentuk maklumat daripada pelbagai sumber bagi
penulisan dan grafik. pelbagai sumber bagi menghasilkan penulisan dan
menghasilkan bahan grafik dengan
penulisan dan bahan menggunakan ayat yang gramatis
grafik dengan dan penanda wacana yang sesuai.
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
171 )
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk dapat mengapresiasi untuk
sastera. menghubung kait aspek menghubung kait dua aspek yang
yang menarik dalam menarik dalam puisi moden dan
puisi moden dan puisi puisi tradisional.
tradisional.
173 )
menggunakan ayat menggunakan frasa dapat menggunakan tiga frasa
yang sesuai dalam dalam pelbagai laras dalam pelbagai laras bahasa
pelbagai bidang. bahasa dengan betul dengan betul
mengikut konteks.
171 )
MINGGU 17 TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
8/7/24 Bahasa dan berunding tentang tentang sesuatu dapat menyatakan satu - Prinsip 5P Buku teks
- Kesusateraan sesuatu perkara. perkara untuk pandangan untuk menerima atau - Pembelajaran Novel Tirani
12/7/24) menerima atau menolak hujah secara rasional Berasaskan Projek
Tema; menolak hujah secara - Koperatif KBAT:
Citra Bahasa dan rasional dan - Kontekstual 1. Kemahiran
Sastera Kita bertatasusila. - Konstruktivisme Berfikir Kritis
CUTI AWAL (ms.178) (Buku teks ms.180– - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran
MUHARAM 181 ) - Pembelajaran Akses Berfikir Kreatif
Tajuk; Kendiri 3. Kemahiran
Isnin 1. Daripada Minda 1.7.2 Berunding secara Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Menaakul
18/7/24 kepada Tinta Ilmu kritis untuk membuat dapat membuat satu keputusan - Modular
2. Jawi Peranakan keputusan dengan dengan memberikan justifikasi - Pembelajaran Peta I-think :
3. Bacalah dengan memberikan justifikasi tentang sesuatu perkara Berasaskan Inkuiri 1. Peta Bulatan
Hatimu tentang sesuatu - Didik Hibur 2. Peta Pokok
4. Impian Anda, perkara secara - Pendekatan Tematik 3. Peta Alir
Impian Kami bertatasusila.
5. Peribahasa ( Buku teks, ms. 186 – EMK: Aras Berfikir :
Warisan Kita 187 ) - Bahasa Mengingat
6. Pemburu Kota 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kelestarian Global Memahami
7.Dirgahayu ekstensif pelbagai pelbagai bahan ilmiah dapat membaca untuk membuat - Nilai Murni Menganalisis
Bahasaku bahan untuk mengu- untuk membuat refleksi satu refleksi bagi meningkatkan Mengaplikasi
8.Puisi Penyeri kuhkan penguasaan bagi meningkatkan pengetahuan Komsas: Menilai
Acara bahasa dan meluas- pengetahuan dalam Novel Tirani
kan pengetahuan bagi pelbagai bidang ilmu. Sistem Bahasa:
pembangunan diri. ( Buku teks, ms.182 – Sebutan & Intonasi
183 ) Sistem ejaan
2.4.1 (KT) Kata Adjektif
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Kosa kata
bagi menghasilkan dan membuat justifikasi dan membuat justifikasi daripada PBD:
pelbagai bentuk daripada pelbagai pelbagai bahan dan sumber bagi 1. Pembentangan
penulisan dan grafik bahan dan sumber bagi 2. Lembaran Kerja
menghasilkan pelbagai menghasilkan satu bentuk
bentuk penulisan dan penulisan dan bahan grafik
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
185 )
3.6.1 Memurnikan
kesalahan bahasa dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menganalisis kejituan dapat mengenal pasti kesalahan
serta kesinambungan bahasa dalam teks dan
idea dalam pelbagai memurnikan teks tersebut.
teks.
(Buku teks ms 188 -
189)
bentuk prosa dan mengguna-kan bahasa drama dengan menggunakan
puisi. yang sesuai dan bahasa yang sesuai dan menarik.
menarik.
185 )
menggunakan ayat menggunakan ayat dapat:mengenal pasti ayat terbitan
yang sesuai dalam terbitan dengan betul yang terdapat dalam bahan dan
pelbagai bidang. mengikut konteks. menulis perenggan pendek
(Buku teks ms 186 - menggunakan ayat terbitan.
187)
15/7/24 Perindustrian perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa dapat merumus dan mengulas - Prinsip 5P Buku Teks
- secara kritis dan bernas satu isu semasa secara kritis dan - Pembelajaran Video/ Audio
19/7/24 Tema; dengan menggunakan bernas dengan menggunakan ayat Berasaskan Projek
Industri Cemerlang, ayat yang gramatis. yang gramatis. - Koperatif KBAT:
Negara Gemilang ( Buku teks, ms. 194 – - Kontekstual Mengaplikasikan
( ms. 193 ) 195 ) - Konstruktivisme Menganalisis
- Kajian Masa Depan Menilai
Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses Mencipta
1.Tunjang Ekonomi memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens Kendiri
Negara daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Masteri Peta I-think :
2.Rezeki daripada bahan bahan dengan betul betul - Modular 1. Peta Bulatan
Alam menggunakan teknik - Pembelajaran 2. Peta pelbagai
3.Zaman Beralih, bacaan yang sesuai. Berasaskan Inkuiri alir
Musim Bertukar ( Buku teks, ms.196 - - Didik Hibur
4.Perabot Buatan 197 ) - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
kita Mengingat
5.Industri 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Memahami
Pascamoden memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persa-maan - Bahasa Menganalisis
6.Laba daripada perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Nilai Murni Mengaplikasi
Makanan kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang - Patriotisme Menilai
7.Negara Maju, ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza dengan betul
Rakyat Sejahtera dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza Komsas: Sistem Bahasa:
8.Pelancongan dengan betul Puisi Tradisional Sebutan & Intonasi
Kesejahteraan menggunakan pelbagai Ejaan
teknik bacaan. Tanda Baca
P.Sivik; ( Buku teks,ms.200 – Kosa Kata
Kegembiraan 201 )
PBD :
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 1. Latihan bertulis
mengolah maklumat mengolah dan dapat mengolah dan menghubung 2. Kuiz
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
203 )
karya kreatif dalam gurindam secara tertib, dapat:menghasilkan satu
bahasa yang indah. serta bahasa yang indah.
199 )
menggunakan ayat menggunakan ayat dapat:menggunakan tiga ayat
yang sesuai dalam majmuk yang betul majmuk yang betul mengikut
5.3.3 (KT) 197)
PENTAKSIRAN SUMATIF PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5

MINGGU 19 – MINGGU 21 (23/7/24 – 9/8/24)
12/8/24 Integriti perkara, isu atau topik. menilai kekuatan dan dapat merumus dan menilai dua - Prinsip 5P Buku teks
- kelemahan karya kekuatan dan kelemahan karya - Pembelajaran Lembaran
16/8/24 Tema; secara kritis dengan secara kritis dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Integriti ( ms. 207 ) menggunakan ayat menggunakan ayat yang - Koperatif Novel Tirani
yang gramatis. gramatis. - Kontekstual Video / Audio
Tajuk; ( Buku teks, ms. 208 – - Konstruktivisme
1.Indahnya 209 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
Kejujuran - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
2.Kronisme, 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Menganalisis
Nepotisme, memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan - Masteri Menilai
Kleptokrasi daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Modular Mencipta
3.Pengurusan bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul - Pembelajaran
Integriti dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
4.Untung tetapi berdasarkan bukti yang dalam teks - Didik Hibur 1. Peta bulatan
Rugi terdapat dalam teks - Pendekatan Tematik 2. Peta buih
5.Keperibadian menggunakan teknik
Penjawat Awam bacaan yang sesuai EMK: Aras Berfikir :
6.Penilaian ( Buku teks, ms. 240 – - Bahasa Mengaplikasikan
241) - Nilai Murni Menganalisis
- Patriotisme Menilai
2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
merumus pandangan dapat merumus dua pandangan Komsas:
daripada penulis yang daripada penulis yang berbeza Novel Tirani Sistem Bahasa:
berbeza tentang tentang sesuatu isu berdasarkan Sebutan & Intonasi
sesuatu isu bukti secara rasional Ejaan
berdasarkan bukti Kosa Kata
secara rasional Kata Tugas
menggunakan teknik
( Buku teks,ms.244 – 1. Pembentangan
245) 2. Lembaran Kerja
terancang lengkap dengan menggunakan bahasa berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
243 )

memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan dapat memurnikan lima kesalahan
teks. menganalisis kejituan bahasa dan menganalisis kejituan
serta kesinambungan serta kesinambungan idea dalam
idea dalam pelbagai pelbagai teks.
teks.
247 )

dan menarik. dengan kreatif dan
209 )
menggunakan ayat menggunakan ragam dapat menggunakan dua ragam
ayat yang betul mengikut konteks.
yang sesuai dalam ayat yang betul
pelbagai bidang. mengikut konteks.
5.3.4 (KT) 245 )
MINGGU 23 ULANGAN TEMA 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
19/8/24 perkara, isu atau topik. menilai kekuatan dan dapat merumus dan menilai dua - Prinsip 5P Buku teks
- TEMA DSKP kelemahan karya kekuatan dan kelemahan karya - Pembelajaran Lembaran
23/8/24 Integriti secara kritis dengan secara kritis dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
menggunakan ayat menggunakan ayat yang - Koperatif Novel Tirani
Tema; yang gramatis. gramatis. - Kontekstual Video / Audio
Integriti ( ms. 207 ) ( Buku teks, ms. 208 – - Konstruktivisme
209 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
Tajuk; - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
1.Indahnya 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Menganalisis
Kejujuran memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan - Masteri Menilai
2.Kronisme, daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Modular Mencipta
Nepotisme, bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul - Pembelajaran
Kleptokrasi dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
3.Pengurusan berdasarkan bukti yang dalam teks - Didik Hibur 1.Peta bulatan
Integriti terdapat dalam teks - Pendekatan Tematik 2.Peta buih
4.Untung tetapi menggunakan teknik
Rugi bacaan yang sesuai EMK: Aras Berfikir :
5.Keperibadian ( Buku teks, ms. 240 – - Bahasa Mengaplikasikan
Penjawat Awam 241) - Nilai Murni Menganalisis
6.Penilaian - Patriotisme Menilai
menggunakan teknik
menggunakan bahasa
berbudaya.
243 )
3.6.1 Memurnikan
kesalahan bahasa dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menganalisis kejituan dapat memurnikan lima kesalahan
3.6 Mengedit dan serta kesinambungan bahasa dan menganalisis kejituan
memurnikan pelbagai idea dalam pelbagai serta kesinambungan idea dalam
teks. teks. pelbagai teks.
247 )

209 )
yang sesuai dalam ayat yang betul ayat yang betul mengikut konteks.
5.3.4 (KT) 245 )
26/8/24 perkara, isu atau topik. mengulas isu semasa dapat merumus dan mengulas - Prinsip 5P Buku Teks
- TEMA DSKP secara kritis dan bernas satu isu semasa secara kritis dan - Pembelajaran Video/ Audio
30/8/24 Perindustrian dengan menggunakan bernas dengan menggunakan Berasaskan Projek
ayat yang gramatis. ayat yang gramatis. - Koperatif KBAT:
Tema; ( Buku teks, ms. 194 – - Kontekstual Mengaplikasikan
Industri 195 ) - Konstruktivisme Menganalisis
Cemerlang, - Kajian Masa Depan Menilai
Negara Gemilang 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses Mencipta
( ms. 193 ) memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens Kendiri
Tajuk; daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Masteri Peta I-think :
1.Tunjang Ekonomi bahan bahan dengan betul betul - Modular 3. Peta Bulatan
Negara menggunakan teknik - Pembelajaran 4. Peta pelbagai
2.Rezeki daripada bacaan yang sesuai. Berasaskan Inkuiri alir
Alam ( Buku teks, ms.196 - - Didik Hibur
3.Zaman Beralih, 197 ) - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
Musim Bertukar Mengingat
4.Perabot Buatan 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Memahami
kita memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persa-maan - Bahasa Menganalisis
5.Industri perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Nilai Murni Mengaplikasi
Pascamoden kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang - Patriotisme Menilai
6.Laba daripada ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza dengan betul
Makanan dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza Komsas: Sistem Bahasa:
7.Negara Maju, dengan betul Puisi Tradisional Sebutan & Intonasi
Rakyat Sejahtera menggunakan pelbagai Ejaan
8.Pelancongan teknik bacaan. Tanda Baca
Kesejahteraan ( Buku teks,ms.200 – Kosa Kata
201 )
P.Sivik; PBD :
Kegembiraan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 1.Latihan bertulis
mengolah maklumat mengolah dan dapat mengolah dan menghubung 2.Kuiz
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
203 )
199 )
5.3.3 (KT) 197)
PERCUBAAN UJIAN BERTUTUR BAHASA MELAYU (SPMC)
MINGGU 25 (2/9/24 – 6/9/24)
UJIAN Integriti ( ms. 207 ) ( Buku teks, ms. 208 – - Konstruktivisme
PRESTASI 3 209 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
T1 – T5 Tajuk; - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
1.Indahnya 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Menganalisis
BM / Kejujuran memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan - Masteri Menilai
SEJARAH 2.Kronisme, daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Modular Mencipta
(10/9/24) Nepotisme, bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul - Pembelajaran
Kleptokrasi dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
3.Pengurusan berdasarkan bukti yang dalam teks - Didik Hibur 1.Peta bulatan
Integriti terdapat dalam teks - Pendekatan Tematik 2. Peta buih
menggunakan teknik
menggunakan bahasa
berbudaya.
243 )

teks.
247 )
209 )
5.3.4 (KT) 245 )
(14/9/24 – 22/9/24)
209 ) - Kajian Masa Depan
PERCUBAAN Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses KBAT:
UJIAN 1.Indahnya memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan Kendiri Mengaplikasikan
BERTUTUR Kejujuran daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Masteri Menganalisis
BAHASA 2.Kronisme, bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul - Modular Menilai
INGGERIS Nepotisme, dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat - Pembelajaran Mencipta
(SPMC) Kleptokrasi berdasarkan bukti yang dalam teks Berasaskan Inkuiri
3.Pengurusan terdapat dalam teks - Didik Hibur Peta I-think :
23/9/24 Integriti menggunakan teknik - Pendekatan Tematik 1.Peta bulatan
- 4.Untung tetapi bacaan yang sesuai 2.Peta buih
27/9/24 Rugi ( Buku teks, ms. 240 – EMK:
5.Keperibadian 241) - Bahasa Aras Berfikir :
Penjawat Awam - Nilai Murni Mengaplikasikan
6.Penilaian 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Patriotisme Menganalisis
merumus pandangan dapat merumus dua pandangan Menilai
daripada penulis yang daripada penulis yang berbeza Komsas: Mencipta
berbeza tentang tentang sesuatu isu berdasarkan Novel Tirani
sesuatu isu bukti secara rasional Sistem Bahasa:
berdasarkan bukti Sebutan & Intonasi
secara rasional Ejaan
menggunakan teknik Kosa Kata
bacaan yang sesuai. Kata Tugas
245) PBD:
1. Pembentangan
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 2. Lembaran Kerja
menggunakan bahasa
berbudaya.
243 )
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan

memurnikan pelbagai kesalahan bahasa dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
teks. menganalisis kejituan dapat memurnikan lima kesalahan
serta kesinambungan bahasa dan menganalisis kejituan
idea dalam pelbagai serta kesinambungan idea dalam
teks. pelbagai teks.
247 )
209 )
ayat yang betul mengikut konteks.
yang sesuai dalam ayat yang betul
5.3.4 (KT) 245 )
- secara kritis dan bernas satu isu semasa secara kritis dan - Pembelajaran Video/ Audio
4/10/24 TEMA DSKP dengan menggunakan bernas dengan menggunakan Berasaskan Projek KBAT:
Perindustrian ayat yang gramatis. ayat yang gramatis. - Koperatif Mengaplikasikan
PERCUBAAN ( Buku teks, ms. 194 – - Kontekstual Menganalisis
UJIAN AMALI Tema; 195 ) - Konstruktivisme Menilai
SAINS (SPMC) Industri - Kajian Masa Depan Mencipta
Cemerlang, 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses
3/10/24 – Negara Gemilang memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens Kendiri Peta I-think :
4/10/24 ( ms. 193 ) daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Masteri 1.Peta Bulatan
bahan bahan dengan betul betul - Modular 2.Peta pelbagai alir
Tajuk; menggunakan teknik - Pembelajaran
1.Tunjang Ekonomi bacaan yang sesuai. Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
Negara ( Buku teks, ms.196 - - Didik Hibur Mengingat
2.Rezeki daripada 197 ) - Pendekatan Tematik Memahami
Alam Menganalisis
3.Zaman Beralih, 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Mengaplikasi
Musim Bertukar memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persa-maan - Bahasa Menilai
4.Perabot Buatan perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Nilai Murni
kita kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang - Patriotisme Sistem Bahasa:
5.Industri ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza dengan betul Sebutan & Intonasi
Pascamoden dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza Komsas: Ejaan
6.Laba daripada dengan betul Puisi Tradisional Tanda Baca
Makanan menggunakan pelbagai Kosa Kata
7.Negara Maju, teknik bacaan.
Rakyat Sejahtera ( Buku teks,ms.200 – PBD :
8.Pelancongan 201) 3. Latihan bertulis
Kesejahteraan 4. Kuiz
P.Sivik; mengolah maklumat mengolah dan dapat mengolah dan menghubung
Kegembiraan bagi menghasilkan menghubung kait kait dua maklumat daripada
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
203 )
menggunakan idea gurindam secara tertib,
bentuk prosa dan yang kreatif serta menggunakan idea yang kreatif
puisi. bahasa yang indah. serta bahasa yang indah.
199 )
5.3.3 (KT) 197)
MINGGU 29 ULANGAN TEMA 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
7/10/24 tentang sesuatu menggunakan soalan dapat menggunakan dua soalan - Prinsip 5P Buku Teks
- TEMA DSKP perkara dengan terbuka untuk terbuka untuk meneroka dan - Pembelajaran Lembaran
11/10/24 Kebudayaan, menggunakan meneroka dan mengetahui sesuatu perkara Berasaskan Projek pengurusan grafik
Kesenian dan pelbagai soalan. mengetahui sesuatu secara bertatasusila. - Koperatif
Estetika perkara secara - Kontekstual KBAT:
UJIAN bertatasusila. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
PRESTASI 4 Tema; (Buku teks,ms154–155) - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
BM/ Kebudayaan, 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
SEJARAH Kesenian dan memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens Kendiri Berfikir Kreatif
T1 - T5 Estetika ( ms. 152 ) daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Masteri 3. Kemahiran
bahan. bahan dengan betul betul menggunakan teknik bacaan - Modular Menaakul
8/10/24 Tajuk; menggunakan teknik yang sesuai. - Pembelajaran
1.Irama Antan dan bacaan yang sesuai. Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
Lesung (Buku teks,ms156-157 ) - Didik Hibur 1. Peta Alir
2.Pemanis Mulut - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
dari Pahang 2.3.4 Membaca untuk 3. Peta Bulatan
3.Serlahkan membuat ulasan Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
Identitimu daripada pelbagai dapat membuat satu ulasan - Nilai Murni Aras Berfikir :
4.Suku Kaum bahan dengan daripada pelbagai bahan dengan - Kreativiti & inovasi Mengingat
Temuan menggunakan analogi menggunakan analogi yang betul - TMK Memahami
4.Sana Sini Seni yang betul dan tepat dan tepat Menganalisis
5.Kilauan Manikam menggunakan teknik Komsas: Mengaplikasi
bacaan yang sesuai. Puisi Tradisional Menilai
(Buku teks,ms160-161 )
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem Bahasa:
menghasilkan sesuatu menghuraikan dapat menghuraikan dua Sebutan & Intonasi
penulisan secara perenggan isi secara perenggan isi secara kritis dan Sistem ejaan
terancang. kritis dan kreatif dengan kreatif dengan menggunakan Tatabahasa
menggunakan bahasa bahasa yang gramatis. Kosa kata
yang gramatis.
( Buku teks, ms. 158 – PBD:
159 ) 1. Pembentangan
2. Lembaran Kerja
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
163 )
155 )
menggunakan menggunakan dapat menggunakan dua
golongan kata yang golongan kata dalam golongan kata dalam pelbagai
sesuai dalam pelbagai pelbagai laras bahasa laras bahasa dengan betul
konteks.
161 )
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM (SPMC)
MINGGU 30 – MINGGU 31 (14/10/24 – 18/10/24 & 21/10/24 – 25/10/24)
28/10/24 tentang sesuatu dalam pelbagai situasi dapat mengemukakan dua soalan - Prinsip 5P Buku Teks
- TEMA DSKP perkara dengan untuk mengemukakan dalam pelbagai situasi untuk - Pembelajaran Novel Tirani
1/11/24 Jati Diri, menggunakan idea baharu bagi mengemukakan idea baharu Berasaskan Projek Lembaran
Patriotisme dan pelbagai soalan. meningkatkan - Koperatif pengurusan grafik
Kewarganegaraan kebolehpasaran diri - Kontekstual
secara bertatasusila. - Konstruktivisme KBAT:
Tema; ( Buku teks, ms.166 – - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Jati Diri, 167 ) - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Warganegara Kendiri 2. Kemahiran
Patriotik ( ms.165 ) 1.6 Mempersembah- 1.6.1Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid - Masteri Berfikir Kreatif
kan maklumat secara n idea dan maklumat dapat mempersembahkan satu - Modular
Tajuk; lisan tentang sesuatu dalam pelbagai situasi idea dan maklumat dalam - Pembelajaran Peta I-think :
1.Aku Negaraku perka-ra dalam dengan betul, tepat dan pelbagai situasi dengan betul, Berasaskan Inkuiri 1.Peta Bulatan
2.Bukit Sama pelbagai situasi. jelas serta tepat dan jelas serta - Didik Hibur
Didaki, Lurah menggunakan intonasi menggunakan intonasi yang - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
Sama Dituruni yang sesuai secara sesuai secara kreatif Mengingat
3.Permata di 1.6.1 (KT) kreatif dan EMK: Memahami
Pelimbahan bertatasusila. - Bahasa Menganalisis
4.Pahlawanku ( Buku teks, ms.172 – - Kelestarian Global Mengaplikasi
5.Simbol 173 ) - Nilai Murni Menilai
Kedaulatan Negara 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
6.Masa Itu Emas memproses maklumat merumus pandangan dapat merumus satu pandangan Komsas: Sistem Bahasa:
7.Tiket Merentas daripada pelbagai daripada penulis yang daripada penulis yang berbeza Novel Tirani Sebutan & Intonasi
Benua bahan. berbeza tentang tentang sesuatu isu berdasarkan Tatabahasa
sesuatu isu bukti secara rasional Kosa kata
berdasarkan bukti
secara rasional PBD:
menggunakan teknik 1. Pembentangan
bacaan yang sesuai. 2. Lembaran Kerja
169 )
menghasilkan sesuatu menghasilkan pelbagai dapat menghasilkan gai jenis
menggunakan bahasa
berbudaya.
175 )
grafik dengan dan penanda wacana yang
menggunakan ayat sesuai.
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
171 )
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk dapat mengapresiasi untuk
sastera. menghubung kait aspek menghubung kait dua aspek yang
yang menarik dalam menarik dalam puisi moden dan
puisi moden dan puisi puisi tradisional.
tradisional.
173 )
menggunakan ayat menggunakan frasa dapat menggunakan tiga frasa
yang sesuai dalam dalam pelbagai laras dalam pelbagai laras bahasa
pelbagai bidang. bahasa dengan betul dengan betul
mengikut konteks.
MINGGU 33 ULANGAN TEMA 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
4/11/24 berunding tentang tentang sesuatu dapat menyatakan satu - Prinsip 5P Buku teks
- TEMA DSKP sesuatu perkara. perkara untuk pandangan untuk menerima atau - Pembelajaran Novel Tirani
8/11/24) Bahasa dan menerima atau menolak hujah secara rasional Berasaskan Projek KBAT:
Kesusateraan menolak hujah secara - Koperatif 1. Kemahiran
rasional dan - Kontekstual Berfikir Kritis
Tema; bertatasusila. - Konstruktivisme 2. Kemahiran
- Kajian Masa Depan Berfikir Kreatif
Citra Bahasa dan (Buku teks ms.180– - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran
Sastera Kita 181 ) Kendiri Menaakul
(ms.178) - Masteri
1.7.2 Berunding secara Pada akhir pelajaran, murid-murid - Modular Peta I-think :
Tajuk; kritis untuk membuat dapat membuat satu keputusan - Pembelajaran 1.Peta Bulatan
7. Daripada Minda keputusan dengan dengan memberikan justifikasi Berasaskan Inkuiri 2.Peta Pokok
kepada Tinta Ilmu memberikan justifikasi tentang sesuatu perkara - Didik Hibur 3.Peta Alir
8. Jawi Peranakan tentang sesuatu - Pendekatan Tematik
9. Bacalah dengan perkara secara Aras Berfikir :
Hatimu bertatasusila. EMK: Mengingat
10. Impian Anda, ( Buku teks, ms. 186 – - Bahasa Memahami
Impian Kami 187 ) - Kelestarian Global Menganalisis
11. Peribahasa 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid-murid - Nilai Murni Mengaplikasi
Warisan Kita ekstensif pelbagai pelbagai bahan ilmiah dapat membaca untuk membuat Menilai
12. Pemburu Kota bahan untuk mengu- untuk membuat refleksi satu refleksi bagi meningkatkan Komsas:
7.Dirgahayu kuhkan penguasaan bagi meningkatkan pengetahuan Novel Tirani Sistem Bahasa:
Bahasaku bahasa dan meluas- pengetahuan dalam Sebutan & Intonasi
8.Puisi Penyeri kan pengetahuan bagi pelbagai bidang ilmu. Sistem ejaan
Acara pembangunan diri. ( Buku teks, ms.182 – Kata Adjektif
2.4.1 (KT) 183 ) Kosa kata
mengolah maklumat mengolah maklumat dapat mengolah tiga maklumat PBD:
bagi menghasilkan dan membuat justifikasi dan membuat justifikasi daripada 1. Pembentangan
pelbagai bentuk daripada pelbagai pelbagai bahan dan sumber bagi 2. Lembaran Kerja
penulisan dan grafik bahan dan sumber bagi menghasilkan satu bentuk
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
185 )
3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-murid
kesalahan bahasa dan dapat mengenal pasti kesalahan
menganalisis kejituan bahasa dalam teks dan
serta kesinambungan memurnikan teks tersebut.
idea dalam pelbagai
teks.
(Buku teks ms 188 -
189)
bentuk prosa dan mengguna-kan bahasa drama dengan menggunakan
puisi. yang sesuai dan bahasa yang sesuai dan menarik.
menarik.
185 )
menggunakan ayat menggunakan ayat dapat:mengenal pasti ayat
terbitan yang terdapat dalam
yang sesuai dalam terbitan dengan betul bahan dan menulis perenggan
pelbagai bidang. mengikut konteks. pendek menggunakan ayat
(Buku teks ms 186 - terbitan.
187)
UJIAN BERTUTUR BAHASA MELAYU SPM

MINGGU 34 (11/11/24 – 14/11/24)
UJIAN Industri 195 ) - Konstruktivisme Menganalisis
AMALI Cemerlang, 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kajian Masa Depan Menilai
SAINS SPM Negara Gemilang memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens - Pembelajaran Akses Mencipta
( ms. 193 ) daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan Kendiri
19/11/24 – bahan bahan dengan betul betul - Masteri Peta I-think :
21/11/24) Tajuk; menggunakan teknik - Modular 1.Peta Bulatan
1.Tunjang Ekonomi bacaan yang sesuai. - Pembelajaran 2.Peta pelbagai alir
Negara ( Buku teks, ms.196 - Berasaskan Inkuiri
2.Rezeki daripada 197 ) - Didik Hibur Aras Berfikir :
Alam - Pendekatan Tematik Mengingat
3.Zaman Beralih, 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Memahami
Musim Bertukar memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persa-maan EMK: Menganalisis
4.Perabot Buatan perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Bahasa Mengaplikasi
kita kata, istilah, serta perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang - Nilai Murni Menilai
5.Industri ungkapan dan ayat daripada bahan dan berbeza dengan betul - Patriotisme
Pascamoden dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza Sistem Bahasa:
6.Laba daripada dengan betul Komsas: Sebutan & Intonasi
Makanan menggunakan pelbagai Puisi Tradisional Ejaan
7.Negara Maju, teknik bacaan. Tanda Baca
Rakyat Sejahtera ( Buku teks,ms.200 – Kosa Kata
8.Pelancongan 201 )
Kesejahteraan PBD :
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Latihan bertulis
P.Sivik; mengolah maklumat mengolah dan dapat mengolah dan menghubung Kuiz
Kegembiraan bagi menghasilkan menghubung kait kait dua maklumat daripada
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
203 )
199 )
5.3.3 (KT) 197)
UJIAN 209 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
BERTUTUR Tajuk; - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
BAHASA 1.Indahnya 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Menganalisis
INGGERIS Kejujuran memproses maklumat menilai dan dapat membaca, menilai dan - Masteri Menilai
SPM 2.Kronisme, daripada pelbagai membandingkan bahan membandingkan dua bahan teks - Modular Mencipta
Nepotisme, bahan teks yang berbeza yang berbeza dengan betul - Pembelajaran
25/11/24 - Kleptokrasi dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
28/11/24 3.Pengurusan berdasarkan bukti yang dalam teks - Didik Hibur 1.Peta bulatan
Integriti terdapat dalam teks - Pendekatan Tematik 2.Peta buih
menggunakan teknik
jenis karangan yang
penulisan secara lengkap dengan karangan yang lengkap dengan
terancang menggunakan bahasa menggunakan bahasa berbudaya.
berbudaya.
243 )

teks.
247 )

209 )
5.3.4 (KT) ( Buku teks, ms.244 –
245 )
Industri 195 ) - Konstruktivisme Menganalisis
Cemerlang, - Kajian Masa Depan Menilai
Negara Gemilang 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pembelajaran Akses Mencipta
( ms. 193 ) memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens Kendiri
daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Masteri Peta I-think :
Tajuk; bahan bahan dengan betul betul - Modular 1.Peta Bulatan
1.Tunjang Ekonomi menggunakan teknik - Pembelajaran 2.Peta pelbagai alir
Negara bacaan yang sesuai. Berasaskan Inkuiri
2.Rezeki daripada ( Buku teks, ms.196 - - Didik Hibur Aras Berfikir :
Alam 197 ) - Pendekatan Tematik Mengingat
3.Zaman Beralih, Memahami
Musim Bertukar 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Menganalisis
4.Perabot Buatan memahami makna mengenal pasti dapat mengenal pasti persa-maan - Bahasa Mengaplikasi
kita perkataan, rangkai persamaan dan dan perbezaan dua maklumat - Nilai Murni Menilai
kata, istilah, serta perbezaan maklumat - Patriotisme
5.Industri ungkapan dan ayat daripada bahan dan daripada bahan dan sumber yang Sistem Bahasa:
Pascamoden dalam pelbagai bahan. sumber yang berbeza berbeza dengan betul Komsas: Sebutan & Intonasi
6.Laba daripada dengan betul Puisi Tradisional Ejaan
Makanan menggunakan pelbagai Tanda Baca
7.Negara Maju, teknik bacaan. Kosa Kata
Rakyat Sejahtera ( Buku teks,ms.200 –
8.Pelancongan 201 ) PBD :
Kesejahteraan Latihan bertulis
P.Sivik; Kuiz
Kegembiraan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana yang
sesuai.
203 )
199 )
5.3.3 (KT) 197)
9/12/24 tentang sesuatu menggunakan soalan dapat menggunakan dua soalan - Prinsip 5P Buku Teks
- TEMA DSKP perkara dengan terbuka untuk terbuka untuk meneroka dan - Pembelajaran Lembaran
13/12/24 Kebudayaan, menggunakan meneroka dan mengetahui sesuatu perkara Berasaskan Projek pengurusan grafik
Kesenian dan pelbagai soalan. mengetahui sesuatu secara bertatasusila. - Koperatif
Estetika perkara secara - Kontekstual KBAT:
bertatasusila. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Tema; ( Buku teks,ms.154 – - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Kebudayaan, 155 ) - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
Kesenian dan 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Kendiri Berfikir Kreatif
Estetika ( ms. 152 ) memproses maklumat membuat inferens dapat membuat satu inferens - Masteri 3. Kemahiran
daripada pelbagai daripada pelbagai daripada pelbagai bahan dengan - Modular Menaakul
Tajuk; bahan. bahan dengan betul - Pembelajaran
1.Irama Antan dan menggunakan teknik betul menggunakan teknik bacaan Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
Lesung bacaan yang sesuai. yang sesuai. - Didik Hibur 1. Peta Alir
2.Pemanis Mulut ( Buku teks,ms.156-157 - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
dari Pahang ) 3. Peta Bulatan
3.Serlahkan EMK:
Identitimu 2.3.4 Membaca untuk - Nilai Murni Aras Berfikir :
4.Suku Kaum membuat ulasan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Kreativiti & inovasi Mengingat
Temuan daripada pelbagai dapat membuat satu ulasan - TMK Memahami
4.Sana Sini Seni bahan dengan daripada pelbagai bahan dengan Menganalisis
5.Kilauan Manikam menggunakan analogi menggunakan analogi yang betul Komsas: Mengaplikasi
yang betul dan tepat dan tepat Puisi Tradisional Menilai
menggunakan teknik
bacaan yang sesuai. Sistem Bahasa:
(Buku teks,ms160-161 ) Sebutan & Intonasi
Sistem ejaan
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Tatabahasa
menghasilkan sesuatu menghuraikan dapat menghuraikan dua Kosa kata
penulisan secara perenggan isi secara perenggan isi secara kritis dan
terancang. kritis dan kreatif dengan kreatif dengan menggunakan PBD:
menggunakan bahasa bahasa yang gramatis. 1. Pembentangan
yang gramatis. 2. Lembaran Kerja
159 )
bahan grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
163 )
155 )
menggunakan menggunakan dapat menggunakan dua
golongan kata yang golongan kata dalam golongan kata dalam pelbagai
sesuai dalam pelbagai pelbagai laras bahasa laras bahasa dengan betul
konteks.
UJIAN MENDENGAR BAHASA MELAYU SPM & BAHASA INGGERIS SPM
MINGGU 39 (17/12/24)
PEPERIKSAAN BERTULIS SPM 2024
(18/12/24 – 23/1/25)
(21/12/24 – 29/12/24)
PEPERIKSAAN BERTULIS SPM 2024
MINGGU 40 – MINGGU 42
(30/12/24 – 23/1/25)
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/25
(18/1/25 – 16/2/25)
***Tertakluk pada pindaan

RPT BM T5 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T5 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

SMK BANDAR BARU SULTAN SULEIMAN

2.3.2 Membaca untuk PBD:

2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem Bahasa:

3.5.2 Menulis untuk

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid

CUTI PENGGAL 1 SESI 2024/25

3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid

4.4 Mempersembah- 4.4.2Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-murid

4.4Mempersembahkan 4.4.3Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-murid

PENTAKSIRAN SUMATIF PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5

3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-murid

4.4Mempersembahkan 4.4.3Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

4.4Mempersembahkan 4.4.3Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-murid

3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan

UJIAN BERTUTUR BAHASA MELAYU SPM

3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-murid

4.4Mempersembahkan 4.4.3Mempersembahka Pada akhir pelajaran, murid-murid

***Tertakluk pada pindaan

Anda mungkin juga menyukai