RPT BM Form 2 2022

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 2
1
2022/2023
SMK TAMAN INDERAWASIH

TINGKAT KIKIK 8, TAMAN INDERAWASIH,
13600 PERAI, PULAU PINANG
RANCANGAN MENGAJAR
TAHUNAN
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 2 KSSM
TAHUN 2022/2023
Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek (SMK Taman Inderawasih)
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 2 [2022/2023] 2
STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

MINGGU TEMA KANDUNGAN PEMBELAJARAN KAEDAH / TEKNIK CATATAN
MINGGU TEMA 1 : 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
KESIHATAN mengenal dan mengenal pasti dan murid-murid dapat: Kontekstual 1. Alat Berfikir
1 ● Lembaran
DAN menyebut menyebut perkataan, 1)Mendengar dan Pembelajaran pengurusan grafik
KEBERSIHAN perkataan, rangkai kata, istilah dan mengenal sebutan Abad 21- Round ● Peta minda
21 Mac
rangkai kata, ungkapan dalam pelbagai sekurang-kurangnya enam Robin ● 6 topi pemikiran
– Unit 1 : ● CoRT 1
istilah dan ujaran dengan betul dan perkataan dan rangkai kata
25 Mac Anda Sihat ungkapan serta tepat.[buku teks m/s 2 & m/s 7] dalam pelbagai ujaran. ● CoRT 4
2022 Anda Ceria intonasi ayat 2)Mengenal pasti 2. Peta I-think
[buku teks m/s
2-6]
dalam pelbagai sekurang-kurangnya enam ● Peta bulatan
ujaran. sebutan perkataan dan ● Peta buih
rangkai kata dengan betul ● Peta buih
berganda
dan tepat. ● Peta dakap
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan : ● Peta titi
secara mekanis kiriman rasmi, surat kiriman murid-murid dapat: KWLH ● Peta pokok
pelbagai bahan tidak rasmi dan teks 1)Membaca teks ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
prosa dan puisi pengacaraan dengan pengacaraan dengan 3. Aras Berfikir
sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul. ● Mengaplikasi
betul serta mengenal pasti ● Menganalisis
maksud tersurat dan tersirat ● Menilai
[buku teks m/s 3 & m/s 69] ● Mencipta
3.1 Menulis 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, Pembelajaran EMK : Sains dan
untuk menyatakan makna kata, murid-murid dapat: Abad 21- Think Teknologi
menerangkan rangkai kata, istilah dan 1) Mengenal pasti lima Pair Share NILAI: Kebersihan
makna kata dan ungkapan serta perkataan sukar . fizikal dan mental
istilah; maksud menggunakannya dengan 2) Menulis lima makna SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
rangkai kata, betul mengikut konteks. rangkai kata dengan betul. Intonasi
ungkapan dan [buku teks m/s 4 & 9]
ayat PENTAKSIRAN
4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan: ● Latihan bertulis
mengapresiasi karya prosa ● Kuiz
dan murid-murid dapat: CHATT ● Pembentangan
mengapresiasi dari aspek sinopsis, tema, 1) Menceritakan sinopsis Pembelajaran ● Forum
karya sastera persoalan, nilai dan cerpen Banjir di mata emak Abad 21-
pengajaran, watak dan KOMSAS:
dengan 2) Mengenal pasti , tema Pembentangan
perwatakan dengan Pengenalan
memberikan memberikan respons yang dan tiga persoalan dalam kumpulan
KOMSAS –
respons betul dan rasional. cerpen) Cerpen Banjir di
peribadi [buku teks m/s 5 & m/s 57] 3) Melengkapkan Lembaran mata emak
Kerja CHATT - Sinopsis ( Guna
Peta Alir)
- Tema
- Persoalan
Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek


MINGGU TEMA 1 : 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, mengenal Pada akhir pelajaran, Teknik KBAT:
KESIHATAN mengenal dan pasti dan menuturkan ayat murid-murid dapat: Bacaan :QUACK 1. Alat Berfikir
2 ● Lembaran
DAN menyebut dalam pelbagai ujaran 1) Mengenal pasti dan Pembelajaran
perkataan, pengurusan grafik
KEBERSIHAN dengan intonasi yang betul menuturkan sekurang- Abad 21- Think ● Peta minda
28 Mac rangkai kata, [buku teks m/s 5] kurangnya enam ayat Pair Share ● 6 topi pemikiran
– Unit 1 : istilah dan ● CoRT 1
ungkapan serta dengan pelbagai ujaran
1 April Kebersihan ● CoRT 4
intonasi ayat dengan intonasi yang betul. 2. Peta I-think
2022 Lambang
dalam pelbagai ● Peta bulatan
Keperibadia ujaran. ● Peta buih
n 2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran,murid- Pantun daripada Buku ● Peta buih
[buku teks m/s 7 Teks Bahasa Melayu berganda
- 13] secara mekanis sajak secara mekanis murid dapat: KSSM Ting.2 ● Peta dakap
pelbagai bahan dengan sebutan dan 1) Membaca empat syair Teknik Bacaan ● Peta titi
prosa dan puisi. intonasi yang betul serta pantun dengan sebutan , Luncuran (Skimming) ● Peta pokok
Pembelajaran
mengenal pasti maksud intonasi dan nada yang Konstruktivisme
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
tersurat dan tersirat. betul dan sesuai
3. Aras Berfikir
[buku teks m/s 8]
● Mengaplikasi
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Menganalisis
menerangkan menyatakan makna kata, murid-murid dapat: Abad 21- Think ● Menilai
makna kata dan rangkai kata, istilah dan 3) Mengenal pasti lima Pair Share ● Mencipta
istilah; maksud ungkapan serta perkataan sukar .
rangkai kata, EMK : Sains dan
menggunakannya dengan 4) Menulis lima makna Teknologi
ungkapan dan
ayat betul mengikut konteks. rangkai kata dengan betul. NILAI: Kebersihan
[buku teks m/s 4 & 9] fizikal dan mental
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pendekatan Didik SISTEM BAHASA:
dan menghayati karya puisi murid-murid dapat: Hibur Sebutan dan
mengapresiasi Intonasi / Kosa kata
dengan memberikan 1) Mendeklamasikan Sajak: Dalam PENTAKSIRAN
karya sastera penekanan kepada aspek sajak dengan penuh Persekitaran ● Latihan bertulis
dengan
maksud, tema, persoalan, penghayatan Kata-Kata ● Kuiz
memberikan ● Pembentangan
respons peribadi nilai dan pengajaran 2) Menyatakan maksud
dengan betul. dan tema sajak ● Forum
KOMSAS: Puisi
[buku teks m/s 10 & m/s 62]
Tradisional pntun
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bedah dua kerat
dan menggunakan kata ganti murid-murid dapat: Karya
menggunakan nama dan akronim dengan 1) Menyenaraikan contoh Pembelajaran KBAT:
perkataan tepat mengikut konteks. kata ganti nama dan Abad 21- 1. Alat Berfikir
[buku teks m/s 11 & 110] ● Lembaran
daripada akronim yang terdapat Pembentangan pengurusan grafik
pelbagai dalam petikan. kumpulan ● Peta minda
golongan kata Pendekatan Didik ● 6 topi pemikiran
dalam pelbagai Hibur ● CoRT 1
● CoRT 4
ayat.

MINGGU TEMA 2 : 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Belajar Cara
3 MENIMBA dan memahami memahami perkataan, murid-murid dapat: Belajar 2. Peta I-think
ILMU perkataan, rangkai kata, istilah dan 1) Menyatakan secara lisan ● Peta bulatan
4 April – rangkai kata, ungkapan serta sekurang-kurangnya enam ● Peta buih
Unit 3 : istilah, menggunakannya dalam rangkai kata, perkataan, ● Peta buih
8 April
Indahnya ungkapan dan pelbagai ujaran dengan istilah dan ungkapan dalam berganda
2022 Menuntut ayat dalam betul dan tepat mengikut bentuk ayat. ● Peta dakap
Ilmu pelbagai ujaran. konteks secara ● Peta titi
bertatasusila.[buku teks m/s 16 ● Peta pokok
[buku teks m/s & m/s 21] ● Peta alir
16-20] 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, Modul HEBAT ● Peta pelbagai
untuk memahami memahami makna murid-murid dapat: Bacaan – Tema alir
makna perkataan, perkataan yang terdapat 1) Menerangkan makna Keselamatan 3. Aras Berfikir
rangkai kata, dalam pelbagai bahan simbol papan tanda di jalan Teknik
istilah, ungkapan,
● Mengaplikasi
menggunakan glosari dan raya Bacaan :QUACK ● Menganalisis
ayat, maklumat
dan maksud kamus dengan betul dan 2) Menyenaraikan lima Buku PKJR ● Menilai
keseluruhan tepat.[buku teks m/s 17 & m/s kepentingan keselamatan ● Mencipta
daripada pelbagai 35] jalan raya.
bahan EMK :
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid- Pembelajaran Teknolgi
mengemukakan menyatakan maklumat yang murid dapat: inkuiri- Maklumat dan
maklumat dan betul dengan mengaitkan 1) Menulis sekurang- penerokaan Komunikasi
pandangan pengetahuan sedia ada kurangnya lima ayat daripada NILAI: Keadilan
tentang sesuatu situasi yang dibaca, didengar
daripada pelbagai sumber dan keberanian
perkara. dan ditonton menggunakan
menggunakan ayat yang ayat yang betul, tepat dan SISTEM
gramatis.[buku teks m/s 18] gramatis. BAHASA:
5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Tatabahasa
dan menggunakan kata adjektif murid dapat: Kontekstual
menggunakan jarak, pancaindera, ukuran 1. mengenal pasti contoh kata Pembelajaran PENTAKSIRAN
perkataan dan sifatan dengan betul adjektif jarak, ukuran dan Abad 21- ● Latihan
daripada pelbagai sifatan bertulis
mengikut konteks.[buku teks Pembentangan
golongan kata m/s 20 & m/s 179]
2. membina ayat berdasarkan ● Kuiz
dalam pelbagai contoh kata adjektif tersebut. Kumpulan
● Pembentangan
ayat. ● Forum
PKJR 1.1 Risiko dan 1.1.1 mengenal pasti dan menyenaraikan faktor dan akibat BUKU PKJR Buku PKJR
Penggunaan Akibat nahas jalan raya di Malaysia Sisipan
Jalan Raya 1.1.2 Menyatakan perkaitan risiko, mengambil risiko dan
implikasi risiko dengan persekitaran jalan raya serta situasi
perjalanan


MINGGU TEMA 2 : 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Belajar Cara KBAT:
MENIMBA dan memahami memahami perkataan, rangkai murid-murid dapat: Belajar 1. Alat Berfikir
4 ● Lembaran
ILMU perkataan, kata, istilah dan ungkapan I) Menyatakan secara lisan
rangkai kata, serta menggunakannya dalam pengurusan grafik
11 April sekurang-kurangnya enam ● Peta minda
istilah, ungkapan pelbagai ujaran dengan betul
Unit 4 : Ilmu rangkai kata, perkataan, ● 6 topi pemikiran
– dan ayat dalam dan tepat mengikut konteks
Penyuluh pelbagai ujaran. secara bertatasusila. istilah dan ungkapan dalam ● CoRT 1
15 April Hidup bentuk ayat. ● CoRT 4
2022 [buku teks m/s 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
21 - 26] memahami makna KOMSAS:
memahami dan menaakul murid dapat: Berpusatkan
perkataan, rangkai antologi kuingin
maklumat berbentuk pesanan 1) Menerangkan tiga idea Murid
kata, istilah, serta berterima kasih
daripada pelbagai bahan utama yang didengari 2. Peta I-think
maksud ungkapan
dan ayat dalam
dengan memberikan respons 2) Menghuraikan tiga contoh ● Peta bulatan
pelbagai bahan. yang betul.[buku teks m/s 22 & m/s daripada maklumat yang ● Peta buih
95] didengari. ● Peta buih
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran berganda
maklumat diri dan ayat dalam pelbagai dapat:
melengkapkan Kontekstual ● Peta dakap
bahan dengan betul dan tepat. 1) Melengkapkan biodata diri
maklumat dalam [buku teks m/s 23] 2) Menyusun maklumat diri dengan ● Peta titi
pelbagai bahan. tepat ● Peta pokok
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara ● Peta alir
menggunakan dapat: ● Peta pelbagai
menggunakan perbandingan Belajar
perbandingan 1) Mengenal pasti lapan alir
semacam, peribahasa, semacam dalam komunikasi perbandingan semacam yang
kata-kata hikmat, dan penulisan dengan betul, 3. Aras Berfikir
menggunakan kata adjektif.
kiasan madah tepat dan mengikut konteks ● Mengaplikasi
2) Menulis lapan ayat menggunakan
pujangga, dan bahasa [buku teks m/s 24 & m/s 83] ● Menganalisis
berirama dalam perbandingan semacam tersebut.
● Menilai
komunikasi dan ● Mencipta
penulisan
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar
EMK : Nilai
menggunakan kata menggunakan kata ganda penuh, dapat:
ganda dalam kata ganda penuh berimbuhan 1)Mengenal pasti kata ganda
Murni- Kepatuhan
pelbagai ayat. dan kata ganda majmuk dengan (Mematuhi
penuh, kata ganda penuh
betul mengikut konteks. peraturan di jalan
berimbuhan dan kata ganda raya)
[buku teks m/s 25]
majmuk yang terdapat dalam
petikan. NILAI: Hemah
2)Mengklasifikasikan kata ganda tinggi
mengikut jenis
1.0 1.1 Risiko dan 1.1.3 mengenalpasti faktor risiko yang memberikan kesan terhadap BUKU PKJR SISTEM BAHASA:
keselamatan remaja sebagai pengguna jalan raya termasuk : Sebutan dan
Penggunaan Akibat Sisipan
- mengenal pasti perkara yang menyebabkan remaja berisiko Intonasi
Jalan Raya - menyenarai langkah yang boleh memberikan kesan kepada prestasi PENTAKSIRAN
pemandu dan penunggang ● Latihan bertulis
- menyenaraikan sebab pejalan kaki dan penunggang berada dalam ● Kuiz
risiko kematian dan kecederaan serius ● Pembentangan
● Forum

MINGGU TEMA 3 : 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, mengenal Pada akhir pelajaran, Teknik KBAT:
5 KERJAYA mengenal dan pasti dan menuturkan ayat murid-murid dapat: Bacaan :QUACK 1. Alat Berfikir
KE MERCU menyebut dalam pelbagai ujaran 2) Mengenal pasti dan Pembelajaran ● Lembaran
IMPIAN perkataan, dengan intonasi yang betul Abad 21- Think pengurusan
18 April menuturkan sekurang-
rangkai kata, [buku teks m/s 5 & m/s 28] kurangnya enam ayat Pair Share grafik
– istilah dan
Unit 5 : Cita- ungkapan serta dengan pelbagai ujaran ● Peta minda
22 April cita Setinggi ● 6 topi
intonasi ayat dengan intonasi yang betul.
2022 Bintang pemikiran
dalam pelbagai
[buku teks m/s ujaran. ● CoRT 1
28 -33] 2.2 Membaca untuk ● CoRT 4
2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Teknik Perang
memahami makna luncuran dan imbasan murid-murid dapat: Pakau – padankan
perkataan, rangkai
untuk memahami serta 1) Mengenal pasti maksud maksud sajak Roti 2. Peta I-think
kata, istilah, serta
maksud ungkapan meneroka maksud sajak Roti Pendekatan ● Peta bulatan
dan ayat dalam keseluruhan daripada 2) Memadankan 5 rangkap Modular ● Peta buih
pelbagai bahan. pelbagai bahan. sajak dengan maksud Pendekatan Didik ● Peta dakap
[buku teks m/s 5 , m/s 29 & m/s Hibur ● Peta titi
43] ● Peta pokok
3.4 Menulis 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta alir
untuk karangan dalam bentuk murid-murid dapat: Inkuiri ● Peta pelbagai
menghasilkan grafik secara terancang. 1) Menyenaraikan isi -isi alir
prosa secara [buku teks m/s 30] bagi dua buah karangan 3. Aras Berfikir
terancang. 2) Menghubungkaitkan ● Mengaplikasi
kerangka dengan ● Menganalisis
pengembangan isi ● Menilai
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan papan cerita Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Mencipta
karya fiksyen dan berasaskan idea dan tema yang dapat: Pendekatan
puisi secara mudah menggunakan bahasa 1) Menghasilkan papan cerita
terancang yang betul.[buku teks m/s 19 & Talia dan Raksasa Qadqad 3stray 1 stay EMK :
m/s 31 & m/s 190] Patriotisme
NILAI: Hormat-
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran menghormati
menggunakan menggunakan kata prafrasa iaitu, murid-murid dapat: Kecerdasan
perkataan daripada kata bantu, kata penguat, kata
pelbagai golonngan penegas, kata nafi, kata pemeri, 1) Mengkategori jenis kata Pelbagai PENTAKSIRAN
kata dalam pelbagai kata arah dan kata bilangan serta prafrasa. ● Latihan
ayat. kata pascakata iaitu kata 2) Menulis tiga ayat bagi bertulis
penekanan dan kata pembenda setiap jenis kata tersebut. ● Kuiz
dengan betul mengikut konteks.
[buku teks m/s 32] ● Pembentang
Penggunaan 1.1 Risiko dan 1.1.4 Menyenaraikan tingkah laku yang mempengaruhi BUKU PKJR an
Jalan Raya akibat keselamatan semua pengguna jalan raya serta akibat Sisipan ● Forum
pengguna jalan raya yang salah dan tidak selamat ● KOMSAS


MINGGU TEMA 3 : 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
KERJAYA memahami ayat majmuk serta dapat: Abad 21- Stesen 1. Alat Berfikir
6 perkataan, rangkai menggunakannya dalam pelbagai 1) Menyatakan maksud kata ● Lembaran
KE MERCU kata, istilah, ujaran dengan betul dan tepat majmuk pengurusan grafik
25 April IMPIAN ungkapan dan ayat mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat majmuk ● Peta minda
dalam pelbagai [buku teks m/s 34 ] dengan ayat yang gramatis. ● 6 topi pemikiran
– ujaran. ● CoRT 1
Unit 6 : Budi
29 April Disemai 2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran,murid-murid Pantun daripada Buku ● CoRT 4
Teks Bahasa Melayu
2022 Bakti Dituai secara mekanis sajak secara mekanis dengan dapat:
KSSM Ting.2
sebutan dan intonasi yang 2) Membaca empat syair pantun 2. Peta I-think
[buku teks m/s pelbagai bahan dengan sebutan , intonasi dan Teknik Bacaan ● Peta bulatan
34 - 40] prosa dan puisi. betul serta mengenal pasti Luncuran (Skimming)
nada yang betul dan sesuai Pembelajaran
● Peta buih
maksud tersurat dan tersirat. ● Peta dakap
[buku teks m/s 8 & m/s 35] Konstruktivisme
● Peta titi
3.4 Menulis 3.4.2 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-murid 3.4 Menulis untuk ● Peta pokok
untuk dengan membina pelbagai dapat: menghasilkan ● Peta alir
ayat topik, ayat huraian, ayat 1) Membina perenggan yang ● Peta pelbagai
menghasilkan mengandungi ayat topik, ayat prosa secara
prosa secara contoh dan ayat penegas terancang. alir
huraian, ayat contoh dan ayat 3. Aras Berfikir
terancang. penegas ● Mengaplikasi
4.4 4.4.3 Mempersembahkan iklan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Menganalisis
Mempersembahkan dan promosi melalui teknik murid dapat: Berpusatkan ● Menilai
pelbagai prosa, yang menarik dan berkesan. 1) Menulis ayat lengkap untuk ● Mencipta
puisi dan karya Murid
[buku teks m/s 37] mempromosikan iklan dengan
kreatif lain. EMK : Patriotisme
ayat yang sesuai.
5.1.3 Memahami dan NILAI: Hormat-
5.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
menggunakan kata prafrasa iaitu, menghormati
dan murid-murid dapat: Kecerdasan
menggunakan kata bantu, kata penguat, kata
penegas, kata nafi, kata pemeri, 1. Mengkategori jenis kata Pelbagai PENTAKSIRAN
perkataan prafrasa. ● Latihan bertulis
kata arah dan kata bilangan serta
daripada pelbagai ● Kuiz
kata pascakata iaitu kata 2. Menulis tiga ayat bagi
golonngan kata penekanan dan kata pembenda ● Pembentangan
dalam pelbagai setiap jenis kata tersebut. ● Forum
ayat. [buku teks m/s 38] ● KOMSAS
Penggunaan 1.2 Pengurusan 1.2.1 Menyatakan cara-cara untuk menangani risiko berkaitan BUKU PKJR
Jalan Raya Risiko dengan tingkah laku pengguna jalan raya Sisipan
1.2.2 Menyenaraikan cara untuk menangani risiko dan
mengurangkan bahaya di persekitaran jalan raya
MINGGU 7 CUTI PERISTIWA 1
CUTI TAMBAHAN
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
3 Mei - 6 Mei 2022
MINGGU 8 LATIH TUBI PENGESANAN 1
9 Mei – 13 Mei 2022
MINGGU 9 LATIH TUBI PENGESANAN 1
16 Mei – 20 Mei 2022


MINGGU TEMA 4 : 1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan KBAT:
10 INTEGRITI dan memahami memahami maklumat, fakta murid dapat: kumpulan 1. Alat Berfikir
AMALAN maklumat, fakta, dan idea dalam pelbagai 1) Menyenaraikan idea utama ● Lembaran
KITA idea dan hujah wacana dengan memberikan daripada bahan yang pengurusan grafik
23 Mei dalam pelbagai respons secara lisan dengan diperdengarkan. ● Peta minda
– wacana dan betul, tepat dan bermakna. 2) Menjelaskan idea tersebut ● 6 topi
Unit 7 : pemikiran
27 Mei Remaja memberikan [Buku Teks m/s 42 & m/s 80] kepada kelas secara lisan.
2022 respons ● CoRT 1
Berintegriti ● CoRT 4
[buku teks m/s 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Teknik Perang
42- 46] memahami makna luncuran dan imbasan untuk murid-murid dapat: Pakau – padankan
perkataan, rangkai KOMSAS:
memahami serta meneroka 3) Mengenal pasti maksud maksud sajak Roti
maksud keseluruhan daripada sajak Roti Pendekatan
maksud ungkapan 2. Peta I-think
dan ayat dalam pelbagai bahan. 4) Memadankan 5 rangkap Modular ● Peta bulatan
pelbagai bahan. [buku teks m/s 5 , m/s 29 , m/s 43 Pendekatan Didik
7 m/s 81] sajak dengan maksud ● Peta buih
Hibur ● Peta buih
3.4 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad berganda
untuk pendahuluan dan murid dapat: 21- Round Table ● Peta dakap
(Setiap murid dalam ● Peta titi
menghasilkan kesimpulan karangan 1. Membina 4 hingga 5 ayat
kumpulan menulis ● Peta pokok
perenggan dan menggunakan bahasa yang dengan menggunakan sekurang-kurangnya ● Peta alir
karangan secara gramatis. bahasa yang gramatis dalam dua ayat) ● Peta pelbagai
terancang. [Buku teks m/s 44] satu perenggan pengenalan Pembelajaran
koperatif
alir
3. Aras Berfikir
4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Mengaplikasi
Menghasilkan karya prosa secara kreatif murid-murid dapat: Berasaskan ● Menganalisis
karya fiksyen [Buku teks m/s 45] 1) Bersoal jawab tentang Inkuiri ● Menilai
dan puisi secara faktor-faktor berlakunya Teknik Penyoalan ● Mencipta
terancang. jerebu. -5W 1H
2) Mengaplikasikan kata EMK :
tanya yang betul. Kelestarian
Global
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran NILAI:
dan menggunakan kata prafrasa iaitu, Patriotisme
murid-murid dapat: Kecerdasan
menggunakan kata bantu, kata penguat, kata SISTEM
penegas, kata nafi, kata pemeri, 1. Mengkategori jenis kata Pelbagai BAHASA: Ejaan
perkataan prafrasa.
daripada pelbagai kata pascakata iaitu kata 2. Menulis tiga ayat bagi PENTAKSIRAN
golonngan kata penekanan dan kata pembenda
dalam pelbagai setiap jenis kata tersebut. ● Latihan bertulis
ayat. [Buku teks m/s 46 & m/s 51] ● Kuiz
Penggunaan 1.2 Pengurusan 1.2.3 menyenaraikan cara untuk menangani risiko dan BUKU PKJR ● Pembentangan
Forum
Jalan Raya Risiko mengurangkan bahaya berkaitan dengan situasi Sisipan
perjalanan
STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI /

MINGGU TEMA KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KAEDAH / CATATAN
TEKNIK
MINGGU TEMA 4 : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Melukis Peta Alir KBAT:
INTEGRITI memahami menyusun panduan, tunjuk murid-murid dapat: Novel Jalan Ke 1. Alat Berfikir
11 maklumat, fakta, Puncak
AMALAN cara dan arahan dengan 1. Menyatakan urutan ● Lembaran
idea dan hujah Teknik Bacaan – pengurusan grafik
30 Mei – KITA dalam pelbagai memberikan respons yang peristiwa penting novel Luncuran dan
● Peta minda
wacana dan sesuai dan bermakna. Novel Jalan Ke Puncak Imbasan
3 Jun memberikan [Buku teks m/s 47 & m/s 137] Sinopsis-Peristiwa ● 6 topi
Unit 8 : pemikiran
2022 Integrasi respons. penting
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara ● CoRT 1
Teras memproses murid dapat: ● CoRT 4
Kehidupan mengenal pasti idea utama Belajar
maklumat daripada 1. Mengenal pasti idea untuk
[buku teks m/s pelbagai bahan. dan idea sampingan
menulis pendahuluan jenis KOMSAS:
47 - 52] dengan betul dan tepat. 2. Peta I-think
[Buku Teks m/s 48] situasi
2. Menerangkan pendahuluan ● Peta bulatan
jenis definisi ● Peta buih
3.4 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad ● Peta buih
untuk murid dapat: 21- Round Table berganda
pendahuluan dan
menghasilkan 1. Membina 4 hingga 5 ayat (Setiap murid dalam ● Peta dakap
kesimpulan karangan kumpulan menulis ● Peta titi
perenggan dan menggunakan bahasa yang dengan menggunakan sekurang-kurangnya ● Peta pokok
karangan secara gramatis. bahasa yang gramatis dalam dua ayat) 3. Aras Berfikir
terancang. [Buku teks m/s 44, m/s 49 & 122] satu perenggan pengenalan Pembelajaran
● Mengaplikasi
koperatif
● Menganalisis
4.4 4.4.2 mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Menilai
Menghasilkan pantun dengan sebutan , murid-murid dapat: Berasaskan ● Mencipta
karya fiksyen intonasi dan nada yang I) Mempersembahkan pantun Inkuiri
dan puisi secara betul secara kreatif dengan nada dan intonasi Teknik Penyoalan EMK :
terancang. [Buku teks m/s 50] yang betul -5W 1H Kelestarian
II) Membina pantun yang Global
berkaitan dengan tajuk NILAI:
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Patriotisme
dan menggunakan kata prafrasa iaitu, murid-murid dapat: Kecerdasan SISTEM
menggunakan kata bantu, kata penguat, kata BAHASA: Ejaan
penegas, kata nafi, kata pemeri, 1. Mengkategori jenis kata Pelbagai
perkataan prafrasa.
daripada pelbagai PENTAKSIRAN
kata pascakata iaitu kata 2. Menulis tiga ayat bagi
golonngan kata penekanan dan kata pembenda ● Latihan bertulis
dalam pelbagai setiap jenis kata tersebut. ● Kuiz
ayat. [Buku teks m/s 46 & m/s 51] ● Pembentangan
Faktor 2.1 Risiko dan 2.1.1 Memahami dan menerangkan akibat memandu melebihi had laju BUKU PKJR ● Forum
Manusia dan Akibat 2.1.2 Mengenal pasti kesan yang berlaku kepada seseorang semasa Sisipan
Perlanggaran perlanggaran disebabkan kelajuan
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
4 JUN - 12 JUN 2022
STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI /

MINGGU TEMA KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KAEDAH / CATATAN
TEKNIK
MINGGU TEMA 5 : 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran KOMSAS
12 BAHASA tentang sesuatu menerangkan sesuatu isu murid dapat: Kontekstual
DAN perkara dalam yang berkaitan komuniti 1) Bersoal jawab tentang Teknik Penyoalan - KBAT:
SASTERA pelbagai situasi menggunakan sebutan yang tentang diri tiga orang murid 5W 1H 1. Alat Berfikir
13 Jun– betul dalam situasi tidak formal dengan menggunakan sebutan Teknik Kerusi ● Lembaran
formal dan tidak
17 Jun secara bertatasusila dan intonasi yang betul secara Panas pengurusan grafik
Unit 9 : formal [Buku Teks m/s 54] ● Peta minda
2022 Bahasaku di santun.
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, ● 6 topi pemikiran
Persada secara ekstensif ● CoRT 1
Dunia ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Pembelajaran
pelbagai bahan ● CoRT 4
[buku teks m/s untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks drama inkuiri-penyoalan
54 - 58] penguasaan untuk meneroka maklumat dengan intonasi yang betul Drama 2. Peta I-think
bahasa dan baharu. 2) Menyatakan sekurang- Mahkamah ● Peta bulatan
meluaskan [Buku Teks m/s 55] kurangnya dua maksud ● Peta buih
pengetahuan bagi
pembangunan diri.
kosa kata dengan betul ● Peta buih
3.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berganda
3.5.1 Menulis ringkasan dan Pembelajaran
meringkaskan dapat: ● Peta dakap
merumus pelbagai bahan berpusatkan ● Peta titi
dan merumuskan prosa dengan betul 1. Menulis ringkasan tidak lebih murid
pelbagai bahan 120 patah perkataan dengan ● Peta pokok
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang gramatis ● Peta alir
prosa.
gramatis. dan penanda wacana yang ● Peta pelbagai
[buku teks m/s 56 & m/s 101] sesuai. alir
4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: 3. Aras Berfikir
dan mengapresiasi karya prosa murid dapat: CHATT ● Mengaplikasi
mengapresiasi dari aspek sinopsis, tema, I) Menceritakan sinopsis Pembelajaran ● Menganalisis
karya sastera persoalan, nilai dan cerpen Banjir di mata emak Abad 21- ● Menilai
pengajaran, watak dan II) Mengenal pasti , tema dan ● Mencipta
dengan Pembentangan
perwatakan dengan tiga persoalan dalam cerpen)
memberikan memberikan respons yang III) Melengkapkan Lembaran kumpulan EMK :
respons betul dan rasional. Kerja CHATT Patriotisme
peribadi [buku teks m/s 5, m/s 57 & m/s NILAI:
135] Kesyukuran
5.4 Memahami 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran SISTEM
dan menggunakan pelbagai murid dapat: Kecerdasan BAHASA:
menggunakan frasa adjektif dengan betul 1) Melukis peta buih frasa Pelbagai Sebutan dan
frasa dalam dan tepat mengikut konteks. adjektif Intonasi
pelbagai ayat. [Buku Teks m/s 58] 2) Menggunakan sekurang-
kurangnya tiga frasa adjektif PENTAKSIRAN
sebagai dialog dalam ilustrasi ● Latihan bertulis
kartun. ● Kuiz
Faktor Manusia 2.1 Risiko dan 2.1.3 Mengetahui perbezaan antara had laju, had laju yang ditetapkan, BUKU PKJR ● Pembentangan
dan Akibat had laju yang dicadangkan dan kelajuan yang bersesuaian Sisipan ● Forum
Perlanggaran
STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI / CATATAN

MINGGU TEMA KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KAEDAH / TEKNIK
MINGGU TEMA 5 : 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
BAHASA tentang sesuatu memohon dan memberi dapat: kolaboratif, 1. Alat Berfikir
13 1.berbual tentang gejala
DAN perkara dalam kemaafan terhadap berkumpulan ● Lembaran
vandalisme dengan menggunakan pengurusan grafik
20 Jun– SASTERA pelbagai situasi seseorang dalam situasi bahasa dan sebutan yang betul.
● Peta minda
formal dan tidak formal secara bertatasusila. 2.memberikan idea tentang isu
24 Jun [ Buku teks m/s 59] vandalisme yang memberi focus ● 6 topi pemikiran
Unit 10 : formal. ● CoRT 1
2022 Indah kepada punca dan langkah
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Belajar Cara ● CoRT 4
Sastera secara ekstensif
Cantik ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Belajar
pelbagai bahan 2. Peta I-think
Bahasa untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks cerpen Think Pair Share ● Peta bulatan
[buku teks m/s penguasaan untuk meneroka maklumat dengan intonasi yang betul. ● Peta buih
59 - 65] bahasa dan baharu. 2) Menyatakan sekurang- ● Peta buih
meluaskan [ Buku Teks m/s 60 & m/s 86] kurangnya dua maksud berganda
pengetahuan bagi
pembangunan diri.
kosa kata dengan betul ● Peta dakap
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta titi
mengolah maklumat daripada bahan murid dapat: Konstruktivisme ● Peta pokok
maklumat bagi grafik kepada bentuk prosa 1) Mencipta tiga rangkap Pembentangan ● Peta alir
menghasilkan bentuk puisi dan bentuk pantun daripada bahan grafik. kumpulan ● Peta pelbagai
pelbagai bentuk ilustrasi dengan menggunakan alir
penulisan dan bahasa yang betul dan 3. Aras Berfikir
grafik. tafsiran yang tepat. ● Mengaplikasi
[buku teks m/s 61, m/s 70 7 m/s ● Menganalisis
113] ● Menilai
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pendekatan Didik ● Mencipta
dan menghayati karya puisi murid-murid dapat: Hibur
mengapresiasi EMK :
dengan memberikan 1) Mendeklamasikan sajak Sajak: Dalam
karya sastera Patriotisme
penekanan kepada aspek dengan penuh penghayatan Persekitaran NILAI: Hormat-
dengan
maksud, tema, persoalan, 2) Menyatakan maksud dan Kata-Kata menghormati
memberikan
respons peribadi nilai dan pengajaran tema sajak SISTEM
dengan betul. BAHASA:
[buku teks m/s 10 ,m/s 62 & m/s Sebutan dan
71] Intonasi
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: kumpulan PENTAKSIRAN
I) murid dapat menyenaraikan
dan kata dan frasa dalam frasa adjektif ● Latihan bertulis
membetulkan sesuatu ayat. II) murid dapat mengenal pasti ● Kuiz
kesalahan ayat. [buku teks m/s 63 & m/s 77] kesalahan frasa adjektif dan ● Pembentangan
membetulkan kesalahan tersebut ● Forum
Faktor 2.2 Risiko dan 2.2.1Mengetahui kepentingan tidur yang cukup untuk BUKU PKJR
Manusia dan Akibat mengekalkan perhatian semasa memandu dan mengetahui Sisipan
Perlanggaran ritma sirkadian serta kesan gangguannya kepada tubuh manusia


MINGGU TEMA 6 : 1.4 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
TELADANI Berbicara peristiwa yang didengar dan murid-murid dapat: Kontekstual 1. Alat Berfikir
14 ● Lembaran
SEJARAH tentang sesuatu dilihat dalam situasi formal 1) Berbual tentang Teknik Penyoalan pengurusan grafik
27 Jun HARGAI perkara dalam dan tidak formal dengan pengalaman diri dan -5W 1H ● Peta minda
WARISAN pelbagai situasi sebutan dan intonasi yang keluarga berkaitan ● 6 topi pemikiran
– ● CoRT 1
formal dan tidak betul secara bertatasusila. kebudayaan kaum di
1 Julai Unit 11 : formal [ Buku teks m/s 68 & m/s 73} Malaysia secara ● CoRT 4
2022 Sejarah Kita bertatasusila.
[buku teks m/s 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan : KOMSAS NOVEL
68 - 72]
secara mekanis kiriman rasmi, surat kiriman murid-murid dapat: KWLH
pelbagai bahan tidak rasmi dan teks 2)Membaca teks
2. Peta I-think
prosa dan puisi pengacaraan dengan pengacaraan dengan ● Peta bulatan
sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul. ● Peta buih
betul serta mengenal pasti ● Peta buih
maksud tersurat dan tersirat berganda
[buku teks m/s 3 ,m/s 69 7 m/s 74] ● Peta dakap
● Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta pokok
mengolah maklumat daripada bahan murid dapat: Konstruktivisme ● Peta alir
maklumat bagi grafik kepada bentuk prosa 2) Mencipta tiga rangkap Pembentangan ● Peta pelbagai
menghasilkan bentuk puisi dan bentuk pantun daripada bahan grafik. kumpulan alir
pelbagai bentuk ilustrasi dengan menggunakan 3. Aras Berfikir
penulisan dan bahasa yang betul dan ● Mengaplikasi
grafik. tafsiran yang tepat. ● Menganalisis
[buku teks m/s 61 & m/s 70] ● Menilai
● Mencipta
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pendekatan Didik
dan menghayati karya puisi murid-murid dapat: Hibur EMK : Sains dan
mengapresiasi dengan memberikan 1) Mendeklamasikan sajak Sajak: Dalam Teknologi
karya sastera penekanan kepada aspek dengan penuh penghayatan Persekitaran Kreativiti dan
dengan maksud, tema, persoalan, nilai Inovasi
2) Menyatakan maksud dan Kata-Kata NILAI: Kerajinan
memberikan dan pengajaran dengan betul.
respons peribadi [buku teks m/s 10 ,m/s 62 & m/s tema sajak
71] SISTEM BAHASA
5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Think  Ejaan
dan menggunakan apitan bagi dapat: Pair share
1) Mengenal pasti sekurang- PENTAKSIRAN
menggunakan kata nama dengan betul kurangnya 5 kata nama dan ● Latihan bertulis
kata terbitan mengikut konteks. memberikan imbuhan apitan. ● Kuiz
dalam pelbagai [buku teks m/s 72] 2) Membina ayat yang betul ● Pembentangan
berdasarkan kata nama berapitan. ● Forum
ayat.
Faktor 2.2 Risiko dan 2.2.2 Mengenal pasti sintom keletihan dan kesannya terhadap BUKU PKJR
Manusia dan Akibat pengguna jalan raya Sisipan
Perlanggaran


15 TELADANI Berbicara peristiwa yang didengar dan murid-murid dapat: Kontekstual 1. Alat Berfikir
SEJARAH tentang sesuatu dilihat dalam situasi formal 2) Berbual tentang Teknik Penyoalan ● Lembaran
HARGAI perkara dalam dan tidak formal dengan pengalaman diri dan -5W 1H pengurusan grafik
4 Julai ● Peta minda
WARISAN pelbagai situasi sebutan dan intonasi yang keluarga berkaitan
– ● 6 topi
formal dan tidak betul secara bertatasusila. kebudayaan kaum di pemikiran
8 Julai Unit 12 : formal [ Buku teks m/s 68 & m/s 73} Malaysia secara
2022 ● CoRT 1
Pusaka bertatasusila. ● CoRT 4
Tanah Air 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan :
[buku teks m/s secara mekanis kiriman rasmi, surat kiriman murid-murid dapat: KWLH 2. Peta I-think
73 - 78] ● Peta bulatan
pelbagai bahan tidak rasmi dan teks 3)Membaca teks
prosa dan puisi pengacaraan dengan pengacaraan dengan ● Peta buih
sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul. ● Peta buih
betul serta mengenal pasti berganda
● Peta dakap
maksud tersurat dan tersirat ● Peta titi
[buku teks m/s 3 ,m/s 69 7 m/s 74]
● Peta pokok
3.7 Mengedit 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta alir
dan baca dan kesalahan nahu murid dapat: Berpusatkan ● Peta pelbagai
memurnikan yang mudah dengan betul 1) Mengenal pasti kesalahan Murid alir
pelbagai teks. tanpa mengubah maksud ejaan, tanda baca dan
3. Aras Berfikir
kesalahan nahu yang terdapat
asal dalam perenggan. ● Mengaplikasi
[Buku teks m/s 75]
dalam petikan tanpa
● Menganalisis
mengubah maksud.
● Menilai
4.3 4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, Aktiviti ● Mencipta
Menghasilkan daripada bahan rangsangan murid-murid dapat: berpasangan –
karya fiksyen dan tema yang diberi 1) Menghasilkan dua think pair share EMK :
dan puisi secara berdasarkan pengalaman rangkap sajak berdasarkan Berfikir secara Kelestarian Alam
terancang. murid secara kreatif. gambar rangsangan kreatif Sekitar
[Buku Teks m/s 76 & m/s 197] NILAI: Kerjasama
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan SISTEM
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: kumpulan BAHASA:
I) murid dapat menyenaraikan Tatabahasa dan
dan kata dan frasa dalam frasa adjektif tanda baca
membetulkan sesuatu ayat. II) murid dapat mengenal pasti
kesalahan ayat. [buku teks m/s 63 & m/s 77] kesalahan frasa adjektif dan
PENTAKSIRAN
membetulkan kesalahan tersebut
● Latihan bertulis
Faktor 2.3 Memandu 2.3.1 Mengenal pasti kesan ubat, dadah dan alkohol BUKU PKJR ● Kuiz
Manusia dan bawah (untuk tujuan seronok) kepada keselamatan pengguna Sisipan ● Pembentangan
Perlanggaran pengaruh dadah jalan raya ● Forum
dan alkohol


MINGGU TEMA 7 : 1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan KBAT:
16 INDAH SENI dan memahami memahami maklumat, fakta murid dapat: kumpulan 1. Alat Berfikir
GAH maklumat, fakta, dan idea dalam pelbagai 3) Menyenaraikan idea utama ● Lembaran
BUDAYA idea dan hujah wacana dengan memberikan daripada bahan yang pengurusan grafik
11 Julai dalam pelbagai respons secara lisan dengan diperdengarkan. ● Peta minda
– wacana dan betul, tepat dan bermakna. 4) Menjelaskan idea tersebut ● 6 topi pemikiran
Unit 13 : ● CoRT 1
15 Julai Warna-warni memberikan [Buku Teks m/s 42 & m/s 80] kepada kelas secara lisan.
2022 respons ● CoRT 4
Budaya
[buku teks m/s 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Teknik Perang
memahami makna 2. Peta I-think
80 - 84] luncuran dan imbasan untuk murid-murid dapat: Pakau – padankan ● Peta bulatan
perkataan, rangkai memahami serta meneroka 5) Mengenal pasti maksud maksud sajak Roti ● Peta buih
maksud keseluruhan daripada sajak Roti Pendekatan
maksud ungkapan ● Peta buih
dan ayat dalam pelbagai bahan. 6) Memadankan 5 rangkap Modular berganda
pelbagai bahan. [buku teks m/s 5 , m/s 29 , m/s 43 Pendekatan Didik
7 m/s 81] sajak dengan maksud ● Peta dakap
Hibur ● Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta pokok
menghasilkan karangan dalam bentuk murid dapat: Koperatif ● Peta alir
perenggan dan 1) Membina isi penting ● Peta pelbagai
grafik secara terancang. Gallery Walk
karangan secara [Buku Teks m/s 82] karangan dalam bentuk alir
terancang. 3. Aras Berfikir
pelbagai peta pemikiran
4.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
● Mengaplikasi
4.2.1 Memahami dan Belajar Cara ● Menganalisis
menggunakan dapat:
menggunakan perbandingan Belajar ● Menilai
perbandingan 1. Mengenal pasti lapan
semacam, peribahasa, semacam dalam komunikasi perbandingan semacam yang ● Mencipta
kata-kata hikmat, dan penulisan dengan betul, menggunakan kata adjektif.
kiasan madah tepat dan mengikut konteks 2. Menulis lapan ayat menggunakan EMK :
pujangga, dan bahasa [buku teks m/s 24 , m/s 83 & m/s
berirama dalam perbandingan semacam tersebut. Kelestarian Alam
97]
komunikasi dan Sekitar
penulisan
NILAI: Kerjasama
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran SISTEM
dan menggunakan kata kerja murid-murid dapat: Koperatif BAHASA: Ejaan
menggunakan transitif dengan betul 1) Mengenal pasti 6 kata dan tanda baca
perkataan mengikut konteks. kerja transitif
daripada pelbagai [Buku Teks m/s 84 & m/s 89] 2) Menulis enam ayat
golongan kata PENTAKSIRAN
dalam pelbagai daripada kata kerja transitif
yang diperoleh. ● Latihan bertulis
ayat. ● Kuiz
Faktor 2.3 Memandu 2.3.2 Memahami undang-undang yang berkaitan dengan BUKU PKJR ● Pembentangan
Manusia dan bawah pemanduan bawah pengaruh alkohol dan dadah serta Sisipan ● Forum
Perlanggara pengaruh akibat mengabaikan undang2 tersebut
dadah dan
alkohol


MINGGU TEMA 7 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Balang KBAT:
INDAH SENI tentang sesuatu dengan pelbagai penyelesaian dapat: Kaca 1. Alat Berfikir
17 perkara I) membuat perbandingan ciri-ciri
GAH masalah tentang sesuatu ● Lembaran
menggunakan perkara dengan betul, tepat rumah tradisional dan rumah pengurusan grafik
18 Julai BUDAYA pelbagai soalan, moden
dan
dan secara bertatasusila. II) Mencadangkan 4 langkah
● Peta minda
– mengemukakan
[Buku Teks m/s 85]
untuk mengatasi masalah yang ● 6 topi
Unit 14 : pemikiran
22 Julai Segalanya jawapan. dikemukakan
2022 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Belajar Cara ● CoRT 1
Bermula di secara ekstensif ● CoRT 4
Sini ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Belajar
pelbagai bahan
[buku teks m/s untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 3) Membaca teks cerpen Think Pair Share 2. Peta I-think
85 - 91] penguasaan untuk meneroka maklumat dengan intonasi yang betul. ● Peta bulatan
bahasa dan baharu. 4) Menyatakan sekurang- ● Peta buih
meluaskan [ Buku Teks m/s 60 & m/s 86] kurangnya dua maksud ● Peta buih
pengetahuan bagi
pembangunan diri.
kosa kata dengan betul berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad ● Peta dakap
memurnikan baca dan kesalahan nahu murid dapat: 21- Kaedah Stesen ● Peta titi
pelbagai teks. yang mudah dengan betul ● Peta pokok
1) Mengenal pasti kesalahan
tanpa mengubah maksud asal ● Peta alir
ejaan, tanda baca,dan ● Peta pelbagai
ayat. kesalahan nahu dalam bahan
[ Buku Teks m/s 87] alir
edaran yang diberi. 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
4.4Mempersemb 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik main peranan ● Menganalisis
ahkan karya pengacaraan menggunakan murid dapat: (Setiap kumpulan ● Menilai
mempersembahkan ● Mencipta
prosa, puisi dan sebutan, intonasi, nada, 1) Mempersembahkan lakonan)
pelbagai gaya dan bahasa badan pengacaraan dengan
persembahan yang sesuai melalui teknik EMK : Sains dan
sebutan, intonasi, nada dan Teknologi
lain yang menarik dan berkesan.
[Buku Teks m/s 88}
bahasa badan yang betul. NILAI: Keeranian
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran PENTAKSIRAN
dan menggunakan kata kerja murid-murid dapat: Koperatif ● Latihan bertulis
menggunakan transitif dengan betul 1. Mengenal pasti 6 kata ● Kuiz
perkataan mengikut konteks. kerja transitif ● Pembentangan
daripada pelbagai [Buku Teks m/s 84 , m/s 89 , 153 & ● Forum
2. Menulis enam ayat
golongan kata m/s 186]
ayat. yang diperoleh.
Faktor 2.3 Memandu 2.3.3 Menyatakan bantahan atas pemanduan di luar kawalan BUKU PKJR
Manusia dan bawah pengaruh (pengaruh alkohol dan dadah) Sisipan
Perlanggaran dadah dan
alkohol


MINGGU TEMA 8 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main KBAT:
UTAMAKAN tentang sesuatu perbualan menggunakan dapat: Peranan 1. Alat Berfikir
18 1) Melakonkan watak wartawan
KESELAMA perkara dengan soalan bertumpu dan Pembelajaran ● Lembaran
menggunakan mengemukakan jawapan yang dan wakil rakyat menerusi dialog pengurusan grafik
25 Julai TAN yang telah disediakan.
Berpusatkan
pelbagai soalan sesuai dan betul secara ● Peta minda
Murid
– dan bertatasusila 2) Bersoal jawab tentang ● 6 topi pemikiran
Unit 15 : mengemukakan [ Buku teks m/s 94] perwatakan wartawan dan wakil ● CoRT 1
29 Julai Keselamatan jawapan. rakyat tersebut. ● CoRT 4
2022 Diri 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
[buku teks m/s
memahami makna memahami dan menaakul murid dapat: Berpusatkan 2. Peta I-think
94 - 98]
perkataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan 1. Menerangkan tiga idea ● Peta bulatan
kata, istilah, serta Murid
daripada pelbagai bahan utama yang didengari ● Peta buih
dan ayat dalam
dengan memberikan respons 2. Menghuraikan tiga contoh
pelbagai bahan. yang betul.[buku teks m/s 22 , m/s daripada maklumat yang berganda
95 & m/s 121] didengari. ● Peta dakap
3.4 Menulis 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta titi
untuk pendahuluan dengan membina murid-murid dapat: Koperatif ● Peta pokok
menghasilkan ayat tema, ayat rangsangan 1)Menghuraikan ● Peta alir
dan ayat arahan secara ● Peta pelbagai
prosa secara pendahuluan jenis sejarah
terancang, tertib dan kemas alir
terancang 2)Menerangkan 3. Aras Berfikir
menggunakan bahasa yang
tepat, indah dan menarik
pendahuluan jenis puisi ● Mengaplikasi
[Buku Teks m/s 96 7 m/s 163] ● Menganalisis
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara ● Menilai
menggunakan dapat: ● Mencipta
menggunakan perbandingan Belajar
perbandingan 1. Mengenal pasti lapan
semacam, peribahasa, semacam dalam komunikasi perbandingan semacam yang
kata-kata hikmat, dan penulisan dengan betul, menggunakan kata adjektif. EMK : Sains dan
kiasan madah tepat dan mengikut konteks 2. Menulis lapan ayat menggunakan Teknologi
pujangga, dan bahasa [buku teks m/s 24 , m/s 83 & m/s NILAI: Kerajinan
berirama dalam perbandingan semacam tersebut.
97] SISTEM
komunikasi dan
penulisan BAHASA: Kosa
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran kata
dapat:
Menganalisis membetulkan kesalahan 1. Mengenal pasti kesalahan kata dan Berpusatkan
dan kata dan frasa dalam frasa yang terdapat dalam petikan Murid PENTAKSIRAN
membetulkan sesuatu ayat 2. Menulis petikan dengan
menggunakan kata dan frasa yang ● Kuiz
kesalahan ayat. [Buku Teks m/s 98 & m/s 115].
● Pembentangan
telah dibetulkan
● Forum
Faktor 2.4 Hilang 2.4.1 Mengenal pasti faktor-faktor hilang tumpuan, contoh dan BUKU PKJR
Manusia dan Tumpuan kesannya (penglihatan dan pendengaran; contoh penggunaan Sisipan
Perlanggaran telefon bimbit dan muzik yang kuat.
2.4.2 Mengenal pasti faktor-faktor hilang tumpuan, contoh dan
kesannya (Fizikal contoh; bergurau senda, makan minum dan
menukar siaran radio)


MINGGU TEMA 8 : 1.6 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran KBAT:
19 UTAMAKAN Menyampaikan menyampaikan maklumat murid dapat: Berpusatkan 1. Alat Berfikir
KESELAMATAN maklumat yang tepat dan 1) Mengenal pasti tiga idea Murid. ● Lembaran
tentang sesuatu menggunakan ayat yang utama daripada bahan grafik . Teknik Sumbang pengurusan grafik
1 Ogos Unit 16 : 2) Menyenaraikan tiga isi ● Peta minda
perkara dalam gramatis. saran
– Anda [ Buku teks m/s 99]
tersirat daripada bahan grafik. ● 6 topi
pelbagai situasi 3) Menulis ulasan yang pemikiran
5 Ogos Prihatin
2022 lengkap. ● CoRT 1
Anda
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Teknik Perang ● CoRT 4
Selamat untuk memahami Pakau – padankan
[buku teks m/s luncuran dan imbasan murid-murid dapat:
99 - 104] makna perkataan, untuk memahami serta 7) Mengenal pasti maksud maksud sajak Roti 2. Peta I-think
rangkai kata, meneroka maksud sajak Roti Pendekatan
istilah, serta Modular 3. Aras Berfikir
keseluruhan daripada 8) Memadankan 5 rangkap
maksud Pendekatan Didik ● Mengaplikasi
ungkapan dan pelbagai bahan. sajak dengan maksud Hibur ● Menganalisis
[Buku teks m/s 100]
ayat dalam ● Menilai
pelbagai bahan. ● Mencipta
3.5 Menulis 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
untuk merumus pelbagai bahan murid-murid dapat: Abad 21- Kaedah EMK : Sains dan
meringkaskan prosa dengan betul 1. Menulis ringkasan tidak Round Robin/
TeknologiNILAI:
dan menggunakan ayat yang lebih 120 patah perkataan Round Table/
Keberanian
merumuskan gramatis. dengan menggunakan ayat Kaedah
pelbagai bahan [buku teks m/s 56 ,m/s 101 & m/s yang gramatis dan penanda Perbincangan -
prosa. 139] Forum
wacana yang sesuai. SISTEM
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan syair Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik BAHASA: Kosa
karya fiksyen dan secara terancang dan tertib, murid dapat: Hibur kata
puisi secara menggunakan idea yang 1) Mencipta tiga rangkap Pembentangan
terancang kreatif serta bahasa yang syair daripada tema yang kumpulan PENTAKSIRAN
indah dan menarik diberi. ● Latihan bertulis
[Buku Teks m/s 102 & m/s 128] 2) Melagukan syair dengan ● Kuiz
sebutan dan intonasi yang ● Pembentangan
betul. ● Forum
3.0 Alat 3.1 Tali 3.1.1 Mengenal pasti fungsi dan cara pemakaian tali BUKU PKJR
Perlindungan pinggang pinggang keledar dengan betul untuk menyelamatkan Sisipan
keledar nyawa dan mengurangkan tahap kecederaan jika berlaku
nahas atau kenderaan berhenti secara mengejut
3.1.2 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan
pemakaian tali pinggang keledar
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
20 (Men. Atas & Men. Rendah)
8 Ogos – 12 Ogos 2022


MINGGU TEMA 9 : 1.6 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, Modul HEBAT- KBAT:
SUKAN DAN Menyampaikan menyampaikan maklumat murid-murid dapat: Alam Sekitar 1. Alat Berfikir
21 ● Lembaran
REKREASI maklumat dalam bentuk panduan dan 1) Membaca dan Teknik Bacaan-
15 Ogos pesanan dengan betul dan pengurusan grafik
– tentang sesuatu mendapatkan maklumat KWLH ● Peta minda
jelas, intonasi yang sesuai dan
Unit 17 : perkara dalam daripada bahan teks. Pembentangan ● 6 topi pemikiran
19 Ogos berkesan menggunakan ayat ● CoRT 1
Sukan Milik pelbagai situasi. yang gramatis. 2) Menggunakan maklumat Kumpulan
2022 Semua untuk membuat keputusan ● CoRT 4
[Buku teks m/s 106] 2. Peta I-think
[buku teks m/s
3. Aras Berfikir
106 - 110]
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, Pantun Nasihat. ● Mengaplikasi
untuk mengenal pasti idea utama murid-murid dapat: Pembelajaran ● Menganalisis
● Menilai
memproses dan idea sampingan 1) Mengenal pasti tema dan Koperatif
● Mencipta
maklumat dengan betul dan tepat. 2 persoalan yang EMK : Sains dan
daripada [Buku Teks m/s 107 & m/s 133] dikemukakan dalam pantun Teknologi
pelbagai bahan. Nasihat. NILAI: Keberanian
2) Melafazkan pantun PENTAKSIRAN
dengan sebutan yang betul. ● Kuiz
● Pembentangan
4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan ● Forum
Mempersembah- pengacaraan menggunakan murid dapat: Modular
kan karya prosa, sebutan, intonasi, nada, 1) Melafazkan teks Pembelajaran
puisi dan pelbagai gaya dan bahasa badan yang pengacaraan dengan sebutan, Berasaskan
persembahan sesuai melalui teknik yang intonasi, nada dan bahasa
Projek
lain. menarik dan badan yang sesuai.
berkesan.
[Buku Teks m/s 109]
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bedah
dan menggunakan kata ganti murid-murid dapat: Karya
menggunakan nama dan akronim dengan 2) Menyenaraikan contoh Pembelajaran
perkataan tepat mengikut konteks. kata ganti nama dan Abad 21-
daripada [buku teks m/s 11 & 110] akronim yang terdapat Pembentangan
pelbagai dalam petikan. kumpulan
golongan kata Pendekatan Didik
dalam pelbagai Hibur
ayat.
3.0 Alat 3.1 Tali 3.1.3 menyatakan implikasi sekiranya tidak menggunakan BUKU PKJR
Perlindungan pinggang tali pinggang keledar dengan betul Sisipan
keledar

MINGGU TEMA 9 : 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
SUKAN DAN dan berunding sesuatu perkara untuk dapat: Koperatif – 1. Alat Berfikir
22 1) Menceritakan empat punca
REKREASI tentang sesuatu memberikan dan Kaedah Stesen/ ● Lembaran
22 Ogos pencemaran alam. pengurusan grafik
– perkara. mendapatkan penjelasan 2) Menjelaskan empat kesan Three Stray one
● Peta minda
26 Ogos Unit 18 : secara rasional dengan Stay
pencemaran
● 6 topi pemikiran
Seronoknya ayat yang gramatis dan 3) Menerangkan empat langkah ● CoRT 1
2022 Beriadah bahasa yang santun. mengatasi pencemaran.
2. Peta I-think
[buku teks m/s [Buku teks m/s 111 & m/s 120] 3. Aras Berfikir
111 - 117] 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, ● Mengaplikasi
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Pembelajaran
pelbagai bahan ● Menganalisis
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 3) Membaca teks drama inkuiri-penyoalan ● Menilai
penguasaan untuk meneroka maklumat dengan intonasi yang betul Drama ● Mencipta
bahasa dan baharu. 4) Menyatakan sekurang- Mahkamah EMK :
meluaskan [Buku Teks m/s 55 & m/s 112] kurangnya dua maksud Pendidikan
pengetahuan bagi Kewangan
pembangunan diri.
kosa kata dengan betul
NILAI: Berdikari
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran PENTAKSIRAN
mengolah maklumat daripada bahan murid dapat: Konstruktivisme ● Latihan bertulis
maklumat bagi grafik kepada bentuk prosa 1) Mencipta tiga rangkap Pembentangan ● Kuiz
menghasilkan bentuk puisi dan bentuk pantun daripada bahan grafik. kumpulan Pembentangan
pelbagai bentuk ilustrasi dengan menggunakan
penulisan dan bahasa yang betul dan
grafik. tafsiran yang tepat.
[buku teks m/s 61, m/s 70 & m/s
113 & m/s 189]
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan
Mempersembah- pantun dengan sebutan, murid dapat: Modular
kan karya prosa, 1.Melafazkan teks Pembelajaran
puisi dan pelbagai intonasi dan nada secara
kreatif. pengacaraan dengan sebutan, Berasaskan Projek
persembahan lain.
[Buku teks m/s 114] intonasi, nada dan bahasa
badan yang sesuai.
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat: Berpusatkan
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan Murid
membetulkan sesuatu ayat kata dan frasa yang terdapat
kesalahan ayat. [Buku Teks m/s 98 , m/s 115 & 124]. dalam petikan
2. Menulis petikan dengan
menggunakan kata dan frasa
yang telah dibetulkan

3.0 Alat 3.1 Tali pinggang 3.1.4 Menjelaskan impak kecederaan serius atau kematian yang BUKU PKJR
Perlindungan keledar mengakibatkan perubahan kehidupan yang ketara terhadap orang lain Sisipan
MINGGU TEMA 10 : 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
SELAMAT dan berunding sesuatu perkara untuk dapat: Koperatif – 1. Alat Berfikir
23 1. Menceritakan pengalaman
DATANG KE tentang sesuatu memberikan dan mendapatkan Kaedah Stesen/ ● Lembaran
penjelasan secara rasional bercuti pengurusan grafik
29 Ogos MALAYSIA perkara. 2. Menjelaskan empat faktor Three Stray one
dengan ayat yang gramatis ● Peta minda
merancang percutian Stay
– dan bahasa yang santun. ● 6 topi pemikiran
Unit 19 : [Buku teks m/s 111 & m/s 120] ● CoRT 1
2 Sept Kenali 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan ● CoRT 4
2022 Malaysia memahami makna memahami dan menaakul murid dapat: kumpulan
[buku teks m/s perkataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan 1. Menerangkan tiga idea 2. Peta I-think
120 - 124] kata, istilah, serta daripada pelbagai bahan utama yang didengari ● Peta bulatan
maksud ungkapan
dan ayat dalam
dengan memberikan respons 2. Menghuraikan tiga contoh ● Peta buih
pelbagai bahan. yang betul.[buku teks m/s 22 , m/s daripada maklumat yang ● Peta buih
95, m/s 121 & m/s 157] didengari. berganda
3.4 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad ● Peta dakap
untuk pendahuluan dan murid dapat: 21- Round Table ● Peta titi
(Setiap murid dalam ● Peta pokok
menghasilkan kesimpulan karangan 1. Membina 4 hingga 5 ayat
kumpulan menulis
perenggan dan menggunakan bahasa yang dengan menggunakan ● Peta alir
sekurang-kurangnya
karangan secara bahasa yang gramatis dalam ● Peta pelbagai
gramatis. dua ayat)
terancang. [Buku teks m/s 44, m/s 49, m/s satu perenggan pengenalan Pembelajaran alir
122 & m/s 172] koperatif 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
CUTI HARI KEBANGSAAN ● Menganalisis
31 OGOS 2022 ● Menilai
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Mencipta
Mempersembah iklan dan promosi melalui murid-murid dapat: Berpusatkan
kan pelbagai teknik yang menarik dan 2) Menulis ayat lengkap Murid EMK :
prosa, puisi dan berkesan. untuk mempromosikan iklan Kelestarian
karya kreatif [Buku Teks m/s 123] dengan ayat yang sesuai. Global
lain. NILAI: Hemah
tinggi
1. Mengenal pasti kesalahan SISTEM
dan kata dan frasa dalam Murid BAHASA: Kosa
membetulkan sesuatu ayat kata dan frasa yang terdapat kata
kesalahan ayat. [Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s 124 dalam petikan
& m/s 129]. 2. Menulis petikan dengan PENTAKSIRAN
menggunakan kata dan frasa ● Latihan bertulis
yang telah dibetulkan ● Kuiz
3.0 Alat 3.2 Topi Keledar 3.2.1 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan BUKU PKJR ● Pembentangan
● Forum
Perlindungan pemakaian topi keledar Sisipan

CUTI PENGGAL 2
3 September - 11 September 2022
MINGGU TEMA 10 : 1.7 Berbincang 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
24 SELAMAT dan berunding mendapatkan persetujuan murid-murid dapat: Kecerdasan 1. Alat Berfikir
DATANG KE tentang sesuatu tentang sesuatu perkara 1) Membina ayat tanya dan Pelbagai ● Lembaran
MALAYSIA perkara. secara rasional dengan penyata untuk sesuatu pengurusan grafik
12 Sept ● Peta minda
ayat yang gramatis dan perkara yang dibincangkan
– ● 6 topi pemikiran
Unit 20 : bahasa yang santun. ● CoRT 1
16 Sepr Cintai [ Buku Teks m/s 125]
2022 ● CoRT 4
Malaysia 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
[buku teks m/s memahami makna memahami idea keseluruhan murid dapat: Didik Hibur
perkataan, rangkai 2. Peta I-think
125 - 130] dalam pelbagai bahan prosa 1) Mengenal pasti lima ● Peta bulatan
kata, istilah, dengan betul dan tepat secara
ungkapan, ayat,
langkah supaya penyu akan ● Peta buih
maklumat dan
luncuran dan imbasan kekal menjadi daya tarikan ● Peta buih
[ Buku Teks m/s 126 & m/s 162] pelancong
maksud berganda
keseluruhan ● Peta dakap
daripada pelbagai
bahan 3. Aras Berfikir
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad ● Mengaplikasi
memurnikan baca dan kesalahan nahu murid dapat: 21- Kaedah Stesen ● Menganalisis
pelbagai teks. yang mudah dengan betul 1. Mengenal pasti kesalahan ● Menilai
tanpa mengubah maksud asal ejaan, tanda baca,dan ● Mencipta
ayat. kesalahan nahu dalam bahan
[ Buku Teks m/s 87 & m/s 127]
edaran yang diberi. EMK :
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan syair Pada akhir pelajaran, murid- Kelestarian global
Sajak Kucari
karya fiksyen dan secara terancang dan tertib, murid dapat: NILAI: Hemah
Damai di sini tinggi
puisi secara menggunakan idea yang I) Mencipta tiga rangkap sajak Teknik Mestamu
terancang kreatif serta bahasa yang yang bertemakan SISTEM
Teknik Rantai BAHASA:
indah dan menarik keistimewaan tanah airku
[Buku Teks m/s 102 & m/s 128]
kalimat Sebutan dan
CUTI HARI MALAYSIA Intonasi
16 SEPTEMBER 2022 PENTAKSIRAN
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Latihan bertulis
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat: Berpusatkan ● Kuiz
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan Murid ● Pembentangan
membetulkan sesuatu ayat kata dan frasa yang terdapat ● Forum
kesalahan ayat. [Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s dalam petikan
124, m/s 129 & m/s 136]. 2. Menulis petikan dengan


3.0 Alat 3.2 Topi Keledar 3.2.2 mengenal pasti fungsi dan ciri-ciri topi keledar yang BUKU PKJR
Perlindungan dapat menyelamatkan nyawa dan mengurangkan tahap Sisipan
kecederaan jika terlibat dalam nahas
MINGGU TEMA 11 : 1.8 Mengulas 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
PERPADUAN sesuatu perkara dengan bernas dan murid-murid dapat: Inkuiri 1. Alat Berfikir
25
perkara, isu kritis secara jelas 1) Menyampaikan tiga isi ● Lembaran
Unit 21 : pengurusan grafik
19 Sept Indahnya atau topik. menggunakan ayat yang syarahan perpaduan kaum
● Peta minda
Ukhuwah betul, tepat dan gramatis.
– [buku teks m/s [ Buku Teks m/s 132]
23 Sept 132 - 136] ● CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan-
2022 ● CoRT 4
untuk mengenal pasti idea utama murid-murid dapat: SQ4R
memproses dan idea sampingan 1.Murid dapat menyaring Modul HEBAT-
2. Peta I-think
maklumat dengan betul dan tepat. maklumat berkaitan dengan Media Sosial
● Peta bulatan
daripada [Buku Teks m/s 107, m/s 133 & m/s kesan media sosial kepada ● Peta buih
171] pengguna
pelbagai bahan. ● Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran berganda
menghasilkan Menulis karangan berdasarkan murid dapat: koperatif ● Peta dakap
prosa secara bahan rangsangan dan cerita 1) Menulis tiga perenggan isi Pembentangan ● Peta titi
terancang menggunakan ejaan yang betul karangan berdasarkan bahan kumpulan ● Peta pokok
dan bahasa yang tepat, indah (Kumpulan lain
rangsangan yang diberi. ● Peta alir
serta menarik mengedit kesalahan
[Buku Teks m/s 134] 2) Mengedit kesalahan ejaan ejaan dan bahasa)
● Peta pelbagai
dan bahasa. alir
4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan: 3. Aras Berfikir
dan mengapresiasi karya prosa murid dapat: CHATT ● Mengaplikasi
mengapresiasi dari aspek sinopsis, tema, I) Menceritakan sinopsis Pembelajaran ● Menganalisis
persoalan, nilai dan cerpen Banjir di mata emak ● Menilai
karya sastera Abad 21-
pengajaran, watak dan II) Mengenal pasti , tema dan ● Mencipta
dengan Pembentangan
perwatakan dengan tiga persoalan dalam cerpen)
memberikan memberikan respons yang III) Melengkapkan Lembaran kumpulan EMK : Patriotisme
respons betul dan rasional. Kerja CHATT NILAI:
peribadi [buku teks m/s 5, m/s 57 & m/s Kesyukuran
135] SISTEM
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share BAHASA:
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat: Sebutan dan
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan Intonasi dan
membetulkan sesuatu ayat kata dan frasa yang terdapat tatabahasa
124, m/s 129 , m/s 136 & m/s 141]. 2. Menulis petikan dengan PENTAKSIRAN
● Kuiz

● Pembentangan
3.0 Alat 3.2 Topi Keledar 3.2.3 menghuraikan impak kecederaan otak yang akan BUKU PKJR ● Forum
Perlindungan menjejaskan kehidupan Sisipan

MINGGU TEMA 11 : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
PERPADUAN memahami 1. Alat Berfikir
26 menyusun panduan, tunjuk murid-murid dapat: Kecerdasan
maklumat, fakta, ● Lembaran
cara dan arahan dengan 1. Menyatakan tentang Pelbagai pengurusan grafik
Unit 22 : Teras idea dan hujah
memberikan respons yang topik rukun tetangga ● Peta minda
26 Sept Keharmonian dalam pelbagai ● 6 topi pemikiran
[buku teks m/s wacana dan sesuai dan bermakna. ● CoRT 1
– 137 - 142] memberikan [Buku teks m/s 47 & m/s 137] ● CoRT 4
30 Sept respons. 2. Peta I-think
2022 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- 3. Aras Berfikir
secara ekstensif Sejarah dan Warisan ● Mengaplikasi
ekstensif pelbagai bahan murid dapat: ● Menganalisis
pelbagai bahan Teknik Bacaan-SQ4R
fiksyen dan bukan fiksyen 1) Mengenal pasti ungkapan ● Menilai
untuk mengukuhkan Pembelajaran Akses ● Mencipta
kelancaran untuk meningkatkan menarik yang terdapat dalam Kendiri
membaca, penguasaan kosa kata dan novel Menuju Ke Puncak EMK : Patriotisme
meluaskan ungkapan menarik dengan NILAI: Semangat
perbendaharaan pemahaman dan bermasyarakat
kata dan ilmu SISTEM BAHASA:
penghayatan yang baik Ejaan
pengetahuan [Buku teks m/s 138 & m/s 145]
PENTAKSIRAN
3.5 Menulis 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Latihan bertulis
untuk merumus pelbagai bahan murid-murid dapat: Abad 21- Kaedah ● Kuiz
● Pembentangan
meringkaskan prosa dengan betul 1. Menulis ringkasan tidak Round Robin/ ● Forum
dan menggunakan ayat yang lebih 120 patah perkataan Round Table/
pelbagai bahan [buku teks m/s 56 ,m/s 101, m/s yang gramatis dan penanda Perbincangan -
prosa. 139 & m/s 146] wacana yang sesuai. Forum
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sajak Kucari
dan mengapresiasi karya puisi dengan murid dapat: Damai di sini
mengapresiasi memberikan respons peribadi 1) Mendeklamasikan sajak
tentang bentuk, huraian maksud Teknik Mestamu
karya sastera 2) Menulis tiga rangkap sajak Teknik Rantai
dengan betul, rasional dan penuh
dengan 3) Memberi komen tentang
penghayatan. kalimat
memberikan [ buku teks m/s 140] sajak
respons peribadi
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat:
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 &
m/s 165].

3.0 Alat 3.3 Alat Pemantul 3.3.1 Mengenal pasti cara-cara untuk meningkatkan kebolehlihatan BUKU PKJR
Perlindungan Cahaya pengguna jalan raya bagi mengelakkan kemalangan Sisipan
MINGGU TEMA 12 : 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran KBAT:
1. Alat Berfikir
27 NEGARAKU sesuatu perkara, mengikut urutan secara jelas murid dapat: Inkuiri ● Lembaran
JATI DIRIKU isu dan bernas menggunakan ayat 1) Memberi ulasan maksud pengurusan grafik
3 Okt– 7 atau topik yang gramatis. tersurat dan tersirat petikan ● Peta minda
Okt 2022 Unit 23 : [ Buku Teks m/s 144] yang telah diberikan ● 6 topi pemikiran
● CoRT 1
Semarak 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT-
● CoRT 4
Negara secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid dapat: Sejarah dan Warisan 2. Peta I-think
[buku teks m/s pelbagai bahan Teknik Bacaan-SQ4R
fiksyen dan bukan fiksyen 2) Mengenal pasti ungkapan 3. Aras Berfikir
144 - 148] untuk mengukuhkan Pembelajaran Akses ● Mengaplikasi
kelancaran untuk meningkatkan menarik yang terdapat dalam Kendiri ● Menganalisis
membaca, penguasaan kosa kata dan novel Menuju Ke Puncak ● Menilai
meluaskan ungkapan menarik dengan ● Mencipta
perbendaharaan pemahaman dan
kata dan ilmu EMK : Patriotisme
penghayatan yang baik NILAI: Semangat
pengetahuan [Buku teks m/s 138, m/s 145 & bermasyarakat
m/s 176] SISTEM BAHASA:
Ejaan
3.5 Menulis 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
untuk merumus pelbagai bahan murid-murid dapat: Abad 21- Kaedah PENTAKSIRAN
meringkaskan prosa dengan betul 2. Menulis ringkasan tidak Round Robin/ ● Latihan bertulis
● Kuiz
dan menggunakan ayat yang lebih 120 patah perkataan Round Table/ ● Pembentangan
pelbagai bahan [buku teks m/s 56 ,m/s 101, m/s yang gramatis dan penanda Perbincangan -
prosa. 139 & m/s 146] wacana yang sesuai. Forum
4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik main peranan
Mempersembahkan pengacaraan menggunakan murid dapat: (Setiap kumpulan
karya prosa, puisi mempersembahkan
sebutan, intonasi, nada, 1. Mempersembahkan
dan pelbagai lakonan)
persembahan lain gaya dan bahasa badan pengacaraan dengan
yang sesuai melalui teknik sebutan, intonasi, nada dan
yang menarik dan berkesan. bahasa badan yang betul.
[Buku Teks m/s 88 & m/s 147]
5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan
dan membina membina ayat berdasarkan murid dapat: Kumpulan
pelbagai ayat pola ayat inti dengan betul 1) Menulis lima ayat
dan tepat mengikut konteks. menggunakan pola ayat
[ Buku teks m/s 148] FN+FS
3.0 Alat 3.4 Beg Udara 3.4.1 Menyatakan faedah kewujudan dan fungsi beg udara BUKU PKJR

Perlindungan di dalam kereta bagi mengurangkan risiko kecederaan dan Sisipan

kematian

MINGGU TEMA 12 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Main KBAT:
28 NEGARAKU tentang sesuatu perbualan menggunakan murid dapat: Peranan 1. Alat Berfikir
JATI DIRIKU perkara dengan soalan bertumpu dan 1. Melakonkan sketsa Pembelajaran ● Lembaran
menggunakan mengemukakan jawapan yang 2. bersoal jawab dengan Berpusatkan pengurusan grafik
10 Okt - Unit 24 : pelbagai soalan sesuai dan betul secara ● Peta minda
menggunakan soalan Murid
14 Okt Hayati Rukun dan bertatasusila
bercapah
2022 Negara mengemukakan [ Buku teks m/s 94 & m/s 149] ● CoRT 1
[buku teks m/s jawapan. ● CoRT 4
149 - 154] 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar
memahami makna makna perkataan yang terdapat dapat: Buku Teks Bahasa 2. Peta I-think
perkataan, rangkai dalam pelbagai bahan 1) Menyenaraikan lima perkataan Melayu KSSM ● Peta bulatan
kata, istilah, menggunakan glosari dan kamus yang sukar difahami daripada Tingkatan ● Peta buih
ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat petikan yang terdapat dalam buku Kamus Dewan
● Peta buih
maklumat dan [ Buku Teks m/s 150 & m/s 183] teks.
maksud 2) Merujuk Kamus Dewan untuk berganda
keseluruhan memperoleh makna perkataan. ● Peta dakap
daripada pelbagai ● Peta titi
bahan ● Peta pokok
3.4 Menulis 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta alir
untuk menggunakan ejaan yang murid-murid dapat: Berpusatkan Murid. ● Peta pelbagai
menghasilkan betul dan bahasa yang 1) Menulis satu karangan alir
3. Aras Berfikir
perenggan dan tepat, indah serta menarik. lengkap dengan ejaan yang
[ Buku Teks m/s 151]
● Mengaplikasi
karangan betul, bahasa indah dan ● Menganalisis
secara menarik. ● Menilai
terancang. ● Mencipta
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
Mempersembah iklan dan promosi melalui murid-murid dapat: Koperatif EMK : Sains dan
kan pelbagai teknik yang menarik dan 1.Menulis ayat lengkap Teknologi
prosa, puisi dan berkesan. untuk mempromosikan iklan NILAI:
karya kreatif [Buku Teks m/s 123, m/s 152, m/s dengan ayat yang sesuai. Patriotisme
lain. 164 & m/s 178]
SISTEM
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Belajar Cara
BAHASA:
dan menggunakan kata kerja murid-murid dapat: Belajar
Tatabahasa
menggunakan transitif dengan betul 1. Mengenal pasti 6 kata Pembelajaran
perkataan mengikut konteks. kerja transitif Kecerdasan
PENTAKSIRAN
daripada pelbagai [Buku Teks m/s 84 , m/s 89 & 153] Pelbagai
2. Menulis enam ayat ● Latihan bertulis
golongan kata
dalam pelbagai daripada kata kerja transitif ● Kuiz
yang diperoleh. ● Pembentangan
ayat. ● Forum
4.0 Pejalan 4.1 Tingkah laku 4.1.1 Mengenal pasti tindakan yang perlu diambil oleh pejalan BUKU PKJR
Kaki pejalan kaki kaki ketika di jalan raya Sisipan
yang selamat

MINGGU TEMA 13 : 1.6 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
EKONOMI, Menyampaikan menyampaikan maklumat dapat: Berpusatkan 1. Alat Berfikir
29 KEUSHAWANAN 1. Mengenal pasti tiga idea utama ● Lembaran
DAN
maklumat yang tepat dan daripada bahan grafik . Murid. pengurusan grafik
17 Okt - PENGURUSAN tentang sesuatu menggunakan ayat yang 2. Menyenaraikan tiga isi tersirat Teknik Sumbang ● Peta minda
KEWANGAN perkara dalam gramatis. daripada bahan grafik. saran ● 6 topi pemikiran
21 Okt [ Buku teks m/s 99 & m/s 156] 3. Menulis ulasan yang lengkap. ● CoRT 1
pelbagai situasi
2022 Unit 25 : 2.2 Membaca untuk ● CoRT 4
2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan
Ekonomi dan memahami makna memahami dan menaakul murid dapat: kumpulan
Perniagaan perkataan, rangkai 2. Peta I-think
maklumat berbentuk 1. Menerangkan tiga idea ● Peta bulatan
[buku teks m/s kata, istilah, serta utama yang didengari
maksud ungkapan pesanan daripada pelbagai ● Peta buih
156 - 160]
2. Menghuraikan tiga contoh ● Peta buih
dan ayat dalam bahan dengan memberikan
pelbagai bahan. daripada maklumat yang berganda
respons yang betul. didengari. ● Peta dakap
[buku teks m/s 22 , m/s 95, m/s 121 & ● Peta titi
m/s 157 & m/s 188 ]
● Peta pokok
3.4 Menulis 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta alir
untuk karangan dalam bentuk murid-murid dapat: Koperatif ● Peta pelbagai alir
menghasilkan grafik secara terancang. 2) Membina isi penting Gallery Walk 3. Aras Berfikir
perenggan dan [ Buku Teks m/s 158] karangan dalam bentuk ● Mengaplikasi
● Menganalisis
karangan pelbagai peta pemikiran ● Menilai
secara ● Mencipta
terancang.
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik EMK : Sains dan
murid dapat: Hibur Teknologi
Mempersembah pantun dengan sebutan, NILAI: Kerajinan
kan pelbagai intonasi dan nada secara 1. Mempersembahkan pantun Pembentangan
SISTEM BAHASA:
prosa, puisi dan kreatif. dengan nada dan sebutan kumpulan Ejaan
[ Buku Teks m/s 159 & m/s 202] secara kreatif
karya kreatif
PENTAKSIRAN
lain.
5.5 Memahami 5.5.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Video ● Kuiz
dan membina membina ayat tunggal dan murid-murid dapat: Filem Negara ● Pembentangan
pelbagai ayat. jenis ayat dengan betul dan 1) Membina empat jenis Malaysia. ● Forum
tepat mengikut konteks. ayat tunggal dan tanya Pembelajaran
[Buku Teks m/s 160] dengan menggunakan ayat Kajian Masa
yang gramatis. Depan

4.0 Pejalan 4.1 Tingkah laku 4.1.2 Mengemukakan kepentingan menggunakan setiap BUKU PKJR
Kaki pejalan kaki kemudahan pejalan kaki Sisipan
yang selamat

MINGGU TEMA 13 : 1.6 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, Modul HEBAT- KBAT:
30 EKONOMI, Menyampaikan menyampaikan maklumat murid-murid dapat: Alam Sekitar 1. Alat Berfikir
KEUSHAWANAN ● Lembaran
DAN
maklumat dalam bentuk panduan dan 1) Membaca dan Teknik Bacaan-
tentang sesuatu pesanan dengan betul dan mendapatkan maklumat KWLH pengurusan grafik
24 Okt - PENGURUSAN
KEWANGAN ● Peta minda
perkara dalam jelas, intonasi yang sesuai daripada bahan teks. Pembentangan
28 Okt ● 6 topi pemikiran
pelbagai situasi. dan berkesan 2) Menggunakan maklumat Kumpulan ● CoRT 1
2022 Unit 26 : Bijak menggunakan ayat yang untuk membuat keputusan
wang ● CoRT 4
gramatis. 2. Peta I-think
[buku teks m/s
[Buku teks m/s 106 & m/s 161] 3. Aras Berfikir
161 - 167]
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan – ● Mengaplikasi
memahami makna memahami idea keseluruhan murid dapat: Secara Imbasan ● Menganalisis
perkataan, rangkai dalam pelbagai bahan prosa 1) Mengenal pasti lima
kata, istilah, ● Menilai
dengan betul dan tepat secara kebaikan melibatkan diri ● Mencipta
ungkapan, ayat,
maklumat dan
luncuran dan imbasan dengan pelaburan
[ Buku Teks m/s 126 & m/s 162] EMK : Sains dan
maksud
keseluruhan Teknologi
daripada pelbagai NILAI:
bahan Keberanian
3.4 Menulis 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Belajar Cara Belajar SISTEM
untuk pendahuluan dengan membina murid-murid dapat: Pembelajaran
BAHASA:
ayat tema, ayat rangsangan dan Berpusatkan Murid
menghasilkan ayat arahan secara terancang, 1. Menghuraikan Sebutan dan
prosa secara tertib dan kemas menggunakan pendahuluan jenis sejarah Intonasi
terancang bahasa yang tepat, indah dan 2. Menerangkan
menarik pendahuluan jenis puisi PENTAKSIRAN
[Buku Teks m/s 96 7 m/s 163] ● Latihan bertulis
4.4 4.4.3 Mempersembahkan iklan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Kuiz
Mempersembahkan dan promosi melalui teknik murid dapat: Koperatif ● Pembentangan
pelbagai prosa, yang menarik dan berkesan. 1) Menulis ayat lengkap untuk ● Forum
puisi dan karya mempromosikan jualan
[Buku Teks m/s 123, m/s 152 &
kreatif lain.
m/s 164] dengan ayat yang sesuai.
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Think Pair Share
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat:
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s
165 & m/s 174].


4.0 Pejalan 4.1 Tingkah laku 4.1.4 Menjelaskan faktor yang menghalang penglihatan BUKU PKJR
Kaki pejalan kaki pejalan kaki sehingga menyebabkan kemalangan jalan Sisipan
yang selamat raya
MINGGU TEMA 14 : 1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses KBAT:
BERBUDI dan memahami memahami maklumat, fakta dapat: Kendiri 1. Alat Berfikir
31 1) Menyenaraikan
KEPADA maklumat, fakta, dan idea dalam pengumuman ● Lembaran
idea dan hujah dan ucapan dengan maklumat,fakta dan idea yang pengurusan grafik
31 Okt - ALAM diperoleh daripada ucapan
dalam pelbagai memberikan respons yang sempena bulan kemerdekaan.
● Peta minda
4 Nov wacana dan betul, tepat dan bermakna 2) Menjelaskan maklumat ● 6 topi pemikiran
Unit 27 : memberikan [ Buku teks m/s 170] ● CoRT 1
2022 Suburnya dengan menggunakan ayat yang
respons. betul dan gramatis. ● CoRT 4
Bumiku 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
[Buku teks m/s Berpusatkan Murid 2. Peta I-think
170 - 174] untuk mengenal pasti idea utama murid-murid dapat:
memproses dan idea sampingan 1.Murid dapat menyaring ● Peta bulatan
maklumat berkaitan dengan ● Peta buih
maklumat dengan betul dan tepat.
[Buku Teks m/s 107, m/s 133 & m/s kesan media sosial kepada ● Peta buih
daripada berganda
171] pengguna
pelbagai bahan. ● Peta dakap
3.4 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad ● Peta titi
untuk pendahuluan dan murid dapat: 21- Kaedah Stesen ● Peta pokok
menghasilkan kesimpulan karangan 1. Membina 4 hingga 5 ayat ● Peta alir
perenggan dan menggunakan bahasa yang dengan menggunakan ● Peta pelbagai
karangan secara gramatis. bahasa yang gramatis dalam alir
terancang. [Buku teks m/s 44, m/s 49, m/s satu perenggan pengenalan 3. Aras Berfikir
122 & m/s 172] ● Mengaplikasi
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara ● Menganalisis
menggunakan ● Menilai
menggunakan perbandingan murid dapat: Belajar
perbandingan
semacam, peribahasa, semacam dalam komunikasi 1. Mengenal pasti lapan ● Mencipta
kata-kata hikmat, dan penulisan dengan betul, perbandingan semacam yang
kiasan madah tepat dan mengikut konteks menggunakan kata adjektif. EMK : TMK
pujangga, dan bahasa [buku teks m/s 24 & m/s 173] NILAI: Kerajinan
berirama dalam 2. Menulis lapan ayat SISTEM
komunikasi dan
menggunakan perbandingan BAHASA:
penulisan
semacam tersebut. Sebutan dan
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Intonasi
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat: Koperatif
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan PENTAKSIRAN
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s dalam petikan ● Latihan bertulis
kesalahan ayat. ● Kuiz
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s
165 , m/s 174 & m/s 191]. ● Pembentangan
menggunakan kata dan frasa ● Forum

4.0 Pejalan 4.1 Tingkah laku 4.1.5 Menganalisis persekitaran pejalan kaki yang mesra BUKU PKJR
Kaki pejalan kaki pengguna Sisipan
yang selamat
MINGGU TEMA 14 : 1.7 Berbincang 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Teknik Round KBAT:
32 BERBUDI dan berunding mendapatkan persetujuan murid-murid dapat: Robin 1. Alat Berfikir
KEPADA tentang sesuatu tentang sesuatu perkara 2) Membina ayat tanya dan Teknik ● Lembaran
7 Nov - pengurusan grafik
11 Nov ALAM perkara. secara rasional dengan penyata untuk sesuatu Permainan Kotak
● Peta minda
ayat yang gramatis dan perkara yang dibincangkan Beracun
2022 ● 6 topi
Unit 28 : Di bahasa yang santun. pemikiran
Tanah dan [ Buku Teks m/s 125 & m/s ● CoRT 1
di Air 175] ● CoRT 4
[Buku teks m/s 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Pendekatan Didik
175 - 180] secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid dapat: Hibur
pelbagai bahan 2. Peta I-think
fiksyen dan bukan fiksyen 1. Mengenal pasti ungkapan ● Peta bulatan
untuk mengukuhkan
kelancaran untuk meningkatkan menarik yang terdapat dalam ● Peta buih
membaca, penguasaan kosa kata dan novel Menuju Ke Puncak ● Peta buih
meluaskan ungkapan menarik dengan berganda
perbendaharaan pemahaman dan ● Peta dakap
kata dan ilmu penghayatan yang baik ● Peta titi
pengetahuan [Buku teks m/s 138, m/s 145 , m/s ● Peta pokok
176 , m/s 195] ● Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta pelbagai
menghasilkan menggunakan ejaan yang murid-murid dapat: Akses Kendiri alir
perenggan dan betul dan bahasa yang 1) Berbincang tentang cara- 3. Aras Berfikir
karangan secara tepat, indah serta menarik. cara menabung dan faedah ● Mengaplikasi
terancang. [Buku Teks m/s 177 & m/s 184] ● Menganalisis
menabung.
● Menilai
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pendekatan Didik ● Mencipta
Mempersembah iklan dan promosi melalui murid-murid dapat: Hibur
kan pelbagai teknik yang menarik dan 1. Menulis ayat lengkap EMK : TMK
prosa, puisi dan berkesan. untuk mempromosikan iklan NILAI: Kerajinan
karya kreatif [Buku Teks m/s 123, m/s 152, m/s dengan ayat yang sesuai. SISTEM
lain. 164 & m/s 178] BAHASA: Kosa
5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran kata
dan menggunakan kata adjektif murid dapat: Kontekstual
menggunakan jarak, pancaindera, ukuran 1. mengenal pasti contoh kata Pembelajaran
perkataan adjektif jarak, ukuran dan PENTAKSIRAN
dan sifatan dengan betul Abad 21-
daripada pelbagai sifatan ● Latihan bertulis
mengikut konteks.[buku teks Pembentangan ● Kuiz
golongan kata m/s 20 & m/s 179]
2. membina ayat berdasarkan
dalam pelbagai contoh kata adjektif tersebut. Kumpulan ● Pembentangan
ayat. ● Forum
5.0 5.1 Menunggang 5.1.1 Menghuraikan kepentingan menggunakan alat BUKU PKJR
penunggang basikal dengan perlindungan ketika menunggang basikal Sisipan
Basikal dan selamat
Motosikal
MINGGU TEMA 15 : 1.8 Mengulas 1.8.1 Menghuraikan Pada akhir pelajaran, Teknik Mestamu KBAT:
33 SAINS, sesuatu perkara sesuatu perkara dengan murid-murid dapat: Pembelajaran 1. Alat Berfikir
TEKNOLOGI dan isu. bernas dan kritis secara 1) Mencipta dua rangkap Koperatif ● Lembaran
18 Nov DAN jelas menggunakan ayat syair tentang kisah hidup
● Peta minda
INOVASI yang betul, tepat dan petani.
2022 ● 6 topi pemikiran
gramatis. 2) Melagukan syair ● CoRT 1
Unit 29 : [Buku Teks m/s 182]
● CoRT 4
Hebatnya 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, Belajar Cara
Teknologi untuk memahami makna murid-murid dapat: Belajar 2. Peta I-think
[Buku teks m/s memahami perkataan yang terdapat 1. Menyenaraikan lima Buku Teks ● Peta bulatan
182 - 186] makna dalam pelbagai bahan perkataan yang sukar Bahasa Melayu ● Peta buih
perkataan, menggunakan glosari dan difahami daripada petikan KSSM Tingkatan ● Peta buih
rangkai kata, kamus dengan betul dan yang terdapat dalam buku Kamus Dewan berganda
istilah, tepat teks. ● Peta dakap
ungkapan, ayat, [ Buku Teks m/s 150, m/s 183 & 2. Merujuk Kamus Dewan ● Peta titi
maklumat dan m/s 200] untuk memperoleh makna ● Peta pokok
maksud perkataan. ● Peta alir
● Peta pelbagai
keseluruhan alir
daripada 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ● Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Menganalisis
menghasilkan menggunakan ejaan yang murid-murid dapat: Akses Kendiri ● Menilai
perenggan dan betul dan bahasa yang 1. Berbincang tentang cara- ● Mencipta
karangan secara tepat, indah serta menarik. cara menabung dan faedah
terancang. [Buku Teks m/s 177, m/s 184 & EMK : Bahasa
menabung.
m/s 201] NILAI: Baik hati
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
dan menggunakan kata kerja murid-murid dapat: Koperatif SISTEM
menggunakan transitif dengan betul 1. Mengenal pasti 6 kata BAHASA:
perkataan mengikut konteks. kerja transitif Sebutan dan
daripada pelbagai [Buku Teks m/s 84 , m/s 89 , 153 & Intonasi
2. Menulis enam ayat
golongan kata m/s 186]
ayat. yang diperoleh. PENTAKSIRAN
5.0 5.1 5.1.2 Merancang laluan yang selamat ketika menunggang BUKU PKJR ● Latihan bertulis
penunggang Menunggang basikal Sisipan ● Kuiz
● Pembentangan
Basikal dan basikal dengan 5.1.3 Menjelaskan cara yang betul untuk berinteraksi dengan ● Forum
Motosikal selamat kenderaan lain ketika menunggang basikal

MINGGU TEMA 15 : 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas bahan Pada akhir pelajaran, Belajar Cara KBAT:
34 SAINS, sesuatu perkara grafik dengan menyatakan murid-murid dapat: Belajar 1. Alat Berfikir
TEKNOLOGI dan isu maklumat tersurat dan 1) Melengkapkan borang Buku Teks ● Lembaran
25 Nov DAN tersirat dengan jelas dan permohonan untuk Bahasa Melayu
● Peta minda
INOVASI bernas menggunakan ayat membuka akaun simpanan KSSM Tingkatan
yang gramatis. bank . Kamus Dewan ● CoRT 1
Unit 30 : [Buku Teks m/s 187]
● CoRT 4
Dunia 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
memahami makna memahami dan menaakul murid dapat: Berpusatkan
Kreativiti perkataan, rangkai 2. Peta I-think
[Buku teks m/s maklumat berbentuk 1. Menerangkan tiga idea Murid
kata, istilah, serta ● Peta bulatan
187 - 192] pesanan daripada pelbagai utama yang didengari
2. Menghuraikan tiga contoh
dan ayat dalam bahan dengan memberikan ● Peta buih
pelbagai bahan. daripada maklumat yang
respons yang betul. berganda
didengari.
[buku teks m/s 22 , m/s 95, m/s 121 & ● Peta dakap
m/s 157 & m/s 188 ] ● Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta pokok
mengolah maklumat daripada bahan murid dapat: Konstruktivisme ● Peta alir
maklumat bagi grafik kepada bentuk prosa 1) Mencipta tiga rangkap Pembentangan ● Peta pelbagai
menghasilkan bentuk puisi dan bentuk pantun daripada bahan grafik. kumpulan alir
pelbagai bentuk ilustrasi dengan menggunakan 3. Aras Berfikir
penulisan dan bahasa yang betul dan ● Mengaplikasi
grafik. tafsiran yang tepat. ● Menganalisis
[buku teks m/s 61, m/s 70 & m/s ● Menilai
113 & m/s 189]
● Mencipta
4.3 4.3.1 Menghasilkan papan Pada akhir pelajaran, Pendekatan Didik
Menghasilkan cerita berasaskan idea dan murid-murid dapat: Hibur EMK : Bahasa
karya fiksyen tema yang mudah 1. Menghasilkan papan NILAI: Hemah
dan puisi secara menggunakan bahasa yang cerita Talia dan Raksasa tinggi
terancang betul.[buku teks m/s 19 & m/s 31 Qadqad
& m/s 190] SISTEM
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan BAHASA:
Menganalisis membetulkan kesalahan murid dapat: kumpulan Sebutan dan
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan Intonasi
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s PENTAKSIRAN
165 , m/s 174 , m/s 191 & m/s 198]. ● Latihan bertulis
yang telah dibetulkan ● Kuiz

5.0 5.1 Menunggang 5.1.4 Menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila BUKU PKJR ● Pembentangan
penunggang basikal dengan melihat kemalangan melibatkan basikal Sisipan ● Forum
Basikal dan selamat 5.1.5 Menjelaskan risiko menunggang basikal di jalan raya
Motosikal
MINGGU TEMA 16 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran KBAT:
PELESTARI tentang sesuatu soalan bercapah untuk murid-murid dapat: Abad 21- Teknik 1. Alat Berfikir
35 perkara
AN ALAM mencungkil pendapat yang 1) Membina soalan yang Round Table ● Lembaran
menggunakan pengurusan grafik
28 Nov - pelbagai soalan, sesuai secara bertatasusila. sesuai untuk memperoleh Kajian Masa
[Buku Teks m/s 194] ● Peta minda
Unit 31 : dan maklumat secara Depan
2 Dis mengemukakan ● 6 topi pemikiran
Dunia Hanya bertatasusila. ● CoRT 1
2022 Pinjaman jawapan.
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan- ● CoRT 4
[Buku teks m/s
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid dapat: ACID
194 - 198]
pelbagai bahan
fiksyen dan bukan fiksyen 1. Mengenal pasti ungkapan 2. Peta I-think
untuk mengukuhkan ● Peta bulatan
kelancaran untuk meningkatkan menarik yang terdapat dalam
● Peta buih
membaca, penguasaan kosa kata dan antologi
● Peta buih
meluaskan ungkapan menarik dengan berganda
perbendaharaan pemahaman dan
kata dan ilmu ● Peta dakap
penghayatan yang baik ● Peta titi
pengetahuan [Buku teks m/s 138, m/s 145 , m/s
● Peta pokok
176 , m/s 195 & m/s 207]
● Peta alir
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Peta pelbagai
menerangkan menyatakan makna kata, murid-murid dapat: Abad 21- Think alir
makna kata dan rangkai kata, istilah dan 1. Mengenal pasti lima Pair Share 3. Aras Berfikir
istilah; maksud ungkapan serta perkataan sukar . ● Mengaplikasi
rangkai kata,
menggunakannya dengan 2. Menulis lima makna ● Menganalisis
ungkapan dan
betul mengikut konteks. rangkai kata dengan betul. ● Menilai
ayat
[buku teks m/s 4 , m/s 9 & m/s ● Mencipta
196]
4.3 4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, Aktiviti EMK : Sains dan
Menghasilkan daripada bahan rangsangan murid-murid dapat: berpasangan – Teknologi
karya fiksyen dan tema yang diberi 1. Menghasilkan dua think pair share Nilai : Hemah
dan puisi secara berdasarkan pengalaman rangkap sajak berdasarkan Berfikir secara tinggi
murid secara kreatif.
terancang. [Buku Teks m/s 76 & m/s 197]
gambar rangsangan kreatif
SISTEM
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran BAHASA:
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: Berpusatkan Sebutan dan
1. Mengenal pasti kesalahan kata
dan kata dan frasa dalam Murid Intonasi
dan frasa yang terdapat dalam
membetulkan sesuatu ayat petikan
kesalahan ayat. [Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s PENTAKSIRAN
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s 2. Menulis petikan dengan ● Latihan bertulis
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 & menggunakan kata dan frasa
203]. yang telah dibetulkan ● Kuiz

5.0 Penunggang 5.2 Menunggang 5.2.1 Menghuraikan kepentingan menggunakan pakaian dan peralatan BUKU PKJR ● Pembentangan
Basikal dan motosikal dengan keselamatan ketika menunggang motosikal Sisipan ● Forum
Motosikal selamat 5.2.2 Merancang laluan yang selamat ketika menunggang motosikal

MINGGU TEMA 16 : 1.6 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran KBAT:
PELESTARIAN Menyampaikan menyampaikan maklumat dapat: Berpusatkan 1. Alat Berfikir
36 ALAM 1.Mengenal pasti tiga idea utama
maklumat yang tepat dan Murid. ● Lembaran
daripada bahan grafik . pengurusan grafik
Unit 32 : Buana tentang sesuatu menggunakan ayat yang 2.Menyenaraikan tiga isi tersirat Teknik Sumbang
5 Dis - 9 gramatis. ● Peta minda
Menguntum perkara dalam daripada bahan grafik. saran
Dis 2022 Senyum [ Buku teks m/s 99 , m/s 156 & 3.Menulis ulasan yang lengkap. ● 6 topi pemikiran
pelbagai situasi ● CoRT 1
[Buku teks m/s m/s 199]
199 - 204] 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara ● CoRT 4
memahami makna memahami makna murid dapat: Belajar
perkataan, rangkai 1. Menyenaraikan lima 2. Peta I-think
kata, istilah, perkataan yang terdapat Buku Teks
perkataan yang sukar difahami ● Peta bulatan
ungkapan, ayat, dalam pelbagai bahan Bahasa Melayu
daripada petikan yang terdapat ● Peta buih
maklumat dan menggunakan glosari dan KSSM Tingkatan ● Peta buih
maksud dalam buku teks.
kamus dengan betul dan 2. Merujuk Kamus Dewan Kamus Dewan berganda
keseluruhan
daripada pelbagai
tepat untuk memperoleh makna ● Peta dakap
[ Buku Teks m/s 150, m/s 183 & perkataan. ● Peta titi
bahan
m/s 200] ● Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, Pembentangan ● Peta alir
menghasilkan menggunakan ejaan yang murid-murid dapat: kumpulan ● Peta pelbagai
perenggan dan betul dan bahasa yang 1. Berbincang tentang cara- alir
karangan secara tepat, indah serta menarik. cara menabung dan faedah 3. Aras Berfikir
terancang. [Buku Teks m/s 177, m/s 184 & ● Mengaplikasi
menabung.
m/s 201 & m/s 222] ● Menganalisis
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Didik ● Menilai
Mempersembahk pantun dengan sebutan, murid dapat: Hibur ● Mencipta
an pelbagai intonasi dan nada secara 1. Mempersembahkan pantun Pembentangan
prosa, puisi dan kreatif. dengan nada dan sebutan kumpulan EMK : Sains dan
karya kreatif lain. [ Buku Teks m/s 159 & m/s 202 & secara kreatif Teknologi
m/s 214] NILAI: kerajinan
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran SISTEM
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: Berpusatkan BAHASA:
1. Mengenal pasti kesalahan kata Tatabahasa
dan kata dan frasa dalam dan frasa yang terdapat dalam
Murid
membetulkan sesuatu ayat petikan
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s
PENTAKSIRAN
kesalahan ayat. 2. Menulis petikan dengan ● Latihan bertulis
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 & menggunakan kata dan frasa ● Kuiz
203 & m/s 210]. yang telah dibetulkan ● Pembentangan
5.0 5.2 Menunggang 5.2.3 Menjelaskan sikap dan cara yang betul untuk penunggang BUKU PKJR ● Forum
Penunggang motosikal dengan motosikal berinteraksi dengan pengguna jalan raya yang lain
Basikal dan selamat 5.2.5 Menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila melihat Sisipan
Motosikal kemalangan melibatkan motosikal
CUTI PENGGAL 3
10 Dis 2022 - 1 Jan 2023
MINGGU TEMA 17 : 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang KBAT:
ERA memahami memahami maklumat, fakta murid dapat: Kaca 1. Alat Berfikir
37 maklumat, fakta,
BAHARU dan idea dalam pelbagai 1. Menyenaraikan idea ● Lembaran
idea dan hujah pengurusan grafik
INDUSTRI dalam pelbagai wacana dengan memberikan utama daripada bahan yang
2 Jan - 6 respons secara lisan dengan diperdengarkan. ● Peta minda
wacana dan
Jan 2023 memberikan betul, tepat dan bermakna. 2. Menjelaskan idea tersebut ● 6 topi pemikiran
Unit 33 : ● CoRT 1
respons [Buku Teks m/s 42 & m/s 206] kepada kelas secara lisan.
Industri ● CoRT 4
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara
Berdaya secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan
Saing murid dapat: Belajar
pelbagai bahan fiksyen untuk meningkatkan 2. Peta I-think
[Buku teks m/s 1. Mengenal pasti ungkapan ● Peta bulatan
untuk mengukuhkan penguasaan kosa kata dan
206 - 210] kelancaran ungkapan menarik dengan menarik yang terdapat dalam ● Peta buih
membaca, pemahaman dan penghayatan antologi ● Peta buih
meluaskan yang baik berganda
perbendaharaan [Buku teks m/s 138, m/s 145 , m/s ● Peta dakap
kata dan ilmu 176 , m/s 195 & m/s 207]
pengetahuan
● Peta titi
● Peta pokok
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran ● Peta alir
mengemukakan menyatakan sesuatu situasi murid dapat: Berpusatkan ● Peta pelbagai
maklumat dan yang dibaca, didengar dan 1) Menulis tiga idea utama Murid alir
pandangan ditonton menggunakan ayat daripada video yang ditonton.
3. Aras Berfikir
tentang sesuatu yang betul, tepat dan gramatis 2) Menghuraikan tiga idea
[Buku Teks m/s 208] ● Mengaplikasi
perkara tersebut dalam perenggan.
4.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
● Menganalisis
4.2.1 Memahami dan Pembelajaran ● Menilai
menggunakan dapat:
perbandingan menggunakan Berpusatkan ● Mencipta
1) Menerangkan perbandingan
semacam, peribahasa, perbandingan semacam semacam menggunakan kata Murid
kata-kata hikmat, dalam komunikasi dan
kiasan madah adjektif warna EMK :
pujangga, dan bahasa penulisan dengan betul, 2) Menulis enam ayat Patriotisme
berirama dalam tepat dan mengikut konteks menggunakan kata perbandingan Nilai : Kejujuran
komunikasi dan [Buku Teks m/s 209] semacam dengan betul, tepat dan SISTEM
penulisan. mengikut konteks BAHASA:
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Tatabahasa
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: Berpusatkan
kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan kata
dan dan frasa
Murid
membetulkan sesuatu ayat PENTAKSIRAN
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s 2. Menulis petikan dengan
kesalahan ayat. 124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s ● Latihan bertulis
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 & menggunakan kata dan frasa
● Kuiz
203 & m/s 210]. yang telah dibetulkan
● Pembentangan
5.0 Penunggang 5.2 Menunggang 5.2.6 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan motosikal BUKU PKJR ● Forum
Basikal dan motosikal dengan dan penunggang motosikal
Motosikal selamat Sisipan

MINGGU PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
38 (Menengah Rendah dan Menengah Atas)
9 Jan - 13 Jan 2023
MINGGU TEMA 17 : 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Balang KBAT:
39 ERA memahami memahami maklumat, fakta murid dapat: Kaca 1. Alat Berfikir
maklumat, fakta, ● Lembaran
16 Jan - BAHARU dan idea dalam pelbagai 1. Menyenaraikan idea
idea dan hujah pengurusan grafik
20 Jan INDUSTRI dalam pelbagai wacana dengan memberikan utama daripada bahan yang
wacana dan respons secara lisan dengan diperdengarkan. ● Peta minda
Unit 33 : memberikan betul, tepat dan bermakna. 2. Menjelaskan idea tersebut
respons [Buku Teks m/s 42 & m/s 206] kepada kelas secara lisan. ● CoRT 1
Industri ● CoRT 4
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara ekstensif Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara
Berdaya secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan
Saing murid dapat: Belajar
pelbagai bahan fiksyen untuk meningkatkan 2. Peta I-think
[Buku teks m/s 1. Mengenal pasti ungkapan ● Peta bulatan
untuk mengukuhkan penguasaan kosa kata dan
206 - 210] kelancaran ungkapan menarik dengan menarik yang terdapat dalam ● Peta buih
membaca, pemahaman dan penghayatan antologi ● Peta buih
meluaskan yang baik berganda
perbendaharaan [Buku teks m/s 138, m/s 145 , m/s 176
, m/s 195 & m/s 207] ● Peta dakap
kata dan ilmu
pengetahuan
● Peta titi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Peta pokok
Pembelajaran ● Peta alir
mengemukakan sesuatu situasi yang dibaca, dapat: Berpusatkan
maklumat dan didengar dan ditonton 1. Menulis tiga idea utama ● Peta pelbagai
pandangan tentang menggunakan ayat yang betul, daripada video yang ditonton. Murid alir
sesuatu perkara tepat dan gramatis 2. Menghuraikan tiga idea 3. Aras Berfikir
[Buku Teks m/s 208] tersebut dalam perenggan. ● Mengaplikasi
4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran ● Menganalisis
menggunakan dapat:
perbandingan menggunakan Berpusatkan ● Menilai
1. Menerangkan perbandingan ● Mencipta
semacam, peribahasa, perbandingan semacam semacam menggunakan kata Murid
kata-kata hikmat, dalam komunikasi dan
kiasan madah adjektif warna
penulisan dengan betul, 2. Menulis enam ayat EMK :
pujangga, dan bahasa
menggunakan kata perbandingan Patriotisme
berirama dalam tepat dan mengikut konteks
komunikasi dan [Buku Teks m/s 209] semacam dengan betul, tepat dan Nilai : Kejujuran
penulisan. mengikut konteks SISTEM
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran BAHASA:
Menganalisis membetulkan kesalahan dapat: Berpusatkan Tatabahasa
kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan kata
dan dan frasa
Murid
membetulkan sesuatu ayat
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s 2. Menulis petikan dengan PENTAKSIRAN
kesalahan ayat. 124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 & ● Latihan bertulis
203 & m/s 210]. yang telah dibetulkan ● Kuiz
6.0 Pemandu 6.1 Tingkah laku 6.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri pemandu yang berhemah dan BUKU PKJR ● Pembentangan
dan pemandu yang membuat perbandingan antara pemandu berhemah dengan Sisipan Forum
Penumpang selamat pemandu yang tidak berhemah berdasarkan pemerhatian

6.1.2 Menghuraikan situasi bahaya ketika memotong kenderaan
lain

MINGGU TEMA 17 : 1.8 Mengulas 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, Teknik Balang KBAT:
40 ERA sesuatu perkara dengan bernas dan murid-murid dapat: Kaca 1. Alat Berfikir
23 Jan - BAHARU perkara, isu kritis secara jelas 1. Menyampaikan tiga isi ● Lembaran
INDUSTRI atau topik. menggunakan ayat yang syarahan kesan-kesan pengurusan grafik
27 Jan ● Peta minda
2023 betul, tepat dan gramatis. kedatangan pelancong ke
[ Buku Teks m/s 132 & m/s 211]
Unit 34 : Malaysia. ● CoRT 1
Industri 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Belajar Cara ● CoRT 4
Berdaya secara mekanis mekanis pengumuman, murid dapat: Belajar 2. Peta I-think
Maju pelbagai bahan ikrar, iklan dan promosi I) Membaca secara mekanis 3. Aras Berfikir
[Buku teks m/s prosa dan puisi dengan sebutan dan promosi makanan sempena ● Mengaplikasi
211 - 217] Hari Kantin dengan sebutan ● Menganalisis
intonasi yang betul, nada
dan intonasi yang betul. ● Menilai
yang sesuai serta
kepantasan yang ● Mencipta
Wajar.
[Buku teks m/s 212] EMK :
3.4 Menulis untuk Patriotisme
3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Pembentangan
menghasilkan murid dapat: Nilai : Kejujuran
penulisan dengan kumpulan SISTEM
prosa secara menyenaraikan isi yang 2) Menulis lima idea utama
terancang. BAHASA:
sesuai secara terancang dan contoh bagi tugasan
Tatabahasa
dan kemas menggunakan karangan yang diberikan.
bahasa yang tepat. PENTAKSIRAN
[Buku teks m/s 213] ● Latihan bertulis
4.4 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran ● Kuiz
Mempersembahk pantun dengan sebutan, murid-murid dapat: Koperatif ● Pembentangan
an pelbagai intonasi dan nada secara 1. Mempersembahkan Pembentangan ● Forum
prosa, puisi dan kreatif. pantun dengan nada dan kumpulan
karya kreatif lain. [ Buku Teks m/s 159 & m/s 202 & sebutan secara kreatif
m/s 214]
5.6 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran
Menganalisis membetulkan kesalahan murid-murid dapat: Berpusatkan
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti Murid
membetulkan sesuatu ayat
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s kesalahan kata dan frasa
kesalahan ayat. 124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 &
203 , m/s 210 , m/s 215 & m/s 229]. menggunakan kata dan
frasa yang telah dibetulkan
6.0 Pemandu 6.1 Tingkah laku 6.1.3 Menerangkan proses untuk mendapatkan Lesen
dan pemandu yang Memandu Malaysia

Penumpang selamat

41 PENTADBIR Berbicara peristiwa yang didengar dan murid-murid dapat: Kontekstual 1. Alat Berfikir
30 Jan - AN DAN tentang sesuatu dilihat dalam situasi formal 3) Berbual tentang Teknik Penyoalan ● Lembaran
POLITIK perkara dalam dan tidak formal dengan pengalaman diri dan -5W 1H pengurusan grafik
3 Feb ● Peta minda
2023 pelbagai situasi sebutan dan intonasi yang keluarga berkaitan
Unit 35 : formal dan tidak betul secara bertatasusila. kebudayaan kaum di ● CoRT 1
Patrriot formal [ Buku teks m/s 68 & m/s 220 Malaysia secara ● CoRT 4
Bangsa bertatasusila.
[Buku teks m/s 2.3 Membaca 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT- 2. Peta I-think
220 - 224] murid dapat:
untuk mengenal pasti idea utama Politik dan ● Peta bulatan
memproses dan idea sampingan 1.Mengenal pasti tema dan 2 Pentadbiran (unit ● Peta buih
maklumat dengan betul dan tepat. Persoalan yang dikemukakan 3)
[Buku Teks m/s 107 & m/s 221] dalam pantun Nasihat. 3. Aras Berfikir
daripada Teknik Bacaan –
3. Melafazkan pantun dengan ● Mengaplikasi
pelbagai bahan. sebutan yang betul. SQ4R
● Menganalisis
3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, Pembentangan ● Menilai
menghasilkan menggunakan ejaan yang murid-murid dapat: kumpulan ● Mencipta
perenggan dan betul dan bahasa yang 1. Berbincang tentang cara-
karangan secara tepat, indah serta menarik. cara menabung dan faedah EMK :
terancang. [Buku Teks m/s 177, m/s 184 & Patriotisme
menabung.
m/s 201 & m/s 222] NILAI : Kejujuran
4.1 Memahami 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan: SISTEM
dan mengapresiasi karya prosa murid-murid dapat: CHATT BAHASA:
mengapresiasi dari aspek sinopsis, tema, 1. Menceritakan sinopsis Pembelajaran Tatabahasa
karya sastera persoalan, nilai dan cerpen Banjir di mata emak Abad 21-
pengajaran, watak dan PENTAKSIRAN
dengan 2. Mengenal pasti , tema Pembentangan ● Latihan bertulis
perwatakan dengan
memberikan memberikan respons yang dan tiga persoalan dalam kumpulan ● Kuiz
respons betul dan rasional. cerpen) ● Pembentangan
peribadi [buku teks m/s 5 & m/s 223] 3. Melengkapkan Lembaran ● Forum
Kerja CHATT
5.5 5.5.1 Memahami dan membina Pada akhir pelajaran, murid-murid Think Pair Share
Memahami dan ayat berdasarkan pola ayat inti dapat:
membina dengan betul dan tepat 1) Menganalisis 10 pola ayat inti
pelbagai mengikut daripada lembaran kerja yang
diberi.
ayat Konteks
[Buku teks m/s 224] 2) Menulis enam ayat
menggunakan pola ayat inti yang
diberi.

6.0 Pemandu 6.2 Tingkah laku 6.2.1 Membincangkan tingkah laku penumpang yang BUKU PKJR
dan penumpang yang menganggu pemandu secara fizikal Sisipan
Penumpang selamat 6.2.2 Mengenal pasti tingkah laku penumpang yang menganggu
tumpuan pemandu
42 PENTADBIR sesuatu perkara, mengikut urutan secara jelas murid dapat: Inkuiri 1. Alat Berfikir
AN DAN isu dan bernas menggunakan 1. Menceritakan sejarah ● Lembaran
6 Feb - atau topik tempat tinggal pengurusan grafik
POLITIK ayat yang gramatis.
10 Feb 2. Menerangkan tempat- ● Peta minda
2023 [ Buku Teks m/s 144 & m/s 225] tempat bersejarah di negeri ● 6 topi pemikiran
Unit 36 : kelahiran ● CoRT 1
Pemimpin 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Modul HEBAT- ● CoRT 4
Berjasa, secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Politik dan
Negara pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen 1)Menilai dan merumuskan Pentadbiran (unit 2. Peta I-think
Berjaya untuk untuk meningkatkan 3) ● Peta bulatan
[Buku teks m/s mengukuhkan penguasaan kosa kata dan
maklumat daripada bahan ● Peta buih
225 - 230] Modul HEBAT. Teknik Bacaan –
kelancaran ungkapan menarik dengan
membaca, pemahaman dan penghayatan SQ4R 3. Aras Berfikir
meluaskan yang baik ● Mengaplikasi
perbendaharaan [Buku Teks m/s 226] ● Menganalisis
kata dan ilmu ● Menilai
pengetahuan. ● Mencipta
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad
memurnikan baca dan kesalahan nahu murid dapat: 21- Kaedah Stesen EMK :
pelbagai teks. yang mudah dengan betul 1. Mengenal pasti kesalahan Patriotisme
tanpa mengubah maksud asal ejaan, tanda baca,dan NILAI : Kejujuran
ayat. kesalahan nahu dalam bahan SISTEM
[ Buku Teks m/s 87 , m/s 127 & m/s BAHASA:
227] edaran yang diberi.
Tatabahasa
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
dan mengapresiasi karya puisi murid dapat: Koperatif
mengapresiasi dengan memberikan respons 1) Menerangkan maksud PENTAKSIRAN
karya sastera peribadi tentang bentuk, huraian sajak ● Latihan bertulis
dengan maksud dengan betul, rasional 2) Menyenaraikan bentuk ● Kuiz
memberikan dan penuh penghayatan ● Pembentangan
sajak.
respons peribadi [ Buku Teks m/s 228] ● Forum
dan kata dan frasa dalam 1. Mengenal pasti kesalahan Murid
membetulkan sesuatu ayat kata dan frasa
kesalahan ayat. 2. Menulis petikan dengan
[Buku Teks m/s 98 , m/s 115 , m/s
124, m/s 129 , m/s 136, m/s 141 ,m/s menggunakan kata dan frasa
165 , m/s 174 , m/s 191 , m/s 198 &

203 , m/s 210 , m/s 215 & m/s 229]. yang telah dibetulkan
6.0 Pemandu 6.2 Tingkah laku 6.2.3 menjelaskan tindakan selamat yang diambil oleh BUKU PKJR
dan penumpang penumpang sebelum dan semasa perjalanan Sisipan
Penumpang yang selamat
43 PENTADBIR sesuatu perkara, mengikut urutan secara jelas murid dapat: Inkuiri 1. Alat Berfikir
AN DAN isu dan bernas menggunakan 1. Menceritakan sejarah ● Lembaran
13 Feb - atau topik tempat tinggal pengurusan grafik
POLITIK ayat yang gramatis.
17 Feb 2. Menerangkan tempat- ● Peta minda
2023 [ Buku Teks m/s 144 & m/s 225] tempat bersejarah di negeri ● 6 topi pemikiran
Unit 36 : kelahiran ● CoRT 1
Pemimpin 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Modul HEBAT- ● CoRT 4
Berjasa, secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan murid-murid dapat: Politik dan
Negara pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen 2)Menilai dan merumuskan Pentadbiran (unit 2. Peta I-think
Berjaya untuk untuk meningkatkan 3) ● Peta bulatan
[Buku teks m/s mengukuhkan penguasaan kosa kata dan
maklumat daripada bahan ● Peta buih
225 - 230] Modul HEBAT. Teknik Bacaan –
kelancaran ungkapan menarik dengan
membaca, pemahaman dan penghayatan SQ4R 3. Aras Berfikir
meluaskan yang baik ● Mengaplikasi
perbendaharaan [Buku Teks m/s 226] ● Menganalisis
kata dan ilmu ● Menilai
pengetahuan. ● Mencipta
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran Abad
memurnikan baca dan kesalahan nahu murid dapat: 21- Kaedah Stesen EMK :
pelbagai teks. yang mudah dengan betul 2) Mengenal pasti kesalahan Patriotisme
tanpa mengubah maksud asal ejaan, tanda baca,dan NILAI : Kejujuran
ayat. SISTEM
kesalahan nahu dalam bahan
[ Buku Teks m/s 87 , m/s 127 & m/s BAHASA:
227] edaran yang diberi. Tatabahasa
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran
dan mengapresiasi karya puisi murid dapat: Koperatif
mengapresiasi dengan memberikan respons 3) Menerangkan maksud PENTAKSIRAN
karya sastera peribadi tentang bentuk, huraian sajak ● Latihan bertulis
dengan maksud dengan betul, rasional 4) Menyenaraikan bentuk ● Kuiz
memberikan dan penuh penghayatan ● Pembentangan
sajak.
respons peribadi [ Buku Teks m/s 228] ● Forum
CUTI PENGGAL AKHIR

RPT BM Form 2 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Form 2 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 2

SMK TAMAN INDERAWASIH

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI / CATATAN

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

Perlindungan pemakaian topi keledar Sisipan

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

yang telah dibetulkan

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

menggunakan kata dan frasa

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

Perlindungan di dalam kereta bagi mengurangkan risiko kecederaan dan Sisipan

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

menggunakan kata dan frasa

menggunakan kata dan frasa ● Forum

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

yang telah dibetulkan ● Kuiz

203]. yang telah dibetulkan ● Kuiz

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Motosikal selamat Sisipan

Penumpang selamat pemandu yang tidak berhemah berdasarkan pemerhatian

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

dan pemandu yang Memandu Malaysia

STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI /

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

CUTI PENGGAL AKHIR

Disediakan oleh : Rashidah Binti Sidek

Anda mungkin juga menyukai