RPT BM KSSM T2 2022

SMK TARCISIAN CONVENT IPOH, PERAK
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, MENENGAH RENDAH (DSKP)

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU TINGKATAN 2 2022
MINGGU 1 TARIKH 21.03.2022-25.03.2022 PdPR
TEMA/TAJUK TEMA : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

STANDARD STANDARD STANDARD STRATEGI / AKTIVITI KBAT / I-THINK TP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI / OBJEKTIF PEMBELAJARAN & MODUL HEBAT
PEMUDAHCARAAN
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar,mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP1) Peta I-think
mengenal dan pasti dan menyebut perkataan, dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi TU(TP1) Peta bulatan
menyebut rangkai kata, istilah dan Mendengar dan mengenal sebutan Pembelajaran Abad Menggunakan DT(TP1) Peta buih
perkataan, rangkai ungkapan dalam pelbagai sekurang-kurangnya enam 21- Round Robin pengetahuan, Peta buih berganda
kata, istilah dan ujaran dengan betul dan tepat. perkataan dan rangkai kata dalam Teknik Bacaan : kemahiran dan nilai Peta dakap
ungkapan serta 2.1.1 Membaca surat kiriman pelbagai ujaran. KWLH dalam situasi berlainan Peta titi
intonasi ayat dalam rasmi, surat kiriman tidak rasmi Mengenal pasti sekurang-kurangnya Pembelajaran Abad untuk melaksanakan Peta pokok
pelbagai ujaran. dan teks pengacaraan dengan enam sebutan perkataan dan rangkai 21- Think Pair Share sesuatu perkara. Peta alir
2.1 Membaca sebutan dan intonasi yang betul kata dengan betul dan tepat. Teknik Bacaan: 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
secara mekanis serta mengenal pasti maksud Pada akhir pelajaran, murid-murid CHATT Mencerakinkan
pelbagai bahan tersurat dan tersirat dapat: Pembelajaran Abad maklumat kepada EMK : Sains dan
prosa dan puisi 3.1.1 Menulis untuk Membaca teks pengacaraan 21- Pembentangan bahagian kecil untuk Teknologi
3.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, dengan intonasi yang betul. kumpulan memahami dengan NILAI: Kebersihan
menerangkan rangkai kata, istilah dan Mengenal pasti lima perkataan sukar lebih mendalam serta fizikal dan mental
makna kata dan ungkapan serta . hubung kait antara SISTEM BAHASA:
istilah; maksud menggunakannya dengan betul Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi
rangkai kata, mengikut konteks dapat: 3. Menilai
ungkapan dan ayat 4.1.1 Memahami dan Menulis lima makna rangkai Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari kata dengan betul. dan keputusan Latihan bertulis
mengapresiasi aspek sinopsis, tema, Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan Kuiz
karya sastera persoalan, nilai dan pengajaran, dapat: pengetahuan, Pembentangan
dengan watak dan perwatakan dengan Mengenal pasti , tema dan pengalaman, kemahiran Forum
memberikan memberikan respons yang betul tiga persoalan dalam dan nilai serta KOMSAS: Pengenalan
respons peribadi dan rasional. cerpen) memberikan justifikasi. KOMSAS –
Melengkapkan Lembaran Kerja 4. Mencipta Cerpen Banjir di mata
CHATT Menghasilkan idea atau emak
produk Sinopsis (Guna Peta
Alir)
MINGGU 2 TARIKH 28.03.2022-01.04.2022 PdPR
TEMA/TAJUK Tema : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

STANDARD STANDARD STANDARD STRATEGI / AKTIVITI KBAT / I-THINK TP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI / OBJEKTIF PEMBELAJARAN & MODUL HEBAT
PEMUDAHCARAAN
1
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : KBAT: BC(TP1) Peta I-think
mengenal dan pasti dan menuturkan ayat dapat: QUACK 1. Mengaplikasi TU(TP1) Peta bulatan
menyebut dalam pelbagai ujaran dengan Mengenal pasti dan menuturkan Pembelajaran Abad Menggunakan DT(TP1) Peta buih
perkataan, rangkai intonasi yang betul sekurang-kurangnya enam ayat 21- Think Pair Share pengetahuan, Peta buih berganda
kata, istilah dan 2.1.2 Membaca syair dan sajak dengan pelbagai ujaran dengan Pantun daripada Buku kemahiran dan nilai Peta dakap
ungkapan serta secara mekanis dengan intonasi yang betul. Teks Bahasa Melayu dalam situasi berlainan Peta titi
intonasi ayat dalam sebutan dan intonasi yang betul Pada akhir pelajaran, murid-murid KSSM Ting.2 untuk melaksanakan Peta pokok
pelbagai ujaran. serta mengenal pasti maksud dapat: Teknik Bacaan sesuatu perkara. Peta alir
2.1 Membaca tersurat dan tersirat. Membaca empat syair pantun Luncuran (Skimming) 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
secara mekanis 3.2.1 Menulis untuk dengan sebutan , intonasi dan Pembelajaran Mencerakinkan
pelbagai bahan menyatakan maklumat yang nada yang betul dan sesuai. Konstruktivisme maklumat kepada EMK : Sains dan Teknologi
prosa dan puisi. betul dengan mengaitkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran inkuiri- bahagian kecil untuk NILAI: Kebersihan fizikal dan
3.2 Menulis untuk pengetahuan sedia ada dapat: penerokaan memahami dengan SISTEM BAHASA: Sebutan
mengemukakan daripada pelbagai sumber Menulis sekurang-kurangnya Teknik Bedah Karya lebih mendalam serta
maklumat dan menggunakan ayat yang lima ayat daripada situasi yang Pembelajaran Abad hubung kait antara PENTAKSIRAN
pandangan tentang gramatis. dibaca, didengar dan ditonton 21- Pembentangan bahagian berkenaan. Latihan bertulis
sesuatu perkara. 5.1.1 Memahami dan menggunakan ayat yang betul, kumpulan 3. Menilai Kuiz
5.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama tepat dan gramatis. Pendekatan Didik Membuat pertimbangan Pembentangan
menggunakan dan akronim dengan tepat Pada akhir pelajaran, murid-murid Hibur dan keputusan Forum
perkataan daripada mengikut konteks. dapat: menggunakan
pelbagai golongan Menyenaraikan contoh kata ganti pengetahuan, KOMSAS: Puisi Tradisional p
kata dalam nama dan akronim yang terdapat pengalaman, kemahiran
pelbagai ayat. dalam petikan. dan nilai serta
memberikan justifikasi.
4. Mencipta
Menghasilkan idea atau
produk
MINGGU 3 TARIKH 04.04.2022-08.04.2022
TEMA/TAJUK Tema: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

STANDARD STANDARD STANDARD STRATEGI / AKTIVITI KBAT TP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI / OBJEKTIF PEMBELAJARAN &
PEMUDAHCARAAN
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT: BC(TP1) Peta I-think
memahami memahami perkataan, rangkai dapat: Modul HEBAT Bacaan 1. Mengaplikasi TU(TP1) Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta Menyatakan secara lisan – Tema Keselamatan Menggunakan DT(TP1) Peta buih
kata, istilah, menggunakannya dalam sekurang-kurangnya enam Teknik pengetahuan, Peta buih berganda
ungkapan dan ayat pelbagai ujaran dengan betul rangkai kata, perkataan, istilah Bacaan :QUACK kemahiran dan nilai Peta dakap
dalam pelbagai dan tepat mengikut konteks dan ungkapan dalam bentuk Buku PKJR dalam situasi berlainan Peta titi
ujaran. secara bertatasusila. ayat. Pembelajaran untuk melaksanakan Peta pokok
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Kontekstual sesuatu perkara. Peta alir
memahami makna memahami makna perkataan dapat: Pendekatan Didik 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
perkataan, rangkai yang terdapat dalam pelbagai 1)Menerangkan makna simbol papan Hibur Mencerakinkan
kata, istilah, bahan menggunakan glosari tanda di jalan raya. Sajak: Dalam maklumat kepada EMK : Sains dan Teknologi
2
ungkapan, ayat, dan kamus dengan betul dan Menyenaraikan lima kepentingan Persekitaran Kata- bahagian kecil untuk NILAI: Kebersihan fizikal dan
maklumat dan tepat. keselamatan jalan raya. Kata memahami dengan SISTEM BAHASA: Sebutan
maksud 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid lebih mendalam serta
keseluruhan melengkapkan maklumat diri dapat: hubung kait antara PENTAKSIRAN
daripada pelbagai dan ayat dalam pelbagai bahan Melengkapkan biodata diri. bahagian berkenaan. Latihan bertulis
bahan dengan betul dan tepat. Menyusun maklumat diri dengan 3. Menilai Kuiz
3.3 Menulis untuk 4.1.2 Memahami dan tepat. Membuat pertimbangan Pembentangan
melengkapkan menghayati karya puisi dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan Forum
maklumat dalam memberikan penekanan kepada dapat: menggunakan
pelbagai bahan. aspek maksud, tema, Mendeklamasikan sajak dengan pengetahuan, KOMSAS: Puisi Tradisional p
4.1 Memahami dan persoalan, nilai dan pengajaran penuh penghayatan. pengalaman, kemahiran
mengapresiasi dengan betul. Menyatakan maksud dan tema sajak. dan nilai serta
karya sastera memberikan justifikasi.
dengan 4. Mencipta
memberikan Menghasilkan idea atau
respons peribadi. produk
MINGGU 4 TARIKH 11.04.2022-15.04.2022
TEMA/TAJUK Tema: MENIMBA ILMU

STANDARD STANDARD STANDARD STRATEGI / AKTIVITI KBAT PBS CATATAN
PEMUDAHCARAAN
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad KBAT: BC(TP1) Peta I-think
memahami memahami ayat majmuk serta dapat: 21- Stesen 1. Mengaplikasi TU(TP1) Peta bulatan
perkataan, rangkai menggunakannya dalam Menyatakan maksud kata Pembelajaran Menggunakan DT(TP1) Peta buih
kata, istilah, pelbagai ujaran dengan betul majmuk. Berpusatkan Murid pengetahuan, Peta buih berganda
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks. Menulis tiga ayat majmuk Pembelajaran Inkuiri kemahiran dan nilai Peta dakap
dalam pelbagai 2.2.2 Membaca untuk dengan ayat yang gramatis. Pembelajaran dalam situasi berlainan Peta titi
ujaran. memahami dan menaakul Pada akhir pelajaran, murid-murid Kontekstual untuk melaksanakan Peta pokok
2.2 Membaca untuk maklumat berbentuk pesanan dapat: Pembelajaran Abad sesuatu perkara. Peta alir
memahami makna daripada pelbagai bahan Menerangkan tiga idea utama 21- Pembentangan 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
perkataan, rangkai dengan memberikan respons yang didengari. Kumpulan Mencerakinkan
kata, istilah, serta yang betul. Menghuraikan tiga contoh maklumat kepada EMK : Nilai Murni- Kepatuha
maksud ungkapan 3.4.1 Membina kerangka daripada maklumat yang bahagian kecil untuk NILAI: Hemah tinggi
dan ayat dalam karangan dalam bentuk grafik didengari. memahami dengan SISTEM BAHASA: Sebutan
pelbagai bahan secara terancang. Pada akhir pelajaran, murid-murid lebih mendalam serta
3.4 Menulis untuk 5.1.2 Memahami dan dapat: hubung kait antara PENTAKSIRAN
menghasilkan menggunakan kata adjektif Menyenaraikan isi -isi bagi dua bahagian berkenaan. Latihan bertulis
prosa secara jarak, pancaindera, ukuran dan buah karangan. 3. Menilai Kuiz
terancang. sifatan dengan betul mengikut Menghubungkaitkan kerangka Membuat pertimbangan Pembentangan
5.1 Memahami dan konteks. dengan pengembangan isi. dan keputusan Forum
menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan
perkataan daripada dapat: pengetahuan,
pelbagai golongan mengenal pasti contoh kata pengalaman, kemahiran
3
kata dalam adjektif jarak, ukuran dan sifatan. dan nilai serta
pelbagai ayat. membina ayat berdasarkan memberikan justifikasi.
contoh kata adjektif tersebut. 4. Mencipta
produk
MINGGU 5 TARIKH 18.04.2022-22.04.2022

CUTI HARI NUZUL AL QURAN 19.04.2022
PEMUDAHCARAAN
1.3 Mendengar dan 1.3.1 mendengar dan mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: Peta I-think
memahami pasti maklumat dalam pelbagai dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi BC(TP1) Peta bulatan
maklumat, fakta, wacana dengan memberikan menerangkan tiga idea utama Pembelajaran Abad Menggunakan TU(TP1) Peta buih
idea dan hujah respons secara lisan dengan yang didengari. 21- Pembentangan pengetahuan, DT(TP1) Peta buih berganda
dalam pelbagai betul, tepat dan bermakna. menghuraikan contoh daripada Kumpulan kemahiran dan nilai Peta dakap
wacana dan 2.2.3 Membaca secara maklumat yang didengari. Pembelajaran Abad dalam situasi berlainan Peta titi
memberikan luncuran dan imbasan untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid 21- Think Pair Share untuk melaksanakan Peta pokok
respons. memahami serta meneroka dapat: Teknik Main Peranan sesuatu perkara. Peta alir
2.2 Membaca untk maksud keseluruhan daripada Menceritakan secara ringkas maksud Didik Hibur 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
memahami makna pelbagai bahan keseluruhan bahan yang dibaca. Pantun Alam Remaja Mencerakinkan
perkataan, rangkai 3.4.2 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-murid maklumat kepada EMK : Patriotisme
kata, istilah serta dengan membina pelbagai ayat dapat: bahagian kecil untuk NILAI: Hormat-menghormati
maksud ungkapan topik, ayat huraian, ayat contoh Menulis satu perenggan isi terdiri memahami dengan
dan ayat dalam dan ayat penegas secara daripada ayat topik, ayat huraian, lebih mendalam serta PENTAKSIRAN
pelbagai bahan. terancang. ayat contoh dan ayat penegas hubung kait antara Latihan bertulis
3.4 Menulis untuk 4.2.1 memahami, Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. Kuiz
menghasilkan menerangkan makna dan dapat: 3. Menilai Pembentangan
perenggan dan menggunakan kata-kata hikmat Mengenal pasti bandingan semacam Membuat pertimbangan Forum
karangan secara dan bahasa berirama dengan dan peribahasa yang terdapat dalam dan keputusan
terancang. betul dan mengikut konteks. pantun menggunakan KOMSAS:
4.2 Memahami dan pengetahuan,
menggunakan pengalaman, kemahiran
bandingan dan nilai serta
semacam, memberikan justifikasi.
peribahasa, kata- 4. Mencipta
kata hikmat, kiasan Menghasilkan idea atau
madah pujangga, produk
dan bahasa
berirama dalam
komunikasi dan
penulisan.
MINGGU 6 TARIKH 25.04.2022-29.04.2022
4

PEMUDAHCARAAN
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Melukis Peta Alir KBAT: BC(TP2) Peta I-think
memahami menyusun panduan, tunjuk dapat: Novel Darah Titik di 1. Mengaplikasi TU(TP2) Peta bulatan
maklumat, fakta, cara dan arahan dengan Menyatakan urutan peristiwa Semantan Menggunakan DT(TP2) Peta buih
idea dan hujah memberikan respons yang penting novel Darah Titik di Teknik Bacaan – pengetahuan, Peta buih berganda
dalam pelbagai sesuai dan bermakna. Semantan. Luncuran dan kemahiran dan nilai Peta dakap
wacana dan 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Imbasan dalam situasi berlainan Peta titi
memberikan mengenal pasti idea utama dan dapat: Sinopsis-Peristiwa untuk melaksanakan Peta pokok
respons. idea sampingan dengan betul Mengenal pasti idea untuk penting sesuatu perkara. Peta alir
2.3 Membaca untuk dan tepat. menulis pendahuluan jenis Belajar Cara Belajar 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
memproses 3.4.3 Menulis perenggan situasi. Pembelajaran Abad Mencerakinkan
maklumat daripada pendahuluan dan kesimpulan Pada akhir pelajaran, murid-murid 21- Round Table maklumat kepada EMK : Kelestarian Global
pelbagai bahan. karangan menggunakan dapat: (Setiap murid dalam bahagian kecil untuk NILAI: Patriotisme
3.4 Menulis untuk bahasa yang gramatis. 1) Menerangkan pendahuluan jenis kumpulan menulis memahami dengan SISTEM BAHASA: Tatabaha
menghasilkan 5.1.3 Memahami dan definisi. sekurang-kurangnya lebih mendalam serta
perenggan dan menggunakan kata prafrasa 2) Membina 4 hingga 5 ayat dengan dua ayat) hubung kait antara
karangan secara iaitu, kata bantu, kata penguat, menggunakan bahasa yang Pembelajaran bahagian berkenaan. PENTAKSIRAN
terancang. kata penegas, kata nafi, kata gramatis dalam satu perenggan koperatif 3. Menilai Latihan bertulis
5.1 Memahami dan pemeri, kata arah dan kata pengenalan. Pembelajaran Membuat pertimbangan Kuiz
menggunakan bilangan serta kata pascakata Pada akhir pelajaran, murid-murid Kecerdasan dan keputusan Pembentangan
perkataan daripada iaitu kata penekanan dan kata dapat: Pelbagai menggunakan Forum
pelbagai golonngan pembenda dengan betul 1)Mengkategori jenis kata prafrasa. pengetahuan,
kata dalam mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat bagi setiap jenis pengalaman, kemahiran
pelbagai ayat. kata tersebut. dan nilai serta
4. Mencipta
produk
MINGGU 7 TARIKH 02.05.2022-06.05.2022

CUTI HARI PEKERJA 02.05.2022
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 03-04.05.2022
CUTI PERUNTUKAN KPM 05-06.05.2022
TEMA/TAJUK Tema: KERJAYA KE MERCU IMPIAN
PEMUDAHCARAAN
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP2) Peta I-think
tentang sesuatu menerangkan sesuatu isu yang dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi TU(TP2) Peta bulatan
perkara dalam berkaitan komuniti Bersoal jawab tentang tentang Teknik Penyoalan -5W Menggunakan DT(TP2) Peta buih
5
pelbagai situasi menggunakan sebutan yang diri tiga orang murid dengan 1H pengetahuan, Peta buih berganda
formal dan tidak betul dalam situasi tidak formal menggunakan sebutan dan Teknik Kerusi Panas kemahiran dan nilai Peta dakap
formal. secara bertatasusila intonasi yang betul secara Pembelajaran inkuiri- dalam situasi berlainan Peta titi
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara santun. penyoalan untuk melaksanakan Peta pokok
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Drama Mahkamah sesuatu perkara. Peta alir
pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen dapat: Pembelajaran koperatif 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
untuk untuk meneroka maklumat 1)Membaca teks drama dengan Pendekatan 3stray 1 Mencerakinkan
mengukuhkan baharu. intonasi yang betul. stay maklumat kepada EMK : Nilai murni
penguasaan 3.4.4 Menulis karangan Menyatakan sekurang- bahagian kecil untuk NILAI: Patriotisme
bahasa dan menggunakan ejaan yang betul kurangnya dua maksud kosa memahami dengan SISTEM BAHASA: Ejaan
meluaskan dan bahasa yang tepat, indah kata dengan betul. lebih mendalam serta
pengetahuan bagi serta menarik. Pada akhir pelajaran, murid-murid hubung kait antara PENTAKSIRAN
pembangunan diri. 4.3.1 Menghasilkan papan dapat: bahagian berkenaan. Latihan bertulis
3.4 Menulis untuk cerita berasaskan idea dan Menulis satu karangan lengkap 3. Menilai Kuiz
menghasilkan tema yang mudah dengan ejaan yang betul, bahasa Membuat pertimbangan Pembentangan
perenggan dan menggunakan bahasa yang indah dan menarik. dan keputusan Forum
karangan secara betul. Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan
terancang. dapat: pengetahuan, KOMSAS
4.3 Menghasilkan Menghasilkan papan cerita Talia dan pengalaman, kemahiran
karya fiksyen dan Raksasa Qadqad dan nilai serta
puisi secara memberikan justifikasi.
terancang 4. Mencipta
produk
MINGGU 8 TARIKH 09.05.2022-13.05.2022
TEMA/TAJUK Tema : INTEGRITI AMALAN KITA

PEMUDAHCARAAN
1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk memohon Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP2) Peta I-think
tentang sesuatu dan memberi kemaafan dapat: kolaboratif, 1. Mengaplikasi TU(TP2) Peta bulatan
perkara dalam terhadap seseorang dalam Berbual tentang gejala berkumpulan Menggunakan DT(TP2) Peta buih
pelbagai situasi situasi formal secara vandalisme dengan Kerja kumpulan pengetahuan, Peta buih berganda
formal dan tidak bertatasusila. menggunakan bahasa dan Teknik bacaan KWLH kemahiran dan nilai Peta dakap
formal. 2.1.1 Membaca surat kiriman sebutan yang betul. Pembelajaran dalam situasi berlainan Peta titi
2.1 Membaca rasmi, surat kiriman tidak rasmi Memberikan idea tentang isu berpusatkan murid untuk melaksanakan Peta pokok
secara mekanis dan teks pengacaraan dengan vandalisme yang memberi fokus Pembelajaran sesuatu perkara. Peta alir
pelbagai bahan sebutan dan intonasi yang kepada punca dan langkah. Koperatif 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
prosa dan puisi betul serta mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencerakinkan
3.5 Menulis untuk maksud tersurat dan tersirat. dapat: maklumat kepada EMK : Kelestarian Global
meringkaskan dan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Membaca surat kiriman tidak bahagian kecil untuk NILAI: Patriotisme
merumuskan merumus pelbagai bahan rasmi dengan sebutan dan memahami dengan SISTEM BAHASA: Ejaan
pelbagai bahan prosa dengan betul intonasi yang betul. lebih mendalam serta
6
prosa. menggunakan ayat yang Menyatakan maksud tersurat hubung kait antara PENTAKSIRAN
5.1 Memahami dan gramatis. dan tersirat bahan yang bahagian berkenaan. Latihan bertulis
menggunakan 5.1.4 Memahami dan diperoleh. 3. Menilai Kuiz
perkataan daripada menggunakan kata kerja Pada akhir pelajaran, murid-murid Membuat pertimbangan Pembentangan
pelbagai golongan transitif dengan betul mengikut dapat: dan keputusan Forum
kata dalam konteks. Menulis ringkasan tidak lebih 120 menggunakan
pelbagai ayat. patah perkataan dengan pengetahuan,
menggunakan ayat yang pengalaman, kemahiran
gramatis dan penanda wacana dan nilai serta
yang sesuai. memberikan justifikasi.
Pada akhir pelajaran, murid-murid 4. Mencipta
dapat: Menghasilkan idea atau
1)Mengenal pasti 6 kata kerja produk
transitif.
Menulis enam ayat daripada kata
kerja transitif yang diperoleh.
MINGGU 9 TARIKH 16.05.2022-20.05.2022
CUTI HARI WESAK 16.05.2022
TEMA/TAJUK Tema: INTEGRITI AMALAN KITA
1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP3) Peta I-think
Berbicara tentang yang didengar dan dilihat dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi TU(TP3) Peta bulatan
sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak Berbual tentang pengalaman diri Teknik Penyoalan -5W Menggunakan DT(TP3) Peta buih
dalam pelbagai formal dengan sebutan dan dan keluarga berkaitan 1H pengetahuan, Peta buih berganda
situasi formal dan intonasi yang betul secara kebudayaan kaum di Malaysia Sajak Ku Cari Damai kemahiran dan nilai Peta dakap
tidak formal bertatasusila. secara bertatasusila. di Sini dalam situasi berlainan Peta titi
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan- untuk melaksanakan Peta pokok
secara mekanis secara mekanis dengan dapat: QUACK sesuatu perkara. Peta alir
pelbagai bahan sebutan dan intonasi yang 1) Membaca sajak denan sebutan Teknik Bedah Karya 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
prosa dan puisi betul serta mengenal pasti dan intonasi yang betul Pembelajaran Mencerakinkan
3.6 Menulis untuk maksud tersurat dan tersirat. 2) Menyatakan maksud tersurat dan Koperatif maklumat kepada EMK : Patriotisme
mengolah 3.6.1 Menulis dan mengolah tersirat sajak Gallery Walk bahagian kecil untuk NILAI: Kesyukuran
maklumat bagi maklumat daripada bahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Aktiviti berpasangan – memahami dengan SISTEM BAHASA: Sebutan
menghasilkan dialog dan bahan prosa kepada dapat: think pair share lebih mendalam serta
pelbagai bentuk puisi menggunakan ayat yang 1) Menulis 2 rangkap pantun Berfikir secara kreatif hubung kait antara PENTAKSIRAN
penulisan dan gramatis. berdasarkan maklumat daripada bahagian berkenaan. Latihan bertulis
grafik 4.3.2 Menghasilkan sajak bahan dialog 3. Menilai Kuiz
4.3 Menghasilkan daripada bahan rangsangan 2) Mengenal pasti kesalahan ejaan Membuat pertimbangan Pembentangan
karya fiksyen dan dan tema yang diberi dan bahasa dan keputusan Forum
puisi secara berdasarkan pengalaman Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan
terancang. murid secara kreatif. dapat: pengetahuan, KOMSAS
Menghasilkan dua rangkap pengalaman, kemahiran
sajak berdasarkan gambar dan nilai serta
rangsangan. memberikan justifikasi.
4. Mencipta
7
produk
MINGGU 10 TARIKH 23.05.2022-27.05.2022

UJIAN PENTAKSIRAN 1 23-27.05.2022
TEMA/TAJUK Tema: BAHASA DAN SASTERA
PEMUDAHCARAAN
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Cerpen Menuai Emas KBAT: BC(TP3) Peta I-think
tentang sesuatu bercapah untuk mencungkil dapat: Teknik bacaan KWLH 1. Mengaplikasi TU(TP3) Peta bulatan
perkara pendapat yang sesuai secara Membina soalan yang sesuai Teknik Perang Pakau Menggunakan DT(TP3) Peta buih
menggunakan bertatasusila. untuk memperoleh maklumat – padankan maksud pengetahuan, Peta buih berganda
pelbagai soalan, 2.2.1 Membaca untuk secara bertatasusila. sajak Roti kemahiran dan nilai Peta dakap
dan memahami makna rangkai kata Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Modular dalam situasi berlainan Peta titi
mengemukakan yang terdapat dalam pelbagai dapat: Pendekatan Didik untuk melaksanakan Peta pokok
jawapan. bahan menggunakan glosari 1) Menyatakan maksud rangkai kata Hibur sesuatu perkara. Peta alir
2.2 Membaca untuk dan kamus dengan betul dan dengan merujuk kamus Pembelajaran inkuiri- 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
memahami makna tepat. 2) Membina ayat yang betul penerokaan Mencerakinkan
perkataan, rangkai 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda berdasarkan rangkai kata dalam Teknik Think Pair maklumat kepada EMK : Sains dan Teknologi
kata, istilah, serta baca dan kesalahan nahu yang petikan. share bahagian kecil untuk Kreativiti dan Inovasi
maksud ungkapan mudah dengan betul tanpa Pada akhir pelajaran, murid-murid memahami dengan NILAI: Kerajinan
dan ayat dalam mengubah maksud asal dalam dapat: lebih mendalam serta
pelbagai bahan. perenggan. Mengenal pasti kesalahan ejaan, hubung kait antara
3.7 Mengedit dan 5.2.1 Memahami dan tanda baca dan kesalahan nahu bahagian berkenaan. SISTEM BAHASA
memurnikan menggunakan kata ganda yang terdapat dalam petikan 3. Menilai Ejaan
pelbagai teks. separa tunggal dan separa tanpa mengubah maksud. Membuat pertimbangan
5.2 Memahami dan berimbuhan dalam pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan PENTAKSIRAN
menggunakan kata ayat. dapat: menggunakan Latihan bertulis
ganda dalam 1) Menyenaraikan kata ganda pengetahuan, Kuiz
pelbagai ayat. separa tunggal dan separa pengalaman, kemahiran Pembentangan
berimbuhan yang terdapat dalam dan nilai serta
petikan. memberikan justifikasi.
2) Membina ayat yang betul 4. Mencipta
berdasarkan kata ganda separa dan Menghasilkan idea atau
separa berimbuhan yang diperoleh. produk
MINGGU 11 TARIKH 30.05.2022-03.06.2022

UJIAN PENTAKSIRAN 1 30.05-03.06.2022
CUTI PENGGAL 1 ( 04.06.2022-12.06.2022 )
CUTI HARI KEPUTERAAN YDP AGONG 06.06.2022
TEMA/TAJUK Tema : BAHASA DAN SASTERA
PEMUDAHCARAAN
8
1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Kerusi Panas KBAT: BC(TP3) Peta I-think
tentang sesuatu yang sesuai tentang sesuatu dapat: Pembelajaran 1. Mengaplikasi TU(TP3) Peta bulatan
perkara dengan perkara dengan betul, tepat 1) Bersoal jawab mengenai Berpusatkan Murid Menggunakan DT(TP3) Peta buih
menggunakan dan secara bertatasusila. kesan rasuah kepada diri, keluarga Teknik Bacaan CHATT pengetahuan, Peta buih berganda
pelbagai soalan 2.2.2 Membaca untuk dan negara. Pembelajaran kemahiran dan nilai Peta dakap
dan jawapan memahami maklumat daripada Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasakan Inkuiri dalam situasi berlainan Peta titi
2.2 Membaca untuk arahan dalam pelbagai bahan dapat: Modul HEBAT: Integriti untuk melaksanakan Peta pokok
memahami makna dengan memberikan respons Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan sesuatu perkara. Peta alir
perkataan, rangkai yang betul dan tepat. dapat: kumpulan 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
kata, istilah, 3.1.1 Menulis untuk 1) Membaca teks dan memberi Gallery Walk Mencerakinkan
ungkapan, ayat, menyatakan makna kata, pandangan tentang teks. Pendekatan Didik maklumat kepada EMK : Patriotisme
maklumat dan rangkai kata, istilah dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Hibur bahagian kecil untuk Nilai : Kejujuran
maksud ungkapan serta dapat: Belajar Cara Belajar memahami dengan SISTEM BAHASA: Tatabaha
keseluruhan menggunakannya dengan 1) Menulis lima makna rangkai kata lebih mendalam serta
daripada pelbagai betul mengikut konteks dengan betul. hubung kait antara PENTAKSIRAN
bahan. 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. Latihan bertulis
3.1 Menulis untuk pengacaraan menggunakan dapat: 3. Menilai Kuiz
menerangkan sebutan, intonasi, nada, 1) Mempersembahkan Membuat pertimbangan Pembentangan
makna kata dan gaya dan bahasa badan yang pengacaraan dengan sebutan, dan keputusan Forum
istilah; maksud sesuai melalui teknik yang intonasi, nada dan bahasa badan menggunakan KOMSAS:
rangkai kata, menarik dan berkesan. yang betul. pengetahuan,
ungkapan dan ayat pengalaman, kemahiran
4.4Mempersembah dan nilai serta
kan karya prosa, memberikan justifikasi.
puisi dan pelbagai 4. Mencipta
persembahan lain Menghasilkan idea atau
produk
MINGGU 12 TARIKH 13.06.2022-17.06.2022
TEMA/TAJUK Tema: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

PEMUDAHCARAAN
1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Alam KBAT: BC(TP3) Peta I-think
tentang sesuatu perbualan menggunakan dapat: Sekitar 1. Mengaplikasi TU(TP3) Peta bulatan
perkara dengan soalan bertumpu dan 1) Melakonkan watak Teknik Bacaan-KWLH Menggunakan DT(TP3) Peta buih
menggunakan mengemukakan jawapan yang wartawan dan wakil rakyat menerusi Pembentangan pengetahuan, Peta buih berganda
pelbagai soalan sesuai dan betul secara dialog yang telah disediakan. Kumpulan kemahiran dan nilai Peta dakap
dan jawapan. bertatasusila 2) Bersoal jawab tentang Belajar Cara Belajar dalam situasi berlainan Peta titi
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk perwatakan wartawan dan wakil Think Pair Share untuk melaksanakan Peta pokok
memahami makna memahami idea keseluruhan rakyat tersebut. Pembelajaran sesuatu perkara. Peta alir
perkataan, rangkai dalam pelbagai bahan prosa Pada akhir pelajaran, murid-murid Koperatif 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
kata, istilah, dengan betul dan tepat secara dapat: Gallery Walk Mencerakinkan
ungkapan, ayat, luncuran dan imbasan 1) Mengenal pasti lima latar Pembelajaran maklumat kepada EMK : Kelestarian Alam Seki
9
maklumat dan 3.2.1 Menulis untuk masyarakat yang terdapat dalam Kecerdasan Pelbagai bahagian kecil untuk NILAI: Kerjasama
maksud menyatakan maklumat yang novel Darah Titik di Semantan memahami dengan SISTEM BAHASA: Ejaan dan
keseluruhan betul dengan mengaitkan 2) Menyenaraikan lima latar lebih mendalam serta
daripada pelbagai pengetahuan sedia ada tempat dan contoh peristiwa dalam hubung kait antara PENTAKSIRAN
bahan. daripada pelbagai sumber novel. bahagian berkenaan. Latihan bertulis
3.2 Menulis untuk menggunakan ayat yang 1) Menulis sekurang- 3. Menilai Kuiz
mengemukakan gramatis. kurangnya lima ayat daripada situasi Membuat pertimbangan Pembentangan
maklumat dan 5.3.1 Memahami dan yang dibaca, didengar dan ditonton dan keputusan Forum:
pandangan tentang menggunakan awalan dan menggunakan ayat yang betul, tepat menggunakan
sesuatu perkara. akhiran bagi kata nama dan gramatis. pengetahuan,
5.3 Memahami dan dengan betul mengikut Pada akhir pelajaran, murid-murid pengalaman, kemahiran
menggunakan kata konteks. dapat: dan nilai serta
terbitan dalam 1) Mengenal pasti lima kata memberikan justifikasi.
pelbagai ayat nama yang sesuai menggunakan 4. Mencipta
awalan dan akhiran. Menghasilkan idea atau
2) Membentangkan dapatan di produk
dalam kelas.
MINGGU 13 TARIKH 20.06.2022-24.06.2022

PEMUDAHCARAAN
1.6Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP3) Peta I-think
maklumat tentang menyampaikan maklumat yang dapat: Koperatif – Kaedah 1. Mengaplikasi TU(TP3) Peta bulatan
sesuatu perkara tepat dan menggunakan ayat 1) Mengenal pasti tiga idea utama Stesen/ Three Stray Menggunakan DT(TP3) Peta buih
dalam pelbagai yang gramatis. daripada bahan grafik . one Stay pengetahuan, Peta buih berganda
situasi 2.3.1 Membaca untuk mengenal 2) Menyenaraikan tiga isi tersirat Modul HEBAT- kemahiran dan nilai Peta dakap
2.3 Membaca untuk pasti idea utama dan idea daripada bahan grafik. Pertanian, dalam situasi berlainan Peta titi
memproses sampingan dengan betul dan 3) Menulis ulasan yang lengkap. Penternakan dan untuk melaksanakan Peta pokok
maklumat daripada tepat. Pada akhir pelajaran, murid-murid Perikanan. sesuatu perkara. Peta alir
pelbagai bahan 3.3.1 Menulis untuk dapat: Teknik Bacaan CHATT 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
3.3 Menulis untuk melengkapkan perenggan 1) Mengenal pasti tema dan 2 Kerja berkumpulan Mencerakinkan
melengkapkan dalam pelbagai bahan dengan persoalan yang dikemukakan dalam Pembentangan maklumat kepada EMK : Sains dan
maklumat dalam betul dan tepat. pantun Nasihat. Pembelajaran bahagian kecil untuk Teknologi
pelbagai bahan. 4.4.2 Mempersembahkan 2) Melafazkan pantun dengan Berpusatkan Murid memahami dengan NILAI: Keberanian
4.4 Menghasilkan pantun dengan sebutan, sebutan yang betul. lebih mendalam serta
karya fiksyen dan intonasi dan nada secara Pada akhir pelajaran, murid-murid hubung kait antara
puisi secara kreatif. dapat bahagian berkenaan. PENTAKSIRAN
terancang. Membina ayat topik, ayat huraian, 3. Menilai Latihan bertulis
ayat contoh dan ayat kesimpulan Membuat pertimbangan Kuiz
dalam perenggan isi. dan keputusan Pembentangan
Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan Forum
dapat: pengetahuan, KOMSAS
10
Melafazkan pantun dengan pengalaman, kemahiran
nada, sebutan dan intonasi yang dan nilai serta
menarik. memberikan justifikasi.
4. Mencipta
produk
MINGGU 14 TARIKH 27.06.2022-01.07.2022

PEMUDAHCARAAN
1.6Menyampaikan 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Alam KBAT: BC(TP4) Peta I-think
maklumat tentang menyampaikan maklumat dapat: Sekitar 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
sesuatu perkara dalam bentuk panduan dan 1) Membaca dan mendapatkan Teknik Bacaan-KWLH Menggunakan DT(TP4) Peta buih
dalam pelbagai pesanan dengan betul dan maklumat daripada bahan teks. Pembentangan pengetahuan, Peta buih berganda
situasi. jelas, intonasi yang sesuai dan 2) Menggunakan maklumat Kumpulan kemahiran dan nilai Peta dakap
2.4 Membaca berkesan menggunakan ayat untuk membuat keputusan Belajar Cara Belajar dalam situasi berlainan Peta titi
secara ekstensif yang gramatis. Pada akhir pelajaran, murid-murid Think Pair Share untuk melaksanakan Peta pokok
pelbagai bahan 2.4.1 Membaca secara dapat: Pembelajaran sesuatu perkara. Peta alir
untuk ekstensif pelbagai bahan 1) Membaca teks cerpen Koperatif 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen untuk dengan intonasi yang betul. Gallery Walk Mencerakinkan
penguasaan meneroka maklumat baharu. 2) Menyatakan sekurang- Pembelajaran maklumat kepada EMK : Kelestarian
bahasa dan 3.4.1 Membina kerangka kurangnya dua maksud kosa kata Kecerdasan Pelbagai bahagian kecil untuk Alam Sekitar
meluaskan karangan dalam bentuk grafik dengan betul memahami dengan NILAI: Kerjasama
pengetahuan bagi secara terancang. Pada akhir pelajaran, murid-murid lebih mendalam serta SISTEM BAHASA:
pembangunan diri. 5.4.1 Memahami dan dapat: hubung kait antara Ejaan dan tanda baca
3.4 Menulis untuk menggunakan pelbagai frasa 1) Membina isi penting bahagian berkenaan.
menghasilkan adjektif dengan betul dan tepat karangan dalam bentuk pelbagai peta 3. Menilai PENTAKSIRAN
perenggan dan mengikut konteks. pemikiran Membuat pertimbangan Latihan bertulis
karangan secara Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan Kuiz
terancang. dapat: menggunakan Pembentangan
5.4 Memahami dan 1) Melukis peta buih frasa pengetahuan, Forum
menggunakan frasa adjektif pengalaman, kemahiran
dalam pelbagai 2) Menggunakan sekurang- dan nilai serta
ayat. kurangnya tiga frasa adjektif sebagai memberikan justifikasi.
dialog dalam ilustrasi kartun. 4. Mencipta
produk
MINGGU 15 TARIKH 04.07.2022-08.07.2022
TEMA/TAJUK Tema : INDAH SENI GAH BUDAYA

11
PEMUDAHCARAAN
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP4) Peta I-think
berunding tentang sesuatu perkara untuk dapat: Koperatif – Kaedah 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
sesuatu perkara. memberikan dan mendapatkan 1) Menceritakan empat punca Stesen/ Three Stray Menggunakan DT(TP4) Peta buih
2.1 Membaca penjelasan secara rasional pencemaran alam. one Stay pengetahuan, Peta buih berganda
secara mekanis dengan ayat yang gramatis dan 2) Menjelaskan empat kesan Modul HEBAT- kemahiran dan nilai Peta dakap
pelbagai bahan bahasa yang santun. pencemaran Pertanian, dalam situasi berlainan Peta titi
prosa dan puisi. 2.1.1 Membaca surat kiriman 3) Menerangkan empat Penternakan dan untuk melaksanakan Peta pokok
3.4 Menulis untuk rasmi, surat kiriman tidak rasmi langkah mengatasi pencemaran. Perikanan. sesuatu perkara. Peta alir
menghasilkan dan teks pengacaraan dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan CHATT 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
perenggan dan sebutan dan intonasi yang betul dapat: Kerja berkumpulan Mencerakinkan
karangan secara serta mengenal pasti maksud 1) Membaca dan mendapatkan Pembentangan maklumat kepada EMK : Sains dan
terancang. tersurat dan tersirat. maklumat penting daripada petikan. Pembelajaran bahagian kecil untuk Teknologi
4.4Mempersembah 3.4.2 Menulis perenggan isi 2) Melengkapkan Lembaran Berpusatkan Murid memahami dengan NILAI: Keeranian
kan pelbagai prosa, dengan membina pelbagai ayat Kerja Teknik Bacaan CHATT lebih mendalam serta
puisi dan karya topik, ayat huraian, ayat contoh Pada akhir pelajaran, murid-murid hubung kait antara
kreatif lain. dan ayat penegas secara dapat: bahagian berkenaan. PENTAKSIRAN
terancang. 1) Menyenaraikan sekurang- 3. Menilai Latihan bertulis
4.4.3 Mempersembahkan iklan kurangnya 3 isi penting berkaitan Membuat pertimbangan Kuiz
dan promosi melalui teknik yang tajuk diberi. dan keputusan Pembentangan
menarik dan berkesan. 2) Membina perenggan isi menggunakan Forum
dengan ayat topik,ayat huraian, ayat pengetahuan, KOMSAS
contoh dan ayat penegas. pengalaman, kemahiran
dan nilai serta
Pada akhir pelajaran, murid-murid memberikan justifikasi.
dapat: 4. Mencipta
1) Menulis ayat lengkap untuk Menghasilkan idea atau
mempromosikan iklan dengan ayat produk
yang sesuai.
MINGGU 16 TARIKH 11.07.2022-15.07.2022

CUTI HARI RAYA HAJI 10-11.07.2022
TEMA/TAJUK Tema: UTAMAKAN KESELAMATAN
PEMUDAHCARAAN
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT: BC(TP4) Peta I-think
berunding tentang mendapatkan persetujuan dapat: Pembelajaran 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
sesuatu perkara. tentang sesuatu perkara secara 1) Membina ayat tanya dan Kecerdasan Pelbagai Menggunakan DT(TP4) Peta buih
2.1 Membaca rasional dengan ayat yang penyata untuk sesuatu perkara yang Pembelajaran pengetahuan, Peta buih
secara mekanis gramatis dan bahasa yang dibincangkan Berasaskan Inkuiri kemahiran dan nilai berganda
pelbagai bahan santun. Pada akhir pelajaran, murid-murid Didik hibur dalam situasi berlainan Peta dakap
prosa dan puisi 2.1.2 Membaca syair dan sajak dapat: Syair Nasihat. untuk melaksanakan Peta titi
12
3.4 Menulis untuk secara mekanis dengan 1) Melafazkan syair dengan Modul HEBAT- sesuatu perkara. Peta pokok
menghasilkan sebutan dan intonasi yang betul sebutan dan intonasi yang betul Pertanian, 2. Menganalisis Peta alir
perenggan dan serta mengenal pasti maksud 2) Menyatakan maksud Penternakan dan Mencerakinkan Peta pelbagai alir
karangan secara tersurat dan tersirat. tersurat dan tersirat. Perikanan. (Modul 17) maklumat kepada
terancang. 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan CHATT bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
5.5 Memahami dan pendahuluan dan kesimpulan dapat: Video- Kempen Bumi memahami dengan Teknologi
membina pelbagai karangan mengggunakan 1) Menulis perenggan Hijau –Filem Negara lebih mendalam serta NILAI: Kerajinan
ayat. bahasa yang gramatis. kesimpulan terdiri daripada ayat Malaysia. hubung kait antara SISTEM BAHASA:
5.5.1 Memahami dan membina kesimpulan, ayat cadangan atau ayat Pembelajaran Kajian bahagian berkenaan. Kosa kata
ayat tunggal dan jenis ayat harapan. Masa Depan 3. Menilai
dengan betul dan tepat Pada akhir pelajaran, murid-murid Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
mengikut konteks. dapat: dan keputusan Latihan bertulis
1) Membina empat jenis ayat menggunakan Kuiz
tunggal dan tanya dengan pengetahuan, Pembentangan
menggunakan ayat yang gramatis. pengalaman, kemahiran Forum
2) Menghasilkan satu dan nilai serta
perenggan yang mengandungi jenis- memberikan justifikasi.
jenis ayat. 4. Mencipta
produk
MINGGU 17 TARIKH 18.07.2022-22.07.2022
TEMA/TAJUK Tema: SUKAN DAN REKREASI

PEMUDAHCARAAN
1.8 Mengulas 1.8.1 Menghuraikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Mestamu KBAT: BC(TP4) Peta I-think
sesuatu perkara sesuatu perkara dengan dapat: Pembelajaran 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
dan isu. bernas dan kritis secara 1) Mencipta dua rangkap syair Koperatif Menggunakan DT(TP4) Peta buih
2.2 Membaca untuk jelas menggunakan ayat tentang kisah hidup petani. Belajar Cara Belajar pengetahuan, Peta buih
memhami makna yang betul, tepat dan 2) Melagukan syair Think Pair Share kemahiran dan nilai berganda
perkataan, rangkai gramatis. Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad dalam situasi berlainan Peta dakap
kata,istilah, serta 2.2.1 Membaca untuk dapat: 21- Kaedah Round untuk melaksanakan Peta titi
maksud ungkapan memahami makna rangkai 1) Menyatakan maksud 6 rangkai Robin/ Round Table/ sesuatu perkara. Peta pokok
dan ayat dalam kata yang terdapat dalam kata dengan tepat Kaedah Perbincangan 2. Menganalisis Peta alir
pelbagai bahan. pelbagai bahan 2) Menulis enam ayat berdasarkan -Forum Mencerakinkan Peta pelbagai
3.4 Menulis untuk menggunakan glosari dan rangkai kata. Teknik Bacaan- ACID maklumat kepada
menghasilkan kamus dengan betul dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
perenggan dan tepat. dapat: Pembentangan memahami dengan Teknologi
karangan secara 3.4.4. Menulis karangan Berbincang tentang cara-cara Kumpulan lebih mendalam serta NILAI: Keberanian
terancang. menggunakan ejaan yang menabung dan faedah Prosa Pelanduk hubung kait antara
4.1 Memahami dan betul dan bahasa yang menabung. Mengajar Memerang bahagian berkenaan. SISTEM BAHASA:
mengapresiasi tepat, indah serta menarik. Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Menilai Kosa kata
karya sastera 4.1.1 Memahami dan dapat: Membuat pertimbangan
13
dengan mengapresiasi karya prosa 1) Mengenal tiga pengajaran prosa dan keputusan PENTAKSIRAN
memberikan dari aspek, sinopsis, tema, Pelanduk mengajar memerang. menggunakan Latihan bertulis
respons peribadi. persoalan, nilai dan 2) Menyenaraikan tiga nilai dan pengetahuan, Kuiz
pengajaran, watak dan pengajaran yang terdapat dalam pengalaman, kemahiran Pembentangan
perwatakan dengan novel. dan nilai serta Forum
memberikan respons yang memberikan justifikasi. KOMSAS
betul dan rasional. 4. Mencipta
produk
MINGGU 18 TARIKH 25.07.2022-29.07.2022

AWAL MUHARAM 30.07.2022
PEMUDAHCARAAN
1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas bahan grafik Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar/ KBAT: BC(TP4) Peta I-think
sesuatu perkara dengan menyatakan maklumat dapat: Pembelajaran Akses 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
dan isu tersurat dan tersirat dengan Melengkapkan borang permohonan Kendiri Menggunakan DT(TP4) Peta buih
2.2 Membaca untuk jelas dan bernas menggunakan untuk membuka akaun Pendekatan Modular pengetahuan, Peta buih
memahami makna ayat yang gramatis. simpanan bank . Pembelajaran kemahiran dan nilai berganda
perkataan, rangkai 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Berasaskan Projek dalam situasi berlainan Peta dakap
kata, istilah, memahami maklumat daripada dapat: Pembelajaran untuk melaksanakan Peta titi
ungkapan, ayat, arahan dalam pelbagai bahan 1) Mencatat lima idea utama Koperatif sesuatu perkara. Peta pokok
maklumat dan dengan memberikan respons daripada petikan yang dibaca. 2. Menganalisis Peta alir
maksud yang betul dan tepat 2) Menerangkan idea utama yang Mencerakinkan Peta pelbagai alir
keseluruhan 3.5.1 Menulis isi-isi penting dbaca . maklumat kepada
daripada pelbagai untuk menghasilkan ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian kecil untuk EMK : Pendidikan
bahan. dengan betul menggunakan dapat: memahami dengan Kewangan dan
3.5 Menulis untuk ayat yang gramatis. 1) Menyenaraikan lima isi penting. lebih mendalam serta Keusahawan
meringkaskan dan 5.6.1 Menganalisis dan 2) Menulis ringkasan yang lengkap. hubung kait antara NILAI: Berdikari
merumus pelbagai membetulkan kesalahan ayat Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan.
bahan prosa mudah dapat: 3. Menilai SISTEM BAHASA :
5.6 Menganalisis Mengenal pasti 10 kesalahan dalam Membuat pertimbangan Kosa kata
dan membetulkan ayat. dan keputusan
kesalahan sesuatu menggunakan PENTAKSIRAN
ayat. pengetahuan, Latihan bertulis
pengalaman, kemahiran Kuiz
dan nilai serta Pembentangan
memberikan justifikasi. Forum
4. Mencipta
produk
14
MINGGU 19 TARIKH 01.08.2022-05.08.2022

PEMUDAHCARAAN
1.1 Mendengar, Mendengar,mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP4) 1. Peta I-think
mengenal dan dan menyebut perkataan, dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi TU(TP4)Peta bulatan
menyebut rangkai kata, istilah dan 1) Mendengar dan mengenal Pembelajaran Abad Menggunakan DT(TP4)Peta buih
perkataan, rangkai ungkapan dalam pelbagai sebutan sekurang-kurangnya enam 21- Round Robin pengetahuan, Peta buih berganda
kata, istilah dan ujaran dengan betul dan tepat. perkataan dan rangkai kata dalam Teknik Bacaan : kemahiran dan nilai Peta dakap
ungkapan serta 2.2.3 Membaca secara pelbagai ujaran. KWLH dalam situasi berlainan Peta titi
intonasi ayat dalam luncuran dan imbasan untuk 2) Mengenal pasti sekurang- Pembelajaran Abad untuk melaksanakan Peta pokok
pelbagai ujaran. memahami serta meneroka kurangnya enam sebutan perkataan 21- Think Pair Share sesuatu perkara. Peta alir
2.2 Membaca untk maksud keseluruhan daripada dan rangkai kata dengan betul dan Teknik Bacaan: 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
memahami makna pelbagai bahan tepat. CHATT Mencerakinkan
perkataan, rangkai 3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad maklumat kepada EMK : Sains dan
kata, istilah serta maklumat daripada bahan dapat: 21- Pembentangan bahagian kecil untuk Teknologi
maksud ungkapan dialog dan bahan prosa Menceritakan secara ringkas maksud kumpulan memahami dengan NILAI: Kebersihan
dan ayat dalam kepada puisi menggunakan keseluruhan bahan yang dibaca. lebih mendalam serta fizikal dan mental
pelbagai bahan. ayat yang gramatis. Pada akhir pelajaran, murid-murid hubung kait antara SISTEM BAHASA:
3.6 Menulis untuk 4.1.2 Memahami dan dapat: bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi
mengolah menghayati karya puisi dengan 1) Menulis 2 rangkap pantun 3. Menilai
maklumat bagi memberikan penekanan berdasarkan maklumat daripada Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
menghasilkan kepada aspek maksud, tema, bahan dialog dan keputusan Latihan bertulis
pelbagai bentuk persoalan, nilai dan 2) Mengenal pasti kesalahan ejaan menggunakan Kuiz
penulisan dan pengajaran dengan betul. dan Bahasa pengetahuan, Pembentangan
grafik Pada akhir pelajaran, murid-murid pengalaman, kemahiran Forum
4.1 Memahami dan dapat: dan nilai serta KOMSAS:
mengapresiasi 1) Mendeklamasikan sajak dengan memberikan justifikasi. Pengenalan KOMSAS
karya sastera penuh penghayatan 4. Mencipta
dengan 2) Menyatakan maksud dan tema Menghasilkan idea atau
memberikan sajak produk
respons peribadi
MINGGU 20 TARIKH 08.08.2022-12.08.2022
TEMA/TAJUK Tema : SELAMAT DATANG KE MALAYSIA

PEMUDAHCARAAN
1.1 Mendengar, Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri KBAT: Peta I-think
mengenal dan dan menuturkan ayat dalam dapat: Teknik Bacaan-SQ4R 1. Mengaplikasi BC(TP4) Peta bulatan
menyebut pelbagai ujaran dengan intonasi1) Mengenal pasti dan menuturkan Modul HEBAT-Sejarah Menggunakan TU(TP4) Peta buih
perkataan, rangkai yang betul sekurang-kurangnya enam ayat dan Warisan pengetahuan, DT(TP4) Peta buih
15
kata, istilah dan 2.3.1 Membaca untuk mengenal dengan pelbagai ujaran dengan Pembelajaran koperatif kemahiran dan nilai berganda
ungkapan serta pasti idea utama dan idea intonasi yang betul. Pembentangan dalam situasi berlainan Peta dakap
intonasi ayat dalam sampingan dengan betul dan Pada akhir pelajaran, murid-murid kumpulan untuk melaksanakan Peta titi
pelbagai ujaran. tepat. dapat: Teknik Rantai Kalimat sesuatu perkara. Peta pokok
2.3 Membaca untuk 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda 1) Mengenal pasti idea untuk Pendekatan Modular 2. Menganalisis Peta alir
memproses baca dan kesalahan nahu yang menulis pendahuluan jenis situasi. Pembentangan Mencerakinkan Peta pelbagai alir
maklumat daripada mudah dengan betul tanpa 2) Menerangkan pendahuluan kumpulan maklumat kepada EMK : Patriotisme
pelbagai bahan. mengubah maksud asal dalam jenis definisi. Think Pair Share bahagian kecil untuk NILAI: Semangat
3.7 Mengedit dan perenggan. Pada akhir pelajaran, murid-murid memahami dengan bermasyarakat
memurnikan 5.1.1 Memahami dan dapat: lebih mendalam serta SISTEM BAHASA:
pelbagai teks. menggunakan kata ganti nama 1) Mengenal pasti kesalahan ejaan, hubung kait antara Ejaan
5.1 Memahami dan dan akronim dengan tepat tanda baca dan kesalahan nahu bahagian berkenaan.
menggunakan mengikut konteks. yang terdapat dalam petikan tanpa 3. Menilai PENTAKSIRAN
perkataan daripada mengubah maksud. Membuat pertimbangan Latihan bertulis
pelbagai golongan Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan Kuiz
kata dalam dapat: menggunakan Pembentangan
pelbagai ayat. 1) Menyenaraikan contoh kata pengetahuan, Forum
ganti nama dan akronim yang pengalaman, kemahiran
terdapat dalam petikan. dan nilai serta
4. Mencipta
produk
MINGGU 21 TARIKH 15.08.2022-19.08.2022
TEMA/TAJUK Tema: PERPADUAN

PEMUDAHCARAAN
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri KBAT: BC(TP4) Peta I-think
memahami memahami perkataan, rangkai dapat: Teknik Bacaan – 1. Mengaplikasi TU(TP4) Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan 1) Menyenaraikan 10 istilah Secara Imbasan Menggunakan DT(TP4) Peta buih
kata, istilah, dalam pelbagai ujaran dengan dan ungkapan menarik yang Modul HEBAT-Sejarah pengetahuan, Peta buih
ungkapan dan ayat betul dan tepat mengikut terdapat dalam lagu yang dan Warisan kemahiran dan nilai berganda
dalam pelbagai konteks diperdengarkan. Pembelajaran Akses dalam situasi berlainan Peta dakap
ujaran. 2.4.1 Membaca secara 2) Menerangkan maksud istilah Kendiri untuk melaksanakan Peta titi
2.4 Membaca ekstensif pelbagai bahan dan ungkapan menarik tersebut. Pembelajaran sesuatu perkara. Peta pokok
secara ekstensif fiksyen dan bukan fiksyen untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Berpusatkan Murid 2. Menganalisis Peta alir
pelbagai bahan meningkatkan penguasaan dapat: Mencerakinkan Peta pelbagai alir
untuk kosa kata dan ungkapan 1) Mengenal pasti ungkapan maklumat kepada
mengukuhkan menarik dengan pemahaman menarik yang terdapat dalam novel bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
kelancaran dan penghayatan yang bai Darah Titik di Semantan. memahami dengan Teknologi
membaca, 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid lebih mendalam serta Nilai : Hemah tinggi
meluaskan menyatakan makna kata dapat: hubung kait antara
16
perbendaharaan dengan betul mengikut konteks 1) Menerangkan makna istilah-istilah bahagian berkenaan. PENTAKSIRAN
kata dan ilmu 4.2.1 Memahami dan yang terdapat dalam KOMSAS 3. Menilai Latihan bertulis
pengetahuan menggunakan perbandingan Pada akhir pelajaran, murid-murid Membuat pertimbangan Kuiz
3.1 ::Menulis untuk semacam dalam komunikasi dapat: dan keputusan Pembentangan
menerangkan dan 1) Menerangkan perbandingan menggunakan Forum
makna kata dan penulisan dengan betul, tepat semacam menggunakan kata pengetahuan,
istilah; maksud dan mengikut konteks adjektif warna pengalaman, kemahiran KOMSAS:
rangkai kata, 2) Menulis enam ayat dan nilai serta NOVEL
ungkapan dan ayat menggunakan kata perbandingan memberikan justifikasi.
4.2 Memahami dan semacam dengan betul, tepat dan 4. Mencipta
menggunakan mengikut konteks Menghasilkan idea atau
perbandingan produk
semacam,
peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan
madah pujangga,
dan bahasa
berirama dalam
komunikasi dan
penulisan.
MINGGU 22 TARIKH 22.08.2022- 26.08.2022

UJIAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 1 - 4 ( 22-26.08.2022 )
TEMA/TAJUK Tema: PERPADUAN
PEMUDAHCARAAN
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP5) Peta I-think
memahami memahami ayat tunggal dan dapat: Kecerdasan Pelbagai 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
perkataan, rangkai ayat majmuk yang mudah 1) Mendengar ayat tunggal Pembentangan Menggunakan DT(TP5) Peta buih
kata, istilah, dalam ujaran dengan dan ayat majmuk daripada audio. kumpulan pengetahuan, Peta buih
ungkapan dan ayat menyatakan maksud yang 2) Menjelaskan maksud lima Pembelajaran inkuiri- kemahiran dan nilai berganda
dalam pelbagai betul, tepat dan jelas mengikut ayat tunggal dan ayat majmuk penerokaan dalam situasi berlainan Peta dakap
ujaran. konteks tersebut. Pembelajaran untuk melaksanakan Peta titi
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid Kontekstual sesuatu perkara. Peta pokok
secara mekanis pengumuman, ikrar, iklan dan dapat: Pembelajaran Abad 2. Menganalisis Peta alir
pelbagai bahan promosi dengan sebutan dan 1) Membaca secara mekanis 21- Pembentangan Mencerakinkan Peta pelbagai alir
prosa dan puisi intonasi yang betul, nada yang promosi makanan sempena Hari Kumpulan maklumat kepada
3.2 Menulis untuk sesuai serta kepantasan yang Kantin dengan sebutan dan intonasi bahagian kecil untuk EMK : Kelestarian
mengemukakan Wajar. yang betul. memahami dengan Global
maklumat dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid lebih mendalam serta NILAI: Patriotisme
pandangan tentang menyatakan maklumat yang dapat: hubung kait antara SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara. betul dengan mengaitkan 1) Menulis 4 kebaikan aktiviti bahagian berkenaan. Tatabahasa
5.1 Memahami dan pengetahuan sedia ada gotong-royong kepada masyarakat 3. Menilai
menggunakan daripada pelbagai sumber dengan tepat. Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
17
perkataan daripada menggunakan ayat yang 2) Menulis satu perenggan dan keputusan Latihan bertulis
pelbagai golonngan gramatis. lengkap berdasarkan isi yang menggunakan Kuiz
kata dalam 5.1.2 Memahami dan dikemukakan pengetahuan, Pembentangan
pelbagai ayat. menggunakan kata adjektif Pada akhir pelajaran, murid-murid pengalaman, kemahiran Forum
jarak, pancaindera, ukuran dan dapat: dan nilai serta
sifatan dengan betul mengikut 1. mengenal pasti contoh kata memberikan justifikasi.
konteks. adjektif jarak, ukuran dan sifatan 4. Mencipta
2. membina ayat berdasarkan Menghasilkan idea atau
contoh kata adjektif tersebut. produk
MINGGU 23 TARIKH 29.08.2022-02.09.2022

UJIAN PENTAKSIRAN 29.08-02.09.2022
CUTI HARI KEBANGSAAN 31.08.2022
CUTI PENGGAL 2 03-11.09.2022
TEMA/TAJUK Tema: NEGARAKU JATI DIRIKU
PEMUDAHCARAAN
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan KBAT: BC(TP5) Peta I-think
memahami memahami maklumat, fakta dan dapat: kumpulan 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
maklumat, fakta, idea dalam pelbagai wacana 1) Menyenaraikan idea utama Pantun daripada Buku Menggunakan DT(TP5) Peta buih
idea dan hujah dengan memberikan respons daripada bahan yang Teks Bahasa Melayu pengetahuan, Peta buih
dalam pelbagai secara lisan dengan betul, tepat diperdengarkan. KSSM Ting.2 kemahiran dan nilai berganda
wacana dan dan bermakna. 2) Menjelaskan idea tersebut Teknik Bacaan dalam situasi berlainan Peta dakap
memberikan 2.1.2 Membaca syair dan sajak kepada kelas secara lisan Luncuran (Skimming) untuk melaksanakan Peta titi
respons secara mekanis dengan Pada akhir pelajaran,murid-murid Pembelajaran sesuatu perkara. Peta pokok
2.1 Membaca sebutan dan intonasi yang betul dapat: Konstruktivisme 2. Menganalisis Peta alir
secara mekanis serta mengenal pasti maksud 1) Membaca empat syair Pembelajaran Mencerakinkan Peta pelbagai alir
pelbagai bahan tersurat dan tersirat. pantun dengan sebutan , intonasi Kontekstual maklumat kepada
prosa dan puisi. 3.3.1 Menulis untuk dan nada yang betul dan sesuai Pendekatan 3stray 1 bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat diri Pada akhir pelajaran, murid-murid stay memahami dengan Teknologi
melengkapkan dan ayat dalam pelbagai bahan dapat: lebih mendalam serta NILAI: Kebersihan
maklumat dalam dengan betul dan tepat. 1) Melengkapkan biodata diri hubung kait antara fizikal dan mental
pelbagai bahan. 4.3.1 Menghasilkan papan 2) Menyusun maklumat diri bahagian berkenaan. SISTEM BAHASA:
4.3 Menghasilkan cerita berasaskan idea dan dengan tepat 3. Menilai Sebutan dan Intonasi /
karya fiksyen dan tema yang mudah Pada akhir pelajaran, murid-murid Membuat pertimbangan Kosa kata
puisi secara menggunakan bahasa yang dapat: dan keputusan
terancang betul. 1) Menghasilkan papan cerita menggunakan
Talia dan Raksasa Qadqad pengetahuan, PENTAKSIRAN
pengalaman, kemahiran Latihan bertulis
dan nilai serta Kuiz
memberikan justifikasi. Pembentangan
4. Mencipta Forum
Menghasilkan idea atau KOMSAS: Puisi
produk Tradisional pntun dua
18
kerat
MINGGU 24 TARIKH 12.09.2022-16.09.2022
CUTI HARI MALAYSIA 16.09.2022
TEMA/TAJUK Tema : NEGARAKU JATI DIRIKU
PEMUDAHCARAAN
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses KBAT: BC(TP5) Peta I-think
memahami memahami maklumat, fakta dan dapat: Kendiri 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
maklumat, fakta, idea dalam pengumuman dan 1) Menyenaraikan maklumat,fakta Teknik Bacaan-SQ4R Menggunakan DT(TP5) Peta buih
idea dan hujah ucapan dengan memberikan dan idea yang diperoleh daripada Modul HEBAT-Sejarah pengetahuan, Peta buih
dalam pelbagai respons yang betul, tepat dan ucapan sempena bulan dan Warisan kemahiran dan nilai berganda
wacana dan bermakna kemerdekaan. Pembentangan dalam situasi berlainan Peta dakap
memberikan 2.2.1 Membaca untuk 2) Menjelaskan maklumat dengan Kumpulan untuk melaksanakan Peta titi
respons. memahami makna perkataan menggunakan ayat yang betul dan Pembelajaran sesuatu perkara. Peta pokok
2.2 Membaca untuk yang terdapat dalam pelbagai gramatis. Koperatif 2. Menganalisis Peta alir
memahami makna bahan menggunakan glosari Pada akhir pelajaran, murid -murid (Setiap kumpulan satu Mencerakinkan Peta pelbagai alir
perkataan, rangkai dan kamus dengan betul dan dapat: prosa) maklumat kepada
kata, istilah, tepat. 1) Menyenaraikan enam perkataan bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
ungkapan, ayat, terancang. yang kurang difahami. memahami dengan Teknologi
maklumat dan 3.4.1 Membina kerangka 2) Mengenal pasti maksud perkataan lebih mendalam serta NILAI: Kerajinan
maksud penulisan dengan menggunakan kamus. hubung kait antara
keseluruhan menyenaraikan isi yang sesuai Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. PENTAKSIRAN
daripada pelbagai secara terancang dan kemas dapat: 3. Menilai Latihan bertulis
bahan. menggunakan bahasa yang 1) Menyenaraikan empat isi cara-cara Membuat pertimbangan Kuiz
3.4 Menulis untuk tepat. menarik kedatangan pelancong. dan keputusan Pembentangan
menghasilkan 5.1.3 Memahami dan 2) Menyenaraikan lima tempat menggunakan Forum
prosa secara menggunakan kata seru, kata menarik di Malaysia dan tiga pengetahuan,
5.1 Memahami dan tanya, kata perintah, kata keistimewaannya. (Setiap kumpulan pengalaman, kemahiran
menggunakan pembenar dan kata pangkal satu tempat menarik) dan nilai serta
perkataan daripada ayat dengan betul mengikut Pada akhir pelajaran, murid-murid memberikan justifikasi.
pelbagai golongan konteks. dapat: 4. Mencipta
kata dalam 1) Menyenaraikan kata seru,kata Menghasilkan idea atau
pelbagai ayat tanya,dan kata perintah, kata produk
pembenar dan kata pangkal ayat
yang terdapat dalam
cerpen,drama,prosa tradisional.
2) Membentangkan hasil dapatan
MINGGU 25 TARIKH 19.09.2022-23.09.2022
TEMA/TAJUK Tema : EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN

PEMUDAHCARAAN
1.4 Berbicara 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Round Robin KBAT: BC(TP5) Peta I-think
19
tentang sesuatu Berbual tentang kegiatan harian dapat: Teknik Permainan 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
perkara dalam serta hal-hal persendirian 1) Menceritakan teknik belajar Kotak Beracun Menggunakan DT(TP5) Peta buih
pelbagai situasi menggunakan sebutan yang berkesan. Pembentangan pengetahuan, Peta buih
formal dan tidak dan intonasi yang betul secara Pada akhir pelajaran, murid-murid kumpulan kemahiran dan nilai berganda
formal. santun dapat: Teknik Bacaan – dalam situasi berlainan Peta dakap
2.2 Membaca untuk 2.2.2 1) Mencatat lima idea utama Secara untuk melaksanakan Peta titi
memahami makna Membaca untuk memahami daripada petikan yang dibaca. Modul HEBAT-Sejarah sesuatu perkara. Peta pokok
perkataan, rangkai maklumat daripada arahan 2) Menerangkan idea utama dan Warisan 2. Menganalisis Peta alir
kata, istilah, dalam pelbagai bahan dengan yang dbaca . Teknik Bacaan-SQ4R Mencerakinkan Peta pelbagai alir
ungkapan, ayat, memberikan respons yang betul Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Didik maklumat kepada
maklumat dan dan tepat. dapat: Hibur bahagian kecil untuk EMK : Sains dan
maksud 3.4.2 Menulis perenggan isi 1) Menyenaraikan sekurang- Pembentangan memahami dengan Teknologi
keseluruhan dengan membina pelbagai ayat kurangnya 3 isi penting berkaitan kumpulan lebih mendalam serta NILAI: Keberanian
daripada pelbagai topik, ayat huraian, ayat contoh tajuk diberi. hubung kait antara SISTEM BAHASA:
bahan. dan ayat penegas secara 2) Membina perenggan isi bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi
3.4 Menulis untuk terancang. dengan ayat topik,ayat huraian, ayat 3. Menilai
menghasilkan 4.3.2 contoh dan ayat penegas. Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
perenggan dan Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan Latihan bertulis
karangan secara terancang dan tertib, dapat: menggunakan Kuiz
terancang. menggunakan idea yang 1) Mencipta tiga rangkap syair pengetahuan, Pembentangan
4.3 Menghasilkan kreatif serta bahasa yang indah daripada tema yang diberi. pengalaman, kemahiran Forum
karya fiksyen dan dan menarik 2) Melagukan syair dengan dan nilai serta KOMSAS
puisi secara sebutan dan intonasi yang betul. memberikan justifikasi.
terancang 4. Mencipta
produk
MINGGU 26 TARIKH 26.09.2022-30.09.2022
TEMA/TAJUK Tema: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

PEMUDAHCARAAN
1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk memohon Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP5) Peta I-think
tentang sesuatu dan memberi kemaafan dapat: kolaboratif, 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
perkara dalam terhadap seseorang dalam 1.berbual tentang gejala vandalisme berkumpulan Menggunakan DT(TP5) Peta buih
pelbagai situasi situasi formal secara dengan menggunakan bahasa dan Pembelajaran Akses pengetahuan, Peta buih
formal dan tidak bertatasusila. sebutan yang betul. Kendiri kemahiran dan nilai berganda
formal 2.2.3 Membaca untuk 2.memberikan idea tentang isu Teknik Bedah Karya dalam situasi berlainan Peta dakap
2.2 Membaca untuk memahami idea keseluruhan vandalisme yang memberi focus Teknik Suai Padan untuk melaksanakan Peta titi
memahami makna dalam pelbagai bahan prosa kepada punca dan langkah Pembelalajaran sesuatu perkara. Peta pokok
perkataan, rangkai dengan betul dan tepat secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Koperatif 2. Menganalisis Peta alir
kata, istilah, serta luncuran dan imbasan dapat: Modul HEBAT- Mencerakinkan Peta pelbagai alir
maksud ungkapan 3.4.3 Menulis perenggan 1) Mengenal pasti lima latar Pertanian, maklumat kepada
dan ayat dalam pendahuluan dan kesimpulan masyarakat yang terdapat dalam Penternakan dan bahagian kecil untuk EMK : TMK
20
pelbagai bahan. karangan mengggunakan novel Darah Titik di Semantan Perikanan. (Modul 17) memahami dengan NILAI: Kerajinan
3.4 Menulis untuk bahasa yang gramatis. 2) Menyenaraikan lima latar Teknik Bacaan CHATT lebih mendalam serta SISTEM BAHASA:
menghasilkan 5.1.4 Memahami dan tempat dan contoh peristiwa dalam hubung kait antara Kosa kata
perenggan dan menggunakan kata kerja tak novel. bahagian berkenaan.
karangan secara transitif dengan betul mengikut Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Menilai PENTAKSIRAN
terancang. konteks dapat: Membuat pertimbangan Latihan bertulis
5.1 1) Menulis perenggan dan keputusan Kuiz
Memahami dan kesimpulan terdiri daripada ayat menggunakan Pembentangan
menggunakan kesimpulan, ayat cadangan atau ayat pengetahuan, Forum
perkataan daripada harapan. pengalaman, kemahiran
pelbagai golongan Pada akhir pelajaran, murid-murid dan nilai serta
kata dalam dapat: memberikan justifikasi.
pelbagai ayat 1) Mengenal pasti lima kata 4. Mencipta
kerja tak transitif daripada petikan Menghasilkan idea atau
yang diberi. produk
2) Menulis lima ayat dengan
menggunakan kata kerja tak transitif.
MINGGU 27 TARIKH 03.10.2022-07.10.2022
TEMA/TAJUK Tema : SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

PEMUDAHCARAAN
1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP5) Peta I-think
Berbicara tentang yang didengar dan dilihat dalam dapat: Kontekstual 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
sesuatu perkara situasi formal dan tidak formal 1) Berbual tentang Teknik Penyoalan - Menggunakan DT(TP5) Peta buih
dalam pelbagai dengan sebutan dan intonasi pengalaman diri dan keluarga 5W1H pengetahuan, Peta buih
situasi formal dan yang betul secara bertatasusila. berkaitan kebudayaan kaum di Teknik Bacaan-CHATT kemahiran dan nilai berganda
tidak formal. 2.3.1 Malaysia secara bertatasusila. Pembentangan dalam situasi berlainan Peta dakap
2.3 Membaca untuk menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid kumpulan untuk melaksanakan Peta titi
Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan dapat: Pembelajaran Abad sesuatu perkara. Peta pokok
memproses idea sampingan dengan betul 1) Menyenaraikan tiga idea 21- Kaedah Round 2. Menganalisis Peta alir
maklumat daripada dan tepat. utama dan tiga idea sampingan Robin/ Round Table/ Mencerakinkan Peta pelbagai alir
pelbagai bahan 3.4.4. Menulis karangan daripada petikan. Kaedah Perbincangan maklumat kepada
3.4 Menulis untuk menggunakan ejaan yang betul 2) Melengkapkan lembaran -Forum bahagian kecil untuk EMK : Bahasa
menghasilkan dan bahasa yang tepat, indah kerja CHATT Teknik main peranan memahami dengan NILAI: Baik hati
perenggan dan serta menarik. Pada akhir pelajaran, murid-murid (Setiap kumpulan lebih mendalam serta
karangan secara 4.4.1 Mempersembahkan dapat: mempersembahkan hubung kait antara SISTEM BAHASA:
terancang. pengacaraan menggunakan 1) Berbincang tentang cara- lakonan) bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi
4.4 sebutan, intonasi, nada, gaya cara menabung dan faedah 3. Menilai
Mempersembahkan dan bahasa badan yang sesuai menabung. Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
karya prosa, puisi melalui teknik yang menarik dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan Latihan bertulis
dan pelbagai berkesan. dapat: menggunakan Kuiz
persembahan lain. 1) Mempersembahkan pengetahuan, Pembentangan
pengacaraan dengan sebutan, pengalaman, kemahiran Forum
21
intonasi, nada dan Bahasa badan dan nilai serta KOMSAS
yang betul. memberikan justifikasi.
4. Mencipta
produk
MINGGU 28 TARIKH 10.10.2022-14.10.2022

CUTI MAULIDUR RASUL 11.10.2022
TEMA/TAJUK Tema: PELESTARIAN ALAM
PEMUDAHCARAAN
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP5) Peta I-think
tentang sesuatu bercapah untuk mencungkil dapat: Koperatif 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
perkara pendapat yang sesuai secara 1) Membina soalan yang Teknik Bacaan – Menggunakan DT(TP5) Peta buih
menggunakan bertatasusila. sesuai untuk memperoleh maklumat Secara Imbasan pengetahuan, Peta buih
pelbagai soalan, 2.4.1 secara bertatasusila. Teknik Lakonan kemahiran dan nilai berganda
dan Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar dalam situasi berlainan Peta dakap
mengemukakan pelbagai bahan fiksyen dan dapat: Pembentangan untuk melaksanakan Peta titi
jawapan. bukan fiksyen untuk 1) Menulis tiga idea utama kumpulan sesuatu perkara. Peta pokok
2.4 meningkatkan penguasaan daripada video yang ditonton. Pembelajaran 2. Menganalisis Peta alir
Membaca secara kosa kata dan ungkapan 2) Menghuraikan tiga idea Berpusatkan Murid. Mencerakinkan Peta pelbagai alir
ekstensif pelbagai menarik dengan pemahaman tersebut dalam perenggan. Belajar Cara Belajar maklumat kepada
bahan untuk dan penghayatan yang baik Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian kecil untuk EMK : Bahasa
mengukuhkan 3.5.1 dapat: memahami dengan NILAI: Hemah tinggi
kelancaran Menulis isi-isi penting untuk 1) Menyenaraikan lima isi lebih mendalam serta
membaca, menghasilkan ringkasan penting. hubung kait antara SISTEM BAHASA:
meluaskan dengan betul menggunakan 2) Menulis ringkasan yang bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi
perbendaharaan ayat yang gramatis. lengkap. 3. Menilai
kata dan ilmu 5.2.1 .Pada akhir pelajaran, murid-murid Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
pengetahuan Memahami dan menggunakan dapat: dan keputusan Latihan bertulis
3.5 kata ganda penuh, kata ganda 1) Mengenal pasti kata ganda menggunakan Kuiz
Menulis untuk penuh berimbuhan dan kata penuh, kata ganda penuh pengetahuan, Pembentangan
meringkaskan dan ganda majmuk dengan betul berimbuhan dan kata ganda majmuk pengalaman, kemahiran Forum
merumus pelbagai mengikut konteks. yang terdapat dalam petikan. dan nilai serta
bahan prosa. 2) Mengklasifikasikan kata memberikan justifikasi.
5.2 ganda mengikut jenis 4. Mencipta
Memahami dan Menghasilkan idea atau
menggunakan kata produk
ganda dalam
pelbagai ayat.
22
MINGGU 29 TARIKH 17.10.2022-21.10.2022
TEMA/TAJUK Tema : PELESTARIAN ALAM

PEMUDAHCARAAN
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Kerusi Panas KBAT: BC(TP5)
Bersoal jawab Memberikan jawapan yang dapat: Pembelajaran 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta I-think
tentang sesuatu sesuai tentang sesuatu perkara 1) Bersoal jawab mengenai Berpusatkan Murid Menggunakan DT(TP5) Peta bulatan
perkara dengan dengan betul, tepat dan secara kesan rasuah kepada diri, keluarga Pembelajaran Abad pengetahuan, Peta buih
menggunakan bertatasusila. dan negara. 21- Teknik Round kemahiran dan nilai Peta buih
pelbagai soalan 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Table dalam situasi berlainan berganda
dan jawapan Membaca secara mekanis dapat: Pembelajaran untuk melaksanakan Peta dakap
2.1 pengumuman, ikrar, iklan dan 1) Membaca dua pengumuman Kontekstual sesuatu perkara. Peta titi
Membaca secara promosi dengan sebutan dan dengan sebutan dan intonasi yang Pendekatan Modular 2. Menganalisis Peta pokok
mekanis pelbagai intonasi yang betul, nada yang betul, nada yang sesuai serta Pembelajaran Mencerakinkan Peta alir
bahan prosa dan sesuai serta kepantasan yang kepantasan yang wajar. Berasaskan Projek maklumat kepada Peta pelbagai alir
puisi wajar. Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian kecil untuk
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah dapat: memahami dengan EMK : Sains dan
Menulis untuk maklumat daripada bahan grafik 1) Mencipta tiga rangkap lebih mendalam serta Teknologi
mengolah kepada bentuk prosa bentuk pantun daripada bahan grafik. hubung kait antara NILAI: kerajinan
maklumat bagi puisi dan bentuk ilustrasi Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. SISTEM BAHASA:
menghasilkan dengan menggunakan bahasa dapat: 3. Menilai Tatabahasa
pelbagai bentuk yang betul dan Mempersembahkan pantun dengan Membuat pertimbangan
penulisan dan tafsiran yang tepat. sebutan, intonasi dan nada dan keputusan PENTAKSIRAN
grafik. 4.4.2 secara kreatif. menggunakan Latihan bertulis
4.4 Mempersembahkan pantun pengetahuan, Kuiz
Mempersembah- dengan sebutan, intonasi dan pengalaman, kemahiran Pembentangan
kan karya prosa, nada secara kreatif. dan nilai serta Forum
puisi dan pelbagai memberikan justifikasi. KOMSAS
persembahan lain. 4. Mencipta
produk
MINGGU 30 TARIKH 24.10.2022-28.10.2022

CUTI HARI DEEPAVALI 24-26.10.2022
TEMA/TAJUK Tema: ERA BAHARU INDUSTRI
PEMUDAHCARAAN
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan KBAT: BC(TP5) Peta I-think
Bersoal jawab Bersoal jawab dalam perbualan dapat: Pembelajaran 1. Mengaplikasi TU(TP5) ● Peta bulatan
tentang sesuatu menggunakan soalan bertumpu 1) Melakonkan watak Berpusatkan Murid Menggunakan DT(TP5) ● Peta buih
perkara dengan dan mengemukakan jawapan wartawan dan wakil rakyat menerusi Kecerdasan Pelbagai pengetahuan, ● Peta buih
23
menggunakan yang sesuai dan betul secara dialog yang telah disediakan. Pembelajaran kemahiran dan nilai berganda
pelbagai soalan bertatasusila 2) Bersoal jawab tentang Berasaskan Inkuiri dalam situasi berlainan ● Peta dakap
dan 2.1.2 Membaca syair dan sajak perwatakan wartawan dan wakil Didik hibur untuk melaksanakan ● Peta titi
mengemukakan secara mekanis dengan rakyat tersebut. Teknik Balang Kaca sesuatu perkara. ● Peta pokok
jawapan sebutan dan intonasi yang betul Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 2. Menganalisis ● Peta alir
serta mengenal pasti maksud dapat: 21- Kaedah Stesen Mencerakinkan ● Peta pelbagai
2.1 Membaca tersurat dan tersirat. 1) Melafazkan syair dengan Pembentangan maklumat kepada alir
secara mekanis 3.7.1 sebutan dan intonasi yang betul kumpulan bahagian kecil untuk
pelbagai bahan Mengedit ejaan, tanda baca dan 2) Menyatakan maksud memahami dengan EMK : Patriotisme
prosa dan puisi kesalahan nahu yang mudah tersurat dan tersirat. lebih mendalam serta Nilai : Kejujuran
3.7 dengan betul tanpa mengubah Pada akhir pelajaran, murid-murid hubung kait antara SISTEM BAHASA:
Mengedit dan maksud asal ayat. dapat: bahagian berkenaan. Tatabahasa
memurnikan 5.3.1 1) Mengenal pasti kesalahan 3. Menilai
pelbagai teks. Memahami dan menggunakan ejaan, tanda baca,dan kesalahan Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
5.3 awalan dan akhiran bagi kata nahu dalam bahan edaran yang dan keputusan Latihan bertulis
Memahami dan nama dengan betul mengikut diberi. menggunakan Kuiz
menggunakan kata konteks. Pada akhir pelajaran, murid-murid pengetahuan, Pembentangan
terbitan dalam dapat: pengalaman, kemahiran Forum
pelbagai ayat 1) Mengenal pasti lima kata dan nilai serta
nama yang sesuai menggunakan memberikan justifikasi.
awalan dan akhiran. 4. Mencipta
2) Membentangkan dapatan di Menghasilkan idea atau
dalam kelas. produk
MINGGU 31 TARIKH 31.10.2022-04.11.2022

CUTI HARI KEPUTERAAN SULTAN PERAK
TEMA/TAJUK Tema : ERA BAHARU INDUSTRI
PEMUDAHCARAAN
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP5) Peta I-think
maklumat tentang menyampaikan maklumat yang dapat: Berpusatkan Murid. 1. Mengaplikasi TU(TP5) Peta bulatan
sesuatu perkara tepat dan menggunakan ayat 1) Mengenal pasti tiga idea Teknik Sumbang saran Menggunakan DT(TP5) Peta buih
dalam pelbagai yang gramatis. utama daripada bahan grafik . Pembelajaran pengetahuan, Peta buih
situasi 2.2.1 2) Menyenaraikan tiga isi Berpusatkan Murid. kemahiran dan nilai berganda
2.2 Membaca untuk memahami tersirat daripada bahan grafik. Belajar Cara Belajar dalam situasi berlainan Peta dakap
Membaca untuk makna perkataan yang 3) Menulis ulasan yang Teknik Sumbang saran untuk melaksanakan Peta titi
memahami makna terdapat dalam pelbagai bahan lengkap. Pembelajaran sesuatu perkara. Peta pokok
perkataan, rangkai menggunakan glosari dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Berpusatkan Murid 2. Menganalisis Peta alir
kata, istilah, kamus dengan betul dan tepat dapat: Modul HEBAT: Integriti Mencerakinkan Peta pelbagai alir
ungkapan, ayat, 3.4.4 Menulis karangan 1) Menyenaraikan lima Pembentangan maklumat kepada
maklumat dan berdasarkan bahan perkataan yang sukar difahami kumpulan bahagian kecil untuk EMK : Patriotisme
maksud rangsangan dan cerita daripada petikan yang terdapat Gallery Walk memahami dengan Nilai : Kejujuran
keseluruhan menggunakan ejaan yang dalam buku teks. Pembelajaran koperatif lebih mendalam serta SISTEM BAHASA:
24
daripada pelbagai betul dan bahasa yang tepat, 2) Merujuk Kamus Dewan Pembentangan hubung kait antara Tatabahasa
bahan indah serta menarik untuk memperoleh makna perkataan. kumpulan bahagian berkenaan.
3.4 4.4.3 Mempersembahkan iklan Pada akhir pelajaran, murid-murid (Kumpulan lain 3. Menilai
Menulis untuk dan promosi melalui teknik dapat: mengedit kesalahan Membuat pertimbangan PENTAKSIRAN
menghasilkan yang menarik dan berkesan. 1) Menulis tiga perenggan isi ejaan dan bahasa) dan keputusan Latihan bertulis
prosa secara karangan berdasarkan bahan Pembelajaran menggunakan Kuiz
terancang rangsangan yang diberi. Berpusatkan Murid pengetahuan, Pembentangan
4.4 2) Mengedit kesalahan ejaan pengalaman, kemahiran Forum
Mempersembahkan dan bahasa. dan nilai serta KOMSAS
pelbagai prosa, Pada akhir pelajaran, murid-murid memberikan justifikasi.
puisi dan karya dapat: 4. Mencipta
kreatif lain. 1) Menulis ayat lengkap untuk Menghasilkan idea atau
mempromosikan iklan dengan ayat produk
yang sesuai.
MINGGU 32 TARIKH 07.11.2022-11.11.2022
TEMA/TAJUK Tema : ERA BAHARU INDUSTRI

PEMUDAHCARAAN
1.6 Menyampaikan 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul KBAT: BC(TP6) Peta I-think
maklumat tentang menyampaikan maklumat dapat: HEBAT- Alam Sekitar 1. Mengaplikasi TU(TP6) Peta bulatan
sesuatu perkara dalam bentuk panduan dan 1) Membaca dan mendapatkan Teknik Bacaan-KWLH Menggunakan DT(TP6) Peta buih
dalam pelbagai pesanan dengan betul dan maklumat daripada bahan teks. Pembentangan pengetahuan,
situasi. jelas, intonasi yang sesuai dan 2) Menggunakan maklumat Kumpulan kemahiran dan nilai
2.2 berkesan menggunakan ayat untuk membuat keputusan Kajian Masa Depan dalam situasi berlainan EMK : Patriotisme
Membaca untuk yang gramatis. Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan-ACID untuk melaksanakan NILAI : Kejujuran
memahami makna dapat: Teknik Bacaan –SQ4R sesuatu perkara. SISTEM BAHASA:
perkataan, rangkai 2.2.2 1) Membaca teks dan memberi Pembentangan 2. Menganalisis Tatabahasa
kata, istilah, Membaca untuk memahami pandangan tentang teks. kumpulan Mencerakinkan
ungkapan, ayat, maklumat daripada arahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran maklumat kepada
maklumat dan dalam pelbagai bahan dengan dapat: Berpusatkan Murid. bahagian kecil untuk PENTAKSIRAN
maksud memberikan respons yang betul 1) Menyenaraikan lima isi Pembelajaran memahami dengan Latihan bertulis
keseluruhan dan tepat. penting. Koperatif lebih mendalam serta Kuiz
daripada pelbagai 3.5.1 2) Menulis ringkasan yang hubung kait antara Pembentangan
bahan. Menulis isi-isi penting untuk lengkap. bahagian berkenaan. Forum
3.5 menghasilkan ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Menilai
Menulis untuk dengan betul menggunakan dapat: Membuat pertimbangan
meringkaskan dan ayat yang gramatis. 1) Menulis ayat dalam dan keputusan
merumus pelbagai 5.4.1 perenggan menggunakan frasa nama menggunakan
bahan prosa Memahami dan menggunakan yang diberi. pengetahuan,
5.4 frasa nama dengan betul pengalaman, kemahiran
Memahami dan mengikut konteks dan nilai serta
menggunakan frasa memberikan justifikasi.
dalam pelbagai 4. Mencipta
25
ayat Menghasilkan idea atau
produk
MINGGU 33 TARIKH 14.11.2022-18.11.2022
TEMA/TAJUK Tema : PENTADBIRAN DAN POLITIK

PEMUDAHCARAAN
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT: BC(TP6) Peta I-think
berunding tentang sesuatu perkara untuk dapat: Koperatif – Kaedah 1. Mengaplikasi TU(TP6) Peta bulatan
sesuatu perkara. memberikan dan mendapatkan Menceritakan empat punca Stesen/ Three Stray Menggunakan DT(TP6) Peta buih
2.2 penjelasan secara rasional pencemaran alam. one Stay pengetahuan, Peta buih berganda
Membaca untuk dengan ayat yang gramatis dan Menjelaskan empat kesan Belajar Cara Belajar kemahiran dan nilai Peta dakap
memahami makna bahasa yang santun. pencemaran Pembentangan dalam situasi berlainan Peta titi
perkataan, rangkai 2.2.3 Menerangkan empat kumpulan untuk melaksanakan Peta pokok
kata, istilah, Membaca untuk memahami langkah mengatasi Pembelajaran sesuatu perkara. Peta alir
ungkapan, ayat, idea keseluruhan dalam pencemaran. Konstruktivisme 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
maklumat dan pelbagai bahan prosa dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan Mencerakinkan
maksud betul dan tepat secara luncuran dapat: kumpulan maklumat kepada EMK : Sains dan
keseluruhan dan imbasan. 1) Membaca secara luncuran Think Pair Share bahagian kecil untuk Teknologi
daripada pelbagai 3.6.1 dan imbasan petikan yang diberi. memahami dengan NILAI: Kebersihan
bahan Menulis untuk mengolah 2) Menyenaraikan lima isi lebih mendalam serta fizikal dan mental
3.6 maklumat daripada bahan grafik penting. hubung kait antara SISTEM BAHASA:
Menulis untuk kepada bentuk prosa bentuk Pada akhir pelajaran, murid-murid bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi /
mengolah puisi dan bentuk ilustrasi dapat: 3. Menilai Kosa kata
maklumat bagi dengan menggunakan bahasa 1) Mencipta tiga rangkap Membuat pertimbangan
menghasilkan yang betul dan pantun daripada bahan grafik. dan keputusan PENTAKSIRAN
pelbagai bentuk tafsiran yang tepat. Pada akhir pelajaran, murid-murid menggunakan Latihan bertulis
penulisan dan 5.5.1 dapat: pengetahuan, Kuiz
grafik. Memahami dan membina ayat 1) Menganalisis 10 pola ayat pengalaman, kemahiran Pembentangan
5.5 berdasarkan pola ayat inti inti daripada lembaran kerja yang dan nilai serta Forum
Memahami dan dengan betul dan tepat diberi. memberikan justifikasi.
membina pelbagai mengikut 2) Menulis enam ayat 4. Mencipta
ayat konteks menggunakan pola ayat inti yang Menghasilkan idea atau
diberi. produk
MINGGU 34 TARIKH 21.11.2022-25.11.2022
TEMA/TAJUK Tema : PENTADBIRAN DAN POLITIK

PEMUDAHCARAAN
26
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT: BC(TP6) Peta I-think
berunding tentang mendapatkan persetujuan dapat: Teknik Bacaan CHATT 1. Mengaplikasi TU(TP6) Peta bulatan
sesuatu perkara. tentang sesuatu perkara secara Membina ayat tanya dan penyata Pembelajaran Menggunakan DT(TP6) Peta buih
2.3 rasional dengan ayat yang untuk sesuatu perkara yang Berasakan Inkuiri pengetahuan, Peta buih berganda
Membaca untuk gramatis dan bahasa yang dibincangkan Pembelajaran Abad kemahiran dan nilai Peta dakap
memproses santun. Pada akhir pelajaran, murid-murid 21- Kaedah Stesen dalam situasi berlainan Peta titi
maklumat daripada 2.3.1 dapat: Pembelajaran untuk melaksanakan Peta pokok
pelbagai bahan Membaca untuk menyaring dan 1) Mentafsir rencana bertajuk Koperatif sesuatu perkara. Peta alir
3.7 mengenal pasti idea utama dan ‘Rasuah” 2. Menganalisis Peta pelbagai alir
Mengedit dan idea sampingan dengan betul 2) Menjelaskan isi tersurat dan Mencerakinkan
memurnikan dan tepat. isi tersirat yang terdapat dalam maklumat kepada EMK : Sains dan
pelbagai teks. 3.7.1 petikan bahagian kecil untuk Teknologi
5.6 Mengedit ejaan, tanda baca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid memahami dengan NILAI: Kebersihan
Menganalisis dan kesalahan nahu yang mudah dapat: lebih mendalam serta fizikal dan mental
membetulkan dengan betul tanpa mengubah Mengenal pasti kesalahan hubung kait antara SISTEM BAHASA:
kesalahan sesuatu maksud asal ayat. ejaan, tanda baca,dan bahagian berkenaan. Sebutan dan Intonasi /
ayat 5.6.1 kesalahan nahu dalam 3. Menilai Kosa kata
Menganalisis dan membetulkan bahan edaran yang diberi. Membuat pertimbangan
kesalahan ayat mudah. Pada akhir pelajaran, murid-murid dan keputusan PENTAKSIRAN
dapat: menggunakan Latihan bertulis
1) Mengenal pasti 12 pengetahuan, Kuiz
kesalahan tatabahasa dalam bahan pengalaman, kemahiran Pembentangan
edaran. dan nilai serta Forum
2) Membetulkan kesalahan memberikan justifikasi.
tersebut. 4. Mencipta
produk
MINGGU 35 TARIKH 28.11.2022-02.12.2022

TEMA/TAJUK PENTAKSIRAN BILIK DARJAH / ULANGKAJI
MINGGU 36 TARIKH 05.12.2022-09.12.2022
CUTI PENGGAL 3 10-31.12.2022
MINGGU 37 TARIKH 03.01.2023-06.01.2023
MINGGU 38 TARIKH 09.01.2023-13.01.2023
MINGGU 39 TARIKH 16.01.2023-20.01.2023
TEMA /TAJUK PENTAKSIRAN BILIK DARJAH / ULANGKAJI
MINGGU 40 TARIKH 23.01.2023-27.01.2023
TEMA /TAJUK PENTAKSIRAN 11 TINGKATAN 1 - 4
MINGGU 41 TARIKH 30.01.2023-03.02.2023
TEMA/TAJUK PENTAKSIRAN 11 TINGKATAN 1 - 4
MINGGU 42 TARIKH 06.02.2023-10.02.2023
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH / PERBINCANGAN SOALAN UJIAN
27
MINGGU 43 TARIKH 13.02.2023-17.02.2023
TEMA/TAJUK PENTAKSIRAN BILIK DARJAH / PERBINCANGAN SOALAN UJIAN
CUTI AKHIR TAHUN 2023 18.02.2023-12.03.2023
Disediakan oleh : Disemak oleh, Disahkan oleh,
Puan Julita Syarmela Binti A Ghapar Puan Zuraini binti Mohd Ibrahim Puan Naziah Binti Abdul Aziz
Guru Bahasa Melayu Tingkatan 2 Ketua Panitia Bahasa Melayu Guru Kanan Bahasa
28

RPT BM KSSM T2 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM KSSM T2 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK TARCISIAN CONVENT IPOH, PERAK

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN, MENENGAH RENDAH (DSKP)

TEMA/TAJUK TEMA : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

MINGGU 2 TARIKH 28.03.2022-01.04.2022 PdPR

TEMA/TAJUK Tema : KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

MINGGU 3 TARIKH 04.04.2022-08.04.2022

TEMA/TAJUK Tema: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

MINGGU 4 TARIKH 11.04.2022-15.04.2022

TEMA/TAJUK Tema: MENIMBA ILMU

MINGGU 5 TARIKH 18.04.2022-22.04.2022

MINGGU 6 TARIKH 25.04.2022-29.04.2022

TEMA/TAJUK Tema: MENIMBA ILMU

MINGGU 7 TARIKH 02.05.2022-06.05.2022

MINGGU 8 TARIKH 09.05.2022-13.05.2022

TEMA/TAJUK Tema : INTEGRITI AMALAN KITA

MINGGU 10 TARIKH 23.05.2022-27.05.2022

MINGGU 11 TARIKH 30.05.2022-03.06.2022

MINGGU 12 TARIKH 13.06.2022-17.06.2022

TEMA/TAJUK Tema: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

MINGGU 13 TARIKH 20.06.2022-24.06.2022

TEMA/TAJUK Tema: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

MINGGU 14 TARIKH 27.06.2022-01.07.2022

TEMA/TAJUK Tema: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

MINGGU 15 TARIKH 04.07.2022-08.07.2022

TEMA/TAJUK Tema : INDAH SENI GAH BUDAYA

MINGGU 16 TARIKH 11.07.2022-15.07.2022

MINGGU 17 TARIKH 18.07.2022-22.07.2022

TEMA/TAJUK Tema: SUKAN DAN REKREASI

MINGGU 18 TARIKH 25.07.2022-29.07.2022

MINGGU 19 TARIKH 01.08.2022-05.08.2022

TEMA/TAJUK Tema: SUKAN DAN REKREASI

TEMA/TAJUK Tema : SELAMAT DATANG KE MALAYSIA

MINGGU 21 TARIKH 15.08.2022-19.08.2022

TEMA/TAJUK Tema: PERPADUAN

MINGGU 22 TARIKH 22.08.2022- 26.08.2022

MINGGU 23 TARIKH 29.08.2022-02.09.2022

TEMA/TAJUK Tema : EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN

MINGGU 26 TARIKH 26.09.2022-30.09.2022

TEMA/TAJUK Tema: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

TEMA/TAJUK Tema : SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

MINGGU 28 TARIKH 10.10.2022-14.10.2022

MINGGU 29 TARIKH 17.10.2022-21.10.2022

TEMA/TAJUK Tema : PELESTARIAN ALAM

MINGGU 30 TARIKH 24.10.2022-28.10.2022

MINGGU 31 TARIKH 31.10.2022-04.11.2022

TEMA/TAJUK Tema : ERA BAHARU INDUSTRI

MINGGU 33 TARIKH 14.11.2022-18.11.2022

TEMA/TAJUK Tema : PENTADBIRAN DAN POLITIK

MINGGU 34 TARIKH 21.11.2022-25.11.2022

TEMA/TAJUK Tema : PENTADBIRAN DAN POLITIK

MINGGU 35 TARIKH 28.11.2022-02.12.2022

Disediakan oleh : Disemak oleh, Disahkan oleh,

Anda mungkin juga menyukai