RPT BM T3 2022 (B)

SMK SEMAMBU, 25150 KUANTAN, PAHANG
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
2022/2023
Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:
_____________________ ____________________ _______________________

(Pn. Noor Azizah binti Ahat) (Pn. Mazliza binti Mahmood) (Pn. Rosidah bt Elias)
Guru Matapelajaran Ketua Panitia Bahasa Melayu Ketua Bidang Bahasa
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
1
SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan • Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
21 Mac – rangkai kata, istilah perkataan, rangkai • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
Masalah
25 Mac enam perkataan dan rangkai
intonasi ayat dalam ungkapan dalam • Didik hibur pengurusan
2022 kata dalam pelbagai ujaran.
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran • Pembentangan grafik
dengan betul, • Koperatif Peta minda
tepat dan jelas. 2.Mengenal pasti sekurang- 6 topi pemikiran
• Bimbingan
kurangnya enam sebutan CoRT 1
berfokus
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
• Bahasa 2. Peta I-think
• Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
2.1.1Membaca dan • Keselamatan Peta buih
mekanis pelbagai murid dapat;
memahami laras bahasa jalan raya Peta buih
bahan prosa dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk • Sains dan
puisi. laporan dengan sebutan dan Peta dakap
berita dengan sebutan teknologi
intonasi yang betul dan Peta titi
dan intonasi yang betul, • Kreativiti
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar. • Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan
3.1.1Menulis dan murid dapat; 3. Aras Berfikir
menerangkan makna kewangan
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah, • TMK
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima Menganalisis
rangkai kata, • patriotisme
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Menilai
ungkapan dan ayat. • Nilai Murni
ayat dengan betul Mencipta
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat
menggunakan rangkai kata KOMSAS: CERPEN
SISTEM BAHASA:
dengan betul. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Kesihatan
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya Teknik Bacaan
sastera. Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis :KWLH,SQ4R, Kuiz
menyatakan respons cerpen Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H Forum
kekuatan dan persoalan dalam cerpen
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
karya. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
2 mengenal dan mengenal pasti dan
SULUH MASA 2. Mendengar dan mengenal • Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN sebutan sekurang-kurangnya • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
28 Mac – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran
enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
1 April kata, istilah dan dengan intonasi yang
istilah dan ungkapan dalam • Didik hibur pengurusan
2022 ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran. • Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam Peta minda
• Koperatif
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi • CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
• Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Keusahawan Peta buih
murid dapat: • Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen berganda
jalan raya
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang Peta dakap
betul dan nada yang sesuai. • Sains dan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
Peta pokok
betul dan nada yang • Kreativiti Peta alir
sesuai. &inovasi Peta pelbagai alir
• Kelestarian
Pada akhir pelajaran, murid- global 3. Aras Berfikir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk
murid dapat: • Pendidikan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya kewangan Menganalisis
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional • TMK Menilai
tentang sesuatu perkara Mencipta
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat • patriotisme
sesuatu perkara yang yang gramatis. • Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
dibaca, didengar dan Sebutan dan
ditonton Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan ayat
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R,
Kuiz
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H
murid dapat:
Pembentangan
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Forum
kurangnya 5 kata nama dan *Strategi p&p dan
perkataan daripada nama dan kata
kata pinjaman dengan betul. Elemen Merentas
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
pelbagai ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat:
3 Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
• Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
4 April – 8 dan ungkapan dalam pelbagai • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SIHAT SENTIASA kata, istilah, istilah dan ungkapan Lembaran
ujaran yang tepat dan Masalah
April 2022
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila. • Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai dengan betul dan tepat • Pembentangan grafik
• Koperatif Peta minda
mengikut konteks secara
ujaran. bertatasusila. • Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang- EMK: 2. Peta I-think
perkataan, rangkai
istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat • Bahasa Peta bulatan
kata, istilah, serta dalam pelbagai bahan
pelbagai bahan • Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat menggunakan sumber • Keselamatan Peta buih
menggunakan glosari,
dalam pelbagai rujukan. jalan raya berganda
kamus dan tesaurus
bahan • Sains dan Peta dakap
dengan betul dan tepat.
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti Peta pokok
3.3.1 Menulis dan murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang • Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat dan global
maklumat dalam lengkap.
menjawab soalan • Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul kewangan Mengaplikasi
betul dan tepat. Menganalisis
bahan. dan tepat. • TMK
• patriotisme Menilai
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Mencipta
4.1.2Memahami dan murid dapat:
mengapresiasi karya
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak KOMSAS SISTEM BAHASA:
sastera. dengan nada yang sesuai.
puisi dengan Sebutan dan
memberikan respons Modul HEBAT Bacaan – intonasi
2.Menyatakan maksud
peribadi tentang maksud
keseluruhan sajak secara Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam sesuatu puisi. Kuiz
3.Menjawab 3 soalan 5W1H Pembentangan
pemahaman. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
4 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH SELALU
perkataan, rangkai kata, istilah,
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai
11 April – SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
15 April ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat • Didik hibur pengurusan
2022 dalam pelbagai konteks secara
dalam pelbagai ujaran dengan • Pembentangan grafik
tepat dan bertatasusila. Peta minda
• Koperatif
ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
• CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara Peta buih
• Keusahawan
serta ungkapan dan panduan dengan peribadi berkaitan maklumat. Peta buih
• Keselamatan
ayat dalam memberikan respons jalan raya berganda
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan Peta pelbagai alir
• Kelestarian
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.
global
3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara • Pendidikan
Mengaplikasi
dalam pelbagai kritis dan betul. kewangan
Menganalisis
bahan. • TMK
Menilai
• patriotisme
Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata SISTEM BAHASA:
1.Menyenaraikan sekurang- KOMSAS
kurangnya 5 kata adjektif. Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat
intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan –
2.Membina ayat yang relevan.
kata dalam Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai ayat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
5 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH SELALU
yang terdapat dalam bahan.
maklumat, fakta, maklumat yang
18 April – SIHAT SENTIASA 2.Mengemukakan respon • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
22 April dalam pelbagai pelbagai wacana, serta betul dan bermakna mengikut • Didik hibur pengurusan
konteks. • Pembentangan grafik
wacana dan memberikan respons
memberikan secara lisan dengan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
respons. betul, tepat dan berfokus CoRT 1
bermakna mengikut • CoRT 4
konteks.
Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Peta buih
murid dapat: • Keusahawan
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang • Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud • Sains dan Peta dakap
2.Mengulas secara Peta titi
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam teknologi
bahan grafik. • Kreativiti Peta pokok
ayat dalam Peta alir
pelbagai bahan &inovasi Peta pelbagai alir
• Kelestarian
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- global 3. Aras Berfikir
menghasilkan kerangka penulisan
1.Membina kerangka Menganalisis
kewangan
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.
• TMK Menilai
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara • patriotisme Mencipta
terancang. • Nilai Murni
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
menggunakan kiasan dan peribahasa KOMSAS: C
1.Menyenaraikan kiasan dan intonasi
bandingan dengan betul peribahasa.
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam PENTAKSIRAN
peribahasa, kata- konteks yang betul. Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
kata hikmat, kiasan
Pembentangan
madah pujangga, 5W1H Forum
dan bahasa
*Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
komunikasi dan Kurikulum(EMK)
penulisan. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
6 memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASAN
terdapat dalam bahan.
25 April – MENINGKAT, • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
29 April dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna. • Didik hibur pengurusan
MEMIKAT
2022 wacana dan memberikan respons • Pembentangan grafik
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna. • Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca maklumat yang EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan • Keusahawan Peta buih
tepat. betul dan tepat. • Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan • Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan Peta alir
&inovasi
bahasa yang menarik dan
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis. • Kelestarian Peta pelbagai alir
yang menarik dan global
• Pendidikan 3. Aras Berfikir
gramatis. Mengaplikasi
kewangan
• TMK Menganalisis
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
murid dapat: • patriotisme
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas • Nilai Murni Mencipta
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang tepat dan Sebutan dan
kata dalam relevan. intonasi
pelbagai ayat.
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
7 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASAN
berkaitan sesuatu isu secara
perkara dalam semasa yang didengar,
2 Mei – 6 MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN pelbagai situasi ditonton atau dibaca Masalah Lembaran
Mei 2022 formal dan tidak dalam situasi tidak • Didik hibur pengurusan
MEMIKAT
formal. formal secara • Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik EMK: 2. Peta I-think
KWLH. • Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang Peta buih
• Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
MINGGU yang rasional. • Keselamatan
8 penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen jalan raya berganda
dan meluaskan dan bukan fiksyen. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
9 Mei – pengetahuan bagi
• Kreativiti Peta pokok
13 Mei pembangunan diri. Peta alir
&inovasi
2022 • Kelestarian Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi • Pendidikan
Mengaplikasi
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan
Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan
secara kritis dan kreatif. • TMK
Menilai
• patriotisme
kreatif. Mencipta
• Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara 1.Menulis cerpen secara intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
menarik. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
yang kreatif serta
Kuiz
bahasa yang indah dan 5W1H Pembentangan
menarik. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
9 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASAN
berkaitan sesuatu isu secara
16 Mei – MENINGKAT, formal dan bertatasusila • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KETRAMPILAN pelbagai situasi ditonton atau dibaca Masalah Lembaran
20 Mei
MEMIKAT formal dan tidak dalam situasi formal • Didik hibur pengurusan
2022 • Pembentangan grafik
formal. secara bertatasusila.
Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan 6 topi pemikiran
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan
murid dapat: berfokus CoRT 1
secara mekanis memahami laras CoRT 4
1.Membaca petikan dengan •
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul,
sebutan, intonasi dan nada 2. Peta I-think
prosa dan puisi. laporan dan berita EMK:
yang sesuai dengan
kepantasan yang wajar. • Bahasa Peta bulatan
dengan sebutan dan Peta buih
• Keusahawan
intonasi yang betul, • Keselamatan Peta buih
nada yang sesuai serta jalan raya berganda
kepantasan yang • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
wajar. Peta pokok
• Kreativiti
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat: • Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup
yang lengkap dengan ayat
global
sesuatu penulisan penulisan yang
yang gramatis. • Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara terancang. lengkap serta kewangan Mengaplikasi
menepati tema • TMK Menganalisis
menggunakan ayat • patriotisme Menilai
• Nilai Murni Mencipta
yang gramatis.
•
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
KOMSAS: Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan 5 kata kerja intonasi
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan. Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai Latihan bertulis
Teknik Bacaan
kata dalam mengikut konteks.
:KWLH,SQ4R, Kuiz
pelbagai ayat. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
10 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA SELALU
kritis melalui berkomunikasi
perkara idea secara kritis dan
23 Mei – dengan cara bersoal jawab • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
27 Mei pelbagai soalan, • Didik hibur pengurusan
dan • Pembentangan grafik
2022 mengemukakan • Koperatif Peta minda
jawapan. • Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam • Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen. • Keusahawan Peta buih
• Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang
jalan raya berganda
sesuai. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan &inovasi Peta alir
1.Menghasilakn penulisan
dengan wacana yang lengkap • Kelestarian Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap
dan menggunakan bahasa global
secara terancang. serta menggunakan 3. Aras Berfikir
yang gramatis dan kreatif. • Pendidikan
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
dan kreatif. • TMK Menganalisis
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan SISTEM BAHASA:
puisi berdasarkan bahan KOMSAS:
puisi secara bahan rangsangan Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa
erancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – intonasi
yang sesuai.
menggunakan bahasa
yang indah dan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R,
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11 maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
WASPADA SELALU • Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.
30 Mei – • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
3 Jun situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato • Didik hibur pengurusan
2022 menggunakan ayat dengan betul, jelas dan • Pembentangan grafik
intonasi yang sesuai. • Koperatif Peta minda
yang gramatis. 6 topi pemikiran
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, istilah, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam Peta buih
• Keusahawan
serta ungkapan dan menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan. Peta buih
• Keselamatan
ayat dalam kamus dan tesaurus jalan raya berganda
pelbagai bahan dengan betul dan • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
tepat. Peta pokok
• Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
• Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
bahan petikan. 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat • Pendidikan
Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada kewangan
2.Menulis ringkasan dengan Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang • TMK
Menilai
gramatis. • patriotisme
menggunakan ayat Mencipta
• Nilai Murni
yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang
sesuai. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata ganda Teknik Bacaan Latihan bertulis
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan. :KWLH,SQ4R, Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Pembentangan
5W1H Forum
konteks dengan betul. mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 1
4 Jun – 12 Jun 2022
MINGGU TEMA 4: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
12 berunding tentang tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
WASPADA SELALU
secara perbincangan dengan
sesuatu perkara. perkara untuk
13 Jun – menggunakan ayat yang • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
17 Jun menolak pandangan santun. • Didik hibur pengurusan
2022 secara rasional dengan • Pembentangan grafik
ayat yang gramatis dan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis EMK:
1.Menganalisis maklumat
daripada bahan. • Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk • Keusahawan Peta buih
2.Memberikan respon secara • Keselamatan Peta buih
serta ungkapan dan panduan dengan peribadi.
jalan raya berganda
ayat dalam memberikan respons
• Sains dan Peta dakap
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat: Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu • Kelestarian
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan global
prosa. • Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk Mengaplikasi
kewangan
pelbagai bentuk penulisan yang • TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai • patriotisme Menilai
grafik. dan menarik.
i
SISTEM BAHASA:
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: Sebutan dan
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya intonasi
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan pelbagai media PENTAKSIRAN
dan puisi secara bentuk ilustrasi
secara kreatif. Teknik Bacaan Latihan bertulis
kreatif. menggunakan :KWLH,SQ4R, Kuiz
pelbagai media secara Pembentangan
kreatif. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:
13 DIRGAHAYU berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat Strategi p&p:
sesuatu pertimbangan dengan • Prinsip 5P KBAT:
NEGARAKU sesuatu perkara. pertimbangan rasional dan santun.
20 Jun – • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu Lembaran
24 Jun Masalah
pilihan secara • Didik hibur pengurusan
2022 rasional • Pembentangan grafik
menggunakan ayat • Koperatif Peta minda
• Bimbingan 6 topi pemikiran
yang gramatis dan CoRT 1
berfokus
bahasa yang santun. • CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:
untuk memahami memahami serta • Bahasa Peta bulatan
1.Menulis ulasan secara
• Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan
grafik. • Keselamatan Peta buih
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud jalan raya berganda
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. • Sains dan Peta dakap
ayat dalam teknologi Peta titi
pelbagai bahan Peta alir
&inovasi
murid dapat: global
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan • Pendidikan
3. Aras Berfikir
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang Mengaplikasi
kewangan
menarik dan gramatis. Menganalisis
menghasilkan prosa menggunakan • TMK
Menilai
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan • patriotisme
Mencipta
• Nilai Murni
penulisan dan gramatis
grafik. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Sebutan dan
Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R,
dalam ayat mengikut Kuiz
2.Membina ayat mengikut
konteks yang sesuai.
Pembentangan
konteks dengan betul. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
14 sesuatu perkara, isu secara membina 1. Mengkritik secara membina
DIRGAHAYU
tentang sesuatu isu
atau topik. tentang sesuatu isu
27 Jun – 1 NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
Julai 2022 dengan kritis dan jelas yang gramatis. • Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat • Pembentangan grafik
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
• Keusahawan
tepat. • Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta dakap
murid dapat: • Sains dan
memurnikan menyunting ayat teknologi Peta titi
1. Mengedit dan menyunting
ayat dalam pelbagai teks tanpa • Kreativiti Peta pokok
pelbagai teks. dalam pelbagai teks
mengubah maksud asal. &inovasi Peta alir
tanpa mengubah Peta pelbagai alir
• Kelestarian
maksud asal. global
3. Aras Berfikir
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Mengaplikasi
murid dapat: kewangan Menganalisis
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi
dalam pelbagai media secara • TMK Menilai
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai
kreatif. • patriotisme Mencipta
dan puisi secara media secara kreatif. • Nilai Murni
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
15 sesuatu perkara, isu menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
DIRGAHAYU
maklumat yang tersurat dan
atau topik. maklumat yang
4 Julai – 8 NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
Julai 2022 daripada sesuatu menggunakan ayat yang • Didik hibur pengurusan
gramatis. • Pembentangan grafik
bahan audio visual
dengan kritis 6 topi pemikiran
• Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis. • CoRT 4
murid dapat: • Bahasa Peta bulatan
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
disediakan. • Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional. • Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen teknologi Peta titi
dan meluaskan dan bukan fiksyen. Peta alir
&inovasi
pengetahuan bagi • Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat: • TMK Menganalisis
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai Menilai
kata, istilah, ungkapan dan • patriotisme
makna kata dan kata, rangkai kata, Mencipta
ayat. • Nilai Murni
istilah, rangkai kata, istilah, ungkapan dan
ungkapan dan ayat. ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
megikut konteks. Sebutan dan
mengikut konteks. KOMSAS
intonasi
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis Teknik Bacaan Latihan bertulis
frasa. pelbagai frasa dalam frasa. :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang Forum
5W1H
konteks. sesuai mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
16 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI TINGGI,
pasti perkataan, rangkai kata,
menyebut menggunakan
11 Julai – SAHSIAH TERPUJI istilah dan ungkapan. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
15 Julai kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam • Didik hibur pengurusan
2022 ungkapan serta ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan betul, • Pembentangan grafik
tepat dan jelas. Peta minda
• Koperatif
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
• Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan • Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH. Peta buih
• Keselamatan
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul, Peta pokok
• Kreativiti
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang • Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Menganalisis
mengemukakan mengemukakan
murid dapat: • TMK
1.Menghasilkan penulisan Menilai
• patriotisme
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan Mencipta
pendapat yang rasional. • Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang
SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara yang KOMSAS
Sebutan dan
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton
menggunakan ayat
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Pembentangan
murid dapat: Forum
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif Elemen Merentas
dalam pelbagai aktiviti Kurikulum(EMK)
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa.
hanyalah cadangan.
kreatif. pelbagai aktiviti Guru-guru boleh
berbahasa. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
17 mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
INTEGRITI TINGGI,
dan menuturkan ayat dalam
menyebut menuturkan ayat
18 Julai – SAHSIAH TERPUJI pelbagai ujaran dengan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
22 Julai kata, istilah dan dengan intonasi yang • Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. • Pembentangan grafik
2022 Peta minda
• Koperatif
intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
• Bimbingan
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
• CoRT 4
secara mekanis memahami laras EMK:
1.Membaca petikan cerpen
dengan sebutan, intonasi dan • Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan Peta buih
nada yang sesuai. • Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang • Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
teknologi Peta titi
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan Peta pelbagai alir
• Kelestarian
pemahaman daripada bahan
maklumat dan maklumat dalam yang diberikan. global
menjawab soalan pelbagai bahan • Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai dengan betul dan
bahan. tepat. • patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: SISTEM BAHASA:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar KOMSAS:
struktur ayat dengan betul dan Sebutan dan
ayat. dengan betul dan
tepat mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
tepat mengikut
konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
18 memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
INTEGRITI TINGGI,
rangkai kata, istilah dan
perkataan, rangkai perkataan, rangkai
25 Julai – SAHSIAH TERPUJI ungkapan. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
29 Julai ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya • Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan • Pembentangan grafik
2022 dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
tepat mengikut CoRT 1
konteks secara berfokus CoRT 4
bertatasusila. •
2. Peta I-think
EMK: Peta bulatan
murid dapat: • Bahasa Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah • Keusahawan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. • Keselamatan berganda
rangkai kata, istilah, dalam pelbagai bahan jalan raya Peta dakap
• Sains dan Peta titi
serta ungkapan dan menggunakan glosari,
teknologi Peta pokok
ayat dalam kamus dan tesaurus • Kreativiti Peta alir
pelbagai bahan dengan betul dan &inovasi Peta pelbagai alir
tepat. • Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Mengaplikasi
murid dapat: kewangan Menganalisis
melengkapkan menjawab pelbagai Menilai
1. Menulis dan menjawab • TMK
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis Mencipta
dengan betul.
• patriotisme
menjawab soalan dengan betul. • Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai
KOMSAS Sebutan dan
bahan. intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya Teknik Bacaan Latihan bertulis
1.Mengapresiasi karya prosa
dengan mengemukakan :KWLH,SQ4R, Kuiz
karya sastera. prosa dengan
pendapat secara peribadi Pembentangan
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan 5W1H Forum
peribadi terhadap kelemahannya,
*Strategi p&p dan
kekuatan dan
Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
19 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDARAAN
pelbagai ujaran.
1 Ogos – TANPA SEMPADAN • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
5 Ogos ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul • Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila. • Pembentangan grafik
2022 dalam pelbagai konteks secara
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat • Keusahawan Peta buih
serta ungkapan dan panduan dengan dengan memberikan respon Peta buih
yang sesuai. • Keselamatan
ayat dalam memberikan respons jalan raya berganda
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan Peta pelbagai alir
• Kelestarian
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
global
secara terancang. secara terancang. • Pendidikan 3. Aras Berfikir
Menganalisis
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- • TMK
murid dapat: Menilai
ayat. menggunakan • patriotisme
1. Menganalisis dan Mencipta
menggunakan tatabahasa yang • Nilai Murni
tatabahasa yang betul
betul dalam ayat. SISTEM BAHASA:
dalam ayat. KOMSAS:
Sebutan dan
intonasi

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
20 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
PERSAUDARAAN
diperdengarkan.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
12 Ogos dalam pelbagai pelbagai wacana, serta lisan dengan betul, tepat dan • Didik hibur pengurusan
2022 wacana dan memberikan respons
bermakna mengikut konteks. • Pembentangan grafik
memberikan secara lisan dengan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
respons. betul, tepat dan berfokus CoRT 1
bermakna mengikut • CoRT 4
konteks.
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Peta buih
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami • Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu Peta dakap
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud bahan grafik • Sains dan
teknologi Peta titi
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. Peta pokok
• Kreativiti
ayat dalam &inovasi Peta alir
pelbagai bahan • Kelestarian Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- global 3. Aras Berfikir
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan
kewangan Menganalisis
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan • TMK Menilai
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis. • patriotisme Mencipta
yang menarik dan • Nilai Murni
gramatis. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
karya sastera. puisi dengan Latihan bertulis
2.Memberikan respons tentang Teknik Bacaan Kuiz
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat.
:KWLH,SQ4R, Pembentangan
peribadi tentang Forum
maksud tersurat dan 5W1H
tersirat dalam sesuatu
*Strategi p&p dan
puisi. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
21 memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
PERSAUDARAAN
maklumat.
idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
19 Ogos dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna. • Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna. • Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan • Keusahawan Peta buih
tepat. • Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi • Kreativiti Peta pokok
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis Peta alir
&inovasi
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan • Kelestarian Peta pelbagai alir
kreatif. global
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Menganalisis
menggunakan menggunakan kata Menilai
1.Menyenaraikan kata nama • patriotisme
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman. • Nilai Murni Mencipta
pelbagai pinjaman dengan
SISTEM BAHASA:
betul. 2.Membina ayat yang KOMSAS: Sebutan dan
golongan kata sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
dalam pelbagai
Teknik Bacaan
ayat. :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
22 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR BAHASA,
isu semasa yang didengar,
22 Ogos – MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi ditonton atau dibaca situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
26 Ogos formal dan tidak dalam situasi tidak bertatasusila. • Didik hibur pengurusan
2022 formal. formal secara • Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
• Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
• CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
• Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang yang rasional. Peta buih
• Keselamatan
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen jalan raya berganda
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi Peta pokok
• Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
MINGGU
23 3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup • Pendidikan
29 Ogos – Mengaplikasi
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan
2 Sept Menganalisis
secara terancang. lengkap serta • TMK
Menilai
2022 • patriotisme
menepati tema Mencipta
• Nilai Murni
menggunakan ayat
SISTEM BAHASA:
yang gramatis. Sebutan dan
KOMSAS:
intonasi
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud PENTAKSIRAN
bandingan dengan betul peribahasa secara Teknik Bacaan Latihan bertulis
keseluruhan. :KWLH,SQ4R, Kuiz
semacam, mengikut konteks.
Pembentangan
peribahasa, kata- 5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
*Strategi p&p dan
madah pujangga,
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
menggunakan
penulisan.
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
3 Sept –
11 Sept CUTI PENGGAL 2
2022 03 September – 11 September 2022
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
24 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR BAHASA,
isu semasa yang didengar,
12 Sept – MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi ditonton atau dibaca situasi formal secara Masalah Lembaran
16 Sept formal dan tidak dalam situasi formal bertatasusila. • Didik hibur pengurusan
2022 formal. secara bertatasusila. • Pembentangan grafik
2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan
1.Membaca petikan laporan •
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta nada
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai. EMK: 2. Peta I-think
dengan sebutan dan • Bahasa Peta bulatan
intonasi yang betul,
wajar. teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan global
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang 3. Aras Berfikir
• Pendidikan
gramatis. Mengaplikasi
secara terancang. serta menggunakan kewangan
bahasa yang gramatis Menilai
• patriotisme
dan kreatif. Mencipta
• Nilai Murni
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata Sebutan dan
1.Menyenaraikan kata adjektif
intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan. Modul HEBAT Bacaan –
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan
golongan kata Kuiz
dalam pelbagai 5W1H Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
25 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
SUBUR BAHASA,
mencambahkan idea secara
perkara idea secara kritis dan
19 Sept – MEKAR SASTERA kritis dan bertatasusila. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
23 Sept pelbagai soalan, • Didik hibur pengurusan
dan
mengemukakan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
• CoRT 4
1. Membaca dan memahami
laras bahasa cerpen dengan • Didik hibur Peta bulatan
sebutan, intonasi yang betul • Pembentangan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai. • Koperatif Peta buih
betul dan nada yang • Bimbingan berganda
sesuai. berfokus Peta dakap
• Nilai Murni Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan
murid dapat: KOMSAS: Peta alir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan.
pelbagai bahan ringkasan daripada 3. Aras Berfikir
2.Menulis ringkasan
Teknik Bacaan Mengaplikasi
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
Menganalisis
gramatis dan penanda wacana :KWLH,SQ4R,
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai
yang gramatis dan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang *Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
sesuai. Elemen Merentas Sebutan dan
Kurikulum(EMK) intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan.
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
1. Menghasilkan cerpen secara
terancang dengan menggunakan Latihan bertulis
puisi secara terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif strategi/EMK yang Kuiz
menggunakan idea serta bahasa yang indah dan berbeza mengikut
terancang. yang kreatif serta menarik. kesesuaian murid dan Pembentangan
bahasa yang indah dan tema yang diajar. Forum
menarik.
MINGGU TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
26 maklumat tentang menyampaikan pidato 1,Menjana idea isi pidato
INDAH SENI, ENDAH • Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara dengan betul, jelas, yang sesuai.
26 Sept – BUDAYA • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai dan intonasi yang Masalah Lembaran
30 Sept situasi. sesuai menggunakan 2.Menyampaikan pidato • Didik hibur pengurusan
2022 dengan betul, jelas, dan intonasi • Pembentangan grafik
ayat yang gramatis. yang sesuai menggunakan ayat
Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan CoRT 1
murid dapat: berfokus
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah • CoRT 4
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.
rangkai kata, istilah, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah
serta ungkapan dan menggunakan glosari, dengan betul dan tepat. • Keusahawan Peta buih
ayat dalam kamus dan tesaurus • Keselamatan Peta buih
pelbagai bahan dengan betul dan jalan raya berganda
tepat. Peta titi
teknologi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
&inovasi Peta alir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan • Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa. global
3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk • Pendidikan
Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang kewangan
Menganalisis
• TMK
penulisan dan baharu, betul, sesuai Menilai
• patriotisme
grafik. dan menarik. Mencipta
• Nilai Murni
Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:

5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan KOMSAS:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas. intonasi
perkataan daripada tugas dalam ayat Modul HEBAT Bacaan –
2.Membina ayat mengikut PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. Teknik Bacaan Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
golongan kata
Pembentangan
dalam pelbagai 5W1H Forum
ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
27 berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
INDAH SENI, ENDAH
dikemukakan untuk menerima
3 Oktober BUDAYA atau menolak pandangan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
–7 menolak pandangan • Didik hibur pengurusan
Oktober • Pembentangan grafik
secara rasional dengan
2022 • Koperatif Peta minda
• Bimbingan
• CoRT 4
1. Membaca dan menganalisis
maklumat daripada pelbagai • Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada Peta buih
bentuk panduan dengan • Keusahawan
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi • Keselamatan Peta buih
serta ungkapan dan panduan dengan yang sesuai jalan raya berganda
ayat dalam memberikan respons • Sains dan Peta dakap
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu
1.Membina 5 ayat daripada
global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.
menghasilkan prosa menggunakan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan • TMK Menganalisis
grafik.
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
1.Menghasilkan puisi
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan
rangsangan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
terancang. yang sesuai :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menggunakan bahasa Kuiz
yang indah dan 5W1H Pembentangan
Forum
menarik. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
28 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
INDAH SENI, ENDAH
pertimbangan tentang sesuatu
sesuatu perkara. pertimbangan tentang
10 BUDAYA pilihan secara rasional • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
sesuatu pilihan secara menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
Oktober – rasional gramatis dan bahasa yang • Didik hibur pengurusan
santun.
14 menggunakan ayat • Pembentangan grafik
yang gramatis dan • Koperatif Peta minda
Oktober • Bimbingan 6 topi pemikiran
bahasa yang santun. CoRT 1
2022 berfokus
Pada akhir pelajaran, murid- • CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami memahami serta 1.Membuat ulasan EMK: 2. Peta I-think
makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik • Bahasa Peta bulatan
secra keseluruhannya. • Keusahawan Peta buih
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ayat dalam • Sains dan Peta dakap
pelbagai bahan teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting global
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa 3. Aras Berfikir
mengubah maksud asal. • Pendidikan
tanpa mengubah kewangan Mengaplikasi
maksud asal.
Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.4Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks. Sebutan dan
intonasi
pelbagai mengikut konteks Modul HEBAT Bacaan –

golongan kata
dalam pelbagai Kuiz
ayat. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik secara Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
29 sesuatu perkara, isu membina tentang 1. Mengkritik secara membina
SAINS DAN
tentang sesuatu isu
atau topik. sesuatu isu
17 TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan dengan kritis • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Oktober – KEMODENAN dengan kritis dan jelas yang gramatis. • Didik hibur pengurusan
Oktober • Koperatif Peta minda
2022 • Bimbingan
berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai EMK: 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. • Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
• Pembentangan
tepat. • Koperatif Peta buih
• Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta dakap
murid dapat: berfokus
menerangkan menerangkan makna • Nilai Murni Peta titi
1.Menyenaraikan kata, rangkai
kata, istilah, ungkapan dan Peta pokok
makna kata dan kata, rangkai kata,
ayat. KOMSAS: Peta alir
istilah, rangkai kata, istilah, ungkapan dan Peta pelbagai alir
ungkapan dan ayat. ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya
dengan jelas.
mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.4 4.4.1Mempersembahk
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya 5W1H Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media *Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
dan puisi secara menggunakan secara kreatif Elemen Merentas Sebutan dan
pelbagai media secara Kurikulum(EMK)
kreatif. kreatif. hanyalah cadangan. intonasi
Guru-guru boleh
menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang Latihan bertulis
berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
30 sesuatu perkara, isu menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
SAINS DAN
maklumat yang tersurat dan
atau topik. maklumat yang
24 TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
Oktober – daripada sesuatu menggunakan ayat yang • Didik hibur pengurusan
28 bahan audio visual
gramatis. • Pembentangan grafik
Oktober • Koperatif Peta minda
2022 • Bimbingan
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
• Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. Peta buih
• Keselamatan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen Peta pokok
• Kreativiti
dan meluaskan dan bukan fiksyen. &inovasi Peta alir
3. Aras Berfikir
• Pendidikan
Mengaplikasi
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
mengemukakan mengemukakan
1.Menulis karangan pendapat Menilai
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara • patriotisme Mencipta
dengan ayat yang gramatis. • Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang
SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara yang Sebutan dan
KOMSAS:
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan Latihan bertulis
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Forum
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda *Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai
dalam ayat mengikut mengikut konteks. Kurikulum(EMK)
konteks dengan betul. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
31 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
SAINS DAN
rangkai kata, istilah dan
menyebut menggunakan
31 TEKNOLOGI PEMACU ungkapan. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KEMODENAN perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
Oktober – kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam • Didik hibur pengurusan
4 ungkapan serta ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan betul, • Pembentangan grafik
tepat dan jelas. Peta minda
Novembe • Koperatif
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
r 2022 • Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. • CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan • Keusahawan Peta buih
nada yang sesuai. • Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita
jalan raya berganda
dengan sebutan dan
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta • Kreativiti Peta pokok
kepantasan yang &inovasi Peta alir
wajar.
global
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan • TMK Menganalisis
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai • patriotisme Menilai
bahan dengan betul dan tepat.
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
bahan. tepat. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara
Kuiz
kreatif.
dan puisi secara kreatif. 5W1H Pembentangan
kreatif. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
32 ALAM ANUGERAH menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam • Prinsip 5P KBAT:
pelbagai ujaran dengan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
TERINDAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas.
7 Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang
Novembe • Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. • Pembentangan grafik
r – 11 Peta minda
intonasi ayat dalam • Koperatif
Novembe • Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran.
r 2022 berfokus CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid- • CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai. • Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang • Keusahawan Peta buih
2.Menjawab soalan
betul dan nada yang pemahaman.
jalan raya berganda
sesuai. Peta dakap
• Sains dan
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pokok
murid dapat: • Kreativiti
melengkapkan menjawab pelbagai &inovasi Peta alir
1. Menulis dan menjawab
pelbagai soalan secara kritis • Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat dan soalan secara kritis
dengan betul. global
menjawab soalan dengan betul. 3. Aras Berfikir
• Pendidikan
dalam pelbagai kewangan
Mengaplikasi
bahan. Menganalisis
• TMK
Menilai
• patriotisme
Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan • Nilai Murni
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan SISTEM BAHASA:
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. KOMSAS:
Sebutan dan
dalam ayat mengikut intonasi
2.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
konteks dengan betul. mengikut konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
33 memahami menerangkan maksud
ALAM ANUGERAH • Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai
14 TERINDAH • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
Novembe ungkapan dan ayat ungkapan dalam • Didik hibur pengurusan
r – 18 dalam pelbagai pelbagai ujaran • Pembentangan grafik
Novembe • Koperatif Peta minda
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara • CoRT 4
bertatasusila.
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah • Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, istilah, dalam pelbagai bahan • Sains dan Peta dakap
2.Menerangkan maksudnya Peta titi
serta ungkapan dan menggunakan glosari, yang tepat. teknologi
ayat dalam kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
pelbagai bahan dengan betul dan • Kelestarian Peta pelbagai alir
tepat. global
3. Aras Berfikir
• Pendidikan
Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan • patriotisme Menilai
kerangka penulisan dengan isi • Nilai Murni Mencipta
sesuatu penulisan menyusun isi secara yang terancang.
secara terancang. terancang. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
intonasi
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya Teknik Bacaan
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
dalam pelbagai aktiviti Latihan bertulis
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. 5W1H Kuiz
kreatif. berbahasa. Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
34 memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
ALAM ANUGERAH
menerangkan maksud ayat
21 TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
Novembe ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. • Didik hibur pengurusan
r – 25 dalam pelbagai konteks secara • Pembentangan grafik
Novembe • Koperatif Peta minda
berfokus CoRT 1
• CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan EMK: 2. Peta I-think
respon peribadi yang betul. • Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk Peta buih
• Keusahawan
serta ungkapan dan panduan dengan Peta buih
ayat dalam memberikan respons • Keselamatan berganda
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. jalan raya Peta dakap
• Sains dan Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai
murid dapat: • Kreativiti Peta alir
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis &inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan • Kelestarian
menggunakan bahasa yang 3. Aras Berfikir
secara terancang. menggunakan bahasa global
menarik dan gramatis. Mengaplikasi
yang menarik dan • Pendidikan
kewangan Menganalisis
gramatis. Menilai
• TMK
• patriotisme Mencipta
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: • Nilai Murni
menggunakan frasa menggunakan SISTEM BAHASA:
1. Memahami dan
menggunakan pelbagai frasa KOMSAS: Sebutan dan
pelbagai frasa dalam
dalam ayat mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
ayat mengikut
konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
35 memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI BUMI
disediakan.
• Penyelesaian 1. Alat Berfikir
28 PERMATA idea dan hujah terdapat dalam 2.Mengkategorikan Masalah Lembaran
Novembe dalam pelbagai pelbagai wacana, serta maklumat. • Didik hibur pengurusan
• Pembentangan grafik
r–2 wacana dan memberikan respons
3.memberikan respon • Koperatif Peta minda
Disember memberikan secara lisan dengan • Bimbingan 6 topi pemikiran
secara lisan dengan betul,
2022 respons. betul, tepat dan berfokus CoRT 1
tepat dan bermakna. CoRT 4
bermakna mengikut •
konteks. EMK: 2. Peta I-think
murid dapat: • Keusahawan Peta buih
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami • Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu • Sains dan Peta dakap
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud bahan grafik Peta titi
teknologi
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. • Kreativiti Peta pokok
ayat dalam &inovasi Peta alir
pelbagai bahan • Kelestarian Peta pelbagai alir
global
Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi Menganalisis
• TMK
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis. Menilai
• patriotisme
secara terancang. secara kritis dan Mencipta
• Nilai Murni
kreatif. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS:
murid dapat: intonasi
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa PENTAKSIRAN
dengan menyatakan respons Latihan bertulis
menyatakan respons Teknik Bacaan
peribadi terhadap kekuatan dan Kuiz
kelemahan sesuatu karya. :KWLH,SQ4R,
peribadi terhadap Pembentangan
kekuatan dan 5W1H Forum
kelemahan sesuatu
*Strategi p&p dan
karya. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
36 memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI BUMI
disediakan.
5 PERMATA • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
Disember dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul, • Didik hibur pengurusan
–9 wacana dan memberikan respons
tepat dan bermakna. • Pembentangan grafik
Disember • Koperatif Peta minda
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
2022 • Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
• CoRT 4
untuk memproses mengulas maklumat EMK:
1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks Peta buih
teks dengan betul dan tepat. • Keusahawan
pelbagai bahan. dengan betul dan • Keselamatan Peta buih
tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup
&inovasi Peta alir
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap.
secara terancang. lengkap serta global
3. Aras Berfikir
menepati tema • Pendidikan
Mengaplikasi
menggunakan ayat kewangan
Menganalisis
yang gramatis. • TMK
Menilai
• patriotisme
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks. Sebutan dan
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 3
10 Disember – 31 Disember 2022
MINGGU TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
37 sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
TUAH DI BUMI
sesuatu isu secara
dalam pelbagai semasa yang didengar,
3 Januari PERMATA bertatasusila. • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan ditonton atau dibaca Masalah Lembaran
–7 tidak formal. dalam situasi tidak • Didik hibur pengurusan
Januari formal secara • Pembentangan grafik
2023 bertatasusila. • Koperatif Peta minda
• Bimbingan 6 topi pemikiran
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta
murid dapat: • CoRT 4
1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat • Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan rasional tentang secara rasional. • Keusahawan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen
jalan raya berganda
pengetahuan bagi teknologi Peta titi
pembangunan diri. • Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu
murid dapat: global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah 3. Aras Berfikir
• Pendidikan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman Mengaplikasi
dengan lengkap.
kewangan
secara terancang. serta menggunakan • TMK Menganalisis
bahasa yang gramatis
dan kreatif.
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya Modul HEBAT Bacaan – intonasi
1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons PENTAKSIRAN
memberikan respons peribadi tentang maksud Latihan bertulis
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam Teknik Bacaan Kuiz
sesuatu puisi. :KWLH,SQ4R, Pembentangan
maksud tersurat dan
Forum
tersirat dalam sesuatu 5W1H
puisi.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
MINGGU TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
38 sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTRIAN
menganalisis isu semasa yang
dalam pelbagai semasa yang didengar,
10 Januari didengar, ditonton atau dibaca • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
– 15 tidak formal. dalam situasi formal bertatasusila. • Didik hibur pengurusan
Januari secara bertatasusila. • Pembentangan grafik
1.Membaca petikan laporan •
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul. 2. Peta I-think
prosa dan puisi. laporan dan berita EMK:
dengan sebutan dan Peta buih
• Keusahawan
intonasi yang betul, • Keselamatan Peta buih
teknologi Peta titi
wajar. Peta pokok
• Kreativiti
&inovasi Peta alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan global
lengkap dan penanda wacana 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat • Pendidikan
yang sesuai. Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada kewangan
Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa • TMK
Menilai
• patriotisme
menggunakan ayat Mencipta
• Nilai Murni
yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang KOMSAS:
sesuai. Sebutan dan
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-
ayat. menggunakan 1. Menganalisis dan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
Kuiz
betul dalam ayat. 5W1H
dalam ayat. Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
39 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
PERINDUSTRIAN • Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
18 Januari kritis dan bertatasusila.
• Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
– 22 pelbagai soalan, • Didik hibur pengurusan
Januari • Pembentangan grafik
dan
mengemukakan 6 topi pemikiran
• Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
• CoRT 4
1. Membaca dan memahami
laras bahasa cerpen dengan • Bahasa Peta bulatan
sebutan, intonasi yang betul • Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai. • Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti Peta pokok
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan
bahan prosa. • Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat bagi bahan prosa kepada
global
menghasilkan pelbagai bentuk • Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bentuk penulisan yang kewangan Mengaplikasi
penulisan dan baharu, betul, sesuai • TMK Menganalisis
grafik. dan menarik. Mencipta
• Nilai Murni
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
KOMSAS SISTEM BAHASA:
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud Sebutan dan
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
tepat.
semacam, mengikut konteks. PENTAKSIRAN
Teknik Bacaan
peribahasa, kata- :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
kata hikmat, kiasan Kuiz
5W1H Pembentangan
madah pujangga,
Forum
dan bahasa *Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
komunikasi dan
hanyalah cadangan.
penulisan. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
40 maklumat tentang menyampaikan pidato 1. Menjana idea dan
EKONOMI MAPAN,
menyampaikan pidato dengan
sesuatu perkara dengan betul, jelas,
24 Januari NEGARA MAKMUR betul, jelas, dan intonasi yang • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai dan intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
– 28 situasi. sesuai menggunakan gramatis. • Didik hibur pengurusan
Januari grafik
2023 ayat yang gramatis. • Pembentangan Peta minda
• Koperatif 6 topi pemikiran
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan CoRT 1
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
dengan betul dan tepat.
•
makna perkataan, istilah yang tepat 2. Peta I-think
rangkai kata, istilah, dalam pelbagai bahan EMK: Peta bulatan
serta ungkapan dan menggunakan glosari, • Bahasa Peta buih
ayat dalam kamus dan tesaurus
• Keselamatan berganda
pelbagai bahan dengan betul dan jalan raya Peta dakap
tepat. • Sains dan Peta titi
teknologi Peta pokok
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti Peta alir
murid dapat: &inovasi Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada
bahan grafik dengan ayat yang • Kelestarian
maklumat bagi bahan grafik kepada 3. Aras Berfikir
gramatis. global
menghasilkan prosa menggunakan • Pendidikan Mengaplikasi
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan kewangan Menganalisis
• TMK Menilai
grafik.
• Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata intonasi
1.Membina ayat daripada
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. Latihan bertulis
Teknik Bacaan
betul. :KWLH,SQ4R, Kuiz
golongan kata Pembentangan
dalam pelbagai 5W1H Forum
ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
41 berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI MAPAN,
perkara untuk menerima atau
01 NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
Februari – menolak pandangan gramatis dan bahasa yang • Didik hibur pengurusan
05 secara rasional dengan santun. • Pembentangan grafik
Februari • Koperatif Peta minda
2023 • Bimbingan
• CoRT 4
1. Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada Peta buih
bentuk panduan dengan • Keusahawan
rangkai kata, istilah, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi • Keselamatan Peta buih
serta ungkapan dan panduan dengan yang sesuai. jalan raya berganda
ayat dalam memberikan respons • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
pelbagai bahan peribadi yang sesuai. Peta pokok
• Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting global
ayat dalam pelbagai teks tanpa 3. Aras Berfikir
pelbagai teks. dalam pelbagai teks • Pendidikan
mengubah maksud asal. Mengaplikasi
tanpa mengubah kewangan
Menganalisis
maksud asal. • TMK
Menilai
• patriotisme
Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara SISTEM BAHASA:
1. Menghasilkan cerpen secara KOMSAS:
terancang dengan Sebutan dan
puisi secara terancang dengan
terancang. menggunakan idea menggunakan idea yang kreatif Modul HEBAT Bacaan – intonasi
serta bahasa yang indah dan
yang kreatif serta menarik. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
bahasa yang indah dan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
42 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI MISTERI
pertimbangan tentang
sesuatu perkara. pertimbangan
8 Februari sesuatu pilihan secara • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
– 12 pilihan secara yang gramatis dan bahasa • Didik hibur pengurusan
Februari yang santun • Pembentangan grafik
rasional
menggunakan ayat 6 topi pemikiran
• Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun. • CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan Peta buih
• Keusahawan
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik. Peta buih
• Keselamatan
rangkai kata, istilah, keseluruhan maksud jalan raya berganda
serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ayat dalam
pelbagai bahan • Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,
istilah, ungkapan dan ayat
istilah, rangkai kata, istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks. • TMK Menganalisis
ungkapan dan ayat. ayat dengan betul • patriotisme Menilai
mengikut konteks.
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks.
pelbagai mengikut konteks.
Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik secara Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
43 sesuatu perkara, isu membina tentang 1. Mengkritik secara membina
MENCAPAI IMPIAN,
tentang sesuatu isu
atau topik. sesuatu isu
15 MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan dengan kritis • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Februari – dengan kritis dan jelas yang gramatis. • Didik hibur pengurusan
Februari yang gramatis. • Koperatif Peta minda
2023 • Bimbingan 6 topi pemikiran
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
untuk memproses mengulas maklumat
murid dapat: • CoRT 4
1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan EMK: Peta bulatan
tepat. • Bahasa Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan berganda
murid dapat: jalan raya Peta dakap
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk • Sains dan Peta titi
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang Peta pokok
teknologi
rasional tentang sesuatu
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar • Kreativiti Peta alir
dan ditonton menggunakan &inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu perkara yang
ayat yang gramatis • Kelestarian
dibaca, didengar dan 3. Aras Berfikir
global
ditonton • Pendidikan Mengaplikasi
menggunakan ayat kewangan Menganalisis
• TMK Menilai
yang gramatis
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni
murid dapat: SISTEM BAHASA:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi Sebutan dan
KOMSAS:
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan. intonasi
terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Latihan bertulis
Teknik Bacaan
yang indah dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, isu menyatakan 1.Mengulas dan
MENCAPAI IMPIAN, • Prinsip 5P KBAT:
atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat
MENUAI KEJAYAAN • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang • Didik hibur pengurusan
bahan audio visual disedaikan. • Pembentangan grafik
• Bimbingan
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan Peta buih
• Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang Peta buih
rasional. • Keselamatan
untuk pendapat yang jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang • Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen Peta pokok
• Kreativiti
dan meluaskan dan bukan fiksyen. &inovasi Peta alir
3. Aras Berfikir
• Pendidikan
Mengaplikasi
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
melengkapkan melengkapkan
1. Menulis dan melengkapkan Menilai
• patriotisme
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai Mencipta
• Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat.
SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS:
bahan. tepat. Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks
Kuiz
pelbagai mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
golongan kata Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

RPT BM T3 2022 (B)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T3 2022 (B)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK SEMAMBU, 25150 KUANTAN, PAHANG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

_ ___

*Strategi p&p dan

*Strategi p&p dan

*Strategi p&p dan

*Strategi p&p dan

*Strategi p&p dan

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

*Strategi p&p dan

Anda mungkin juga menyukai