RPT Form 3 20242025

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
SMK BEAUFORT III, SABAH.
2024 / 2025
MINGGU / TARIKH TEMA / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
SULUH menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
MASA rangkai kata, istilah perkataan, rangkai sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
DEPAN dan ungkapan serta kata, istilah dan enam perkataan dan rangkai Masalah Lembaran
11 Mac – 15 Mac intonasi ayat dalam ungkapan dalam kata dalam pelbagai ujaran.  Didik hibur pengurusan
2024 pelbagai ujaran. pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
dengan betul, 2.Mengenal pasti sekurang-  Koperatif Peta minda
tepat dan jelas. kurangnya enam sebutan  Bimbingan 6 topi pemikiran
perkataan dan rangkai kata berfokus CoRT 1
dengan betul dan tepat. CoRT 4
EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
2.1.1Membaca dan murid dapat;  Keselamatan Peta buih
mekanis pelbagai
memahami laras bahasa jalan raya Peta buih
bahan prosa dan
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk
puisi.  Sains dan berganda
berita dengan sebutan laporan dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan teknologi Peta dakap
dan intonasi yang betul, Peta titi
kepantasan yang wajar  Kreativiti
nada yang sesuai serta Peta pokok
&inovasi
kepantasan yang wajar. Peta alir
 Kelestarian
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
3.1.1Menulis dan murid dapat;  Pendidikan
menerangkan makna
menerangkan makna kewangan 3. Aras Berfikir
kata dan istilah,
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima  TMK Mengaplikasi
rangkai kata,
istilah, ungkapan dan perkataan sukar  patriotisme Menganalisis
ungkapan dan ayat.
ayat dengan betul  Nilai Murni Menilai
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat Mencipta
menggunakan rangkai kata KOMSAS: CERPEN
dengan betul. SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.1Memahami dan murid dapat; PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya Teknik
mengapresiasi karya Latihan bertulis
sastera. Bacaan :KWLH,SQ4R,
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis
Kuiz
menyatakan respons
cerpen 5W1H Pembentangan
peribadi terhadap
2.Mengenal pasti , tema dan Forum
kekuatan dan *Strategi p&p dan
tiga persoalan dalam cerpen
kelemahan sesuatu Elemen Merentas
karya. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU 2 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
SULUH 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
MASA sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
DEPAN
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran. grafik
18 Mac – 22 Mac  Pembentangan
intonasi ayat dalam  Koperatif Peta minda
2024 pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen berganda
jalan raya
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
 Sains dan Peta dakap
betul dan nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya kewangan Mengaplikasi
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional
 TMK Menganalisis
tentang sesuatu perkara
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat  patriotisme Menilai
sesuatu perkara yang yang gramatis.  Nilai Murni Mencipta
dibaca, didengar dan
SISTEM BAHASA:
ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan ayat intonasi
yang gramatis Teknik
Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
5W1H
murid dapat: Kuiz
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Pembentangan
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan *Strategi p&p dan Forum
kata pinjaman dengan betul. Elemen Merentas
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
pelbagai ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 3 Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
 Prinsip 5P KBAT:
BERSIH perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
dan ungkapan dalam pelbagai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
ujaran yang tepat dan
SIHAT ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
SENTIASA
25 Mac – 29 Mac  Pembentangan grafik
dalam pelbagai dengan betul dan tepat
2024  Koperatif Peta minda
ujaran. mengikut konteks secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-  Bahasa
perkataan, rangkai Peta bulatan
istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat  Keusahawan
kata, istilah, serta Peta buih
pelbagai bahan dalam pelbagai bahan
 Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat menggunakan sumber
menggunakan glosari, jalan raya berganda
dalam pelbagai rujukan.
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
dengan betul dan tepat.
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang global
maklumat dan lengkap. 3. Aras Berfikir
maklumat dalam  Pendidikan
menjawab soalan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul  TMK Menganalisis
betul dan tepat.
bahan. dan tepat.  patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.2Memahami dan murid dapat: SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya KOMSAS
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak Sebutan dan
sastera. dengan nada yang sesuai.
puisi dengan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
memberikan respons
2.Menyatakan maksud Teknik PENTAKSIRAN
peribadi tentang maksud
keseluruhan sajak secara Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. Kuiz
dalam sesuatu puisi. 5W1H Pembentangan
3.Menjawab 3 soalan Forum
pemahaman. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 4 TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU ungkapan dan ayat.
KUMPULAN A SIHAT kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
SENTIASA
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
31 Mac – 4 April dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila.
 Koperatif Peta minda
2024 ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk
1 April – 5 April rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara Peta buih
 Keusahawan
2024 istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara
dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
bahan.  patriotisme Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan.
Teknik PENTAKSIRAN
kata dalam Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
SELALU 2.Mengemukakan respon
KUMPULAN A SIHAT idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut  Didik hibur pengurusan
SENTIASA
konteks.  Pembentangan grafik
7 April – 11 April wacana dan serta memberikan
2024 memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
KUMPULAN B mengikut konteks. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
8 April – 12 April 2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang
2024 jalan raya Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan.
 Sains dan berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara teknologi Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam  Kreativiti Peta titi
bahan grafik. &inovasi Peta pokok
ungkapan dan ayat
 Kelestarian Peta alir
dalam pelbagai global Peta pelbagai alir
bahan  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Mengaplikasi
murid dapat: Menganalisis
menghasilkan kerangka penulisan  patriotisme
1.Membina kerangka Menilai
 Nilai Murni
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara KOMSAS: C
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat: intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyenaraikan kiasan dan
Teknik
bandingan dengan betul peribahasa.
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. 5W1H Kuiz
Pembentangan
kata hikmat, kiasan *Strategi p&p dan Forum
madah pujangga, Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
berirama dalam
Guru-guru boleh
komunikasi dan menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASA  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
N
KUMPULAN A MENINGKAT, idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
KETRAMPILA
14 April – 18  Pembentangan grafik
N MEMIKAT wacana dan memberikan respons
April 2024 memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
KUMPULAN B murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca maklumat yang
15 April – 19 maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
Peta buih
 Keusahawan
April 2024 pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan
&inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan
secara terancang. pendahuluan gramatis. global
menggunakan bahasa  Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang menarik dan Menganalisis
 TMK
gramatis.  patriotisme Menilai
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata KOMSAS: SISTEM BAHASA:
1.Menyenaraikan kata tugas
Sebutan dan
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
pelbagai golongan mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
2.Membina ayat yang tepat dan
kata dalam relevan. Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai ayat. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 7 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASA  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
N tidak formal dan bertatasusila.
KUMPULAN A MENINGKAT, pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
KETRAMPILA
21 April – 25  Pembentangan grafik
N MEMIKAT formal. situasi tidak formal
April 2024 secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik
KWLH.  Bahasa Peta bulatan
22 April – 26 untuk pendapat yang Peta buih
 Keusahawan
APRIL 2024 mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat:
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
secara kritis dan kreatif.  TMK Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan
 patriotisme Menilai
kreatif.  Nilai Murni Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara Sebutan dan
1.Menulis cerpen secara
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik PENTAKSIRAN
yang kreatif serta menarik. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik.
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 8 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASA perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
formal dan bertatasusila  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
N pelbagai situasi didengar, ditonton
KUMPULAN A MENINGKAT, Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam pengurusan
KETRAMPILA  Didik hibur
28 April – 2 Mei formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
N MEMIKAT
bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2024
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:  CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
KUMPULAN B pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul,
sebutan, intonasi dan nada
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan  Bahasa Peta bulatan
29 April – 3 Mei  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.
2024  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, berganda
jalan raya
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat kewangan Mengaplikasi
yang gramatis. Menganalisis
secara terancang. lengkap serta  TMK
menepati tema Mencipta
 Nilai Murni
menggunakan ayat

yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan –
1.Menyenaraikan 5 kata kerja PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan.
Teknik Latihan bertulis
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
mengikut konteks. Pembentangan
kata dalam
5W1H Forum
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 9 TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
SELALU dengan cara bersoal jawab
KUMPULAN A menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
5 Mei – 9 Mei  Pembentangan grafik
dan
2024 mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan  Bahasa Peta bulatan
6 Mei – 10 Mei pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam Peta buih
 Keusahawan
2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap
global
dan menggunakan bahasa
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
dan kreatif.
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa intonasi
erancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
yang sesuai.
menggunakan bahasa Teknik PENTAKSIRAN
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 10 TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
KUMPULAN A situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas dan  Pembentangan grafik
12 Mei – 16 Mei intonasi yang sesuai.  Koperatif Peta minda
yang gramatis. 6 topi pemikiran
2024  Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
KUMPULAN B  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam  Keusahawan Peta buih
13 Mei – 17 Mei istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.
2024 ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
merumuskan serta membuat bahan petikan.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan dengan
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
gramatis.
menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta
yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
KOMSAS:
sesuai. intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan Teknik Latihan bertulis
1.Menyenaraikan kata ganda
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
Pembentangan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai 5W1H Forum
mengikut konteks.
konteks dengan betul. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 11 TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
SELALU menggunakan ayat yang
KUMPULAN A perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
19 Mei – 23 Mei  Pembentangan grafik
secara rasional
2024 dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4

murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
20 Mei – 24 Mei untuk memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat Peta buih
 Keusahawan
2024 makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan
Menilai
prosa.  patriotisme
menghasilkan pelbagai bentuk  Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk penulisan yang i
SISTEM BAHASA:
penulisan dan baharu, betul, sesuai
KOMSAS: Sebutan dan
grafik. dan menarik. intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-
PENTAKSIRAN
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. 5W1H Forum
kreatif. menggunakan
*Strategi p&p dan
pelbagai media secara Elemen Merentas
kreatif. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 1
KUMPULAN A
26 Mei – 30 Mei
2024
KUMPULAN B
27 Mei – 31 Mei
2024
MINGGU 12 TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
NEGARAKU rasional dan santun.
KUMPULAN A tentang sesuatu Masalah Lembaran
pilihan secara  Didik hibur pengurusan
25 Jun – 29 Jun  Pembentangan grafik
rasional
2024 menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4

26 Jun – 30 Jun untuk memahami memahami serta 1.Menulis ulasan secara Peta buih
 Keusahawan
2024 makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan
grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang  TMK Menganalisis
menarik dan gramatis.  patriotisme Menilai
menghasilkan prosa menggunakan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. Sebutan dan
murid dapat: Teknik PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Kuiz
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat mengikut 5W1H Pembentangan
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 13 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis
KUMPULAN A kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
2 Julai – 6 Julai  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2024 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
KUMPULAN B maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat.
3 Julai – 7 Julai pelbagai bahan. dengan betul dan  Bahasa Peta bulatan
tepat.  Keusahawan Peta buih
2024  Keselamatan Peta buih
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya berganda
murid dapat:  Sains dan Peta dakap
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting teknologi Peta titi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa  Kreativiti Peta pokok
mengubah maksud asal.
tanpa mengubah &inovasi Peta alir
maksud asal.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi  TMK Menganalisis
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara  patriotisme Menilai
kreatif. Mencipta
dan puisi secara media secara kreatif.  Nilai Murni
kreatif.
Sebutan dan
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 14 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan
KUMPULAN A tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
16 Jun – 20 Jun bahan audio visual
2024 dengan kritis 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4

17 Jun – 21 Jun secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
2024
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
Menganalisis
murid dapat:  TMK
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  patriotisme Menilai
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan  Nilai Murni Mencipta
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
2.Membina ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
kata, ungkapan dan ayat dengan betul megikut konteks.
KOMSAS Sebutan dan
ayat. mengikut konteks. intonasi
PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan menggunakan Teknik Latihan bertulis
1.Menyenaraikan jenis-jenis
frasa. pelbagai frasa dalam frasa.
Pembentangan
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang 5W1H Forum
konteks. sesuai mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
TINGGI, istilah dan ungkapan.
KUMPULAN A SAHSIAH perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
23 Jun – 27 Jun ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
2024 intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4
KUMPULAN B 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan
24 – 28 Jun 2024  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
Peta buih
 Keselamatan
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta Peta alir
&inovasi
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan Menilai
 patriotisme
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan
pendapat yang rasional.
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif Elemen Merentas
dalam pelbagai aktiviti Kurikulum(EMK)
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. hanyalah cadangan.
kreatif. pelbagai aktiviti Guru-guru boleh
berbahasa. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
TINGGI, pelbagai ujaran dengan
KUMPULAN A SAHSIAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
30 Jun – 4 Julai  Pembentangan grafik
ungkapan serta sesuai dan jelas.
2024 intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen
1 Julai – 5 Julai pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan
Peta buih
nada yang sesuai.  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keselamatan Peta buih
2024
betul dan nada yang jalan raya berganda
teknologi Peta titi
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan  Kelestarian Peta pelbagai alir
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan global
yang diberikan. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan pelbagai bahan  Pendidikan
dalam pelbagai dengan betul dan Menganalisis
 TMK
bahan. tepat.  patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
tepat mengikut tepat mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 6: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
MINGGU 17 INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
TINGGI, ungkapan.
SAHSIAH kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
KUMPULAN A dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
7 Julai – 11 Julai  Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
2024 CoRT 4
konteks secara 
bertatasusila.
KUMPULAN B 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
murid dapat:  Keusahawan
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
8 Julai – 12 Julai rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
istilah, serta menggunakan glosari, teknologi Peta titi
2024  Kreativiti Peta pokok
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis
dengan betul.
menjawab soalan dengan betul.
dalam pelbagai KOMSAS SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
bahan. intonasi
Teknik PENTAKSIRAN
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan Kuiz
pendapat secara peribadi 5W1H Pembentangan
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan Forum
peribadi terhadap kelemahannya, *Strategi p&p dan
kekuatan dan Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
kelemahan sesuatu hanyalah cadangan.
karya. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDAR perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.  Prinsip 5P KBAT:
AAN TANPA kata, istilah, ujaran dengan betul  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
2.Menerangkan maksud dalam
KUMPULAN A Masalah Lembaran
SEMPADAN ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul
dan bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
14 Julai – 18 Julai dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
ujaran. bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2024
murid dapat: CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
KUMPULAN B makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat  Bahasa Peta bulatan
15 Julai – 19 Julai  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon
yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
2024 ungkapan dan ayat memberikan respons
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan
global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
secara terancang. secara terancang. kewangan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
murid dapat: Mencipta
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan
 Nilai Murni
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
SISTEM BAHASA:
betul dalam ayat. KOMSAS:
dalam ayat. Sebutan dan
Teknik PENTAKSIRAN
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
PERSAUDAR  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
AAN TANPA
KUMPULAN A SEMPADAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
21 Julai – 25 Julai wacana dan serta memberikan
2024 memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
KUMPULAN B mengikut konteks.

22 Julai – 26 Julai 2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
2024 untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai &inovasi Peta alir
global
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan  TMK Menganalisis
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan  patriotisme Menilai
bahasa yang menarik dan Mencipta
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis.
 Nilai Murni
yang menarik dan
SISTEM BAHASA:
gramatis. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi PENTAKSIRAN
karya sastera. puisi dengan
2.Memberikan respons tentang Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. Pembentangan
peribadi tentang 5W1H Forum
maksud tersurat dan *Strategi p&p dan
tersirat dalam sesuatu Elemen Merentas
puisi. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 20 TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
PERSAUDAR  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
AAN TANPA
SEMPADAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Lembaran
KUMPULAN A dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna. Masalah pengurusan
wacana dan memberikan respons  Didik hibur grafik
28 Julai – 1 Ogos  Pembentangan Peta minda
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
2024  Koperatif
respons. bermakna.  Bimbingan CoRT 1
berfokus CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 
murid dapat: 2. Peta I-think
KUMPULAN B untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas
EMK: Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
 Bahasa
teks dengan betul dan tepat. Peta buih
29 Julai – 2 Ogos pelbagai bahan. dengan betul dan  Keusahawan Peta buih
2024 tepat.  Keselamatan berganda
jalan raya Peta dakap
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta titi
murid dapat: teknologi Peta pokok
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi
 Kreativiti Peta alir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis
&inovasi Peta pelbagai alir
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan  Kelestarian
kreatif. global 3. Aras Berfikir
 Pendidikan Mengaplikasi
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Menganalisis
murid dapat:  TMK Menilai
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama Mencipta
 patriotisme
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.  Nilai Murni
pelbagai pinjaman dengan SISTEM BAHASA:
2.Membina ayat yang KOMSAS: Sebutan dan
betul.
golongan kata Modul HEBAT Bacaan – intonasi
sesuai.
dalam pelbagai
Teknik PENTAKSIRAN
ayat. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 21
KUMPULAN A
4 Ogos – 8 Ogos
2024
KUMPULAN B
5 Ogos – 9 Ogos
2024
MINGGU 22 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
BAHASA, ditonton atau dibaca dalam
KUMPULAN A MEKAR pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
SASTERA
11 Ogos – 15  Pembentangan grafik
formal. situasi tidak formal
Ogos 2024 secara bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
KUMPULAN B
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang  Bahasa Peta bulatan
12 Ogos – 16 2.Mengemukakan pendapat
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Keusahawan Peta buih
Ogos 2024  Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan Mengaplikasi
secara terancang. lengkap serta  TMK Menganalisis
menepati tema
menggunakan ayat
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud PENTAKSIRAN
bandingan dengan betul peribahasa secara
keseluruhan.
semacam, mengikut konteks. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribahasa, kata- Pembentangan
5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
madah pujangga, *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
komunikasi dan menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 23 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
BAHASA, ditonton atau dibaca dalam
KUMPULAN A MEKAR pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
SASTERA
formal. situasi formal secara
Ogos 2024 bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta nada  Bahasa Peta bulatan
19 Ogos – 23 prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai. Peta buih
 Keusahawan
Ogos 2024 dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
teknologi Peta titi
kepantasan yang Peta pokok
 Kreativiti
wajar. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat: 3. Aras Berfikir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan  Pendidikan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang
secara terancang. serta menggunakan gramatis.  TMK Menganalisis
bahasa yang gramatis  patriotisme Menilai
dan kreatif.
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan.
Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 24 TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
BAHASA, kritis dan bertatasusila.
KUMPULAN A MEKAR menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
SASTERA
dan
Ogos 2024 mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
KUMPULAN B 2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
26 Ogos – 30 EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
 Didik hibur Peta bulatan
Ogos 2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang
sebutan, intonasi yang betul
 Pembentangan
dan nada yang sesuai. Peta buih
betul dan nada yang  Koperatif Peta buih
 Bimbingan berganda
sesuai.
berfokus Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Peta pokok
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun KOMSAS: Peta alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan. Peta pelbagai alir
pelbagai bahan ringkasan daripada Modul HEBAT Bacaan –
2.Menulis ringkasan
3. Aras Berfikir
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang Teknik Mengaplikasi
gramatis dan penanda wacana
menggunakan ayat yang sesuai. Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
yang gramatis dan Menilai
5W1H Mencipta
penanda wacana yang
sesuai. *Strategi p&p dan
SISTEM BAHASA:
Elemen Merentas
Sebutan dan
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Kurikulum(EMK)
intonasi
murid dapat: hanyalah cadangan.
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara Guru-guru boleh
puisi secara terancang dengan terancang dengan PENTAKSIRAN
menggunakan
menggunakan idea yang kreatif Latihan bertulis
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan
strategi/EMK yang
Kuiz
berbeza mengikut
yang kreatif serta menarik. Pembentangan
bahasa yang indah Forum
tema yang diajar.
dan menarik.
MINGGU 25 TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat
maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato Strategi p&p:
INDAH SENI, sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.  Prinsip 5P KBAT:
ENDAH dalam pelbagai jelas, dan intonasi  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
KUMPULAN A BUDAYA 2.Menyampaikan pidato Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai pengurusan
dengan betul, jelas, dan  Didik hibur
1 September – 5 menggunakan ayat intonasi yang sesuai  Pembentangan grafik
yang gramatis. menggunakan ayat yang  Koperatif Peta minda
September 2024 gramatis.
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
KUMPULAN B makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah  Bahasa Peta bulatan
2 September – 6  Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.
September 2024  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus berganda
jalan raya
bahan tepat. teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan
global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
menghasilkan pelbagai bentuk kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai Mencipta
 Nilai Murni
grafik. dan menarik.
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata intonasi
1.Menyenaraikan kata tugas.
perkataan daripada tugas dalam ayat Teknik
2.Membina ayat mengikut Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai. Latihan bertulis
golongan kata 5W1H Kuiz
dalam pelbagai Pembentangan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 26 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
INDAH SENI,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
ENDAH atau menolak pandangan
KUMPULAN A BUDAYA menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
8 Sept – 12 Sept  Pembentangan grafik
secara rasional
2024 dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1

9 Sept – 13 Sept untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis Peta buih
 Keusahawan
2024 makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.
menghasilkan prosa menggunakan  Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan gramatis
Sebutan dan
grafik. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik PENTAKSIRAN

murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
1.Menghasilkan puisi
Kuiz
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan
5W1H
rangsangan. Pembentangan
terancang. yang sesuai Forum
menggunakan bahasa *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
yang indah dan Kurikulum(EMK)
menarik. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 2
KUMPULAN A
15 Sept – 19 Sept
2024
KUMPULAN B
16 Sept – 20 Sept
2024
MINGGU 27 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
INDAH SENI,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
ENDAH pilihan secara rasional
KUMPULAN A BUDAYA sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
22 Sept – 26 menggunakan ayat
Sept 2024 yang gramatis dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membuat ulasan
23 Sept – 27 makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik
Peta buih
secra keseluruhannya.  Keusahawan
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
Sept 2024
istilah, serta sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ungkapan dan ayat  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
dalam pelbagai Peta pokok
 Kreativiti
bahan &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- global
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting  Pendidikan Mengaplikasi
ayat dalam pelbagai teks tanpa kewangan Menganalisis
pelbagai teks. dalam pelbagai teks mengubah maksud asal.
 TMK Menilai
tanpa mengubah Mencipta
 patriotisme
maksud asal.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.4Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks.
PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks Teknik Latihan bertulis
golongan kata Pembentangan
dalam pelbagai 5W1H Forum
ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 28 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
TEKNOLOGI kemasyarakatan dengan kritis
KUMPULAN A PEMACU kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
KEMODENA
29 Sept – 2  Pembentangan grafik
N menggunakan ayat
Oktober 2024 yang gramatis.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas EMK:
KUMPULAN B 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai  Didik hibur Peta bulatan
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Pembentangan Peta buih
30 Sept – 3
tepat.  Koperatif Peta buih
Oktober 2024  Bimbingan berganda
berfokus Peta dakap
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Nilai Murni Peta titi
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai Peta pokok
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan KOMSAS: Peta alir
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya
dengan jelas. 3. Aras Berfikir
ayat. mengikut konteks. Teknik Mengaplikasi
Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
murid dapat: 5W1H
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi *Strategi p&p dan
menggunakan pelbagai media SISTEM BAHASA:
dan puisi secara menggunakan Elemen Merentas
secara kreatif Sebutan dan
Kurikulum(EMK)
kreatif. pelbagai media secara intonasi
hanyalah cadangan.
kreatif. Guru-guru boleh
PENTAKSIRAN
menggunakan
Latihan bertulis
strategi/EMK yang
Kuiz
berbeza mengikut
Pembentangan
Forum
tema yang diajar.
MINGGU 29 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan Strategi p&p:
maklumat yang tersurat dan  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang tersirat daripada sesuatu bahan
KUMPULAN A SAINS DAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis
Masalah Lembaran
TEKNOLOGI menggunakan ayat yang
5 Oktober – 9 daripada sesuatu gramatis.  Didik hibur pengurusan
PEMACU
bahan audio visual  Pembentangan grafik
Oktober 2024 KEMODENA
N dengan kritis
menggunakan ayat CoRT 1
berfokus
KUMPULAN B
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
7 Oktober – 11 murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
Oktober 2024  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
Peta buih
 Keselamatan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan Peta alir
&inovasi
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat Menilai
 patriotisme
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara
dengan ayat yang gramatis.
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Pembentangan
murid dapat: Forum
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda *Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
2.Membina ayat yang sesuai Kurikulum(EMK)
dalam ayat mengikut mengikut konteks.
hanyalah cadangan.
konteks dengan betul. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 30 TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
TEKNOLOGI ungkapan.
KUMPULAN A PEMACU perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
KEMODENA
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
13 Oktober – 16 N ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
Oktober 2024 intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas.  CoRT 4

2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
14 Oktober – 17 secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita Peta buih
 Keusahawan
Oktober 2024 pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan
nada yang sesuai.
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta pokok
kepantasan yang &inovasi Peta alir
wajar. global
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  TMK Menganalisis
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai  patriotisme Menilai
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
bahan. tepat. Sebutan dan
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik PENTAKSIRAN
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara
Kuiz
kreatif.
dan puisi secara kreatif. 5W1H Pembentangan
kreatif. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 31 TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
ALAM  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
ANUGERAH pelbagai ujaran dengan
TERINDAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Lembaran
KUMPULAN A kata, istilah dan dengan intonasi yang Masalah pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Didik hibur grafik
20 Oktober – 24  Pembentangan Peta minda
intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
Oktober 2024  Koperatif
pelbagai ujaran.  Bimbingan CoRT 1
berfokus CoRT 4
murid dapat: 2. Peta I-think
KUMPULAN B secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen
EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.
 Bahasa Peta buih
21 Oktober – 25 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan  Keusahawan Peta buih
Oktober 2024 betul dan nada yang pemahaman.  Keselamatan berganda
sesuai. jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
teknologi Peta pokok
murid dapat:  Kreativiti Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab &inovasi Peta pelbagai alir
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis  Kelestarian
dengan betul. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. global
dalam pelbagai
kewangan Menganalisis
bahan.  TMK Menilai
 patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan
SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
intonasi
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
konteks dengan betul. mengikut konteks. PENTAKSIRAN
Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 32 TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
perkataan, rangkai perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
ANUGERAH
KUMPULAN A TERINDAH kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
27 Oktober – 31  Pembentangan grafik
dalam pelbagai pelbagai ujaran
Oktober 2024 ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
KUMPULAN B bertatasusila.
28 Oktober – 1 2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
November 2024 untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
2.Menerangkan maksudnya Peta titi
teknologi
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.
Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan
sesuatu penulisan menyusun isi secara kerangka penulisan dengan isi
Menilai
yang terancang.  patriotisme
secara terancang. terancang.  Nilai Murni Mencipta
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:

murid dapat: Sebutan dan
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya
intonasi
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif
Teknik
dalam pelbagai aktiviti
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
kreatif. berbahasa. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 33 TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
ANUGERAH dalam pelbagai ujaran dengan
KUMPULAN A TERINDAH kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
3 November – 7  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
November 2024 ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
KUMPULAN B makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan
respon peribadi yang betul.
4 November – 8 rangkai kata, pelbagai bentuk  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta panduan dengan  Keusahawan Peta buih
November 2024  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons
jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis
global
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan
menggunakan bahasa yang
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis. kewangan Mengaplikasi
yang menarik dan  TMK Menganalisis
gramatis.  patriotisme Menilai
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa intonasi
dalam ayat mengikut konteks. Teknik
ayat mengikut
konteks. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
BUMI
KUMPULAN A PERMATA idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
2.Mengkategorikan pengurusan
dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur
maklumat.  Pembentangan grafik
10 November – wacana dan serta memberikan
14 November memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon 6 topi pemikiran
 Bimbingan
2024 respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
KUMPULAN B  Bahasa Peta bulatan
Peta buih
11 November – untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
15 November makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
2024 rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
Menganalisis
murid dapat:  TMK
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis.  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa Teknik Latihan bertulis
dengan menyatakan respons
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya. Pembentangan
5W1H Forum
kekuatan dan
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
karya. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
KUMPULAN A TUAH DI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
BUMI
17 November – PERMATA idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,  Didik hibur pengurusan
21 November tepat dan bermakna.  Pembentangan grafik
2024 wacana dan memberikan respons
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
KUMPULAN B 2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada pelbagai
18 November – maklumat daripada daripada pelbagai teks teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan Peta buih
22 November pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
2024 tepat. Peta dakap
 Sains dan
teknologi Peta titi
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap.  Kelestarian Peta pelbagai alir
secara terancang. lengkap serta global
menepati tema kewangan Mengaplikasi
menggunakan ayat  TMK Menganalisis
yang gramatis.  patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar Sebutan dan
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut
Teknik PENTAKSIRAN
konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 36 TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
KUMPULAN A TUAH DI  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara
BUMI bertatasusila.
24 November – PERMATA situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
28 November
 Pembentangan grafik
2024 situasi tidak formal
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
KUMPULAN B secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
25 November –  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
29 November  Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang secara rasional.
2024 berganda
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah  Pendidikan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman
Menganalisis
dengan lengkap.  TMK
secara terancang. serta menggunakan  patriotisme Menilai
bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
mengapresiasi karya puisi
karya sastera. puisi dengan dengan memberikan respons PENTAKSIRAN
peribadi tentang maksud Latihan bertulis
memberikan respons tersurat dan tersirat dalam Teknik Kuiz
peribadi tentang sesuatu puisi. Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
maksud tersurat dan Forum
5W1H
tersirat dalam sesuatu
puisi. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTR  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
IAN didengar, ditonton atau dibaca
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
situasi formal secara
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar. &inovasi Peta alir
global
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana kewangan Mengaplikasi
yang sesuai.  TMK Menganalisis
pelbagai bahan ringkasan daripada
prosa. pelbagai bahan prosa  Nilai Murni Mencipta
menggunakan ayat
yang gramatis dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
penanda wacana yang intonasi
sesuai.
Teknik PENTAKSIRAN
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
murid dapat: Kuiz
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan 5W1H Pembentangan
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat. Forum
dalam ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 37 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
KUMPULAN A PERINDUSTR perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara  Prinsip 5P KBAT:
IAN kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila.
1 Disember – 5 Masalah Lembaran
pelbagai soalan, pengurusan
Disember 2024  Didik hibur
dan  Pembentangan grafik
mengemukakan  Koperatif Peta minda
jawapan.
berfokus CoRT 1
KUMPULAN B CoRT 4
murid dapat:
2 Disember – 6 secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami EMK: 2. Peta I-think
Disember 2024 pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan  Bahasa Peta bulatan
sebutan, intonasi yang betul  Keusahawan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.
betul dan nada yang berganda
jalan raya
teknologi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan &inovasi
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.
global
menghasilkan pelbagai bentuk  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bentuk penulisan yang kewangan Mengaplikasi
penulisan dan baharu, betul, sesuai  TMK Menganalisis
grafik. dan menarik. Mencipta
 Nilai Murni
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud Sebutan dan
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
tepat.
semacam, mengikut konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
peribahasa, kata- Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
kata hikmat, kiasan 5W1H Kuiz
madah pujangga, Pembentangan
dan bahasa Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 38 TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
EKONOMI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
MAPAN, betul, jelas, dan intonasi yang
KUMPULAN A NEGARA dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
MAKMUR
8 Disember – 12  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
Disember 2024 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat.
9 Disember – 13 rangkai kata, dalam pelbagai bahan Peta buih
 Keusahawan
Disember 2024 istilah, serta menggunakan glosari,  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada
global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang
gramatis.
menghasilkan prosa menggunakan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  TMK Menganalisis
penulisan dan gramatis
grafik.
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 39 TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
MAPAN, menolak pandangan secara
KUMPULAN A NEGARA menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
15 Disember – 19 MAKMUR secara rasional santun.  Pembentangan grafik
Disember 2024 dengan ayat yang  Koperatif Peta minda
gramatis dan bahasa CoRT 1
berfokus
KUMPULAN B EMK:
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
16 Disember – 20 untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis
 Keusahawan Peta buih
Disember 2024 makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
global
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: Mengaplikasi
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
kewangan
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.  patriotisme Menilai
tanpa mengubah  Nilai Murni Mencipta
maksud asal.
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara Modul HEBAT Bacaan –
1. Menghasilkan cerpen secara
puisi secara terancang dengan terancang dengan
Teknik PENTAKSIRAN
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
yang kreatif serta menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
bahasa yang indah
Forum
dan menarik. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
KUMPULAN A CUTI PENGGAL 3
22 Disember – 26
Disember 2024
KUMPULAN B
23 Disember – 27
Disember 2024
MINGGU 40 TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
MISTERI sesuatu pilihan secara
KUMPULAN A tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
29 Disember – 2 rasional
Januari 2025 menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
KUMPULAN B 2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan
30 Disember – 3  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.
Peta buih
Januari 2025  Keselamatan
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai Peta alir
&inovasi
global
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: Mengaplikasi
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan
kewangan
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,
Menilai
istilah, ungkapan dan ayat  patriotisme
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks.  Nilai Murni Mencipta
kata, ungkapan dan ayat dengan betul
ayat. mengikut konteks. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Teknik PENTAKSIRAN
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai mengikut konteks. Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata Forum
*Strategi p&p dan
dalam pelbagai Elemen Merentas
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
MENCAPAI  Prinsip 5P KBAT:
IMPIAN, kemasyarakatan dengan kritis
MENUAI kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
KEJAYAAN
menggunakan ayat
yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan  Bahasa Peta buih
tepat.  Keusahawan Peta buih
 Keselamatan berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya Peta dakap
murid dapat: Peta titi
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk
 Sains dan
teknologi Peta pokok
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang
rasional tentang sesuatu  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar &inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan  Kelestarian
ayat yang gramatis 3. Aras Berfikir
dibaca, didengar dan global
ditonton Menganalisis
kewangan
menggunakan ayat  TMK Menilai
yang gramatis  patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS:
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan. intonasi
terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Teknik Latihan bertulis
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 41 TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
MENCAPAI  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
IMPIAN,
KUMPULAN A MENUAI tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
KEJAYAAN
5 Januari – 9 disedaikan.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
Januari 2025 dengan kritis 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1

6 Januari – 10 secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang
Januari 2025 untuk pendapat yang rasional.  Keselamatan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang jalan raya berganda
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Kreativiti Peta pokok
pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta alir
pembangunan diri.
global
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  TMK Menganalisis
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai  patriotisme Menilai
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
dalam pelbagai dengan betul dan SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
bahan. tepat. Sebutan dan
murid dapat: PENTAKSIRAN
menggunakan menggunakan kata Teknik
1.Membina ayat yang sesuai
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks
Kuiz
pelbagai mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
golongan kata *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dalam pelbagai
Kurikulum(EMK)
ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.

RPT Form 3 20242025

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Form 3 20242025

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN B mengikut konteks.

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik PENTAKSIRAN

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

Anda mungkin juga menyukai