RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM

BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

TAHUN 2024/2025

SMK NARINANG, KOTA BELUD, SABAH

Disusun atur oleh:

Cikgu Juilis Mokujal
GC Bahasa Melayu, SMK Narinang

1
MINGGU / TEMA / STANDARD STANDARD OBJEKTIF PELAJARAN STRATEGI PDPC/ CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN EMK /KOMSAS/
HEBAT

Hari Pertama : Pengenalan Format BM SPM, Tarikh-tarikh penting ( Ujian 1, Peperiksan Pertengahan Tahun, Percubaan SPM, Ujian
Bertutur, Ujian Mendengar dan SPM Bertulis)

MINGGU 1 Hari Kedua : Pengisian Borang Profil Murid ABC

11 -15 Mac
2024 Hari Ketiga : Kemahiran Belajar, Penyelesaian Masalah dan Sesi Motivasi

TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Kesihatan dan mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat menyebut dan - Prinsip 5P Buku Teks
MINGGU 2 Kebersihan menyebut perkataan, dan mengenal pasti mengenal pasti tiga perbezaan - Pembelajaran Antologi SR
rangkai kata, istilah perbezaan makna dan makna dan fungsi perkataan, Berasaskan Projek Lembaran
18 – 22 Tema; dan ungkapan serta fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan - Koperatif pengurusan
Mac 2024 Anda Bersih, intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah Angkatan pelbagai jenis - Kontekstual grafik
Anda Sihat pelbagai ujaran dan ungkapan dalam komunikasi lisan. - Konstruktivisme Buku Kerja
( ms.1 ) pelbagai jenis - Kajian Masa Depan OMG 7.0
komunikasi lisan - Pembelajaran Akses
Tajuk; dengan jelas dan Kendiri KBAT:
MINGGU 3 1. Cergaskan betul. - Masteri 1. Kemahiran
25 – 29 Dirimu (Buku teks, ms. 2 – 3 - Modular Berfikir Kritis
Mac 2024 2. Kawal ) - Pembelajaran 2. Kemahiran
Sebelum Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Berfikir Kreatif
Tular 1.1.2 Mendengar, murid dapat memahami dan - Didik Hibur 3. Kemahiran
3. Seni memahami dan menuturkan tiga ayat dalam - Pendekatan Tematik Menaakul
Memberikan menuturkan ayat pelbagai jenis komunikasi
Erti dalam pelbagai jenis Peta I-think
4. Bersih itu komunikasi lisan 1.Peta Pokok
Indah dengan betul. 2.Peta Buih
5. Kebersihan ( Buku teks, ms.8 – 9 EMK:
Jadi Amalan ) - Bahasa Aras Berfikir:
6. Gerai Bersih 2.1 Membaca secara 2.1.1Membaca Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Mengingat
Pilihan Hati mekanis pelbagai pelbagai jenis teks murid dapat;mengenal pasti Sekitar Memahami
7. Makan Sayur, bahan prosa dan untuk mengenal pasti dan membandingkan tiga - Nilai Murni Menganalisis
Anda Sihat puisi. dan membandingkan intonasi serta nada dalam - Sains & Teknologi Mengaplikasi
8. Cegah Kanser intonasi serta nada pelbagai jenis teks - Keusahawan
2
 yang sesuai. - Kreativiti & inovasi Sistem Bahasa:
( Buku teks, ms.4 – 5 - Kelestarian global Sebutan &
) - Pendidikan kewangan Intonasi
- TMK Sistem ejaan
- Patriotisme Tanda baca
2.1.2 Membaca prosa Pada akhir pelajaran, murid- Tatabahasa
dan puisi dengan murid dapat membaca dua KOMSAS : Kosa Kata
intonasi yang betul rangkap/ perenggan puisi dan Cerpen / Sajak
dan nada yang sesuai prosa dengan nada yang sesuai PBD:
berdasarkan situasi. TEKNIK BACAAN : Penyoalan
( Buku teks, ms.10– ACID
11 )
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menerangkan makna menjelaskan maksud murid dapat menjelaskan tiga
kata dan istilah, ayat dalam sesuatu maksud ayat dalam sesuatu
rangkai kata, petikan dengan betul petikan dengan betul
ungkapan dan ayat. mengikut konteks.
( Buku teks, ms.6 – 7
)
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat mengemukakan Bacaan:
sastera. menghubung kait tiga aspek yang menarik dalam Modul Kesihatan dan
aspek yang menarik prosa moden dan prosa Kebersihan
dalam prosa moden tradisional
dan prosa tradisional.
( Buku teks, ms.10–
11 )

5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-

menggunakan bentuk kata tunggal murid dapat mengaplikasi tiga
bentuk kata yang dan kata majmuk bentuk kata tunggal dan kata
sesuai dalam dalam pelbagai laras majmuk dalam pelbagai laras
pelbagai bidang bahasa dengan betul Bahasa
mengikut konteks.
( Buku teks, ms. 4 –
5)

3
MINGGU 4 TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
1–5 SUKAN DAN mengenal dan mengenal, menyebut murid dapat menyebut dan - Prinsip 5P Buku Teks
April 2024 REKREASI menyebut perkataan, dan mengenal pasti mengenal pasti tiga perbezaan - Pembelajaran Lembaran
rangkai kata, istilah perbezaan makna dan makna dan fungsi perkataan, Berasaskan Projek pengurusan
Tema; dan ungkapan serta fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan - Koperatif grafik
Sukan dan intonasi ayat dalam rangkai kata, istilah ungkapan pelbagai jenis - Kontekstual Buku Kerja
Rekreasi pelbagai ujaran. dan ungkapan dalam komunikasi lisan - Konstruktivisme OMG
( ms.15 ) pelbagai jenis - Kajian Masa Depan
komunikasi lisan - Pembelajaran
Tajuk; dengan jelas dan Akses Kendiri KBAT:
1. Seni betul. - Masteri 1. Kemahiran
Gimrama ( Buku teks, ms.16– - Modular Berfikir Kritis
2. Sama tetapi 17 ) - Pembelajaran 2. Kemahiran
Tidak Serupa 1.2 Mendengar dan Berasaskan Inkuiri Berfikir Kreatif
3. Gerakkan memahami 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur 3. Kemahiran
MINGGU 5 kakimu perkataan, rangkai memberikan respons murid dapat memberikan dua - Pendekatan Tematik Menaakul
4. Dari Petak ke kata, istilah, dalam pelbagai jenis respons dalam pelbagai jenis
8 – 12 Petak ungkapan dan ayat ayat tanpa mengubah ayat tanpa mengubah maksud EMK: Peta I-think
April 5. Mencandat dalam pelbagai maksud konteks ayat. konteks - Bahasa 1.Peta Pokok
2024 Sotong ujaran ( Buku teks, ms. 22 – - Nilai Murni 2.Peta Dakap
6. Permainan 23 )
Kata 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Aras Berfikir:
7. Dalam memahami makna mengenal pasti murid dapat membaca dan Modul HEBAT Mengingat
Dilema perkataan, rangkai persamaan dan mengenal pasti tiga perbezaan Bacaan: Memahami
kata, istilah, serta perbezaan maklumat maklumat daripada bahan dan Modul Sukan dan Menganalisis
ungkapan dan ayat daripada bahan dan sumber yang berbeza Rekreasi Mengaplikasi
dalam pelbagai sumber yang berbeza
bahan. dengan betul Sistem Bahasa:
menggunakan Sebutan &
pelbagai teknik Intonasi
bacaan Sistem ejaan
( Buku teks,ms.18 – Tanda baca
19 ) Kata Tunggal
Kosa Kata

PBD:
1. Pembentangan
2.Evidens
Borang SQ4R
4
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
mengemukakan membuat justifikasi murid dapat membuat satu
maklumat tentang berdasarkan penilaian justifikasi berdasarkan
sesuatu perkara. sesuatu perkara penilaian sesuatu perkara
dengan menggunakan menggunakan ayat yang
ayat yang gramatis. gramatis
Buku teks, ms.20-21

3.3.1 Menulis untuk

3.3 Menulis untuk melengkapkan
melengkapkan maklumat dengan Pada akhir pelajaran, murid-
maklumat dalam membuat murid dapat menulis untuk NOVEL : Silir
pelbagai bahan pertimbangan yang melengkapkan satu maklumat Daksina
relevan dalam dengan membuat pertimbangan Buku Kerja OMG
pelbagai bahan. yang relevan
(Buku teks,ms.24-
25 )

4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;mengapresiasi dan
sastera. menghubung kait menghubung kait tiga aspek
aspek yang menarik yang menarik dalam prosa
dalam prosa moden moden dan prosa tradisional
dan prosa tradisional.
( Buku teks, ms. 22 –
23 )
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan pelbagai kata terbitan murid dapat:menyenaraikan
bentuk kata yang dalam pelbagai laras kata terbitan yang terdapat
sesuai dalam bahasa dengan betul dalam bahan
pelbagai bidang mengikut konteks.
Buku teks, ms.18 –
19

5
MINGGU 6 TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Kerjaya memahami menghubungkaitkan murid dapat menghubung kait - Prinsip 5P Buku Teks
15 – 19 maklumat, fakta, maklumat daripada tiga maklumat daripada - Pembelajaran Antologi SR
April Tema; idea dan hujah pengetahuan sedia pengetahuan sedia ada dengan Berasaskan Projek Lembaran
2024 Kerjaya Meniti dalam pelbagai ada dengan fakta fakta baharu secara betul - Koperatif pengurusan
Jaya waca-na dan baharu secara betul, - Kontekstual grafik
( ms.28 ) memberikan respons tepat dan bermakna. - Konstruktivisme Buku Kerja
Buku teks,ms 30 -31 - Kajian Masa Depan OMG
Tajuk; - Pembelajaran Akses
1. Suka-suka 1.3.2 Mendengar dan Kendiri KBAT:
Menjadi Kerjaya menjana idea baharu Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri 1. Kemahiran
2. Tuah di daripada maklumat murid dapat mendengar dan - Modular Berfikir Kritis
Sebalik yang diperoleh menjana tiga idea baharu - Pembelajaran 2. Kemahiran
Bungkusan dengan betul dan daripada maklumat yang Berasaskan Inkuiri Berfikir Kreatif
3. Berkhidmat bermakna. diperoleh dengan betul dan - Didik Hibur 3. Kemahiran
untuk Negara Buku teks, ms.36 – bermakna - Pendekatan Tematik Menaakul
4. Ajaibnya 37
Kuasa Tangan EMK: Peta I-think
5. Dunia Kerjaya 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa 1.Peta Pokok
6. Permainan memproses menilai dan murid dapat membaca, menilai - Nilai Murni 2.Peta Dakap
Bahasa maklumat daripada membandingkan dan membandingkan dua bahan
pelbagai bahan bahan teks yang teks yang berbeza dengan betul Komsas : Aras Berfikir:
berbeza dengan betul berdasarkan bukti yang Puisi Moden Mengingat
P.Sivik; berdasarkan bukti terdapat dalam teks Memahami
Kasih Sayang yang terdapat dalam Modul HEBAT Menganalisis
teks menggunakan Bacaan: Mengaplikasi
teknik bacaan yang Modul Kerjaya
sesuai. Sistem Bahasa:
Buku teks, ms. 32 - Sebutan &
33 Intonasi
Sistem ejaan
2.3.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Tatabahasa
mengenal pasti dan murid dapat membaca untuk Kosa Kata
menyelesaikan mengenal pasti dan
masalah daripada menyelesaikan dua masalah PBD:
pelbagai bahan daripada pelbagai bahan 1. Pembentangan
menggunakan teknik menggunakan teknik bacaan 2. Sumbang
bacaan yang sesuai. yang sesuai saran
Buku teks,ms.38 – 39
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
6
 menghasilkan kerangka karangan murid dapat menulis satu
sesuatu penulisan dengan menyusun kerangka karangan dengan
yang terancang dan menganalisis isi menyusun dan menganalisis isi
penting secara penting
terancang.
( Buku teks, ms.34 –
35 )
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi untuk murid dapat;menghubung kait
sastera menghubung kait tiga aspek yang menarik dalam
aspek yang menarik puisi moden dan puisi
dalam puisi moden tradisional
dan puisi tradisional.
( Buku teks,ms. 36 –
37 )
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bentuk kata ganda murid dapat mengaplikasikan
bentuk kata yang dan akronim dalam dua bentuk kata ganda dan
sesuai dalam pelbagai laras bahasa akronim dalam pelbagai laras
pelbagai bidang dengan betul bahasa dengan betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms.34 –
35)

MINGGU 7 TEMA DSKP 1.4 Berbicara 1.4.1 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
22 – 26 Perpaduan tentang sesuatu maklum balas yang murid dapat memberikan dua - Prinsip 5P Buku Teks
April perkara dalam berbentuk idea maklum balas yang ber bentuk - Pembelajaran Novel Silir
2024 Tema; pelbagai situasi baharu dalam idea baharu dalam perbualan Berasaskan Projek Daksina
Bersatu Kita formal dan tidak perbualan secara - Koperatif Lembaran
Teguh (ms.41 ) formal bertatasusila. - Kontekstual pengurusan
( Buku teks, ms. 42 – - Konstruktivisme grafik
Tajuk; 43 ) - Kajian Masa Depan Buku Kerja
1. Bulat Air Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses OMG
kerana 1.4.2 Berbahas murid dapat berbahas tentang Kendiri
Pembetung tentang sesuatu satu perkara dengan - Masteri KBAT:
2. Wisma Putra perkara dengan mengemukakan fakta yang - Modular 1. Kemahiran
3. Aman mengemukakan fakta logik dan relevan - Pembelajaran Berfikir Kritis
Makmur yang logik dan Berasaskan Inkuiri 2. Kemahiran
Malaysia relevan secara - Didik Hibur Berfikir Kreatif
4. Uniknya bertatasusila. - Pendekatan Tematik 3. Kemahiran
7
Rakyat Malaysia ( Buku teks,ms.48 – Menaakul
5. Tak Kenal 49 ) EMK:
maka Tak Cinta 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Peta I-think
6. Seia Sekata di memproses membuat inferens murid dapat membuat satu - Nilai Murni 1.Peta Pokok
Pentas maklumat daripada daripada pelbagai inferens daripada pelbagai 2.Peta Buih
Antarabangsa pelbagai bahan. bahan dengan betul bahan dengan betul Komsas :
menggunakan teknik menggunakan teknik bacaan Novel Silir Daksina Aras Berfikir:
bacaan yang sesuai. yang sesuai Mengingat
( Buku teks,ms.44 – Modul HEBAT Memahami
45 Bacaan: Menganalisis
Modul Perpaduan Mengaplikasi
2.3.4 Membaca untuk
membuat ulasan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
daripada pelbagai murid dapat membuat satu Sebutan &
bahan dengan ulasan daripada pelbagai bahan Intonasi
menggunakan dengan menggunakan analogi Sistem ejaan
analogi yang betul yang betul dan tepat Tanda baca
dan tepat Kata Majmuk
menggunakan teknik Kosa Kata
bacaan yang sesuai.
Buku teks, ms.50 – PBD:
51 1. Pembentangan
2.Evidens
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Borang SQ4R
menghasilkan menghuraikan murid dapat;menghuraikan satu
sesuatu penulisan perenggan isi secara perenggan isi dengan kritis dan
secara terancang. kritis dan kreatif kreatif dengan menggunakan
dengan menggunakan bahasa yang gramatis
bahasa yang
gramatis.
Buku teks,ms.46- 47
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan menggunakan murid dapat menggunakan dua
peribahasa dalam perbandingan perbandingan semacam,kata-
lisan dan penulisan. semacam, kata-kata kata hikmat, kiasan, madah
hikmat, kiasan, pujangga dan bahasa berirama
madah pujangga dan dengan betul
bahasa berirama
dengan betul
mengikut konteks.
8
 Buku teks,ms.50 – 51
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan menggunakan murid dapat mengenal pasti
bentuk kata yang golongan kata dalam golongan kata yang terdapat
sesuai dalam pelbagai laras bahasa dalam bahan dengan betul.
pelbagai bidang. dengan betul
mengikut konteks.
Buku teks ms 44 - 45
MINGGU 8 TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Pendidikan tentang sesuatu menggunakan soalan murid dapat mengemukakan - Prinsip 5P BukuTeks
29 -30 April perkara dengan terbuka untuk dua soalan terbuka untuk - Pembelajaran Antologi SR
- Tema; menggunakan meneroka dan meneroka da mengetahui Berasaskan Projek Lembaran
3 Mei Pendidikan untuk pelbagai soalan. mengetahui sesuatu sesuatu perkara - Koperatif pengurusan
2024 Semua ( ms.54 ) perkara secara - Kontekstual grafik
bertatasusila. - Konstruktivisme Buku Kerja
Tajuk; ( Buku teks, ms.56 – - Kajian Masa Depan OMG
1. Mendidik 57) - Pembelajaran Akses
Insan Istimewa Kendiri KBAT:
2. Tiada Tercicir, 1.5.2 Bersoal jawab - Masteri 1. Kemahiran
Tiada Terpinggir dalam pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Berfikir Kritis
3. Membina situasi untuk murid dapat:bersoal jawab - Pembelajaran 2. Kemahiran
Sahsiah Unggul mengemukakan idea dalam pelbagai situasi untuk Berasaskan Inkuiri Berfikir Kreatif
4. Demi Masa baharu bagi mengemukakan satu idea baru - Didik Hibur 3. Kemahiran
Hadapan meningkatkan - Pendekatan Tematik Menaakul
5. Pendidikan kebolehpasaran diri
Asas Kemajuan secara bertatasusila. EMK: Peta I-think
6. Penilaian ( Buku teks, ms.62 – - Bahasa 1.Peta Pokok
(ms.66 – 70) 63 ) - Nilai Murni 2.Peta Alir
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawanan
memproses membuat ulasan murid dapat:membuat satu Aras Berfikir:
maklumat daripada daripada pelbagai ulasan daripada pelbagai bahan Komsas : Mengingat
pelbagai bahan bahan dengan dengan menggunakan analogi Puisi Tradisional Memahami
menggunakan yang betul dan tepat Menganalisis
analogi yang betul menggunakan teknik bacaan Mengaplikasi
dan tepat yang sesuai.
menggunakan teknik Modul HEBAT
bacaan yang sesuai. Bacaan:
( Buku teks,ms.58 – Modul Pendidikan Sistem Bahasa:
59 ) Sebutan &
2.3.5 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Intonasi
9
 merumus pandangan murid dapat:merumus Sistem ejaan
daripada penulis pandangan daripada penulis Tanda baca
yang berbeza tentang yang berbeza tentang sesuatu Tatabahasa
sesuatu isu isu berdasarkan bukti secara Kosa Kata
berdasarkan bukti rasional menggunakan teknik
secara rasional bacaan yang sesuai. PBD:
menggunakan teknik 1. Pembentangan
bacaan yang sesuai. 2. Kuiz
Buku teks, ms. 64 –
65
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan menghasilkan murid dapat:menghasilkan satu
sesuatu penulisan pelbagai jenis jenis karangan yang lengkap
secara terancang. karangan yang dengan menggunakan bahasa
lengkap dengan berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
Buku teks, ms 60 –
61

4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan menggunakan murid dapat;menggunakan dua
peribahasa dalam perbandingan perbandingan semacam, kata-
lisan dan penulisan. semacam, kata-kata kata hikmat, kiasan, madah
hikmat, kiasan, pujangga dan bahasa berirama
madah pujangga dan dengan betul mengikut konteks
bahasa berirama
dengan betul
mengikut konteks.
( Buku teks, ms 60 –
61 )
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan frasa murid dapat mengenal pasti
yang sesuai dalam dalam pelbagai laras frasa nama, frasa kerja, frasa
pelbagai bidang. bahasa dengan betul adjektif dan frasa sendi nama
mengikut konteks. yang terdapat dalam bahan.
(Buku teks ms 58 -
59)
MINGGU 9 TEMA DSKP 1.6 Mempersem- 1.6.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Sains, Teknologi bahkan maklumat kan idea dan murid - Prinsip 5P Buku Teks
10
 6 – 10 dan Inovasi secara lisan tentang maklumat dalam dapat;mempersembahkan satu - Pembelajaran Novel Silir
Mei sesuatu perkara pelbagai situasi idea dan maklumat dalam Berasaskan Projek Daksina
2024 Tema; dalam pelbagai dengan betul, tepat pelbagai situasi dengan betul, - Koperatif Buku Kerja
Sains, Teknologi situasi dan jelas serta tepat dan jelas serta - Kontekstual OMG
Bulan dan Inovasi menggunakan menggunakan intonasi yang - Konstruktivisme
Bahasa (ms.71) intonasi yang sesuai sesuai secara kreatif - Kajian Masa Depan KBAT:
secara kreatif dan - Pembelajaran Akses 1. Kemahiran
bertatasusila. Kendiri Berfikir Kritis
Tajuk; ( Buku teks,ms. 72 – - Masteri 2. Kemahiran
1. Sisa yang 73 ) - Modular Berfikir Kreatif
Bermanfaat 1.7 Berbincang dan - Pembelajaran 3. Kemahiran
2. Kreativiti berunding tentang Berasaskan Inkuiri Menaakul
Menjanakan sesuatu perkara. 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur
Inovasi tentang sesuatu murid dapat menerima atau - Pendekatan Tematik Peta I-think
3. Indahnya perkara untuk menolak satu hujah secara 1.Peta Pokok
MINGGU Bimasakti menerima atau rasional dan bertatasusila. EMK: 2.Peta Buih
10 4. Kecil tetapi menolak hujah secara - Bahasa
Raksasa rasional dan - Nilai Murni Aras Berfikir
13 – 17 5. Hakikat Pokok bertatasusila. - Keusahawanan Mengingat
Mei Pisang ( Buku teks,ms.78- Memahami
2024 6. Potensi 79) Komsas : Menganalisis
Hidrogen 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Novel Silir Daksina Mengaplikasi
ekstensif pelbagai pelbagai bahan murid dapat membuat satu Menilai
bahan untuk ilmiah untuk refleksi bagi meningkatkan Modul HEBAT
mengukuhkan membuat refleksi pengetahuan dalam pelbagai Bacaan: Sistem Bahasa:
penguasaan bahasa bagi meningkatkan bidang ilmu. Modul Sains, Sebutan &
dan meluaskan pengetahuan dalam Teknologi dan Inovasi Intonasi
pengetahuan bagi pelbagai bidang ilmu. Tanda baca
pembangunan diri. ( Buku teks, ms.74 – Kata Terbitan
75 ) Kosa Kata

PBD:
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 1. Pembentangan
mengolah maklumat mengolah maklumat murid dapat mengolah satu
bagi menghasilkan dan membuat maklumat dan membuat
pelbagai bentuk justifikasi daripada justifikasi daripada pelbagai
penulisan dan grafik. pelbagai bahan dan bahan dan sumber
11
MINGGU sumber bagi
11 menghasilkan
20 – 24 pelbagai bentuk
Mei penulisan dan bahan
2024 grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.(ms.76-
77)
3.5.2 Menulis untuk
mengolah dan Pada akhir pelajaran, murid-
menghubung kait murid dapat mengolah dan
maklumat daripada menghubung kait dua
pelbagai sumber bagi maklumat daripada pelbagai
menghasilkan sumber bagi menghasilkan
penulisan dan bahan penulisan dan bahan grafik
grafik dengan dengan menggunakan ayat
menggunakan ayat yang gramatis dan penanda
yang gramatis dan wacana yang sesuai.
penanda wacana
yang sesuai.
Buku teks, ms.80 –
81
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam skrip drama dengan murid dapat menghasilkan satu
bentuk prosa dan menggunakan bahasa skrip drama dengan
puisi. yang sesuai dan menggunakan Bahasa yang
menarik. menarik
(Buku teks,ms.80 –
81
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat menggunakan dua
yang sesuai dalam terbitan dengan betul ayat terbitan dengan betul
pelbagai bidang. mengikut konteks. mengikut konteks.
Buku teks,ms.74 – 75

25 Mei – 2 Jun 2024

CUTI PENGGAL 1 ( KELAS DALAM TALIAN GM/TIK TOK)

12
MINGGU TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
12 Pertanian, berunding tentang secara kritis untuk murid dapat membuat satu - Prinsip 5P Buku Teks
Penternakan sesuatu perkara. membuat keputusan keputusan dengan memberikan - Pembelajaran Antologi SR
3 – 7 Jun dan Perikanan dengan memberikan justifikasi tentang sesuatu Berasaskan Projek Buku Kerja
2024 justifikasi tentang perkara - Koperatif OMG
Tema; sesuatu perkara - Kontekstual
Pertanian, secara bertatasusila. - Konstruktivisme KBAT:
Penternakan dan ( Buku teks,ms.84 – - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Perikanan 85 - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
(ms.83) Kendiri 2. Kemahiran
- Masteri Berfikir Kreatif
- Modular 3. Kemahiran
- Pembelajaran Menaakul
1.8 Mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri
Tajuk; sesuatu perkara, isu 1.8.1 Merumus dan murid dapat mengulas satu isu - Didik Hibur Peta I-think:
1. Penawar atau topik. mengulas isu semasa semasa secara kritis dan bernas - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
dalam Sajian secara kritis dan dengan menggunakan ayat 2.Peta Dakap
2. Kluq! Kluq! bernas dengan yang gramatis EMK:
Kluq! menggunakan ayat - Bahasa Aras Berfikir :
3. Pasaran dan yang gramatis. - Nilai Murni Mengingat
Pemasaran ( Buku teks,ms. 90 – - Keusahawanan Memahami
4. Rona Akuatik 91 ) Menganalisis
5. Taman 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : Mengaplikasi
Anggur mekanis pelbagai pelbagai jenis teks murid dapat mengenal pasti Puisi Moden Menilai
Khatulistiwa bahan prosa dan untuk mengenal pasti dan membandingkan tiga
6. Masam yang puisi. dan membandingkan intonasi serta nada dalam Modul HEBAT Sistem Bahasa:
Berharga intonasi serta nada pelbagai jenis teks Bacaan: Sebutan &
yang sesuai. Modul Pertanian Intonasi
P.Sivik; ( Buku teks,ms. 86 – Sistem ejaan
Hormat – 87 ) Tanda baca
menghormati 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Tatabahasa
mengolah maklumat mengolah maklumat murid dapat mengolah satu Kosa Kata
bagi menghasilkan dan membuat maklumat dan membuat
pelbagai bentuk justifikasi daripada justifikasi daripada pelbagai PBD:
penulisan dan grafik. pelbagai bahan dan bahan dan sumber bagi 1. Pembentangan
sumber bagi menghasilkan pelbagai bentuk 2. Kuiz
menghasilkan penulisan dan bahan grafik
pelbagai bentuk dengan menggunakan ayat
penulisan dan bahan yang sesuai.
grafik dengan
13
 menggunakan ayat
yang sesuai.
( Buku teks,ms.88-
89)
Pada akhir pelajaran, murid-
3.5.2 Menulis untuk murid dapat menulis untuk
mengolah dan mengolah dan menghubung
menghubung kait kait maklumat satu daripada
maklumat daripada pelbagai sumber bagi
pelbagai sumber bagi menghasilkan penuli-san dan
menghasilkan bahan grafik
penulisan dan bahan
grafik dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana
yang sesuai.
Buku teks,ms.92 – 93
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam gurindam secara murid dapat menghasilkan satu
bentuk prosa dan tertib, menggunakan gurindam secara tertib,
puisi. idea yang kreatif menggunakan idea yang kreatif
serta bahasa yang serta bahasa yang indah
indah
Buku teks, ms.88 –
89
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat mengenal pasti
yang sesuai dalam majmuk yang betul ayat majmuk dan membina
pelbagai bidang. mengikut konteks. ayat majmuk dalam perenggan
Buku teks ms 86 - 87 mengikut kontek

MINGGU 13 – MINGGU 15 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)

10 JUN – 28 JUN 2024
MINGGU TEMA DSKP 1.8 Mengulas 1.8.2 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
16 Pelancongan sesuatu perkara, isu menilai kekuatan dan murid dapat merumus dan - Prinsip 5P Buku Teks
atau topik. kelemahan karya menilai satu kekuatan dan - Pembelajaran Antologi SR
1–5 Tema; secara kritis dengan kelemahan karya secara kritis Berasaskan Projek Buku Kerja
Julai Melancong menggunakan ayat dengan menggunakan ayat - Koperatif OMG
14
2024 Mencari Makna ( yang gramatis. yang gramatis. - Kontekstual
ms.96) Buku teks,ms.98 – 99 - Konstruktivisme KBAT:
- Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
Tajuk; 1.7.2 Berunding - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
1.Lestarikan secara kritis untuk Kendiri 2. Kemahiran
Keindahan Bumi 1.7 Berbincang dan membuat keputusan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Berfikir Kreatif
Kita berunding tentang dengan memberikan murid dapat membuat satu - Modular 3. Kemahiran
2.Mutiara yang sesuatu perkara. justifikasi tentang keputusan dengan memberikan - Pembelajaran Menaakul
Bersinar sesuatu perkara justifikasi tentang sesuatu Berasaskan Inkuiri
3.Indahnya secara bertatasusila. perkara secara bertatasusila. - Didik Hibur Peta I-think:
Negaraku ( Buku teks,ms.104 – - Pendekatan Tematik 1.Peta Pokok
4.Lenggong, Oh, 105 ) 2.Peta Dakap
Lenggong!
5.Pelancongan
Tanah Tinggi 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Aras Berfikir :
6.Antara mekanis pelbagai petikan prosa dan murid dapat membaca dua - Bahasa Mengingat
Lancong dengan bahan prosa dan puisi dengan intonasi rangkap/ perenggan puisi dan -Kelestarian Alam Memahami
Lancung puisi. yang betul dan nada prosa dengan nada yang sesuai Sekitar Menganalisis
yang sesuai - Nilai Murni Mengaplikasi
berdasarkan situasi. Menilai
( Buku teks,ms. 100- Novel:
101 ) Silir Daksina Sistem Bahasa:
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan &
memurnikan kesalahan bahasa dan murid dapat memurnikan tiga Intonasi
pelbagai teks. menganalisis kejituan kesalahan bahasa dan Modul HEBAT Sistem ejaan
serta kesinambungan menganalisis kejituan serta Bacaan: Tanda baca
idea dalam pelbagai kesinambungan idea dalam Modul Pelancongan Tatabahasa
teks. pelbagai teks. Kosa Kata
(Buku teks,ms.102- Peribahasa
103
PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran
Pada akhir pelajaran, murid- Kerja
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk murid dapat menjelaskan dua
menerangkan makna menjelaskan maksud maksud ayat dalam sesuatu
kata dan istilah, ayat dalam sesuatu petikan dengan betul mengikut
rangkai kata, petikan dengan betul konteks.
ungkapan dan ayat. mengikut konteks.
( Buku teks,ms.106 –
15
 107
4.4 4.4.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembah-kan kan drama dalam murid dapat
pelbagai prosa dan bentuk multimedia mempersembahkan satu drama
puisi secara kreatif. secara kreatif dan dalam bentuk multimedia
menarik. secara kreatif dan menarik.
4.4.1 (KT) ( Buku teks,ms.104 –
105 )
5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ragam murid dapat mengenal pasti
yang sesuai dalam ayat yang betul ragam ayat yang terdapat
pelbagai bidang. mengikut konteks, dalam petikan.
(Buku teks ms 100 -
101)

MINGGU TEMA DSKP 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
17 Ekonomi, mengenal dan memahami dan murid dapat memahami dan - Prinsip 5P Buku Teks
Keusahawanan menyebut perkataan, menuturkan ayat menuturkan dua ayat dalam - Pembelajaran Buku Kerja
8 – 12 dan Pengurusan rangkai kata, istilah dalam pelbagai jenis pelbagai jenis komunikasi lisan Berasaskan Projek OMG
Julai dan ungkapan serta komunikasi lisan dengan betul. - Koperatif
2024 Tema; intonasi ayat dalam dengan betul. - Kontekstual KBAT:
Ekonomi, pelbagai ujaran. ( Buku teks, ms.110 - - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Keusahawanan 111 ) - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
dan Pengurusan - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
(ms. 109 ) Kendiri Berfikir Kreatif
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan - Masteri 3. Kemahiran
Tajuk; memahami memberikan respons Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menaakul
1.Kewangan perkataan, rangkai dalam pelbagai jenis murid dapat memberikan satu - Pembelajaran
Berhemat, Hidup kata, istilah, ayat tanpa mengubah respons dalam pelbagai jenis Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
Selamat ungkapan dan ayat maksud konteks ayat. ayat tanpa mengubah maksud - Didik Hibur 1. Peta Alir
2.Untung Besar dalam pelbagai ( Buku teks,ms.116 – konteks ayat. - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
ujaran 117 ) 3. Peta Bulatan
3.Transaksi 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
Tanpa Tunai memproses mengenal pasti dan murid dapat mengenal pasti -Bahasa Aras Berfikir :
maklumat daripada menyelesaikan dan menyelesaikan satu -Kelestarian Alam Mengingat
4.Dari Kopitiam pelbagai bahan. masalah daripada masalah daripada pelbagai Sekitar Memahami
ke Kafe Hipster pelbagai bahan bahan menggunakan teknik - Nilai Murni Menganalisis
menggunakan teknik bacaan yang sesuai. Mengaplikasi
5.Perniagaan bacaan yang sesuai. Komsas : Menilai
Pengantaraan ( Buku teks,ms.112 – Novel Silir Daksina
16
 113 ) Sistem Bahasa:
6.Cabaran 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Sebutan &
Usahawan mengemukakan membuat justifikasi murid dapat membuat satu Bacaan: Intonasi
maklumat tentang berdasarkan penilaian justifikasi berdasarkan Modul Ekonomi. Sistem ejaan
7.Jutawan sesuatu perkara sesuatu perkara penilaian sesuatu perkara Keusahawanan dan Tanda baca
Internet dengan menggunakan dengan menggunakan ayat Pengurusan Akronim
ayat yang gramatis. yang gramatis. Kosa Kata
( Buku teks,ms.114 –
115 ) PBD:
1. Pembentangan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 2. Lembaran
melengkapkan melengkapkan murid dapat melengkapkan dua Kerja
maklumat dalam maklumat dengan maklumat dengan membuat
pelbagai bahan. membuat pertimbangan yang relevan
pertimbangan yang dalam pelbagai bahan.
relevan dalam
pelbagai bahan.
( Buku teks,ms.118 –
119 )
4.4 4.4.2Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembah-kan kan seloka dan murid dapat
pelbagai prosa dan gurindam dengan mempersembahkan satu seloka
puisi secara kreatif nada dan intonasi dan gurindam dengan nada dan
yang sesuai intonasi yang sesuai
menggunakan
pelbagai media
secara kreatif. Buku
teks,ms.116 –117

5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-

menggunakan bentuk kata tunggal murid dapat mengenal pasti
bentuk kata yang dan kata majmuk bentuk kata tunggal dan kata
sesuai dalam dalam pelbagai laras majmuk yang terdapat dalam
pelbagai bidang bahasa dengan betul bahan
mengikut konteks.
(Buku teks ms 112 -
113)

MINGGU TEMA DSKP 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
18 Alam Sekitar memahami menghubungkaitkan murid dapat menghubung - Prinsip 5P Buku Teks
17
 dan Teknologi maklumat, fakta, maklumat daripada kaitkan dua maklumat daripada - Pembelajaran Buku Kerja
15 – 19 Hijau idea dan hujah pengetahuan sedia pengetahuan sedia ada dengan Berasaskan Projek OMG
Julai dalam pelbagai ada dengan fakta fakta baharu secara betul, tepat - Koperatif
2024 Tema; wacana dan baharu secara betul, dan bermakna. - Kontekstual KBAT:
Alam Sekitar dan memberi-kan tepat dan bermakna. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Teknologi Hijau respons ( Buku teks, ms.124 - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
( ms. 122 ) – 125 ) - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
Kendiri Berfikir Kreatif
- Masteri 3. Kemahiran
- Modular Menaakul
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran
Tajuk; 1.3 Mendengar dan menjana idea baharu murid dapat menjana dua idea Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
1.Ekosistem memahami daripada maklumat baharu daripada maklumat - Didik Hibur 1. Peta Alir
Hutan Paya maklumat, fakta, yang diperoleh yang diperoleh dengan betul - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
Bakau idea dan hujah dengan betul dan dan bermakna. 3. Peta Bulatan
2.Kuasa daripada dalam pelbagai bermakna. EMK:
Alam wacana dan ( Buku teks,ms.130 – -Bahasa Aras Berfikir :
3.Barang Lama, memberi-kan 131 ) -Kelestarian Global Mengingat
Kehidupan respons - Nilai Murni Memahami
Baharu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
4. Gaya Hidup memahami makna untuk mengenal pasti murid dapat mengenal pasti Komsas : Mengaplikasi
Lestari perkataan, rangkai persamaan dan persamaan dan perbezaan dua Prosa Moden Menilai
5. Konservasi kata, istilah, serta perbezaan maklumat maklumat daripada bahan dan
Alam ungkapan dan ayat daripada bahan dan sumber yang berbeza dengan Modul HEBAT Sistem Bahasa:
6. Penilaian dalam pelbagai sumber yang berbeza betul menggunakan pelbagai Bacaan: Sebutan &
bahan. dengan betul teknik bacaan. Modul Alam Sekitar Intonasi
menggunakan dan Teknologi Hijau Sistem ejaan
pelbagai teknik
bacaan. Tatabahasa
( Buku teks,ms.126 – Kosa kata
127 )
PBD:
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- 1. Pembentangan
menghasilkan kerangka karangan murid dapat menulis satu 2. Kuiz
sesuatu penulisan dengan menyusun kerangka karangan dengan
secara terancang. dan menganalisis isi menyusun dan menganalisis isi
penting secara penting secara terancang.
terancang.
( Buku teks,ms.128 –
129 )
18
 Pada akhir pelajaran, murid-
3.4.2 Menulis untuk murid dapat menghuraikan dua
menghuraikan perenggan isi secara kritis dan
perenggan isi secara kreatif
kritis dan kreatif
dengan menggunakan
bahasa yang
gramatis.
( Buku teks, ms.132
– 133 )

4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembah-kan Mempersembahkan murid dapat
pelbagai prosa dan seloka dan gurindam mempersembahkan satu seloka
puisi secara kreatif. dengan nada dan dan gurindam dengan nada dan
intonasi yang sesuai intonasi yang sesuai
menggunakan
pelbagai media
secara kreatif. ( ms.
128 – 129 )

5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-

menggunakan pelbagai kata terbitan murid dapat;mengaplikasi tiga
bentuk kata yang dalam pelbagai laras kata terbitan dalam pelbagai
sesuai dalam bahasa dengan betul laras bahasa dengan betul
pelbagai bidang. mengikut konteks.
( Buku teks, ms.126
– 127 )

MINGGU TEMA DSKP 1.4 Berbicara 1.4.1 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
19 Pentadbiran tentang sesuatu maklum balas yang murid dapat memberikan dua - Prinsip 5P Buku Teks
Politik perkara dalam berbentuk idea maklum balas yang berbentuk - Pembelajaran Buku Kerja
22 – 26 pelbagai situasi baharu dalam idea baharu dalam perbualan Berasaskan Projek OMG
Julai Tema; formal dan tidak perbualan secara secara bertatasusila. - Koperatif
2024 Dunia Selamat formal. bertatasusila. - Kontekstual KBAT:
Milik Kita ( Buku teks,ms.140 – - Konstruktivisme 1. Kemahiran
( ms.139 141 ) - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
19
 Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
Tajuk; 1.4.2 Berbahas murid dapat berbahas tentang Kendiri Berfikir Kreatif
1.Berbelanja tentang sesuatu satu perkara dengan - Masteri 3. Kemahiran
Tanpa Waswas perkara dengan mengemukakan fakta yang - Modular Menaakul
2.Keselamatan mengemukakan fakta logik dan relevan - Pembelajaran
Anda,Tanggungj yang logik dan Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
a-wab Kami relevan secara - Didik Hibur 1. Peta Alir
3.Negara bertatasusila. - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
Sentosa, Rakyat ( Buku teks, ms.146 3. Peta Bulatan
Selesa – 147 ) EMK:
4.Bahaya di -Bahasa Aras Berfikir :
Sebalik Dawai 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- -Kelestarian Global Mengingat
5.Beretika di memproses menilai dan murid dapat membandingkan - Nilai Murni Memahami
Jalan Raya maklumat daripada membandingkan dua bahan teks yang berbeza Menganalisis
6.Dunia Bahagia pelbagai bahan. bahan teks yang dengan betul berdasarkan bukti Komsas : Mengaplikasi
untuk Semua berbeza dengan betul yang terdapat dalam teks Novel Silir Daksina Menilai
berdasarkan bukti
P.Sivik; yang terdapat dalam Modul HEBAT Sistem Bahasa:
Btanggungjawa teks menggunakan Bacaan: Sebutan &
b teknik bacaan yang Modul Pentadbiran dan Intonasi
sesuai. (ms.142-143) Politik Sistem ejaan
Golongan Kata
2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Nama
membuat inferens murid dapat membuat satu Kosa kata
daripada pelbagai inferens daripada pelbagai
bahan dengan betul bahan dengan betul PBD:
MINGGU menggunakan teknik menggunakan teknik bacaan 1. Pembentangan
20 bacaan yang sesuai. yang sesuai. 2. Lembaran
( Buku teks, ms.148 - Kerja
29 -31 149 )
Julai
- 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
1-2 menghasilkan menghasilkan murid dapat menghasilkan satu
Ogos sesuatu penulisan pelbagai jenis jenis karangan yang lengkap
2024 secara terancang. karangan yang dengan menggunakan bahasa
lengkap dengan berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
( Buku teks,ms.144 –
145 )
20
 4.4 4.4.3Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembahkan kan sedutan novel murid
pelbagai prosa dan secara langsung dapat;mempersembahkan satu
puisi secara kreatif. dengan kreatif dan sedutan novel secara langsung
menarik. Buku dengan kreatif dan menarik.
teks,ms.144 – 145

5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengaplikasi Pada akhir pelajaran, murid-

menggunakan bentuk kata ganda murid dapat mengaplikasi dua
bentuk kata yang dan akronim dalam bentuk kata ganda dan akronim
sesuai dalam pelbagai laras bahasa dalam pelbagai laras bahasa
pelbagai bidang dengan betul dengan betul
mengikut konteks.
Buku teks,ms.148–
149

TEMA DSKP 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
MINGGU Kebudayaan, tentang sesuatu menggunakan soalan murid dapat menggunakan dua - Prinsip 5P Buku Teks
21 Kesenian dan perkara dengan terbuka untuk soalan terbuka untuk meneroka - Pembelajaran Buku Kerja
Estetika menggunakan meneroka dan dan mengetahui sesuatu Berasaskan Projek OMG
5–9 pelbagai soalan. mengetahui sesuatu perkara secara bertatasusila. - Koperatif
Ogos Tema; perkara secara - Kontekstual KBAT:
2024 Kebudayaan, bertatasusila. - Konstruktivisme 1. Kemahiran
Kesenian dan ( Buku teks,ms.154 – - Kajian Masa Depan Berfikir Kritis
Estetika ( ms. 155 ) - Pembelajaran Akses 2. Kemahiran
152 ) 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Berfikir Kreatif
memproses membuat inferens murid dapat membuat satu - Masteri 3. Kemahiran
Tajuk; maklumat daripada daripada pelbagai inferens daripada pelbagai - Modular Menaakul
1.Irama Antan pelbagai bahan. bahan dengan betul bahan dengan betul - Pembelajaran
dan Lesung menggunakan teknik menggunakan teknik bacaan Berasaskan Inkuiri Peta I-think:
2.Pemanis Mulut bacaan yang sesuai. yang sesuai. - Didik Hibur 1. Peta Alir
dari Pahang ( Buku teks,ms.156- - Pendekatan Tematik 2. Peta Buih
3.Serlahkan 157 ) 3. Peta Bulatan
Identitimu EMK:
4.Suku Kaum 2.3.4 Membaca untuk - Nilai Murni Aras Berfikir :
Temuan membuat ulasan Pada akhir pelajaran, murid- - Kreativiti & inovasi Mengingat
21
4.Sana Sini Seni daripada pelbagai murid dapat membuat satu - TMK Memahami
5.Kilauan bahan dengan ulasan daripada pelbagai bahan Menganalisis
Manikam menggunakan dengan menggunakan analogi Komsas: Mengaplikasi
analogi yang betul yang betul dan tepat Puisi Tradisional Menilai
dan tepat
menggunakan teknik Modul HEBAT Sistem Bahasa:
bacaan yang sesuai. Bacaan: Sebutan &
( Buku teks,ms.160- Modul Kebudayaan, Intonasi
161 Kesenian dan Estetika Sistem ejaan
Tatabahasa
Kosa kata

PBD:
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- 1. Pembentangan
menghasilkan menghuraikan murid dapat menghuraikan dua 2. Lembaran
sesuatu penulisan perenggan isi secara perenggan isi secara kritis dan Kerja
secara terancang. kritis dan kreatif kreatif dengan menggunakan
dengan menggunakan bahasa yang gramatis.
bahasa yang
gramatis.
( Buku teks, ms. 158
– 159 )
3.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah maklumat 3.5.1 Menulis untuk murid dapat mengolah tiga
bagi menghasilkan mengolah maklumat maklumat dan membuat
pelbagai bentuk dan membuat justifikasi daripada pelbagai
penulisan dan grafik. justifikasi daripada bahan dan sumber bagi
pelbagai bahan dan menghasilkan pelbagai bentuk
sumber bagi penulisan dan bahan grafik
menghasilkan
pelbagai bentuk
penulisan dan bahan
grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
( Buku teks,ms.162 –
163 )
4.4 4.4.1Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembah-kan kan drama dalam murid dapat
pelbagai prosa dan bentuk multimedia mempersembahkan satu drama
22
puisi secara kreatif. secara kreatif dan dalam bentuk multimedia
menarik. secara kreatif dan menarik.
( Buku teks, ms.154
– 155 )
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan dan menggunakan murid dapat menggunakan dua
golongan kata yang golongan kata dalam golongan kata dalam pelbagai
sesuai dalam pelbagai laras bahasa laras bahasa dengan betul
pelbagai bidang. dengan betul
mengikut konteks.
( Buku teks,ms.160 –
161 )

23
MINGGU TEMA DSKP 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
22 Bahasa dan berunding tentang tentang sesuatu murid dapat menyatakan satu - Prinsip 5P Buku teks
Kesusateraan sesuatu perkara. perkara untuk pandangan untuk menerima - Pembelajaran Buku Kerja
12 – 16 menerima atau atau menolak hujah secara Berasaskan Projek OMG
Tema; menolak hujah secara rasional - Koperatif Lap top, LCD
Ogos
Citra Bahasa dan rasional dan - Kontekstual
2024 Sastera Kita bertatasusila. - Konstruktivisme KBAT:
(ms.178) (Buku teks ms.180– - Kajian Masa Depan 1. Kemahiran
181 ) - Pembelajaran Akses Berfikir Kritis
Tajuk; Kendiri 2. Kemahiran
1. Daripada 1.7.2 Berunding - Masteri Berfikir Kreatif
Minda kepada secara kritis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 3. Kemahiran
Tinta Ilmu membuat keputusan murid dapat membuat satu - Pembelajaran Menaakul
2. Jawi dengan memberikan keputusan dengan memberikan Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
Peranakan justifikasi tentang justifikasi tentang sesuatu - Didik Hibur 1. Peta Bulatan
3. Bacalah sesuatu perkara perkara - Pendekatan Tematik 2. Peta Pokok
dengan Hatimu secara bertatasusila. 3. Peta Alir
4. Impian Anda, ( Buku teks, ms. 186 EMK:
Impian Kami – 187 ) - Bahasa Aras Berfikir :
5. Peribahasa - Kelestarian Global Mengingat
Warisan Kita - Nilai Murni Memahami
6. Pemburu Kota Menganalisis
7.Dirgahayu Mengaplikasi
Bahasaku Menilai
8.Puisi Penyeri
Acara 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- Komsas:
ekstensif pelbagai pelbagai bahan murid dapat membaca untuk Novel Silir Daksina Sistem Bahasa:
bahan untuk ilmiah untuk membuat satu refleksi bagi Sebutan &
mengu-kuhkan membuat refleksi meningkatkan pengetahuan Modul HEBAT Intonasi
penguasaan bahasa bagi meningkatkan Bacaan: Sistem ejaan
dan meluas-kan pengetahuan dalam Modul Bahasa dan Kata Adjektif
pengetahuan bagi pelbagai bidang ilmu. Kesusasteraan Kosa kata
pembangunan diri. ( Buku teks, ms.182
– 183 ) PBD:
1. Pembentangan
2. Lembaran
Kerja

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah maklumat mengolah maklumat murid dapat mengolah tiga
24
 bagi menghasilkan dan membuat maklumat dan membuat
pelbagai bentuk justifikasi daripada justifikasi daripada pelbagai
penulisan dan grafik pelbagai bahan dan bahan dan sumber bagi
sumber bagi menghasilkan satu bentuk
menghasilkan penulisan dan bahan grafik
pelbagai bentuk
penulisan dan bahan
grafik dengan
menggunakan ayat
yang sesuai.
( Buku teks,ms.184 –
185 )

3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-

kesalahan bahasa dan murid dapat mengenal pasti
menganalisis kejituan kesalahan bahasa dalam teks
serta kesinambungan dan memurnikan teks tersebut.
idea dalam pelbagai
teks.
(Buku teks ms 188 -
189)

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

karya kreatif dalam skrip drama dengan murid dapat menghasilkan satu
bentuk prosa dan mengguna-kan skrip drama dengan
puisi. bahasa yang sesuai menggunakan bahasa yang
dan menarik. sesuai dan menarik.
( Buku teks, ms.184
– 185 )
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat:mengenal pasti
yang sesuai dalam terbitan dengan betul ayat terbitan yang terdapat
pelbagai bidang. mengikut konteks. dalam bahan dan menulis
(Buku teks ms 186 - perenggan pendek
187) menggunakan ayat terbitan.

MINGGU TEMA DSKP 1.8 Mengulas 1.8.1 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
23 Perindustrian sesuatu perkara, isu mengulas isu semasa murid dapat merumus dan - Prinsip 5P Buku Teks
atau topik. secara kritis dan mengulas satu isu semasa - Pembelajaran Video/ Audio
Tema; bernas dengan secara kritis dan bernas dengan Berasaskan Projek Buku OMG
25
19 – 23 Industri menggunakan ayat menggunakan ayat yang - Koperatif LCD, Lap top
Ogos Cemerlang, yang gramatis. gramatis. - Kontekstual
2024 Negara Gemilang ( Buku teks, ms. 194 - Konstruktivisme KBAT:
( ms. 193 ) – 195 ) - Kajian Masa Depan Mengaplikasikan
- Pembelajaran Akses Menganalisis
Tajuk; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menilai
1.Tunjang memproses membuat inferens murid dapat membuat satu - Masteri Mencipta
Ekonomi Negara maklumat daripada daripada pelbagai inferens daripada pelbagai - Modular
2.Rezeki pelbagai bahan bahan dengan betul bahan dengan betul - Pembelajaran Peta I-think :
daripada Alam menggunakan teknik Berasaskan Inkuiri 1. Peta Bulatan
3.Zaman Beralih, bacaan yang sesuai. - Didik Hibur 2. Peta pelbagai
Musim Bertukar ( Buku teks, ms.196 - - Pendekatan Tematik alir
4.Perabot Buatan 197 )
kita EMK: Aras Berfikir :
5.Industri 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengingat
Pascamoden memahami makna untuk mengenal pasti murid dapat mengenal pasti - Nilai Murni Memahami
6.Laba daripada perkataan, rangkai persamaan dan persa-maan dan perbezaan dua - Patriotisme Menganalisis
Makanan kata, istilah, serta perbezaan maklumat maklumat daripada bahan dan Mengaplikasi
7.Negara Maju, ungkapan dan ayat daripada bahan dan sumber yang berbeza dengan Menilai
Rakyat Sejahtera dalam pelbagai sumber yang berbeza betul
bahan. dengan betul
8.Pelancongan menggunakan Komsas: Sistem Bahasa:
Kesejahteraan pelbagai teknik Puisi Tradisional Sebutan &
bacaan. Intonasi
P.Sivik; ( Buku teks,ms.200 – Modul HEBAT Ejaan
Kegembiraan 201 ) Bacaan: Tanda Baca
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Modul Perindustrian Kosa Kata
mengolah maklumat mengolah dan murid dapat mengolah dan
bagi menghasilkan menghubung kait menghubung kait dua PBD :
pelbagai bentuk maklumat daripada maklumat daripada pelbagai 1. Latihan
penulisan dan grafik. pelbagai sumber bagi sumber bagi menghasilkan bertulis
menghasilkan penulisan dan bahan grafik 2. Kuiz
penulisan dan bahan dengan menggunakan ayat
grafik dengan yang gramatis
menggunakan ayat
yang gramatis dan
penanda wacana
yang sesuai.
( Buku teks, ms.202
– 203 )
26
 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya kreatif dalam gurindam secara murid dapat:menghasilkan satu
bentuk prosa dan tertib, menggunakan gurindam secara tertib,
puisi. idea yang kreatif menggunakan idea yang kreatif
serta bahasa yang serta bahasa yang indah.
indah.
( Buku teks, ms. 198
– 199 )
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ayat murid dapat:menggunakan tiga
yang sesuai dalam majmuk yang betul ayat majmuk yang betul
pelbagai bidang. mengikut konteks. mengikut konteks.
( Buku teks, ms.196
– 197
MINGGU TEMA DSKP 1.8 Mengulas 1.8.2 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
24 Integriti sesuatu perkara, isu menilai kekuatan dan murid dapat merumus dan - Prinsip 5P Buku teks
atau topik. kelemahan karya menilai dua kekuatan dan - Pembelajaran Buku Kerja
26 – 30 Tema; secara kritis dengan kelemahan karya secara kritis Berasaskan Projek OMG
Integriti ms. 207 menggunakan ayat dengan menggunakan ayat - Koperatif Video / Audio
Ogos
yang gramatis. yang gramatis. - Kontekstual LCD, lap top
2024 Tajuk; ( Buku teks, ms. 208 - Konstruktivisme
1.Indahnya – 209 ) - Kajian Masa Depan KBAT:
Kejujuran - Pembelajaran Akses Mengaplikasikan
2.Kronisme, 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menganalisis
Nepotisme, memproses menilai dan murid dapat membaca, menilai - Masteri Menilai
Kleptokrasi maklumat daripada membandingkan dan membandingkan dua - Modular Mencipta
3.Pengurusan pelbagai bahan bahan teks yang bahan teks yang berbeza - Pembelajaran
Integriti berbeza dengan betul dengan betul berdasarkan bukti Berasaskan Inkuiri Peta I-think :
4.Untung tetapi berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks - Didik Hibur 1. Peta bulatan
Rugi yang terdapat dalam - Pendekatan Tematik 2. Peta buih
teks menggunakan Aras Berfikir :
5.Keperibadian teknik bacaan yang Mengaplikasikan
Penjawat Awam sesuai Menganalisis
6.Penilaian ( Buku teks, ms. 210 EMK: Menilai
– 211) - Bahasa Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni
2.3.5 Membaca untuk murid dapat merumus dua - Patriotisme Sistem Bahasa:
merumus pandangan pandangan daripada penulis Sebutan &
daripada penulis yang berbeza tentang sesuatu Komsas: Intonasi
yang berbeza tentang isu berdasarkan bukti secara Silir Daksina Ejaan
27
 sesuatu isu rasional Kosa Kata
berdasarkan bukti Modul HEBAT Kata Tugas
secara rasional Bacaan:
menggunakan teknik Modul Integriti PBD:
bacaan yang sesuai. 1. Pembentangan
( Buku teks,ms.214 – 2. Lembaran
215) Kerja
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan menghasilkan murid dapat menghasilkan satu
sesuatu penulisan pelbagai jenis jenis karangan yang lengkap
secara terancang karangan yang dengan menggunakan bahasa
lengkap dengan berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
( Buku teks, ms.212
– 213 )

3.6 Mengedit dan

memurnikan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-
pelbagai teks. kesalahan bahasa dan murid dapat memurnikan lima
menganalisis kejituan kesalahan bahasa dan
serta kesinambungan menganalisis kejituan serta
idea dalam pelbagai kesinambungan idea dalam
teks. pelbagai teks.
( Buku teks, ms.216
– 217 )

4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-

Mempersembahkan Mempersembahkan murid :
pelbagai prosa dan sedutan novel secara dapat;mempersembahkan satu
puisi secara kreatif. langsung dengan sedutan novel secara langsung
kreatif dan menarik. dengan kreatif dan inovatif
( Buku teks, ms. 208
– 209 )

5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ragam murid dapat menggunakan dua
28
 yang sesuai dalam ayat yang betul ragam ayat yang betul
pelbagai bidang. mengikut konteks. mengikut konteks.
( Buku teks, ms.214
– 215 )

MINGGU 1.8 Mengulas 1.8.2 Merumus dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
25 Ulang semula: sesuatu perkara, isu menilai kekuatan dan murid dapat merumus dan - Prinsip 5P Buku teks
atau topik. kelemahan karya menilai dua kekuatan dan - Pembelajaran Buku Kerja
2 -6 TEMA DSKP secara kritis dengan kelemahan karya secara kritis Berasaskan Projek OMG
September Integriti menggunakan ayat dengan menggunakan ayat - Koperatif LCD
yang gramatis. yang gramatis. - Kontekstual
2024 Tema; ( Buku teks, ms. 208 - Konstruktivisme KBAT:
Integriti ( ms. – 209 ) - Kajian Masa Depan Mengaplikasikan
Program 207 - Pembelajaran Akses Menganalisis
MONOTO 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca, Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Menilai
S 5.0 Tajuk; memproses menilai dan murid dapat membaca, menilai - Masteri Mencipta
bermula 1.Indahnya maklumat daripada membandingkan dan membandingkan dua - Modular
Kejujuran pelbagai bahan bahan teks yang bahan teks yang berbeza - Pembelajaran Peta I-think :
2.Kronisme, berbeza dengan betul dengan betul berdasarkan bukti Berasaskan Inkuiri 1. Peta bulatan
Nepotisme, berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks - Didik Hibur 2. Peta buih
Kleptokrasi yang terdapat dalam - Pendekatan Tematik Aras Berfikir :
3.Pengurusan teks menggunakan Mengaplikasikan
Integriti teknik bacaan yang Menganalisis
4.Untung tetapi sesuai Menilai
Rugi ( Buku teks, ms. 210 EMK: Mencipta
5.Keperibadian – 211) - Bahasa
Penjawat Awam Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni Sistem Bahasa:
6.Penilaian 2.3.5 Membaca untuk murid dapat merumus dua - Patriotisme Sebutan &
merumus pandangan pandangan daripada penulis Intonasi
daripada penulis yang berbeza tentang sesuatu Komsas: Ejaan
yang berbeza tentang isu berdasarkan bukti secara Silir Daksina Kosa Kata
sesuatu isu rasional Kata Tugas
berdasarkan bukti Modul HEBAT
secara rasional Bacaan: PBD:
menggunakan teknik Modul Integriti 1. Pembentangan
bacaan yang sesuai. 2. Lembaran
( Buku teks,ms.214 – Kerja

29
 215)
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan menghasilkan murid dapat menghasilkan satu
sesuatu penulisan pelbagai jenis jenis karangan yang lengkap
secara terancang karangan yang dengan menggunakan bahasa
lengkap dengan berbudaya.
menggunakan bahasa
berbudaya.
( Buku teks, ms.212
– 213 )

3.6 Mengedit dan

memurnikan 3.6.1 Memurnikan Pada akhir pelajaran, murid-
pelbagai teks. kesalahan bahasa dan murid dapat memurnikan lima
menganalisis kejituan kesalahan bahasa dan
serta kesinambungan menganalisis kejituan serta
idea dalam pelbagai kesinambungan idea dalam
teks. pelbagai teks.
( Buku teks, ms.216
– 217 )
4.4Mempersembahk 4.4.3Mempersembah Pada akhir pelajaran, murid-
an pelbagai prosa - kan sedutan novel murid
dan puisi secara secara langsung dapat;mempersembahkan satu
kreatif. dengan kreatif dan sedutan novel secara langsung
menarik. dengan kreatif.
( Buku teks, ms. 208
– 209 )
5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan ragam murid dapat menggunakan dua
yang sesuai dalam ayat yang betul ragam ayat yang betul
pelbagai bidang. mengikut konteks. mengikut konteks.
( Buku teks, ms.214
– 215 )

MINGGU 26 ULANG SEMULA 1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.1 Merumus dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
TEMA isu atau topik. isu semasa secara kritis dan merumus dan mengulas satu isu semasa
9 -13 bernas dengan menggunakan secara kritis dan bernas dengan
September TEMA DSKP ayat yang gramatis. menggunakan ayat yang gramatis.
2024 Perindustrian ( Buku teks, ms. 194 – 195 )
30
 Program Tema; 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
MONOTOS Industri Cemerlang, memproses maklumat membuat inferens daripada membuat satu inferens daripada pelbagai
Negara Gemilang daripada pelbagai bahan pelbagai bahan dengan betul bahan dengan betul
( ms. 193 ) menggunakan teknik bacaan
yang sesuai.
Tajuk; ( Buku teks, ms.196 -197 )
1.Tunjang Ekonomi
Negara 2.2.1 Membaca untuk
2.Rezeki daripada Alam 2.2 Membaca untuk mengenal pasti persamaan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
3.Zaman Beralih, Musim memahami makna perkataan, perbezaan maklumat daripada mengenal pasti persa-maan dan perbezaan
Bertukar rangkai kata, istilah, serta bahan dan sumber yang dua maklumat daripada bahan dan sumber
4.Perabot Buatan kita ungkapan dan ayat dalam berbeza dengan betul yang berbeza dengan betul
5.Industri Pascamoden pelbagai bahan. menggunakan pelbagai teknik
6.Laba daripada bacaan.
Makanan ( Buku teks,ms.200 – 201 )
7.Negara Maju, Rakyat
Sejahtera 3.5 Menulis untuk mengolah 3.5.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat
8.Pelancongan maklumat bagi menghasilkan dan menghubung kait mengolah dan menghubung kait dua
Kesejahteraan pelbagai bentuk penulisan dan maklumat daripada pelbagai maklumat daripada pelbagai sumber bagi
grafik. sumber bagi menghasilkan menghasilkan penulisan dan bahan grafik
P.Sivik; penulisan dan bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis
Kegembiraan dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
( Buku teks, ms.202 – 203 )
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan gurindam Pada akhir pelajaran, murid-murid
kreatif dalam bentuk prosa secara tertib, menggunakan dapat:menghasilkan satu gurindam secara
dan puisi. idea yang kreatif serta bahasa tertib, menggunakan idea yang kreatif serta
yang indah. bahasa yang indah.
( Buku teks, ms. 198 – 199 )

5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan ayat yang menggunakan ayat majmuk dapat:menggunakan tiga ayat majmuk yang
sesuai dalam pelbagai bidang. yang betul mengikut konteks. betul mengikut konteks.
( Buku teks, ms.196 – 197)

16 – 22 September 2024
CUTI PENGGAL 2
31
MINGGU 27 PROGRAM MONOTOS 5.0
23 – 27
Sept Tajuk : Karangan Bahagian A & B
2024

MINGGU 28 – PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2024

MINGGU 30 1 - 18 Oktober 2024
MINGGU 31
21 – 24 UJIAN BERTUTUR & UJIAN MENDENGAR
Okt 2024
BAHASA MELAYU
MINGGU 32 BEDAH JAWAPAN MURID
28 -29  Kekuatan, Kelemahan & Cara mengatasi
Okt
 Analisis Item – Intervensi Praktikal
 Kertas 1 dan Kertas 2

MINGGU 33 PROGRAM MONOTOS 5.0

4–7 LATIH TUBI UJIAN BERTUTUR & MENDENGAR
Okt 2024

MINGGU 34
11 – 14
Nov UJIAN BERTUTUR BAHASA MELAYU SPM
2024 1103/3
MINGGU 35 PROGRAM MONOTOS 5.0
18 – 22 Kertas 1 Bhg A, Bhg B
Nov
2024
MINGGU 36
25 – 28
Nov UJIAN BERTUTUR BAHASA INGGERIS
2024

32
 MINGGU 37 PROGRAM MONOTOS 5.0
2–6 Kertas 2 : Soalan 4 (Bahasa Melayu Standard) – 30 set
Dis 2024
Soalan 5 (Peribahasa) – 30 set

MINGGU 38 PROGRAM MONOTOS 5.0

9 -13 Dis 2024
Kertas 2 : Soalan 8 (Novel ) – 10 set

MINGGU 39
17 Dis 2024
UJIAN MENDENGAR BAHASA MELAYU SPM
MINGGU 40
PEPERIKSAAN BAHASA MELAYU SPM

33